大班语言《树真好》
2024年幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思
2024年幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《树真好》这一课。
通过该课的学习，让幼儿了解树木的重要性，认识到树木与人们生活的密切关系，从而培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的基本知识，知道树木对人类和自然环境的重要作用。
2. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力，能够用简单的语言描述树木的特点。
3. 培养幼儿的环保意识，养成爱护树木、保护环境的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木对环境的重要性，培养他们的环保意识。
教学重点：通过观察、实践和讨论，让幼儿了解树木的特点和作用，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、幻灯片、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察树木，引导他们观察树叶的形状、颜色，感受树木带来的阴凉。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述树木的组成部分。
（2）通过幻灯片介绍树木的生长过程，让幼儿了解树木的生命周期。
（3）讨论树木的作用，如提供氧气、净化空气、保持水土等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组选一种树木，用彩笔在画纸上画出该树木，并标注树木的名称和特点。
（2）每组派代表分享作品，介绍所画树木的特点和作用。
4. 语言实践活动（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读课文《树真好》，让幼儿感受作者对树木的赞美。
（2）分组讨论，让幼儿用自己的话表达对树木的喜爱和赞美。
（2）让幼儿谈谈自己在生活中如何爱护树木，保护环境。
六、板书设计1. 树木的组成部分：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 树木的生长过程：种子发芽、幼苗生长、成树、结果等。
3. 树木的作用：提供氧气、净化空气、保持水土、美化环境等。
七、作业设计1. 作业题目：画一棵你最喜欢的树木，并写出它的特点和作用。
2024年大班语言活动《树真好》教案
2024年大班语言活动《树真好》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《大自然是我们的朋友》，详细内容为第三节《树真好》。
通过本节课的学习，学生将了解树的重要性，认识不同种类的树，并学会用简单的语言表达对树木的喜爱。
二、教学目标1. 了解树木对自然界和人类生活的作用，培养环保意识。
2. 学会描述树木的特点，提高语言表达能力。
3. 感受大自然的美好，激发对自然环境的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握描述树木的词汇和句型，能流利地表达对树木的喜爱。
难点：理解树木对环境的重要性，并能运用所学知识进行实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备、实物（树叶、果实等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示（树叶、果实等），引导学生谈论树木，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 挂图展示，引导学生观察并描述树木的特点。
b. 例句讲解，学习描述树木的词汇和句型。
c. 小组活动：每组选择一种树木，用所学知识进行描述。
3. 随堂练习：a. 让学生用所学词汇和句型描述自己喜欢的树木。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
4. 实践活动：学生动手制作树叶贴画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：a. 树木的特点b. 描述树木的词汇和句型c. 树木的重要性七、作业设计1. 作业题目：请用本节课所学的词汇和句型，描述你最喜欢的树木。
2. 答案示例：我最喜欢的树木是樱花树。
它的花瓣粉嫩可爱，每到春天都会开满美丽的花朵，让人陶醉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、小组活动等形式，让学生掌握了描述树木的词汇和句型，提高了学生的语言表达能力。
但在实践活动环节，部分学生操作不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 带领学生去校园或公园实地观察树木，巩固所学知识。
b. 开展环保主题活动，让学生为保护树木和环境贡献自己的力量。
大班语言活动树真好教案【含教学反思】
大班语言活动树真好教案【含教学反思】一、教学内容本节课为大班语言教育活动，以《树真好》为主题，教材选自《幼儿园大班语言领域课程》。
本节课主要内容为第二章第四节“树的好处”，通过故事讲述树对人类和环境的重要性，引导幼儿认识树的功用，培养幼儿爱护树木的情感。
二、教学目标1. 了解树对人类和环境的好处，知道树木的重要性。
2. 学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
3. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。
三、教学难点与重点重点：认识树的好处，了解树木对人类和环境的重要性。
难点：学会关爱自然，培养幼儿爱护树木的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、视频等。
2. 学具：画笔、画纸、手工纸、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的树木图片，引导幼儿说出树木的特点，如树干、树叶、树根等。
然后通过提问方式引导幼儿思考树木对人类和环境的好处。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《树真好》，引导幼儿了解树木的重要性。
故事讲述结束后，教师提问幼儿故事中的树有什么好处，引导幼儿表达自己的看法。
3. 互动讨论（10分钟）4. 实践活动（10分钟）教师发放手工材料，引导幼儿制作树木的手工作品。
在制作过程中，教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 作品展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受。
其他幼儿观看并给予掌声。
六、板书设计板书树的好处板书内容：1. 提供氧气2. 净化空气3. 保持水土4. 降温增湿5. 美化环境6. 生物多样性七、作业设计1. 作业题目：列举树木的好处。
答案：树木的好处有提供氧气、净化空气、保持水土、降温增湿、美化环境和生物多样性等。
2. 作业题目：画一棵你喜欢的树。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、实践活动等多种形式，让幼儿了解树木的好处，培养幼儿爱护树木的情感。
在教学过程中，教师注意观察幼儿的反应，及时调整教学方法，确保教学效果。
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)
大班语言教案：树真好教案及教学反思(优秀11篇)《树真好》散文诗教学反思篇一春天生机盎然，树是幼儿熟悉的事物，且幼儿对树很感兴趣。
《树真好》是一篇较为简短的散文，散文中的小鸟、小猫等都是幼儿生活中熟悉并感兴趣的对象，选材贴近幼儿生活，富有生活情趣。
这是我备的一节公共课，由于幼儿园活动接连不断，老师们都没空来听课，但是我觉得这个教学活动还是很搞笑的，孩子们喜欢这样的活动方式，也乐于去学习散文诗。
本活动主要是让幼儿欣赏散文、理解散文资料，感受树的用途，并能迁移新的讲述经验，尝试进行仿编，萌发亲近树木、爱护树木的情感。
根据目标，活动分为欣赏、朗诵、仿编几个环节，紧紧围绕目标展开，抓住了语言活动的重点，节奏较为紧凑。
在课前我精心设计问题，对四个画面的提问都是都是不同的，如：“小鸟为什么喜欢树？还有谁喜欢树？为什么？小猫友为什么喜欢树呢？”等等。
在幼儿用散文中的语言回答后让幼儿一齐来学一学，自然流畅的让幼儿学说散文。
在活动中，我对幼儿的回答及时作出回应。
在提问“你喜欢树吗？为什么？”时，一个幼儿说：“树能够做桌子。
”其他幼儿就跟着说“树能够做椅子”等等，回答都局限在“树能够做什么”上，我立刻回应：“都是树能够做成什么东西，那在树上、树下能做什么呢？”帮忙幼儿回到活动的目标上。
有幼儿说到：“树能够做碗。
”我立刻进行追问：“做什么样的碗？”帮忙幼儿将话讲清楚。
在幼儿说“树能够做鸟巢。
”时，我立刻问到：“鸟巢是什么做的？”让幼儿得到了正确的经验。
在幼儿回答问题遇到困难时，我请其他幼儿帮忙他，让幼儿在同伴互助中学会倾听他人、评价他人。
在组织活动时教师应做一个细心的倾听者、敏锐的观察者、用心的促进者，适时地对幼儿的提问回以有效回应，引发师幼之间、幼儿之间之间的多向互动。
从活动效果来说，活动中孩子们情绪高涨，兴犹未尽，观察、欣赏、记忆、想像、创编等多种潜力得到了锻炼与培养，基本到达了活动目标。
但是活动的不足之处也显而易见。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
大班语言树真好教案7篇
大班语言树真好教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言《树真好》教案与反思
一、教案基本信息教案名称：大班语言《树真好》教案与反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解树的用途和重要性，知道保护树木的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的情感。
二、教学内容1. 诗歌《树真好》的学习。
2. 讨论树的用途和保护树木的方法。
3. 植树实践活动。
三、教学过程1. 导入：让幼儿观察周围的环境，发现身边的树，引发幼儿对树的兴趣。
2. 学习诗歌《树真好》：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的内容。
3. 讨论树的用途：让幼儿思考并说出树给我们带来的好处，如提供氧气、遮阳、美化环境等。
4. 讨论保护树木的方法：让幼儿思考并说出如何保护树木，如不乱砍滥伐、不随意损坏树木等。
5. 植树实践活动：组织幼儿进行植树活动，让幼儿亲身体验保护树木的重要性。
四、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，了解他们对诗歌的理解和记忆情况。
2. 关注幼儿在讨论过程中的表现，评估他们的观察能力、表达能力和合作意识。
3. 观察幼儿在植树实践活动中的表现，了解他们对保护树木的认识和实际行动。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面涵盖了树的用途和保护树木的方法，是否适合大班幼儿的理解水平。
2. 反思教学过程：教学过程中是否注重了幼儿的参与和互动，是否激发了幼儿的兴趣和积极性。
3. 反思教学评价：评价方式是否客观公正，是否能全面了解幼儿的学习情况。
4. 针对反思结果，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学准备1. 物质准备：准备一颗真实树或树模型，诗歌《树真好》的文本，画纸、彩笔等绘画材料，植树工具等。
2. 环境准备：布置一个自然生态环境的教室，可以在教室内或教室附近找到一颗树。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解树的用途和重要性，培养幼儿的保护树木意识。
2. 教学难点：让幼儿通过实践活动，亲身体验保护树木的重要性。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班语言课活动《树真好》教案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案1活动目标：1、感受、欣赏散文诗，并尝试创编。
2、了解树木的用途与好处，体验树木与我们生活的密切关系。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点：活动重点：在感受、欣赏散文诗的基础上，学用散文诗中的句式有序、连贯、清楚地进行表达。
（模仿、根据提示图创编）活动难点：创编散文诗（凭空创编）活动准备：经验准备：看看、说说幼儿园里的各种树木、看看树木的不同叶子材料准备：PPT、背景音乐、录音、图片、照片活动过程：一、聊树（知道因果关系，为理解、创编散文诗做铺垫）重点提问：1、你见过什么树？它是什么样的？（预设图片：柳树、枫树、铁树、银杏树、椰子树、桑树、橘子树。
幼儿说到哪里点哪里）【回应：长长的柳枝像小姑娘的辫子；火红火红的枫叶；尖尖的像针一样的叶子；银杏树的叶子像一把扇子；椰子树像一把又高又大的伞；桑叶是蚕宝宝的食物；橘子树是一棵会开花结果的果树】2、你喜欢树吗？为什么？（幼儿随意说喜欢的理由）3、还有谁会喜欢树？为什么？小结：不论是人类还是动物都离不开树，树真是大家的好朋友。
二、感受、欣赏散文诗（片段欣赏、分段欣赏、完整欣赏）1、（出示大图片）让我们听听散文诗里是怎么说的。
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫；树真好，能挡住大风，不许风沙吵吵闹闹，到处乱跑；树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
重点提问：树真好，好在哪里？（让幼儿充分说：①引导幼儿用散文句式回答，有序、连贯、清楚表达即可，不一定要与原文相同。
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言教案《树真好》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《树真好》这一课。
通过描述树木对人类生活的重要性，引导幼儿关注大自然，培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解树木的作用，知道保护树木的重要性。
2. 培养幼儿热爱大自然，增强环保意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解树木的作用，知道保护树木的重要性。
难点：引导幼儿运用语言表达对树木的喜爱，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一颗大树图片，引导幼儿观察并说出它的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在大自然中与树木相关的趣事。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示《树真好》的故事内容，引导幼儿关注故事中树木的作用。
（2）讲解故事中的重点词语，如“光合作用”、“氧气”、“净化空气”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“树木有哪些作用？为什么说树真好？”（2）幼儿分组讨论，每组派一名代表回答问题。
4. 课堂小结（5分钟）（2）引导幼儿用自己的话表达对树木的喜爱。
5. 作业布置（5分钟）教师发放作业纸，要求幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树木。
六、板书设计1. 《树真好》2. 内容：（1）树木的作用：光合作用、提供氧气、净化空气、美化环境等。
（2）保护树木，从我做起。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的树木。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿了解到树木的作用，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察树木。
（2）开展“我为树木穿新衣”的环保活动，让幼儿为校园内的树木刷上保护漆。
（3）邀请家长参与，共同关爱大自然，保护树木。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
大班语言《树真好》教案与反思
一、教案主题：大班语言《树真好》教案与反思二、教学目标：1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事的寓意，培养幼儿爱护环境、珍惜资源的意识。
2. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与课堂讨论的积极性。
三、教学内容：1. 故事《树真好》的内容：讲述了一棵大树陪伴着一个孩子成长的过程，孩子在树下玩耍、学习，树给孩子带来了快乐和便利。
孩子长大成人，意识到树的重要性，决定保护树木，让更多的孩子能够在树下成长。
2. 故事中的关键词：树、成长、快乐、便利、保护、环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的植物，引导幼儿谈论植物对我们的生活和环境的重要性。
2. 教师讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事给我们传递了什么信息？我们应该怎样保护树木和环境？4. 延伸活动：分组进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的树，并分享为什么喜欢这棵树。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和思维逻辑性。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对树木的认知和喜爱程度。
六、教学反思：1. 教师在讲述故事时，是否生动形象，能够让幼儿产生共鸣？2. 讨论环节，是否能够引导幼儿充分发挥想象力，表达自己的观点？3. 延伸活动是否具有针对性，能够巩固幼儿对故事主题的理解？4. 针对不同幼儿的表现，如何调整教学方法，使教学效果更佳？七、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察家附近的树木，了解树木的生长状况。
2. 家长协助幼儿拍摄一张与树木的合影，并记录下幼儿对树木的喜爱之情。
3. 幼儿将合影和记录带到课堂上，与同学分享自己的观察和感受。
八、教学资源：1. 故事课件《树真好》。
2. 绘画纸张、画笔等绘画材料。
3. 树木的生长图片或视频。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学对象：大班幼儿六、教学准备：1. 教师需提前准备故事课件《树真好》，确保课件内容清晰、生动。
大班语言教案及教学反思《树真好》
《树真好》大班语言教案及教学反思一、教学目标1.引导幼儿感受树的美好，培养幼儿对大自然的热爱。
2.培养幼儿的语言表达能力和观察力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察、描述树的特征，感受树的美好。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和合作、分享意识。
三、教学准备1.教具：树木图片、树木模型、树叶、树枝等。
2.环境布置：教室周围摆放树木、树叶等装饰物。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观察教室周围的树木，引导幼儿说出树木的特征。
（2）教师出示树木图片，引导幼儿说出树木的名称和特点。
2.基本环节（1）教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中观察、描述树木的特征。
（2）教师带领幼儿进行“树叶贴画”活动，让幼儿动手操作，发挥创意，完成树叶贴画作品。
（3）教师组织幼儿进行“树真好”主题讨论，引导幼儿从不同角度表达对树的喜爱。
（4）教师带领幼儿参观校园里的树木，让幼儿亲身体验树木的美好。
3.拓展环节（1）教师组织幼儿进行“树木知识问答”活动，让幼儿在游戏中了解树木的知识。
（2）教师带领幼儿进行“树的朋友”活动，让幼儿用树叶、树枝等材料制作树的“朋友”。
（1）教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿说出自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对树木的兴趣浓厚，参与度较高。
在活动中，幼儿不仅观察、描述了树木的特征，还通过动手操作、合作分享，培养了语言表达能力和合作意识。
2.教学不足（1）在“树叶贴画”活动中，部分幼儿对材料的使用不够熟练，导致作品效果不佳。
（2）在“树的朋友”活动中，部分幼儿对制作过程较为迷茫，需要教师更多指导。
3.教学改进措施（1）在下次活动中，提前让幼儿了解树叶贴画的制作方法，提高作品质量。
（2）在“树的朋友”活动中，教师提前准备好制作材料，并给予更多指导，让幼儿更好地完成作品。
通过本次教学活动，教师发现幼儿对树木的喜爱之情，也认识到了自己在教学过程中的不足。
2023幼儿园大班语言优质课教案《树真好》(通用11篇)
2023幼儿园大班语言优质课教案《树真好》（通用11篇）幼儿园大班语言优质课教案《树真好》篇1【活动目标】1、回忆已有经验，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。
2、根据作品仿编“树真好”，感受大树的勃勃生机。
【活动准备】1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进行切割，制作成可插入式；准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。
2、每位幼儿一张画有树干的纸。
3、旧画报（幼儿自备），剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油画棒。
【活动过程】1、我们喜欢树师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，会有很多小朋友都知道。
如果有小朋友知道小周老师在说什么，那就和我一起用好听的声音讲吧。
（播放第一课时的音乐）师：恩，有谁记得小周老师刚才说的那篇散文的名字啊？幼：《树真好》师：散文中出现了哪些动物？幼：出现了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话）师：除了小动物还有什么呀？幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜欢树呢？我们一起来看看吧。
2、谁和大树在一起师：（教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置）小鸟在树上干嘛呢？幼：小鸟在树上唱歌。
师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。
师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢？幼：黑熊在树洞里睡觉。
师：那小朋友们可以怎么说呢？幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。
（教师引导，如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲）师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。
师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢？幼：小猪在睡觉师：在哪里睡觉啊？幼：小猪在树下/树荫下睡觉师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。
（教师引导幼儿一起讲）师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。
（教师对美味、松果进行引导）师：（将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置）现在我们可以怎么说呀？幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。
幼儿园大班语言课教案《树真好》含反思
幼儿园大班语言课教案《树真好》含反思教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，知道树的好处。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够用自己的话复述故事。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
教学重点：1. 让幼儿理解故事内容，知道树的好处。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
教学难点：1. 让幼儿用自己的话复述故事。
2. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
教学准备：1. 故事课件《树真好》2. 图片素材3. 画纸、彩笔等绘画材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 带领幼儿唱一首关于树木的歌曲，激发幼儿对树木的兴趣。
2. 向幼儿展示故事课件《树真好》，让幼儿初步了解故事内容。
二、故事讲解（10分钟）1. 讲述故事《树真好》，引导幼儿关注故事中树的优点。
2. 针对故事内容进行提问，引导幼儿思考并回答。
三、观察与讨论（5分钟）1. 展示图片素材，让幼儿观察并描述图片中的树木。
2. 引导幼儿讨论：树木对我们的生活有什么好处？四、绘画活动（5分钟）1. 发给幼儿画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿画一画自己喜欢的树木。
2. 引导幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述画中的树木。
五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿用自己的话复述故事《树真好》。
2. 引导幼儿思考：我们应该如何保护树木和环境？3. 教师总结本次课程的重点内容，强调保护树木和环境的重要性。
教学反思：本次课程中，幼儿对故事《树真好》表现出浓厚的兴趣，通过绘画活动，幼儿展示了自己对树木的喜爱。
在讨论环节，幼儿能够思考并回答出树木对我们的生活有什么好处。
但在复述故事环节，部分幼儿的表达能力仍需加强。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的表达能力，提高他们的观察和想象力。
继续强化幼儿对环境保护的意识。
六、教学活动设计与实践（10分钟）1. 活动设计：通过观察和描述不同的树木，培养幼儿的观察能力和表达能力。
2. 实践过程：a. 带领幼儿走进户外，观察周围的树木，让幼儿用自己的话描述所看到的树木。
幼儿园大班语言教案《树真好》(十篇)
幼儿园大班语言教案《树真好》（十篇）幼儿园大班语言教案《树真好》 1活动目标1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程一、倾听音乐，营造氛围1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?二、音画交融，欣赏诗歌1．第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片) 3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)三、读悟结合，体会意境1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的'课件)4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
大班语言活动《树真好》教案
大班语言活动《树真好》教案教案设计一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《树真好》。
教材共包括三个章节，分别为：“树的种类”、“树的好处”和“保护树木”。
本节课将重点讲解第一章“树的种类”的内容，包括认识常见的树种，了解不同树种的特点和生长环境。
二、教学目标1. 让幼儿认识常见的树种，了解不同树种的特点和生长环境。
2. 培养幼儿对大自然的热爱，提高环保意识。
3. 培养幼儿观察、表达和交流的能力。
三、教学难点与重点重点：认识常见的树种，了解不同树种的特点和生长环境。
难点：对不常见的树种特点和生长环境的了解。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、实物树木标本等。
学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用PPT展示不同树种的图片，引导幼儿观察并说出树木的名字。
通过视频播放树木的生长过程，让幼儿了解树木的生长环境。
2. 课堂讲解（10分钟）讲解常见的树种，如杨树、柳树、松树、柏树等，让幼儿了解它们的特点和生长环境。
着重讲解不常见的树种特点和生长环境，如银杏树、红豆杉等。
3. 实践活动（10分钟）让幼儿分组讨论，选择一种喜欢的树种，用绘画纸和彩笔绘制出该树种的特点和生长环境。
同时，鼓励幼儿用剪刀剪出树木的枝叶，粘贴在绘画纸上，形成一幅完整的画作。
4. 作品展示与交流（5分钟）让每组幼儿展示自己的作品，并讲解画作中所表现的树种特点和生长环境。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和表达。
六、板书设计板书内容：树的种类、特点、生长环境七、作业设计1. 作业题目：我的家乡有哪些树？答案：请幼儿观察家乡的树木，记录下树种的名字和特点，下节课分享。
2. 作业题目：保护树木，我能做什么？答案：请幼儿思考如何在日常生活中保护树木，如节约用纸、不随意砍伐树木等，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本次活动结束后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的反馈调整教学方法。
同时，可以组织幼儿进行户外活动，如参观公园、树林等，让幼儿亲身体验树木的生长环境，提高他们对大自然的热爱和环保意识。
大班语言树真好教案15篇
大班语言树真好教案15篇大班语言树真好教案1活动目标：1、在共享与沟通中，让幼儿进一步了解树对人、对环境的重要作用，感受我们的生活离不开树。
2、懂得爱惜树木的重要性，加强幼儿爱惜树木的意识。
3、让幼儿知道我们的生活和树有着亲密的关系。
4、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美技能。
活动预备：幼儿已有阅历：已参与过和树做伙伴的阅历，进行过“树有什么作用”的调查问卷。
物质预备：图片、“树真好”散文录音、记号笔、绘画纸活动过程：一、树1.〔出示汉字“树”〕今日老师带来一个字，这个字你们认识吗？〔树〕，你在哪里看见过树？2.小结：在公路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树，我们生活四周处处都有树。
二、树真好1、为什么人们要在公路边、公园里、小区里、小河边、都种树？那么你想在树下干什么呢？总结：我们可以在树下做很多事，是啊，“树真好”。
〔同时涌现汉字〕2、观赏教学课件《树真好》。
三、树的作用1、树真好，那么树究竟还有什么作用呢？前几天，我们回家和爸爸妈妈一起完成了一个调查，现在我们一起来看看、说说，你调查到了什么？2、人们为什么要种树，树对我们人类有什么好处？——孩子沟通自己的问卷。
〔先请孩子拿着自己的问卷相互沟通，然后老师选取几张有代表性的，请个别幼儿介绍。
〕3、老师小结：树能净化空气，美化环境，有挡风固沙的作用。
〔老师边总结边出示图片〕4、请小伙伴也来画一画树的用处、或者画出你想在树下干什么。
四、介绍沟通请幼儿向同伴或老师介绍自己的作品。
五、争做护绿小卫士1、树有那么多的用处我们的生活离得开树吗？树是我们的伙伴，我们小伙伴来争当爱惜树伙伴的宣扬员，争做护绿小卫士。
2、从爱惜幼儿园的树伙伴做起，进而关怀、爱惜身边其他的树伙伴。
活动延伸：在家园互动活动中可以让幼儿和家长设计一些爱惜树伙伴的倡议书或标记牌。
活动反思：这次活动《树真好》，题材“树”来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感爱好的、乐于参加的。
《树真好》幼儿园大班教案(20篇)
《树真好》幼儿园大班教案（20篇）《树真好》幼儿园大班教案（1）活动目标：1、观赏散文诗，感受树的用途。
2、萌发亲近树木、爱惜树木的情感。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
教材分析：（一）在主题开展中的作用本教材是二期课改教参之中的内容，也是我班最近开展的主题《有用的植物》中"街心花园"线索下的一个活动内容。
在整个主题实施的过程中，为了让幼儿体悟感受植物的用处，我们带孩子在幼儿园内查找各种树木，引领幼儿在家长的协作下收集树木的图片等活动。
同时我们还分析出在这个主题中也蕴含着丰富的语言活动的内容。
例如《找一找幼儿园里的树》，幼儿学会用语言表述树的种类、树的外形，甚至用比如的方法形容有明显特征的树（最高的和最矮的），又如《树的用处大》，利用故事让幼儿认识故事中小动物喜爱有树的房子的缘由，从而体会树对我们人类的作用，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存的道理。
散文诗《树真好》是这一系列活动的延长，又是一次阅历提升的总结性的集体活动，利用理解、仿编诗歌使幼儿进一步体悟树与人们的关系，感受树木对人们生活的重要性，并且懂得要爱惜树。
（二）在课题研发中的价值语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和传递语言教育内容的实施环节，也是落实语言教育目标的详细手段。
幼儿时期是语言进展的关键时期，在幼儿园语言教育活动过程中，生动好玩的教学方法与手段是完成教育目标的必要条件。
新的幼儿园语言教学观，不再注意语音、词汇、句子的训练，而在于鼓舞幼儿与幼儿之间、幼儿与成人之间的大量乐观的言语交往。
《纲要》也明确要求"制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞，吸引幼儿与老师、伙伴或是其他人交谈，体悟语言沟通的乐趣。
"与此同时，我们能够看到我园所确定的《幼儿语言创新教育的研发与实践》的课题具有着重要的研发价值。
然而我们也清楚地明白并不是每一个主题的内容都能与我们开展的语言创新活动的课题研发相结合，因此在选择的过程中，我感到本次活动内容中有着不少能够挖掘的有价值的内容。
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案
幼儿园大班语言课活动《树真好》教案一、活动目标1. 理解故事内容，体会树的好处。
2. 学会珍惜和保护树木，提高环保意识。
3. 培养幼儿观察、想象和表达能力。
4. 加强幼儿对自然环境的热爱。
二、活动准备1. 故事课件：《树真好》2. 图片：树木、小鸟、松鼠等3. 绘画材料：画纸、彩笔等4. 音乐CD：《种树歌》三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的树木，引导幼儿谈论树木的特点和作用。
2. 讲述故事《树真好》，引导幼儿了解故事内容，体会树的好处。
3. 分组讨论：请幼儿分组讨论树木对大自然和人类的作用，如提供氧气、遮阳、栖息地等。
4. 绘画活动：请幼儿用彩笔描绘自己喜欢的树木，并分享作品。
5. 总结：通过歌曲《种树歌》结束活动，引导幼儿珍惜和保护树木。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，带领幼儿在家附近观察树木，了解树木的生长过程。
2. 环境教育：组织幼儿参加植树活动，提高环保意识。
3. 主题探究：开展“树木与生态环境”主题活动，让幼儿深入了解树木的作用。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树木的认识和保护意识。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，考察他们的观察力和想象力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如是否关注树木保护等。
4. 通过主题探究活动，评价幼儿对树木和生态环境的认识程度。
六、活动注意事项1. 确保课件和图片清晰，方便幼儿观看。
2. 故事讲述时，语速适中，语气温和，以便幼儿集中注意力。
3. 在讨论环节，鼓励幼儿积极参与，尊重每个幼儿的观点。
4. 绘画活动期间，关注幼儿的安全，避免使用尖锐物品。
5. 活动过程中，关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方法。
七、教学方法1. 故事讲述：运用生动的语言、表情和动作，吸引幼儿的注意力。
2. 分组讨论：鼓励幼儿发表自己的观点，培养他们的表达能力。
3. 绘画活动：引导幼儿观察树木的特点，激发他们的想象力。
4. 歌曲欣赏：让幼儿在轻松愉快的氛围中，感受树木的美好。
幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思
4.作业设计：画一幅自己喜欢的树木，并用所学词语描述。
5.课后反思及拓展延伸：组织幼儿开展“我心中的美好家园”主题活动。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
教学难点在于让幼儿理解树木对环境的作用，并能够用自己的语言表达出来。为此，教师应采取以下措施：
1.利用生动的图片、实物和实例，让幼儿直观地感受树木对环境的美化、净化作用。
幼儿园大班优秀语言教案《树真好》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容为《树真好》一文。通过描述树木的作用和美好，让幼儿了解自然、关爱环境。
二、教学目标
1.让幼儿了解树木的基本知识，知道树木对人类和自然环境的重要性。
2.培养幼儿的语言表达能力，学会用恰当的词语描述树木。
四、作业设计解析
作业设计应注重培养幼儿的动手能力和语言表达能力。以下是一些建议：
1.让幼儿画一幅自己喜欢的树木，培养他们的观察力和绘画能力。
2.要求幼儿用所学词语描述自己的画作，巩固对树木的认识。
3.家长参与评价和指导，鼓励幼儿大胆表达，提高他们的自信心。
五、课后反思及拓展延伸解析
课后反思及拓展延伸有助于巩固所学知识，培养幼儿的综合能力。以下是一些建议：
2.设计有趣的游戏和互动环节，让幼儿在参与过程中自然地表达对树木的认识和感受。
3.鼓励幼儿用自己的语言描述树木，培养他们的语言表达能力和思维能力。
二、实践情景引入解析
实践情景引入是激发幼儿学习兴趣的关键环节。教师应关注以下要点：
1.选择幼儿园内具有代表性的树木，引导幼儿观察其形态、特点。
2.用生动的语言描述树木，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
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大班语言：树真好
活动目标
1．学会有感情地朗诵，初步感受、体会诗歌的韵律美和意境美。
2．尝试进行适当的创编，在活动中善于表达，乐意表达。
3．了解树与人类的密切关系，养成初步的环保意识。
活动准备
有关森林的音乐，散文诗《树真好》的PPT课件和配乐朗诵，与诗歌内容相匹配的图片(大图片一套，小图片同幼儿人数)。
活动过程
一、倾听音乐，营造氛围
1．请幼儿闭上眼睛欣赏一段音乐。
2．交流：你听到了什么?好像还看到了什么?、
3．看课件：原来我们来到了一片美丽的树林。
看，这儿有些什么?他们在干什么呢?
二、音画交融，欣赏诗歌
1．第一遍欣赏：树林真美。
现在就让我们来欣赏一首优美的小诗。
2．幼儿欣赏配乐诗朗诵。
师提问：你们喜欢这首诗歌吗?喜欢这里的什么呢?(教师根据孩子的回答出示相应的图片)
3．第二遍欣赏：这首诗歌里确实有许多好玩的事，除了我们刚才所说的，还有哪些呢?现在就让我们再来美美地欣赏一遍，一边欣赏一边用自己的小图片摆出来。
4．幼儿欣赏配乐诗朗诵．并且根据诗歌内容摆放出相应的小图片。
5．请幼儿看着自己的小图片跟着配乐轻轻地诵读诗歌。
6．交流提问：你们觉得这首诗歌有趣吗?你们想去那片树林吗?为什么想去呢?想去做什么呢?
7．简单小结：这些都是大树妈妈带给大家的快乐，你们觉得树好不好?能不能用诗歌里的句子来赞叹一下。
(树真好)
三、读悟结合，体会意境
1．师：现在让我们一起来朗诵这首诗歌，朗诵的时候要特别注意几个字的读音。
(教师念“叫、跑、飘、闹、觉、摇、跳”，让幼儿细细体会。
)
2．师提问：听出来了吗?刚才每个字的读音都怎么样?在诗歌里，我们就称为押韵。
因为有了押韵，诗歌读起来更加琅琅上口，更加好听了。
3．师生一起朗诵诗歌《树真好》。
(同时播放相应的课件)
4．请个别幼儿示范有感情地朗诵诗歌，把押韵的字读得很饱满。
5．请幼儿站起来再次有感情地朗诵，鼓励幼儿用肢体动作表现。
四、自主创编，提升情感
1．师：树多真好呀!除了诗歌里所说的，树对我们人类和地球还有什么好处呢?
2．请幼儿尝试模仿诗歌里的句子进行创编。
师：你们能不能模仿诗歌里的句子“树真好……”编一段诗呢?请你编好后先和周围的小朋友说一说。
3．幼儿分组到前面模仿创编，一个接着一个，一句接着一句。
4．小结：树真好，带给我们人类这么多的好处和快乐。
回家后，小朋友把我们今天学的诗歌，还有自己创编的诗句说给爸爸妈妈听，让他们也来体会树的好处。
附散文诗：树真好
树真好，小鸟可以在树上筑巢，每天天一亮，小鸟就会叽叽喳喳地叫。
树真好，能挡住大风，不许风吵吵闹闹，到处乱跑。
树真好，我家屋子里清清爽爽，阵阵风儿吹，满树花香往屋里飘。
树真好，我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。
树真好，树下铺着阴凉，我躺在树下睡午觉。
树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬上大树躲起来，气得大狗“汪汪”乱叫。
树真好，做个秋千挂树上，我坐上去，摇呀摇。
树真好，树叶在秋风里飘呀飘，树下铺着树叶地毯，我们可以在上面滚来滚去，跑跑跳跳。