论高校学生干部的能力培养
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
效 的首要方 面 。
能力。 当然 ． 就 高校学 生 干部 而言 ． 我 们 主要从 操作
层 面和 社交层 面 来提 能力 培养 问题 。
现 在 的大学 生 大多 是 ９ ０年 代 以后 。大多 是独 生 子女 ， 他们 身 上 有着 “ ９ ０后 ” 普遍 特 征 ， 从 正 面看 有 生活 环境 优 越 、 富 于 个 性 和创 造 力 、 接受 新 生事
问题 措 手无 策 ， 解决 问题 能 力不 强 ； 尽 管 他们 经过 “ 公 推 直选 ” 、 自信满 满 ， 但在 同学面 前 缺乏 号 召力 ，
２ ． 人员。 人 的 因素 是决 定性 的 因素 。 学 生干 部 开展 任何 一项 工作 ， 必 须 以学 生组织 或社 团这个 团 队 为依 托 ， 在 树 立 团 队远 景 目标 的前 提 之上 ． 确 定
倾 向 。针对 以上 问题 ， 就 高 校学 生 干部 应着 重 解决
的 四 种 能 力 的培 养 提 出探 讨 。
一
校 的学 生 组 织 和社 团经 费不 足 、 资源缺乏 ， 恰 恰 是
在这 种 情 况 下开 展 工 作 ， 完 成好 工 作 任务 ， 才 是 对 组织 能力 的真 正锻 炼提 高 。 （ 二） 确定 工作 性质 。在 解决 了做什 么之后 ， 基
摘 要 ： 高校 活跃 着 一 群 在 教 育 引导 、 管 理 服 务 等 工 作 中发 挥 不 可或 缺 作 用 的 学 生 干部 队伍 。他 们 不 断提 高 、 发 挥 自身
的 能 力 为 学校 的 教 育 、 管理 和服 务 贡 献 力 量 ， 更 为 全 体 同 学 成 长 进 步起 到 了示 范激 励 、 促 进 帮 助 的 重要 作 用 ， 要 培 养提 高 这 支 队伍 的组 织 、 协调、 学习、 创新 等 四 种 能 力 ． 以便 充 分 发 挥 他们 应有 的作 用 。
自控 能 力不 强 ； 尽 管 他 们 创 新 意识 强 、 善 于利 用 现
代技 术 手段 ， 但往 往 浅尝 辄 止 ， 责任 心 不强 ： 尽 管他
们工 作 积极 主动 ， 但 忽视 专业 学 习 ， 专业 能 力不 强 ；
尽 管勇 于竞 争 、 向往 自由 ， 但 功利 性 强 ， 有“ 官僚 化 ”
第 ３ ４卷 第 １ 期
２ ０１ ３ 年 １月
云 梦 学 刊 Ｊ ｏｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙｕｎ ｍｅ ｎ ｇ
Ｖｏ １ ． ３ ４．Ｎｏ． １
Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ３
论高校学生干部 的能力培养
陈 超 文
（ 湖
物快 、 信 息量 大 等等 优势 ． 从 负 面看 则是 骄气 自我 、
心理 脆 弱 、 易变 、 随 心所 欲 、 在实 践 中缺 乏应 对 能力
等 等不 足 。具 体 体现 在 学生 干部 身 上 ， 主要 的问题 在于 ： 尽 管 他们 工作 热情 高 、 乐 于表 现 ， 但 面对 实 际
关键词 ： 高校 ； 学 生干 部 ； 能 力培 养
中 图分 类号 ： Ｇ ４ ５ ５ ． ７ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ６ ・ ６ ３ ６ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ １ １ ５ － ０ ４
能力 也 称本 领 ， 是一 个 人素 质 在实 践活 动 中 的 具体 表 现 ， 要谈 高校 学 生 干部 的能 力 培 养 ， 就 要 结 合 高校 学 生 干 部 的 工作 职 责 及 实 践 来进 行 针 对 性 的探 讨 。能力 一 般分 为认 知 能力 ， 操 作 能力 和 社交
（ 一） 确 定工作 内容 。 要培 养提 高学 生干部 的 组 织能力 ， 首 先 解决 他 们 做 什 么 的问 题 。 即确 定 他们
整 体 以及 具体工 作 的工作 内容 ．涉及 到 工作 目标 、
思路 、 参 与 人员 和所 需资 源等 。 １ ．目标 。高校 学 生组织 、 学 生社 团的工作 战 略 性任务 是 思想 引领 ， 成 长服 务 。具体 到 每个学 生 干 部 身 上 ，他 的每一 项工 作 的 目的都可 以说是 带领 、 促进 和服 务更 多 同学成 长成 才 。 因此 。 按 照 同学 们 成长成 才 的实 际需求 这 个 目标来 确定 工作 理念 、 工 作 思路 是一 个学 生 干部 提高 组织 能力 ． 获得工 作成
内容 ， 工作性 质 ， 按 照 工 作 步 骤 达 成 工 作 效 果 的
能 力
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — ０ ９ — １ ７
的 同时 ， 即是 以专业 学 习为 主 ， 以工 作为辅 。 所 以学 生 干部 组 织 能力 培 养 的一 个 重 要 方 面是 要 确 定 好
作者简介 ： 陈超文 （ １ ９ ７ ４ －） ， 男， 湖南汨罗人 ， 湖 南 理 工 学 院 团委 书 记 ， 讲师 ， 硕士 ， 主要研究方向为高校管理 、 思想 政 治教 育 。
参与人 员 的职 责与任务 ， 发挥各 自的主动 能动性 ， 各
司其 职又 相互 配合 ， 这 样才 能锻 炼提 高 自身组 织 能 力又 能有效 实现 工 作 目标 。 ３ ．资 源 。充 分 利用 或 调动 资源 来 支撑 工 作顺 利完成 也 是考 验学 生干部 组织 能力 的重 要方 面 。 这 点对 于高 校学 生干 部显 得尤 为 可贵 。相 对来 讲 ， 高
于学 生干 部工作 的特殊 性 ， 即在 明确 各 自工作 职 责
、
组 织能 力
一
般来 说 ， 个 人 的组 织 能 力 是 指 运 用 各 种 方
法 ，整 合 各 种 力 量 来 有 效 地 实 现 工 作 目标 的 能
力。 高 校 学 生 干 部 的组 织 能 力 主要 是 指 明确 工 作
能力。 当然 ． 就 高校学 生 干部 而言 ． 我 们 主要从 操作
层 面和 社交层 面 来提 能力 培养 问题 。
现 在 的大学 生 大多 是 ９ ０年 代 以后 。大多 是独 生 子女 ， 他们 身 上 有着 “ ９ ０后 ” 普遍 特 征 ， 从 正 面看 有 生活 环境 优 越 、 富 于 个 性 和创 造 力 、 接受 新 生事
问题 措 手无 策 ， 解决 问题 能 力不 强 ； 尽 管 他们 经过 “ 公 推 直选 ” 、 自信满 满 ， 但在 同学面 前 缺乏 号 召力 ，
２ ． 人员。 人 的 因素 是决 定性 的 因素 。 学 生干 部 开展 任何 一项 工作 ， 必 须 以学 生组织 或社 团这个 团 队 为依 托 ， 在 树 立 团 队远 景 目标 的前 提 之上 ． 确 定
倾 向 。针对 以上 问题 ， 就 高 校学 生 干部 应着 重 解决
的 四 种 能 力 的培 养 提 出探 讨 。
一
校 的学 生 组 织 和社 团经 费不 足 、 资源缺乏 ， 恰 恰 是
在这 种 情 况 下开 展 工 作 ， 完 成好 工 作 任务 ， 才 是 对 组织 能力 的真 正锻 炼提 高 。 （ 二） 确定 工作 性质 。在 解决 了做什 么之后 ， 基
摘 要 ： 高校 活跃 着 一 群 在 教 育 引导 、 管 理 服 务 等 工 作 中发 挥 不 可或 缺 作 用 的 学 生 干部 队伍 。他 们 不 断提 高 、 发 挥 自身
的 能 力 为 学校 的 教 育 、 管理 和服 务 贡 献 力 量 ， 更 为 全 体 同 学 成 长 进 步起 到 了示 范激 励 、 促 进 帮 助 的 重要 作 用 ， 要 培 养提 高 这 支 队伍 的组 织 、 协调、 学习、 创新 等 四 种 能 力 ． 以便 充 分 发 挥 他们 应有 的作 用 。
自控 能 力不 强 ； 尽 管 他 们 创 新 意识 强 、 善 于利 用 现
代技 术 手段 ， 但往 往 浅尝 辄 止 ， 责任 心 不强 ： 尽 管他
们工 作 积极 主动 ， 但 忽视 专业 学 习 ， 专业 能 力不 强 ；
尽 管勇 于竞 争 、 向往 自由 ， 但 功利 性 强 ， 有“ 官僚 化 ”
第 ３ ４卷 第 １ 期
２ ０１ ３ 年 １月
云 梦 学 刊 Ｊ ｏｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｙｕｎ ｍｅ ｎ ｇ
Ｖｏ １ ． ３ ４．Ｎｏ． １
Ｊ ａ ｎ ． ２ ０ １ ３
论高校学生干部 的能力培养
陈 超 文
（ 湖
物快 、 信 息量 大 等等 优势 ． 从 负 面看 则是 骄气 自我 、
心理 脆 弱 、 易变 、 随 心所 欲 、 在实 践 中缺 乏应 对 能力
等 等不 足 。具 体 体现 在 学生 干部 身 上 ， 主要 的问题 在于 ： 尽 管 他们 工作 热情 高 、 乐 于表 现 ， 但 面对 实 际
关键词 ： 高校 ； 学 生干 部 ； 能 力培 养
中 图分 类号 ： Ｇ ４ ５ ５ ． ７ 文献标识码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ０ ０ ６ ・ ６ ３ ６ ５ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ １ １ ５ － ０ ４
能力 也 称本 领 ， 是一 个 人素 质 在实 践活 动 中 的 具体 表 现 ， 要谈 高校 学 生 干部 的能 力 培 养 ， 就 要 结 合 高校 学 生 干 部 的 工作 职 责 及 实 践 来进 行 针 对 性 的探 讨 。能力 一 般分 为认 知 能力 ， 操 作 能力 和 社交
（ 一） 确 定工作 内容 。 要培 养提 高学 生干部 的 组 织能力 ， 首 先 解决 他 们 做 什 么 的问 题 。 即确 定 他们
整 体 以及 具体工 作 的工作 内容 ．涉及 到 工作 目标 、
思路 、 参 与 人员 和所 需资 源等 。 １ ．目标 。高校 学 生组织 、 学 生社 团的工作 战 略 性任务 是 思想 引领 ， 成 长服 务 。具体 到 每个学 生 干 部 身 上 ，他 的每一 项工 作 的 目的都可 以说是 带领 、 促进 和服 务更 多 同学成 长成 才 。 因此 。 按 照 同学 们 成长成 才 的实 际需求 这 个 目标来 确定 工作 理念 、 工 作 思路 是一 个学 生 干部 提高 组织 能力 ． 获得工 作成
内容 ， 工作性 质 ， 按 照 工 作 步 骤 达 成 工 作 效 果 的
能 力
收 稿 日期 ： ２ ０ １ ２ — ０ ９ — １ ７
的 同时 ， 即是 以专业 学 习为 主 ， 以工 作为辅 。 所 以学 生 干部 组 织 能力 培 养 的一 个 重 要 方 面是 要 确 定 好
作者简介 ： 陈超文 （ １ ９ ７ ４ －） ， 男， 湖南汨罗人 ， 湖 南 理 工 学 院 团委 书 记 ， 讲师 ， 硕士 ， 主要研究方向为高校管理 、 思想 政 治教 育 。
参与人 员 的职 责与任务 ， 发挥各 自的主动 能动性 ， 各
司其 职又 相互 配合 ， 这 样才 能锻 炼提 高 自身组 织 能 力又 能有效 实现 工 作 目标 。 ３ ．资 源 。充 分 利用 或 调动 资源 来 支撑 工 作顺 利完成 也 是考 验学 生干部 组织 能力 的重 要方 面 。 这 点对 于高 校学 生干 部显 得尤 为 可贵 。相 对来 讲 ， 高
于学 生干 部工作 的特殊 性 ， 即在 明确 各 自工作 职 责
、
组 织能 力
一
般来 说 ， 个 人 的组 织 能 力 是 指 运 用 各 种 方
法 ，整 合 各 种 力 量 来 有 效 地 实 现 工 作 目标 的 能
力。 高 校 学 生 干 部 的组 织 能 力 主要 是 指 明确 工 作