部编版四年级语文下册母鸡课件ppt
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14 母鸡 课件(共15张PPT)
课后作业
• 课后请同学们运用本节课学到的表达方法，写一写自己喜欢的动 物，试着写出特点。
谢谢观看
母鸡
部编版语文四年级下册
教学目标
• 1.学会本课生字和新词，正确流利的朗读课文，初 步了解课文内容。
• 2.通过自读，自悟，小组探究等方式解决学习中的 问题。
• 3.感受作者对母鸡的情感经历。
教学重难点
• 1.感受作者对母鸡油烟舞蹈喜爱，尊敬的感情经历， 感受母鸡的伟大。
• 2.比较母鸡和猫在写法上的特点有何异同。
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就 是一位英雄。
不管是白天还是黑夜，母鸡都是那么尽职尽责、 勇敢无畏，所以老舍先生这样赞叹——
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡母亲。
第6自然段作者抓住了哪个生活场景来写母鸡？
这一自然段，作者既把小鸡雏和母鸡进行了对比，又把 母鸡孵鸡雏前后也进行了对比，形象地写出了它的慈爱 和勇敢。我们一起合作读出这种鲜明的对比。
哪几个自然段写的是“我一 向讨厌母鸡”？
哪几个自然段写的是对母鸡 “不敢再讨厌了”？
老舍先生为什么一向讨厌母鸡呢？思考作者讨 厌母鸡的原因。
母鸡叫声难听让人讨厌，欺软怕硬更是可恶，下 蛋时又极爱炫耀，就是聋人也被它吵得受不了。作者 就是从这三个方面用非常直白的语言表达了对母鸡的 讨厌。
我对母鸡的态度为什么会有这样的变化呢？ 文中有一段话直接写出了原因，是哪一段？
说一说你眼中的母鸡都是什么样子的。
老舍，原名舒庆春，字舍予。“老舍”是他最 常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为 “人民艺术家”。他一生创作了一千多篇(部)
福建省四年级语文下册第四单元14母鸡pptx课件人教部编版
远，连大公鸡也怕它三分
B. 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨 C. 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次 D. 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却消瘦了许多
点拨：本题考查理解能力。出击赶走大鸡，连大公鸡都怕 它，说明它勇敢；夜间听到动静，便放声啼叫，发出警报， 是多么负责；一天无数次教鸡雏本领，非常辛苦；鸡雏吃 饱了，它却消瘦了，表现了母鸡的慈爱。
贬后褒的表达方式。 B. 语言表达上都运用了口语化的语言。 C. 都由两部分构成，《猫》着重写了后半部分，《母鸡》
着重写了前半部分。 D. 《猫》通篇都在写猫的可爱，《母鸡》则写了由“讨厌”
到“不敢再讨厌”的情感变化。
点拨：本题考查整体感知能力和理解能力。《猫》的前半 部分着墨较多，《母鸡》着重写的是后半部分。
1. 根据语境看拼音写词语。来自① 掘地② 讨厌
④ 警戒
⑤啼叫
③ 孵出
⑥毒手
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
√ 啄 (zuó zhuó) 食 可恶 (è w√ù) 欺侮 (wū w√ǔ)
点拨：本题考查字音。“恶”是多音字，在“恶心”中读ě； 表示恶劣、不好，凶狠，犯罪的事、极坏的行为时读è，如 “恶习”“恶战”“罪恶”；表示讨厌、憎恨时，读wù， 如“可恶”“深恶痛绝”。
课后练习
语基素养专训
一、【新考法】读母鸡的自述，完成练习。
今天，我正在教孩子们啄. (zuó zhuó) 食、①jué dì， 可恶. (è wù) 的大鸡又来抢食，真是太②tǎo yàn 了！如今 我③fū chū 了自己的孩子，可不能像从前那样任它欺侮.
(wū wǔ) 了。于是，我立刻④jǐng jiè 起来，用顶尖锐的声 音对着它⑤tí jiào，以防它对我的孩子们下⑥dú shǒu。
B. 在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨 C. 它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次 D. 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却消瘦了许多
点拨：本题考查理解能力。出击赶走大鸡，连大公鸡都怕 它，说明它勇敢；夜间听到动静，便放声啼叫，发出警报， 是多么负责；一天无数次教鸡雏本领，非常辛苦；鸡雏吃 饱了，它却消瘦了，表现了母鸡的慈爱。
贬后褒的表达方式。 B. 语言表达上都运用了口语化的语言。 C. 都由两部分构成，《猫》着重写了后半部分，《母鸡》
着重写了前半部分。 D. 《猫》通篇都在写猫的可爱，《母鸡》则写了由“讨厌”
到“不敢再讨厌”的情感变化。
点拨：本题考查整体感知能力和理解能力。《猫》的前半 部分着墨较多，《母鸡》着重写的是后半部分。
1. 根据语境看拼音写词语。来自① 掘地② 讨厌
④ 警戒
⑤啼叫
③ 孵出
⑥毒手
2. 用“√”给加点字选择正确的读音。
√ 啄 (zuó zhuó) 食 可恶 (è w√ù) 欺侮 (wū w√ǔ)
点拨：本题考查字音。“恶”是多音字，在“恶心”中读ě； 表示恶劣、不好，凶狠，犯罪的事、极坏的行为时读è，如 “恶习”“恶战”“罪恶”；表示讨厌、憎恨时，读wù， 如“可恶”“深恶痛绝”。
课后练习
语基素养专训
一、【新考法】读母鸡的自述，完成练习。
今天，我正在教孩子们啄. (zuó zhuó) 食、①jué dì， 可恶. (è wù) 的大鸡又来抢食，真是太②tǎo yàn 了！如今 我③fū chū 了自己的孩子，可不能像从前那样任它欺侮.
(wū wǔ) 了。于是，我立刻④jǐng jiè 起来，用顶尖锐的声 音对着它⑤tí jiào，以防它对我的孩子们下⑥dú shǒu。
部编版小学语文四年级下册第14课 母鸡课件
阅读、练笔
1.分类摘抄词语；推荐阅读《麻雀》（屠 格涅夫）《柱子上的母鸡》（普里什文）《母 鸡》（列那尔）；
2.观察自己喜欢的一种小动物，写一个片 段，表现出它的特点，表达自己的情感。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪 睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
不论是在院里，还是在院外，它总是挺 着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。 一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备 作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏 要马上集合到它身边来！
发现了一点可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上 便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装 了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它 一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。 更可恶的是，遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知 道它这点成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
我一向讨厌母鸡。听吧．它由前院嘎嘎到后院，
由后院嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，
讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，
有什么心事似的，颤颤巍巍的 ，顺着墙根，或沿着
田坝，那么扯长了声 如怨如诉 ，使人心中立刻结
起了个小疙瘩来。
乱叫、无病呻吟
它永远不反抗公鸡。可是，有时候 却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是， 遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手， 乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿 毛来。
部编人教本四年级下册语文《母鸡》优质课件PPT
写出了母鸡叫的难
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡 负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院 外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一 作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响 了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战； 亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、 越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉 ）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（ 讨厌 ）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、 （ 辛苦 ），因为它有了一群（鸡雏）。它伟 大，因为它是（ 母亲 ）。一个母亲必定就 是一位（英雄 ）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠 厌厂 或戈 忄恨 讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受 到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老 舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读 准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解， 还有什么疑问？准备与同学一起交流。
部编版四年级语文下册《母鸡》PPT课件
它负责，慈爱，勇敢，辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
学习提示
默读课文第5-8自然段，找一找哪些 句子具体描写了母鸡的负责，慈爱，勇敢， 辛苦，对感受深刻的句子作批注，并说说 “我”的态度为什么有这样的变化？
保护鸡雏
不论是在院里，还是在院外， 它总是挺着脖儿，表示出世界上并 没有可怕的东西。
该字笔画较多，要写紧凑。 左半部分注意笔顺，其中两点 左右对齐。右半部分的“子” 不宜太低，横画要短。
jǐng
上半部分的“敬”写得宽 扁，下半部分的“言”第一横 最长，在横中线上，把“敬” 稳稳托住，剩余两横较短。
jiè
半包围结构
“戈”右上包围“廾”，
“廾”的第二笔为撇，不要写 成竖。“戈”的斜钩是这个字 的主笔，起笔高，收笔低，撇 从横中线上侧起笔，写至“廾” 下侧。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄 一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
慈爱
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
对比
体现母爱 辛 苦
让儿女吃食的母鸡
想象写话
发现了一点儿可吃的东西，母鸡 咕咕地紧叫，好像在说：“ 孩子们”, 妈妈发现美味了，快来吃！”
. 鸡雏 (chóu ch√ú) .聋人 (ló√nɡ lǒnɡ)
二、根据意思写词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。（如怨如诉）
2.趁人不防备的时候。
（趁其不备）
3.凄凉悲惨。
（凄惨）
三、根据课文内容填空。
课文以作者的( B )变化为线索( A.空 间 B.态度)，由对母鸡的__一__向__讨__厌____转 变为_不__敢__再__讨__厌___，前后形成了鲜明的对比。
部编版四年级下册语文《母鸡》PPT优质课件
wŭ 欺侮
wù 可恶
伏地
哼着歌
lóng 聋子
啼叫
凄惨
会写的字
讨厌 坝 忠毒 绩 孵 警 戒 歪咕 汤 掘 伏啼
重点字词指导
jiè 戒：和“戎”相区别。（戒烟 戒律） fū 孵：左形右声，左侧有两点（孵化 孵蛋）
如怨如诉：哀怨凄婉，倾诉衷肠，形容声音悲切忧伤。 警戒：为防止敌人突袭高度戒备。 忠厚：诚实，老实善良。
ě 恶心。
恶 è 丑恶 恶贯满盈。
wū 文言叹词，表示惊讶：恶，是何言也！
wù 可恶。
作者对母鸡的态度是怎鸡了。
小组合作学习，找找母鸡让人讨厌的原因， 例举母鸡的罪状，找的越多越好。
这是一只叫声讨厌的母鸡。 这是一只欺软怕硬的母鸡。 这是一只发狂炫耀的母鸡。
整体感知
默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
（1-3）自然段 （4-9）自然段
互动课堂
默读课文说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”？
听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而 并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气 的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么 扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
这是一只叫声讨厌、欺软怕硬、发狂炫耀的母 鸡，所以作者一向讨厌。可是后来作者却不讨厌 母鸡了，这是为什么呢？课文中一个自然段明确 地告诉了我们原因，你找到了吗？
它负责、慈爱、勇敢、 辛苦，因为它有了一群 鸡雏。它伟大，因为它 是鸡母亲。一个母亲必 定就是一位英雄。
它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定
同学们，你们 知道这是什么 动物的腿吗？
谜语一： 像鸟比鸟大， 像鸭比鸭嘴尖， 生下蛋来咕咕叫。
部编版四年级语文下册课件14 母鸡
如何理解最后一句话“我不敢
再讨厌母鸡了”？
作者用“不敢”来表明自 己对母鸡情感的变化。他此 时已不是简单的喜欢，而是 对母爱的一种纯洁、神圣的 尊敬，是情感的升华。
看到下面这幅雨中护鸡图，请你发挥想象，以 “母子之情”为主题，画一幅画，并简要描述你的画。
当我心情难过的时候，妈 妈总会伸出双手，抱着我，开 导我，抚慰我受伤的心灵。
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段 话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？ 修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写 一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多 么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻 美丽的模样，妈妈，我永远爱您！
仿写
用拟人的修辞手法完成句子。
1.母鸡在院子里（悠闲）地（散步）。 2.母鸡在鸡窝里（欢乐）地（唱着歌 ）。
词语积累（如A如B式词语）
如怨如诉 如痴如醉
如泣如诉 如影如幻
如火如荼 如烟如雾
原因二：欺软怕硬
它永远不反抗公鸡，有时候却欺侮那最忠厚 的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它 会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮 儿毛来。
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
恶 咬一口，咬下一撮儿毛来。
è 他面对凶恶的敌人毫无惧色。
我会写
tǎo yàn bà zhōng dú jì fū
讨厌坝忠毒绩 孵
jǐng jiè wāi gū tāng jué fú tí
警 戒歪咕 汤掘 伏啼
讨厌 坝 忠 毒 绩 孵 警戒 歪 咕 汤 掘 伏啼
左右 结构
半包围 结构
上下 结构
2020(新改)部编版四年级语文下册《14母鸡》课件PPT
•10
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
读一读
反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛 苦 疙瘩 可恶 毒手 聋子 鸡雏 啼叫 一撮儿毛 如怨如诉
•11
多音字：
有什么心事似的。(shìì)(sì) 更可恶的是遇到另一只母鸡的时 候，它会下毒手。 (è)(wwùù) 它差不多是发了狂，恨不得全世界 都知道它这点儿成绩。(chàà)(chāi)
反抗
yù bèi
预备
忠厚
tāng yuán
汤圆
毒手
jué dì
掘地
成绩
tí jiào
啼叫
警戒
•7
你眼中的母 鸡是一种怎 样的动物？
•8
老舍眼里的母 鸡又是怎样的呢？
•9
学习目标：
（1）圈出生字词，读准 字音。
（2）认真朗读课文，读 流利、读正确。
（3）弄清课前“导读” 中提出的两个问题：a. 老舍先生笔下的母鸡是 一个怎样的母鸡？b.比 较两篇课文的写法各有 哪些特点？
忠（忠厚）
fū
孵（孵化）
gū
咕（咕咕叫）
•5
tāng
汤（汤水）
fú
伏（伏案）
jué
掘（挖掘）
tí
啼（啼哭）
•6
tǎo yàn
讨厌
lǐ yóu
理由
xì shēng xì qì xīn shì
细声细气 心 事
tián bà
田坝
fǎn kàng zhōng hòu dú shǒu chéng jì
jǐng jiè
•18
•19
它还半蹲着，让它们挤在 它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏 们有的便爬在它的背上，啄 它的头或别的地方，它一一声声 也不哼。
人教部编版四年级下册语文《母鸡》课件
新课导入
根据部编版教材整理 四年级语文下
作者：老舍
走近作者
老舍（1899—1966），原名舒庆春，
字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老 舍的作品大多取材于城市下层居民的生活， 善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
讨论交流
为什么“我”后来不敢再讨厌母鸡了？
后来发现母鸡做了母亲，负责、 慈爱、勇敢、辛苦，为了小鸡任劳 任怨，是一个伟大的鸡母亲，“我” 感受到了母爱的伟大，由讨厌顿生 敬意。
合作探究
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
情感上 结构上 写法上
《猫》
《母 鸡》
喜爱
讨厌——尊敬、赞美
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.317:47:2817:47:28Apr il 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午5时 47分28秒17:47:2821.4.3
我会说
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫,顶尖锐，顶
凄惨，好像在说：“
。”
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一 位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在 逐句加深。作者为母鸡身上所表现出来的母爱 所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。
病人的某些动作）。 【如怨如诉】 形容没完没了地抱怨、诉说。形容声音
（多指乐曲）悲切。
整体感知
有感情地朗读课文，说说课文的主要内容是什么。
根据部编版教材整理 四年级语文下
作者：老舍
走近作者
老舍（1899—1966），原名舒庆春，
字舍予。中国现代小说家、剧作家，新中国 第一位获得“人民艺术家”称号的作家。老 舍的作品大多取材于城市下层居民的生活， 善于运用精确流畅的北京口语。
主要作品：长篇小说《骆驼祥子》《四 世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。
讨论交流
为什么“我”后来不敢再讨厌母鸡了？
后来发现母鸡做了母亲，负责、 慈爱、勇敢、辛苦，为了小鸡任劳 任怨，是一个伟大的鸡母亲，“我” 感受到了母爱的伟大，由讨厌顿生 敬意。
合作探究
比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？
情感上 结构上 写法上
《猫》
《母 鸡》
喜爱
讨厌——尊敬、赞美
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.4.321.4.317:47:2817:47:28Apr il 3, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月3日 星期六 下午5时 47分28秒17:47:2821.4.3
我会说
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫,顶尖锐，顶
凄惨，好像在说：“
。”
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡 雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一 位英雄。
这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在 逐句加深。作者为母鸡身上所表现出来的母爱 所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。
病人的某些动作）。 【如怨如诉】 形容没完没了地抱怨、诉说。形容声音
（多指乐曲）悲切。
整体感知
有感情地朗读课文，说说课文的主要内容是什么。
新部编人教版语文四年级下册《母鸡》课件
对母鸡的一贯态度——讨 厌
听吧，它由前院嘎嘎到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有 什么理由。讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事 似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人 心中立刻结起了个小疙瘩来。
课文是如何表达母鸡叫声讨厌的？
“嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉” 写出了母鸡的叫声，细致、生动地刻画出母鸡“无病呻吟”的 形象。 表现了母鸡叫声难听，让人讨厌。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。 更可恶的是，当它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
课文是如何刻画母鸡欺软怕硬的形象的？
“不反抗”“欺侮”“下毒手”“咬一口”这几个词，写出母 鸡对待公鸡、鸭子、和其他母鸡的不同的态度，这几种态度， 形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象 。
统编版语文四年级下册第四单元
母鸡
学习目标
1.认识10个生字，会写18个生字
学
习 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作
目 标
为一个母亲的形象，体会母爱伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点
作者介绍
走近老舍
老舍（1899年~1966年）， 京派代表，享年6７岁，原名 舒庆春，字舍予（姓氏一拆 为二），满族，北京人。笔 名有“舍予”、“老舍”。 曾经担任山东大学等名校教 授。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点 成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
这句话用了什么手法？有什么样的艺术效果？
作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子， 也会被母鸡下蛋时的叫声“吵得受不了”。通过描写母 鸡的叫声，刻画出母鸡爱炫耀的形象，表达了作者对母 鸡的讨厌 。
听吧，它由前院嘎嘎到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有 什么理由。讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事 似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人 心中立刻结起了个小疙瘩来。
课文是如何表达母鸡叫声讨厌的？
“嘎嘎”“没完没了”“细声细气”“颤颤巍巍”“如怨如诉” 写出了母鸡的叫声，细致、生动地刻画出母鸡“无病呻吟”的 形象。 表现了母鸡叫声难听，让人讨厌。
它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。 更可恶的是，当它遇到另一只母鸡的时候，会下毒手，趁其不备， 狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。
课文是如何刻画母鸡欺软怕硬的形象的？
“不反抗”“欺侮”“下毒手”“咬一口”这几个词，写出母 鸡对待公鸡、鸭子、和其他母鸡的不同的态度，这几种态度， 形成鲜明的对比，刻画出母鸡欺软怕硬的形象 。
统编版语文四年级下册第四单元
母鸡
学习目标
1.认识10个生字，会写18个生字
学
习 2.能有感情地朗读课文，重点感受母鸡作
目 标
为一个母亲的形象，体会母爱伟大。
3.比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点
作者介绍
走近老舍
老舍（1899年~1966年）， 京派代表，享年6７岁，原名 舒庆春，字舍予（姓氏一拆 为二），满族，北京人。笔 名有“舍予”、“老舍”。 曾经担任山东大学等名校教 授。
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不得让全世界都知道它这点 成绩，就是聋子也会被吵得受不了。
这句话用了什么手法？有什么样的艺术效果？
作者运用了夸张的修辞手法，说本来听不到声音的聋子， 也会被母鸡下蛋时的叫声“吵得受不了”。通过描写母 鸡的叫声，刻画出母鸡爱炫耀的形象，表达了作者对母 鸡的讨厌 。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《母鸡》优质课件
部编人教版语文四年级下册
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
14 . 母 鸡
母鸡
2
新课导入
老舍先生笔下的“猫”，性格古怪， 淘气顽皮。老舍先生又是怎么描写母鸡 的呢？我们走进课文一起来学习《母 鸡》。
3
知识链接
母鸡，一种家禽，头小，眼 椭圆，嘴尖且硬，毛多而密又长， 故又名圆毛母鸡，开食迟，采食 慢。同一鸡，20.5天出的公鸡多， 21天后出的母鸡多。
新知讲解
这篇文章讲了一件什么事？
文章以作者的情感变化为线索，对母鸡 的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了 鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲” 的形象，表达了作者对母爱的赞美与歌颂。
28
新知讲解 朗读1-3自然段，为什么“我”一开始讨厌母鸡？ 我一向讨厌母鸡。
开头交代作者对母鸡的一贯 态度----讨厌。
运用拟人的修辞写出了母鸡的 负责的态度。
“挺着”“警戒”“歪 着”“看看”“警告”等动作描写， 体现了母鸡的勇敢、负责。
39
新知讲解 发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧紧叫叫，
啄啄一啄那个东西，马上便放 下，让它的儿女吃。
动作描写
一系列的动作描写表现 了母鸡对儿女的慈爱。
40
新知讲解 结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了
首尾呼应，使文章结构紧凑。 作者用“不敢”来表明自己对母鸡情 感的变化。他此时已不是简单的喜欢，而 是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情 感的升华。
46
课堂小结 《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇
课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫 满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》以“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的 母鸡。”为过渡，以作者的态度变化将文章分为两部分。4ຫໍສະໝຸດ 第一课时第 一 课 时
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》优质课件(共57张PPT)
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比， 说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
相同点：（1）两篇文章的结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构 成；《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出 鸡雏以后两部分。（2）在叙述动物的特点时，作 者善于用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在
jì
笔顺：
音序：J
结构：左右
偏旁：纟 笔画数：11
形近：污渍 债款 啧啧称赞
组词：成绩 业绩 功绩
fū
笔顺：
音序：F
结构：左右
偏旁：爫 笔画数：14
形近：浮动 俘虏 蜉蝣
组词：孵蛋 孵化 孵育
jǐng
笔顺：
音序：J
结构：上下
偏旁：言 笔画数：19
形近：擎举 誊写 誓言
组词：警察 刑警 警官
jiè
拟人负责挺着身儿预备作战看看前看看后立刻警戒歪着头听是否有威胁到鸡雏的声音观察周围的情况做好作战的准备结果每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂像刚装了一两个汤圆儿似的它自己却消瘦了许多
14 母 鸡
第1课时
老舍眼里的母 鸡又是什么样的？
字词识记
读一读
ɡē dɑ
wǔ
嘎嘎 疙瘩 欺侮 可恶
lónɡ
zhuó
雏鸟 啄食 消瘦 制伏
老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、 勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内 容说一说。
作者笔下的母鸡在有了鸡雏后，总是挺着脖儿 时刻警戒，预备作战；有一点儿吃的都留给儿女， 自己饿瘦了也毫无怨言；不厌其烦地教孩子啄食、 掘地、洗澡，将身体作为孩子休息和玩耍的场地； 夜间一有动静就尖声啼叫。这些事实充分说明了母 鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
四年级语文下册(人教部编版)第四单元第14 课母鸡课件
负责
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，
顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得
起来看看，是不是有了黄鼠狼。
我会说：
在夜间若有什么动静，母鸡便放声啼叫，顶
尖锐，顶凄惨，好像在说：“
。”
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了 一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母 亲必定就是一位英雄。
思考：怎样理 解这段话？
hēnɡ tí qī
一声不哼 啼叫 凄惨
疙 瘩侮恶聋 啄伏哼啼 凄
讨 厌坝忠 毒 绩孵 警
上下结构 半包围结构 左右结构
戒歪 咕汤掘伏啼
厌 yàn
结构： 半包围 部首： 厂 书写指导：“厂”的撇左伸；“犬”的捺
舒展。
毒 dú
结构： 上下 部首： 母 书写指导：上三横间隔要均匀；“母”的
横要长而平。
A.趁其不备 B.鸡雏 C.如怨如诉 D.警戒
形容没完没了地抱怨、诉说。 C 趁人没有防备的时候。 A 戒备。 D 幼小的鸡。 B
课文解读 老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？
无病呻吟
我一向讨厌母鸡。听吧，它由前院嘎嘎 到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了， 并且没有什么理由，讨厌！……
可是，现在我改变了心思，我既是文章内容的转折，
也是作者情感的转折，同
时引出了下文。
再读课文，说说从课文的哪些描写中可以 看出母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”。
负责、勇敢
一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声， 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作 战；看看前 ，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上 集合到它身边来。
这三句话都是写母亲的，对母亲的赞颂之 情在逐渐加深。第一句话是对母鸡品质的总结； 第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出 天地间所有母亲都是英雄，是对普天下所有母 亲的赞颂。作者为母鸡身上所表现出的母爱所 震撼，从而赞颂了天下所有的母亲。
《母鸡》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 四年级 下册
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的 疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡 雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏 赶紧过来吃；“啄”“放”体现了 母鸡的细心和对鸡雏的爱。
人教部编 语文 四年级 下册
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚 装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
怎样理解此段中的三句话? 第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话 是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄， 这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震 撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂 之情。
人教部编 语文 四年级 下册
这是课后第2题哦！
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、 辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7 自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”， 从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿 温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它 的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
人教部编 语文 四年级 下册
我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨 厌母鸡”相呼应，表明了作者 对母鸡的情感变化，表达了作 者对纯洁、神圣的母爱的尊敬 与赞颂。
人教部编 语文 四年级 下册
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思 想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一 只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形 象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡 雏的? 表现了母鸡的什么特点？
部编版语文课件四年级下册 《母鸡》
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
《母鸡》
部编版语文课件 四年级下册
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
比较异同
2.采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动 具体的进行描写。 3.在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。
比较异同
不同点
1.情感表达方面 《猫》：始终都是表达作者的喜爱之情 《母鸡》情感上产生变化，“讨厌”到“不敢讨厌”。
2.叙述动物特点方面 《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。 《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
无病呻吟
自读感悟
有的时候，它不这样乱叫，可是细 声细气的，有什么心事似的，颤颤巍 巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么 扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结 起了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响 人的情绪，令人讨厌。
自读感悟
《母鸡》
部编版语文课件 四年级下册
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
比较异同
2.采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动 具体的进行描写。 3.在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。
比较异同
不同点
1.情感表达方面 《猫》：始终都是表达作者的喜爱之情 《母鸡》情感上产生变化，“讨厌”到“不敢讨厌”。
2.叙述动物特点方面 《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。 《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。
无病呻吟
自读感悟
有的时候，它不这样乱叫，可是细 声细气的，有什么心事似的，颤颤巍 巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么 扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结 起了个小疙瘩来。
拟人
形容母鸡拉长音的叫声影响 人的情绪，令人讨厌。
自读感悟
《母鸡》精品优质完整教学PPT课件(精选5篇)
这些词准确地描绘了母鸡叫的声音，听起来令人生厌。 无病呻吟
课文解析
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到 另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一 撮儿毛来。
这些词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母 鸡形象。
这一段还运用了对比的手法。
欺软怕硬
课文解析
过渡段
待母鸡态度变化的句子吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
不讨厌
一起来说说：“我”对母鸡态度前后 变化的原因。
●3：体会作者情感变化，抓住作者感情线索理解课文。
朗读课文 扫清障碍
●
●
gē da
●
疙瘩
●
●
●
zhuó
●
啄食
wŭ 欺侮
wù 可恶
l ón g 聋子
fú Байду номын сангаас地
hēng 哼着歌
tí 啼叫
qī 凄惨
会写的字
讨厌
坝
忠毒
绩
孵
警
戒
歪咕
汤
掘
伏
啼
重点字词指导
jiè 戒：和“戎”相区别。（戒烟 戒律） fū 孵：左形右声，左侧有两点（孵化 孵蛋）
讨厌
单击此处编辑母版标题样式
延
伸
单击此处编辑母版文本样式
二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2023/2/19
21
课堂作业 给画线字选择正确的读音： 反抗 （kàng kang ）
鸡雏 （chóu chú ）
聋子 （lónɡ lǒnɡ）
可恶 （è wù） 成绩 （jī jì） 疙瘩 （ɡè ɡē）
课文解析
它永远不反抗公鸡。有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到 另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一 撮儿毛来。
这些词生动形象地刻画了令人生厌的欺软怕硬的母 鸡形象。
这一段还运用了对比的手法。
欺软怕硬
课文解析
过渡段
待母鸡态度变化的句子吗？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为 它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡 母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
不讨厌
一起来说说：“我”对母鸡态度前后 变化的原因。
●3：体会作者情感变化，抓住作者感情线索理解课文。
朗读课文 扫清障碍
●
●
gē da
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疙瘩
●
●
●
zhuó
●
啄食
wŭ 欺侮
wù 可恶
l ón g 聋子
fú Байду номын сангаас地
hēng 哼着歌
tí 啼叫
qī 凄惨
会写的字
讨厌
坝
忠毒
绩
孵
警
戒
歪咕
汤
掘
伏
啼
重点字词指导
jiè 戒：和“戎”相区别。（戒烟 戒律） fū 孵：左形右声，左侧有两点（孵化 孵蛋）
讨厌
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延
伸
单击此处编辑母版文本样式
二级
拓 展 三级 四级 五级
第肆部分
2023/2/19
21
课堂作业 给画线字选择正确的读音： 反抗 （kàng kang ）
鸡雏 （chóu chú ）
聋子 （lónɡ lǒnɡ）
可恶 （è wù） 成绩 （jī jì） 疙瘩 （ɡè ɡē）
部编人教版四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件(共87张PPT)
慈爱
结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的， 它自己却消瘦了许多。
比喻和对比的巧妙运用，更 表现了母鸡对子女的疼爱。
勇敢
假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也 怕它三分。
“怕”字把一位勇敢、尽职 的母亲形象表现得淋漓尽致。
辛苦
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半 蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。
勇敢、负责
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿， 表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过， 或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着 头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕 咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便 放下，让它的儿女吃。
fū
左右结构
孵化 孵蛋
我会写
jǐng
上下结构
警察 交警
我会写
jiè
右上包围结构
警戒 戒备
我会写
wāi
上下结构
歪嘴
我会写
gū
左右结构
咕噜 嘀咕
我会写
tāng
左右结构
鸡汤 米汤
我会写
jué
左右结构
挖掘 发掘
我会写
fú
左右结构
数伏
我会写
tí
左右结构
啼叫 啼哭
多音字
wù 可恶
恶 è 恶狠狠
参考答案：（1）相同之处：①这两篇文章 的结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪 和淘气可爱，由两部分组成，并以“小猫满月 的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密 地联系在一起；《母鸡》可以明显分为母鸡孵 鸡雏以前和母鸡孵出鸡雏以后两个部分，“可
部编版语文四年级下册课件-第四单元-14 母鸡20
母鸡的负责慈爱勇敢分别表现在哪？
• 保护小鸡安全 • 喂养小鸡自己消瘦许多 • 教小鸡啄食不辞辛苦 • 鸡雏爬它的背，啄它的头，它一声不哼 • 夜间有动静放声啼叫，把人们叫醒
小练笔
• 结合下图和上单元的繁星（一五九）。发挥想象，以“母爱”为 主题写一首现代诗或者一个小片段。
母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里 . 心中的风雨来了 , 我只躲到你的怀里.
整体感知
默读课文，画出“我”对母鸡态度前后变化的句子。
我一向讨厌母鸡。 我不敢再讨厌母鸡了。
（1-3）自然段 （4-9）自然段
互动课堂
默读课文说说为什么“我”一开始“讨厌母鸡”？
听吧．它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没了，而 并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气 的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么 扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“跳跳，你真厉害，考了个全班第 一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时， 大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我， 眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
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马上便放下，让它的儿女吃。
( 拟)(人 ) 比喻
课堂小结
二、点滴之恩，当涌泉相报，请你写一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都是开心，妈妈，多么希 望，时间能慢点再慢点，留下您年轻美丽的模样，妈妈， 我永远爱您。
课程结束
人教版部编版四年级语文下册 授课老师：XXX
可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根
，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起
了个小疙瘩来。
无病呻吟
课文精讲
有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心 事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯 长了声如怨如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。
拟人 形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令
课堂小结
课文以 作者的情感为变化线索，对母鸡的情感由“ ” 转变讨为厌 ，前后尊形敬成了鲜明的对比，塑造了一位“ ”的形象。 伟大的鸡母亲
课堂练习
一、下面的句子各用了什么修辞手法?
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它
这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。 ( 夸张)
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，
我会认
gē da
wǔ
wù
zuǒ lóng
疙 瘩 侮辱 可恶 一撮毛 聋子
fú
hēng
tí
qī
chú zhuó
起伏 哼叫 啼叫 凄惨 鸡雏 啄食
多音字
è 凶恶
恶 wù 厌恶
ě 恶心
我会写
tǎo yàn bà zhōng dú jì fū
讨厌坝忠毒绩 孵
jǐng jiè wāi gū tāng jué fú tí
人讨厌。
课文精讲
用拟人的修辞手法完成句子。 1.母鸡在田野里（悠闲）地（ 散步）。 2.母鸡在鸡窝里（欢快）地（ 唱歌）。
课文精讲
讨论：“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因是什么？
总
讨 厌
无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀
课文精讲
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。 《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的 时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起； 《母鸡》可以明显分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡 段使文章浑然一体。
母鸡
人教版部编版四年级语文下册 授课老师：XXX
新课引入
母鸡给你留下了什么印象？
老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我 们一起来学习老舍先生的一篇文章《母鸡 》。
作者介绍
老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，满 族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言 大师、人民艺术家。著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、 《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等。
一有风吹草动，敌人立刻加强了警戒。
词语释义
啼叫：鸟兽叫。 这只小鸟的啼叫声真好听。
凄惨:凄凉悲惨。 这个老人晚年的生活很凄惨 。
课文精讲
根据态度变化，把课文分成两部分。
厌
（4-10）自然段
课文精讲
听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，没完没
了，而并没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，
警 戒歪咕 汤掘 伏啼
字理识字：
歪
识字方法
会意字。合不正二字为一字，“不正”为歪。本义：不正 ，偏斜。
厂+犬=厌 土+贝=坝 中+心=忠 敬+言=警
加一加
换一换
故-攵+口=咕 杨-木+氵=汤 梅-木+亻=侮
换一换
我会写
dú
毒
上半部分不是“丰”。
组词：恶毒 毒品 造句：这个人内心的想法很恶毒。
我会写
jiè
戒
半包围结构，和“戎”有区别。
组词：戒备 警戒 造句：这里的戒备甚严
词语释义
忠厚：诚实,老实,善良。 母鸡总是欺侮忠厚的鸭子。
如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声 音悲切忧伤。 那如怨如诉的琴声感动得我潸然泪下。
词语释义
警戒：部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员 的潜入等而高度警备。
课文精讲
2.采用的都是总分段式。 采用总分来表现小动物特点时，这两篇文章都是通过点滴小事生动 具体的进行描写。 3.在语言的运用上 都是生活化的语言风格，生动鲜明而又通俗易懂。
课文精讲
1.情感表达方面 《猫》：始终都是表达作者的喜爱之情 《母鸡》情感上产生变化，“讨厌”到“不敢讨厌”。
2.叙述动物特点方面 《猫》先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。 《母鸡》先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。