牛津4a教案 四年级英语 课件教案 牛津版
牛津版小学四年级英语教案
TEACHING PLAN FOR OXFORD ENGLISH 4ABOOK 4A MODULE 1 Greeting to Know YouUNIT 1 Hello again LookPERIOD 1AIMS: 1.Words (letters) :my, his, her, our, friend, classmate2. Structures: possessive adjectives3. Functions: Greeting people and responding greetingsIntroducing someone to another.LANGUAGE FOCUS: How to introduce someoneDIFFICULT POINTS: Using possessive adjectives:E.g.: This is ____. His/her name is ____.AIDS: Book 4A P2Cassette and a cassette playerWorkbookP11.This is a cat. _____ name is Ginger.2.That is a dog. _____ name is Sam..3.Mary is in the park. ______ mother is with her.4.What’s ____ name? My name is Ben.5.We’re good friends. _____ pets are good friends, too.6.He has got a bicycle. _____ bicycle is new.板书：M1U1 Hello againThis is ____________. I myHer/His name is _________. you yourGoodbye. See you. he hisshe herwe ourclassmate deskmate课后反思：本节课是四年级的第一节新课，在很大的篇幅上是对三年级内容的复习，在此基础上引出了our，classmate这两个新单词，正好两个班级中都有新同学，对于这两个单词的理解与运用学生能比较自然，对于物主代词的运用也能得心应手。
四年级：牛津小学英语4A Unit 4 I like 教学设计及教例分析(教案文本)
( 英语教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改四年级：牛津小学英语4A Unit 4 I like 教学设计及教例分析(教Learning English is conducive to making friends, chatting or working together with foreigners, and learning English is very useful for traveling abroad.四年级：牛津小学英语4A Unit 4 I like 教学设计及教例分析(教案文本)一、教材简析牛津小学英语系列教材按“话题—功能—结构—任务”相结合的原则编写，并力求使这四个方面在比较真实的情景中紧密联系、融为一体综合运用。
各单元教学内容从视听说入手，培养学生的语感和初步用英语进行简单的日常用语交流的能力。
通过听说读写唱游演画做等活动，激发学生学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，从而发展自主学习的能力。
例如：4a unit 4 以“i like…”为话题，提供学生非常熟知的交通工具类（car bus bike）及学生生活中非常喜爱的玩具（puppet puzzle balloon kite doll）等为辅助话题的“佐料”，使学生能在通过课堂的学习后回到生活中有“随手可得”的谈话资料。
教材内容的设计充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。
二、学情分析四年级的学生已有一年的英语学习基础，对生活中能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称已有一定的积累，而有关“i like…”的话题在教学过程中也早有“耳闻”，已不陌生。
实践也表明，学生非常喜欢说“i like…”的话题。
小学四年级英语教案 牛津小学英语4A Unit 4 I like…9篇
小学四年级英语教案牛津小学英语4AUnit 4 I like…9篇牛津小学英语4A Unit 4 I like (1)教材依据：《牛津小学英语》6a unit 7 at christmas a部分。
教学目标：1. 学生能听懂、会说、会读和会拼写单词：watch, teapot, wallet, hairdryer, calculator, skateboard, mine, yours, his, hers, theirs.2. 学生能听懂、会说、会读和会写句型：whose … is it? whose … are they?及其回答。
3. 学生初步掌握a部分的对话。
教学重点：b部分单词和句型whose … is it? whose … are they?及其回答。
教学难点：名词性物主代词的用法。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：step 1. greetings. (会话导入)1. t: hello, boys and girls. my name is vicky, your nameplease? s: my name is …t: nice to meet you. s: nice to meet you, too.t: how are you? s: fine, thank you. and you? t: i’m fine, too.2. t: i want to make friends with you. let’s sing a song <make new friends>.这一步骤主要是通过询问学生姓名,互问身体情况等与学生拉近距离，并且通过演唱歌曲<make new friends>让学生感觉到老师和他们的距离很近，同时也是让他们做好上英语课的准备，调动学生说英语的积极性。
step 2. learn the new words. （新授b部分单词）1. show a calendar. t: today is the 25th of december. it’s christmas day.show the pictures and the words ‘christmas, christmas day, merry christmas, christmas tree.’2. t: on christmas day, people always sing <ring, ring, ring the bells>listen to the song.让学生在特定的情境中展开对话而不是进行机械的无意义的对话，这样比较符合小学生的学习特点，因此我采用圣诞节这一情境带出圣诞快乐、圣诞树等词语。
牛津小学英语4a教案
牛津小学英语4a教案教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子。
2.学生能够通过本单元的学习，了解关于家庭和家庭成员的词汇和表达方式。
3.学生能够通过本单元的学习，了解关于时间和日常活动的词汇和表达方式。
4.学生能够通过本单元的学习，了解关于食物和饮料的词汇和表达方式。
教学重点1.学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的单词和句子。
2.学生能够通过本单元的学习，了解关于家庭和家庭成员的词汇和表达方式。
教学难点1.学生能够通过本单元的学习，了解关于时间和日常活动的词汇和表达方式。
2.学生能够通过本单元的学习，了解关于食物和饮料的词汇和表达方式。
教学准备1.教师准备教案、教材、黑板、彩笔等教学用具。
2.学生准备教材、笔、书包等学习用具。
教学过程Step 1. Warm-up1.Greetings: Good morning/afternoon, class!2.Sing the song “Head, Shoulders, Knees and Toes” to review body parts. Step 2. Presentation1.Introduce the new vocabulary: family members, time, daily activities, food and drinks.e flashcards or pictures to help students understand the new vocabulary.3.Model and drill the new vocabulary with the class.Step 3. Practice1.Have students practice the new vocabulary in pairs or small groups.e role-play or games to reinforce the new vocabulary.Step 4. Production1.Have students create a dialogue using the new vocabulary.2.Have students present their dialogues to the class.Step 5. Review1.Review the new vocabulary with the class.e flashcards or pictures to help students remember the new vocabulary. Step 6. Homework1.Assign homework to reinforce the new vocabulary.2.Have students review the new vocabulary at home.教学评价1.Observe students during practice and production to assess their understanding of the new vocabulary.2.Review homework to assess students’ ability to use the new vocabulary.教学延伸1.Have students create a family tree to practice family member vocabulary.2.Have students create a menu and order food and drinks to practice food and drink vocabulary.。
牛津英语四年级4A-Unit10教案
牛津英语四年级——4A unit10教案本单元是4A的总复习单元，侧重归纳了第六至第九单元所涉及的语言项目。
教师应该根据学生的年龄特征及班级特征的具体情况，采用多种有效的教学手段活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，帮助学生复习巩固本学期所学的词汇、句型和日常交际用语。
总之，教师要注意在具体的情景中复习词汇和句型。
通过复习，让学生扎扎实实地掌握所学的知识，让每位学生在原有基础上都有所提高。
教学要求：1．综合复习所学过的词汇，学生能正确地听、说、读、写。
Unit 1 : a pen , a ball pen , a pencil , a book ;Unit 2 : a dog , a cat , a tiger , a lion ;Unit 3: a key , a purse , a fan , a tape ;Unit 4 : a car , a bike , a bus , a kite ;Unit 6: a pair of shoes , a sweater , a jacket , big , small , long , short ;Unit 7 : one , two , three , four , five , six ,seven , eight , nine , tenUnit 8 : eat , drink , read , write , open , close ;Unit 9 : tired , ill , hot , cold , hungry , thirsty ;2．综合复习所学过的句型，学生能正确地听、说、读、写。
Unit 1 : May I have … ?This … is for … .Unit 2 : What’s this/ that ?It’s a … .This is /That’s my /your / his / her …, I think . Yes, it is .No, it isn’t.Unit 3: Is this /that my / your / his /her …? Yes , it is. No, it isn’t .Where’s my / your / his / her … ?Perhaps it’s in / on …Unit 4 : What’s this / that in English ?It’s a …Do you like …?Yes , I do . / No , I don’t .Unit 6: Whose … is this / are they ? It’s /They’re …The … is /are too …Unit 7 : What’s the time , please ?It’s …Unit 8 : … , please . Do n’t …祈使句Unit 9 : What’s the matter ?I’m …. 3．能综合运用所学的日常交际用语Unit 1 : May I come in? Come in ,please . Yes./ sure .Here you are .Thank you . All right .Good morning . Goodbye . Here’s … for …Happy Teachers’ Day !Unit 2 : How lovely/nice !I see.Can I have a look ?I’d like … , please .Hello. / hi .In which … ? Guess .Unit 3: Come here .Let me see .Not at all .Excuse me , … ?I’m sorry .Sorry , I don’t know.Where’s … ?Perhaps he’s /she’s in …Where are you ? I’m …Unit 4 : I like/ love …Me , tooThank you very much .Look at …It’s nice .Let’s …Unit 6: Try this one / this pair on .Don’t worry ..Oh, dear !Unit 7 : It’s late .What time do you …?I … at … / At …See you . / Bye .Shall we … ?Unit 8 : That’s all right .Don’t be late again .Unit 9 : Come and have ..Good evening / night .You look …Why don’t you … ?What a nice … !教学重点：1．综合复习所学过的词汇，学生能正确地听、说、读、写。
牛津版小学四年级英语秋期4A全册教案.docx
牛津版小学四年级英语秋期4A全册教案课题：Unit4第一课时教材类型：牛津版所属学科：英语»4A （四上）教案内容：☆教学调整教学内容:A Read and say •教学目标：1・能止确地听、说、读词语in English , do , you , like , don, t .love ,apuppet ,a puzzle , a kite 和 a doll .2.能正确地运用对话中的日常交际What' s this /that in Engl ish ?It‘ s apuppet .Do you like puppets ?及其它回答Yes , I do /No , I don, t .3・初步认识名词单、复数的基本形式。
教学过程：一、Warm up1.Greetings ・2.Sing a song 《Perhcips》3.Free talk •可以让学生利用前儿单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentation and practice ・A.介绍生词 a puppet , a puzzle , a kite 和 a doll ・1 •拿出实物,指着实物说It' s a puppet , Say “a puppet”，学生跟读单词数遍。
B 让学生听对话录音，然后模仿跟读。
四、Con sol idati on •与玩偶示范表演对教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中,话：T：What' s this •••? P: It' s a …（猜）（如果玩偶猜对了，教师继续问）T: Do you 1 ike this…？P: Yes , I do . I love…T: Here" s a …for you •P: Thank you very much •一、Assign homework .A.听录音，朗读和表演对话。
B.根据所学对话内容自编小对话。
牛津英语4A全册教案,教学计划
牛津英语4A全册教案,教学计划
牛津4A教案全集
Module1Gettingtoknowyou教案
Module2Me，myfamilyandfriends教案
Module3Placesandactivities教案
Module4Thenaturalworld教案
Module1Gettingtoknowyou
Unit1Helloagain
TeachingPlan
I.TeachingContents:
1.Words:run,jump,swim.Dive,fly,cool,sing,paint,write,draw,read,brother,sister,frie nd,classmate,his,her,Supergirl,Wendy,Ginger,chocolate
2.SentenceStructure:
1)She/Hecan…
四年级第一学期教学计划
一、指导思想：
在教学过程中，树立人本主义的教育理念，以学生为主体，始终将学生视为语言学习的中心。
针对学生学的实际情况，选择、安排教材，设计活动，引导学生自主学习；以活动为主线，让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中得到语言训练，激发学生学习英语的兴趣，寻找与生活的结合。
四年级：牛津小学英语4A Unit 2 公开课教案
新修订小学阶段原创精品配套教材牛津小学英语4A Unit 2 公开课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Oxford Primary School English 4A Unit 2 Open Class Teaching Plan教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育牛津小学英语4A Unit 2 公开课教案content：《牛津小学英语4a》unit2inatoyshop(thethirdperiod)functions:1、能听得懂、会说、会读日常交际用语：howlovely/nice!isee.canihavealook?i’dlike…,please.2、能正确的听、说、读、写单词：shop3、能正确的运用补充句型进行交际或购物。
4、在听、做、说、唱、玩、演中培养学生的学习兴趣和运用英语进行交际的能力。
focalpoints:能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话.difficultpoints:1、能灵活的运用i’dlikethis/that…和ilike…进行自由表达。
2、能灵活的运用所学内容进行交际或购物。
teachingaids:多媒体、玩具、特制的钱币、售票员的标志牌steps:step1、warming-up1、greetings.(创设轻松的课堂氛围，消除学生的紧张感。
)2、singasong:tothezoo3、playagame:listenandguess.(通过唱歌、游戏调动学生的积极性，同时也很好的复习了动物类单词，为下一步的课堂教学作了很好的铺垫。
) step2、presentationanddrill1、t:iknowyoulikeanimals.andithinkyoulikeanimalstoystoo.so,today wearegoingtolearnunit2inatoyshop.揭示课题：unit2inatoyshop2、teach:shop3、showthepicturesletstudentslistenandanswer:whatdiddavidbuy？4、readafterthetaperecording.5、readinroles.6、lookatthepicturesandrepeatthedialogue.step3、presentationandpractice1、employsomeshopassistants.t:look,davidhasboughtatoykoalanow.doyouwanttogoandbuyany thing?ss:yes.t:iknowyoulikeshoppingverymuch.soiwillopenfiveshopsinourcla ssroom.butican’tdealwithit.soiwanttoemploysomeshopassistant s.2、professionaltraining.s=售货员c=顾客s：can/mayihelpyou?c:thankyou.i’dlikeatoypanda,please.s:sure.hereyouare.isthatall?c:yes.that’sok./no.andatoytiger,please.s:ok.hereyouare.c:howmuchisit/arethey?s:thirtyyuan,please.c:hereyouare.s:thankyou.here’syourchange.pleasecallagain.theways:readaftertheteacher./practiceinroles.3、examination①readthedialogue.②accomplishthedialogue.(创设有一定竞争性的活动让学生有目的去学习和操练句型，使学生不再感到枯燥。
牛津小学英语4A第一单元教案
3.创设语言训练情景：将学生带来的物品分类，通过开设文具店的形式进行对话操练。(此处练习时将学生分成组进行)如：a pen , a ruler.
作 业
抄写要求四会的单词及句子。
1．师讲解并示范。
句首的第一个字母要大写，单词之间要有适当的距离，一般以空出小写字母a的宽度为粗；句末要有标点，英语句号是个实心小圆点。
On duty .让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2Free talk .
以Good morning /afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。
Step2:presebtation
(1).A little book .
1.听录音，欣赏歌谣。
(2)listen and repeat
教学重
点及难点
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .
2、能听懂、会说、会读、会写句型May I have …?This …is for …..
3、训练学生动用所学英语知识做简单的调查统计
1.出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。
2.生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读/b/，cap和cat中字母c读/k/.
(结合挂图，理解这句话的意思)
3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。如：
book ,box ,clock , camera .
S: Yes .
2.操练新单词
Step3.practice
牛津小学英语四年级4A第1-2单元教案集体备课
牛津小学英语四年级4A第1-2单元教案集体备课一、教学目标知识目标1.学生能够掌握并正确使用以下单词：hello, schoolbag, pencil, book, rubber, ruler, crayon, glue;2.学生能够听懂、会说并正确运用以下句子结构：Hello, I have a [schoolbag]. What’s in your [schoolbag]? I have a [pencil].3.学生能够正确朗读并表演课文《Hello, I’m Amy》。
能力目标1.学生能够通过合作学习，培养互助学习的能力；2.学生能够通过教师的引导，表演课文中的对话。
情感目标1.培养学生良好的合作意识和团队精神；2.培养学生积极参与课堂活动的意愿。
二、教学重点和难点教学重点1.学生能够正确运用所学单词和句子进行表达；2.学生能够正确朗读并表演课文。
教学难点1.学生能够正确运用所学单词和句子进行对话；2.学生能够流利地朗读并表演课文。
三、教学准备1.PPT课件；2.黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）•教师与学生打招呼，唤起学生对英语学习的兴趣。
2. 学习新课（15分钟）•利用PPT展示与学生生活相关的图片，引导学生说出图片中的物品，并教授这些单词：hello, schoolbag, pencil, book, rubber, ruler, crayon, glue。
3. 练习与拓展（20分钟）•教师出示一幅图片，上面有一个学生的书包，鼓励学生们用第二人称提问句模仿课文中对话进行练习，如：What’s in your schoolbag? (回答) I have a pencil.4. 学习课文（25分钟）•教师播放课文录音，学生跟读录音，然后分组练习课文对话；•学生在小组内自由发挥，与小伙伴们进行对话练习；•部分小组展示对话情景。
5. 反馈与总结（10分钟）•请几组学生上台表演课文对话，其他学生评价。
2016-2017学年牛津译林版英语4A全册教案四年级英语上册全套教学设计
Unitl I like dogs 第一教时：上课日期：内容：Story time.目标：初步听懂、会读单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger听懂、会说、会读句型Do you like…？并且会用Yes, 1 do.和No, 1 don ' t明白并理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物重点：初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elepha nt,horse,on key, pan da,tiger听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…？且会用Yes, 1 do.和No, 1 don ' t来回答。
难点：步理解名词的复数形式，理解like的后面用可数名词的复数形式准备：挂图，卡片，PPT教学过程：二次备课Step 1 Warm up1. Let' s sing : Old Macdonald has a farm What animals are on the farm?What other ani mals are on the farm?2. Play a game: Yes or noAre they on the farm, too?Do you like them?（通过游戏学习各种动物cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear 等，拓宽学生的知识面。
）Step 2 Prese ntati onA. 出示课文第一幅图片.1丄et ' s talka. Are they on the farm?b. Who are they ? And where are they?B. watch the cartoon:1.What are they going to talk about?They are talk ing about toy ani mals.揭示课题：toy an imals3.Try to sayListen to the radio.Listen to the teacher.Read together.B. Liste n and tickI.Listen to the tape and tick what they are talkingabout.（听录音，勾出他们谈论的动物。
牛津四年级教案4A
Unit 1 May I have …?第一课时教学内容： Read and say 中交际用语。
教学目标：1．能听懂、会说、会读单词a pen ,a ruler ,a rubber .2．能正确地运用对话中的交际用语May I come in ?Yes /Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .教学过程：一、Free talk .1.师（立门外敲门状）：May I come in ?生:Come in ,please .On duty . 让学生利用以往句型进行操练。
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?…）3.请学生拿出自己的文具。
T: What’s that on your desk? 学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
S: Its’s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…)T: Can I have a look?S:Sure ,Here you are .利用以上对话复习3A中学过的单词pen ,ruler ,rubber ,copybook .二、Presentation and practice .1.介绍句型May I have …?This …is for …(1)师生扮演对话中的Miss Li及Su Hai （利用头饰）表演对话，学生边听边看，理解其意思。
(2)教句型May I have…?及其应答语Yes/sure .1师引读，并使用学生的文具与学生问答。
2操练：用连环问答的方式操练。
师把 a pen ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May I have…?的句型提出请求，请其他学生用Yes /Sure.This…is for you 。
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Teaching Plan
《Fun with English 4A》Unit4 Period3
仪化三小章未
(1)、Teaching targets
1. Students can talk about with “What’s this/that in English? It’s …Do
you like…? Yes, I do. No, I don’t.”friquently.
2．Students can finish the communication task with the sentences above.
3．Can know the sounds of the letters J and K and say it correctly.
4．If there has the time, try to act out the dialogue in Page35
(2)、important points and difficult points.
1．Important points：Students can finish the communication task with the sentences above.
2. Difficult points: Try to act out the dialogue in Page35
(3)、Teaching material analysing.
It’s the third period of Unit4. In our last two periods, the students have mastered the four-skill words. They can know and say the four-skill sentences, such as “What’s this/that in English? It’s …Do you like…?”. In this period, the students shoud make some communication work with the four-skill sentences they’ve learnt to consolidate what they have learnt.
(4)、Teaching aids
1．Multi-media.
2．A tape recorder（
5．Word cards
(5)、Teaching procedures
1．Warming-up
a)Recite the songs that the students have learnt.
b)Play a chain game. What’s this in English? Do you like…?
c)Review the words we’ve learnt by showing the cards as the te acher say.
2.Presentation
a) Listen to the tape and answer the following quention.
Does Su Hai like the kite?
b)Look at the screen and read after the tape.
c)Make a role-play in pairs.
3．practice
a)Show a form on the screen and make a T-S talk with “what’s this in
English?” to elecit the things in the form.
b)Group work: Ask and answer in groups to finish the form.
c)Make a class report.
4．Consolidation and Extension
a)Listen to the tape, try to say the sound of the letters J and K
b)Try to act out the dialogue in Page35
(6)、Blackboard layout
Unit 4 I like…
What’s this/that in English?
It’s a/an …
Do you like….?
Yes, I do. No, I don’t.
(7)、Home work
1. Recite the dialogue in Page31from memory.
2. Ask your psrents with “What’s this/that in English? Do you like…?”.。