国外心理学史1课件4
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《西方心理学史》PPT课件
一、日内瓦新皮亚杰学派(狭义上 的新皮亚杰学派) (一)日内瓦新皮亚杰学派的产生 (二)日内瓦新皮亚杰学派的特点
西方心理学史
第三节 皮亚杰理论的发展
二、智力发展的新皮亚杰学派(广 义上的新皮亚杰学派) (一)智力发展的新皮亚杰学派的背景 (二)智力发展的新皮亚杰学派的基本假设 (三)凯斯的儿童智力发展理论
西方心理学史
第四节、对皮亚杰学派的评价
一、皮亚杰学派的贡献
首先,皮亚杰创立了发生认识论学说,其次 ,皮亚杰在心理学领域的研究成果不仅极大地丰 富了儿童心理学、认知心理学以及学习心理学的
理论,再次,皮亚杰的临床法是对儿童心理学研究
的一大贡献。最后根据儿童完成结果而收集资料 的一种方法。
西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
四、皮亚杰理论与结构主义
皮亚杰受结构主义哲学的影响也很深。结构主义 是20世纪60年代兴起的一种科学方法论,主要是人文
学科中普遍运用的一种结构方法。皮亚杰运用结构方
法研究认知结构问题,发生认识论在某种意义上就是 一种认知结构的发生和发展理论。
西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
西方心理学史
第十一章 皮亚杰学派
西方心理学史
皮亚杰学派
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景 第二节 皮亚杰理论 第三节 皮亚杰理论的发展 第四节、对皮亚杰学派的评价
西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
一、皮亚杰的生平
让•皮亚杰(1896-1980),瑞士人,自幼聪慧
过人,并勤奋好学,早年就对生物学有浓厚的兴趣,
3.运演具有守恒性。
4.运演不是孤立存在的。
西方心理学史
第二节 皮亚杰理论
西方心理学史
第三节 皮亚杰理论的发展
二、智力发展的新皮亚杰学派(广 义上的新皮亚杰学派) (一)智力发展的新皮亚杰学派的背景 (二)智力发展的新皮亚杰学派的基本假设 (三)凯斯的儿童智力发展理论
西方心理学史
第四节、对皮亚杰学派的评价
一、皮亚杰学派的贡献
首先,皮亚杰创立了发生认识论学说,其次 ,皮亚杰在心理学领域的研究成果不仅极大地丰 富了儿童心理学、认知心理学以及学习心理学的
理论,再次,皮亚杰的临床法是对儿童心理学研究
的一大贡献。最后根据儿童完成结果而收集资料 的一种方法。
西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
四、皮亚杰理论与结构主义
皮亚杰受结构主义哲学的影响也很深。结构主义 是20世纪60年代兴起的一种科学方法论,主要是人文
学科中普遍运用的一种结构方法。皮亚杰运用结构方
法研究认知结构问题,发生认识论在某种意义上就是 一种认知结构的发生和发展理论。
西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
西方心理学史
第十一章 皮亚杰学派
西方心理学史
皮亚杰学派
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景 第二节 皮亚杰理论 第三节 皮亚杰理论的发展 第四节、对皮亚杰学派的评价
西方心理学史
第一节 皮亚杰理论的思想渊源与历史背景
一、皮亚杰的生平
让•皮亚杰(1896-1980),瑞士人,自幼聪慧
过人,并勤奋好学,早年就对生物学有浓厚的兴趣,
3.运演具有守恒性。
4.运演不是孤立存在的。
西方心理学史
第二节 皮亚杰理论
西方心理学史-课件
古希腊罗马是西方心理学思想产生的故乡, 是现代科学心理学形成的远源;德国是实验心 理学产生的故乡,是世界现代科学心理学的发 源地;而美国是机能主义、行为主义、人本心 理学及认知心理学产生的故乡,也是当代全世 界心理学发展的中心。
(三)西方心理学史的主要内容
西方心理学史的基本问题同心理学的基本问题 是同一问题,也就是历史上和现实中各派心理 学争论的中心问题。主要集中在心理学的对象、 性质、方法和方法论、心理和生理的关系、主 体和客体的关系、心理和生活实际的关系、基 本心理范畴及其相互关系、心理学和邻近科学 的关系、心理学和哲学的关系等等。
哲学心理学时期的特点:
(1)没有独立的心理学家,心理学家由哲学家所 兼任; (2)基本不采用实验的方法,主要运用观察,猜 想,推论和思辩的方法; (3)不研究具体的实证问题,主要探讨灵魂或心 灵的本质,结构,范畴和功能等一系列比较抽象 的基本理论问题.
2.科学心理学(scientific psychology)的创建和发 展时期
以20世纪60年代为分界点,心理学史的发展大致经历 了两个阶段: 第一个阶段是20世纪60年代之前的心理学史研究。 这一阶段中,最值得提起、最不能忽略其贡献的有三 位心理学家: 波林(Edwin G.Boring)《实验心理学史》(1929); 海德布莱德(Edna Herdbreder) 《七种心理学流派》 (1933); 墨菲(G. Murphy) 《近代心理学历史导引》 (1949)。
(二)西方心理学史的地域
1.古希腊罗马、中世纪及文艺复兴时期的西方心 理学思想; 2.17-19世纪英国和法国的经验主义(empiricism) 心理学思想; 3.17-19世纪荷兰和德国的理性主义(rationalism) 心理学思想; 4.德国实验心理学(experimental psychology)的创 建,以及与德国内容心理学(content psychology)相 对立的意动心理学(act psychology); 5.产生于德国而又发展于美国的构造主义(或结 构主义)(structuralism)心理学;
西方心理学史ppt课件第一章 西方心理学思想的历史渊源-PPT文档资料
水是万物的本原或始基
水不是神秘的东西,它是人们所熟悉的和可以被感知
的。因此,宇宙间的万事万物,都是可以为人类思想 所理解的;也就是说,没有任何东西是神秘的、不可 理解的,不可理解的神灵没有存在的余地。
“万物有灵”
整个宇宙都是有生命的,正是灵魂才使一切生机盎然
阿那克西曼德(Anaxiruander,约公元 前610年-前546)
宙本身是它自己的创造者,宇宙的秩序都是由 它自身的“逻各斯”(logos)所规定的。逻各 斯主要就是一种尺度、大小或分寸,即数量上 的比例关系。
灵魂是与宇宙同质的,灵魂是火,在宇宙中做同 样的循环。 “火”在很大程度上已经脱离了物质的意义,强 调的是火的运动和生灭的特性,是一种抽象的火, 是万物构成的法则。 人是宇宙的一部分,宇宙逻各斯是人的认识能力 的来源,也是智慧和德行的来源。产生万物又驾 驭万物的逻各斯才是真正的神。
宗教唯心论向哲学唯心论的过渡,也是客观唯心论哲学的根源。
二、古希腊中期的心理学思想
从自然哲学到伦理哲学
早期的希腊哲学:宇宙的本源是什么,世界是由什么
如果水转变为土、土转变为水、如果水转 变为气、气转变为水,如此循环转变,那 就意味着任何事物都可以转变为其他事物。 因此,我们同样可以说土、气或别的东西 是始基。 世界的始基是apeiron,意思是“无定” (unlimited),即没有任何规定性、无定 形无定性的原初物。世界万事万物由“无 定”产生,灭亡后又要回到“无定”中去。
第一节 古希腊罗马时期的心理学思想
古希腊:公元前8世纪至公元前146年。
古风时代(The
Archaic Period):约公元前 776年至公元前480年; 古典时代(The Classical Period):公元前 480年至公元前323年,狭义上的古希腊时期终 结于此; 希腊化时代(The Hellenistic Age):公元前 323年至公元前146年。
水不是神秘的东西,它是人们所熟悉的和可以被感知
的。因此,宇宙间的万事万物,都是可以为人类思想 所理解的;也就是说,没有任何东西是神秘的、不可 理解的,不可理解的神灵没有存在的余地。
“万物有灵”
整个宇宙都是有生命的,正是灵魂才使一切生机盎然
阿那克西曼德(Anaxiruander,约公元 前610年-前546)
宙本身是它自己的创造者,宇宙的秩序都是由 它自身的“逻各斯”(logos)所规定的。逻各 斯主要就是一种尺度、大小或分寸,即数量上 的比例关系。
灵魂是与宇宙同质的,灵魂是火,在宇宙中做同 样的循环。 “火”在很大程度上已经脱离了物质的意义,强 调的是火的运动和生灭的特性,是一种抽象的火, 是万物构成的法则。 人是宇宙的一部分,宇宙逻各斯是人的认识能力 的来源,也是智慧和德行的来源。产生万物又驾 驭万物的逻各斯才是真正的神。
宗教唯心论向哲学唯心论的过渡,也是客观唯心论哲学的根源。
二、古希腊中期的心理学思想
从自然哲学到伦理哲学
早期的希腊哲学:宇宙的本源是什么,世界是由什么
如果水转变为土、土转变为水、如果水转 变为气、气转变为水,如此循环转变,那 就意味着任何事物都可以转变为其他事物。 因此,我们同样可以说土、气或别的东西 是始基。 世界的始基是apeiron,意思是“无定” (unlimited),即没有任何规定性、无定 形无定性的原初物。世界万事万物由“无 定”产生,灭亡后又要回到“无定”中去。
第一节 古希腊罗马时期的心理学思想
古希腊:公元前8世纪至公元前146年。
古风时代(The
Archaic Period):约公元前 776年至公元前480年; 古典时代(The Classical Period):公元前 480年至公元前323年,狭义上的古希腊时期终 结于此; 希腊化时代(The Hellenistic Age):公元前 323年至公元前146年。
外国心理学简史 PPT课件.ppt
第一讲 外国心理学简史
意识与构造心理学 机能心理学
行为主义心理学 格式塔心理学 精神分析心理学
2021/3/15
1
意识与构造主义心理学
这个学派的奠基人是冯特,著名的代表人物和集大 成者为铁钦纳。这个学派认为心理学是一门经验的科学, 主张心理学应研究意识经验的内容或构造,心理学的任 务在于把意识内容分析为各个元素。人的意识经验包含 感觉、意象、情感三种状态。感觉是知觉的元素,意象 是观念的元素,而情感是情绪的元素。所有复杂的心理 现象都是由这些元素构成的。在研究方法上,意识与构 造主义学派大力倡导心理学的实验研究方法,强调实验 内省法。认为心理学研究的意识经验是与间接经验相对 立的直接经验,要了解它,只有依靠实验者对自己经验 的2观021/察3/15和描述,因而该学派又被称为“元素内省主义2 ”。
2021/3/15
4
行为主义大致可以分为三代(1)早期行为主义,又称
古典行为主义。其主要人物包括第一代行为主义心理学
家华生、霍尔特、魏斯、拉施里等人,他们基本上都主
张放弃意识而改以行为作为心理学的研究对象,抛弃内
省法而改以客观法作为心理学的研究方法。(2)新行
为主义。其主要人物包括赫尔、托尔曼、斯金纳等人。
二、似我效应
三、第一印象
四、优先效应
五、近因效应
六、定型作用
2021/3/15
20
社会知觉研究在管理中的应用
一、员工绩效评估 二、录用面试中的印象管理 三、企业形象塑造
2021/3/15
21
成就归因理论
四个因素
努力 能力 任务难度 机遇
三个维度
内外因 稳定性 可控制性
2021/3/15
22
管理学习
意识与构造心理学 机能心理学
行为主义心理学 格式塔心理学 精神分析心理学
2021/3/15
1
意识与构造主义心理学
这个学派的奠基人是冯特,著名的代表人物和集大 成者为铁钦纳。这个学派认为心理学是一门经验的科学, 主张心理学应研究意识经验的内容或构造,心理学的任 务在于把意识内容分析为各个元素。人的意识经验包含 感觉、意象、情感三种状态。感觉是知觉的元素,意象 是观念的元素,而情感是情绪的元素。所有复杂的心理 现象都是由这些元素构成的。在研究方法上,意识与构 造主义学派大力倡导心理学的实验研究方法,强调实验 内省法。认为心理学研究的意识经验是与间接经验相对 立的直接经验,要了解它,只有依靠实验者对自己经验 的2观021/察3/15和描述,因而该学派又被称为“元素内省主义2 ”。
2021/3/15
4
行为主义大致可以分为三代(1)早期行为主义,又称
古典行为主义。其主要人物包括第一代行为主义心理学
家华生、霍尔特、魏斯、拉施里等人,他们基本上都主
张放弃意识而改以行为作为心理学的研究对象,抛弃内
省法而改以客观法作为心理学的研究方法。(2)新行
为主义。其主要人物包括赫尔、托尔曼、斯金纳等人。
二、似我效应
三、第一印象
四、优先效应
五、近因效应
六、定型作用
2021/3/15
20
社会知觉研究在管理中的应用
一、员工绩效评估 二、录用面试中的印象管理 三、企业形象塑造
2021/3/15
21
成就归因理论
四个因素
努力 能力 任务难度 机遇
三个维度
内外因 稳定性 可控制性
2021/3/15
22
管理学习
心理学史课件4欧洲的机能主义
3 环境决定性
机能主义过度强调环境对个体行为的决定作用,忽视了遗传和个体差异的影响。
结论和总结
欧洲的机能主义学派在心理学的发展中起到了重要的作用,强调行为和心理 活动的功能和实用性,并对行为主义和认知心理学产生了影响。
埃德华·斯克纳
英国心理学家,关注动物行 为与心理过程之间的联系, 提出了行为主义思想。
亨利·贝瑟森
德国心理学家,强调感觉与 知觉之间的关系,提出了“感 知”和“认知”的概念。
主要代表人物和其贡献
1 威廉·詹姆斯
提出“功能”的概念,探索行为的目的和适应性。
2 埃德华·斯克纳
研究动物行为,认为行为是环境刺激的结果。
心理学史课件4 欧洲的机 能主义
机能主义是心理学的一种学派,起源于欧洲。它探讨人类行为和心理活动的 功能和用途,强调环境对个体的影响。
机能主义的定义和起源
机能主义是心理学的一种学派,于19世纪末至20世纪初在欧洲兴起。它强调人类行为ห้องสมุดไป่ตู้心理活动的功能性和实 用性。
欧洲的机能主义学派
威廉·詹姆斯
美国心理学家,被认为是机 能主义学派的创始人之一。 他提出了“方法论的多元论” 理论。
3 亨利·贝瑟森
研究感知与知觉,探索感觉和心理过程的功能性。
机能主义的主要观点和原则
功能性
关注行为和心理活动的适应性 和实用性。
环境影响
认为环境对个体行为和心理的 塑造具有重要影响。
行为分析
探究行为的目的和动机,并通 过观察和实验来研究行为。
机能主义在欧洲的影响和发展
1
科学研究
机能主义为行为主义和认知心理学的发展奠定了基础。
2
应用实践
机能主义的观点和原则被广泛应用于教育、工业与组织管理等领域。
机能主义过度强调环境对个体行为的决定作用,忽视了遗传和个体差异的影响。
结论和总结
欧洲的机能主义学派在心理学的发展中起到了重要的作用,强调行为和心理 活动的功能和实用性,并对行为主义和认知心理学产生了影响。
埃德华·斯克纳
英国心理学家,关注动物行 为与心理过程之间的联系, 提出了行为主义思想。
亨利·贝瑟森
德国心理学家,强调感觉与 知觉之间的关系,提出了“感 知”和“认知”的概念。
主要代表人物和其贡献
1 威廉·詹姆斯
提出“功能”的概念,探索行为的目的和适应性。
2 埃德华·斯克纳
研究动物行为,认为行为是环境刺激的结果。
心理学史课件4 欧洲的机 能主义
机能主义是心理学的一种学派,起源于欧洲。它探讨人类行为和心理活动的 功能和用途,强调环境对个体的影响。
机能主义的定义和起源
机能主义是心理学的一种学派,于19世纪末至20世纪初在欧洲兴起。它强调人类行为ห้องสมุดไป่ตู้心理活动的功能性和实 用性。
欧洲的机能主义学派
威廉·詹姆斯
美国心理学家,被认为是机 能主义学派的创始人之一。 他提出了“方法论的多元论” 理论。
3 亨利·贝瑟森
研究感知与知觉,探索感觉和心理过程的功能性。
机能主义的主要观点和原则
功能性
关注行为和心理活动的适应性 和实用性。
环境影响
认为环境对个体行为和心理的 塑造具有重要影响。
行为分析
探究行为的目的和动机,并通 过观察和实验来研究行为。
机能主义在欧洲的影响和发展
1
科学研究
机能主义为行为主义和认知心理学的发展奠定了基础。
2
应用实践
机能主义的观点和原则被广泛应用于教育、工业与组织管理等领域。
心理学史 第1章 西方心理学的起源与建立 教学PPT课件
第一节 西方心理学的哲学渊源
二、西方近代哲学心理学思想
(四) 康德
康德(I.Kant,1724—1804)是德国古典哲学最著名的代表人物, 其理论的特征是站在理性主义的立场上调和经验论与唯理论。在认 识论方面,康德认为我们的一切知识都起源于经验,只有经验能不 断扩大我们的知识范围,它是增加新的知识内容的唯一基础,因此 真正的知识都是经验的知识,一切知识都开始于经验。 但是康德又认为,经验之所以成为可能,是因为有“先验范畴”作 为基础。康德有关科学特性的观点在德国古典哲学以及随后的心理 学中也有着一定的影响。
第一节 西方心理学的哲学渊源
一、西方古代哲学与心理学
(二) 基督教与经院哲学时期
2. 阿奎那 托马斯·阿奎那(Aquinas,1225—1274)是经院哲学最著名的代表人物,他的学说是中世 纪神学与哲学的最大、最全面的体系。 他的心理学思想包括这样几个方面: 在灵魂与身体的关系方面,他认为灵魂是纯精神的, 是独立于身体的实体。灵魂是不灭的,因为灵魂是上帝创造的实体形式,在人出生时与身体 结合,人是肉体和灵魂的统一体,灵魂和肉体的结合形成生命,两者的分离则意味着生命的 结束。但是,灵魂并不随肉体的消亡而消亡,生命虽然结束了,灵魂依然存在,所以灵魂是 不朽的。
第一节 西方心理学的哲学渊源
二、西方近代哲学心理学思想
(六) 黑格尔
黑格尔(G.W.Hegel,1770—1831)是德国古典哲学最重要的代表人 物,是唯心辩证法的哲学心理学家。黑格尔建立了历史上最庞大的客 观唯心主义和辩证法的哲学体系。 黑格尔不仅对哲学的发展有历史的功绩,而且对心理学的发展也有一 定的贡献: 首先,黑格尔反对经验心理学、面相学和骨相学,强调理 性心理学研究的重要性。
心理学史(第二版)
心理学史课件4欧洲的机能主义
01
02
03
与行为主义
机能主义强调心理活动的 作用,而行为主义更关注 可观察的行为。
与格式塔心理学
机能主义注重心理功能和 过程,而格式塔心理学关 注整体和结构。
与精神分析学派
机能主义强调适应环境的 能力,而精神分析学派更 关注潜意识和动机。
03
欧洲机能主义的发展和影响
对后世心理学的影响
推动心理学的独立
机能主义在心理学史上的地位不可替代,它的影响和贡献对于理解和研究心理学的 发展具有重要意义。
对未来研究的启示和展望
机能主义强调心理学的应用和对心理功能的关注,这启示我们在未来的 研究中应该更加注重心理学的实际应用,将理论研究与实践应用相结合 。
机能主义注重跨学科的研究方法,这启示我们在未来的研究中应该注重 学科交叉,借鉴其他学科的理论和方法来研究心理学问题。
推动心理学的应用
欧洲机能主义强调心理学的独立性, 反对将心理学视为哲学的一个分支。 这一观点为心理学成为一门独立的学 科奠定了基础。
机能主义心理学家关注心理学的实际 应用,如教育、工业、临床等领域, 推动了心理学的实际应用和社会服务 。
促进跨学科研究
欧洲机能主义强调心理学与其他学科 的交叉研究,如生物学、神经科学、 社会学等,促进了心理学研究的多元 化和跨学科合作。
3
观察法的问题
机能主义采用观察法研究心理现象,但由于观察 者自身的主观性和选择性偏差,难以保证观察结 果的客观性和准确性。
对机能主义的批评和反思
理论空泛
01
机能主义的理论过于空泛,缺乏具体的理论假设和实证支持,
导致其难以对心理现象做出实质性的解释。
忽视心理过程
02
机能主义过于强调心理功能的实用性,而忽视了心理过程的研
《西方心理学史》课件
重要理论包括马斯洛的需求层 次理论、阿特金森的成就动机 理论以及情绪的认知评估理论 。
自我与人格心理学
自我概念 1
个人对自身能力、特质和价值的认知。
自我效能 2
个人对自身完成特定任务的能力的判断。
自我调节 3
个体管理自身情绪、行为和思维的过程。
人格理论 4
解释人格结构、发展和差异的理论体系。 自我与人格心理学着眼于个体自身特质和行为模式的理解。 探索自我概念、自我效能和自我调节等关键概念,旨在阐明个体如何认知自身、影响自身行为,以及如何形成独特的人格特征。
生理需求 安全需求 社交需求 尊重需求 自我实现需求
呼吸、食物、水、睡眠、性 安全、保障、秩序、法律 归属感、爱、被接纳、友谊 自信、成就、尊重、认可 发挥潜能、创造性、自我实现
罗杰斯与人本主义心理学
以人为本
强调人的潜能和价值,关注人的主观体验和成长。
自我实现
人具有自我实现的倾向,追求自我成长和完善。
弗洛伊德与精神分析理论
弗洛伊德
精神分析学创始人,奥地利心理学家。
精神分析学
探讨无意识、潜意识和意识之间的关系。
治疗方法
通过梦境分析、自由联想等揭示潜意识。
华生和行为主义的兴起
行为主义的定义
行为主义强调观察和测量可观察的行 为,而不是内在的心理过程。它以实 验方法为主,试图建立刺激与反应之 间的联系。
认知革命的影响
认知革命是现代西方心理学发展史上的一个重要转折点,标志着心理学研究从 行为主义转向了认知心理学的转变。认知革命使心理学摆脱了行为主义的局限 ,重新将意识、思维、认知等重要内容纳入到研究领域,并促使心理学研究方 法更加多样化,更加重视对人的心理活动过程的分析。
《西方心理学史》课件
从古希腊哲学家到文艺复 兴时期的思想家,对心理 学的研究和思考逐渐萌芽 。
经验主义
以英国哲学家经验主义为 代表,强调观察和实验在 心理学研究中的重要性。
理性主义
以德国哲学家理性主义为 代表,强调推理和演绎在 心理学研究中的重要性。
冯特与实验心理学的建立
冯特的生平与贡献
威廉·冯特是科学心理学的奠基人,他 建立了世界上第一个心理学实验室, 为心理学成为一门独立的学科奠定了 基础。
人本主义心理学的基本观点
强调人的尊严和价值
提倡关注人的主观经 验、情感和意愿
认为人有自由意志和 自我实现的能力
人本主义心理学的应用与评价
应用领域
心理咨询、教育、组织管理、市场营 销等
评价
对人性有积极的认识,但过于理想化 ,忽视人的社会性和文化背景。
06
CATALOGUE
精神分析心理学
精神分析心理学的起源与代表人物
实验方法
内容心理学派
冯特提出了内容心理学派,强调对意 识内容的分析研究。
冯特在心理学研究中引入了实验方法 ,通过实验控制和观察来研究心理现 象。ຫໍສະໝຸດ 科学心理学的其他学派机能主义
以美国心理学家机能主义 为代表,强调心理学的应 用和对心理功能的探讨。
行为主义
以美国心理学家行为主义 为代表,强调对行为的研 究和实验分析。
文艺复兴时期的人文主义思潮
强调人的价值和尊严,对心理学的发展产生了深远影响。
西方心理学的发展历程
19世纪初的生物学化倾向
以冯特为代表,将心理学从哲学中分离出来,成为一门独立的科学。
20世纪初的机能主义倾向
以詹姆斯为代表,强调心理学的应用性和实用性。
西方心理学的主要流派
经验主义
以英国哲学家经验主义为 代表,强调观察和实验在 心理学研究中的重要性。
理性主义
以德国哲学家理性主义为 代表,强调推理和演绎在 心理学研究中的重要性。
冯特与实验心理学的建立
冯特的生平与贡献
威廉·冯特是科学心理学的奠基人,他 建立了世界上第一个心理学实验室, 为心理学成为一门独立的学科奠定了 基础。
人本主义心理学的基本观点
强调人的尊严和价值
提倡关注人的主观经 验、情感和意愿
认为人有自由意志和 自我实现的能力
人本主义心理学的应用与评价
应用领域
心理咨询、教育、组织管理、市场营 销等
评价
对人性有积极的认识,但过于理想化 ,忽视人的社会性和文化背景。
06
CATALOGUE
精神分析心理学
精神分析心理学的起源与代表人物
实验方法
内容心理学派
冯特提出了内容心理学派,强调对意 识内容的分析研究。
冯特在心理学研究中引入了实验方法 ,通过实验控制和观察来研究心理现 象。ຫໍສະໝຸດ 科学心理学的其他学派机能主义
以美国心理学家机能主义 为代表,强调心理学的应 用和对心理功能的探讨。
行为主义
以美国心理学家行为主义 为代表,强调对行为的研 究和实验分析。
文艺复兴时期的人文主义思潮
强调人的价值和尊严,对心理学的发展产生了深远影响。
西方心理学的发展历程
19世纪初的生物学化倾向
以冯特为代表,将心理学从哲学中分离出来,成为一门独立的科学。
20世纪初的机能主义倾向
以詹姆斯为代表,强调心理学的应用性和实用性。
西方心理学的主要流派
《西方心理学史》课件
《西方心理学史》PPT课 件
欢迎来到《西方心理学史》PPT课件!在本课程中,我们将深入探索西方心理 学的起源、发展和重要人物,以及其对世界的影响。让我们开始吧!
心理学诞生的背景
1
哲学与生理学的融合
心理学的起源可以追溯到古希腊哲学家与生理学家的合作。
2
心灵与身体的关系
心理学的诞生反映了人们对心灵和身体之间关系的渴求。
尤金·格雷斯·戈尔曼
4
究潜意识和人类心理冲突。
戈尔曼开创了情绪智力理论,将情绪与 智力的关系引入心理学研究。
西方心理学对世界的影响
1 应用心理学的兴起
西方心理学的发展推动了
2 影响其他文化与学科
西方心理学的理论和研究
3 推动科学与人文的对
话
应用心理学在教育、临床
方法对其他文化和学科产
心理学桥梁人文与科学领
和组织等领域的广泛应用。
生了深远影响。
域,促进了对人类行为和
体验的综合认识。
总结:西方心理学的未来展望
西方心理学在不断发展中,面临着新的挑战和机遇。我们期待着看到心理学继续为我们的世界做出贡献。
3
科学方法的崛起
心理学的发展受到科学方法的推动,研究者开始使用实验证据支持理论。
心理学不同历史时期的发展
古典时期
古代文明探索心灵和行为的起源,如希波克拉 底的四体液理论。
行为主义与认知革命
20世纪初,行为主义和认知心理学崛起,开创 了全新的研究领域。
现代心理学的奠基
19世纪,心理学从哲学和生理学中分离出来, 成为独立的学科。
当代心理学的多元化
现代心理学呈现出多种不同的研究方法和理论 取向。
西方心理学流派的演变
结构主义
欢迎来到《西方心理学史》PPT课件!在本课程中,我们将深入探索西方心理 学的起源、发展和重要人物,以及其对世界的影响。让我们开始吧!
心理学诞生的背景
1
哲学与生理学的融合
心理学的起源可以追溯到古希腊哲学家与生理学家的合作。
2
心灵与身体的关系
心理学的诞生反映了人们对心灵和身体之间关系的渴求。
尤金·格雷斯·戈尔曼
4
究潜意识和人类心理冲突。
戈尔曼开创了情绪智力理论,将情绪与 智力的关系引入心理学研究。
西方心理学对世界的影响
1 应用心理学的兴起
西方心理学的发展推动了
2 影响其他文化与学科
西方心理学的理论和研究
3 推动科学与人文的对
话
应用心理学在教育、临床
方法对其他文化和学科产
心理学桥梁人文与科学领
和组织等领域的广泛应用。
生了深远影响。
域,促进了对人类行为和
体验的综合认识。
总结:西方心理学的未来展望
西方心理学在不断发展中,面临着新的挑战和机遇。我们期待着看到心理学继续为我们的世界做出贡献。
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科学方法的崛起
心理学的发展受到科学方法的推动,研究者开始使用实验证据支持理论。
心理学不同历史时期的发展
古典时期
古代文明探索心灵和行为的起源,如希波克拉 底的四体液理论。
行为主义与认知革命
20世纪初,行为主义和认知心理学崛起,开创 了全新的研究领域。
现代心理学的奠基
19世纪,心理学从哲学和生理学中分离出来, 成为独立的学科。
当代心理学的多元化
现代心理学呈现出多种不同的研究方法和理论 取向。
西方心理学流派的演变
结构主义
西方心理学史ppt
心理学原理
心理学简编
对教师讲心理学
宗教经验种种
实用主义
多元的宇宙
(William James,1842—1910)
真理的意义
第一节 詹姆士的生平与思想背景
二、思想背景(P127) 1、美国进入垄断资本主义时期 2、哲学思想——实用主义 3、心理学思想本身的影响
第二节 詹姆士的心理学体系
一、关于心理学的研究对象 二、关于心理学的研究方法 三、本能论与习惯论 四、记忆理论 五、情绪理论 六、自我理论
(一)希波克拉底(Hippocrates)
1 病都是自然Байду номын сангаас原因 (唯物主义观点)
羊角风的病因在脑(《论圣病》)
2 脑是心理的器官
3 系统化体液学说
(恩培多克勒--希波克拉底--盖伦)
黏液生于脑(水根);
黄胆汁生于肝(空气);
黑胆汁生于胃(土根);
血液生于心脏(火根)。
(Hippocrates,前460--370 )
斯宾诺莎、莱布尼茨、沃尔夫、提顿斯、康德、赫尔巴特、陆宰
经验主义心理学的特点
1 重视感官经验的作用。 2 重点探讨人的心理如何获得知识(认识论
问题)。 3 忽视心理的主观能动性、理性思维的作用。 4 两种表现形式(联想主义与感觉主义)。
理性主义心理学的特点
1 强调主体先天固有的能动性、心理活动的 统一性、动力性和矛盾性。
2、实验内省法的规则(条件)(P81-82) 3、主张实验内省法只适用于简单的心理现象
(感知、联想、反应时间)研究,反对用于 复杂的心理过程(记忆、思维)研究。
四、心理学的任务与内容(P82)
(一)经验的分析
1、直接经验即意识 意识状态(心理元素) 2、最基本的心理元素:感觉与情感 3、感觉是直接经验的客观方面,情感是直接经验的主观方面。 4、不同感觉的复合构成知觉与观念 5、情感三维说: 愉快-不愉快;紧张-松弛;兴奋-沉静
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Continuing Our Superordinate Theme:
The Mind, Body, and Soul Revisited In the 21st Century Hormones and mindbody dualism
Lecture Outline
Structuralism Edward Titchener/Hugo Munsterberg Psychophysics Fechner/Weber Memory Ebbinghaus The forgetting curve Early implications for learning Broadening the concept of mental acts Franz Brentano The rise and fall of German psychology
Established the first American experimental laboratory
Worked to separate experimental psychology from philosophy American Journal of Psychology (co-editor with G. Stanley Hall) Margaret Floy Washburn & Edwin Boring (historian of psychology – 1886-1968) 40 of 56 PhDs were women
Name two phenomenon in psychophysiology that Hermann von Helmholtz (1821-1894) investigated. For each, describe an example of his method and what he found?
Titchener’s Viewpoint
DominantΒιβλιοθήκη Approach: STRUCTURALISM
conscious mental life can be broken down into fundamental elements, which then form more complex mental structures. In structuralism; therefore, psychologists look for the mental elements of which more complex experiences are composed. If the chemist made headway by deconstructing water into oxygen and hydrogen, perhaps the structuralist could make headway by considering a perception, e.g., the taste of lemonade, to be a "molecule" of conscious experience which can be decomposed into elements of conscious experience: e.g., sweet, sour, cold, warm, bitter, and whatever else could be identified by trained introspection.
E. B. Titchener (1867-1927)
Born: Jan 11, 1867 – Chichester England Studied classics and philosophy at Oxford Studied at Leipzig with Wundt Professor at Cornell from 1895-1927
Created first psychology journal
Trained students
Margaret Floy Washburn
First woman graduate student to earn a doctorate in psychology w/ Titchener Wrote The Animal Mind (1908) – very influential in comparative psychology First woman psychologist elected to the National Academy of Science President of the APA (1922)
Established one of the first experimental psychology programs and departments
Titchener’s Influence
Prolific writer
6 major works on Experimental Psychology
Intropsection: In Titchener’s own words:
Class Assignment: Pick you favorite FAILURE in psychology (10 min each)
Identify an idea from psychology Demonstrate/describe it What makes (or made) the idea intuitively appealing? Why was (is) it false? What benefit/harm resulted from it? Why is (or should it be) part of the history of psychology?