如何做好新护士带教.ppt
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实习生带教PPT课件
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现代教学方法
以问题为基础教学（PBL） 思维是从对问题的惊讶开始
----亚里士多德
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现代教学方法
• PBL教学法
• 课前呈现问题→教师引导→学生寻找答案→学 生临床问诊查体→课堂讨论→学生总结→教师 补充→学生进一步思考寻找答案
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现• C代BL教教学学法方 法
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考核
• 专门的规培考核系统 • 实习生电脑申请考试 • 总带教指定相应试卷考核 • 同学考试 • 试卷批改
第46页/共57页
试题的类型 主观题
1、教学对象自由组织答题，教师主观判定 2、题型：论述题、简答题、病例分析题 3、监测学生的逻辑思维、文字表达、分析问题、解决问 客观题 1、答案明确、格式固定、评分标准易掌握 2、题型：选择题、是非题 3、适用于测量记忆、理解、应用、分析等层次的认知目标
• 不利于做笔记，遇到停电或机器故障等会影响教学效果。
第29页/共57页
现代教学方法
• 目标带教法
以目标为准则、以带教老师为指导、以护 生为主体、以训练为基线、以绝大多数护 生全部掌握目标为最终目标
• 改变了盲目带教现象，利于规范化管理促 进护理教学质量的提高
第30页/共57页
现代教学方法
• “五步”模式教学法
• 内容较广泛，概况程度高。 第43页/共57页
实习生总结性评价
形式：
√理论考试
√座谈会
√操作考核
√护理查房
√带教老师对实习生学习情况的评价
√实习生对科室教学质量的评价
第44页/共57页
考核的组织与管理
• 明确考核目的 • 确定考核范围 • 确定目标层次和考核办法 • 编制试卷 • 考核管理阅卷
现代教学方法
以问题为基础教学（PBL） 思维是从对问题的惊讶开始
----亚里士多德
第26页/共57页
现代教学方法
• PBL教学法
• 课前呈现问题→教师引导→学生寻找答案→学 生临床问诊查体→课堂讨论→学生总结→教师 补充→学生进一步思考寻找答案
第27页/共57页
现• C代BL教教学学法方 法
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考核
• 专门的规培考核系统 • 实习生电脑申请考试 • 总带教指定相应试卷考核 • 同学考试 • 试卷批改
第46页/共57页
试题的类型 主观题
1、教学对象自由组织答题，教师主观判定 2、题型：论述题、简答题、病例分析题 3、监测学生的逻辑思维、文字表达、分析问题、解决问 客观题 1、答案明确、格式固定、评分标准易掌握 2、题型：选择题、是非题 3、适用于测量记忆、理解、应用、分析等层次的认知目标
• 不利于做笔记，遇到停电或机器故障等会影响教学效果。
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现代教学方法
• 目标带教法
以目标为准则、以带教老师为指导、以护 生为主体、以训练为基线、以绝大多数护 生全部掌握目标为最终目标
• 改变了盲目带教现象，利于规范化管理促 进护理教学质量的提高
第30页/共57页
现代教学方法
• “五步”模式教学法
• 内容较广泛，概况程度高。 第43页/共57页
实习生总结性评价
形式：
√理论考试
√座谈会
√操作考核
√护理查房
√带教老师对实习生学习情况的评价
√实习生对科室教学质量的评价
第44页/共57页
考核的组织与管理
• 明确考核目的 • 确定考核范围 • 确定目标层次和考核办法 • 编制试卷 • 考核管理阅卷
带教老师ppt课件
带教管理制度
• 计划 1、带教计划要清楚，有条理，可操作性 2、规定每周主要完成的带教内容来制定 3、根据护生的《实习大纲》结合本科室的专科特色来制定理论知 识及操作技能教学步骤。 • 总结 • 总结一年来的教学过程与经验，提出需要持续改进的问题。
制定带教计划
例如：制定妇科带教5周计划 第一周:安排基础护理强化操作，晨间护理、 会阴擦洗、床上擦浴、口腔护理。 第二周：指导学生完成护理病历书写：体温 单描画、入院评估、危重病人护理记录单等 的书写。 第三周：强化专科技能：由示教到实践，灌 肠、女病人导尿术、阴道检查、胎心监测、 引产观察等，结合《实习鉴定》规定的操作 项目
如何当好一名 带教老师
首先祝福大家很荣幸的 被评选为我院的带教老师
带教老师培训
• 意义、目的： 我院护理带教的现状——带教欠规范、制度不完善 今后必须规范我院的护理带教行为——制定带教管理制度——进 行带教老师培训
带教管理制度
• 实行护理部 、 病区护士长 、带教老师，的临床带教管理体系。 • 严格挑选带教老师 ，举办带教老师培训班 组织院ห้องสมุดไป่ตู้带教老师进行交流。 • 科室有专夹保管教学文件： • 学生的考勤登记 • 入科教育 • 制定科室的带教计划及总结
• 3、应用评判性思维进行带教 • 带教过程中，应及时指出护生在护理过程中的不足之处，将病人 反馈回来的信息及时给予评估，并不断对护生进行指导，使之在操 作技能上不断得到提高。
4、要有较强的责任心和耐心
• 护生直接面对的对象是患者，老师既要对患者负责，又要对实习 生尽义务。 • 做带教老师不容易，做一名好的带教老师更不容易，带教老师在 临床带教中要考核和强化护生的理论知识，反复训练她们的操作技 能，遇到护生不懂的问题，能结合基础理论深入浅出的给他们讲解， 同时，带教老师要富于同情心，乐于助人，有较强的责任心和耐心。
怎样带教护理实习生
护士节的来历
5月12日，是全世界护士的共同节日。这个光荣的节日是跟一个伟大的名 字联系在一起 的，她就是弗罗伦斯· 南丁格尔（Florence Nightingale）。 1820年5月12日，在意大利的弗罗伦萨城，南丁格尔诞生在一个富有的英国 名门之家。良好的家庭教育和影响，培养了南丁格尔优秀的品质。她从小就 经常照看附近村庄的病残人，1851年，她开始投身于护理工作。在1852年到 1856年间，沙皇俄国与土耳其之间发生在克里米亚的战争十分残酷，双方伤 亡惨重，大量的伤病员无人照顾。当时· 南丁格尔，她自愿组织战地救护队， 率领38名女救护队员负责伤病员的护理，在她的领导下，建立了医院管理制 度，提高了护理质量，使伤病员死亡率迅速下降。1860年，她又在英国的圣 多马医院办起世界上第一所护士学校，为推动世界各国护理工作和发展护士 教育，作出了巨大的贡献。南丁格尔以最高贵的奉献精神把一生献给了护理 事业。英国人 把她看作是英国的骄傲，为她在伦敦街头树立了铜象，并把她 的大半身像印在10英镑纸币的 背面。美国大诗人朗弗罗（Longfellow）为她 作诗，赞美她的精神是高贵的，是女界的英雄。 1912年，国际护士会倡议世界各国医院和护士学校以南丁格尔的生日5月12 日为国际护士节，以此纪念人类护理事业的创始人弗罗伦斯.南丁格尔。
3 严格言传身教，规范医疗护理规 程
人刚到一个陌生的环境，都会有一 恐惧和害怕，所以带教老师首 先应该向实习护生介绍工作环境及科室的特征、物品的摆放和存放处、 科室的规章制度和工作时间安排， 体介绍本科室的老师等，让她们 尽快熟悉科室。因人而异，让她们制定各自的学习计划，在实习过程 中，要随时关注她们计划的落实情况，还要将她们的理论联系实际， 不断地巩固所学的知识，因为人的记忆都是有限的，如果理论与实践 脱节，长时间下去就会失去对理论的记忆。还要根据各自科室的特点， 对科室病人的常见病和 发病的病因、发病机理、诊断、治疗、护理 等都要正确的评价和分析，并作出相应的处理。可以采取老师提问学 生回答的方法，并结合有关书籍的学习，使师生双方对疾病全程的了 解和掌握，实现以病人为中心的宗旨，达到师生对理论知识不断巩固 和提高的目的。还有，技术操作常规是贯穿于整个临床实践的，是衡 量医务人员是否合格的重要标准之一，所以，带教老师应该以身作则， 认真负责，严格按照各项技术操作常规进行带教，要做到放手不放眼， 及时地指出实习护生的缺点并加以修正。
如何做好护理带教老师讲课资料
带教老师的能力要求
有效获得知识的能力 突出的应变能力
情绪的调节和自控能力
敏锐精细的观察能力 良好的沟通能力 扎实的操作动手能力
强化专业理论知识和熟练操作技能
严于律己，不断学习 掌握护理新信息 增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为 充分利用时间抓住机会指导学员，给 科员讲课。
例1：抢救危重及特殊病例 时， 带领低年资护士结合 理论知识护理患者，做到 理论与实践相结合。
带教老师的要求
临 床 带 教 老 师 叶 应 经 得 起 学 员 考 验 ，自 身 专 业 知 识 丰 富 、技 术 操 作 娴 熟 ，同时 还 要 有 高 尚 的 医 德 和良好的沟通能力。
临 床 带 教 老 师 通 过 精 心 设 计 教 学 内 容 、以 身 传 教 等 努 力 ，做 学 生 的 楷 模 。同 时 要 敢 于 面 对 学 生 的 评价 ，不 断 总 结 经 验 、改 进 自 己 。
目标：培养高素质的护理人才
带教管理制度
❖选拔业务能力强、责任心强的护理骨干担任临床带教 ❖低年资护士可协助配合，以积累教学经验 ❖形成护士长监督、临床带教老师组织实施、临床护师 及以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者 互相协同、配合
带教管理制度
完善科室专门保管教学资料的文件夹
科室的带教计划和总结 新同志入科带教资料 轮转及进修人员带教资料 本科室带教老师名单 临床科室三基理论操作培训 临床带教的各种规定、表格 护理教学查房 护理业务学习
临床带教老师的选择标准
• 具有大专以上学历的护师及主管护师 • 大专毕业工作5年，本科毕业工作3年 • 良好的护理专业工作能力，高度的责任心 • 热爱教学工作 • 基本掌握本专科医学护理知识及专科技术 • 胜任本专科带教，具有一定的带教能力 • 提高教学水平，更新知识结构，拓展知识面，探索
护理带教导师工作总结PPT
沟通技巧运用及效果评价
沟通技巧运用
定期组织沟通技巧培训，学习并掌握有效沟通方法，如倾听、反馈、表达等。
效果评价
团队成员之间沟通效率提高，误解和冲突减少，工作氛围更加和谐。
团队建设活动参与情况
活动参与
积极参加团队建设的各类活动，如团队拓展、座谈会、庆祝会等。
团队建设成果
通过活动参与，增进了团队成员之间的了解和信任，提高了团队凝聚力和向心力。
明确本次带教工作的目的，如提 高学生或新护士的护理技能、培 养职业素养、提升患者满意度等 。
工作时间与地点
时间
详细说明本次带教工作的起止时间， 包括具体的带教安排和时间节点。
地点
介绍带教工作所在的医疗机构、病房 或护理部门的具体名称和位置。
工作内容与任务
01
制定带教计划
根据带教对象的特点和需求，制 定详细的带教计划，包括带教内
05
个人成长与收获回顾
专业知识技能提升情况
理论知识掌握
通过带教实践，系统掌握了 护理学基础、内科、外科、 妇产科、儿科等专业知识， 并深入理解了其在临床中的
应用。
护理技能提高
熟练掌握了各种护理操作技 能，如静脉输液、肌肉注射 、心肺复苏等，并在实践中 不断提高操作准确性和熟练
度。
临床经验积累
通过参与临床护理工作，积 累了丰富的实践经验，能够 独立完成各种常见疾病的护 理任务，并具备处理突发事 件的能力。
临床思维能力培养过程分享
病情观察能力
在临床实践中，通过密切观察患者的病情变化，学会了如何及时发现和处理异常情况，确保患者安全。
护理问题分析与解决
针对患者存在的护理问题，学会了运用护理程序进行系统分析，制定并实施有效的护理措施。
怎样做优秀带教老师(完整版)ppt课件
忠心的告诫
1、实习生每到一个新的科室， 都应该熟练掌握本科室的特色治 疗及护理。
3、当病人对自己所打 的针，所吃的药，产生疑问 时，一定要再次查对，确保 正确后在执行。
2、教会实习生上班之 前先看治疗本，并把所有 的小治疗抄在自己的小本 上，在下班之前和带教老 师一起对本班工作进行查 对，可以起到查漏补缺的 作用。
实习生存在的问题和分析
2.2.2 实 习 中 期 心 理 问 题
随着实习的进程，实习生对环境、人员、工作内容有所了解，他们的求知欲望增强， 学习的积极性普遍提高，对临床各项工作充满了兴趣。但同时他们也发现原来在校所学知 识与临床知识存在相当的距离，这也使他们很难独立完成一项工作。
2.2.3 实 习 后 期 心 理 问 题
由于实习较长时间并已进入尾声，很多实习生的基本临床操作都可以独立完成，自认 为可以胜任这份工作。此期，实习生在思想上有所松散，工作上常表现为自我主张，违反 操作程序，对自己的评价过高，产生骄傲、自大的心理。同时，临近实习结束，很多实习 生面临着就业压力，存在忧虑的心理状态，工作精力有所分散。
实习生存在的问题和分析
用心工作 用情带教
用心工作 用 情 带 教
在工作中我们除了要指导实习生的工作，也要了解她们的生活，给 她们提供一些建议，必要时给她们一些帮助，以便她们能安心实习。譬 如：要求她们做某件“小事情”要告诉她为什么要这么做，而不是直接 告诉她“你去做这件事”，这样她也觉得实习工作是有意义的，同时和 她一起做些“小事”，不要让她觉得“脏活累活”都交给我干。
2 实习生存在的问题
2.4 人 际 沟 通 能 力
缺乏沟通技巧，是所有实习生存在的共性问题。实习生刚
从学校出来，缺乏社会经验，给病人做心理护理和健康宣教也
如何做好护理带教老师PPT课件
流有时候可能获得你意想不到的收获，且多交流有利于拉近师生之间 的距离。
2021
谢谢
THANKS！
2021
2021
严格要求 放手不放眼
老师要把护理的职业精神传给护生，使护 生掌握护理职业礼仪并运用于实践中，以 提高应对和解决问题的能力；要帮助他们 完成不同的护理教学目标，把护理理论和 职业礼仪很好地运用于临床实践；要制定 和组织好学生所作的每项临床护理，并进 行效果评价、使护生掌握基础护理操作及 专科护理技术等
帮助护生建立良好的职业道德观
操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，以提高医疗护理质量为核心，一切为病 人服务的护理服务理念。要注重学生操作能力的培养，注重学生解决问题的能力，与
病人沟通的能力及技巧。
2021
明确角色
明确自己身份，为学生当好表 率，要理论联系实际，以学生为主 体，做到博、精、深，科学地把护 理的理论知识和实践技能传授给学 生。
要大胆放手又不放眼，给护生实践的机会， 以培养她们的工作能力和处理问题的能力。 对于出现的问题要和护生一起认真分析查找 原因，从中吸取教训，以防今后再出现类似 问题
2021
严于律己 不断学习
要点
带教老师自己要不断加强学习，掌握护理新 信息；增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为，努力完善自己
2021
带教老师的要求
带教目标 明确角色
多于 学生 沟通 交流
讲究方法 技巧
严格要求 放手不放 眼
严于律己 不断学习
2021
教学目标
帮助护生做好心理准备
A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失
帮助护生提高理论知识及业务技术水平
2021
谢谢
THANKS！
2021
2021
严格要求 放手不放眼
老师要把护理的职业精神传给护生，使护 生掌握护理职业礼仪并运用于实践中，以 提高应对和解决问题的能力；要帮助他们 完成不同的护理教学目标，把护理理论和 职业礼仪很好地运用于临床实践；要制定 和组织好学生所作的每项临床护理，并进 行效果评价、使护生掌握基础护理操作及 专科护理技术等
帮助护生建立良好的职业道德观
操作时注重培养护生牢固树立以病人为中心，以提高医疗护理质量为核心，一切为病 人服务的护理服务理念。要注重学生操作能力的培养，注重学生解决问题的能力，与
病人沟通的能力及技巧。
2021
明确角色
明确自己身份，为学生当好表 率，要理论联系实际，以学生为主 体，做到博、精、深，科学地把护 理的理论知识和实践技能传授给学 生。
要大胆放手又不放眼，给护生实践的机会， 以培养她们的工作能力和处理问题的能力。 对于出现的问题要和护生一起认真分析查找 原因，从中吸取教训，以防今后再出现类似 问题
2021
严于律己 不断学习
要点
带教老师自己要不断加强学习，掌握护理新 信息；增强法律意识，强化法制观念和规范 带教行为，努力完善自己
2021
带教老师的要求
带教目标 明确角色
多于 学生 沟通 交流
讲究方法 技巧
严格要求 放手不放 眼
严于律己 不断学习
2021
教学目标
帮助护生做好心理准备
A 理论知识与实践的差距：心里没底 B 病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感 C 护生信心散失
帮助护生提高理论知识及业务技术水平
如何做好临床护士的带教ppt课件
带教的方法和技巧--- 职业要求
仪表着装、语言行为的要求 护理服务理念教育
交流
言行—情绪
良好的师 生关系
心里需求
表扬鼓励肯定
带教的方法和技巧----步骤
带教计划的制定与落实 合理安排实习时间与实习内容 专科知识讲授和专科护理技术操作培训 严格遵守护理核心制度 出科前考核与评定
带教老师要提高自身素质
在实习过程中，使实 习生感到恐惧的原因 主要来源于：
1
护理风险
2 与老师关系不和谐
3
科室环境复杂
带教老师应注意的问题
批评要讲方法 让实习生担起责任 激发他们的兴趣 爱护、理解和尊重实习同学 不要遗忘她们 重复劳动需要全员参与 了解她们的感受 肯定她们的成绩
影响带教的相关因素
临床护生的特点 环境因素 病人因素 带教老师存在的问题
？
掌握基础理论和实践技能 尽快适应角色转变 培养护理理念
带教目标
帮助护生做好心理准备 帮助护生提高理论知识及业务技术水平 帮助她们建立良好的职业道德观 最终成为一名优秀的护理人。
带教老师自身要求
坚实的理论基础 过硬的临床基本功 丰富的临床经验 良好的心理素质 带教作风要严谨 应用评判性思维进行带教 较强的责任心和耐心 行之有效的带教技能
结束语：
带教工作任重道远、功在千秋！
老师们、辛苦啦！
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
临床护生的特点
工作主动性缺乏 自信心缺乏 理论与实际脱节 人际交往能力差 重技术操作轻生活护理 安全意识、法律意识薄弱
环境因素
重医疗、轻护理 伤医、伤护事件及不良就医秩序的影响 生活环境陌生、语言沟通障碍
手术室实习生带教PPT课件
和麻醉科负责医生联系。 八、急诊手术必须送交手术通知单，口头通知无效以免发生错误，（抢救时间由负责医生电话通知）急诊手术与
常规手术发生冲突时，先安排急诊手术，如无手术间由本专科礼让。 九、严格执行手术区域划分的规定，按Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类手术安排手术间按顺序实施手术，防止交叉感染。 十、手术中使用的一切器械物品由手术室统一请领，手术室以外人员不得私自带入；未经负责人许可，手术室一
3、熟悉无菌技术 由带教老师讲解、示范打包方法、外科洗手法、穿无菌手 术衣、戴无菌手套、铺无菌手术台、术区铺无菌巾、器械摆放、清点查对、 上取刀片、器械传递、持针、穿线等操作方法，为护生实际操作做好准备。
4、了解洗手护士职责 与带教老师共同完成洗手护士职责，掌握无菌技术
及操作，了解整个手术程序，即器械准备、打包、手术配合、术毕房间整理、 垃圾分类、标本保存以及手术器械的清洗、保养、打包等工作，为下一阶段 做好准备。
更换，定期检查。 七、易燃物品应安置在通风阴暗处，远离火源。 八、值班人员监守工作岗位及时巡视各手术间，负责氧气、吸引器、水、电、门窗的安全检
查，如发现意外情况应立即向有关部门汇报。 九、非值班人员不得进入手术室。
感染管理制度
一、布局合理，符合功能流程和洁污分开的原则，分非限制区、半限制区、 限制区，区域间标志明确。
2、参与手术 与带教老师共同参与中小型手术配合，如剖宫产、阑尾切除术 和骨科内固定取出术等。与巡回护士共同参与巡回工作。
3、出科考核 本周末进行出科考核，考核内容包括理论与操作。理论知识 为闭卷考核，主要考核内容以洗手、巡回职责，消毒隔离制度、无菌技术、 手术室环境、布局等为主；操作考核以外科洗手法、穿无菌手术衣、戴无菌 手套、开无菌包为主。 4、带教反馈 在护生出科前进行一次座谈会，收集护生对带教计划的意见 及建议，同时评选出优秀带教老师。
常规手术发生冲突时，先安排急诊手术，如无手术间由本专科礼让。 九、严格执行手术区域划分的规定，按Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类手术安排手术间按顺序实施手术，防止交叉感染。 十、手术中使用的一切器械物品由手术室统一请领，手术室以外人员不得私自带入；未经负责人许可，手术室一
3、熟悉无菌技术 由带教老师讲解、示范打包方法、外科洗手法、穿无菌手 术衣、戴无菌手套、铺无菌手术台、术区铺无菌巾、器械摆放、清点查对、 上取刀片、器械传递、持针、穿线等操作方法，为护生实际操作做好准备。
4、了解洗手护士职责 与带教老师共同完成洗手护士职责，掌握无菌技术
及操作，了解整个手术程序，即器械准备、打包、手术配合、术毕房间整理、 垃圾分类、标本保存以及手术器械的清洗、保养、打包等工作，为下一阶段 做好准备。
更换，定期检查。 七、易燃物品应安置在通风阴暗处，远离火源。 八、值班人员监守工作岗位及时巡视各手术间，负责氧气、吸引器、水、电、门窗的安全检
查，如发现意外情况应立即向有关部门汇报。 九、非值班人员不得进入手术室。
感染管理制度
一、布局合理，符合功能流程和洁污分开的原则，分非限制区、半限制区、 限制区，区域间标志明确。
2、参与手术 与带教老师共同参与中小型手术配合，如剖宫产、阑尾切除术 和骨科内固定取出术等。与巡回护士共同参与巡回工作。
3、出科考核 本周末进行出科考核，考核内容包括理论与操作。理论知识 为闭卷考核，主要考核内容以洗手、巡回职责，消毒隔离制度、无菌技术、 手术室环境、布局等为主；操作考核以外科洗手法、穿无菌手术衣、戴无菌 手套、开无菌包为主。 4、带教反馈 在护生出科前进行一次座谈会，收集护生对带教计划的意见 及建议，同时评选出优秀带教老师。
护理临床带教PPT课件
应结合临床进一步指导护理论学习与较复护理工作熟悉松散期容易产生自信自满厌倦心理自以为是惯性思维助其养成好的习惯消退期对临床工作整体认识但依恋焦虑浮躁工作不踏实虚于应付易出事故防范引导好习惯友谊20193414六明确6个问题1六明确6个问题1关爱病人愿教学生责任心强关爱学生技术过硬最爱欢最爱欢迎教师迎教师理论扎实20193415反馈时给我一些改善的建议组织小讲课建立良好的护患关系诚实并尽可能的说到做到能熟练的处理病人的危急情况contents2护生排于前10位的需求2护生排于前10位的需求对学员热情关心态度好知识丰富认真负责从不贬低或耻笑我反馈时给我一些改善的建议组织小讲课建立良好的护患关系诚实并尽可能的说到做到能熟练的处理病人的危急情况对学员热情关心态度好知识丰富认真负责解释讲解常见疾病护理常规与过程对工作严格要求坚持原则谨慎从不贬低或耻笑我20193416?随机性强真实案例?病情变化具紧迫感?不可预见性?环境复杂?教学规模小涉及病人隐私护理教育3正确认识课堂教学与临床教学的区别3正确认识课堂教学与临床教学的区别?计划性强模拟案例?时间紧迫感差?情境可控?环境单一?面向大众无需保护性医疗201934174第三者效应4第三者效应病人家属?每一护士在工作中要时时注意自已的言行服务态度等要做好榜样教师不顾病人及家属指正或批评护生会觉没面子患者对其能力产生怀疑
2019/8/27
13
（六）明确6个问题--1
理论扎实
关爱学生
技术过硬
关爱病人
最爱欢 迎教师
愿教学生
责任心强
2019/8/27
2019/8/27
14
2、护生排于前10位的需求
对学员热情、关心、态度好 知识丰富、认真负责 解释讲解常见疾病护理常规与过程
对工作严格要求、坚持原则、谨慎
2019/8/27
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（六）明确6个问题--1
理论扎实
关爱学生
技术过硬
关爱病人
最爱欢 迎教师
愿教学生
责任心强
2019/8/27
2019/8/27
14
2、护生排于前10位的需求
对学员热情、关心、态度好 知识丰富、认真负责 解释讲解常见疾病护理常规与过程
对工作严格要求、坚持原则、谨慎
如何做好新护士带教 PPT课件
小结：
• 临床带教已经成为临床护理工作不可缺少的部分，做好临
床带教工作是每一位护理人员的职责，应该而且必须做好 新护士的带教工作。因为，今天的新护士将是临床护理工 作的主力军，是我们未来新鲜血液，将成为明天的带教老 师，关系到护理事业的发展，这就要求带教老师具备良好 的职业道德，扎实的理论知识，熟练的操作技能，丰富的 临床经验，在护士长的领导下以身作则，言传身教，为护 理队伍建设贡献自己的一份力量，使护理队伍发展蒸蒸日 上。
带教管理工作
护士长做好新护士的临床带教管理工作
• 了解护士的基本情况并做好科室介
绍
新护士入科护士长是接触的第一者，护士长应了解新 护士的基本情况，如学历、特长、是否具有护士资格证书、 家庭基本情况等。护士长主动把新护士介绍给科室其他医 护人员，并做好科室情况、病区环境的介绍及科室规章制 度的讲解，让新护士尽快适应工作环境，进入工作角色， 更快地融入集体中，感受到集体的温暖。
带教老师做好新护士的临床带教实际工作
• 制度化
让新护士明确各项规章制度，用制度约束自己的行为，用 制度规范自己的行为，用制度指导自己的工作。新护士应 该熟背核心制度，如交接班制度，查对制度，给药制度， 分组护理制度，抢救工作制度，消毒隔离制度，护理缺陷 报告制度等。带教老师在带教过程中将这些制度内容五用 于临床护士工作中，并告知新护士，使其知道理论联系实 际。
22护士长做好新护士的临床带教管理工作护士长做好新护士的临床带教管理工作了解护士的基本情况并做好科室介绍了解护士的基本情况并做好科室介绍做好带教老师的选择做好带教老师的选择制定带教计划制定带教计划加强新护士及带教老师的考核加强新护士及带教老师的考核带教老师做好新护士的临床带教实际工作带教老师做好新护士的临床带教实际工作法制化法制化制度化制度化规范化规范化程序化程序化模式化模式化重点化重点化互动化互动化合作化合作化个性化个性化3344护士长做好新护士的临床带教管理工作护士长做好新护士的临床带教管理工作新护士入科护士长是接触的第一者护士长应了新护士入科护士长是接触的第一者护士长应了解新护士的基本情况如学历特长是否具有护士资格解新护士的基本情况如学历特长是否具有护士资格证书家庭基本情况等
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