《树真好》教案
《树真好》语言教案
《树真好》语言教案一、教学内容本节课选自教材《新编小学语文》第三册，第六单元《树真好》。
详细内容包括：课文朗读与解析、生字词学习、句子结构与语法分析、课文主旨探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，感悟树木的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 掌握本课生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 通过对课文句子的分析，培养学生的语法意识和句子构建能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文的主旨，感悟树木的作用，培养学生的环保意识。
重点：掌握本课生字词，分析句子结构，提高学生的阅读与写作能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学生准备：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的树木图片，引发学生对树木的关注，激发学习兴趣。
a. 学生观察图片，分享对树木的印象。
b. 教师引导学生思考树木的作用。
2. 课文朗读与解析a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 对课文中的重点句子进行解析，分析句子结构。
3. 例题讲解a. 教师出示例题，分析题目要求。
b. 学生独立思考，尝试解答。
4. 随堂练习a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生互相交流，分享学习心得。
5. 课堂小结b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 生字词b. 句子结构c. 课文主旨七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 造句：用本课学到的词语和句子结构造句。
c. 写一篇关于保护树木的短文。
2. 答案：a. 生字词：略b. 造句：例句1：“树木可以净化空气，让我们呼吸更健康。
” 例句2：“保护树木，就是保护我们的家园。
”c. 短文：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，激发学生对树木的关注，使学生更好地理解课文内容。
但在课堂实践中，还需加强对学生的引导，提高学生的主动参与度。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教学目标：1. 了解散文的内容，感受散文的韵律和美感。
2. 学会用朗诵、绘画等表现方式来表达自己对散文的感受。
3. 认识树的好处，培养爱护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会朗诵散文《树真好》。
2. 能够用绘画方式表现散文内容。
难点：1. 感受散文的韵律和美感。
2. 正确表达散文中的情感。
三、教学准备：1. 教学材料：散文《树真好》文本，大树图片，画纸、画笔等绘画材料。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示大树图片，引导幼儿观察并说出大树的名字。
2. 散文朗诵：教师带领幼儿一起朗诵散文《树真好》，注意语音语调和情感的表达。
3. 散文理解：教师引导幼儿说出散文中的树的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
4. 绘画表达：教师分发画纸和画笔，引导幼儿用绘画方式表现散文内容，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
五、教学反思：本次教学活动中，幼儿积极参与朗诵和绘画，对散文《树真好》的内容有了初步理解。
但在朗诵时，部分幼儿对韵律和情感的表达还不够到位，需要在今后的教学中加强引导。
绘画环节中，部分幼儿的表现欲望较强，但绘画技巧有待提高。
在今后的教学中，应注重培养幼儿的绘画能力，提高他们的艺术表达能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行散文角色扮演，让幼儿更深入地理解散文内容，提高表现力。
2. 开展户外植树活动，让幼儿亲身体验植树的乐趣，培养爱护环境的美好情感。
七、家园共育：1. 请家长协助，鼓励幼儿在家进行散文朗诵练习，提高幼儿的朗诵能力。
2. 鼓励家长带领幼儿观察身边的树木，了解树木的好处，拍摄照片或绘制作品，与教师分享。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对散文《树真好》的理解和表达能力。
2. 搜集幼儿的绘画作品，评价幼儿的艺术表达能力。
3. 家园联系，了解幼儿在家庭中的表现，综合评价幼儿的学习效果。
九、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言素养。
《树真好》小班语言教案
《树真好》小班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种不同种类的树，知道树的作用。
2. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3. 通过观察、讨论、游戏等活动，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学内容1. 认识不同的树木，如：松树、苹果树、柳树等。
2. 了解树木的作用，如：净化空气、调节气候、提供栖息地等。
3. 学习儿歌《树真好》，培养幼儿对树木的喜爱。
三、教学准备1. 准备各种树木的图片或实物。
2. 准备一颗植树的模型或实物。
3. 准备儿歌《树真好》的音频文件。
四、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室里的植物，引导幼儿说出它们的名称和特点。
2. 认识树木：展示各种树木的图片或实物，让幼儿观察并说出树木的特点。
3. 了解树木的作用：通过讲解或让幼儿讨论，了解树木的作用。
4. 学习儿歌《树真好》：播放儿歌音频，让幼儿跟唱。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，观察家里的植物，了解它们的特点和作用。
2. 家长协助幼儿种植一颗小树或植物，并记录种植过程和生长情况。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对树木的认识和了解程度。
2. 家长反馈幼儿在家观察植物的情况和种植小树的过程。
3. 评估幼儿对儿歌《树真好》的掌握程度，包括歌词记忆和动作表演。
七、教学拓展1. 组织一次户外活动，让幼儿实地观察不同种类的树木，并记录下来。
2. 邀请环保专家来园进行树木保护的讲座，让幼儿深入了解树木的重要性。
3. 开展一次绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树木，并分享原因。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，要注重幼儿的安全，特别是在户外活动时。
2. 在讨论和观察活动中，要鼓励幼儿积极参与，尊重他们的意见和想法。
3. 在教学过程中，要关注幼儿的语言表达能力，适时给予引导和帮助。
九、教学反馈1. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现和进度。
2. 根据家长的反馈，调整教学内容和方式，以更好地满足幼儿的学习需求。
十、教学续编1. 下一阶段，可以引导幼儿了解树木与人类生活的关系，如树木提供的木材、果实等。
《树真好》教案
《树真好》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《树真好》教案及反思
小学二年级语文《树真好》教案及反思《树真好》为我们展示了一幅树木与人类、与大自然和谐共处的美好画面。
这首散文诗语言优美、通俗易懂，紧密联系生活，深深地感染着读者。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《树真好》教案及反思，希望能帮助到大家!小学二年级语文《树真好》教案一教学目标：1、学会田字格中的7个生字，会认双横线中的字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、通过学习课文内容，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。
感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙!背诵课文中自己喜欢的部分。
教学重点：学会7个生字，会认6个生字。
能正确、流利、有感情朗读课文，感悟课文。
教学难点：通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。
教学准备：制作课件。
第一课时教学目标：1、初读课文，学习生字新词，把字音读准，把句子读通。
2、学习1～4自然段，学写四个生字。
一、谈话导入。
1、你喜欢树吗?为什么?2、我和你们一样也喜欢树，那是因为树真好。
板书课题。
3、想知道小朋友们是怎样夸奖树的吗?赶紧读课文吧!二、初读课文，学习生字词。
1、自由读课文，借助拼音把不认识的字多读几遍。
2、同桌互读生字。
3、检查生字认读情况。
4、师出示生字卡片，分组开火车读，找出易读错的字，及时纠正，个别读，齐读。
5、对容易读错的字师生进行识字游戏。
轻——重。
6、认读生词。
生字会认了，同学们会读这些词语吗?出示词语：7、同学们，课文中的生字、生词都读得很好，相信这次读课文，你一定会读得很棒!学生大声读课文。
三、整体感知课文。
1、课文太美了，老师也想读。
(师范读课文)2、你们也像老师这样读课文吗?同桌一起试试吧!学生用自己喜欢的方式读课文，比一比，看谁读得好?3、读了课文，你想说点什么?(了解学生对课文的掌握情况)四、精读课文本1～3自然段，1、学生自由读课文本1～3段。
2、乐乐为什么一直夸“树真好!”(指导学生逐段有感情朗读课文)你同意他的这些想法吗?3、学习了这三段课文，你有哪些收获?学生自主积累词语：4、让我们也学着乐乐的样子夸夸这些树吧!(师生齐读1～3段)五、学写生字。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思一、课程目标本次课程旨在通过让幼儿欣赏、模仿、表达自己对大自然的感悟，培养幼儿语言表达、情感沟通、思维交流等多方面的能力，增强幼儿对自然的敬畏和热爱，同时进一步丰富幼儿的词汇量与表达能力。
二、课程内容1.《树真好》的鼓励•首先，老师和孩子们一起欣赏《树真好》这首诗，让孩子们感受其中蕴含的深厚情感和对大自然的热爱。
•接着，老师用各种富有表现力的动作和声音，鼓励孩子们模仿去表达诗中的意境和情感，如“开心地跳起来”、“恐惧地向后退”、“用手搂住树底下的细草”。
2.帮助孩子们发现树的美•老师可以以一些问题启发孩子们思考，如：“树有什么好处？我们为什么要护树？”、“树的生长方式和人有什么不同？”等等，提高幼儿的思维能力。
•然后，老师带领孩子们一起近距离观察身边的树，鼓励他们用自己的话表达对树的感受和赞美，如“树还有好多朋友呢，我们要一起保护它”、“这棵树好高，好壮观啊”，培养幼儿的观察能力。
3.激发孩子们爱护大自然的情感•活动可以在户外或教室内展开，由老师引导孩子们认领自己的养成绿色习惯的小树苗，培养幼儿的环保意识，让幼儿发挥自己认领小树苗后，从做起的具体行动，通过这一活动增强他们对大自然的热爱和保护意识。
•结束课程后，老师可以引导孩子拍下树木的照片，配合谈话，激发孩子们的情感，让他们更加明白自己需要行动，从身边的小环保事开始做起。
三、教学方法1.情境教学法在传递形象化、感性的知识和技能方面比较有效，可以使幼儿保持高度的兴趣、好奇心和创造力，养成幼儿爱自然、关注自然、探索自然的良好习惯。
2.游戏教学法以游戏形式创造出一种轻松，欢乐的气氛，让幼儿在愉悦、自然的环境下自由发挥，积极主动的学习和锻炼，更好的发挥幼儿语言表达、情感交流、观察想象、创造能力。
3.故事创设法通过生动而有趣的童话故事创设，包括情景、人物、活动、场合等方面创设，极大的启发幼儿的兴趣，增加幼儿的参与性和体验感，活跃了课堂气氛，使幼儿形象、感性、直观的接受知识。
大班语言《树真好》教案与反思
大班语言《树真好》教案与反思大班语言《树真好》教案与反思（精选6篇）在当今社会生活中，我们要有一流的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么什么样的反思才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的大班语言《树真好》教案与反思，希望能够帮助到大家。
大班语言《树真好》教案与反思篇1教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有掉落。
为此设计了此次活动《树真好》。
旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。
教学目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。
2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。
3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。
4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。
5、理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。
教学关键点：理解欣赏散文诗，按散文诗韵律复述。
教学准备：各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。
教学过程：一、讲讲说说，周围的树1、交流我们的周围哪里有树？2、观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。
小结：在我们的周围，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的是绿的。
二、共分常绿树和落叶树1、冬天到了，哪些树的叶子都变黄，变枯了？（柳树，梧桐。
这些在秋冬落叶的树叫落叶树）2、哪些树一年四季都是绿叶？（颜色深，表面光泽的叫常绿树）3、比较常绿树和落叶树的不同。
小结：树分为落叶树和常绿树两种。
秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。
三、学散文诗《树真好》1、边听教师朗读散文诗，边看图书。
2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。
3、交流：我在散文诗中了解了什么？散文诗中是怎样说的？有哪些优美的词句，找到画面学一学这一段散文诗句。
活动延伸：1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
《树真好》教案(精选
《树真好》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十七课《树真好》。
文章以生动的语言，形象的描绘，表达了树的好处，旨在让学生了解树的重要性，培养他们爱护树木、保护环境的意识。
教学内容包括：文章阅读、生词学习、句子分析、主题探讨。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文句子，体会作者表达的思想感情。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的合作能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生爱护树木、保护环境的意识，增强对大自然的美感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者表达的思想感情。
教学重点：掌握生字词，正确流利地朗读课文，分析课文句子，培养爱护树木的意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、文具盒、作业本五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放树木生长的视频，引导学生关注大自然中的树木。
（2）邀请学生分享自己了解的树木知识，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）（1）让学生自读课文，圈出生字词。
（2）学生互相交流生字词，教师进行指导。
3. 课堂讲解（15分钟）（1）教师带领学生分析课文，讲解生字词，理解句子。
（2）引导学生体会课文中的比喻、拟人等修辞手法，感悟作者表达的思想感情。
4. 小组合作（10分钟）（1）将学生分成小组，讨论课文内容，分享学习心得。
（2）小组代表发言，展示学习成果。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让学生结合课文内容，完成练习题。
（2）教师批改作业，及时反馈。
（2）布置课后作业，引导学生关注生活中的树木。
六、板书设计1. 《树真好》2. 主要内容：生字词：茁壮、繁茂、清凉、庇护、氧气、净化、美化句子分析：比喻、拟人主题：爱护树木、保护环境七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用横线划出生字词，并解释其意思。
（2）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，选择一个进行仿写。
幼儿园大班语言教案《树真好》(十篇)
幼儿园大班语言教案《树真好》（十篇）幼儿园大班语言教案《树真好》 1活动目标1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1．第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)三、读悟结合，体会意境1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的'课件)4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
《树真好》教案8篇
《树真好》教案8篇教案的设计可以提高学生的课堂参与度和主动性，促进自主学习，教案的详细规划能够帮助教师在课堂上更好地调动学生的积极性，以下是本店铺精心为您推荐的《树真好》教案8篇，供大家参考。
《树真好》教案篇1活动目标：1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。
2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。
3、能分析散文诗，培养想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：有关树的图片ppt、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。
活动过程：1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。
2、播放ppt，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。
启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。
（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。
3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。
（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。
（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。
（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。
5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。
让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。
在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教案主题：大班语言《树真好》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事的寓意，培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与课堂讨论的积极性。
三、教学内容：1. 故事《树真好》的内容：讲述了一棵大树陪伴着一个孩子成长的过程，孩子在树下玩耍、学习，树给孩子带来了快乐和便利。
孩子长大成人，意识到树的重要性，决定保护树木，让更多的孩子能够在树下成长。
2. 故事中的关键词：树、成长、快乐、便利、保护、环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿谈论植物对我们的生活和环境的重要性。
2. 教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事给我们传递了什么信息？我们应该怎样保护树木和环境？4. 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树，并分享为什么喜欢这棵树。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和思维逻辑性。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对树木的认知和喜爱程度。
六、教学反思：1. 教师在讲述故事时，是否生动形象，能够让幼儿产生共鸣？2. 讨论环节，是否能够引导幼儿充分发挥想象力，表达自己的观点？3. 延伸活动是否具有针对性，能够巩固幼儿对故事主题的理解？4. 针对不同幼儿的表现，如何调整教学方法，使教学效果更佳？七、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，了解树木的生长状况。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与树木的合影，并记录下幼儿对树木的喜爱之情。
3. 幼儿将合影和记录带到课堂上，与同学分享自己的观察和感受。
八、教学资源：1. 故事课件《树真好》。
2. 绘画纸张、画笔等绘画材料。
3. 树木的生长图片或视频。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学对象：大班幼儿六、教学准备：1. 教师需提前准备故事课件《树真好》，确保课件内容清晰、生动。
幼儿园大班语言课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言课教案《树真好》含反思教案编写人：[教案编写者的名字]一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《树真好》感受到树木的重要性和环境保护的意义。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会珍惜自然资源，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 故事《树真好》的阅读与理解。
2. 树木的作用和环境保护的相关知识。
3. 语言表达和阅读能力的培养。
三、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述故事《树真好》引发幼儿的兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿讨论树木的作用和环境保护的重要性。
3. 实践活动法：让幼儿参与环保活动，如植树、捡垃圾等。
四、教学准备：1. 故事《树真好》的文本或绘本。
2. 图片或卡片展示树木和环境破坏的情景。
3. 环保活动所需的工具，如植树铲、垃圾袋等。
五、教学步骤：1. 导入：讲述故事《树真好》，引导幼儿感受树木的重要性和环境保护的意义。
2. 新课学习：介绍树木的作用和环境保护的相关知识。
3. 讨论环节：让幼儿分组讨论如何保护树木和环境，并分享讨论结果。
4. 实践活动：组织幼儿参与环保活动，如植树、捡垃圾等。
教学反思：在本次语言课中，通过故事《树真好》的阅读和相关的环保活动，幼儿们表现出了很高的兴趣和参与度。
他们通过讨论和实践，深入理解了树木的重要性和环境保护的意义。
在实践活动环节，幼儿们积极参与植树和捡垃圾，展现出了他们的环保意识。
在教学过程中也发现了一些问题。
部分幼儿对环保知识的理解还不够深入，需要进一步的引导和教育。
在实践活动环节，有些幼儿表现得较为胆怯，不敢尝试或表达自己的想法。
在今后的教学中，可以尝试更多样化的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，以激发幼儿的积极性和自信心。
总体来说，本次语言课达到了预期的教学目标，幼儿们在阅读和讨论中提高了语言表达能力，也在实践活动中培养了环保意识。
在今后的工作中，将继续努力创新教学方法，提高教学效果，让幼儿们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
大班上学期语言教案《树真好》含反思
大班上学期语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课的教学内容选自大班上学期语言教材《树真好》。
教材共分为两个章节，第一章节主要介绍树木的基本特征和生态环境，包括树皮、树叶、树干、树枝等部分的构成，以及树木在自然界中的重要作用。
第二章节则通过诗歌、故事等形式，引导幼儿感受树木的美，培养幼儿爱护树木的意识。
二、教学目标1. 使幼儿了解树木的基本特征和生态环境，认识到树木在自然界中的重要作用。
2. 通过诗歌、故事等形式，培养幼儿热爱大自然、爱护树木的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握树木的基本特征和生态环境，了解树木在自然界中的作用。
难点：培养幼儿热爱大自然、爱护树木的情感，以及提高幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、树木模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿户外观察树木，让幼儿亲身体验树木的美丽和作用。
2. 课堂讲解：通过多媒体课件、图片、视频等教具，讲解树木的基本特征和生态环境，让幼儿了解树木的结构和生长过程。
3. 例题讲解：讲解教材中的诗歌和故事，让幼儿感受树木的美，培养幼儿爱护树木的意识。
4. 小组讨论：分组讨论如何爱护树木，让幼儿提出自己的建议。
5. 随堂练习：让幼儿动手制作树木模型，增强幼儿对树木的认识。
六、板书设计板书内容主要包括树木的基本特征、生态环境、作用等方面，通过图文结合的方式，简洁明了地展示树木的相关知识。
七、作业设计1. 画一画自己喜欢的树木，并写上树的名字和特点。
答案：幼儿根据自己的喜好画出树木，并写上树的名字和特点。
2. 和家人一起户外观察树木，了解树木的生长环境和作用，并拍照记录。
答案：幼儿和家人户外观察树木，了解树木的生长环境和作用，并拍照记录。
3. 写一篇关于爱护树木的宣传语。
答案：幼儿发挥想象力，写出关于爱护树木的宣传语。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过户外观察、课堂讲解、例题讲解、小组讨论等形式，使幼儿了解了树木的基本特征和生态环境，认识到树木在自然界中的重要作用。
幼儿园大班教案《树真好》含反思
幼儿园大班教案《树真好》含反思教学目标1.认识树，了解树的生长过程，培养对大自然的敬畏和保护意识。
2.发掘幼儿的观察、描述、想象等语言表达能力，培养幼儿的感性认识，激发他们对学习的兴趣。
3.探索科学实验教学方式，促进幼儿探究生态学知识。
4.培养幼儿的实践动手能力，准确使用简单的工具，增强创造性思维和合作精神。
教学内容一、导入：老师引入本节课的主题：“树真好”。
首先通过图片展示，引导幼儿发现树的自然风貌与生态价值，引发幼儿对树的兴趣和想象。
二、观察体验：1.老师带领孩子们到操场上准备观察植物盆栽，并使用手触摸、嗅闻、视觉等方式感知植物，引导幼儿体会“绿色”的色彩和对植物的自然关切。
2.小组内通过分享的方式探讨感受，并用简单的语言描述植物的特点。
3.老师引导幼儿感性思考：如果我们把砂土、肥料、水等配料混合在一起，会不会形成“土”的形态呢？通过实践活动，幼儿亲手体验制作“土”，准确使用简单工具，协助解决难题，培养他们的实践认识和感受生态知识。
三、知识探究1.通过展示幼儿园场地内的多种树木的形态、叶子、花朵、果实等，激发幼儿对树的多样性认识。
2.让幼儿根据多样的树木颜色，观察与描述不同之处。
鼓励他们表达自己的独特看法，并支持他们使用简单的科学词汇了解树的生长过程。
四、实践探究1.引导幼儿将制作好的“土”填入盆中，让幼儿亲手植上自己喜欢的植物，培养他们的实践认识和感受生态知识。
2.带领幼儿们用简单语言讲述自己的实践活动过程，让其他幼儿学习和分享。
3.借鉴科学实验的模式，让幼儿在收集、定量、观测、记录等环节中替变成探究生态学知识的参与者。
4.让幼儿充分感受到探究环节中的实验结果，以及相应的评价方式，进一步展开实践，增进实践动手能力。
教学反思这节课教学目标达成有效，幼儿对树有了更深的认识和保护意识，令他们激发学习的兴趣。
同时，采用了多媒体教学和科学实验等方式，提高了阳性的教学效应。
但反思发现，课堂时间略有不足，某些幼儿的语言表达能力还有待提高，这使得教育与价值感确定的发展还需准备及完善。
幼儿园中班语言活动教案《树真好》含反思
一、教学内容
《树真好》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容包括：认识树木，了解树木对自然和人类的益处，学习描述树木的词语，通过故事和诗歌感受树木的美好。
二、教学目标
1.知道树木的名称和外形特征，了解树木对环境的重要性。
2.学会使用描述树木的词语，并能用简单的句子表达对树木的喜爱。
3.培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点
难点：用词语描述树木的特点，表达对树木的喜爱。
重点：认识树木，了解树木的作用，学习描歌卡片、树木图片。
2.学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入：
带领幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树木的美。
5.创作环节：
让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的树木。
六、板书设计
1.标题：《树真好》
2.内容：
（1）树木的名称和外形特征
（2）描述树木的词语
（3）树木的作用
七、作业设计
1.作业题目：
（1）画一画你喜欢的树木。
（2）用词语描述你画的树木。
2.答案：
（1）幼儿画的树木各异，描述词语丰富。
（2）示例：我画的树木很高大，树叶很绿，树干很粗。
3.课堂互动方面：课堂提问和情景导入的设计较好地调动了幼儿的积极性，但部分幼儿在表达方面仍较紧张，教师应给予更多鼓励和关注。
4.作业设计方面：画一画和用词语描述的作业能锻炼幼儿的观察力和表达能力，但部分幼儿在完成作业时可能遇到困难，教师应适时提供帮助。
5.课后拓展方面：实地考察和环保主题活动有助于培养幼儿的环保意识，但在组织活动时，要注意安全问题和幼儿的体力状况。
-实地考察：组织幼儿去公园、森林等地方，实地观察树木，了解树木与生态环境的关系。
大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）
大班散文诗教案《树真好》大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班散文诗教案《树真好》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班散文诗教案《树真好》篇1活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料准备：1、配有朗诵的PPT制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放PPT一遍）1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？2、幼儿观看用PPT制作一本大书，引发幼儿与生活的联系＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
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《树真好》教案
一、活动目标：
1、知道树对人们对动物都有着很多的好处，知道要保护树，树立环保意识。
2、欣赏散文诗，了解散文诗的主要内容，感受与体验散文诗的语言美、意境美。
3、展开联想，根据作品的句式仿编散文诗并用绘画的方式表现出来。
4、能在集体面前大胆地表现自己，体验与同伴一起游戏的快乐。
二、活动准备：
1、课前对幼儿(幼儿食品)丰富有关树的用途的知识
2、树头饰1个，小鸟头饰人手一个。
3、录音磁带：配乐散文诗：树真好、音乐：大树妈妈(妈妈食品)。
4、画纸、油画棒。
三、活动过程：
1、老师以树的角色导入激发幼儿学习兴趣
（老师戴上树头饰）提问：我是谁？
2、谈话，了解树的用途，及与人们的关系
（1）你们知道我有哪些用途呢？与人们有些什么关系？（个别幼儿交流）
（2）老师小结幼儿所述。
3、引导幼儿听散文诗《树真好》
我有这么多用处，小朋友你们喜欢我吗？有一位小作家他也很喜欢我，并且还为我编了一首好听的散文诗呢！我们一起来听一听吧！
（1）听配乐录音散文诗《树真好》
（2）提问：刚才你听到散文诗里讲到了什么？树对小鸟有什么好？请你来学学。
树对大风有什么用？---------
（3）教师小结：这首散文诗编的真美，把我们树对每个人每个小动物的好处都用一句完整且好听的话讲出来了。
小朋友你们想不想也来编一首散文诗呀？
4、展开联想根据作品句式仿编散文诗
（1）我们树还有多用处，在你们的生活中树对你有过哪些好处呢？请你想一想，先跟好朋友讲讲再来告诉大家。
（2）老师引导幼儿用“树真好，------”的句式来讲。
5、用绘画的方式表现散文诗的内容。
小朋友编的诗真好，我们把诗里的内容画下来送给我让我带给我的小宝宝(宝宝食品)看好吗？
幼儿绘画教师巡回指导
6、游戏大树妈妈
今天我真高兴，好想和小鸟来跳个舞呀，你们来扮小鸟和我一起来跳舞吧
7、环保教育
树有那么多的用途，对人类和动物都有着很多好处，小朋友你们
一定要好好爱护我们树，不要去攀树，摇树！。