《树真好》教案
大班语言活动树真好教案【含教学反思】
大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班语言教育活动，以《树真好》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域课程》。
本节课主要内容为第二章第四节“树的好处”，通过故事讲述树对人类和环境的重要性，引导幼儿认识树的功用，培养幼儿爱护树木的情感。
二、教学目标1. 了解树对人类和环境的好处，知道树木的重要性。
2. 学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：认识树的好处，了解树木对人类和环境的重要性。
难点：学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、手工纸、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的树木图片，引导幼儿说出树木的特点，如树干、树叶、树根等。
然后通过提问方式引导幼儿思考树木对人类和环境的好处。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《树真好》，引导幼儿了解树木的重要性。
故事讲述结束后，教师提问幼儿故事中的树有什么好处，引导幼儿表达自己的看法。
3. 互动讨论（10分钟）4. 实践活动（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作树木的手工作品。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计板书树的好处板书内容：1. 提供氧气2. 净化空气3. 保持水土4. 降温增湿5. 美化环境6. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：列举树木的好处。
答案：树木的好处有提供氧气、净化空气、保持水土、降温增湿、美化环境和生物多样性等。
2. 作业题目：画一棵你喜欢的树。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿了解树木的好处，培养幼儿爱护树木的情感。
在教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
《树真好》语言教案
《树真好》语言教案一、教学内容本节课选自教材《新编小学语文》第三册，第六单元《树真好》。
详细内容包括：课文朗读与解析、生字词学习、句子结构与语法分析、课文主旨探讨。
二、教学目标1. 理解课文内容，感悟树木的重要性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 掌握本课生字词，提高学生的词汇量和阅读能力。
3. 通过对课文句子的分析，培养学生的语法意识和句子构建能力。
三、教学难点与重点难点：理解课文的主旨，感悟树木的作用，培养学生的环保意识。
重点：掌握本课生字词，分析句子结构，提高学生的阅读与写作能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图。
学生准备：语文课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的树木图片，引发学生对树木的关注，激发学习兴趣。
a. 学生观察图片，分享对树木的印象。
b. 教师引导学生思考树木的作用。
2. 课文朗读与解析a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 对课文中的重点句子进行解析，分析句子结构。
3. 例题讲解a. 教师出示例题，分析题目要求。
b. 学生独立思考，尝试解答。
4. 随堂练习a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
c. 学生互相交流，分享学习心得。
5. 课堂小结b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 生字词b. 句子结构c. 课文主旨七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 造句：用本课学到的词语和句子结构造句。
c. 写一篇关于保护树木的短文。
2. 答案：a. 生字词：略b. 造句：例句1：“树木可以净化空气，让我们呼吸更健康。
” 例句2：“保护树木，就是保护我们的家园。
”c. 短文：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的实践情景引入，激发学生对树木的关注，使学生更好地理解课文内容。
但在课堂实践中，还需加强对学生的引导，提高学生的主动参与度。
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《树真好》含反思一、教学目标1.了解并接受植物与人类的关系，树木的紧要性。
2.进展团队合作精神、语言表达和察看本领。
3.培育同学的情感态度和价值观。
二、教学重点和难点重点：了解树木的紧要性以及团队合作。
难点：进展同学的察看本领、语言表达和情感态度。
三、教学过程1.活动准备（5分钟）激励同学的喜好，开展活动前的准备。
2.探究（15分钟）分成小组，同学深入到操场后树木的树龄，记录树木高度，树皮纹路等生物学特征，完成察看。
3.共享（10分钟）同学呈现本身所察看到的数据和信息，交流学习成果。
4.讲解（15分钟）老师讲解树木的紧要性和对环境健康的影响。
5.激励（10分钟）老师通过读启发性的故事《树真好》，激励孩子们关爱四周的植物。
6.艺术制造（15分钟）同学制作树木盆栽，可以自行安置到教室或者家里。
7.总结反思（5分钟）总结本堂课的学习内容，进展团队合作的精神。
四、教学资源故事《树真好》、树木模型、树木盆栽制作材料。
五、教学评估同学可以通过语言表达和树木制作等方式表现出学到的学问和技能，老师可以实时进行评价和反馈。
六、教学反思本次教学故事《树真好》的策划是能够理解团队合作和关注环境的紧要性。
但是我注意到了本身手头的资料是有限的。
就华纳影城儿童节目而言，并没有太多的合适教学资源，由于这对我的教学资源特别紧要。
它们可以磨练孩子们的思维，开拓他们的想象本领。
所以，我认为教学资源可以从网络上现有的无版权数据中取得，我会在将来找寻到更好的资源。
幼儿园中班语言活动教案《树真好》含反思
一、教学内容
《树真好》选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容包括：认识树木，了解树木对自然和人类的益处，学习描述树木的词语，通过故事和诗歌感受树木的美好。
二、教学目标
1.知道树木的名称和外形特征，了解树木对环境的重要性。
2.学会使用描述树木的词语，并能用简单的句子表达对树木的喜爱。
3.培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点
难点：用词语描述树木的特点，表达对树木的喜爱。
重点：认识树木，了解树木的作用，学习描歌卡片、树木图片。
2.学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程
1.实践情景引入：
带领幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树木的美。
5.创作环节：
让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢的树木。
六、板书设计
1.标题：《树真好》
2.内容：
（1）树木的名称和外形特征
（2）描述树木的词语
（3）树木的作用
七、作业设计
1.作业题目：
（1）画一画你喜欢的树木。
（2）用词语描述你画的树木。
2.答案：
（1）幼儿画的树木各异，描述词语丰富。
（2）示例：我画的树木很高大，树叶很绿，树干很粗。
3.课堂互动方面：课堂提问和情景导入的设计较好地调动了幼儿的积极性，但部分幼儿在表达方面仍较紧张，教师应给予更多鼓励和关注。
4.作业设计方面：画一画和用词语描述的作业能锻炼幼儿的观察力和表达能力，但部分幼儿在完成作业时可能遇到困难，教师应适时提供帮助。
5.课后拓展方面：实地考察和环保主题活动有助于培养幼儿的环保意识，但在组织活动时，要注意安全问题和幼儿的体力状况。
-实地考察：组织幼儿去公园、森林等地方，实地观察树木，了解树木与生态环境的关系。
大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）
大班散文诗教案《树真好》大班散文诗教案《树真好》（通用8篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的大班散文诗教案《树真好》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班散文诗教案《树真好》篇1活动目标：1、根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
2、欣赏散文诗，初步运用优美的语言进行表述，体会散文诗的语言美和意境美重点：根据生活经验想象画面，理解诗歌的内容。
难点：学习散文诗所表现的语言美和意境美，学学念念散文诗材料准备：1、配有朗诵的PPT制作的一本大书2、树木好处的文字：生态平衡、挡住风沙、净化空气、休闲、遮阴、躲避、提供玩耍、唱歌自然现象、小朋友玩耍3、幼儿有树木的好处的相关经验设计思路：在幼儿园的语言领域教学中，大部分都是儿歌和故事，很少部分会有儿童散文诗的教学，《树真好》是一篇关于树和人类动物之间的和谐关系，从诗歌中透露出淡淡的惬意生活，通过人类和动物，深深的赞美了树对我们的作用。
最近，十二月份我们开展了“有用的植物”主题活动，幼儿在了解、收集资料的过程中，发现我们的生活离不开树木。
《树真好》是教材中的一首语言优美的散文诗，我把它纳入这次主题活动中，希望通过这次散文诗欣赏活动，让幼儿感受到散文诗优美的语境，并尝试用诗歌里的话来说“树真好”活动流程：理解散文诗－欣赏散文诗－念念散文诗活动过程：一、引发幼儿生活经验，理解诗歌内容（放PPT一遍）1、师：最近我们小朋友了解了树给我们的生活带来很多的好处，今天谢老师带来了一本就是关于这方面的书，看看书名叫什么？《树真好》；表扬：字都认识了。
我们那里也看见过这本书（语言区的三味书屋和请你编一编都有这本书）谢老师把他们做成了一本大书放在了电脑里，现在我们一起到电脑里看看，树到底带来了什么好处呢？2、幼儿观看用PPT制作一本大书，引发幼儿与生活的联系＠这页谁喜欢树？树给小鸟带来了什么好处呢？（树是小鸟的家，有了树小鸟才能在树上做窝。
《树真好》教案
《树真好》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言优质教案树真好(精选8篇
中班语言优质教案树真好(精选8篇一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《大自然》，详细内容为“树真好”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解树的好处，认识到保护环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的作用，知道保护环境的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子表达自己的观点。
3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达自己对树的认识。
重点：让幼儿了解树的作用，培养他们保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的树木，让幼儿说说他们看到的树木的特点，引导幼儿关注大自然。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同的树木，让幼儿观察并说出树木的名称和特点。
引导幼儿了解树的好处，如：提供氧气、美化环境、防止水土流失等。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用完整的句子回答。
如：“你喜欢哪种树？为什么？”“树木有什么作用？”4. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何保护树木，分享自己的观点。
六、板书设计1. 树真好2. 内容：树木的名称和特点树木的作用保护树木的方法七、作业设计1. 作业题目：以“我喜欢的树”为主题，画一幅画，并写一段话描述这幅画。
2. 答案：示例：我喜欢樱花树。
因为它开花时很漂亮，像粉色的云朵。
樱花树还能净化空气，让我们的环境更美好。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿了解了树的好处，培养了他们的语言表达能力和观察能力。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲自参与植树，体验劳动的乐趣，增强他们保护环境的意识。
同时，鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，将环保意识传递给更多的人。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《树真好》这一课。
通过描述树木对人类生活的重要性，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的作用，知道保护树木的重要性。
2. 培养幼儿热爱大自然，增强环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解树木的作用，知道保护树木的重要性。
难点：引导幼儿运用语言表达对树木的喜爱，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗大树图片，引导幼儿观察并说出它的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在大自然中与树木相关的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示《树真好》的故事内容，引导幼儿关注故事中树木的作用。
（2）讲解故事中的重点词语，如“光合作用”、“氧气”、“净化空气”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“树木有哪些作用？为什么说树真好？”（2）幼儿分组讨论，每组派一名代表回答问题。
4. 课堂小结（5分钟）（2）引导幼儿用自己的话表达对树木的喜爱。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，要求幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树木。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：（1）树木的作用：光合作用、提供氧气、净化空气、美化环境等。
（2）保护树木，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解到树木的作用，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察树木。
（2）开展“我为树木穿新衣”的环保活动，让幼儿为校园内的树木刷上保护漆。
（3）邀请家长参与，共同关爱大自然，保护树木。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
大班语言《树真好》教案与反思
大班语言《树真好》教案与反思大班语言《树真好》教案与反思（精选6篇）在当今社会生活中，我们要有一流的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么什么样的反思才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的大班语言《树真好》教案与反思，希望能够帮助到大家。
大班语言《树真好》教案与反思篇1教学意图：秋冬季节的树有了许多的变化，树叶掉了，变黄了，枯萎了，可是有的树叶依然是绿的，并没有掉落。
为此设计了此次活动《树真好》。
旨在通过区分常绿树和落叶树来感受树木的成长特征，并且感受到树与人类的关系。
教学目标：1、区分常绿树和落叶树的显著特征，了解树给人们带来的好处。
2、学习散文诗中优美的语言描述，能跟据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。
3、进一步了解树与人类的密切关系，形成初步的环保意识。
4、理解树与人们的关系，感受散文的语言美和意境美。
5、理解和欣赏散文诗《树真好》，尝试按散文诗的韵律复述。
教学关键点：理解欣赏散文诗，按散文诗韵律复述。
教学准备：各种常见的图片，常绿树，落叶树叶。
教学过程：一、讲讲说说，周围的树1、交流我们的周围哪里有树？2、观察常见树种的图片：分辨这些树的不同，说一说它们的名称。
小结：在我们的周围，路边，房前屋后都有树，这些树有的树叶是黄的，有的是绿的。
二、共分常绿树和落叶树1、冬天到了，哪些树的叶子都变黄，变枯了？（柳树，梧桐。
这些在秋冬落叶的树叫落叶树）2、哪些树一年四季都是绿叶？（颜色深，表面光泽的叫常绿树）3、比较常绿树和落叶树的不同。
小结：树分为落叶树和常绿树两种。
秋冬季节叶子落的树叫落叶树，叶子不落的叫常绿树。
三、学散文诗《树真好》1、边听教师朗读散文诗，边看图书。
2、两两结伴观看图画书，讲讲说的好处。
3、交流：我在散文诗中了解了什么？散文诗中是怎样说的？有哪些优美的词句，找到画面学一学这一段散文诗句。
活动延伸：1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
大班散文诗教案《树真好》（2篇）
大班散文诗教案《树真好》教案：大班散文诗《树真好》教案一、教学目标：1.了解树木的重要性和作用，培养孩子们对大自然的热爱和保护意识。
2.培养孩子们对文字的感知和理解能力。
3.培养孩子们的语言表达能力和创造力。
二、教学重点：1.培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用简单的语言表达自己对树的喜爱和感激之情。
2.培养孩子们的审美能力，让他们从生活中去发现美，欣赏美。
三、教学准备：1.树的图片和实物。
2.教学用具，如黑板、彩色粉笔等。
3.相关的诗歌或文学作品。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：教师可以提前准备好树的图片或实物，让孩子们观察并谈论：看看这是什么？大家是否认识？为什么树叶是绿色的？为什么我们需要树木？2.导引（10分钟）：通过图片、实物或教师的讲解，引导孩子们认识树的特点和魅力：树木有很多种类，大家有没有看过大大的树木？树木有粗粗的树干，树干上生长着长长的树枝和绿叶。
树木不仅可以给我们提供氧气，还可以给我们提供果实和木材。
我们应该好好地保护树木，让它们生长得更好更高！3.扩展（10分钟）：教师朗读或呈现相关的诗歌或文学作品，让孩子们体验文字的美感，并引导他们表达对树的喜爱和感激之情。
可以引导孩子们想象：如果我是树木，我会怎么去回报大自然？4.创作（15分钟）：让孩子们用画笔和纸，自由地表达对树的感激之情。
可以根据年龄和能力的不同，选择适合他们的创作方式。
孩子们可以画树的形象，也可以画树的果实，还可以画自己和树的互动场景。
5.分享（10分钟）：让孩子们依次展示自己的创作，并表达对树的感激之情。
教师可以引导他们用简单的语言描述自己的作品和想法，鼓励他们勇于表达和分享。
6.总结（5分钟）：教师可以总结本节课的教学内容，再次强调树的重要性和作用，引导孩子们对大自然的热爱和保护意识。
五、教学延伸：1.引导孩子们多观察大自然，发现身边的美好事物，并以此为素材进行绘画、创作或表达。
2.组织户外活动，到公园或农田里观察树木的生长情况，增强孩子们的亲近自然的体验。
大班语言教案及教学反思《树真好》
《树真好》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿感受树的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、描述树的特征，感受树的美好。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作、分享意识。
三、教学准备1.教具：树木图片、树木模型、树叶、树枝等。
2.环境布置：教室周围摆放树木、树叶等装饰物。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室周围的树木，引导幼儿说出树木的特征。
（2）教师出示树木图片，引导幼儿说出树木的名称和特点。
2.基本环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中观察、描述树木的特征。
（2）教师带领幼儿进行“树叶贴画”活动，让幼儿动手操作，发挥创意，完成树叶贴画作品。
（3）教师组织幼儿进行“树真好”主题讨论，引导幼儿从不同角度表达对树的喜爱。
（4）教师带领幼儿参观校园里的树木，让幼儿亲身体验树木的美好。
3.拓展环节（1）教师组织幼儿进行“树木知识问答”活动，让幼儿在游戏中了解树木的知识。
（2）教师带领幼儿进行“树的朋友”活动，让幼儿用树叶、树枝等材料制作树的“朋友”。
（1）教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿说出自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对树木的兴趣浓厚，参与度较高。
在活动中，幼儿不仅观察、描述了树木的特征，还通过动手操作、合作分享，培养了语言表达能力和合作意识。
2.教学不足（1）在“树叶贴画”活动中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，导致作品效果不佳。
（2）在“树的朋友”活动中，部分幼儿对制作过程较为迷茫，需要教师更多指导。
3.教学改进措施（1）在下次活动中，提前让幼儿了解树叶贴画的制作方法，提高作品质量。
（2）在“树的朋友”活动中，教师提前准备好制作材料，并给予更多指导，让幼儿更好地完成作品。
通过本次教学活动，教师发现幼儿对树木的喜爱之情，也认识到了自己在教学过程中的不足。
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》教学目标1.让学生认识到树的重要性，了解树木的种类、结构和生长过程。
2.培养学生的观察、想象、表达和合作能力。
3.提高学生的语言表达能力和语言理解能力。
4.促进学生的情感、价值和美感的培养，使其懂得尊重自然，爱护环境。
教学准备1.一本绘本《树真好》。
2.名词卡片和形容词卡片。
3.植物标本、树叶和小树苗等实物。
4.颜色、纸张、画笔、胶带等材料。
5.一张班级大合照。
教学过程步骤一：导入1.教师向学生们介绍今天的主题——树。
2.教师展示植物标本、树叶和小树苗等实物，让学生们观察，并引导学生们发言说出自己所认识的树。
3.教师向学生们朗读绘本《树真好》，并请学生们注意观察绘本中的树木。
步骤二：活动1.教师让学生们将自己画的树叶张在墙上，共同创造一个“树叶森林”。
鼓励学生们观察树叶的形态，认识不同种类的树叶。
2.教师将名词卡片和形容词卡片混合在一起，让学生抽取一张卡片，发表一组关于树或树叶的陈述，并鼓励他们使用形容词来描述树或树叶。
3.教师分组让学生们合作创作一幅树的画作，注重形象和创意。
4.教师带领学生们外出参观校园中的树木，并鼓励他们讲述自己对树木的感受、认识和想象。
步骤三：反思1.教师引导学生们回顾今天的活动，回答一下问题：“今天你们最喜欢的活动是什么？为什么？”2.教师提出问题，让学生们思考：“为什么树对于我们来说很重要，我们应该如何保护环境和爱护树木？”3.教师鼓励学生们自由发表自己的想法和见解，促进学生们的情感和价值观念的培养。
教学反思本次课程学生们表现较为积极，他们通过观察实物、听故事、画画、参观等方式，对树和树叶有了更深刻的认识。
同时，学生们也学会了运用形容词描述树，发表自己的观点和想法，表达能力得到了提升。
在今后的教学当中，我会更多地关注学生的实际表现和感受，及时调整课堂的教学方法和策略，让学生真正沉浸在学习中，帮助他们不断地提高自己的语言表达和语言理解能力，为他们今后的成长打好基础。
幼儿园大班教案《树真好》含反思通用
幼儿园大班教案《树真好》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章第一节《树真好》。
主要内容包括：树的组成部分，树的作用，如何爱护树木，以及与树相关的趣味知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树的组成部分，知道树的重要性。
2. 培养幼儿爱护树木的意识，增强环保观念。
3. 提高幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点重点：树的组成部分和树的作用。
难点：如何让幼儿理解树的重要性，并激发他们爱护树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶、树干等）、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿去幼儿园的花园里观察树木，让幼儿描述所见到的树木。
（2）邀请幼儿分享自己与树木的故事，引导幼儿关注树木。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过挂图、实物、PPT课件，让幼儿认识树的组成部分，如树干、树枝、树叶等。
（2）讲解树的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土流失等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一颗大树，让幼儿说出它的组成部分。
（2）让幼儿举例说明树的作用。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：如何爱护树木？（2）每组派一名代表分享讨论成果。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 树的组成部分：树干、树枝、树叶、树根。
2. 树的作用：提供氧气、净化空气、保持水土流失、美化环境等。
3. 爱护树木，从我做起！七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的大树，并标注出树的组成部分。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿了解了树的组成部分和树的作用，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身体验植树的过程，提高他们爱护树木的意识。
同时，鼓励家长参与，加强家园共育。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中，幼儿对树木的观察和描述。
幼儿园大班语言教案《树真好》(十篇)
幼儿园大班语言教案《树真好》（十篇）幼儿园大班语言教案《树真好》 1活动目标1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1．第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)三、读悟结合，体会意境1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的'课件)4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
《树真好》教案8篇
《树真好》教案8篇教案的设计可以提高学生的课堂参与度和主动性，促进自主学习，教案的详细规划能够帮助教师在课堂上更好地调动学生的积极性，以下是本店铺精心为您推荐的《树真好》教案8篇，供大家参考。
《树真好》教案篇1活动目标：1、感受生活中有树的美好，培养幼儿保护树木、爱护环境的环保意识。
2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。
3、能分析散文诗，培养想象力。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：有关树的图片ppt、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。
活动过程：1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活周围到处都有树。
2、播放ppt，欣赏有关树的图片，感受生活中树的美好。
启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。
（漂亮、高大、舒服、清新）并引导幼儿说说生活中有树的好处。
3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿欣赏并感受散文诗的优美语境。
（1）请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字《树真好》。
（2）请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。
（3）随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。
4、播放课件，启发幼儿思考并讨论：如果我们周围没有树会怎样？引导幼儿了解爱护树木的重要，培养幼儿保护大自然，保护环境的意识。
5、引导幼儿发出我们的倡议——保护环境，从我做起。
让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。
活动反思：《幼儿园教育指导纲要》中指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
幼儿园语言教育的目标之一是喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美。
具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
儿童散文诗是幼儿园开展文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。
在散文诗教学的组织与指导中，教师能否采用适宜的教学方法和策略，高效优质地将散文诗所蕴涵的内在信息传递给幼儿，将直接影响着幼儿对散文诗的理解、体验和感受，以及散文诗教学的教育价值的充分发挥。
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《树真好》教案《树真好》教案《树真好》教案1活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、理解散文内容，丰富相关词汇。
活动准备：1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1-8，连续的配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。
各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑，下栽优美的音乐2段。
活动过程：1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
(1) 师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?(2) 幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
2、探索树林的秘密。
(1) 师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?(2) 讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?3、欣赏、理解散文诗。
(1) 老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树真好》的散文诗。
(老师边连续播放课件)(2) (逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
A、树真好，小鸟在树上干什么?B、树真好，他能挡住什么?C、树真好，……4、制作树林，体验树的多样性及好处。
(1) 树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
(2) 放配乐散文诗《树真好》的录音，幼儿自主操作。
5、听音乐在美丽的树林里自由舞蹈。
附：散文师：树真好，树林里可真美，让我们在树林里一起跳个快乐的舞蹈吧!树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，天好了，树下铺着阴凉儿，我和我的小猫咪，躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇啊摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。
活动延伸：1、把孩子们的作品陈列在活动室的周围，让孩子们参观讲述。
2、在自主活动中创编《树真好》。
活动反思：本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文内容，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树?还有谁喜欢树?为什么?小猫友为什么喜欢树呢?”等等。
在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一起来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。
在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。
在提问“你喜欢树吗?为什么?”时，一个幼儿说：“树可以做桌子。
”其他幼儿就跟着说“树可以做椅子” 等等，回答都局限在“树可以做什么”上，我马上回应：“都是树可以做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢?”帮助幼儿回到活动的目标上。
有幼儿说到：“ 树可以做碗。
”我马上进行追问：“做什么样的碗?”帮助幼儿将话讲清楚。
在幼儿说“树可以做鸟巢。
”时，我马上问到：“鸟巢是什么做的?”让幼儿得到了正确的经验。
在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮助他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。
在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、积极的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。
从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种能力得到了锻炼与培养，基本达到了活动目标。
但是活动的不足之处也显而易见。
作为散文欣赏活动，活动目标中要求幼儿欣赏散文，但按照活动设计，只是让幼儿完整的欣赏散文一遍显然是不够的，幼儿的整体感受太少。
因此可在第一次欣赏时配上轻柔的音乐，让幼儿很快的投入情境，欣赏后提问“你在散文里听到了什么?”让幼儿说说，不要求标准答案，然后“再来听听到底讲了什么?”在活动的最后环节让幼儿来为树做点事，是为了让幼儿萌发亲近树木、爱护树木的目标，但在活动的组织上有些拖沓，而且整个活动的容量显得较大，所以可将最后一个环节放到延伸活动中，并将活动落实到实处，认课班级树，给它浇水、照顾它等，而第三个目标可渗透在前面的环节中。
在活动中，教师应注意充分挖掘活动中蕴含的价值，在理解的过程中渗透情感的引导。
《树真好》教案2活动目标：1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备：1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、与散文诗内容一致的电脑课件1—8，连续的配乐朗诵录音若干段。
3、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。
各种可供选择的人与小动物的图片若干。
4、电脑，下栽优美的音乐2段。
活动过程：1、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
2．联系时事新闻，说说没有树的危害。
3．过渡语：原来没有树的话，会对我们的生活造成很大的危害。
树不仅有保护和美化环境的作用，还能增进人的健康，树是我的好朋友，我们的生活都离不开树。
那既然这样，我们该怎样爱护我们的树朋友呢？4．观看PPT，简单介绍一些保护树木的方法。
四、争当护绿宣传员1．导语：刚刚我们的小朋友谈到了很多关于没有树会怎么样和怎么样保护树朋友的办法，这样吧，我们把你自己谈到的没有树会怎么样的情况和想到的好办法画下来，一起去告诉给那些不爱护树木的人们，好吗？2．教师提出绘画要求，幼儿绘画。
五、活动延伸1．在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱护树朋友的倡议书或标记牌。
2．鼓励幼儿争当爱护树朋友的宣传员，争做护绿小卫士。
3．从爱护幼儿园的树朋友做起，进而关心、爱护身边其他的树朋友。
《树真好》教案4【活动目标】1、理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，并热爱大自然的美好生活。
2、学习散文诗中优美的语言描述，能根据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。
【活动准备】多媒体视频、课件、拼图、一段优美的背景音乐。
【活动过程】一、说说欣赏树后的感受。
1、你在频幕上看到了什么？2、你在哪里看到过树？3、接下来我们来一起欣赏下，欣赏树是一种什么感觉呢？4、如果没有树的话，会怎么样？5、我们来看一段视频，没有树的话到底会怎么样。
二、观看视频，了解破坏树木造成的危害。
1、你看到了什么？2、那我们可以怎样做呢？小结：是啊，如果有大树就好了。
有了大树，就能挡住风沙，大风再不会到处乱跑了。
树可真好啊！3、那除了这些，大树还有哪些好处呢，老师告诉你们，大树的好处就藏在桌子上的拼图里，大家快来动手拼一拼，讲一讲大树的好处吧！三、合作拼图，感受大树的美好2、树真好啊！我们的生活离不开树，回去后我们再去找找树还有哪些好。
《树真好》教案5活动目标：1、通过多种方式二、欣赏散文。
1、完整欣赏、理解内容。
我们来看一看，听一听，谁也在说树真好。
⑴谁喜欢树？为什么喜欢树？2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。
“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。
3、树真好，我们该为树做点什么呢？四、走进自然树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！师：春天来了，小树苗慢慢地长高了，长壮了，老师今天给小朋友带来了一棵树朋友，我们来认识这棵大树吧！问：你喜欢树吗？喜欢它的什么呀？为什么？2、树真好。
____展示文稿课件，欣赏散文。
师：你听到了什么？师：为什么说”树真好”？小鸟喜欢它的什么？我们又喜欢它什么？请幼儿用散文中的语言说说树的好处。
请幼儿看活动材料上的画面，边轻轻地有感情地朗读散文。
讨论：用怎样的声音，语气来读才能表达我们对树的热爱呢？请单个幼儿进行阅读。
师：树还有哪些好处？请幼儿模仿”树真好……”的表达方式来表述。
3、我们来种树。
师：明年我们就要有新幼儿园了，现在请你们来设计给新幼儿园种一些树吧！《树真好》教案7活动目标：1、认识树的不同部位，用肢体做出树的造型。
2、欣赏散文诗的美妙意境，表达对树的美好情感。
3、了解树给人们带来的好处，懂得爱护树木。
活动准备：ppt课件、柚子树的图片、散文诗。
活动过程：1、出示课件，引起幼儿兴趣教师打开ppt课件，汉字“树”，问：这是什么字，认识吗？在你的生活周围，哪里有树？幼儿回答：河边有树。
山上有树。
---------2、播放各种树的美景的ppt课件4、学习有感情地朗读散文诗。
树真好，我们要用赞美的语气来夸夸树，赞美的语气是怎么样的？四、联想、仿编散文诗。
1、发散思维，讲述自己的想象。
还有谁也会喜欢树呢？他们会怎么说怎么做呢？请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。
2、幼儿自由仿编、相互交流。
五、延伸活动：树真好，现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。
采用课件欣赏和开放式的提问，让说说自己所看到的，然后引导到“树真好”的主题。
欣赏散文诗，给幼儿一个完整的印象。
分解散文诗的内容，从简单的人物入手，帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点再次欣赏散文诗，让幼儿带着问题有目的地倾听。
重点学习第一句，让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的，为什么喜欢树，它们可以在树上干什么，然后让幼儿完整学说这样的句式，为后面的学习打基础。
学习用赞美的语气来夸树，表达自己对树的热爱之情。
把主动性交给孩子，用问题“树真好，还有那些人和动物也会喜欢树呢？”把孩子们引入大胆创编的境地，发散孩子的思维和语言表达的能力。
附中班散文诗：树真好树真好。
鸟妈妈可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。
树真好。
我们全家在树荫下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好。
大狗和小猫玩捉迷藏，小猫爬上大树躲起来，急得大狗“汪汪”直叫。
树真好。
我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。
《树真好》教案9活动目标1、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2、了解树能净化空气、美化环境的作用，萌发爱护树木的情感。
活动准备1、挂图20图；小朋友的书2、汉字：“树真好”重点与难点活动过程一、说说树的好处价值取向：感受树与人类之间的关系，整理提升幼儿的已有经验。
同时激发幼儿喜欢树木，保护树木的情感。
1、一棵大树2、你喜欢树么？说说你的理由追问：树真好，我们怎么保护树呢？小结：看来大家都很喜欢树，树让城市变美，保护了环境，树为人们提供资源，带来了便利。