2017届高考化学二轮复习专题08化学反应与能量变化教案鲁科版
高中化学第1章化学反应与能量转化1.1.1化学反应的反应热教案鲁科版选修
高中化学第1章化学反应与能量转化1.1.1化学反应的反应热教案鲁科版选修教学目标知识与技能:1通过反应热定义的学习,了解反应热效应的定量描述与反应条件有关。
2通过中和热的实验,了解反应热效应的定量测定原理和方法。
过程与方法:1通过反应热定义的学习,理解实验研究和理论研究在科学探究方面的意义。
2在学习过程中,学会运用观察、对比、分析、思考等方法对所获得的信息进行处理。
情感态度与价值观:1体会实验成功的喜悦,感悟科学探究的乐趣。
2养成良好的实事求是的科学态度。
教学重点:反应热的概念教学难点:对反应热概念的理解教学过程:【引入】播放“欢迎走进化学反应原理”的视频【板书】第一章化学反应与能量的变化【学生】学生自行体会定量观动态观微粒观【设计意图】通过视频引入,增强学生学习化学反应原理的兴趣。
初步介绍学科观念。
【教师】演示实验:1、点燃镁条;2、冰袋的奥秘:氯化铵氢氧化钡用结实的塑料袋代替烧杯,称取2 g 氯化铵晶体倒人塑料袋中,从中间系扎。
再称4 g 粉末状氢氧化钡晶体加人袋中用线绳扎紧密封备用(如上图所示)。
上课时解开中间的绳子,并用手轻轻搓揉使之混匀。
然后传给学生。
【学生】1、观察,思考能量的转化形式。
2、用手感觉塑料袋温度的变化情况。
注意事项:所用塑料袋必须结实,不能在搓揉中弄破而腐蚀手臂。
【思考】在实验一和实验二中,能量的转化形式有何不同?【设计意图】把反应热这一抽象的概念以具体的实验展现出来,初步建立探究反应热的实验方法。
【板书】第一节化学反应的热效应【思考】1、什么是化学反应(变化)?2、化学反应的实质是什么?3、在旧化学键断裂和新化学键生成的过程中各伴随什么变化?4、能量变化的形式有哪些?【学生】回忆必修二中的相关知识点回答问题。
【思考】常见的放热反应和吸热反应各有哪些?【学生】学生自行举例,列举熟悉的化学反应能量变化的形式和放热反应、吸热反应。
学生诵读反应热的概念,并书写反应热的计算公式。
鲁科版高中化学必修二《化学键与化学反应中的能量变化》【创新教案】
第2章化学反应与能量第1节化学键与化学反应1. 知识背景与脉络在初中化学的学习的基础上,学生已经知道原子可结合成分子、原子失去或得到电子后可以变成离子、离子可结合成物质、但不知道原子是怎样结合成分子的,离子是怎样结合成物质的;已知道化学反应过程中会发生物质的变化,但不知道变化的实质;已知燃烧是化学变化,物质燃烧要释放能量,但不知道化学反应中为什么会伴随能量变化。
本节教材通过化学键概念的建立为学生从原子、分子水平认识物质的构成和化学反应打开了一扇窗,进而从另一个角度来理解化学反应实质。
本节教材以“化学键”为桥梁,引导学生从物质变化和能量变化两个角度认识化学反应,为后继研究化学反应的利用奠定基础。
3.教学方法:讨论法、猜想法、探究法、分析推理法、对比归纳等方法4. 课时计划(3课时)第1课时:化学键与化学反应中的物质变化第2课时:化学键与物质结构第3课时:化学键与化学反应中的能量变化【教学目标】1.知识技能目标:①了解化学键的含义,认识离子键、共价键的形成过程与形成条件;②了解化学键类型与物质构成的关系,以某一化学反应为背景,学习化学键,从而更好的认识物质构成和化学反应的本质;③通过了解化学反应中物质变化和能量变化的实质,使学生初步学会如何从微观的角度认识化学反应。
2 .能力方法目标:结合对化学键、离子键、共价键的教学,用讨论、猜想、对比的方法理解化学键类型、化学键与物质构成及能量关系,从而培养学生的获取和处理信息的能力,分析比较、归纳推理能力以及想象能力。
3 .情感态度与价值观:通过本节学习,使学生初步学会从分子、原子的微观角度认识化学变化的实质,培养学生善于思考,勤学好问,勇于探索的优秀品质。
通过生产生活中的实例,了解化学能与热能的相互转化,认识提高燃料的燃烧效率,开发高能清洁能源的重要性,培养学生节约能源及保护环境的意识,【教学重点与对策】教学重点是化学键、离子键、共价键的概念、含义和对化学反应的理解;对策是通过结合微粒反应的动画媒体教学课件及图片资料等帮助学生理解相关的概念,并通过猜想、探究讨论、分析推理等方法,进一步加深对化学反应实质的理解。
高中化学:反应及其能量变化教案鲁科版必修2
第一章化学反应及其能量变化1.1 氧化还原反应教学目的1、巩固初中四种基本反应类型知识、初中氧化反应和还原反应知识。
2、使学生会用化合价升降的观点及电子转移的观点来理解氧化还原反应,并会利用“双线桥”分析氧化还原反应。
3、使学生了解氧化剂和还原剂。
4、使学生进行对立统一等辩证唯物主义观点的教育。
教学重点:巩固初中化学反应分类的知识和主要反应类型的知识,并加深认识。
教学过程:[讲述]在初中历史课中我们学习过人类的进步和发展与火有密切的联系,对于燃烧的探究是个既古老又年轻的课题,过去,现在和将来都研究它。
研究燃烧中的反应、能量变化、燃烧效率及产物对环境的影响等问题,与本章知识有密切关系。
今天我们学习第一章化学反应及其能量变化。
[讲述]初中学习的燃烧是指可燃物与空气中氧气发生的发光、放热的氧化反应,现在我们来进一步研究。
[板书]第一节[提问]初中学习过2的反应类型是什么?化学反应可以从不同的角度进行分类,其目的在于了解各类反应的本质。
[板书]一、化学反应的类型[讲述]初中主要学习了两种不同的化学反应分类方法:基本类型反应和氧化反应、还原反应。
[板书]1、基本类型反应[讲述]基本类型反应主要有化合、置换、分解、复分解四种,这种分类的依据是反应物和生成物的类型及反应前后物质种类的多少。
[板书] 化合反应 A+B = AB分解反应 AB=A+B置换反应 A+BC = AC+B复分解反应 AB+CD = AD+CB[练习]请每位同学拿纸和笔,按要求写出1个有关化学方程式。
1两种单质化合; 2两种化合物化合;3单质与化合物化合; 4一种物质分解成两种物质;5一种物质分解成三种物质 6金属单质置换金属单质。
7氧化物与酸反应. 8氧化物与碱反应.9酸与盐. 10盐与盐反应。
[简单讲评]这些类型是从形式上分的,既不能较深反映化学反应的本质,也不能包括所有类型。
化学反应还有其他分类方法。
例如,从得失氧的角度去分类,我们还学习了氧化反应和还原反应。
高中化学 第一章 第一节 化学反应与能量的变化 (第1课时)教案 鲁科版选修4
第一章第一节化学反应与能量的变化(第1课时)教案教学目标:1、知识目标:⑴了解化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式;(2)、认识化学反应过程中同时存在着物质和能量的关系(3)理解反应热、放热反应、吸热反应、焓及焓变等概念。
2、能力目标:通过化学反应的实质的回顾,逐步探究引起反应热内在原因的方法,引起学生在学习过程中主动探索化学原理的学习方法.3、情感、态度和价值观目标:激发学生的学习兴趣,培养学生从微观的角度理解化学反应教学重点难点:重点:化学反应中的能量变化;难点:焓变,△H的“+”与“-”.教学方法:归纳、总结等方法课前准备:1.学生的学习准备:预习课本上相关的知识,完成课前预习学案。
2.教师的教学准备:多媒体课件制作、实物投影仪,课前预习学案,课内探究学案。
课时安排:1课时教学过程(一)预习检查,总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,是教学具有针对性。
(二)情景导入,展示目标由焰火画面导入。
我们知道:一个化学反应过程中,除了生成了新物质外,还有能量变化:热能,电能,光能等。
当能量变化以热能的形式表现时:化学反应分放热反应和吸热反应,回顾常见的放热反应和吸热反应并举例。
我们知道:一个化学反应同时遵守质量守恒定律和能量守恒,那么一个反应中的质量与能量有没有关系呢?能量的释放或吸收是以发生变化的物质为基础,二者密不可分,但以物质为主。
能量的多少则以反应物和产物的质量为基础。
那么化学反应中能量到底怎样变化?我们今天学习化学反应与能量的变化反应热与焓变。
(三)合作探究,精讲点拨探究一:反应热△H的“+”与“-”与放热反应、吸热反应的关系让学生思考:对于放热反应:(1)能量如何转换的?能量从哪里转移到哪里?(2)体系的能量如何变化?升高还是降低?(3)环境的能量如何变化?升高还是降低?(4)规定放热反应的ΔH 为“-”,是站在谁的角度?体系还是环境?教师组织学生分组讨论,最后师生总结。
鲁科版高中化学反应原理全册教案
鲁科版高中化学反应原理全册教案第一章:化学反应与能量1.1 化学反应中的能量变化学习目标:理解化学反应中能量的概念,掌握能量守恒定律在化学反应中的应用。
教学内容:化学反应中的能量概念,能量守恒定律,反应热的计算。
教学活动:实验演示,能量守恒定律的解释,反应热的计算练习。
1.2 化学反应中的热量变化学习目标:理解化学反应中热量变化的原因,掌握热量变化的测量和计算方法。
教学内容:热量变化的概念,热量计的使用,热量变化的计算。
教学活动:热量变化的实验观察,热量计的操作练习,热量变化的计算练习。
第二章:化学反应速率与化学平衡2.1 化学反应速率学习目标:理解化学反应速率的概念,掌握反应速率的测量和计算方法。
教学内容:化学反应速率的概念,反应速率的测量和计算,影响反应速率的因素。
教学活动:实验观察反应速率,反应速率的计算练习,影响反应速率的讨论。
2.2 化学平衡学习目标:理解化学平衡的概念,掌握平衡常数的计算和应用。
教学内容:化学平衡的概念,平衡常数的计算,平衡移动原理。
教学活动:实验观察平衡现象,平衡常数的计算练习,平衡移动原理的解释。
第三章:氧化还原反应3.1 氧化还原反应的基本概念学习目标:理解氧化还原反应的概念,掌握氧化还原反应的表示方法。
教学内容:氧化还原反应的定义,氧化还原反应的表示方法,电子转移的计算。
教学活动:实验观察氧化还原反应,氧化还原反应的表示练习,电子转移的计算练习。
3.2 氧化还原反应的应用学习目标:理解氧化还原反应在实际应用中的重要性,掌握氧化还原反应的调控方法。
教学内容:氧化还原反应在实际应用中的例子,氧化还原反应的调控方法。
教学活动:氧化还原反应应用实例的分析,氧化还原反应调控方法的讨论。
第四章:酸碱反应4.1 酸碱反应的基本概念学习目标:理解酸碱反应的概念,掌握酸碱中和反应的计算方法。
教学内容:酸碱反应的定义,酸碱中和反应的计算方法,pH值的测量和计算。
教学活动:实验观察酸碱反应,酸碱中和反应的计算练习,pH值的测量和计算练习。
鲁科版高中化学反应原理全册教案
鲁科版高中化学反应原理全册教案一、教学目标1. 理解化学反应的基本概念,掌握化学反应的分类及特点。
2. 掌握化学反应的基本原理,包括化学平衡、化学反应速率、化学反应的限度和化学反应的能量变化。
3. 学会运用化学反应原理解决实际问题,提高学生的科学素养。
二、教学内容第一章:化学反应与化学方程式1. 化学反应的基本概念2. 化学反应的分类及特点3. 化学方程式的表示方法及意义第二章:化学反应的限度1. 化学平衡的概念及特点2. 化学平衡的建立与破坏3. 化学平衡常数及其应用第三章:化学反应速率1. 化学反应速率的概念及意义2. 影响化学反应速率的因素3. 化学反应速率的应用第四章:化学反应的能量变化1. 化学反应的能量与热量2. 热化学方程式与热效应3. 化学反应的热力学原理第五章:化学反应与实际应用1. 化学反应在生活中的应用2. 化学反应在工业中的应用3. 化学反应与环境污染及防治三、教学方法1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究化学反应原理。
2. 利用案例分析法,使学生能够将化学反应原理应用于实际问题。
3. 运用讨论法,培养学生的团队合作意识和表达能力。
四、教学评价1. 平时成绩:包括课堂表现、作业完成情况和小测验成绩。
2. 期中考试:测试学生对化学反应原理的理解和应用能力。
3. 期末考试:全面评估学生对化学反应原理的掌握程度。
五、教学资源1. 教材:《鲁科版高中化学反应原理》2. 辅助教材:《高中化学反应原理学习指导》3. 多媒体课件:用于讲解复杂概念和示例分析。
4. 网络资源:查阅相关学术文章和实际应用案例。
六、教学资源1. 实验室设备:用于进行化学实验,让学生直观地观察化学反应过程。
2. 实验试剂:配合实验教学,让学生亲手操作,加深对化学反应原理的理解。
3. 教学挂图:用于展示化学反应原理的结构和过程。
4. 教学视频:播放有关化学反应原理的实验现象和微观过程,增强学生的直观感受。
七、教学安排1. 课时:本课程共计课时,每课时45分钟。
鲁科版高中化学反应原理全册教案
鲁科版高中化学反应原理全册教案第一章:化学反应与能量1.1 化学反应中的能量变化学习目标:了解化学反应中能量的变化原因和表现形式,掌握热量守恒定律。
教学内容:化学反应中的能量变化原因,能量守恒定律的实验验证。
1.2 化学反应的焓变学习目标:理解焓变的含义和计算方法,掌握反应热的测定实验。
教学内容:焓变的定义和计算方法,反应热的测定实验方法。
第二章:化学反应速率与化学平衡2.1 化学反应速率学习目标:了解化学反应速率的定义和计算方法,掌握影响反应速率的因素。
教学内容:化学反应速率的定义和计算方法,影响反应速率的内因和外因。
2.2 化学平衡学习目标:理解化学平衡的概念和原理,掌握平衡常数的计算和应用。
教学内容:化学平衡的定义和原理,平衡常数的计算和应用。
第三章:氧化还原反应3.1 氧化还原反应的基本概念学习目标:了解氧化还原反应的定义和特点,掌握氧化还原反应的表示方法。
教学内容:氧化还原反应的定义和特点,氧化还原反应的表示方法。
3.2 氧化还原反应的计算学习目标:掌握氧化还原反应中电子转移的计算方法,能够进行简单的氧化还原反应计算。
教学内容:电子转移的计算方法,氧化还原反应的计算实例。
第四章:离子反应4.1 离子反应的基本概念学习目标:了解离子反应的定义和特点,掌握离子反应的表示方法。
教学内容:离子反应的定义和特点,离子反应的表示方法。
4.2 离子反应的计算学习目标:掌握离子反应中离子的守恒计算方法,能够进行简单的离子反应计算。
教学内容:离子守恒的计算方法,离子反应的计算实例。
第五章:有机化学反应5.1 有机化学反应的基本概念学习目标:了解有机化学反应的定义和特点,掌握有机化学反应的表示方法。
教学内容:有机化学反应的定义和特点,有机化学反应的表示方法。
5.2 有机化学反应的计算学习目标:掌握有机化学反应中碳原子守恒的计算方法,能够进行简单的有机化学反应计算。
教学内容:碳原子守恒的计算方法,有机化学反应的计算实例。
鲁科版化学必修2教案 第2章 化学反应与能量教案
鲁科版化学必修2教案第2章化学反应与能量教案
鲁科版化学必修2第2章化学反应与能量教案
第一节化学键与化学反应教案
第二节化学反应的快慢和限度教案
第三节化学反应的利用教案
第一节化学键与化学反应
一.本节教材分析
(一)教材特点
在前边原子结构和元素周期律知识的基础上,引导学生进一步探索原子是如何结合成为分子的。
通过对化学键概念的建立,使学生在原子、分子的水平来认识物质的构成和化学反应。
老教材把“物质的构成”和“化学反应中的能量变化”两个知识点,分开来讲,两者知识跨度较大,前后联系不太紧密。
实际上人们研究化学反应,有两个主要的目的:一个是研究物质的组成(或得到新的物质),二是研究物质变化时伴随的能量改变。
两者是紧密联系的。
新教材就突出了这一点,把化学变化和能量变化放到一起来讲,使学生懂得在物质发生化学变化的同时也伴随有能量的变化,从两个视角来关注化学反应,从而为认识化学反应和应用化学反应奠定基础。
(二)知识框架
知识点一:化学键与物质的形。
化学反应原理(鲁科版)全册学案
第一章 化学反应与能量变化第一节 化学反应的热效应【课标三维定向】1.知识与技能⑴了解化学反应中能量变化的实质,理解反应热、放热反应、吸热反应、焓及焓变等概念。
⑵明确测定反应热的要点,测定反应热的基本原理和方法。
⑶能熟练书写热化学方程式,能利用盖斯定律进行有关反应焓变的简单计算2.过程与方法⑴通过化学反应中的能量变化,理解放热反应和吸热反应的实质。
且会利用量热计测定反应热。
⑵能从能量的角度说明“焓”及“焓变”的意义,能熟练书写热化学方程式。
⑶掌握盖斯定律,并能进行有关发应热的计算。
3.情感态度与价值观通过常见的化学反应的热效应,结合物质的结构,体会化学反应的实质,感受化学反应中的能量变化及能源危机,培养学习化学的兴趣,乐于探究物质变化的奥秘,感受化学世界的奇妙,培养创新精神和实践能力。
【学习重难点】1. 理解放热反应和吸热反应的实质。
2.熟练书写热化学方程式。
3.掌握盖斯定律,并会计算反应的焓变。
第一课时、化学反应的反应热【课堂学案】1.2. 从“参加反应物质所具有的能量”的角度来分析:热反应3. ①常见的放热反应有:Ⅰ.活泼金属与酸或水的反应。
如:Ⅱ. 酸碱中和反应。
如:Ⅲ.燃烧反应。
如:Ⅳ.大多数的化合反应。
如:②常见的吸热反应有:Ⅰ. 大多数的分解反应。
如:Ⅱ. 大多数持续加热或高温的反应。
如: 。
Ⅲ. Ba (OH )2·8H 2O 与NH 4Cl 的反应[要点强化指导]:⑴ 反应放热还是吸热取决于反应物的总能量和生成物的总能量相对大小,与反应条件没有必然联系。
有的放热反应很难进行,条件要求很高,开始需要加热,只是断裂旧的化学键所需要能量而已,........................但它仍是放热反应......,如:合成氨的反应,铁与硫的反应等。
⑵化学反应中的能量变化并不都是以热能的形式表现出来,也有其它形式的能量,如:光能、电能等,但通常是以热能的形式表现出来的。
【练习】下列对化学反应热现象的说法不正确的是() A.放热反应时不必加热 B.化学反应一定有能量变化C.一般地说,吸热反应加热后才能发生D.化学反应的热效应的数值与参加反应的物质的多少有关(一)反应热1、定义:2、反应热的意义:3、符号: Q>0QQ<04、获得Q 值的方法:(1) (2)①5、反应热的分类:②③ ……(二)中和热1、定义:理解要点:①条件:稀溶液。
2017届高考化学二轮复习专题08化学反应与能量变化学案鲁科版
专题八化学反应与能量变化学习目标:1、了解化学能与热能的相互转化,了解吸热反应、放热反应和反应热等概念。
2、了解热化学方程式的含义,能正确书写热化学方程式。
3、了解盖斯定律,能计算化学反应焓变。
4、解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
学习重难点:1、热化学方程式的书写。
2、化学反应焓变的计算。
自主学习:考点一:化学反应中的热量热化学方程式【知识精讲】1、化学反应中的热量从两个角度理解放热反应和吸热反应(1)从反应物和生成物的总能量相对大小的角度分析,如图所示。
(2)从反应热的量化参数——键能的角度分析(3)记忆常见的放热反应和吸热反应放热反应:①可燃物的燃烧;②酸碱中和反应;③大多数化合反应;④金属跟酸的置换反应;⑤物质的缓慢氧化等。
吸热反应:①大多数分解反应;②盐类的水解和弱电解质的电离;③Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl反应;④碳和水蒸气、C 和CO 2的反应等。
2、热化学方程式的书写 (1)注明反应条件反应热与测定条件(温度、压强等)有关。
绝大多数反应是在25 ℃、101 kPa 下进行的,可不注明。
(2)注明物质状态常用s 、l 、g 、aq 分别表示固体、液体、气体、溶液。
(3)注意符号单位ΔH 应包括“+”或“-”(“+”可省略)、数字和单位(kJ·mol -1)。
(4)注意守恒关系①原子守恒和得失电子守恒; ②能量守恒。
(5)区别于普通方程式一般不标注“↑”、“↓”以及“点燃”、“加热”等。
6.注意热化学方程式的化学计量数热化学方程式中各物质化学式前面的化学计量数仅表示该物质的物质的量,可以是整数,也可以是分数。
且化学计量数必须与ΔH 相对应,如果化学计量数加倍,则ΔH 也要加倍。
正误辨析正误判断,正确的打“√”,错误的打“×” (1)物质发生化学变化都伴有能量的变化(√) (2)放热反应不需要加热就能发生,吸热反应不加热不能发生 (×) (3)伴有能量变化的物质变化都是化学变化 (×) (4)化学反应中的能量变化不是单一的(√)(5)化学键断裂要吸收热量,也必定发生化学变化(×) (6)书写热化学方程式时,任何情况下都没必要注明反应条件 (×) (7)C(石墨,s)===C(金刚石,s) ΔH >0说明石墨比金刚石稳定(√)(8)已知:500 ℃、30 MPa 下,N 2(g)+3H 2(g)高温高压催化剂2NH 3(g) ΔH =-92.4 kJ·mol -1,将1.5 mol H 2和过量的N 2在此条件下充分反应,放出热量46.2 kJ(×)【题组集训】题组一 全面认识化学反应中的能量变化 1.下列反应属于吸热反应的是( ) A .稀硫酸与氢氧化钾溶液反应 B .碳与二氧化碳的反应 C .锌与稀硫酸的反应 D .生石灰变成熟石灰的反应【答案】B2.图为反应2H2(g)+O2(g)===2H2O(g)的能量变化示意图。
化学:第二章化学键 化学反应与能量复习教案鲁科版必修
《化学键化学反应与能量》复习本章包括三部分内容:化学键与化学反应,化学反应的快慢和限度,化学反应的利用。
三部分都以化学反应为研究重点,涉及到化学键、化学反应中的能量变化、化学反应速率、化学平衡、原电池等非常重要的核心知识。
第一部分属于物质结构和热化学方面的内容,第二部分化学反应速率和化学平衡是认识化学反应的两个视角,第三部分包含气体的制备和电化学的初步知识。
通过本章的复习,使我们能够从宏观与微观、定性与定量、快慢与限度、本质与现象、能量转化等方面,多角度、多层面地认识化学反应,并为选修“化学反应原理”的学习奠定必要的基础。
一、化学键与化学反应(一)化学键与物质类别1、化学键类型[温馨提示]化学键是直接相邻原子间强烈的相互作用,破坏这种作用需较大能量。
2、离子键和共价键比较[温馨提示](1)静电作用是阴、阳离子间的静电吸引力与电子之间、原子核之间斥力处于平衡时的总效应。
(2)离子键的成键元素主要是活泼金属(如:K、Ca等ⅠA和ⅡA族元素)和活泼非金属(如:F、O等ⅥA族和ⅦA族元素),其他情形均形成共价键。
3、离子化合物、共价化合物比较化合物类型概念实例离子化合物含有离子键的化合物强碱、绝大多数盐,活泼金属的氧化物,如:NaOH、K2SO4、Na2O、Na2O2、K2O、CaO、MgO等。
共价化合物只含有共价键的化合物1只由非金属元素形成的化合物,如非金属氧化物SO 2、CO2,非金属氢化物CH4、H2O2、HCl,含氧酸HNO3、H2SO4等2非金属元素与活泼性不强的金属元素形成的化合物(如:AlCl3, BeCl2)[温馨提示]离子键只存在于离子化合物中,共价键可存在于以下三类物质中:1非金属单质的分子中(稀有气体除外),如:O2、F2、H2、C602只由非金属元素形成的共价化合物中,如:SO2、CO2、CH4、H2O2、CS2、HNO3、H2SO43部分离子化合物中,如Na2SO4中的SO42—中存在共价键,NaOH的OH—中存在共价键,NH4Cl中的NH4+存在共价键。
化学:2..1..2《化学键与化学反应中的能量变化》教案鲁科版必修2
第一节化学键与化学反应化学键与化学反应中的能量变化【学习目标】1.通过了解化学反应中能量变化的实质,使学生初步学会如何从微观的角度认识化学反应;2.通过生产生活中的实例,了解化学能与热能的相互转化,认识提高燃料的燃烧效率,开发高能清洁能源的重要性,培养学生节约能源及保护环境的意识。
rwC4AErus2【学习过程】自主预习1.在化学反应过程中,破坏旧化学键,需要一定的能量来克服原子<离子)间的相互作用;形成新化学键时,又要一定的能量。
因此,在化学反应中,不仅有,而且还伴随着。
rwC4AErus22. 思考:你所知道的能量类型有哪几种?合作学习自主探究1.从化学键的角度分析,一个化学反应满足什么条件时吸收能量<释放能量)?2. 化学反应中的能量变化通常主要表现为。
常见放热反应有哪些类型?常见吸热反应有哪些类型?试举例说明。
3.化学反应中 <填“一定”或“不一定”,下同)有新物质生成,有能量的变化,有化学键的变化。
释放能量的反应不需要外界条件,吸收能量的反应需要外界条件。
化学反应中生成物“储存”的能量比反应物“储存”的能量高。
离子键在形成过程中有电子的得失,共价键在形成过程中发生共用电子对的偏移,共价化合物中不含离子键,离子化合物中不含共价键。
rwC4AErus24.多角度认识化学反应过程<1)从原子与分子角度:。
rwC4AErus2 <2)从化学键的角度:化学反应是<3)从能量变化的角度:化学反应总是伴随着【典题解悟】例1. 下列说法中正确的是< )A. 物质发生化学反应都伴随着能量变化B. 伴有能量变化的物质变化都是化学变化C. 在一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量与生成物的总能量一定不同D. 一个确定的化学反应关系中,反应物的总能量总是高于生成物的总能量答案:A C解读:物质发生化学反应都伴随着能量的变化,伴有能量变化的物质变化不一定是化学变化,物质发生物理变化、核变化<如原子弹的爆炸)也都伴有能量变化。
鲁科版高一化学必修2_《化学键与化学反应中的能量变化》名师教案
第一节化学键与化学反应二、化学键与化学反应中的能量变化教学目标知识与技能通过了解化学反应中能量变化的实质,使学生初步学会如何从微观的角度认识化学反应。
过程与方法1.设计学生分组实验,引导学生从宏观现象入手,思考化学反应能量变化的微观实质。
2.充分利用栏目中的讨论组,组织学生开展讨论,关注他们形成知识规律的过程。
3.充分利用电教手段,设计一些动画课件,增强直观性和趣味性。
情感•态度•价值观通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化,认识开发高能清洁燃料的重要性,培养学生节约能源及保护环境等意识,引导他们关注与化学有关的社会热点问题。
教学重点1.从化学键角度认识化学反应中能量变化的实质。
2.化学反应中的化学能与其他形式能间的转化。
教学难点从化学键角度理解化学反应中能量变化的实质。
教学过程教学环节一创设情境,提出核心问题通过展示电解熔融氯化钠装置示意图,简单阐述电解法制取金属钠的背景,引发学生思考分析,并能明确化学反应中一定伴随着能量变化,且能量变化与化学反应微观本质有关,为后面的教学做铺垫。
颔师活动学生活动设计意圉【展示】电解熔融氯化钠装羞囹,弄对电解法制取金属讷的背星配以文宇说明。
【提i可】电鯛熔融氢化钠过程中,氯化讷的归解药什么是岷收能重的?电斛熔融氯化钠的化学叵应中能重变化的真正原因是【讨论另析】眼收能里为的是断裂氯化讷中的化学谨。
【思芳回答】分析化学反应中的能重变化要考虑1日化学键的断裂和新化学谨的形成,即就化学反应的徽观本质角度分析。
通过学生已却的知识点,从反应事实到徽观応质深入认识化学反应中昱伴随能量变化的,目需要从化学反应的微观本质韬度分能重变化的实质。
教学环节二宏微结合,认识能量变化本环节主要有四大教学板块。
第一,学生通过分组实验操作,从宏观上感受到化学反应中的能量变化,并了解化学反应有的释放能量,有的吸收能量;第二,通过H2+Cl2=2HCl反应实例的模拟动画分析,学生能从微观角度理解能量变化与化学键的关系;再通过氢气燃烧生成水蒸气过程的相关信息分析,进一步对学生能从化学键角度分析化学反应的能量变化类型进行理论巩固;第三,结合图示(实例)引导学生从宏观角度认识物质具有的能量(即化学能)高低不同是造成化学反应中能量变化的主要原因;第四,呼应主题,利用所学知识解释氯化钠的分解为什么需要吸收能量。
鲁科版高中化学课时化学键与化学反应中的能量变化教案必修
目标与素养:1.了解化学反应中存在能量变化以及化学反应的实质。
(宏观辨识与微观探析)2.知道常见的放热反应和吸热反应。
(宏观辨识)3.了解化学反应中能量变化的实质。
(微观探析)一、化学反应中的能量变化1.活动探究实验操作实验现象有关化学方程式及结论反应混合液的温度升高NaOH+HCl===NaCl+H2O,反应时释放能量锌粉逐渐溶解,有气泡产生,溶液温度升高Zn+2HCl===ZnCl2+H2↑,反应时释放能量混合粉末变成糊状物,有刺激性气味气体产生,玻璃片与小烧杯粘在一起Ca(OH)2+2NH4Cl===CaCl2+2NH3↑+2H2O,反应时吸收能量每一个化学反应都伴随着能量的变化,有的释放能量,有的吸收能量。
二、化学反应中能量变化的原因1.从化学键的断裂与形成分析吸收能量(E1)↓反应物错误!生成物错误!↓释放能量(E2)E1>E2,反应吸收能量(吸热反应);E1<E2,反应释放能量(放热反应)。
2.宏观角度放热反应的过程可看做“储存”在物质内部的能量(化学能)转化为热能、电能或光能等释放出来;而吸热反应的过程可看做是热能、电能或光能等转化为物质内部的能量(化学能)被“储存”起来的过程。
微点拨:苛性钠溶于水放出热量,但不是放热反应,NH4NO3溶于水吸收热量,也不是吸热反应,因为它们都不是化学反应。
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)化学反应的旧键断裂的过程是放出能量的过程。
()(2)对于一个化学反应来说,当化学键断裂时的能量大于化学键形成时的能量时,反应放热。
()(3)所有的燃烧均放出热量。
()(4)化合反应均是放热反应,分解反应均是吸热反应。
()[答案] (1)×(2)×(3)√(4)×2.已知酒精燃烧的过程中,发生了能量的转化。
下列判断中正确的是()A.电能部分转化为化学能B.化学能部分转化为热能C.热能部分转化为化学能D.光能部分转化为化学能[答案] B3.下列各图中,表示吸热反应的图是()A BC DA [反应物的总能量小于生成物的总能量的反应为吸热反应。
高中化学 化学反应与能量转化 化学反应的热效应学案 鲁科版
4.已知氢气在氯气中燃烧时产生苍白色火焰.在反应过程中,破坏 1 mol 氢气中的化学键消耗的能量为 Q1 kJ, 破坏 1 mol 氯气中的化学键消耗的能量为 Q2 kJ,形成 1 mol 氯化氢中的化学键释放的能量为 Q3 kJ,下列关系式中 正确的是( )
A.Q1+Q2>Q3
B.Q1+Q2〉2Q3
C.Q1+Q2〈Q3
D.Q1+Q2<2Q3
【解析】 由于氢气在氯气中燃烧是放热反应,则 Q<0,Q=Q1+Q2-2Q3,则 Q1+Q2-2Q3<0,即 Q1+Q2<2Q3,
D 项正确。
【答案】 D
5.看图并回答下列问题:
6
学必求其心得,业必贵于专精
(1)图中 a,b,c 分别代表什么意义? a.______________________________________________________________ ________________________________________________________________; b._____________________________________________________________ ________________________________________________________________; c.______________________________________________________________ ________________________________________________________________。 (2)该反应是________反应(填“吸热”或“放热”),ΔH________0(填“<”或“>”). 【解析】 断开化学键时需要吸收能量,形成化学键时需要放出能量,由图示可看出,a 表示断开 1 mol 氢气中 的化学键和 0。5 mol 氧气中的化学键所吸收的能量,c 表示形成 2 mol O—H 键时放出的能量,而 b 是两者能量的 差值,故 b 表示 1 mol 氢气和 0。5 mol 氧气生成 1 mol 气态水放出的能量;由于断键吸收的能量小于成键放出的能 量,故该反应过程中放出热量,该反应是放热反应,ΔH<0。 【答案】 (1)a.断开 1 mol 氢气中的化学键和 0。5 mol 氧气中的化学键所吸收的能量 B.1 mol 氢气和 0。5 mol 氧气生成 1 mol 气态水放出的能量 c.形成 2 mol O—H 键放出的能量 (2)放热 〈
鲁科版高中化学必修第二册第2章第2节新知探究课8化学反应中能量变化的本质及转化形式学案
第2节化学反应与能量转化新知探究课8化学反应中能量变化的本质及转化形式1.通过生产、生活、实验中的实例,了解化学能与热能的相互转化,建立吸热反应、放热反应的概念,从能量变化的视角认识化学反应,形成“宏观辨识与微观探析”的化学学科核心素养。
2.关注与化学有关的社会热点问题,认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料的重要性,增强节约能源及环境保护等意识,形成“科学态度与社会责任”的化学学科核心素养。
一、化学反应中的能量变化1.木炭在空气中燃烧,化学能要转化成热能和光能。
2.电解水时电能转化为化学能,化学能也可以转化成电能。
3.实验探究——感受化学反应中的能量变化实验操作实验现象结论固体粉末逐渐溶解,有气泡产生,溶液温度升高金属与酸反应释放能量固体粉末逐渐溶解,有气泡产生,溶液温度下降NaHCO3与柠檬酸反应时吸收热量结论:化学反应都会伴随能量的变化,有的反应释放能量,有的反应吸收能量。
吸热反应:吸收热量的化学反应。
放热反应:释放热量的化学反应。
(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)有能量放出的变化过程都是放热反应。
()(2)放热反应一定容易发生,吸热反应一定难以发生。
()(3)化学反应中的能量变化全部是以热量的形式转化的。
() [答案](1)×(2)×(3)×二、化学反应中能量变化的原因1.从化学键的变化角度分析E1为破坏旧化学键吸收的能量,E2为形成新化学键释放的能量。
E1<E2时,反应放出能量,反应释放能量数值=E2-E1。
E1>E2时,反应吸收能量,反应吸收能量数值=E1-E2。
2.从物质所具有的总能量关系分析反应物总能量>生成物总能量,反应释放能量。
反应物总能量<生成物总能量,反应吸收能量。
3.化学反应中能量转化的形式化学能⥫⥬热能、电能或光能等。
(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)在任何化学反应中,反应物所具有的总能量与生成物所具有的总能量是不会相等的,在新物质产生的同时总是伴随着能量的变化。
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专题八化学反应与能量变化教学目标1、了解化学能与热能的相互转化,了解吸热反应、放热反应和反应热等概念。
2、了解热化学方程式的含义,能正确书写热化学方程式。
3、了解盖斯定律,能计算化学反应焓变。
4、解能源是人类生存和社会发展的重要基础。
教学重点:1、热化学方程式的书写。
2、化学反应焓变的计算。
教学难点:化学反应焓变的计算。
教学过程:考点一:化学反应中的热量热化学方程式【知识精讲】1、化学反应中的热量从两个角度理解放热反应和吸热反应(1)从反应物和生成物的总能量相对大小的角度分析,如图所示。
(2)从反应热的量化参数——键能的角度分析(3)记忆常见的放热反应和吸热反应放热反应:①可燃物的燃烧;②酸碱中和反应;③大多数化合反应;④金属跟酸的置换反应;⑤物质的缓慢氧化等。
吸热反应:①大多数分解反应;②盐类的水解和弱电解质的电离;③Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl反应;④碳和水蒸气、C和CO2的反应等。
2、热化学方程式的书写(1)注明反应条件反应热与测定条件(温度、压强等)有关。
绝大多数反应是在25 ℃、101 kPa下进行的,可不注明。
(2)注明物质状态常用s、l、g、aq分别表示固体、液体、气体、溶液。
(3)注意符号单位ΔH应包括“+”或“-”(“+”可省略)、数字和单位(kJ·mol-1)。
(4)注意守恒关系①原子守恒和得失电子守恒; ②能量守恒。
(5)区别于普通方程式一般不标注“↑”、“↓”以及“点燃”、“加热”等。
6.注意热化学方程式的化学计量数热化学方程式中各物质化学式前面的化学计量数仅表示该物质的物质的量,可以是整数,也可以是分数。
且化学计量数必须与ΔH 相对应,如果化学计量数加倍,则ΔH 也要加倍。
正误辨析正误判断,正确的打“√”,错误的打“×” (1)物质发生化学变化都伴有能量的变化(√) (2)放热反应不需要加热就能发生,吸热反应不加热不能发生 (×) (3)伴有能量变化的物质变化都是化学变化 (×) (4)化学反应中的能量变化不是单一的(√)(5)化学键断裂要吸收热量,也必定发生化学变化(×) (6)书写热化学方程式时,任何情况下都没必要注明反应条件 (×) (7)C(石墨,s)===C(金刚石,s) ΔH >0说明石墨比金刚石稳定(√)(8)已知:500 ℃、30 MPa 下,N 2(g)+3H 2(g)高温高压催化剂2NH 3(g) ΔH =-92.4 kJ ·mol -1,将1.5 mol H 2和过量的N 2在此条件下充分反应,放出热量46.2 kJ(×)【题组集训】题组一 全面认识化学反应中的能量变化 1.下列反应属于吸热反应的是( ) A .稀硫酸与氢氧化钾溶液反应 B .碳与二氧化碳的反应 C .锌与稀硫酸的反应 D .生石灰变成熟石灰的反应 【答案】B2.图为反应2H 2(g)+O 2(g)===2H 2O(g)的能量变化示意图。
下列说法正确的是( )A .拆开2 mol H 2(g)和1 mol O 2 (g)中的化学键成为H 、O 原子,共放出1 368 kJ 能量B .由H 、O 原子形成2 mol H 2O(g),共吸收1 852 kJ 能量C .2 mol H 2(g)和1 mol O 2(g)反应生成2 mol H 2O(l),共吸收484 kJ 能量D .2 mol H 2(g)和1 mol O 2 (g)反应生成2 moI H 2O(g),共放出484 kJ 能量【答案】D【解析】A项,拆化学键吸收能量,错误;B项,形成化学键放出能量,错误;依据图像数据分析计算,2 mol H2(g)和1 mol O2(g)反应生成2 mol H2O(g),共放出484 kJ能量,C错误,D正确。
题组二多角度书写热化学方程式角度一依据反应事实书写热化学方程式3.依据事实,写出下列反应的热化学方程式。
(1)SiH4是一种无色气体,遇到空气能发生爆炸性自燃,生成SiO2和液态H2O。
已知室温下2 g SiH4自燃放出热量89.2 kJ。
SiH4自燃的热化学方程式为_____________________________________________________________________________________________。
(2)在25 ℃、101 kPa下,一定质量的无水乙醇完全燃烧时放出热量Q kJ,其燃烧生成的CO2用过量饱和石灰水吸收可得100 g CaCO3沉淀,则乙醇燃烧的热化学方程式为________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】(1)SiH4(g)+2O2(g)===SiO2(s)+2H2O(l) ΔH=-1 427.2 kJ·mol-1(2)C2H5OH(l)+3O2(g)===2CO2(g)+3H2O(l) ΔH=-2Q kJ·mol-1【解析】(1)2 g SiH4自燃放出热量89.2 kJ,1 mol SiH4自燃放出热量1 427.2 kJ,故热化学方程式为SiH4(g)+2O2(g)===SiO2(s)+2H2O(l) ΔH=-1 427.2 kJ·mol-1。
(2)根据C原子守恒有:C2H5OH~2CO2~2CaCO3。
生成100 g CaCO3沉淀,则乙醇为0.5 mol,据此可写出反应的热化学方程式。
角度二依据能量图像书写热化学方程式4.已知化学反应A2(g)+B2(g)===2AB(g)的能量变化如图所示,请写出该反应的热化学方程式:________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
【答案】A2(g)+B2(g)===2AB(g) ΔH=(a-b) kJ·mol-1【解析】由图可知,生成物的总能量高于反应物的总能量,故该反应为吸热反应,ΔH=(a-b) kJ·mol-1。
题组三“四”审,快速判断热化学方程式的正误【解题指导】5.根据能量变化示意图,下列热化学方程式正确的是( )A.N2(g)+3H2(g)===2NH3(g)ΔH=-(b-a) kJ·mol-1B.N2(g)+3H2(g)===2NH3(g)ΔH=-(a-b) kJ·mol-1C.2NH3(l)===N2(g)+3H2(g)ΔH=2(a+b-c) kJ·mol-1D.2NH3(l)===N2(g)+3H2(g)ΔH=2(b+c-a) kJ·mol-1【答案】D【解析】根据图示,N2(g)+3H2(g)2NH3(g) ΔH=-2(b-a) kJ·mol-1,所以,A、B两项错误,根据图示:2NH3(l)===N2(g)+3H2(g) ΔH=2(b+c-a) kJ·mol-1,所以C项错误,D项正确。
题组四能源的开发和利用6.人类将在未来几十年内逐渐由“碳素燃料文明时代”过渡至“太阳能文明时代”(包括风能、生物质能等太阳能的转换形态),届时人们将适应“低碳经济”和“低碳生活”。
下列说法不正确的是( ) A.煤、石油和天然气都属于碳素燃料B.发展太阳能经济有助于减缓温室效应C.太阳能电池可将太阳能转化为电能D.目前研究菠菜蛋白质“发电”不属于太阳能文明【答案】D【解析】碳素燃料是指含碳的燃料,所以碳素燃料就是化石燃料,煤、石油、天然气都属于化石燃料,故A 正确;二氧化碳是导致温室效应的主要气体,开发太阳能新能源,可减少煤、石油、天然气等矿物燃料的使用,太阳能是清洁可循环利用的能源,没有二氧化碳排放,故B正确;太阳能电池的光伏板是由非晶态硅制成的,它能把太阳能直接转化为电能,故C正确;菠菜蛋白质中的生物质能本质上来源于太阳能,应属于“太阳能文明”,故D错误;故选D。
7.为消除目前燃料燃烧时产生的环境污染,同时缓解能源危机,有关专家提出了利用太阳能制取氢能的构想。
下列说法正确的是( )A.H2O的分解反应是放热反应B.氢能源已被普遍使用C.2 mol 液态H2O具有的总能量低于2 mol H2和1 mol O2的总能量D.氢气不易贮存和运输,无开发利用价值【答案】C【解析】2H2O(l)===2H2(g)+O2(g)是吸热反应,说明2 mol 液态H2O的能量低于2 mol H2和1 mol O2的总能量。
因由水制取H2耗能多且H2不易贮存和运输,所以氢能源利用并未普及,但发展前景广阔。
【反思归纳】1.能源分类2.解决能源问题的措施(1)提高能源的利用效率:①改善开采、运输、加工等各个环节;②科学控制燃烧反应,使燃料充分燃烧。
考点二:焓变与反应热 【知识精讲】 1、焓变与反应热 (1)焓变、反应热①定义:在恒温、恒压条件下进行的反应的热效应。
②符号:ΔH 。
(2)焓变与键能的关系①键能键能是指气态基态原子形成1_mol_化学键释放的最低能量。
②ΔH =反应物总键能之和-生成物总键能之和。
2、两类重要的反应热——标准燃烧热、中和热 (1)标准燃烧热①概念:在101 kPa 下,1 mol 物质完全燃烧的反应热叫做该物质的标准燃烧热,其单位一般用 kJ ·mol -1。
②标准燃烧热的限定词有恒压(101 kPa 时)、可燃物的物质的量(1 mol)、完全燃烧、稳定的氧化物等,其中的“完全燃烧”是指物质中下列元素完全转变成对应的氧化物:C →CO 2(g),H →H 2O(l),S →SO 2(g)等。
③表示的意义:例如C 的标准燃烧热为-393.5 kJ ·mol -1,表示在101 kPa 时,1 mol C 完全燃烧放出393.5 kJ 的热量。
④书写热化学方程式:标准燃烧热是以1 mol 物质完全燃烧所放出的热量来定义的,因此在书写热化学方程式时,应以燃烧 1 mol 纯物质为标准来配平其余物质的化学计量数。
例如: C 8H 18(l)+252O 2(g)===8CO 2(g)+9H 2O(l) ΔH =-5 518 kJ ·mol -1,即C 8H 18的标准燃烧热为-5 518 kJ ·mol -1。