湘美版五年级下册第6课《团扇》

湘教版美术五年级下册

教学设计

团扇

教学目标：

初步了解古团扇的制作工艺及特点。

2.制作团扇，运用所学装饰扇面。

3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学重点：欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。

教学难点：团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。

教学用具：课件、彩色卡纸等

教学过程：

谜语导入。

1、同学们好！（老师好）

2、张老师今天给大家带来了一个小礼物，是什么样的礼物呢？首先，我想要大家来猜一猜。（出示谜语）

“有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风”打一夏季物品

猜猜，是什么？对了，是扇子。

2、瞧，这就是张老师给你们带来的礼物，下面我们一起来看看这个特殊的礼物，它的形状是？下面还有一个？

我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇。（板题）

3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？

其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。（图1）在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。

（图2）在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。

二、观赏团扇，感受团扇的美

1、课前老师布置大家去搜集有关团扇的资料，下面请一位同学来为大家介绍一下。

（教师出示传统团扇给学生欣赏，学生做相应介绍）

呀，我发现同学们都被这散发着浓浓古典美的团扇吸引住了，都看得很认真。接下来请大家仔细观察，团扇在形状上都有什么特点呢？

（不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。）

扇面上都表现有一些什么内容呀？

女子：很漂亮的女子花鸟：很恬淡诗词：都是很风雅的东西

大家知道古代团扇一般是采用什么材料制作的吗？（绢、丝绸、刺绣）

2、那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的变化呢？我们继续来欣赏

（欣赏）谁来说说这些团扇发生了哪些新变化？

师：现在的团扇不但内容发生了变化，形状也变得多种多样了，但还是以圆形为主。材料还是原来的绢、丝绸吗？变成什么了？这些材料都融进了一些现代化的工业元素。

玩团扇：同学们表现都很不错，今天张老师还跟每个小组都带来了礼物，等下会发给大家，我们就一起来“玩团扇”，你拿到张老师的礼物后，一边玩要一边思考：团扇是怎样制作的呢？

（学生玩团扇）

问：同学们喜不喜欢这个小礼物啊？那大家想不想来自己也做一个呀？那么怎么做呢？一起来说一说。

三、学习制作团扇

画出扇子的外形（板书：画外形）

如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？

同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。张老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？

2、剪

形状画好了，下一步是干什么？（板书：剪）

3、在扇面上设计图案

形状剪好了，接下来还要干什么？（板书：设计图案）

A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？

刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。

张老师也设计了一个，这是什么呀？可以吗？这两只小松鼠的形状很适合这个外形，而且画得很大方，注意了构图饱满，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。

B、我们来看看这几幅扇面的设计，你觉得哪幅更美一些？

比较图一

我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的主体、做到主次分明。

比较图二：再看看这两幅？

要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意构图饱满，

这样扇面才会更美。

C、拓展欣赏

再看看这几幅，画的是什么？

同学们能看出这幅是采用什么材料表现的吗？我们也可以尝试采用多种材料来进行制作。

4、粘扇柄

现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？（板书：粘扇柄）

最后我们要把筷子放到已经装饰好的扇子的背面，中间部位，稍往上一点，然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。现在我们看，一把团扇就做完了。（出示）出示双面扇：张老师还带来了一把特别的团扇，大家看看，哪里特别？张老师是用两张彩色纸叠起来粘在一起的，它叫双面扇，同学们也可以试一试。

五、学生作业

好了接下来到了同学们动手的时间了，张老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧

六、作业展示、评价。

1、作业展示：牵一根绳子，把团扇夹在绳子上

刚才发下去了一些团扇，下面请拿到的同学把团扇送上来。

啊，已经有第1个同学完成了，是。。同学，画的是。。，很不错，老师把它展示出来。又有第2个同学做完了，是。。同学，也画得很漂亮。张老师也把它展示出来。第3个做完的是。。，第4个做完的是。。

我们展示的作品越来越多了，张老师今天特别有收获，能够欣赏到这么多漂亮的作品。

2、好，下面同学们都停下来，我们都不做了，没做完的同学等下下课后再继续去完成。下面我看哪一组最安静？

接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？如果你能说出喜欢的理由，还可以带走它。

为什么？它的颜色确实涂得很均匀，搭配得也很美。好，带走它吧

还有谁来？好，这把就由你带走。这个确实形状画得很漂亮，张老师也很喜欢，我猜，你有点舍不得，其实能够把自己创造的美的东西和大家分享，这是一件很开心的事情。而且，相信你还可以创造出更好的。

3、总结：今天同学们都学会了制作团扇，并且也做出了一些漂亮的团扇，真不错。其实，现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。张老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你喜欢的人。好，我们今天的课就上到这里，下课。