综合素质要点归总编制

综合素质要点归总编制

1.徐刚在课堂上突然大叫 有的同学也跟着起哄。下列处理方式 最恰当的一向是 幽默化解 缓和课堂气氛

2.加强班主任队伍建设是坚持 育人为本 、德育为先的重要体现。政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件 保障其享有的待遇与权力。

3.学校应当把 德育 放在首位 寓德育于教育教学之中 开展与学生年龄相适应的社会实践活动 形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系 促进学生培养良好的思想品德和行为习惯。

4教师职业道德规范的主要内容包括 爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习

5. 为人师表 是教师职业的内在要求。对教师工作具有特殊重要的意义。教师要坚守高尚情操 知荣明耻 严于律己 以身作则 在各个方面率先垂范 做学生的榜样 以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体 团结协作 尊重同事 尊重家长。作风正派 廉洁奉公。

6. 教师 是履行教育教学职责的专业人员 承担教书育人 培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。应当忠诚于人民的教育事业。

7.现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是 教师要关心爱护全体学生 包括学习成绩差的学生和思想品德欠佳的学生、教师要尊重学生的人格 平等公正的对待学生 不讽刺、挖苦、歧视学生、教师对学生应当严慈相济 要把严格要求学生与关心、爱护学生结合起来

8. 爱岗敬业 是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育 没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责 志存高远 把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起 并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的关荣职责。

9.有的班主任教师用考试分数给学生排名次 并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这违反了《中小学教师职业道德规范》中的 “教书育人”

10.在《论语》中记载着许多孔子关于仁和的解释 孔子的“仁”反映在教师职

业道德规范中是 关爱学生

11.在履行教育教学义务的活动中 教师必须遵守职业道德规范 最主要、最基

本的是要坚持 教书育人

12.教师的根本任务是 教书育人 全面实现教育目的。

13.教师的 威信 就是教师在学生心目中的威望和信誉 是一种可以使教师对学生施加的影响产生积极效果的感召力和震撼力。

14. 终身学习 是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求 也是教师职

业特点所决定的 教师必须树立终身学。

15.对选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查的条件是 作风正派 心理健康 为人师、热爱学生 善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通、爱岗敬业 具有较强的教育引导和组织管理能力

16.对教师职业的责任叙述 关心学生的健康、做好思想品德教育工作、搞好教学工作

17. 爱国守法 是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民 也是每个教师的神圣职责和义务要实现建设社会主义法制国家的目标 需要每个社会成员知法守法 用法律来规范自己的行为 不做法律禁止的事情

18. 爱岗敬业 是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育 没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责 志存高远 把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起 并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

19. 教书育人 是教师的天职。交换四必须遵循教育规律 实施素质教育。循循善诱 诲人不倦 因材施教。培养学生良好品行 激发学生创新精神 促进学生全面发展。

20. 关爱学生 是师德的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护全体学生 尊重学生人格 平等公正对待学生。对学生严慈相济 做学生的良师益友。保护学生安全 关心学生健康 维护学生权益。

21.1966年 联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提出 教师工作应被视为一种 专门职业

22.教师专业发展的基石 终身学习

23、在教育教学活动中 对学生的不良行为视为不见、不问不管或对学生讽刺、

挖苦、实施体罚或变相体罚 这都是明显的违反师德行为 违犯的是现行中小学教师职业行为规范要求中的 关爱学生

24.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是 为人师表

25我国全面发展教育的组织部分是 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

26.国家实施素质教育的基本要求 应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育、应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面、必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中

27.教育教学工作应当符合教育规律和 学生身心发展特点 面向全体学生 教书育人 将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中 注重培养学生独立思考能力、创新能力 促进学生全面发展。

28.国家实施素质教育的根本宗旨是 提高国民素质

29.贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到 尊重学生人格 关注个体差异

30. 以人为本 是马克思主义人本观在新时期的继承和发展 是科学发展观的核心 就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点 不断满足人民的多方面需求和促进人的全面发展

31. 教师专业发展 是教师个体专业不断发展的历程 是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面、由不成熟到比较成熟的发展过程 即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

32.教师专业发展的要求 拓展专业知识、发展专业能力、建立专业理想

33.“以身为人师表”体现了教师劳动的 示范性 特点。

34.“教育有法可依 但无定法可抄” 这说明教师劳动具有 创造性

35.教师劳动手段的特殊性 决定了教师劳动具有 示范性 的特点。

36.对教师的劳动价值的特点有 隐蔽性、滞后性、模糊性

37.现在运动员在国际比赛中得了金牌 奖励一直追溯到运动员的启蒙教练 这说明教师的劳动具有 滞后性

38.《国家中长期教育改革和发展规划刚要 2010-2020年》的占战略主题是坚