人教版四年级语文上册16.母鸡(精品课件)ppt
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最新部编版语文四年级下册《母鸡》优质教学课件
这里运用了对比的手法，说明母鸡变得勇敢了。
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天 不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上， 鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的 地方，它一声也不哼。
这里从教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、 身体供鸡雏们游戏这三方面告诉我们，这是 一只不辞辛苦的母鸡。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 它伟大，因为它是母亲，一个母亲 必定就是一位英雄。”
这两句话写出了母鸡伟大的母爱，为了 鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不 辞辛苦，照料自己的儿女。
本文描写了作者 对母鸡的看法的变化， 表达了对母爱的赞颂 之情。课文以作者的 情感变化为线索，前 后形成了鲜明的对比。 作者对母鸡的情感由 讨厌转变为喜欢最后 是尊敬。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品， 两篇课文在表达上有什么相同和不同之处?
● 答：相同之处都是表达了对动物的喜爱之情。不同之处是《猫》通篇都是 在写猫的可爱；而《母鸡》则写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
课堂练习：
在生活中，你 的妈妈也为你做了不少的事，说说自己的妈妈为自 己做了哪些令你感动的事？把它写下来。
母鸡
讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 警戒 汤圆 掘地 埋伏 啼叫 孵小鸡 歪着头 咕咕叫
阅读提示:
你从课文的哪几个自然段可以 读出老舍先生很讨厌母鸡？你能从 中找出一句概括的句子吗？
1－3自然段是先总说讨厌母鸡，再分 别叙述讨厌母鸡的理由。
概括的句子是：“我一向讨厌母鸡。”
作者为什么讨厌这只母鸡？
叫
欺
发
声
软
狂
讨
怕
炫
厌
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天 不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上， 鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的 地方，它一声也不哼。
这里从教鸡雏们学习、给鸡雏们取暖、 身体供鸡雏们游戏这三方面告诉我们，这是 一只不辞辛苦的母鸡。
“它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 它伟大，因为它是母亲，一个母亲 必定就是一位英雄。”
这两句话写出了母鸡伟大的母爱，为了 鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不 辞辛苦，照料自己的儿女。
本文描写了作者 对母鸡的看法的变化， 表达了对母爱的赞颂 之情。课文以作者的 情感变化为线索，前 后形成了鲜明的对比。 作者对母鸡的情感由 讨厌转变为喜欢最后 是尊敬。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品， 两篇课文在表达上有什么相同和不同之处?
● 答：相同之处都是表达了对动物的喜爱之情。不同之处是《猫》通篇都是 在写猫的可爱；而《母鸡》则写了对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的 情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。
课堂练习：
在生活中，你 的妈妈也为你做了不少的事，说说自己的妈妈为自 己做了哪些令你感动的事？把它写下来。
母鸡
讨厌 田坝 忠厚 毒手 成绩 警戒 汤圆 掘地 埋伏 啼叫 孵小鸡 歪着头 咕咕叫
阅读提示:
你从课文的哪几个自然段可以 读出老舍先生很讨厌母鸡？你能从 中找出一句概括的句子吗？
1－3自然段是先总说讨厌母鸡，再分 别叙述讨厌母鸡的理由。
概括的句子是：“我一向讨厌母鸡。”
作者为什么讨厌这只母鸡？
叫
欺
发
声
软
狂
讨
怕
炫
厌
语文人教版四年级上册16、母鸡
《母鸡》教学设计内容分析：《母鸡》是人教版小学语文第七册第四组有关描写动物文章为主题中的一篇略读课文，与《猫》一样，同是老舍先生的文章。
设计思路：本节课的设计，我将围绕老舍先生笔下的这只母鸡展开的。
考虑到这是一篇略读课文，设计时应给学生留有充分的阅读时间，加强教师引导的方法与策略。
我想在解决字词读音后，先让学生找出文中直接表达作者情感态度的两句话，初步了解文章由作者对母鸡的“讨厌”与“不敢再讨厌”两部分构成，中间由一个过渡句将前后衔接。
然后再引导学生走进课文内容，抓住文中的重点词句，感受母鸡做母亲前后的不同特点。
以学生的自读自悟、交流体会为主。
在交流作者讨厌母鸡的理由时，重点抓住写母鸡拼命炫耀的夸张句进行引导，其实也是想为后文提到的3处鸡母亲的叫声做铺垫，通过比较母鸡的前后叫声、想象说话练习及联系学生生活等，引导他们感受鸡母亲的伟大，体会作者对鸡母亲乃至天下所有母亲的尊敬与赞赏，从而达到情感及主题的升华。
教学目标：1．自主认识７个生字，正确、流利、有感情的朗读课文。
2．了解作者笔下母鸡的特点，感受母爱的伟大。
3．比较《母鸡》与《猫》在写法上的异同点。
教学重难点：1、感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历；2、感受母鸡伟大的母爱。
课时安排：一课时教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话交流，直接导入同学们，前面我们学习了第15课《猫》，在老舍先生的笔下这是一只怎样的猫？文章的字里行间都流露作者对它怎样的感情？那同样在老舍先生的眼中，母鸡又是怎样的呢？他对母鸡的情感又如何呢？下面我们就一起去了解老舍先生笔下的这只母鸡，板书课题《母鸡》。
二、预习检查，读准字音师：同学们回家都预习了吗？敢接受老师的检查吗？1、课件出示生字词（分层出示）a、反抗欺侮凄惨慈爱如怨如诉趁其不备b、小鸡雏一撮儿毛得一点儿温暖得起来看看2、指名学生读，正音。
3、读正确后，再挑一两个词语与同学分享一下你对它的理解。
三、初读课文，感知情感1、采用个别读加齐读的方式朗读课文，找到作者直接写对母鸡情感态度的句子，用“----”划出来。
人教版语文四年级上册_母鸡PPT课件
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
写。
易懂。
《母鸡》
完整版课件
27
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
两部分： 《母鸡》孵鸡雏前；
孵鸡雏后；
表现动物 语言
手法
特点
从具体 语言生
事例来描 动，通俗
慈爱
完整版课件
19
完整版课件
20
想象“咕咕地紧叫”好象 是 在说什么？
假如你是这只母鸡，你会 叫些什么？谁来试试。
完整版课件
21
假如有别的大鸡来抢食，它一 定出击，把它们赶出老远，连大公 鸡也怕它三分。
勇敢
完整版课件
22
它教鸡雏们啄食、掘土， 用土洗澡，一天教多少多少次。
辛苦
完整版课件
23
读中质疑，品中理解
第一部分（1—3）：作者采用“总—分”的 写法，先总说讨厌母鸡，再分别叙述讨厌 母鸡的理由。
第二部分（4—8）：通过母鸡对待鸡雏的几 方面表现，告诉我们这是一位负责、慈爱 、勇敢、辛苦的母亲。
第三部分（9—10）：文章首尾呼应，结构更 加严谨。“不敢”二字进一步说明了作者 对母鸡的尊重。
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12
完整版课件
31
我会填：
篇章 结构
作者 情感
写作 表现动物 语言
特点
手法
特点
《猫》
两部分： 从头到 古怪；淘 尾都洋溢 气可爱 着喜爱之
情。
先总 后分； 拟人。
从具体 语言生
四年级语文上册第四组16《母鸡》老舍的语言风格新人教版
老舍的语言风格（1）北京韵味在中国现代文学史上，老舍是用地道的北京话从事创作的一位作家。
他的绝大多数作品以北京为背景，例如，《骆驼祥子》《我这一辈子》《四世同堂》《正红旗下》。
这些作品的语言，都富有浓郁的北京特色，犹如鲁迅的作品语言富有绍兴特色，沈从文的作品语言富有湘西特色，赵树理的作品语言富有山西特色一样。
任何人读老舍的作品，都会感到语言富有北京韵味。
老舍作品语言的北京韵味，有赖于老舍的作品取材于北京下层市民生活。
他自幼生活在北京，熟悉北京，为老舍运用北京语言提供了得天独厚的条件。
老舍一向注重从市民群众的语言中汲取有益的营养。
当然，老舍创作时并不是原封不动地照搬北京的地方语言，而是经过选择提炼和加工改造，然后再恰如其分地运用到作品中去。
（2）通俗明白老舍在语言运用上有着自己的一贯追求，他多次表述这种观点：“我不论写什么，我总希望能够信赖大白话；即使是说明比较高深一点的道理，我也不接二连三地用术语与名词。
”“我还保持着我的‘俗’与‘白’。
”老舍致力于“俗白”，所谓“俗白”就是语言通俗浅易，朴实无华。
自然，老舍的“俗白”并不是粗俗浅露，而是精练含蓄、耐人寻味。
比如，《北京的春节》一文，朴素自然，不事雕琢，流畅通达，明白如话，没有难懂的字，没有拗口的句子，没有文雅的辞藻，也没有欧化句式。
读起来，我们犹如在听一位长者拉家常、讲故事一样亲切有味。
曹禺说得好：“他作品中的语言更有特色，没有一句华丽的辞藻，但是感动人心，其深厚美妙，常常是不可言谈的。
”（3）幽默诙谐幽默诙谐是老舍语言艺术的一个重要特色，也是他的语言艺术区别于其他作家的语言艺术的一个突出标记。
老舍说：“文字要生动有趣，必须利用幽默。
干燥，晦涩，无趣，是文艺的致命伤。
”老舍对生活中的幽默极为敏感，并善于以机智与讽刺的形式来表现。
作为语言鲜活色彩的幽默，它往往还要借助于其他修辞手法和语言要素的综合运用，来达到预期的效果。
老舍小说经常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等修辞手法来构成幽默的情境。
小学四年级语文 16. 母鸡教学设计
有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什 么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩 来。真招人烦啊！
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭 子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， 趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。这个欺 软怕硬的家伙！
16* 母鸡
（人教版小学语文四年级上册）
陶者
（宋）梅尧（yáo)臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
注释:
1、陶：用工具挖。 2、屋上：屋顶上。 3、十指：十根手指。 4、鳞鳞：房顶上的瓦片像鱼鳞一样密密麻麻。
疙瘩 可恶 凄惨 辛劳
Hale Waihona Puke 反抗 毒手 凄凉 怨恨抗争 成绩 慈爱 怨言
欺侮 聋子 慈祥
我不敢再讨厌母鸡了 。
对比
对比是把两个相反、相对的事物或同一 事物相反、相对的两个方面放在一起，用 比较的方法加以描述或说明，这种写作手 法叫对比，也叫对照。运用这种手法，有 利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事 物的本质特征，加强文章的艺术效果和感 染力。
小练笔：
请你用对比的写作手法写2段话，可 以写同一事物（或人物）的不同方面，也 可以是不同事物（或人物）进行对比。要 求像课文一样用具体事例来表现事物的特 质。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全 世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不 了。到处炫耀、居功自傲！实在让人讨厌极了！
我一向讨厌母鸡。
说一说：
这是一只_____________的母鸡，“我”不
敢再讨厌它，因为________
_。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因 为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英 雄。
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭 子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， 趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。这个欺 软怕硬的家伙！
16* 母鸡
（人教版小学语文四年级上册）
陶者
（宋）梅尧（yáo)臣
陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不沾泥，鳞鳞居大厦。
注释:
1、陶：用工具挖。 2、屋上：屋顶上。 3、十指：十根手指。 4、鳞鳞：房顶上的瓦片像鱼鳞一样密密麻麻。
疙瘩 可恶 凄惨 辛劳
Hale Waihona Puke 反抗 毒手 凄凉 怨恨抗争 成绩 慈爱 怨言
欺侮 聋子 慈祥
我不敢再讨厌母鸡了 。
对比
对比是把两个相反、相对的事物或同一 事物相反、相对的两个方面放在一起，用 比较的方法加以描述或说明，这种写作手 法叫对比，也叫对照。运用这种手法，有 利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事 物的本质特征，加强文章的艺术效果和感 染力。
小练笔：
请你用对比的写作手法写2段话，可 以写同一事物（或人物）的不同方面，也 可以是不同事物（或人物）进行对比。要 求像课文一样用具体事例来表现事物的特 质。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全 世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不 了。到处炫耀、居功自傲！实在让人讨厌极了！
我一向讨厌母鸡。
说一说：
这是一只_____________的母鸡，“我”不
敢再讨厌它，因为________
_。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因 为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英 雄。
新部编版语文四年级下册《母鸡》精品ppt教学课件
比喻
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。
原因一：叫声难听
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡叫 声难听的叫声吧！
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情 绪，令人讨厌。
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
这节课让我们继续学习课文，思 考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有 这样的变化。
3
导入
感受作者对母鸡由厌恶到 喜爱、尊敬的情感经历，感受 母鸡伟大的母爱。
4
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”,
妈妈发现美味了，快来吃！”
把小鸡护在教小翅小鸡下鸡啄的啄它母食也鸡的不母哼鸡的母鸡
勇敢、负责、辛苦
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐， 顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有 了黄鼠狼。
原因一：叫声难听
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前 院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌！有的 时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么 心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝， 那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个 小疙瘩来。
你想到了用哪个词语 来形容作者讨厌母鸡
的原因？
一起来听听母鸡叫 声难听的叫声吧！
原因一：叫声难听
嘎嘎乱叫，没完没了 细声细气，如怨如诉
品一品
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的， 有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着 田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起 了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响人的情 绪，令人讨厌。
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
14 母鸡
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小节
2
导入
这节课让我们继续学习课文，思 考老舍先生对母鸡的的态度为什么会有 这样的变化。
3
导入
感受作者对母鸡由厌恶到 喜爱、尊敬的情感经历，感受 母鸡伟大的母爱。
4
活动与探究 知识讲解
（温馨提示：规范操作、注意安全）
最新部编版小学语文四年级下册《母鸡》优质教学课件
表扬信
我一向讨厌母鸡，可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只 鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看 看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女 吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦 了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的 翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别 的地方，它一声也不哼。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看， 是不是有了黄鼠狼。 它负责，慈爱，勇敢，辛苦，我不敢再讨厌母鸡了。
地读课文1-3自 然段，找出老 舍先生控诉母 鸡的事实。
听吧，它由前院嘎嘎到后院， 由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌!
有的时候，它不这样乱叫，而
是细细声声细细气气的，有什么心事似的，
颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田
讨厌！ 坝，那么扯长了声如怨如诉，使人
心中立刻结起个小有别的大鸡来
XFJXZYD
XFJXZYXDFJXZYD
抢XFJX食ZYD ，它一定出击，把 它们赶出老远，连大公
对比
鸡也怕它三分。
第2自然段：
它永远不反 抗公鸡。
《母鸡》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的 疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡 雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏 赶紧过来吃；“啄”“放”体现了 母鸡的细心和对鸡雏的爱。
人教部编 语文 四年级 下册
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
怎样理解此段中的三句话? 第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话 是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震 撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂 之情。
人教部编 语文 四年级 下册
这是课后第2题哦！
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、 辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7 自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”， 从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
人教部编 语文 四年级 下册
我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨 厌母鸡”相呼应，表明了作者 对母鸡的情感变化，表达了作 者对纯洁、神圣的母爱的尊敬 与赞颂。
人教部编 语文 四年级 下册
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思 想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一 只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形 象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡 雏的? 表现了母鸡的什么特点？
四年级上册语文习题16母鸡
16 母鸡
基础素养课课清
√ √
√
√ √ √
16 母鸡
基础素养课课清
抗 幸
坑 辛
16 母鸡
基础素养课课清
悔 凄
侮 妻
16 母鸡
基础素养课课清
C
16 母鸡
基础素养课课清
B
D
16 母鸡
基础素养课课清
16 母鸡
基础素养课课清
D A
16 母鸡
基础素养课课清
B C
16 母鸡
基础素养课课清
讨厌 赞颂
变化 尊敬
16 母鸡ห้องสมุดไป่ตู้
能力素养步步赢
16 母鸡
能力素养步步赢
伟大 勇敢
讨厌 慈爱
16 母鸡
能力素养步步赢
母鸡的性格特点
母鸡
负责、慈爱、勇敢、辛苦
16 母鸡
能力素养步步赢
B
16 母鸡
能力素养步步赢
C
16 母鸡
能力素养步步赢
尊敬
喜爱 讨厌
基础素养课课清
√ √
√
√ √ √
16 母鸡
基础素养课课清
抗 幸
坑 辛
16 母鸡
基础素养课课清
悔 凄
侮 妻
16 母鸡
基础素养课课清
C
16 母鸡
基础素养课课清
B
D
16 母鸡
基础素养课课清
16 母鸡
基础素养课课清
D A
16 母鸡
基础素养课课清
B C
16 母鸡
基础素养课课清
讨厌 赞颂
变化 尊敬
16 母鸡ห้องสมุดไป่ตู้
能力素养步步赢
16 母鸡
能力素养步步赢
伟大 勇敢
讨厌 慈爱
16 母鸡
能力素养步步赢
母鸡的性格特点
母鸡
负责、慈爱、勇敢、辛苦
16 母鸡
能力素养步步赢
B
16 母鸡
能力素养步步赢
C
16 母鸡
能力素养步步赢
尊敬
喜爱 讨厌
人教版语文四年级上册_母鸡38页PPT
人教版语文四年级上册_母鸡
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
38
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是者不如乐之者。——孔子
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是者不如乐之者。——孔子
【高中语文】牲畜林ppt精品课件16
阻止人 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
朱阿自己 两个小孩 白胡子牧羊人 年轻的戴红头 巾的胖姑娘 梳辫子满脸雀 斑的小姑娘
阻止原因
怕遇害的是“花大姐” 猪死了，什么都没了 千万别打死我的羊 打死了火鸡……我就 割断你的脖子 别打死我的兔子，反正 德国人已经把它拿走了
延迟法的作用？
1.“延迟”使紧张情节舒缓,使之张弛有度。 2.“延迟”使各种动物登台表演,成为真正 的主角。 3.“延迟”使战争的阴影被自然的生命力 挤到一边。
地来反映生活，文学应该有自己的角度，而非照 搬生活中发生的故事。《牲畜林》是反法西斯战 争题材的小说，按照一般的写法很容易写“重”， 面对战争，悲剧当然是有力量的，但悲剧不是唯 一的写法。
讨论题
把战争的题材的作品盲目的写成喜剧有 何弊端？
探究1：德国兵是一个什么样的人？ 为什么打败德国兵的是那只 野猫而不是朱阿？ ★让邪恶自己走向灭亡， ★让邪恶与邪恶同归于尽, 善良的人们干 净的双手永远不要沾染鲜血……
课外拓展
《美丽人生 》
一部超越常规的黑色喜剧片，一服医治战 争创伤的最佳良药，拥有温暖的质感，清新、 达观， 而又生机盎然
--------影评
在第71届奥斯卡颁奖典礼上，由意大 利演员兼导演罗伯特.贝尼尼自编自导自 演的一部黑色喜剧片，《美丽人生》出 人意料地获得了最佳外语片、最佳男演 员、最佳原创电影音乐三项大奖，一举 成为本届奥斯卡最大的黑马。除了获本 届奥斯卡金像奖以外，该片还获得过总 共二十八项国际大奖，在全球好评如潮 。
《美丽人生 》
《虎口脱险》
二战期间，英国轰炸中队第 一先遣队在执行一次轰炸任务中， 飞机被德军击中，几个机上人员 被迫跳伞逃生，降落在德军占领 的法国首都巴黎市内。德军展开 了全市大搜捕，。 在热情法国人的掩护下，飞 行员们与德军展开了一场场惊险 紧张而又幽默滑稽的生死游戏。 最终，飞行员们飞向了中立国瑞 士，逃离虎口。
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ɡènɡ 更加 更好 更强 更佳
作者前后对母鸡态度发生了很大 变化，课文内容也发生了很大变化， 作者用了一个过渡段把内容完整地结 合在了一起。现在请同学们快速找一 下，在文中标示出来。
过渡段 可是，现在我改变了心思，我看
见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
研读课文
过渡段把课文分为两部分，前三段 写我讨厌母鸡，后面写我不敢讨厌母鸡。 现在，请大家来研读“我”讨厌母鸡的 原因并找出相关依据。”
）
• 它勇敢，因为（
）
• 它辛苦，因为（
）
• 它伟大，因为（
）
“一个母亲必定就是一位英 雄。”这句话如何理解？
比较
• （1）我不敢再讨厌母鸡了。 • （2）我不再讨厌母鸡了。
比较
• （1）我不敢再讨厌母鸡了。 • （2）我不再讨厌母鸡了。
“不敢”说明了作者对母鸡 态度由讨厌转变为尊敬！
思考
叫声烦人 欺软怕硬 拼命炫耀 修辞
看来作者的确讨厌母鸡，后来为 什么又不敢讨厌母鸡了呢？接下来让 我们继续解决“我”不敢讨厌母鸡的 原因，读后面的内容，找一找，标一 标。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
阅读探究
1.母鸡负责、慈爱、勇敢、 辛苦，是从哪些段落体现出来的？
（小组合作学习，注意圈点勾画）
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺 着声儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕 咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个 汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
自学提示
1.速读课文，注意把读音读准确，把课文读 通顺。
2.画出你认为重要或者感兴趣的词语。 3.看一看作者对母鸡的态度是什么样子的。
yuàn
wǔ
jì颤颤巍巍 趁其不备
è 恶毒 凶恶 恶习 恶狠狠 恶
wù 可恶 厌恶 深恶痛绝
ɡēnɡ 更改 变更 三更半夜 更
在老舍先生的笔下，作者对母鸡 前后变化发生改变的原因是什么？
总结
是呀，做了母亲不仅要把孩子养大， 还要交给他生活的本领。她要倾其所有 的爱去对孩子，自己再苦再累也毫无怨 言。这就是伟大的母亲。
慈爱
母鸡咕咕的紧叫，好像在说： “_______________。”
假如有别的大鸡来抢食，它一定出 击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它 三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗 澡，一天教多少多少次。它还半蹲着， 让他们挤在它的翅下、胸下，得一点 温暖 。
辛苦
• 它负责，因为（
）
• 它慈爱，因为（
作者前后对母鸡态度发生了很大 变化，课文内容也发生了很大变化， 作者用了一个过渡段把内容完整地结 合在了一起。现在请同学们快速找一 下，在文中标示出来。
过渡段 可是，现在我改变了心思，我看
见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。
研读课文
过渡段把课文分为两部分，前三段 写我讨厌母鸡，后面写我不敢讨厌母鸡。 现在，请大家来研读“我”讨厌母鸡的 原因并找出相关依据。”
）
• 它勇敢，因为（
）
• 它辛苦，因为（
）
• 它伟大，因为（
）
“一个母亲必定就是一位英 雄。”这句话如何理解？
比较
• （1）我不敢再讨厌母鸡了。 • （2）我不再讨厌母鸡了。
比较
• （1）我不敢再讨厌母鸡了。 • （2）我不再讨厌母鸡了。
“不敢”说明了作者对母鸡 态度由讨厌转变为尊敬！
思考
叫声烦人 欺软怕硬 拼命炫耀 修辞
看来作者的确讨厌母鸡，后来为 什么又不敢讨厌母鸡了呢？接下来让 我们继续解决“我”不敢讨厌母鸡的 原因，读后面的内容，找一找，标一 标。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是 鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
阅读探究
1.母鸡负责、慈爱、勇敢、 辛苦，是从哪些段落体现出来的？
（小组合作学习，注意圈点勾画）
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一 声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺 着声儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！
负责
当它发现了一点可吃的东西，就咕 咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放 下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏 的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个 汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
自学提示
1.速读课文，注意把读音读准确，把课文读 通顺。
2.画出你认为重要或者感兴趣的词语。 3.看一看作者对母鸡的态度是什么样子的。
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jì颤颤巍巍 趁其不备
è 恶毒 凶恶 恶习 恶狠狠 恶
wù 可恶 厌恶 深恶痛绝
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在老舍先生的笔下，作者对母鸡 前后变化发生改变的原因是什么？
总结
是呀，做了母亲不仅要把孩子养大， 还要交给他生活的本领。她要倾其所有 的爱去对孩子，自己再苦再累也毫无怨 言。这就是伟大的母亲。
慈爱
母鸡咕咕的紧叫，好像在说： “_______________。”
假如有别的大鸡来抢食，它一定出 击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它 三分。
勇敢
它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗 澡，一天教多少多少次。它还半蹲着， 让他们挤在它的翅下、胸下，得一点 温暖 。
辛苦
• 它负责，因为（
）
• 它慈爱，因为（