精品课申报书_外国文学史
【2018最新】大学英语,精品课程,申报材料-范文模板 (6页)
课程负责人 罗益民
申报日期201X,3,15
西南大学 制
年 月 日
填 写 要 求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词
时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密
和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
[1]
篇三：大学英语网络教育精品课程
大学英语网络教育精品课程
1．申报书
2．教学理念：
教学指导思想
课程总体设计
课程目标
资源建设
学习活动设计
学习评价方式
机考方式 申报书P7 无纸化计算机考试模式+视频
照片
网络方式 申报书P7 A点+照片
口语方式 暂无
教学环境场地
教学案例 整理中
教学录像
3．师资队伍：
课程负责人
基本信息 教学情况
教学情况学术研究 学术研究 学生评价 骨干教师 基本信息
教学团队 申报书P20-23（上）
Βιβλιοθήκη Baidu教学改革
项目著作论文
教师获奖整理中
师资培训
4．课程描述
课程发展历史
教学大纲
国家精品课程申报书
国家精品课程申报书
尊敬的教育部领导：
我校申报的国家精品课程是《文学写作与鉴赏》课程。作为一门核心
课程，该课程旨在培养学生的文学写作能力和文学鉴赏能力，提高学生的
文学素养。在教学过程中，我们注重培养学生的创造思维能力、批判思维
能力和感知能力，从而提高他们的文学创作和文学鉴赏水平。
一、《文学写作与鉴赏》课程的课程目标
该课程的核心目标是为学生提供一种文学写作和鉴赏的学习方法，培
养学生的文学审美情趣和批判思维能力，提高学生的文学素养和创造能力。具体目标如下：
1.培养学生的创造思维能力：通过学习文学写作中的各种技巧和方法，培养学生的创造思维能力，让学生能够自主创作出具有独特风格的作品。
2.提高学生的文学鉴赏能力：通过学习文学鉴赏理论和实践，培养学
生对文学作品的深入理解和批判性思维，使他们能够准确把握文学作品的
内涵和外延。
3.培养学生的感知能力：通过学习文学写作的各种技巧和方法，培养
学生对周围世界的敏感度和观察能力，从而提高他们的写作能力和创新能力。
二、《文学写作与鉴赏》课程的教学内容与方法
该课程的教学内容主要包括文学写作理论、文学鉴赏理论和文学作品
鉴赏。通过理论学习和实践操作相结合的方式，培养学生的文学写作能力
和文学鉴赏能力。
教学方法主要包括讲授、讨论、实践和评价等。在讲授环节，教师将
介绍文学写作和鉴赏的基本知识，讲解相关技巧和方法。在讨论环节，学
生将通过小组讨论、课堂演讲等形式，展开对文学作品的深入分析和思考。在实践环节，学生将通过撰写文章、写作报告等活动，锻炼自己的写作和
表达能力。在评价环节，教师将对学生的作品进行评价和指导，帮助学生
精品课程建设立项申报书
精品课程建设立项申报书
尊敬的立项申报书评审专家：
我谨此向贵校申请建设一门精品课程，并列出以下详细的申报书。
一、申报课程基本信息
1.课程名称：创新思维与实践
2.课程编号：XXXXX
3.课程性质：专业核心课程
4.适用专业、年级：适用于所有专业、所有年级的本科生
5.学时安排：总学时120，理论学时60，实践学时60
6.课程学分：3学分
二、申报课程目标
本课程的目标是培养学生创新思维和实践能力，通过理论学习和实际案例分析，激发学生的创新潜能，提高解决问题的能力和方法论。
三、课程内容与教学方法
1.课程内容：
（1）创新思维理论基础：介绍创新思维的概念、原理和应用范围，以及创新思维与科技进步的关系。
（2）创新案例分析：选取优秀的创新案例进行分析，并通过案例分享和讨论，培养学生对创新的认识和理解。
（3）创新方法与工具：介绍常用的创新方法和工具，如头脑风暴、SWOT分析、设计思维等，并结合实例进行演练和应用。
（4）实践项目：要求学生在小组内选择一个创新项目，通过实践来应用课程所学知识与方法，并最终形成创新项目报告。
2.教学方法：
（1）理论授课：通过讲授创新思维理论基础，提供学生必要的知识储备。
（2）案例分析：选取经典的创新案例进行分析和讨论，引导学生进行创新思维的启发。
（3）小组讨论和互动：通过小组形式进行课堂互动，鼓励学生分享思考和实践的经验。
（4）实践项目指导：老师将指导学生在小组内选择并实施一个创新项目，提供实践过程中的指导和支持。
四、教材和参考资料
教材：
参考资料：
五、教师配备
本课程需要配备一名具备丰富创新思维和实践经验的教师。教师应具备良好的教学能力和较高的创新水平。
高级英语精品课程立项申请书
西南大学校级精品课程建设
立项申请书
推荐学院外国语学院
课程名称高级英语
所属一级学科名称文学
所属二级学科名称外国语言文学类
课程负责人罗益民
申报日期 2010,3,15
西南大学制
年月日
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。
二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现同一词时可以使用缩写。
三、请以word文档格式填写表中各栏目。
四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡
有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
[1]
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。
2．教学队伍情况
3．课程描述
精品课申报书_外国文学史
省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位西安工业大学
课程学校西安工业大学
课程名称外国文学史
课程类型□公共基础课 专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称中国语言文学
所属二级学科名称比较文学与世界文学
课程负责人郭星
填报日期2015年4月
陕西省教育厅制
2015年1月
. 学习参考.
填写要求
1．以word文档格式如实填写各项。
2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4．课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签字。
5．“8.承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
. 学习参考.
1．课程负责人情况
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
2．课程团队
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
3．课程建设
. 学习参考.
. 学习参考.
4．课程内容
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
5．课程资源
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
6．课程评价. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
7．学校政策支持. 学习参考.
. 学习参考.
8．承诺与责任
9．学校推荐意见. 学习参考.
. 学习参考.
《外国文学》精品课程简介
《外国文学》精品课程简介
《外国文学》课程的教学内容涉及全世界范围（除中国外）各主要民族和文学大国几千年的文学沿革，从远古的神话，公元前十几世纪的史诗，直至二十世纪中后期的作品。与中文系其他专业基础课程比较，本课程的内容具有显著的异族文化特色。通过比较不同的文化特色，扩大专业视野，建立世界文学的认识格局。
本课程在教学过程中一般把作品选读与文学史结合起来进行讲授，各约占百分之五十左右。属汉语言文学专业的专业基础课，目前在我系本科层次第五、六学期作为考试科目进行教学。
《外国文学》课程的教材，我系长期以来一直使用“面向二十一世纪课程教材”，文学史采用郑克鲁主编的《外文学史》（上下册，高教出版社），作品选材用陶德臻、马家骏主编的《外国文学名著选读》（五卷本，高教出版社）。
本课程的教学队伍的知识结构较为扎实，教学成员包括：李晓嘉老师、王子玉老师和莫树红老师，均有较丰富的教学经历和经验。其中李晓嘉老师为副教授，是本课程负责人，从事外国文学教学经历长达21年。另外二人为讲师职称，教龄也达10－12年之久。教学梯队年龄结构合理，老中青相结合。年终考评成绩全在称职以上，还多次被评为优秀。在各级刊物上发表论文多篇，承担了学院课题，参编、主编专业教材。教学成员还外出参加各种学术年会，获得较好的评价。《外国文学》课程各位教师的科研成果密切结合教学，与教学内容紧密相联，有效地提高了教学质量。教学成员参与了由本省各高校教师撰稿的《外国文学》教材（贵州人民出版社）的编写，该教材已投入使用。还开设了《西方现代派文学》、《莎士比亚研究》《巴尔扎克研究》等专业选修课，以开阔学生专业视野，进一步升华教师的科研积累与成果。做到教学与科研相结合，专业基础课与专业选修课相结合。
外国文学史课程简介
课程简介：
《外国文学史》是中文专业的一门必修课程。所选五十四篇作品涵盖东方文学和西方文学，从古希腊时代的《荷马史诗》、古希伯莱的《圣经》到二十世纪七八十年代，跨越了近三千年时间。就作品本身而言，它们都是成就突出、内容健康且有代表性，是经典中的经典，杰作中的杰作。通过这门课程的学习，学生要培养对文学语言的敏感，加深理解文字背后的隐喻意义，提高分析作品的能力。本课程观念先进，材料翔实可靠，论断权威、精辟，且教学手段多样，有很强的针对性，不仅能让学生学到应学的知识，还能获得智性的愉悦和美的享受。
第一章古代文学
第一节概述
一、古希腊概况与人文环境
古希腊的地理位置决定了它航海业发达，同埃及和一些当时发展较快的东方国家有比较多的商业文化联系，这些文明古国对希腊文化的发展产生了积极影响。古希腊文化从爱琴海文化发展而来，当时已形成较发达的奴隶制经济，后来北方的多利亚人入侵，多利亚人尚处于原始公社制阶段，完成南迁后，氏族制度瓦解，可以追溯古希腊历史的开始。
“英雄时代”，城邦国家和城邦经济，雅典和斯巴达，史诗和神话。
“古典时期”，奴隶制的全盛时期，奴隶主民主制，哲学思想，戏剧和文艺理论。
“希腊化时期”。
罗马的统治。
二、希腊神话
神话的起源，神话寻求对自然的解释，寻求对社会现象的解释，希腊神话的基本特点：（一）相当完整的体系性和丰富多采的故事性：
1．神的故事：开天辟地，神的谱系，天上的改朝换代，人类的起源，神的日常活动，从神的角度解释人类生活等；
2．英雄传说：英雄的起源，以不同的英雄或事件为中心形成的各种故事体系，如代达罗斯父子建造迷宫的故事，赫拉克勒斯建立十二大功勋的故事，俄底浦斯王和命运作斗争的故事，特洛亚战争和战后航海的故事等；
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自我评价
教学特色
完善思路
6．课程评价（该部分和教学效果的相同即可）
学生评价
学生评语
问卷调查
专家评价
校外专家
校内专家
督导
自我评价
教学特色
完善思路
7．课程特色
教学理念（申报书P49）
评估方式（该部分和学习评价方式同）
机考方式 申报书P7 无纸化计算机考试模式+视频和照片 网络方式 申报书P7 A点+照片
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
大学英语,精品课程,申报材料
篇一：国家精品课程申报书
201X年度“国家精品课程”申报表
（本科）
Байду номын сангаас推 荐 单 位
所 属 学 校 电子科技大学（教育部直属） 课 程 名 称大学英语
教学案例 整理中
教学录像
3．师资队伍：
课程负责人
基本信息 教学情况
教学情况学术研究 学术研究 学生评价 骨干教师 基本信息
教学团队 申报书P20-23（上）
教学改革
项目著作论文
教师获奖整理中
师资培训
4．课程描述
课程发展历史
教学大纲
教学日历
优质课程申报书
优质课程申报书
尊敬的xxxx学院教务办公室：
我是xxxx学院的 xxxx，现就申请开设一门优质课程向贵校提
出申报。经过我们团队的深入研究和广泛调研，我们发现
xxxx课程在当前教育领域具有重要意义和巨大潜力，对学生
的学术发展和职业生涯有着积极影响，因此我们希望得到贵校的支持和批准。
一、课程介绍：
xxxx课程是一门面向大学本科生的专业选修课程，旨在帮助
学生全面了解xxxx领域的基本理论和实践应用。本课程包括xxxx的基础概念、最新研究进展、实践案例分析等内容，通
过理论学习和实战模拟，培养学生创新思维、团队协作与实际解决问题的能力。
二、教学目标：
1. 培养学生对xxxx领域的兴趣和理解能力，为未来的学术研
究和实践应用打下坚实基础。
2. 培养学生分析问题和解决问题的能力，通过案例分析和课堂讨论，锻炼学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 培养学生的创新能力和实践能力，通过实践项目和实验设计，培养学生的实验操作技能和科学研究方法。
三、教学内容与方法：
1. 课程内容主要包括xxxx的基础概念、最新研究进展、实践
案例分析等多个方面。
2. 课堂教学将采取理论讲解、案例分析、小组讨论、实践项目等多种教学方法，以增强学生的参与性和互动性。
3. 课程将结合实际情况，组织学生参观实验室、企业等场所，加强实践操作和实际应用的训练。
四、教学团队：
本课程教师由xxxx学院的专业教师担任，他们在xxxx领域具有丰富的教学和科研经验，同时结合最新研究成果和实践案例，能够为学生提供最优质的教学内容和指导。
五、学生受益：
大学英语精品课程建设及申报
一级 学 科
二级学科
03-10年 已入选 09-10年 总配额 课程 配额
文学
外国语言文学 类
84
57
27
大学英语 大学英语 大学英语 大学英语综合课程 大学英语 大学英语 大学英语综合课程 大学英语 大学英语 大学英语 大学英语 大学英语
北京交通大学 宁波大学 西北工业大学 北京大学 东北大学 南京大学 清华大学 东南大学 浙江大学 复旦大学 上海交通大学 华南理工大学
境的先进
行开放式教学，效果明显（理工
20 分
教学 条件
性与开放 性
类课程能开出高水平的选作实 验）。
3-3 网络 教学 环境
网络教学资 建有教学资源丰富、功能比较齐全、
源和硬件
运行良好的课程网站，并能有效 10分
环境
共享。
国家级精品课程的申报
国家级精品课程
省级教育行政部门
教学指导委员会推荐
省级教育行政部门 和“教指委”统一申报，一门课程只能由一个途 径申报评审。通过省级教育行政部门申报的课程在省级精品课程中 评选产生；通过教指委申报的课程必须为校级精品课程，以会议评 审或通信评审的形式评选产生。
❖ 丰富的资源
教学文档、录像、课件、网络课件、测试、交流平台…
印象分
先进的理念：挖掘-凝练-特色
看得见的效果：在学生身上展现，比赛、毕 设、后继课程、毕业生反馈
精品课程申报书
精品课程申报书
尊敬的学院领导：
我写此信是为了向学院申报一门精品课程。经过仔细调研和深思熟虑，我认为有必要在学院的课程体系中引入一门全新的精品课程，以丰富学生的学术经历和提高他们的综合素质。
首先，我想明确这门精品课程的主题和目标。该课程将名为“创新思维与实践”，旨在培养学生的创新能力和解决问题的能力。在当今竞
争激烈的社会中，创新成为了推动社会进步和个人发展的重要驱动力。通过这门课程，学生将学习到创新的理论知识和实践技巧，掌握解决问题的方法和策略。同时，他们还将有机会参与到真实项目中，通过实践来锻炼他们的创新思维和实际操作能力。
其次，我认为这门课程的开设将对学生的综合素质提供重要的补充。除了学术知识和专业技能的培养外，这门课程将着重培养学生的创造力、团队合作能力、沟通能力和问题解决能力。这些都是当今社会和职场中非常重要的素质。通过参与课程中的团队项目和创新竞赛，学生将能够在实践中锻炼这些能力，为将来的职业发展打下坚实的基础。
最后，我想强调这门课程的独特性和优势。与其他课程相比，这门课程将强调实践性和实用性，注重培养学生的创新思维和动手能力。我
们将邀请一些行业内的专家和企业家来担任课程的讲师，通过他们的实践经验和案例分享，激发学生的创新灵感。此外，我们还将与一些企业和创业机构合作，为学生提供实习和创业机会，让他们能够将课堂上所学应用于实践中。
综上所述，我坚信这门精品课程将为学生的学术发展和综合素质提高提供巨大的帮助。我希望学院能够重视并支持这一申请，为学生提供更加丰富和多样化的学习机会。谢谢您对我的支持！
精品课程申报书.
精品课程申报书
申报方向√□国家级□省级□部级□院级
课程名称应用写作
课程层次（本/专）本科
课程类型□理论为主课程□实践为主课程所属一级学科名称15文化教育
所属二级学科名称 1501语言文化
课程负责人宋亚夫
申报日期 2009年3月
课程建设网站网址 202.205.10.66
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲
教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1．课程负责人情况
课程类别：基础课、专业（技术）基础课、专业主干课课程负责人：主持本门课程的主讲教师
2. 主讲教师情况⑴
2. 主讲教师情况⑵
2.主讲教师情况⑶
3. 教学队伍情况
主
主
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历
或学位的人数的比例。
4．课程描述
5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏
附件2：
精品课程自评报告
申报方向□国家级□省级□部级□院级
课程名称
课程层次（本/专）
课程类型□理论为主课程□实践为主课程
所属一级学科名称
所属二级学科名称
课程负责人
申报日期
课程建设网址
填写要求
六、以word文档格式如实填写各项。
七、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，
再次出现时可以使用缩写。
八、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，
精品课程项目申报书
精品课程项目申报书
项目背景
随着社会的发展和教育的进步，人们对于高质量的教育资源的需求越来越高。为了满足学生和家长的需求，我们决定开展精品课程项目。本项目旨在提供一系列优质的课程，帮助学生提高学习能力和素质，培养他们的创新思维和实践能力。
项目目标
1.提供一系列优质的课程，满足学生和家长的需求。
2.帮助学生提高学习能力和素质，培养他们的创新思维和实践能力。
3.提供多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣和动力。
4.建立良好的师生互动和合作氛围，促进学生的全面发展。
项目内容
本项目将提供以下课程：
1. 学科课程
在学科课程方面，我们将提供各个学科的优质课程，包括但不限于数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、地理等。这些课程将由经验丰富的教师授课，采用互动教学和实践教学的方式，帮助学生建立扎实的学科基础。
2. 创新课程
创新课程是本项目的重点之一。我们将开设一系列创新课程，包括科学实验、编程、设计思维、创业等。这些课程将培养学生的创新思维和实践能力，帮助他们在未来的学习和工作中具备竞争力。
3. 艺术课程
艺术课程对于学生的全面发展非常重要。我们将提供音乐、舞蹈、美术等艺术课程，帮助学生培养审美能力和艺术表达能力。这些课程将由专业的艺术教师授课，让学生在艺术领域发展自己的兴趣和才能。
4. 学习方法课程
学习方法课程将帮助学生提高学习能力和学习效果。我们将提供学习方法、时间管理、记忆技巧等课程，让学生掌握高效的学习方法，提高学习效率。
项目计划
本项目计划从2022年9月开始实施，为期一年。具体计划如下：
【国家级精品课程】华东师范大学-《外国文学史》-泰戈尔：《吉檀迦利》
泰戈尔：《吉檀迦利》
内容梗概
第1—7篇是序曲，唱出了诗人愿意听从神的召唤，在光辉照亮世界、气息透彻诸天的神的音乐里成为俘虏，以对生命的赞歌实现与神合一的愿望。
第8—36篇是第一乐章，主题是对神的思念。诗人先写神就在最贫贱的人群中歇足，继而写自己对神的渴慕与追随以及神的不可及。诗人在追随神的道路上星夜兼程，遍寻广漠的世界乃至于众多的星球。然而诗人的小我恬不知耻、昂首阔步，诗人的真我却被接天的高墙所囚禁。诗人明白身上那华丽的衣不过是尘土与死亡却又热爱地把它们拥抱，在自以为胜过世人的财富与权势的宝库里做了囚人。这一乐章在祈求神的拯救与赐福里渐渐落幕。
第37—55篇为第二乐章，主题为对神的接近。新的音乐从诗人心中迸出。诗人以更加炽烈的感情呼唤神的降临，想象神来临时的欢乐。诗人在清晓的密语中幻想与神同去泛舟湖上作无目的无终止的遨游；在诗人毫无准备的情况下，神化身为素不相识的凡人，在被“我”遗忘的回忆里烙上永生的签印。诗人坚信神一直在走来，在每一个时间，每一个年代，每日每夜。
第56—86篇是第三乐章，这一乐章是感情更炽烈、情绪更高昂的欢乐颂。诗人先纵情歌唱神带给世界的无限欢乐和光明，接着又凄然低吟人与神分离的痛苦。神创造人之后，两者自然分离。然而，正是神的这种“自我分离”才显示出神存在的意义并让人看到神的面貌。只有在人留下生命的果实返回神的殿堂之后，这种分离的痛苦才会结束。最终明白是他畏缩着不肯舍生因此不得以投入生命的伟大海洋，由此诗篇步入了“死亡”的篇章。
第87—100篇是第四乐章，主题是死亡颂。诗人操着“生命之琴”，弹着“永恒的音符”，渴望着“死于不死之中”，来获得新的、永恒的生命。
《外国文学史》精品课程教案
《外国文学史》精品课程教案
序论
《外国文学史》课，强化了文学现象的横向联系和纵向动态过程。从横向联系上讲，《外国文学史》课程把文学现象放在特定国家的社会和文化大背景下来观察，以期更好地理解他的特点和意义，更深入地解读它。从纵向动态过程上讲，《外国文学史》课程关注历史的、
发展的线索，追踪源流和影响，强调文学现象的宏观系统性，从而更恰当地了解重要作家和
作品的历史地位、特色和贡献。
《外国文学史》课程的意义首先是让我们了解数千年来外域丰富多彩的文学成就，是我们对于人类文学创造和探索历程的了解变得完整全面。对于我们的文科学员而言，《外国文学史》课程还有一层特殊的意义，那就是再全球化的时代里，在全面开放的历史时期，在中文专业的课程中——无论是对在校的还是自学的学员来说——它是惟一的一门直接“面向世界”的、“涉外”的课程。由于课程设置的特点，学员从小学中学以来，始终缺乏对于外部
世界的文化状况的比较系统和切近的了解。《外国文学史》于是担任特殊了“窗口”的使命。文学的了解是一种具体形象的、很感性的了解。外国文学的窗口可在一定程度上弥补学员知
识结构的偏缺，使他们获得广阔的、全球化视野，这对于我们成长为创新型、复合型的人才
具有积极意义。
面向世界，面向现代化的方针要求我们有广阔的、比较的视野。这一点是我们过去的文
科教育所欠缺的。在考试和课程的重压下，疲于应付的学习方法可能形成方法单一、眼光闭塞、思想僵化的不良后果。《外国文学史》课程的特殊性在于，它的课程内容决定它有效地
引导和帮助学员观察和了解外部世界，在客观、切实、深入了解外国文学所展示的文化面貌、
外国文学史 公开课
外国文学史公开课
（中英文版）
一、引言
外国文学史是一门探讨世界各国文学发展历程、文学流派、重要作家和作品的学科。在这门课程中，我们可以了解到不同国家、不同民族在历史长河中形成的独特文学传统，以及这些传统对世界文学的影响。公开课作为一种开放式的教学形式，为广大师生提供了一个交流学术、分享心得的平台。本文将探讨外国文学史公开课的意义、内容以及如何充分利用公开课学习的相关问题。
二、外国文学史的概述
外国文学史分为古代文学、中世纪文学、近现代文学等多个阶段。从古希腊、罗马文学的起源，到欧洲文艺复兴时期的文学繁荣；从18世纪启蒙运动，到19世纪现实主义文学的高峰；再到20世纪现代主义、后现代主义的多样化发展，世界文学版图不断扩展，各种流派、思潮纷呈。学习外国文学史，有助于我们深入了解世界文学的演变过程，把握文学研究的规律。
三、公开课的意义和作用
1.传播知识：公开课为广大师生提供了一个了解外国文学史的途径，使更多人能够接触到世界文学的丰富内涵。
2.激发兴趣：通过公开课，学生可以对外国文学产生浓厚的兴趣，进一步自主学习相关课程，拓宽学术视野。
3.促进交流：公开课鼓励师生之间的互动，分享学习心得、研究进展，推动学术界的交流与合作。
4.提高素养：学习外国文学史，有助于提高个人的文化素养，培养跨文化
交流的能力。
四、外国文学史公开课的教学内容
1.外国文学史的脉络梳理：介绍世界文学的发展历程，重点讲解各个时期的代表性文学流派、作家和作品。
2.文学批评与理论：分析文学现象，探讨文学批评方法，介绍文学理论的最新动态。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推荐单位西安工业大学
课程学校西安工业大学
课程名称外国文学史
课程类型□公共基础课 专业基础课□专业课□其他
所属一级学科名称中国语言文学
所属二级学科名称比较文学与世界文学
课程负责人郭星
填报日期2015年4月
陕西省教育厅制
2015年1月
. 学习参考.
填写要求
1．以word文档格式如实填写各项。
2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4．课程团队的每个成员都须在“2.课程团队”表格中签字。
5．“8.承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
. 学习参考.
1．课程负责人情况
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
2．课程团队
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
3．课程建设
. 学习参考.
. 学习参考.
4．课程内容
. 学习参考.
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. 学习参考.
. 学习参考.
5．课程资源
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. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
6．课程评价. 学习参考.
. 学习参考.
. 学习参考.
7．学校政策支持. 学习参考.
. 学习参考.
8．承诺与责任
9．学校推荐意见. 学习参考.
. 学习参考.