我与综合实践共成长

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我在综合实践活动中的收获与成长

我在综合实践活动中的收获与成长
2023年，我参加了学校举行的综合实践活动，这是一次机会让我拓展视野、提高能力、结交朋友。

经历了这次实践，我不仅感受到了成长与收获，更明确了自己的人生目标和未来计划。

首先，我在综合实践活动中学到了实践能力。

作为一名普通的学生，能够参加到学校举办的这次活动，我倍感荣幸。

在实践中，我深刻体会到了理论与实践的差距，在理论的支撑下，我们可以获得更多的知识，但仅有理论还不足以让人成长。

只有通过实践，我们才能更深入地了解问题，更全面地把握问题，只有通过实践，我们才能又快又好地提高自己的实践能力。

第二，我在综合实践活动中收获了更多的人脉资源。

在活动中，我结交了不少志趣相投的朋友，这些朋友虽然可能不在同一个专业，但我们可以互相交流、互相帮助。

在今后的学习和工作中，这些人脉资源会为我提供更多的机会和帮助，成为我事业发展的助力。

第三，我在综合实践活动中明确了自己的人生目标和未来计划。

通过实践，我深刻地认识到了自己的优势和不足，也更清晰地认识到了自己的人生目标和未来计划。

我将更努力地学习，提高自己的能力和素质，为实现自己的人生目标而努力。

总的来说，综合实践活动是我人生中的一次宝贵经历，我通过实践获得了实践能力，认识了更多的朋友，也更明确了自己的人生目标和未来计划。

我相信，在未来的学习和工作中，我会继续努力，不断进步，为实现自己的人生目标而奋斗！
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我与综合实践共成长2x

我与综合实践共成长2011年9月，学校开设了综合实践活动课，我要求兼一个年级的综合实践活动课。

如今带综合实践活动课程已有三年了，没有经过培训的我就这样上岗了，刚开设综合实践活动课时不知道怎么上，完全凭着自己的理解，当时对自己的本职工作充满热情再加上动手能力强的优势就这样一路走来，但对综合实践活动课怎么上，心里可是一点也没有底。

又由于当时我带的是六年级的综合实践活动，六年级学生面临着升学，在这样的压力之下，对待综合实践活动课更是“漠然应对”。

当时的综合实践活动课，自然只会是“纸上谈兵”“照本宣科”。

2012年10 月，学校领导安排我去参加2012年的综合实践年会，这次听课改变了我对综合实践活动课看法。

我从“漠然应对”到“雾里看花”。

我看到参加说课大赛的老师学生通过多种呈现方式记录自己的经历、体验过程。

他们制定了活动方案，学生自己拍摄的照片、活动过程的录像、访谈记录、调查报告、数据统计、编手抄报制作实物、部分资料作成幻灯片展示、活动感想的文字记录等等。

学生通过这些活动，能力得到充分展示。

我从中感受到指导老师和学生要做到：不怕苦，不怕累、不怕麻烦、不怕吃亏，要有一种吃苦耐劳的奉献精神。

我也开始尝试着指导班级的学生到指导一个年级开展综合实践活动。

一周一节课，不少学生姓名我都对不上，想对每个学生进行及时辅导是不可能的。

但是，明知道不可能也得做。

为了让孩子们真正喜欢上这门课，我认识到我首要的任务，改变学生对综合实践活动课的看法。

为开阔学生视野让孩子通过综合实践活动课提高自己的能力。

我就带着学生去精河县气象局实地参观的综合实践活动，和孩子们一起去现场考察。

我记得最深的是第一次带着孩子们看火箭发射仪风向标百叶箱地温地表测量仪，孩子们眼睛放光对每一个仪器都充满了好奇，问了工作人员许多的问题。

参观后一下子激发他们探究兴趣，那种探究的欲望是那么强烈。

参观活动回来我和学生成为朋友，学生胆子也大了，学生的问题也多了，我的课堂上学生学习积极性很高。

小学综合实践活动汇报材料：在综合实践活动中和学生一起成长

在综合实践活动中和学生一起成长各位领导、老师：大家好！今天我汇报的题目是《在综合实践活动中和学生一起成长》。

刚接到宣讲综合实践活动这个任务时，颇有“没法下手”之感，以前总是进行学科的教学与实践。

在这段日子里，每天都要想一点，看一点，写一点，改一点，思索一点、实践一点，最终形成了这些文字，深感不能给大家带来帮助而惭愧。

希望大家能在我的讲解中找到一点同感，得到一点启发，我就十分欣慰了。

我们大家都知道综合实践活动它已成为了新课程改革的一大亮点。

我个人认为综合实践活动这是教师与学生一起成长、发展的很好平台。

接下来我结合我所设计的综合实践活动《我为家乡做“名片”》谈一谈对综合实践活动的浅显看法，有不当之处，敬请指正。

对于小学阶段的孩子们来说，在学习活动中，听过的容易忘记，看过的理解不深，只有亲自实践过，亲身体验过的才刻骨铭心。

作为一名美术教师，我以美术学科为基点，就综合实践活动如何整合学科与联系生活进行实施予以汇报。

让我们一同走进小学美术课本（例如：三年级的第六册的第19课《保护珍稀野生动物》，它的流程图就是：小组分工——收集资料——设计方案——制作分布图、小报等——宣传展示。

五年级的第十册的14课《旅游节》。

六年级的第十二册的第10课《我们即将毕业》它包括：分工制作纪念品、纪念册；2、策划班级毕业告别活动；3、与同学和老师留影；4、向老师赠送自己做的礼物；5、向同学赠送自己做的礼物。

6、布置美术作品展；（①策划②挑选作品③布展④参观展览⑤合影）7、班级或全校举行毕业演出。

）这也为教师开展综合实践活动课提供很好的素材。

在每年级的每册教学书上都有两课的“综合·探索”课型。

还有一课时是“电脑美术”的课型。

它符合《综合实践活动》开辟的“信息技术教育”主题单元，这也让美术学科独树一帜的成为了小学的特色课程之一。

将美术教育与社会生活实践，将美术学科与其他学科相链接，实现美术活动的综合化、实践化、活动化。

将这两条教育链贯穿于综合实践活动中，可以使学生的个性得到健全发展。

综合实践活动助我成长

综合实践活动助我成长在新课程改革的春风吹拂中，素质教育的理念已经被广大教师所接受，随着素质教育的推进，人们越来越重视学生创新精神的培养。

为此，我校积极开展综合实践活动课程，让每一位学生在综合实践活动课程里，走进自然，走进自我，走进社会；在实践中培养他们的创新精神，在实践中张扬孩子的个性；在实践中体味生命的价值。

我校的综合实践活动还给了孩子一片灿烂的天空、一方学习的乐土。

我校坚持“以人为本，科学管理，质量求生存，特色谋发展”的办学理念，积极开展综合实践活动。

穿行在荆棘丛生的小径上，踏在社会活动的琴弦中，教师们辛勤地耕耘、播种和灌溉，使综合实践活动课程在秦楼小学这片广阔的土地上，孕育出生命的气息，焕发出一个个梦幻般的奇迹。

作为一位农村小学教师，从最初对综合实践活动课程的望洋兴叹，到如今的起步尝试，可以说欣喜与迷茫同行，追求与无奈相伴。

现将我个人在落实综合实践课程中个人经验作一总结。

1、对课程资源的再认识。

以前，由于对综合实践活动课程的开设理解不深，总是为课程资源的匮乏而苦恼。

随着活动的深入，我们逐步认识到：不必抱怨学校历史文化底蕴的不足、学校所在地的人文环境不足，如果我们放眼整个河南省，我们该利用的资源真可谓源源不断。

2、探索优秀的教学模式。

综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循？随着对综合实践活动的深入了解，很多老师在思考着这个问题。

我们发现，综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，能否从中提炼出一些规律性的东西，探索一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的研究重点。

3、课题的选择对于课题的选择，一开始我们显得比较茫然，有些课题离学生太远，很难激发学生的研究热情。

实践中我们发现，我们应从学生感兴趣的、符合学生年龄特征的角度选择恰当的课题。

某种意义上讲，选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键，虽然理论上讲，课题的选择权在于学生手中，但实际上，初期这项工作应在教师的指导下进行。

4、加强常规管理，促进课题深入实施（1）课时安排、落实制度我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。

综合实践伴我成长作文

综合实践伴我成长作文英文回答：Throughout my life, I have had the opportunity to participate in various experiential learning activitiesthat have helped me grow and develop as a person. These practical experiences have played a crucial role in shaping my character and preparing me for the challenges of thereal world.One of the most impactful experiences for me was a community service project that I participated in during high school. This project involved working with underprivileged children in a local orphanage. Through this experience, I not only learned the importance of giving back to the community but also developed a sense of empathy and compassion towards others.Another significant experiential learning opportunity that has helped me grow is my involvement in an internshipprogram during college. This hands-on experience allowed me to apply the knowledge and skills I had acquired in the classroom to real-world situations. It also provided me with valuable insights into the field I was interested in pursuing as a career.Overall, these practical experiences have not only helped me develop important life skills such as teamwork, problem-solving, and communication, but have also given me a deeper understanding of the world around me. I amgrateful for the opportunities I have had to engage in experiential learning, as they have truly been instrumental in my personal and professional growth.中文回答：在我的一生中，我有机会参与了各种实践学习活动，这些活动帮助我成长并成为一个更好的人。

我与综合实践活动共成长

我与课改共成长——“综合实践活动”心得综合实践活动课程既继承了我国基础教育的优秀传统，又体现了当前素质教育的内在要求。

它使每一学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式，综合实践活动课程为满足每一位学生的个性发展的需要创设了空间，也为教师的成长提供了平台。

开展综合实践活动课以来深深的体会到它为学生参与、探究、理解社会问题提供了机会。

如在五年级《我与动物》一课中，这个课题就是由学生自己提出来的，我班一位学生休息日在路上发现一只受伤的灰贝鹭，不知怎么办？我一听太好了，灰贝鹭是省级保护动物，怎么解决问题呢？孩子们各抒已见，最后根据他们的共同商议，自觉成立了7人小组买小鱼喂养直到它的伤口愈合；其他人的兴趣也来了，有的说成立广告公司专门设计爱护动物的公益用语；有的组成了调查团——调查新浦公园的动物；有的专门查阅人与动物和谐相处的资料；还有的成立写倡议书给有关人或单位；在这期中，我随时关注各组资料储备情况，并随时提供点拨帮助，同时小组之间交流互动，资料共享，使资料查找途径及储备更完善。

如学生发现灰贝鹭不吃死鱼，只吃寸把长新鲜的活鱼，这可费事了，孩子们可机灵啦！他们到鱼贩子那儿声情并茂的把救白鹭的事情讲给他们听，鱼贩子听了也为之动容，就同意每次带些活的小鱼给他们只收他们五角钱，孩子们高兴的了不得，不用为灰贝鹭的食物着急了，又看笼了太脏，就每天排班清理，这样有条不紊的照顾灰贝鹭，灰贝鹭的伤口愈合的非常快。

在这过程中，每遇到一个问题他们集体商议最后再和我商议，我再补充点，他们解决问题的能力得到了充分的锻炼。

去动物园调查的同学有个疑问：到底应不应该设立“动物园”同学们意见各不相同，基本有两种：一是应该设立，不然就没有真动物可看，没有身临其境之感，但进行调查的同学就说：“你看它们多可怜啊！”最后查阅“人与动物和谐故事”的同学们就发表自己的意见了，如果能有人造的“自然牧场”给它们自由生活，自己有自己的生态平衡，人类只能远远的观望它们那该多好啊！我也不禁拍手称快了！小组长汇报成果交流形式更是多种多样。

与综合实践活动课程共成长

省颁课程情况考核，行一票否决。实
二、师资，研讨中培训，教师在学习中成长在领
师资队伍建设是综合实践活动课程走向 “ 范化 ” “ 态困惑，流学习心得等。通过学习，师讨交教们逐步明确目的，高认识，变观念。提转
与综合实践活动课程共成长
◎福清元洪附小张金星林平
合实践活动课程是国家规定的必修课程，括信息技术教包
的课题开展活动。
育、究性学习、研劳动与技术教育、区服务与社会实践四社部分内容。是基于学生的直接经验、切联系学生自身生活和它密
等任何一项评优，予以单项奖励。均
、
课程，制度中落实，教师在认识中成长在促
③ 《学质量评价标准》规定兼任综合实践活动课程的教教中
师在综合实践活动课程开发、导方面取得良好效果的，学质指教
教师需承担的任务、成标准、核形式；完考学校还修订了《师岗教位目标考核条例》将综合实践活动指导情况纳入教师日常考评，
范围。
的是通过亲身体验，富和积累直接经验，养创新精神、践丰培实能力和终身学习的能力。对综合实践活动课程无课标（有综面仅合实践活动指导纲要）无教材、师资、现成教学模式等现、无无状，们选择了从制度建设、资培养、源开发三大块入手，我师资走上了与综合实践活动课程共成长的道路。

综合实践伴我成长

综合实践伴我成长综合实践伴我成长今天,我非常开心,你知道为什么吗?-----因为今天全校同学去中山陵秋游。

中山陵门口的大花坛里，花红的像霞；白的像白云；紫的像蝴蝶。

周围的梧桐树已经换上了一件黄色的衣服,走近一看,梧桐树的叶子是半青半黄的,好像披戴了一件夏天的绿装不愿脱掉似的。

秋风一吹,树上的叶子像是一只只蝴蝶摆动着那一对金色的翅膀飘落下来。

落到地上,给大地铺上了一层金色的地毯。

秋风像是大自然的手,正在把夏天的绿色一层层的脱掉。

只有松树和柏树仍高昂地仰着头,显示出它的万年常青的本色。

我们先参观了孙中山先生的纪念馆,纪念馆里有着孙中山的光荣历史。

使我懂得了一个道理:每个人的人生里都有许多坎坷。

只要你能克服困难,一定能成功的。

我们参观完了孙中山纪念馆以后,又去了桥乐园。

我们先玩了走木板,很难玩的。

我先走,我双脚踩到第一块木板时很害怕,因为木板在不停的摇。

我就跟后面一个同学说:“赵佳伦,你先玩吧。

”于是,我就在旁边看着小朋友玩。

我越看越小朋友玩，我不甘心，我为什么不敢走木板呢!如果我掉下水里回家洗个澡不就行了。

何况有好多四年级的小朋友在玩。

我等同学走完以后，我才走的。

我先踩到第一块木板上板子不听话,在不停的摇晃着。

大概摇了三四下才停,我等板子停了以后,又踩了第二块板子,可是,一不小心踩空了,幸好我的手抓在了第一块板子的链子上。

我先用手去抓第二块板子的链子。

把第二块板子拉到我的面前，就踩到了第三块板子上，这次板子比上次摇的更厉害了，我有点害怕，还有点后悔，但，后面的小朋友都等着玩。

我往下一看，完蛋了，底下是有保护网，可是保护网在水里，有了等于白有。

我等板子不动了，再抓住第三块板子的链子。

用脚再一踩，板子只摇晃了两下。

“咚－－”的一声。

我们在板子上面的小朋友，往左看看，又往右看看。

以为是什么东西掉到了水里。

我们班的同学都在喊王老师，原来是王智涵掉到了水里。

我又慢慢地网前走。

终于走到了对岸。

我走完木板以后，使我懂得了一个道理：只要做什么事努力向前走，一定能成功。

综合实践活动课伴我成长

综合实践活动课伴我成长在当综合实践活动课老师之前，我一直是一名语文教师，凭着对教育的热爱及自己的努力，在语文教学方面我取得了不少成绩，不仅多次荣获区级优秀课一等奖，而且还荣获长春市语文教学大赛一等奖。

在欣喜之余，我觉得这辈子可能都要教语文。

然而，在2002年8月，学校领导找我谈话，让我教学本学期新开设的一门学科――综合实践活动课，综合实践活动课，这是一门什么课呢，我茫然不知。

当然我也没有接受，因为我语文教得好好的，为什么让我去教一门小科，可是校领导又几次找我谈话，告诉我这是一门新型课程，综合实践活动作为新一轮课程改革的新型课程，是本次课程改革的一个亮点，也是一个难点，是以活动为主的全新课程。

由于有一定的难度，而且我校是区的重点示范校，所以想选几名骨干教师担任本学科的教学，同时语重心长的告诉我“好的学科课老师不一定是好的活动课老师，但好的活动课老师一定是好的学科课老师。

”这句话道出了活动课的难度和价值。

几番思想斗争之后，我终于下定决心接受这个我不愿接受的任务。

就这样，我由一名语文教师转变成一名综合实践活动课教师。

面对着新的课程，我心中百感交集。

说实话那时我真的犹如手捧着一只烫手的山芋，虽然想吃，但不敢下口，因为新课程根本没有我们值得借鉴的现成模式和经验。

凭着对学生负责的态度，凭着自己的那股扭劲，我下定决心一定要教好这门课。

不懂就要学！首先我认真研读了《综合实践活动指导纲要》。

我读了一遍又一遍。

并做了细致的笔记。

经过一段时间潜心地学习、探索和研究，我知道了综合实践活动课的产生背景，性质，基本理念，目标，内容??初步理解了综合实践活动课程一些理念和方法，尝试着带领孩子开展综合实践活动。

开始了我又一次全新的从教之路。

2021年10月，学校准备搞一次综合实践活动研讨课，由我做课，于是，我马上着手精心地准备了一堂研讨课，想把我所领悟到的新观念、新方法一古脑儿用于课堂教学活动中，想让老师们刮目相看，证明我的能力。

和综合实践活动课一起成长

和综合实践活动课一起成长——综合实践课教师个人交流材料阳城五中刘芳萍“综合实践活动”是我校最近几年的一门必修课程，“强调整合，注重实践，突出开放性，关注过程和提倡自主”是它的教学要求，在课堂教学不断深化改革，学校领导高度重视的背景下，我校的综合实践已经真正展开了。

我于2011年担任综合实践课的教学，因为是刚刚开始，还没有什么显赫的成绩，没有形成既定的模式，没有多少可借鉴的经验，更没有什么耀人的荣誉。

在这里我只能谈一谈对综合实践课的一点认识和做法。

一、体现创意，注重整合。

首先，我们要认识到综合实践是新课程改革的必然要求。

也就是所谓转变观念，认清形势，突出创意，善于把综合实践活动和其他工作整合在一起，寻找课程开展的内驱力。

2011版新课标特别强调课程的综合实践性，比如关于语文的课程性质，第一句话就是“语文课程是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程”。

可见，综合实践应是所有学科课程的特征。

我们开展综合实践活动课，要巧妙地与自己所代学科教学实践相融合，要善于在综合实践活动中找到自己所教学科的对应点。

美学家朱光潜有一篇文章叫《我们对于一棵古松的三种态度》，一棵松树并不是一个固有的东西，它的形象随着观察者的性格情趣而变化。

“各人所见的古松形象都是各人性格和情趣的返照”，综合实践课也不是固定的样式。

我们每一科的综合实践都要有自己的学科特色，我们指导学生时可以结合自己的思想个性等，有创造性地开展。

如果我们都采用某种固定的方法，综合实践课“这棵古松”在我们整齐划一的“加工”之下，就只剩下千篇一律的一种“形象”。

反之，如果我们看到其中有关自己学科特征和个人特征的元素，我们就可以把综合实践课上的有声有色，魅力十足。

真正让我们的学生喜欢，让我们老师自己喜欢，让我们大家都有创造的兴趣，从中发现自己的价值。

说到班主任代综合实践课，我们都感到负担太重，太累了。

我也是一名班主任，我们学校是先让班主任带头搞综合实践课。

一开始，我感到自己特别迷茫：综合实践课是不是太难了？是不是要耗费我太多的时间，会耽误我的教学任务？会影响教学成绩？是不是光出力？乱干一气白忙一番到头来一无所获？所以也就不免在观望，看看别的班级是否真正开展了，是不是也在有其名无其实地做做样子填填表格了事。

在综合实践活动中成长

在综合实践活动中共同成长------“鲜花义卖”活动侧记近年来，综合实践活动在我校开展得如火如荼，它对锻炼学生的各项能力，提高学生的综合素质，起到了重要的作用，越来越受到师生和家长的欢迎。

作为班主任，在指导学生进行综合实践活动的过程中，看到学生们各方面的成长，真是一件幸福无比的事情。

同时，在跟学生一起活动的过程中，能跟学生共同成长，也是很值得骄傲的。

以“鲜花义卖”活动为例，与大家一起分享。

在确定活动方案之前，在我班的QQ群里，家长们一致认为：现在的孩子需要锻炼，需要学会帮助别人，因此，有家长提议：在母亲节那天卖鲜花！这一提议得到了大多数家长的支持，那卖花所得呢？我提议：留一枝最美的花给自己的妈妈，赚的钱捐给山区的贫困学生。

这一提议全体通过！随后，大家又集体讨论制定了具体的活动方案。

在确定每个孩子卖10支鲜花时，有的家长又找到我，要求增加数量，有加十支的，有加20支的，甚至有直接定100支的，大家纷纷表示：卖不了我们自己消化，跟孩子一起献一下爱心吧！质朴的话语让我感动不已。

5月12日，以“给山区孩子献爱心”为主题的“母亲节鲜花义卖”活动拉开了帷幕。

学生们在各自家长的陪伴下，分别来到了佳乐家、大润发、盛隆街三个卖点。

我首先来到了佳乐家门口，这里的孩子大多数都不好意思张口卖花，在妈妈的身边犹豫徘徊。

有两个孩子很积极，满脸笑容地向路人推销着自己的鲜花。

终于，于家悦卖出了第一枝花！她兴奋地跳了起来！我对她表示了祝贺，同时积极地鼓励其他同学。

在老师和家长的鼓励下，孩子们慢慢放下了羞怯的包袱，鼓起了勇气走向一位位叔叔、阿姨。

有很快就卖出花的，也有失败过多次的。

赵书炜无奈地对我说：“李老师，我都失败9次了！”我笑着说：“继续努力吧！第十次你就会成功的！”过了一会，有一位阿姨一下子买了他4枝花！他一鼓作气，很快就卖完了自己的十枝花，马上又帮同伴们卖去了。

天开始热起来，孩子们的小脸开始发红，额头沁出了汗珠，但没有一个人叫苦。

综合实践活动伴我成长

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已经走过了十几年的求学之路。

在这条路上，有欢笑，有泪水，有挫折，也有收获。

其中，最让我难以忘怀的，便是那些综合实践活动，它们如同阳光和雨露，滋润着我的成长。

综合实践活动，顾名思义，是一种将理论知识与实践操作相结合的教育形式。

它不仅仅局限于课堂上的书本知识，更注重培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神。

自从我踏入校园的那一刻起，综合实践活动便伴随着我的成长，让我在知识的海洋中畅游，在实践的舞台上绽放。

一、培养动手能力小时候，我对动手能力一无所知，甚至有些排斥。

然而，随着综合实践活动的开展，我逐渐明白了动手能力的重要性。

记得有一次，我们班级组织了一次手工制作活动，要求我们用废旧物品制作一个环保袋。

起初，我对手工制作一窍不通，但在老师和同学们的帮助下，我渐渐掌握了技巧。

经过一番努力，我成功地完成了一个精美的环保袋。

那一刻，我感受到了成功的喜悦，也明白了动手能力对于个人成长的重要性。

在综合实践活动中，我学会了如何将理论知识运用到实际操作中。

通过动手实践，我不仅掌握了各种技能，还锻炼了自己的耐心和毅力。

如今，我已能熟练地完成许多手工制作，这让我在日常生活中受益匪浅。

二、激发创新思维创新思维是推动社会进步的重要力量。

在综合实践活动中，我们有机会接触到各种各样的新知识、新技术，这些都能激发我们的创新思维。

例如，在一次科技制作活动中，我们需要利用废旧物品制作一个简易的机器人。

在制作过程中，我充分发挥了自己的想象力，将废旧瓶盖、电线等物品巧妙地组合在一起，最终完成了一个简易的机器人。

这个经历让我明白了创新思维的重要性，也让我更加热爱科学。

综合实践活动让我学会了从不同的角度思考问题，培养了我不怕困难、勇于创新的精神。

在今后的学习和工作中，我会将这种创新思维运用到实际中，为社会发展贡献自己的力量。

三、锻炼团队协作精神团队协作精神是现代社会不可或缺的品质。

在综合实践活动中，我们常常需要与他人合作完成任务。

综合实践伴我成长作文

综合实践伴我成长作文
哎呀呀，综合实践活动可真是太有趣啦，哈哈！
从第一次参加综合实践开始，我就特别兴奋，嘿呀。

记得那次是去观察小昆虫，我看到好多各种各样的小虫子，哎呀，觉得它们好神奇呀。

后来又有一次是做手工，我和小伙伴们一起动手，做出了好多好玩的东西，嘿嘿，我可自豪啦。

还有去户外探索的时候，我们走啊走啊，发现了好多平时没注意到的东西，嘿呀，那种感觉就像发现了宝藏一样，哈哈。

每次参加综合实践，我都能学到好多新知识，哎呀。

而且还能和小伙伴们一起合作，一起玩耍，可开心啦。

通过综合实践，我感觉自己变得更勇敢啦，也更会思考问题啦，嘿嘿。

它就像我的好朋友一样，一直陪伴着我成长，哈哈。

我真希望以后能有更多更有趣的综合实践活动呀，哎呀呀！。

综合实践活动我长大

时光荏苒，岁月如梭。

转眼间，我已从一个懵懂无知的孩童成长为一名朝气蓬勃的青少年。

在这成长的道路上，综合实践活动犹如一盏明灯，照亮了我前进的方向。

它让我在实践中学习，在学习中成长，使我深刻体会到了“实践出真知”的道理。

一、综合实践活动让我学会了独立思考记得在我上小学时，学校组织了一次户外拓展活动。

活动中，我们需要分组完成一系列任务，其中一项任务是穿越障碍。

刚开始，我看着眼前错综复杂的障碍，心里有些慌乱，不知从何入手。

这时，老师鼓励我说：“相信自己，独立思考，一定可以找到解决办法。

”在老师的指导下，我开始仔细观察障碍，分析每个环节的难点。

经过一番努力，我终于找到了最佳的穿越路线。

这次经历让我明白了独立思考的重要性，也让我在以后的学习和生活中更加自信。

二、综合实践活动让我学会了团队合作在中学阶段，学校开展了为期一周的暑期社会实践。

我们小组被分配到一家养老院，负责陪伴那里的老人。

刚开始，我感到有些不适应，觉得自己的能力有限，无法为老人提供实质性的帮助。

然而，在团队的合作下，我们逐渐找到了适合自己的角色。

有的同学负责陪老人聊天，有的同学负责为老人表演节目，还有的同学负责为老人整理房间。

在大家的共同努力下，养老院的老人们度过了一个愉快的假期。

这次经历让我深刻体会到团队合作的力量，也让我明白了团结就是力量的道理。

三、综合实践活动让我学会了感恩在一次社区志愿服务活动中，我跟随志愿者团队来到了一所贫困山区学校。

那里的孩子们生活条件十分艰苦，但他们的学习热情却十分高涨。

在支教过程中，我了解到这些孩子们每天要走很长的路去上学，还要帮家里干农活。

然而，他们依然坚持学习，希望能通过知识改变命运。

这让我深感震撼，也让我明白了感恩的重要性。

回到城市后，我更加珍惜自己所拥有的一切，努力学习，为实现自己的梦想而努力。

四、综合实践活动让我学会了责任担当在高中时期，学校组织了一次社会实践活动，要求我们深入农村，了解农村的现状。

我们来到了一个贫困村，了解到那里的村民生活十分困难。

综合实践工作给我们带来的收获和成长是什么？

综合实践工作给我们带来的收获和成长是什么？综合实践工作给我们带来的收获和成长是什么？2023年，随着各项技术的快速发展和政策的不断完善，综合实践工作成为了一个不可或缺的环节。

无论是在学校还是在社会中，综合实践都是一个能够锻炼我们能力、提高我们素质的重要途径。

在这篇文章中，我将会阐述综合实践工作给我们带来的收获和成长是什么，并且会结合自己的经历和感受进行探讨。

综合实践是一个综合性很强的概念，它可以涵盖很多方面的工作，如社会实践、科技创新、文化传承等等。

这些实践活动，在很大程度上可以帮助我们获得新的知识和技能。

首先，综合实践工作能够帮助我们提高自己的实践能力。

在实践中，我们能够接触到更多真实的场景，学会解决问题的能力也会得到提升。

在我本人的经历中，参加了公司的实习，能够将所学到的知识转化为实际的操作，从而获得了更多关于职业技能方面的经验。

在实践中，我们能够充分发挥自己的专业能力，也能够更好地了解自己的优势与问题所在。

其次，综合实践工作也是一个能够提高我们综合素质的途径。

在实践中，我们会接触到很多不同领域的人才和团队，并且需要和他们进行紧密合作。

这时候，我们就需要拥有良好的沟通能力、团队协作能力等等。

在不断地实践中，我们的素质也会得到提高。

再次，综合实践工作对于我们的发展非常重要。

在参与综合实践工作的过程中，我们可以更加清晰地了解自己所追寻的目标，并且能够了解目标之间的关系，对未来的规划也更加清晰明了。

在我个人的经验中，我通过参与科技创新项目，对于自己未来的规划也有了更多的认知和展望。

最后，综合实践工作还能够让我们走出自己的舒适区，挑战自己的极限。

很多时候，我们需要面对未知的领域、困难重重的情况等等。

这时候，我们需要拥有勇气、决断力和逆境应对能力。

通过尝试，我们能够让自己的视野变得更加宽广，也能够更好的面对未来的挑战。

总的来说，综合实践工作给我们带来的收获和成长是多方面的。

从实践能力、综合素质、到未来的规划和挑战，都能够在实践中得到不断的提高。

我们与实践共成长

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------我们与实践共成长我们与实践共成长 11 级社会学二班社会实践总结在经历了寒假社会实践之后， 11 级社会学二班的同学更加深刻的认识到了社会实践对于一名合格的大学生的意义。

在暑期社会实践当中，我们的社会化更加的完善，社会生存技能更加的完备对于社会的认识也更加的全面。

学生社会实践经历是山东大学三种经历人才培养模式之一，也是《形式政策与社会实践》必修课的实践教学环节。

2019～2019 暑假期间， 11 级社会学二班支部的同学参加了丰富多彩的社会实践活动。

在学院团委的感召下，和辅导员老师的部署下，我们社会学二班的学生在暑假顺利展开了多种形式的社会实践活动。

在这次寒假社会实践中，每个同学都颇有收获，并撰写了社会实践报告，考核登记表以及年度社会实践报告总结。

此次的社会实践中，大致可分为三类：一、社会角色体验在寒假社会实践的基础上，同学们更加深入细致的体验了社会上不同岗位，不同社会角色。

一些同学根据自己的兴趣爱好，选择了一些自己喜爱的工作，例如：服装店销售，街道办干事，学校老师的助教等有特点的社会角色体验。

1 / 3在角色体验的过程中，同学们不再止步于体验赚钱养家的艰辛，在工作的过程中，他们用自己独特的专业的社会学视角来观察角色在社会中的地位，作用与意义。

在参与角色的工作中，同学们也逐渐找到了自己的社会意义与社会价值。

同时在实习体验的过程中，自己的专业知识也在实践得到运用。

在实践的过程中不断的完善自己的三观。

二、社会实践调查在一年的专业课的学习以后，社会学专业的同学逐渐把自己的视角转移到了社会问题社会热点上，以自己独特专业的眼光来分析和解剖当下的社会问题，他们把自己的视角立足于社会上的特殊人群，例如：对男性性行为者形成的成因极其影响因素的调查，山东大学校友的回访等。