部编版小学语文二年级下册语文园地(六) PPT课件

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语文园地六：写话 (二年级下册教案)

部编版二年级下册语文园地六写话写大自然中的问题一、教材分析《写大自然中的问题》是部编版二年级下册语文园地六中的一次写话练习。

教材提供了一些大自然中的问题示例，引导学生针对奇妙的事物和自然现象，从不同角度用不同方式提出问题。

从例文来看，教材提供了多个疑问词，对大自然的事物进行了分类，包括动物类、植物类、自然现象类……渗透了提问思维层级，包括单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展层次思维。

根据课标相关要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

”我们进行了学情调查，发现少部分学生不能正确使用问号，绝大多数学生对大自然领域提问时单一地使用“为什么”，在特定的生活情境中也会无意识地运用其它疑问词。

通过学情分析，绝大多数属于单点思维层次，属浅层次的，说明学生思维相对比较狭隘。

“语言是思维的外衣”，本课教学力图通过创设情境，借助思维导图，设计以“小鸟”为载体的“语言建构与运用”“思维发展与提升”教学活动，力求唤醒学生的生活认知，链接学生的生活经验，从而发展学生的单点结构思维、多点结构思维、关联结构思维和抽象拓展思维。

二、教学目标1.能对大自然中的事物或现象从不同角度不同方式来提问。

2.仿照例子，把自己对大自然的疑问写出来。

3.乐于分享、欣赏“问题”，感受问句中语言文字之美，对大自然充满好奇。

三、教学过程(一)出示问号，导入话题1.出示问号，引出话题。

2.生读写话要求：大自然真是奇妙哇！你心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！【设计意图】出示问号，开门见山直接引出话题，让学生明确写话要求。

（二）梳理学情，找准起点1.PPT出示部分学生课前的提问。

2.反馈学生提问中出现的问题。

【设计意图】为了让学生的学习真正发生，应学情先行，找准学生的表达困难。

只有找到学生提问的“瓶颈”所在，方能对症下药，采取有效的学习活动。

部编版四年级上册语文语文园地六(课件)

语文园地
一言既出，驷马难追。
已经古代同驾一辆车的四匹马;或套着四匹马的车。
一句话说出了口，四匹马拉的车也追不上。指话说出口，就不能再收回。
语文园地
比上不足，比下有余。
赶不上前面的，却超过了后面的。比喻处在中等状态。有时也用来劝人要知足。
语文园地
选择词语填空。
①尺有所短，寸有所长。 ③差之毫厘，谬以千里。 ⑤一言既出，驷马难追。
这两个句子写的是什么心情呢？害怕
从这组例句知道了可以用动作描写来表现心情。
语文园地
选择一个表示心情的词语，尝试用动作描写表现它。
当你读着这些表示心情的词语的时候，你想起了哪一件事或哪一个情景？你当时有哪些动作？
语文园地
谈感受
当我读到“着急”时，我想起了上次快要迟到的时候。
我赶紧掀开被子，跳下床来，抓过衬衫，边扣扣子边往洗手间跑。灯也顾不上开，随手扯下一块毛巾，沾沾水在脸上胡乱抹了几下，然后几步迈到门口，踢掉拖鞋踩进球鞋，拉开门飞快地冲出了屋子。
丁丁：小月姐姐今天晚上要来我们家吃饭，爸爸妈
妈有事要晚点回家。你放学后到楼下莱市场买些蔬菜回来，我们回来后再炒菜做饭。
蔬菜清单及大致重量: 韭菜(200克)、芥菜(500克)、芹菜(100克)、青蒜(50克)、辣椒(50克)、莲藕(500克)、红薯 (500克)、芋头(250克)。
妈妈 2022年7月18日
“开绿灯”就是指本来不允许的事情，由于某种原因，特意允许或不禁止的意思。
语文园地
学习“敲边鼓”
小明:“爸爸，我想买一双新球鞋。” 爸爸:“你的球鞋还可以继续穿，暂时不用买。” 妈妈:“他那双鞋已经很旧了，就给他买一双吧。”
思考:三个人中，谁在帮谁敲边鼓? (妈妈帮小明敲边鼓)

新人教版(部编)二年级语文下册《文语文园地六语文园地六：写话》示范课教案_14

部编小学语文教材二年级下册教科书教学设计语文园地六（“写话”“我爱阅读”）教材分析第六组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。

通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野、积极探索、敢于提问，培养热爱大自然的情趣。

本课时是语文园地六第2课时。

“我爱阅读”栏目选取了《最大的“书”》这篇文章。

它以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。

通过叔叔的介绍，描绘了“书”中的“字”、“画”以及这本“书”的作用，从而激发学生探究大自然的兴趣。

秉承部编教材“阅读1+X”理念，在此基础上，引导学生阅读更多的科普书籍。

“写话”选取的内容为学生在大自然这个大课堂中产生的疑问，鼓励孩子们充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。

因为“我爱阅读”栏目旨在激发学生的阅读兴趣，关于本课涉及的自然科学知识，不必作过细的讲解，只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣，产生研究、探索的欲望就可以了。

在后续的教学中，如果学生们有兴趣，可以在班级里开展“自然科学博览会”，让他们交流自己的“研究”成果，激发爱科学、学科学的兴趣。

教学目标1．了解《最大的“书”》的内容，激发学生对大自然的热爱之情和探究自然知识的兴趣，在师生对话过程中拓展孩子的知识面，激发学生的阅读兴趣，增强学生探索大自然的愿望，体会川川善于发现问题、思考问题的品质。

2．鼓励学生充分地说、写自己想问的，并准确使用和书写问号。

教学重点：培养学生自主学习、乐于交流、勇于提问的能力。

教学过程：一、初识“书”1．导入：小朋友们，江老师听说咱们二（4）班的小朋友特别爱读书，告诉你们呀，江老师也特别爱阅读、也经常给我家宝贝读书，我爱阅读、你爱阅读、我们都爱阅读！一本本书带领我们走进了神奇的世界、知识的殿堂。

谁能告诉老师你读过的最大的一本书是什么？为什么说它是“最大”的呢？2．这节课，我们就进入“我爱阅读”，读一篇与书有关的课文，一齐读课题——《最大的“书”》（多媒体出示课题）[教学意图：摸清学生原有的对“大”书的认识，为后文的“大”岩石埋下伏笔，同时也激起孩子们的好奇心。

部编版(统编)二年级下册小学语文语文园地六教学反思

《语文园地六》教学反思（一）1.在本课的教学中，我注重了知识的落实，在扎实上下了功夫，并在授课中注重了知识的延伸，并合理设计练习形式，降低了学生练习的难度。

如在“字词句运用”一栏中，以课本为主，以练习为辅，而使学生循序渐进地掌握了知识。

2.在“日积月累”的授课中，由于学生对诗中所描述的内容极为陌生，所以我创设情境，把学生们带入那个年代，让他们身临其境的去体会、去感悟，然后再回到古诗，学生们自然而然的就理解了诗意，背诵起来也驾轻就熟了。

（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。

“识字加油站”认识一些“馆”和“所”的字，自主识字。

“字词句运用”练习书写一些容易写错的字，学习联系句子理解词语的方法。

“写话”练习把自己心中藏着的问题写出来，可以把问题做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。

“展示台”展示最近大家为图书角做的事。

“日积月累”积累李绅的古诗《悯农（其一）》，理解意思，熟读成诵。

“我爱阅读”练习有感情地朗读《最大的“书”》，感悟文章的主旨。

一、教学效果“识字加油站”在交流时，结合学生的生活经验，说说自己了解的场所，结合图片来识字。

“字词句运用”引导学生自主发现两组字易错的地方，师生共同交流同类易错字，课堂气氛浓厚。

在进行“写话”的教学活动时，借助图片、资料，拓宽学生的思路，启发学生感受提问的不同方式，小组内交流自己对日常生活或自然现象产生疑问，相互补充，相互启发。

“日积月累”环节中，让学生借助插图了解大意，引导学生观察插图，理解田野里都种满了庄稼，这是农民辛勤劳动的结果，结合学过的古诗，体会劳动人民的辛苦。

二、成功之处《语文园地六》主要是对本单元的语文学习作总结归纳。

强调汉字的结构和书写规律，识字写字是本节课的一个要点。

在引导学生理解词意时，我创设情境，给学生做示范，为学生提供了一种方法和思路，引导他们自主思考。

写话练习我主要是采用评比的方式，激发学生的学习热情，促进学生对大自然的探索。

人教版语文二年级下册《课文语文园地六语文园地六：我爱阅读》_2

附件2教学设计模板附件3优质课评分标准注：凡是标注为*的评分指标，得分低于60%，总分为0。

附件4教学资源技术规范一、命名规范文件命名标准统一，均以《课题名称》+教师姓名+空格+资源类型命名。

如：《一次函数的图象与性质》李明教学设计《一次函数的图象与性质》李明说课课件《一次函数的图象与性质》李明说课实录二、文本——教学设计1．一节课的教学设计应包括教学内容分析，教学对象分析，教学目标，教学重点、难点分析及解决办法，教学过程等方面。

2． Microsoft Office Word 2013版本。

纸张为A4；页面大小要求A4标准页面，上下边距要求2.54厘米，左右边距要求3.18厘米（即Microsoft Office Word默认格式），纵向纸张方向。

3．页码位置：页面底端（页脚）；对齐方式：居中；格式：1，2，3……4．主标题为宋体或黑体（英文：Times New Roman）三号字加粗居中，中文课题名称要加书名号，段前、段后1倍行间距。

5．内容各级标题序号依次为一，（一），1，（1），①等。

具体要求如下：（1）一级标题顶格，宋体或黑体（英文：Times New Roman）四号字加粗，编号后加顿号，如“一、”；（2）二级标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times New Roman）小四号字加粗，编号括号后不加标点，如：“（一）”为正确，“（一）、”为错误；（3）三级标题首行缩进2字符，宋体或楷体（英文：Times New Roman）小四号字加粗，编号后的“圆点”要求为全角（英文排版例外），加“顿号”为错误，如：“1．”为正确，“ 1.”“ 1、”都错误；（4）四级及四级以下标题首行缩进2字符，宋体（英文：Times New Roman）小四号字，其中四级标题序号中的括号为中文全角（英文排版例外），如：“（4）”为正确，“(4)”为错误；（5）标题一般末尾不加标点，如果序号后面的文字是说明内容的，不做标题看待，末尾要有标点。

部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件

5、妈妈亲切地对小马说： “孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四：陀螺毽子不倒翁玩具枪
橡皮泥溜溜球遥控坦克
字词句运用
形容生气：愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴：兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过：悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠辰龙申猴
丑牛巳蛇酉鸡
寅虎午马戌狗
（课本第 27 页）
卯兔未羊亥猪
轻诺必寡信。——《老子》失信不立。——《左传》小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页）（课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！。
语文园地五：厨房厕所车厢大厦
（课本第 53 页）
洞穴窟窿窑洞窄小语文园地六：博物馆展览馆科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所派出所哨所语文园地七：扫帚抹布拖把水桶
诊所
（课本第 81 页）

部编版小学二年级下册语文《语文园地六：悯农(其一)》PPT课件

悯农（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
李绅(772年生-846年死),祖籍[jí]亳[bó]州谯[qiáo]县(今安徽省亳州市谯城区)。唐朝宰[zǎi]相、诗人。
悯农（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
长太息/以/掩涕/兮（ xī ），哀（ āi ）/民生/之/多艰。
部编教材二年级语文下册语文园地六日积月累
mǐn
悯农（其一）
长太息/以/掩涕/兮（ xī ），哀(qǐ) 者，不是养蚕人。
悯农（其一）
唐 .李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
悯农（其一）
六月禾未秀，官家已修仓。
遍身罗绮(qǐ) 者，不是养蚕人。
田家
蚕妇
唐.聂夷中
父耕原上田，
宋.张俞
昨日入城市，
子劚（ zhú ）山下荒。归来泪满巾。
六月禾未秀，官家已修仓。
遍身罗绮者，不是养蚕人。
请您多指教，谢谢！
悯农（其一）
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。
在古代，农民要向官府上交各种税。比如：人头税（按照每户人口的多少收的税）、青苗钱（每年谷物快要成熟的时候收的税），地税（有土地的农民卖掉粮食后要向官府交的税）等。而没有土地的农民要租地主的土地来种庄稼，他们就要向地主交地租，他们的日子只会更苦！无论有没有土地，农民都要把收上来的粮食上交或者变卖换成钱应付各种税收。古代的农民基本以种地为生，靠天吃饭，风调雨顺大丰收的时候，也有饿死的风险，更别说遇到灾害的年月了。
唐 .李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

部编版五年级语文下册《语文园地六》优质课件(共66张PPT)

词句段运用
◇ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。
词句段运用
➢ 说特点第一句出自《跳水》一文，“四十秒
钟”本来是很短的时间，但因为大家都担心小男孩的安危，心情非常焦急，所以 “觉得时间太长了”；第二句出自《琥珀》这篇课文，“几十年，几百年，几千年”
小组讨论交流自己写的句子，相互提出修改建议。将小组里写得最好的展示出来。
时间的长短是根据情感的需要或表达的需要来确定的，我们要学习作者这样的表达方法，在时间的描写中融入人物的情感。
第2课时
叶圣陶先生是我国著名的作家、教育家。自由朗读课本上面的材料《一幅画像》，这段材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文。
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
，提高了
阅读
报刊
这学期，我们班同学经常阅的杂志有《小学生
语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量
的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们
班还被评为《课外阅读先进集体》了呢！
“
”
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。及笄：指女子年满十五岁。弱冠：指男子二十岁左右的年纪。而立：指人三十岁。
古今对比
对于我们来说，文言文的意思很难理解。
读读下面的词语，注意加点的字，你有什么
发现？
吾盾之坚
坚固
弗能应应答
道旁李
道路问其故缘故
冀复得兔重复守株待兔守卫
四人一些古今意思相同的字，我们在学习文言文的时候，可以根据这个字的现代文意思推测出它的文言文意思。
交流平台
➢ 演练台
《草船借箭》是《三国演义》中脍炙人口的故事，你能梳理一下诸葛亮草船借箭的思维过程吗？

部编版二年级下册语文园地六：我爱阅读

部编版二年级下册语文园地六：我爱阅读最大的“书”执教：福州教育学院附属第二小学郑玲教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物之间的对话语气，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。

2、结合具体语境理解“足迹、雨痕、波痕、勘探队员、化石”等词语。

3、激发学生探索自然知识的兴趣。

教学重点:了解岩石这本“书”中的内容，激发学生对大自然的兴趣。

把握人物心理，读好人物对话。

课前准备:白板课件、词语板贴、学生搜集化石和勘探队员等相关资料。

教学流程：一、复习引入，激起质疑。

神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，在地质勘测员眼里，历史的变迁，大陆的沉浮，都写在这本最大的“书”里。

（板书：最大的“书”）今天的课题很特别，加引号的书其实就是岩石。

在学习时，我们认识了一些生字，它们出了几个谜语，看看大家有没有把他们记牢。

（多媒体投影出示）师读谜面：1、山下一块石，石上一座山(打一字)。

（岩）2、某火是矿藏，身黑地下多。

把它挖出来，烧它能燃火。

(打一字)（煤）3、屋檐下，小王家，藏着一块小碧玉。

(打一字) (宝)（通过猜谜，激发学生的学习兴趣，巩固生字。

）A.在爸爸妈妈眼里，你们是宝贝。

在地质勘探队员的眼里，这些是宝贝。

一位学生带读全班。

（出示：地质岩石煤炭陆地）重点教“质”的书写。

教师说顺口溜——横撇连着一竖撇，十贝相连写在下。

劣质商品把人害，优质产品人人夸。

B.在地质勘探队员的眼里，哪怕是岩石上小小的痕迹，也是这本厚厚的书中重要的宝贝。

（出示：脚印波痕一册厚厚的）这里有个“册”字，我们一起来书写。

白板边操作：白板“册”图。

小小两块竹片，一线从中串起，虽然它不说话，却有千言万语。

C.在大家的眼里，勘探精神也是宝贝。

（出示: 勘探队员趴着）学生分享课外查找到的勘探队员资料。

教师结合图片介绍勘探队员的工作。

二、合作学习，研读课文。

(一)刨根问底，问问题1、通过上节课的学习，我们知道了文中的川川是个爱提问的孩子。

川川问了几个问题，自读课文，数一数，用波浪线画出来带着这个问题，自己轻声读课文找答案吧。

新部编人教版小学语文二年级下册电子课本课件【全册】

部编人教版二年级语文下册电子课本目录课文1古诗三首 (1)村居 (1)咏柳 (2)2找春天 (4)3开满鲜花的小路 (6)4邓小平爷爷植树 (9)◎口语交际：注意说话的语气 (11)◎语文园地一 (12)◎快乐读书吧 (15)5雷锋叔叔，你在哪里 (16)6千人糕 (19)7一匹出色的马 (22)◎语文园地二……………………25识字1神州谣 (29)2传统节日 (31)3“贝”的故事 (33)4中国美食 (35)◎口语交际：长大以后做什么 (37)◎语文园地三 (38)课文8彩色的梦 (42)9枫树上的喜鹊 (45)10沙滩上的童话 (48)11我是一只小虫子 (51)◎语文园地四 (53)12寓言二则 (57)揠苗助长 (57)亡羊补牢 (58)13玲玲的画 (60)14小马过河 (62)◎口语交际：图书借阅公约 (66)◎语文园地五 (67)15古诗二首 (70)晓出净慈寺送林子方 (70)绝句 (71)16雷雨 (73)17要是你在野外迷了路 (75)18太空生活趣事多 (78)◎语文园地六........................8019泪水茶 (85)20大象的耳朵 (88)21蜘蛛开店 (91)22青蛙卖泥塘 (94)◎语文园地七 (98)23祖先的摇篮 (101)24当世界年纪还小的时候 (104)25羿射九日 (107)◎口语交际：推荐一部动画片 (110)◎语文园地八 (111)识字表 (114)写字表 (118)词语表 (121)课文春风暖暖的，春雨细细的。

我们来读读春天的诗篇，听听春天的故事吧。

1古诗二首村居dǐnɡ[清]高鼎yīng草长莺飞二月天，fúdīliǔzuì拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，yuān忙趁东风放纸鸢。

12咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

yǒnɡtánɡhèzhānɡzhuānɡchuísītāocáijiǎn32找春天春天来了！春天来了！tuōǎo我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

语文园地六：写话-部编版二年级语文下册教案

语文园地六：写话-部编版二年级语文下册教案一、教学目标1.了解写话的基本概念和技巧；2.掌握描述人物或事物的基本技巧；3.培养勇于表达、善于观察的能力；4.提高阅读理解能力。

二、教学重难点1.写话的基本概念和技巧；2.描述人物或事物的基本技巧。

三、教学内容及学时安排第一课写话的概念课时安排1.自我介绍（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。

教学内容1.介绍写话的基本概念；2.分析范文，了解优秀作品的特点和写作技巧；3.学生自主写一篇小型写话。

第二课描述人物课时安排1.学生介绍自己最喜欢的人物（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。

教学内容1.介绍描述人物的基本技巧；2.分析范文，了解优秀描述人物的特点和写作技巧；3.学生自主选定一个人物，进行描述。

第三课描述事物课时安排1.学生展示自己带来的一个物品并讲述其特点（10分钟）；2.课本学习及讲解（30分钟）；3.课后练习（20分钟）。

教学内容1.介绍描述事物的基本技巧；2.分析范文，了解优秀描述事物的特点和写作技巧；3.学生自主选定一个事物，进行描述。

四、课堂练习1.选择一篇范文，分析其结构和特点；2.自主写一篇小型写话，分享给同学，互相评价；3.对同学写的描述人物或事物的文章进行分析和点评。

五、教学反思本课程通过引导学生了解写话的基本概念和技巧，提高了他们的写作能力和观察能力。

在选择范文和课堂练习中，注重了培养学生的阅读理解能力，提高了学生的文字表达水平。

同时，还通过学生自主选择人物和事物来进行描写，提高了他们的选择能力和良好品质素养。

在课程中，我发现学生有些紧张，需要进一步引导他们放松心态，带领他们更好地参与课堂活动。

二年级下册语文第六单元语文园地

二年级下册语文第六单元语文园地
一、二年级下册语文第六单元内容概述
二年级下册语文第六单元主题为“春天”，通过一系列课文、故事和诗歌，让学生感受春天的美好，了解春天的特征，培养学生的审美情趣。

本单元内容包括课文《春晓》、《村居》，故事《小鸭子得救了》，以及诗歌《春夜喜雨》等。

这些作品展现了春天的生机勃勃，引导学生学会观察生活，体验大自然的魅力。

二、语文园地主题及活动介绍
语文园地以“春天里的发现”为主题，开展了一系列丰富多彩的活动。

学生们在课堂上分享了自己在春天里的所见所闻，如盛开的花朵、欢快的鸟儿、春风拂面等。

通过这些活动，激发学生对春天的热爱，培养他们的表达能力和观察力。

三、提升语文素养的方法和技巧
1.多阅读：阅读是提高语文素养的基础，可以选择适合年龄段的书籍、文章，丰富自己的知识储备。

2.学会观察：观察生活中的点滴，发现美好，培养自己的审美情趣。

3.勤于练笔：写作是检验语文水平的重要手段，要多进行写作练习，提高自己的写作能力。

4.注重课外拓展：参加各类语文实践活动，如演讲、朗诵、书法等，全面提升自己的语文素养。

四、家长和老师如何配合促进学生语文学习
1.家长要关注孩子的阅读兴趣，引导他们多读书，培养良好的阅读习惯。

2.老师要激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的课堂氛围，注重培养学生的语文素养。

3.家长和老师要共同关注学生的语文成绩，发现问题，及时沟通，携手共进。

五、总结
二年级下册语文第六单元以春天为主题，通过课文、故事、诗歌等多种形式，让学生感受到春天的美好。

同时，语文园地里的活动让学生更加深入地了解春天，提升了他们的语文素养。

语文园地六：展示台+日积月累(教案)部编版语文二年级下册

语文园地六：展示台＋日积月累教学目标知识与技能：1、能大胆表达自己如何参与建立和管理班级图书角。

2、学生在图书角建立后，养成良好的阅读习惯和阅读收获。

3、能借助插图理解古诗的大意、背诵古诗《悯农》（其一）。

过程与方法：通过创设情境、游戏和交流、诵读、表演的方式，激起学生的学习兴趣。

情感态度与价值观：1、激发学生大胆发言，喜欢阅读的兴趣，感受阅读带来的快乐。

2、学生乐于学习古诗，体会劳动人民的辛苦，珍惜粮食。

教学重难点【教学重点】学生在图书角建立后，养成良好的阅读习惯和阅读收获。

背诵古诗。

【教学难点】学生能够大胆发言，能大胆表达自己如何参与建立和管理班级图书角。

借助插图了解古诗的大意。

教学方法教法:1、引导学生观察、自由朗读《课堂学习公约》、《图书借阅公约》以及古诗。

2、利用图片，理解古诗的内容。

3、引导学生大胆交流自己在创设图书角中扮演的角色，分享图书。

学法：1、学生自由观察图片、大胆发言、交流。

2、鼓励学生学会《古诗》，体会古诗给我们带来的教育意义。

教学过程一、谈话导入1、出示《课堂学习公约》师：孩子们，杨老师这里有一则《课堂学习公约》，咱们一起来看一下，（齐读《公约》）你们能够做到吗？2、板书课题师：接下来咱们一起来进入今天的学习，一起来板书课题。

（语文园地六展示台＋日积月累）3、齐读课题。

二、展示台1、出示图片，营造《图书角》的氛围师：孩子们，老师和你们分享两张图片，这是什么地方？（班级图书角）师：是的，这个图书角可是咱们一起建立的，你能说一说，你为建设班级图书角做了那些事？2、同桌交流同桌之间相互说一说，你为建设班级图书角做了那些事？3、汇报交流汇报之前，老师有一个小小的心愿，希望孩子们能够帮老师实现，老师希望你们能做到“大胆发言、展示自我”行吗？（板书：大胆发言、展示自己）1）指名回答（师相机引导，把一句话说完整，鼓励学生、及时进行有效性评价）4、出示部分学生创建图书角的图片师：你们的付出老师都清楚，谢谢你们。

部编版小学语文二年级下册《语文园地六》教学设计及课后作业设计

导入（）分钟一、情境导入。

星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。

新课教学（）分钟二、识字加油站。

（课件出示2）bó guǎn lǎn yù博物馆展览馆科技馆体育馆yán jiū shào zhěn 研究所哨所诊所1.学生齐读词语。

2.开火车读词语。

3.去掉拼音读词。

4.读句子，巩固认字。

（课件出示3）星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，里面的藏品真多呀！我们仔细观察每一件藏品，发出连连惊叹。

参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。

我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。

哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。

下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。

5.测试。

用线将拼音和汉字连起来。

（课件出示4）bó guǎn lǎn yùyán jiū shào zhěn馆博育览诊研究哨参考答案：bó guǎn lǎn yùyán jiū shào zhěn馆博育览诊研究哨三、字词句运用。

1.书写汉字。

（出示课件5）含迎留荡满整这是对生字的识记和书写设计的环节。

通过读词语、把词语放到具体的语境中等方法识记生字和词语，体现学生学习的主体性，主动性和自觉性，可以提高自学能力。

书写提示：（出示课件6）“含、留、荡、整”都是上下结构，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意；“留”写的时候不能少写笔画；“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画；“敬” “苟”和“夊”组成，写的时候要注意各部分的写法。

“迎”半包围结构，“之”要把里面的部分包住“满、敬”左右结构，不能写成上下结构。

师：我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，写的时候不能多写或少写笔画。

部编版小学语文二年级下册语文整册书集体备课PPT

计划进度
周次一
时间
2.20-2.24
二
2.27-3.3
三
3.6-3.10
四
3.13-3.17
五
3.20-3.24
六
3.27-3.31
七
4.3-4.7
教学内容
复习上册内容
古平爷爷植树口语交际：注意说话的语气
221
语文园地一快乐读书吧5.雷锋叔叔，你在哪里
学习独立识字、继续学习使用部首查字法查字典。核心素养：初步审美能力
►单字注音
轻声词
本册教科书不再全文注音，采取单字注音的方式，所注音为该字在字典中的单字音。
轻声词
♦唠叨《笋芽儿》第14页 ♦豆腐、蘑菇《中国美食》第35页 ♦街坊《亡羊补牢》第57页 ♦窟窿识字加油站第68页 ♦咳嗽《太空生活趣事多》第79页 ♦招牌、工夫《蜘蛛开店》第89页 ♦扫帚、簸箕、玻璃识字加油站第99页 ♦衣裳、裁缝、师傅《月亮姑娘做衣裳》第101页 ♦庄稼《羿射九日》第109页
稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。
能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺话。
能联系语言环境和生活实际，理解常用词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘情境，知道课文大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。
学情分析
学情分析
二年级学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强。二年级学生也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。他们已经能产生集体荣誉感。

部编人教版语文二年级下册全册课件ppt

课文
19 大象的耳朵 20 蜘蛛开店 21 青蛙卖泥塘
快乐读书吧8 彩色的梦22 小毛虫5 雷锋叔叔，你在哪里 9 枫树上的喜鹊
23 祖先的摇篮
6 千人糕 7 一匹出色的马语文园地二识字
10 沙滩上的童话
11 我是一只小虫子语文园地四
15 古诗二首
24 当世界年纪还小的时候 25 羿射九日
1 草长/莺飞/二月天， 2 拂堤/杨柳/醉春烟。 3 儿童/散学/归来早，
4 忙趁/东风/放纸鸢。
高鼎: （1851～1861），字象一，又字拙吾，清代后期诗人。仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的《村居》诗。
☆背诵《咏柳》。
草长莺飞二月天，拂fú堤杨柳醉春烟.
篱落疏疏一径jìng深，树头花落未成阴。
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
两个黄鹂lí鸣翠柳，
一行白鹭lù上青天。
日出日江出花江红花红胜胜火火，，春来春江来江水水绿绿如如蓝蓝。.
学习古诗的方法：
知诗人→解诗题→抓字眼→ 明诗意→想意境→悟诗情
部编版教材二下第一单元
2 找春天
以文带文课型
自
早春
由
韩愈
朗
读
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
高高的柳树好像用碧绿的玉石打扮起来的一样，无数条柳枝低垂摇荡，好像根根丝织的带子。不知道这纤细的叶片是谁用心裁剪出来的，大概是二月的春风这把神奇的大剪刀吧。
用诗词的形式描述，歌颂赞美的意思。
咏柳
碧玉：绿色的玉
一树：满树，“一”
贺知章
不表示数量，表示满、碧玉妆成一树高，

部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地六》PPT课件

公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题一作《下江陵》。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。
早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第一课时
读一读下面两段话，说一说这两段话分别是围绕哪一句来写的。
交流平台
有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。
在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。
这些动物的名字为什么有些是虫字旁，有些是鱼字旁？
没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。
汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。
蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼
自由朗读，找出每段话的关键语句。
校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。
你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。
你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？

部编版小学二年级语文语文园地六》(第二课时

学习要求
1. 自读故事，读准字音，读通句子。
2. 画出不懂的词语，并试着弄明白。
人物
治理时间
方法
结果
人物鲧禹
治理时间九年十三年
方法筑坝挡水疏通河道
结果洪水泛滥洪水退了
作业
讲故事提示一：借助表格提示二：用上“大禹看
到……，带领，结果……” 的顺序来讲述。
二年级上册语文园地六
第二课时
日积月累
yǒu zhì zhě shì jìnɡ chénɡ
有志者事竟竟成。
zhìdānɡ cún ɡāo yuǎn
志志当存高远。
hòu hàn shū
——《后汉书》
zhū ɡě liànɡ
——诸葛亮
穷且益坚，不坠坠青云之之志。——王勃 qiónɡ qiě yì jiān
bú zhuì qīnɡ yún zhī zhì
wánɡ bó
日积月累
yǒu zhì zhě shì jìnɡ chénɡ
有志者事竟成。
zhì dānɡ cún ɡāo yuǎn
志当存高远。
hòu hàn shū
——《后汉书》
zhū ɡě liànɡ
——诸葛亮
qiónɡ qiě yì jiān
bú zhuì qīnɡ yún zhī zhì
wánɡ bó
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
有志向者事竟成。—《后汉书》
有志向者事竟成。—《后汉书》
有志向者事竟成。—《后汉书》
志当存高远。 —诸葛亮
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
日积月累
yǒu zhì zhě shì jìnɡ chénɡ
有志志者事竟成。