学校教师业务常规要求培训
课堂常规培训实施方案
课堂常规培训实施方案一、背景介绍。
课堂常规培训是指对教师进行日常教学工作规范和流程的培训，旨在提高教师的教学水平和专业素养。
通过规范的培训方案，可以帮助教师更好地理解学校的教学理念和要求，提高教学质量，促进学生的全面发展。
因此，制定一套科学合理的课堂常规培训实施方案至关重要。
二、培训目标。
1. 确保教师全面了解学校的教学理念和教学要求；2. 帮助教师掌握课堂教学的基本规范和流程；3. 提高教师的专业素养和教学水平；4. 促进学生的全面发展。
三、培训内容。
1. 学校教学理念和要求的介绍。
学校的教学理念和办学宗旨。
学校对教师的教学要求和期望。
2. 课堂教学规范和流程的讲解。
课前准备工作。
课堂教学环节的安排。
学生作业和考试的批改和反馈。
3. 教学案例分析和分享。
优秀教师的教学案例分享。
典型案例的分析和讨论。
4. 专业素养和教学能力的提升。
教师的自我修养和专业发展。
教学能力的提升和培训。
四、培训方式。
1. 线下培训。
学校组织集中培训，由专业教育培训机构或学校内部专家进行讲解和指导。
2. 线上培训。
利用网络平台进行远程培训，包括直播讲座、在线课程等形式。
3. 实践培训。
安排教师进行课堂观摩、教学实践等活动，加强实际操作和应用能力的培养。
五、培训评估。
1. 学校教研组织对培训效果进行评估，包括教师的学习情况和培训效果的反馈。
2. 根据评估结果，及时调整和改进培训方案，确保培训效果的最大化。
六、培训成果。
1. 教师对学校教学理念和要求有了更清晰的认识和理解。
2. 教师掌握了课堂教学的基本规范和流程，能够更好地组织和管理课堂教学。
3. 教师的专业素养和教学能力得到了提升，教学质量得到了明显改善。
4. 学生的学习效果和全面发展得到了有效促进。
七、总结。
课堂常规培训实施方案的制定和实施，对于提高教师的教学水平和专业素养，促进学生的全面发展具有重要意义。
学校应该根据实际情况，不断完善和改进培训方案，确保培训效果的最大化，为学校的教学质量和教育教学目标的实现提供有力保障。
新入职教师教学常规培训
教学反思与改进
反思教学过程中的优缺点 总结学生反馈和评价 针对问题制定改进措施 持续跟踪改进效果
培训方式
理论学习
培训内容：新入职教师需掌握的教育教学理论 培训方式：集中授课、小组讨论、案例分析等 培训目的：帮助新入职教师了解教育教学基本原理和方法 培训效果：提高新入职教师的教学理论素养和教学能力
培训方式：通 过小组讨论、 案例分析等形 式进行交流研
讨
目的：促进新 入职教师之间 的交流与合作， 共同探讨教学
问题
作用：提高新 入职教师的教 学水平和团队
协作能力
实施方式：组 织定期的交流 研讨活动，鼓 励新入职教师 积极参与讨论
观摩学习
观摩优秀教师的 教学过程，学习 教学技巧和策略
观察学生的学习 状态和反馈，了 解学生的学习需 求和问题
与优秀教师交流 互动，分享教学 心得和经验
分析教学案例， 深入了解教学常 规和规范
培训效果评估
考核评价
培训考核方式：理论考试、实 践操作、课堂表现等
考核评价标准：培训目标达成 度、学员满意度等
考核评价周期：每季度、半年 或每年进行一次
考核评价结果运用：与绩效、 晋升等挂钩，激励学员积极参 与培训
学会使用教学资 源和现代教育技 术
熟悉教学管理流程
熟悉教师备课、上课、批改 作业等教学环节的要求
掌握学校教学管理规章制度
了解学生成绩考核与评定方 式
掌握教学进度和课程安排的 调整方法
提高教学能力
掌握基本教学技能
提升课堂管理能力
学会与学生沟通交流
培养创新教学方法
培养良好师德师风
了解教师职业道德规范，强化师德意识 掌握教师礼仪，提升教师形象 培养爱岗敬业、关爱学生的品质 增强教育责任感和使命感
教师教学常规培训ppt课件
一、听课：
任课教师20节/期，教龄不足2年的教师不少于30节/期。 教研组长30节/期，教学主任50节/期.
二、集体备课：
无特殊原因必须参加。
三、集体教研活动的参与：
无特殊原因必须参加
四、教学论文撰写：
每学年至少一篇。
五、开展课题研究：
鼓励教师参与课题研究
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学常规之课外辅导
做到“六定”要求 培养优等生，效果显著 辅导学困生，效果显著 心理辅导，效果显著 课外辅导经常有序，记录清楚
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学常规之教学评价
1.运用发展性评价促进学生成长； 2.考试检测次数合理，评卷认真、公正； 3.所教班学生及格率达到规定要求； 4.所教班学生优秀率达到规定要求； 5. 所教班学生人均符合控制范围； 6.教学效果好，在学生民意调查中反映好； 7.关注学生的情感态度形成，在师德方面
教学工作的目标：
引导学生学习各科知识和技能，培养学生 动脑、动口、动手的能力，促进学生的德、智、 体、美全面提高，使他们成为社会的合格人才。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
教学常规之教学计划
各科任课老师必须在开学第一周按照学校 教学处工作计划和学科组工作计划，制定 本学期详细的教学计划交课组长审核，然 后交教务处审查后上交校长办公室。教学 计划后要付有教学计划进度表（表格样式 参考备课本）。教师不得擅自调整教学计 划和增减课时。
学校教师业务学习制度范本
学校教师业务学习制度范本一、概述本制度的目的是为了提高学校教师的专业素养和教学水平，促进教师的个人成长和发展，以更好地适应教育改革的需要。
二、培训计划1.学校将每学年制定培训计划，包括教师业务培训、教育教学研讨、学科前沿知识学习等。
2.教师需根据培训计划参加相应的培训活动，并按时提交培训报告。
三、业务学习1.教师需自觉学习并积极参加业务学习，以提高专业素养。
2.教师可通过参加研讨会、学术交流等形式进行业务学习。
3.教师需将学习成果应用于实际教学工作，提高教学质量。
四、学科研究1.学校鼓励教师进行学科研究，并提供相应的支持。
2.教师可组织学科研究小组，并提交研究成果。
3.学校将鼓励优秀的学科研究成果进行宣传和推广。
五、教育教学实践1.教师需积极参与教育教学实践活动，提升教学能力。
2.学校将组织教育教学实践活动，教师应积极参与并提交实践报告。
3.教育教学实践活动的成果将作为教师绩效考核的重要依据。
六、专业发展1.教师需根据学校的指导和自身需要，进行专业发展规划。
2.学校将提供相应的专业发展机会，包括培训、学术交流、研修等。
3.教师可根据个人发展计划申请专业发展经费，用于参加学术会议、读研修教材等。
七、学习资源1.学校将提供相关的学习资源，包括教材、论文、研究报告等。
2.教师可通过学校图书馆、在线学习平台等途径获取学习资源。
3.教师要合理利用学习资源，提高学习效果。
八、考核评估1.学校将建立教师业务学习的考核评估制度。
2.考核评估内容包括参加培训情况、业务学习成果、学科研究成果、教育教学实践情况等。
3.考核评估结果将作为教师职称评审、聘任与晋升的重要依据。
总结教师业务学习是提高教师教学水平和专业素养的重要途径，教师应当主动参与学习，不断提升自己的教育教学能力。
本制度旨在为教师提供规范的学习指导和支持，以促进教师个人发展和学校教育质量的提升。
学校教师业务常规要求培训
3.学生上交的作业封面书写要正规，姓名、 班级、学校要完整（三至六年级不能用铅笔书 写）。
家庭作业
一二年级：
1.原则上不留书面家庭作业，布置实践性作业（如感恩活动、 制作卡片等） 和朗读背诵等。（在实际教学中，可结合学 科教学布置适量书写作业）
学科教研组组长安排学科公开课一览表， 每位老师每学期至少2次，教研组长组织 教师进行听评课，做好听评课记录。备课
组长根据安排表制定课堂检测题，听完课 后进行测试，看看学生知识掌握度。
课堂教学行为规范
1.课前侯课
2.教态亲切自然
3.仪表端庄大方
4.不吸烟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
5.不坐着讲课
6.上课时间不接电话
7.不随便离开教室
恒信明德学校教学工作要求
目 录
01 常规管理
02 班主任及导师职责 03 教研组长备课组长职责 04 日常工作要求
教学常规的基本要求
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线， 教学质量的提升是学校的核心任务和永恒的主题。根据学校实 际，我校将在本学年进一步加强教学常规管理的管理工作。
01 教学管理制度 02 备 课 03 作业设置与批改
语文作业----一、二年级
1.种类：写字本、拼音写字本、拼音 练习本（一年级）、写字书。
2.写字本、拼音写字本（一课一写）、 拼音练习本（一课一写）、写字书（按 照进度练习）。
3.写字本要求有批改记录。
语文作业----三至六年级
1.种类：大作文、读书笔记、写字书、语文配套练 习册、行知天下（选作）。
2.每天读书30分钟，以阅读主题丛书或其他课外读物为主， 可以在书上勾勾画画。
小学教师教学常规要求培训
一、引言为了提高我国小学教师的教育教学水平，规范教师教育教学行为，提升教育教学质量，我们特举办本次小学教师教学常规要求培训。
本次培训旨在帮助教师明确教学常规要求，提高教育教学能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
一、培训目标1. 使教师熟悉小学教育教学常规要求，了解教育教学工作的基本规范。
2. 提高教师的教育教学水平，培养学生的综合素质。
3. 增强教师的责任感和使命感，树立良好的师德师风。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
二、培训内容1. 小学教育教学法规政策（1）我国教育法律法规的基本原则和主要内容。
（2）小学教师职业道德规范。
（3）学校、教师、学生之间的权利与义务。
2. 小学教育教学常规要求（1）教学计划与备课1）制定科学合理的教学计划。
2）认真备课，确保教学内容的准确性、系统性和完整性。
3）精心设计教学过程，提高课堂教学效果。
（2）课堂教学1）组织有序，注重课堂纪律。
2）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
3）关注学生个体差异，因材施教。
4）注重课堂评价，促进学生全面发展。
（3）作业布置与批改1）布置作业要适量、合理，注重巩固知识。
2）及时批改作业，了解学生学习情况。
3）对学生作业进行个性化指导，帮助学生提高学习效果。
（4）课后辅导与辅导课1）认真进行课后辅导，关注学困生。
2）针对不同学生制定辅导计划，提高辅导效果。
3）开展辅导课，培养学生自主学习能力。
（5）教学反思与总结1）及时进行教学反思，总结教学经验。
2）不断改进教学方法，提高教学质量。
3）积极参与教育教学研究，提升自身专业素养。
3. 小学教师职业道德（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业。
（2）关爱学生，尊重学生人格。
（3）为人师表，以身作则。
（4）团结协作，共同提高。
（5）廉洁从教，自觉抵制不良风气。
4. 教师心理健康与职业倦怠（1）了解教师心理健康知识，关注自身心理健康。
（2）学会调节心理压力，提高心理承受能力。
学校教师培训工作基本要求
学校教师培训工作基本要求
1. 培训目标
学校教师培训的主要目标是提高教师的专业能力和教学水平，以促进学校教育教学质量的提高。
2. 培训内容
教师培训内容应包括以下方面：
- 教学理论知识的研究和运用
- 教学方法和策略的研究和实践
- 学科知识与教学相结合的探索
- 教育技术的应用与创新
- 学生辅导和心理健康教育的培训
3. 培训方式
学校教师培训可以采取多种方式和形式，包括但不限于：
- 培训讲座和学术报告
- 教学观摩和课堂教学交流
- 教学案例分析和反思
- 学科教研和团队合作
- 在职培训和考核评估
4. 培训管理
学校教师培训应做好管理工作，确保培训的质量和效果：
- 建立培训计划和课程体系
- 指定专业的培训师资队伍
- 组织培训评估和反馈机制
- 注重培训资源和设施的配置
- 积极提供培训支持和资源保障
5. 培训评估
学校应进行培训评估，以评估培训的效果和影响：
- 确定培训评估指标和标准
- 建立评估工具和方法
- 进行评估数据的收集和分析
- 提供评估报告和改进意见
- 不断优化培训体系和策略
以上为学校教师培训工作的基本要求，希望能够对教师培训工作提供一定的指导和参考。
教师常规培训
对培训的效果进行评估，包括参与教师的反馈、 学生的学习效果等方面，以及如何根据评估结果 对以后的培训进行改进。
教师个人成长故事
教师成长经历
分享一位教师的个人成 长经历，包括他们在教 学中的成长、在培训中 的收获以及在教学和培 训中的心得体会等。
面临挑战与应对
介绍教师在成长过程中 所面临的挑战以及他们 是如何应对这些挑战的， 如教学压力、职业发展 瓶颈等。
促进教师个人发展
持续学习与专业成长
团队协作与沟通技巧
鼓励教师不断学习新知识、新技能， 提升自身专业素养和竞争力。
提高教师的团队协作能力和沟通技巧， 促进教师之间的交流与合作。
职业生涯规划
帮助教师明确职业发展方向，制定合 理的职业生涯规划。
02
培训内容
教学方法与技巧
教学方法
掌握和运用各种教学方法，如讲 授法、讨论法、直观演示法等， 以提高教学效果。
未来发展计划
教师分享他们的未来发 展计划，包括在教学和 培训方面的目标以及为 实现这些目标所做的准 备和努力。
THANKS
感谢观看
教师常规培训
• 培训目标 • 培训内容 • 培训形式 • 培训评估 • 培训实践与案例
01
培训目标
提高教师教学水平
01
02
03
教学方法与技巧
通过培训，教师将掌握更 有效的教学方法与技巧， 提高教学质量和效果。
课程设计与实施
教师将学习如何根据学生 需求和课程目标进行课程 设计，并有效地实施教学 计划。
现代教育技术
学习现代教育技术手段，如多媒体教 学、在线教育等，以适应现代教育发 展趋势。
教师职业道德与职业规划
教师职业道德
开学前教学常规培训计划
开学前教学常规培训计划
一、培训目的
1.1 提高教师教学水平
1.2 增加教师对学校规章制度的了解
1.3 加强教师团队协作能力
1.4 确保教学工作的有序进行
二、培训内容
2.1 教学理念和方法的更新
2.2 学校相关规章制度的介绍
2.3 教学常规和流程的规范化
2.4 团队合作和沟通技巧的培训
三、培训安排
3.1 时间安排：每周一至周五，每天8:00-12:00，14:00-17:00 3.2 地点：学校多功能教室
3.3 培训方式：专家讲座、小组讨论、案例分析
四、培训目标
4.1 教师能够灵活运用多种教学方法，提高教学效果
4.2 教师了解学校各项规章制度，做到遵守规范
4.3 教师能够准确理解学校教学常规和流程，做到规范操作
4.4 教师团队之间沟通畅通，合作默契
五、培训评估
5.1 培训结束后，进行笔试和实际教学操作评估
5.2 针对评估结果，进行个人辅导或集体讨论
六、培训总结
6.1 教师群体整体教学水平有所提高
6.2 教师对学校规章制度的了解更加深入
6.3 教师团队协作意识和能力有所增强
以上是开学前教学常规培训计划的详细内容，通过培训的实施，旨在提高教师的教学水平和团队协作能力，确保学校教学工作的顺利进行。
学校教职员工培训规定
学校教职员工培训规定导言：学校教职员工培训是教育工作中的一项重要环节。
在迅速发展的社会中，不断更新知识和提升专业能力对于教师的发展至关重要。
教职员工培训规定是为确保教师在专业知识、教育技巧等方面得到必要的培训和提高的一套规范。
本文将从培训频率、培训内容、培训方式等方面展开，探讨学校教职员工培训规定的重要性。
培训频率：教职员工培训应该是持续性的活动，旨在不断提高教师的专业素养和教育能力。
根据学校的实际情况和教师的需要，可以制定培训频率的规范。
常见的做法是每个学年至少安排2-3次教职员工培训，每次培训时间为一天或一个周末。
这样可以确保教师有足够的时间进行专业学习和个人成长。
培训内容：教职员工培训的内容应该多样化，旨在满足不同教师的需求。
首先，可以安排一些专业知识的培训，例如新课程标准、教学法、评价方法等。
其次，可以组织一些教育心理学、沟通技巧等方面的培训，以提高教师管理班级、与学生和家长沟通的能力。
此外，还可以安排一些课题研究、教学案例分享等活动，以促进教师之间的交流与合作。
培训方式：教职员工培训的方式应该多样化，以提高培训效果。
可以组织讲座式培训，由专家或学校的骨干教师进行讲解，向教师传授知识和技能。
此外，还可以安排小组讨论、案例分析等形式的培训，以激发教师的思考和参与度。
还可以利用互联网技术，开设在线课程或使用学习平台，方便教师灵活学习。
培训考核：培训的目的不仅在于学习，还需要考核培训效果。
可以通过各种形式的考核评估教师的学习成果，例如课堂观摩、教学反思、教学设计等。
通过这些评估，可以及时发现教师的不足之处，并为进一步的培训提供依据。
资源支持：学校应该充分利用各种资源来支持教职员工培训。
可以邀请外部专家来讲解，提供优秀教师的教学案例和教材资源。
此外，学校还可以组织一些教师参观学习的活动，让教师亲身体验优秀教学的现场。
激励机制：为了激励教师积极参与培训，学校可以制定一些激励机制。
比如，培训合格的教师可以得到相应的学分或奖励；参与培训的教师可以优先考虑晋升或职称评定等。
学校教师业务常规要求培训PPT幻灯片
作业布置与批改的基本要求
三 布 置：布置发展学生思维的作业 布置引导学生探究的作业 布置迁移拓展、提高能力的作业。
三不布置：不布置重复性的作业 不布置惩罚性的作业 不布置超过学生合理学习限度的作业。
12
语文作业----一、二年级
1.种类：写字本、拼音写字本、拼音 练习本（一年级）、写字书。
2.写字本、拼音写字本（一课一写）、 拼音练习本（一课一写）、写字书（按 照进度练习）。
04
课堂教学
05
科研创新
3
教学管理基本要求
上午
上午：星期一晨读内容为国学经典，班主任7：30到教室组织学生诵读经典。周二至周四第 一节课任教教师7：30前到教室根据学科内容组织晨读。（3-6年级原则语文两节晨读，数学一 节，英语一节；1-2年级1节晨读是经典诵读，3节语文，1节数学）一个早读为一课时。
制度，学校安排的校级公开课， 同科目的老师尽量听课，同年级 同科目的老师必须听课。采用随 听随评或集中点评等形式进行课 堂评价。（骨干老师观摩课—新 教师的研究课）听评课记录每学 期至少16次。
学科教研组组长安排学科公开课一览表， 每位老师每学期至少2次，教研组长组织 教师进行听评课，做好听评课记录。备课 组长根据安排表制定课堂检测题，听完课 后进行测试，看看学生知识掌握度。
3.写字本要求有批改记录。
13
语文作业----三至六年级
1.种类：大作文、读书笔记、写字书、语文配套练 习册、行知天下（选作）。
2.大作文（每单元一次；也可以每学期定2个主题， 对这两个主题作文组织学生反复修改，初稿-修改稿-定稿等，切实提高学生习作技巧，提升写作水平）、 读书笔记（每单元二次，包括课内和课外各一次。也 可以设置独具特色的如诗配画、语文小报之类的笔 记）、写字书（按照进度练习）、语文配套练习册 （按照进度）。
新教师教学常规培训
４．课堂记录的形式： 详记过程，完整记录各细节。 略记过程，只记重要环节和特色之处。 专题材料，详细记。有针对性的量表统计。 精彩片断，速记，抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。 感悟感想，及时记。
11、课后及时总结教学的成功经验，反思教学 中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策。
教学反思
写成功之处 写不足之处 写教学机智 写学生创新 写再教设计
如何组织教学
建立课堂教学常规。 激发学生学习兴趣。 运用好语言等手段。 妥善处理偶发事件。（激智）
如何听课评课
一、听课：
做好听课准备；听课全身心投入；听课要掌握观摩要领 （一要注意听：听老师教学讲解过程、听学生讨论发言。 二要注意看：一看教师的主导作用；二看学生主体发挥； 三要静心想；四要动笔记：把教学步骤、环节记录下来， 用“★▲”符号记录亮点与不足。）
教师自身的专业水平，是备好课的前提。 教师对教学内容钻研得深透，是备好课的关键。 教师对学生认知充分，是备好课的根本。
教案的基本格式
标题 教学目标 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。 重点、难点 课型、课时 教学方法 教学手段 教学过程 1、导入新课 2、讲授新课 3、巩固练习 4、课堂小结 板书 作业布置 课后反思
上课——课堂出现的问题：
教师讲解多，学生思考少； 一问一答多，探索交流少； 操练记忆多，鼓励创新少； 强求一致多，发展个性少； 照本宣科多，智力活动少； 显性内容多，隐性内容少； 应付任务多，精神乐趣少； 批评指责多，鼓励表扬少；
（二）上课——上课的基本要求
1、认真做好课前准备。 2、营造良好的学习氛围。 3、教学思路清晰，教学结构合理。 4、教学内容处理得当。 5、教学过程要发挥教师的主导作用和学生的
小学教师教学常规工作培训
一、引言为了进一步提高小学教师的教学水平，规范教学行为，提高教育教学质量，我校特举办小学教师教学常规工作培训。
本次培训旨在帮助教师了解和掌握教学常规工作的基本要求，明确教学目标，提高教学质量，促进教师专业成长。
二、培训内容1. 教学常规工作概述（1）教学常规工作的重要性教学常规工作是教育教学工作的基础，是提高教育教学质量的关键。
它关系到学生的学业成绩、综合素质的培养，以及教师的专业成长。
（2）教学常规工作的主要内容教学常规工作主要包括备课、课堂教学、作业布置与批改、课后辅导、教学反思等环节。
2. 备课（1）备课的重要性备课是教学工作的第一步，是提高教学质量的前提。
备课充分，教学才能有的放矢，达到预期效果。
（2）备课要求1. 熟悉教材，把握教学目标。
2. 精心设计教学过程，合理安排教学内容。
3. 注重教学方法的创新，提高教学效果。
4. 制定合理的教学计划，确保教学进度。
3. 课堂教学（1）课堂教学的重要性课堂教学是教师传授知识、学生获取知识的主要途径，是提高教育教学质量的关键环节。
（2）课堂教学要求1. 课堂纪律严明，学生注意力集中。
2. 教学内容丰富，教学方法灵活多样。
3. 注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
4. 培养学生创新思维和解决问题的能力。
4. 作业布置与批改（1）作业布置的重要性作业是课堂教学的延伸，是巩固知识、提高学生能力的重要手段。
（2）作业布置要求1. 作业内容合理，难易适中。
2. 作业形式多样，提高学生兴趣。
3. 作业批改及时，反馈及时。
5. 课后辅导（1）课后辅导的重要性课后辅导是解决学生学习困难、提高教学质量的重要环节。
（2）课后辅导要求1. 关注学困生，制定个性化辅导方案。
2. 激发学生学习兴趣，提高学习效率。
3. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
6. 教学反思（1）教学反思的重要性教学反思是教师专业成长的重要途径，有助于提高教育教学质量。
（2）教学反思要求1. 及时总结教学经验，发现问题。
学校教师业务学习常规要求
XXXX学校教师业务学习常规要求为进一步推进我校教学教研工作，努力营造学习氛围，从理论与实践两个层面不断提高教师的业务能力，更新教育理念和专业理论知识，不断充实和完善自我，现结合我校实际情况，特制定以下业务学习计划:
一、指导思想
以党的教育方针为指针，以课程改革精神为指导，坚持教育思想立校，教育理念强校，教育技能兴校的指导思想，秉承终身学习的要求，切实营造健康良好的学习环境，努力提升教师的业务水平。
二、学习目标
通过有组织、有计划、有主题、有成效的业务学习，不断更新我校教师的教育教学思想，增强教育技能，更多地体味、分享新课程改革给我们带来的最新成果。
三、学习内容
1.各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》。
2.各学科专业知识。
3.各教育教学著作及刊物的相关理论知识
4.体现新课标理念和课程改革精神的教育教学心得体会。
5.上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件
及相关方针政策。
四、检查要求
1.检查数量：每周不少于3页。
2.检查形式：年级主任及教研组长每月一检查(签上页数、检查时间、年级或教研组长名字)，学校随时抽查，学期期末统一检查。
五、评分标准（共5分）
1，数量：每少三页扣0.2分，以此标准累积。
2，书写：0.2分。
青年教师教学常规培训方案
一、指导思想为全面提高青年教师的教育教学水平，促进青年教师的专业成长，加强师资队伍建设，我校特制定本培训方案。
以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，全面提高青年教师的师德修养、教学能力和科研水平，努力打造一支高素质、专业化的青年教师队伍。
二、培训目标1. 师德修养：提高青年教师的思想政治素质和职业道德水平，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 教学能力：掌握现代教育理念，提高教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
3. 科研水平：培养青年教师的教育科研意识，提高教育科研能力。
4. 团队协作：增强青年教师之间的沟通与合作，形成良好的团队氛围。
三、培训对象1. 新入职教师2. 在职青年教师3. 需提高教学能力的青年教师四、培训内容1. 师德修养（1）学习《中小学教师职业道德规范》（2）开展师德师风讲座（3）组织师德师风案例分析2. 教学能力（1）教学设计：学习课程标准、教材分析、教学目标制定等（2）课堂组织：学习课堂管理、教学组织形式、教学策略等（3）教学评价：学习教学评价理论、评价方法、评价工具等3. 科研水平（1）教育科研理论：学习教育科研方法、论文写作等（2）教育科研实践：组织课题研究、参与学术交流活动等4. 团队协作（1）开展团队建设活动（2）组织青年教师座谈会（3）加强与其他学校的交流与合作五、培训形式1. 集中培训：邀请专家、学者进行专题讲座，组织青年教师参加教育研讨会、学术交流活动等。
2. 在线学习：利用网络平台，开展线上培训课程，提供丰富的学习资源。
3. 实践锻炼：组织青年教师参与教育教学实践活动，如教学观摩、教学研讨、课题研究等。
4. 指导帮扶：实行导师制度，为青年教师提供一对一的指导，帮助青年教师解决教育教学中的问题。
六、培训时间1. 新入职教师：在入职前进行集中培训，时间为1周。
2. 在职青年教师：每年集中培训1次，时间为1周。
3. 需提高教学能力的青年教师：根据实际情况，定期进行针对性培训。
教师常规业务要求
教师常规业务要求1、备课：在减轻教师备课负担的前提下，45周岁以上教师备略案，45周岁以下教师每学期每学科必备详案。
坚决杜绝不备课上课现象，教案要有教学目标、教学重、难点、教具准备、教学过程、作业设计、板书设计、有教后反思等。
备注部分要求写课前备写时的补充备写，上级要求不能空白，要求项目填写必须齐全。
本学期每月检查一次。
2、上课：课堂上语言要精练、规范，知识准确。
上课期间做到“六不”不坐着上课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚或变相体罚学生。
上课前教师要检查学生的出勤情况，上课时要维持正常的教学秩序，师生都不能随意离开教室。
合理使用教学辅助手段，按时上课、下课。
严禁教师上课无准备，无教案，克服课堂教学的随意性，要求教师做到，课前备课，课后反思。
本学期将继续实施推门听课活动，加强对教师上课的监控力度。
3、课后反思：反思的方式有：课后记、教后感、教学札记。
每位教师每学期要写不少于10次200字以上有一定深度和质量的教学反思。
4、作业布置与批改：课堂作业、家庭作业、练习等适量，批阅反馈要及时、规范、正确。
统一用ABCD 评分，并标明批阅日期，多写鼓励性批语。
出现错误的要补错痕迹，教师要复批。
低年级不布置课后书面作业，中高年级课后书面作业不超过1小时。
其他学科一般不布置课后书面作业。
中高年级作文每学期不少于8篇。
作业练习要求做到全批全改。
作业检查，除教导处组织的月检查外，由各科教研组长负责抽查并做好记录及反馈工作。
5、学习：由学校组织全体教师每两周进行一次政治、业务学习，由各教研组组织开展各个学科课堂教学专题研讨活动及各种形式的课堂教学研讨活动。
做到有计划、有活动记录(时间、地点、参加人、活动内容)、有总结，认真落实听评课活动。
每一教研组组织5次专题研讨活动。
6、听课：校长、业务副校长每学期听课不少于40次，教务主任及教研组长听课不少于30次，其他教师听课不少于20次。
教师要认真做好听课记录，并根据听课的得失写好评价。
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9.衣着干净整洁
10.不穿奇装异服
11.尊重学生人格和学习权利 12.严禁体罚和变相体罚学生 13.不准将学生逐出课堂 它不文明语言。 14.严禁训斥、挖苦学生及其
按照区教育局要求，上课必带备课本。
重视实验教学 • 实验教学要按照要求进行演示和实验教学，坚决杜绝以讲代做。 演示实验通知单、报告单、学生分组实验报告单等要及时积累上交 保存。
下 午
午写：班主任2:15到教室组织学生午写。其他教师 2:20到校。
第三节：班队会（周一），社团活动（周二 ）， 版画课程四、五年级（周五）。其它由班主任协同 任课教师调整。 放学：4：55分，一二年级提前10分钟放学，班主 任及导师整好队护送学生到达接送地点。班主任及 导师带领学生打扫卫生。
办公：办公时间以备课、批改作业、教学研究为主， 新老师在这个时间多向老教师请教。潍坊恒信明德 学校（初中部）作息时间表(明细).doc
学科教研组组长安排学科公开课一览表， 每位老师每学期至少2次，教研组长组织 教师进行听评课，做好听评课记录。备课 组长根据安排表制定课堂检测题，听完课 后进行测试，看看学生知识掌握度。
课堂教学行为规范
1.课前侯课 3.仪表端庄大方 5.不坐着讲课 7.不随便离开教室 2.教态亲切自然 4.不吸烟 6.上课时间不接电话 8.不做与教学无关的其他事情
三 讲：讲重点、讲难点、讲易 错易漏混点。 三 不 讲：学生自己能学会的不讲、 讲了学生也不会不讲、学生已经会 了的不讲。
课堂教学
三个结合：与教科研结合、与学生 管理结合、与信息技术结合。
三个并重：教法与学法并重、知识 与能力并重、自主与互助并重。
落实天天公开课、推门听课 制度，学校安排的校级公开课， 同科目的老师尽量听课，同年级 同科目的老师必须听课。采用随 听随评或集中点评等形式进行课 堂评价。（骨干老师观摩课—新 教师的研究课）听评课记录每学 期至少16次。
史地生政—七年级
1.种类：作业本（默写本）、地生错题
本、课堂笔记本、行知天下、试卷等 2. 作业本（一周三次）、错题本（一 周一次）、课堂笔记本（一周一次）。 3. 作业本要求有作业批改，批改形式 要多样。
信息作业—七年级
1.种类：信息课堂笔记本
2.信息课堂笔记本（每周一次）：当堂
完成。 3. 学期末进行理论知识测试及技能测 试。
注重复习巩固 科学、思品两科目的教学，要求上新课前，教师必须引导学生 对前面的旧知识进行复习巩固（10分钟左右）。巩固旧知识，学 习新知识，扎扎实实上好每一节课。 科学运用课件 教师不但要熟练使用多媒体，而且更要合理科学的运用多媒体 教学，不能让课件牵着鼻子走。所有下载的课件如果不符合你的 教案设计，一定要在修改后使用。 音、体、美教学 课堂教学中，教师一定严格课堂纪律，绝不能放任学生，上课 突出一个“严”字，每一节课都要让学生在严肃、活泼的氛围内 有效的组织学习，体现课堂教学有序性、有效性。
04 05
课堂教学 科研创新
教学管理基本要求
上午
上午：星期一晨读内容为国学经典，班主任7：30到教室组织学生诵读经典。周二至周四第 一节课任教教师7：30前到教室根据学科内容组织晨读。（3-6年级原则语文两节晨读，数学一 节，英语一节；1-2年级1节晨读是经典诵读，3节语文，1节数学）一个早读为一课时。 课间：原则上相连的两节课的老师对接，其它情况班主任看护学生。 大课间：班主任带领学生做操，导师协助班主任看护做操。其他教师也到指定地点进行锻炼。 没有特殊情况不请假，不迟到。 放学：11：25放学，1、2年级提前10分钟。班主任及导师需护送学生到接送地点，确保家长 接走。如有家长未及时接送，班主任要及时与家长沟通。因已实施有效管理服务，这部分学生 的午餐午休管理根据具体服务方案执行。
电子备课
学科教研组组长组织教师根据学科特点可在原电子备课表格的基础上适 当修改，并认真组织教师整合资源进行电子备课，设计好学科封面，争取
循环使用。
格式要求：首行缩进空两格，行间距要一致，字体仿宋，为小四号或四 号，大写字母后面为顿号、阿拉伯数字后面为小圆点。如果一个大标题里
面含有几个小标题，小标题的格式要注意，序号要对齐。
英语作业—小学
1.种类：英语作业本、英语配套练习册、
英语行知天下（选用）
2.英语作业本（每个单元一次）、英语 配套练习册（按照进度）。 3.英语作业本要求有作业批改，批改形 式要多样。
英语—七年级
1.种类：作业本（默写本）、错题本、
课堂笔记本、英语行知天下、试卷 2.英语作业本（一周五次）、错题本 （一周一次）、作文本（一周一次）、 课堂笔记本（一周一次）。 3.英语作业本要求有作业批改，批改形 式要多样。
语文作业----三至六年级
1.种类：大作文、读书笔记、写字书、语文配套练 习册、行知天下（选作）。 2.大作文（每单元一次；也可以每学期定2个主题， 对这两个主题作文组织学生反复修改，初稿-修改稿-定稿等，切实提高学生习作技巧，提升写作水平）、 读书笔记（每单元二次，包括课内和课外各一次。也 可以设置独具特色的如诗配画、语文小报之类的笔 记）、写字书（按照进度练习）、语文配套练习册 （按照进度）。 3.大作文要求有作业批改记录（作文内容批改可以 是学生互批+师批，批阅形式多样，要详细。其余的 要求全批全改。）
墙报设计与布置
• 1.室外文化墙：要具有班级特色。 • 2.室内（1）：以写字为主 • 室内（2）：以活动为主 • 3.三表（课程表、时间表、值日生表）：在指定位 置张贴. • 4.黑板报：1.结合学校规定主题设计。2.结合班级 特点及传统节日设计。3.定期更新。
1.选题
课堂为主，选题要小，操作性强，推广度高，研究时短。（9月 10号之前）
备课的基本要求
一个引领：详细制定学习目标，教学各环节要突出目标引领 两个突出：突出学生的主体地位 突出学法指导
三个结合：个体备课与集体备课相结合
先周备课与二次备课相结合
电子备课与纸质备课相结合 四个注重：注重情景设置 注重能力培养 注重学生活动设计 注重基本过程的设计
特别注意：备课中的思维导图设计、反思、二次备课必须手写。 新教师前三个单元必须手写备课，后期手写与电子备课相结合。
作业布置与批改的基本要求
三 布 置：布置发展学生思维的作业
布置引导学生探究的作业
布置迁移拓展、提高能力的作业。 三不布置：不布置重复性的作业
不布置惩罚性的作业
不布置超过学生合理学习限度的作业。
语文作业----一、二年级
1.种类：写字本、拼音写字本、拼音 练习本（一年级）、写字书。 2.写字本、拼音写字本（一课一写）、 拼音练习本（一课一写）、写字书（按 照进度练习）。 3.写字本要求有批改记录。
习册（按照进度）。
3.数学作业本要求有作业批改，批改形式多
样化。
Hale Waihona Puke 数学作业----七年级1.种类：数学作业本、数学笔记、数学配套
练习册、数学行知天下（选作）。
2.作业本（每周四次）、数学笔记（每周一
次，包括错题库和好题集锦）、数学配套练习
册（按照进度）。
3.数学作业本要求有作业批改，批改形式多
样化。
音乐作业—七年级
1.种类：音乐作业本
2.音乐作业本（每周一次）：当堂完成。
3.音乐作业本要求有作业批改，批改形 式要多样。学期末进行理论知识测试及 技能测试。
美术作业
1.种类：美术作业本（1-7年级）、书法
（4-7年级）。
2.美术作业（按照课标，15-16次作业）、 书法（小学10次，初一每周一次）。 3.美术作业要求有作业批改，批改多样化。 学期末进行理论知识测试及技能测试。
作业统一要求
1.作业要求全批全改，有激励性和个性化的
批语，建议正向引导。
2.所有要求有作业批改的作业，都要有批改
记录（数学作业批改两班配备一本）。
3.学生上交的作业封面书写要正规，姓名、
班级、学校要完整（三至六年级不能用铅笔书
写）。
家庭作业
一二年级： 1.原则上不留书面家庭作业，布置实践性作业（如感恩活动、 制作卡片等） 和朗读背诵等。（在实际教学中，可结合学 科教学布置适量书写作业） 2.每天读书30分钟，以阅读主题丛书或其他课外读物为主， 可以在书上勾勾画画。 三—六年级： 1.语文、数学、英语作业总量不超过1.5小时。 2.每天读书30分钟，以阅读主题丛书或其他课外读物为主。 七年级: 周末作业提倡分层布置作业，让学生有充分的自主学习时间， 结合自己的学情查漏补缺或根据自己的兴趣爱好拓展延伸。 其他学科可自主安排。
严格按照“366”课堂流程备课。在基础流程的基础上可以进行优化调整。
集体备课的基本要求
坚持一课 两备、两评、 两反思制度 两 两 备：集体备课与个体备课 评：自评与互评
两反思：得与失
组长分工---教师初备---提出疑惑 研讨交流---解决问题---二次备课 课堂实施---反思复备---理论提升
集体备课每周一次，所有的科目都要进行集体备课。
作业批改
1.及时全批全改。 2.规范批改。教师批改注意示范性，书写工整、标点准确、符号规范，要有激励 性和个性化评语。 3.等级评价。 4.逐个批阅，不能一笔代批。 5.规范使用批改记录。 6.及时反馈矫正。错误及时修改，教师及时进行二次批阅。 7.要与家长及时沟通学生作业完成情况，不允许让家长或学生代替教师批阅。
2.开题 小课题 研究
研究背景，研究目的，研究意义，研究内容，研究方法，研 究途径，创新点等。（9月下旬开始ppt展示5分钟左右）
3.报 告
中期报告，研究的阶段性成果，存在的问题及解决问题的方 法。（学期末ppt方式汇报，7分钟左右）。 总结报告（学年结束，具体要求到时再通知）
“相约星期二”“明德论坛”教研。每周二下午放学后办公 时间活动，做到三定一评，定时间、定地点、定主题+指标动