软式垒球-原地侧向肩上传接球教学设计
原地侧向投垒球教案
《原地侧向投垒球》教案《原地侧向投垒球》教案教材：原地侧向投垒球春种秋收教学目标： 1、培养学生对掷远及游戏的兴趣，使学生乐于学习，并在活动中表现出展示自我的愿望和行为。
2、使学生初步掌握合理的背后过肩、肩上屈肘的投掷动作，体验正确姿势的身体感受，发展灵敏、反应、协调和力量素质，提高掷远的能力。
3、在集体与分散的活动中，培养与同伴的友好关系，表现出良好的合作行为。
教学重点：原地侧向投垒球教学难点：背后过肩接肩上屈肘向前挥臂器材：每人两张废报纸（课前发给学生）、纸篓四个、标杆四个、细线两根、沙包16个。
教学内容（教学预设）一、准备部分（5分钟） 1.集合站队 1）听口令组织站队。
（要求：快、静、齐）四列横队 2）师生问好，教师检查人数，教师宣布本节课内容，安排见习生，检查服装。
3）暖身：蛇形跑（跟随教师跑进）组织：学生跟随教师沿篮球场边中线跑动，跑动中头始终面向场内。
锻炼学生以后在篮球跑动中的意识。
4）转动练习，各种转动练习。
5）徒手操：扩胸运动、振臂运动、体侧运动、体转运动、俯背运动、正压腿、侧压腿、充分活动膝踝肩肘关节二、基本部分 1）甩炮（锻炼学生的鞭打和压腕动作）（3分钟）教师：同学们，大家都会玩甩炮吗？学生：会教师：那我和大家一起来折纸炮。
（共同折纸）教师：折好后大家和我一起来玩，看看谁甩的响。
大家想想要怎样做才甩的更响？教师和学生共同玩甩炮。
（学生们都能积极参与，乐于参与。
）教师找学生来示范，先让学生来总结。
学生能够说出要甩的响就要甩的快，另外手腕要下压。
（体现学生的自主探究）教师要及时给予表扬，大家说的都很好，要想甩的响就要鞭打的速度快，在快要结束时要及时下压。
下面大家再试试，来验证一下我们总结的对不对！（学生再练习）组织：四列横队，体操散开队行 2）玩纸飞机（锻炼学生的出手角度）（5分钟）教师：我们刚才玩了甩炮游戏，大家做的都很好。
下面我们来玩纸飞机，我们还是先折好纸飞机。
软式棒垒球肩上传球说课稿5-1
《软式棒垒球肩上传球》单元说课稿——《软式棒垒球肩上传球——投准》一、说教材（一）校本课程介绍我校在10年开设了软式棒垒球校本课程。
软式棒垒球是现时代的一项新兴项目,起源于日本TEE-BALL、台湾的乐乐球，我国目前没有现成的教材。
我校主要参照于《日本TEE式棒球—小学3、4年级指导教材》中文版及《少年棒球教程》，借鉴他人经验，编写校本教材。
经过一年多的实践，我们发现软式棒垒球校本课程具有以下3个方面的突出特点：1、安全性高，它使用的球柔软富有弹性，对人和设施的破坏力不大，攻守双方没有身体冲撞，安全。
2、符合新课标要求，具有跑、跳、投、打，变速、变线跑等特点，人人都可以上场，达到全身锻炼的目的，有利于培养学生顽强坚韧的品质和团队协作精神。
3、丰富的隐性课程内容远远超出了运动本身。
我们制定了软式棒垒球各年段地教学目标如下：（请看大屏幕）（二）教材特点软式棒垒球肩上传接球动作是该运动中运用得最多、最基本的动作之一，也是必须掌握的基本技能。
练习肩上传接球动作可以发展学生上肢力量，培养学生的时空感，身体协调性，培养学生团队协作的精神等。
肩上传球与水平一的投掷沙包动作有相似点，二者区别在于软式棒垒球的传球需有同伴的配合，传出的球既要远，又要快，还要准，是综合能力的运用，从教材的要求上比水平一的投沙包的要求要高，适合四年级学生开展。
四年级学生处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力、团体意识逐渐增强。
对新鲜事物有好奇心，喜欢游戏和比赛、喜欢表现自我，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。
依据《体育课程标准》水平二的领域目标，技能形成的阶段，结合年段学情，我从软式棒垒球教材中选择了水平二（四年级）《肩上传球》内容进行单元教学，将球快速准确地传给同伴作为本单元教材的重难点。
将其分为4个课时。
请看，学生在本单元前两个课时中，学生已初步掌握了接平球的方法，肩上传球动作的基本方法和投远的技巧，有了一定的动作基础。
今天我选择了第3课时《软式棒垒球：肩上传准》进行说课。
软式垒球教案
部
二、准备部分
要求
达到热身的作用和
分
1、看谁接的准
（手势、语言）
集中学习的目的。
2、专项练习
听从口领指挥
1
注意安全
1
一、传接球
1、 学生分组练习相距 6—
1、传球要点：握
10 米
充分发挥学生的主
球转体—伸踏引
体性、组织性、合 5
臂。
作性，培养学生合
2、接球 3、集体展示练习成果
目 3、 培养学生良好的团结合作精神和团队精神，体验在活动中的心理感受，努力展示自我。
的
体验成功和进步的喜悦。
结时 构间
教学内容
教学过程与措施
设计意图
运动量 次数 时间
一、课堂常规： 1、体委组织站队
创设良好的师生关 1
1、 集合站队
二列横队
系的氛围
准
2、 师生问好
2、教师口令指挥
使学生积极参与活
备 6 3、 宣布本课内容 3、提示准备活动的方法及 动，激发学习兴趣。 2
使学生心情愉悦敢于 1 畅所欲言，做课堂的 主人，充分达到放松 身体和身心的目的。
结 束4 部 分
放松整理活动 1、 放松操 2、 小结 3、 整理器材 4、 解散
课后 小结
课 后 反 思
1、师生同做 2、畅所欲言（自评、互评） 3、教师概括
运动负 荷
运 动 曲 线 图
30
160 140 120 100 80 60
软式垒球教案：肩上传球、接球、击球 阜康市二中 金舜
教 1、学习肩上传球、接球、击球练习 学 2、初步学习跑垒技术 内 3、教学游戏：跑垒游戏 容
教 1、软式垒球 40 个 2、球棒、击球座
软式棒垒球说课稿 肩上传球
软式棒垒球说课稿肩上传球
软式棒垒球肩上传球说课稿
各位评委、老师大家好：
《体育课程标准》明确提出：大力开发适合本校实际情况的校本课程。
软式棒垒球是现时代的一项新兴项目,选择软式棒垒球进入我校的原因有5个方面：1、是安全性无忧“攻守双方没有身体接触，器材采用弹性安全材质”2、符合新课标要求“跑跳投打兼备的全身锻炼，变速变线跑运动量适宜。
”3、教学条件“简易篮球场的面积即可上课，教学器材配备价格低廉。
”4、教学方式丰富“多样化的游戏导入比赛形式灵活掌握”5、身心发展并重“培养顽强坚韧意志品质，树立团队精神协作意识”。
基于此我校从2010初开设了软式棒垒球校本课程。
软式棒垒球运动项目起源于日本TEE-BALL、台湾的乐乐球，我国没有现成的教材。
我校目前教学活动中主要参照于《日本TEE式棒球—小学3、4年级和5、6年级指导教材》中文版及《少年棒球教程》制定开展的软式棒垒球各年级教学计划
水平一：以软式棒垒球下手抛球为主的游戏活动，掌握握球的方法，掌握一至两套软式棒垒球的健身操。
水平二：会下手投球、上手投球。
能接住腾空球、地滚球，会玩一些相关跑垒方面游戏。
水平三：1、提高传、接的动作，并运用到游戏、比赛中
2、掌握击球的动作方法。
我选择了水平二（四年级）《肩上传接球》的单元进行教学。
肩上传接球动作是软式棒垒球运动项目中运用得最多、最基本必须掌握的基本技能。
队员们把球快速准确的传给同伴，完成比赛。
传接技术是两个不同的动作但是又。
体育教学说课稿——原地侧向过肩投掷垒球
体育教学说课稿——原地侧向过肩投掷垒球一、指导思想依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。
采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。
在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力。
二、教材分析本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我选择的辅助内容是以下肢为主的障碍接力跑。
“原地侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比较枯燥，然而，它们对发展学生上肢力量有一定的实效性。
投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习原地侧向投掷垒球技术，本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。
本课重点：投掷垒球时的出手时机;本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连贯性本课从教材性质出发，把技术性强的“原地侧向投掷垒球”安排在课的前半部分进行，这样更有助于学生掌握技术；把趣味性较强的游戏安排在课的后半部分，目的在于激发学生的练习兴趣。
三、学情分析本堂课授课年级为三年级。
根据小学生体育课程标准，三年级学生属于水平二的范畴，原地侧向过肩投掷垒球内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制能力薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。
因此，因此本堂课的内容应是使学生建立基本概念能基本完成动作的内容。
三年级学生模仿能力、好奇心和表现欲都很强，教师在课堂上应充分利用这些特点组织教学。
小学体育与健康软式棒垒球原地传球教案
小学体育与健康软式棒垒球原地传球教案在小学体育教学中，培养学生的体育兴趣和健康意识非常重要。
软式棒垒球作为一项有趣且能促进全身协调性和团队合作的体育项目，对于学生的身心健康发展具有积极的影响。
本文将为小学体育教师提供一个针对软式棒垒球原地传球的教案，旨在引导学生掌握正确的传球动作，提高传球技术和团队合作意识。
一、教学目标1. 学生能够正确掌握软式棒垒球的传球动作，包括接球、握球、转身以及准确传球给队友。
2. 学生能够通过原地传球锻炼手眼协调能力和反应能力。
3. 学生能够培养团队合作意识，懂得与队友配合完成传球动作。
二、教学准备1. 教师准备：软式棒球、平坦的操场或体育馆。
2. 学生准备：穿着合适的运动服装和运动鞋。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行适当的热身活动，包括小跑、手臂摆动等，以准备学生的身体。
2. 传球基本动作示范（10分钟）教师向学生展示正确的传球动作，包括接球后的握球方式，转身的技巧以及准确传球的方法。
并强调要保持身体平衡和目标准确。
3. 练习接球和握球动作（10分钟）让学生两人一组，站在近距离面对面。
一个学生将球抛给另一个学生，让后者接球并保持正确的握球姿势。
教师在旁边进行指导和纠正。
4. 练习转身动作（10分钟）学生仍然分组进行练习。
一个学生将球抛给队友后，队友接球并尽快转身以备传球。
教师强调要保持身体平衡，脚步灵活。
5. 原地传球练习（20分钟）学生们进行原地传球练习。
两人一组，一个学生投球，一个学生接球并立即传球回去。
教师可以设置不同的传球距离和传球目标，适应学生们的不同水平。
6. 分组对抗游戏（15分钟）将学生分成两队，进行小规模的对抗。
每队轮流出击，队员之间进行原地传球，并尽可能多地完成传球次数。
教师可以设定规则，例如限制传球时间或设置得分方式，鼓励学生们更好地配合和互助。
7. 活动总结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调传球的重要性和团队合作的意义。
小学四年级《原地侧向投掷垒球》教学设计
小学四年级《原地侧向投掷垒球》教学设计四年级“原地侧向投掷垒球”教学设计指导思想：本课以“健康第一”为指导思想，关注学生不同需求，激发研究兴趣，以培养学生自主参与活动为重点。
通过采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主研究、探究研究和合作研究，调动学生的积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。
教材分析：本课的主教材是《原地侧向投掷垒球》，通过研究原地侧向投掷垒球的动作，培养学生正确的投掷姿势，发展学生速度素质，激发学生对体育运动的兴趣。
学情分析：小学四年级学生是生理和心理发生变化的转折期，此时身体开始发育,但力量素质和身体控制能力相对较差。
学生在第一课时《持轻物投远》已经学过肩上屈肘的正面投掷方法,有一定的投掷能力,但技能较差。
教学目标：1.激发学生研究的积极性，学会并乐于展示所学的投掷动作；2.能说出原地侧向投掷垒球动作要领，初步掌握持球和掷球的动作方法，做到挥臂快、出手角度正确；3.发展学生的投掷能力、上肢力量和身体协调性；4.通过自主研究、探究研究、合作研究让学生实现展示自我的愿望，培养学生的团结合作意识和集体主义精神。
动作要领：1.垒球握法：用拇指、食指、中指和无名指自然分开抓握球体，小指弯曲贴在球的下部，掌心不触球。
2.投掷方法：身体侧对投掷方向，两脚左右开立、略比肩宽，右手持垒球，向右侧引臂至于肩平，左臂自然屈于胸前；同时，右腿弯曲，身体重心落于右腿，左腿自然伸直，上体略向右倾斜；然后，由腿蹬地、转髋、挺胸，身体左转，重心前移，上体向前鞭打，挥臂将垒球经肩上迅速投出。
口诀:右臂举球肘离肩,快速鞭打是关键;把握角度快出手,脚不踩线才成功。
教学重点、难点：本课的教学重点：挥臂有力、速度快；教学难点：出手角度，上下肢协调用力。
易犯错误与纠正方法：1.上、下肢配合不协调。
纠正方法：多左侧向站立、投掷臂向后引伸的练和侧向站立的挥臂练。
改进。
调性。
及时纠正。
4、教师引导学生自主练，提高技能水平。
软式棒垒球—上手传接球教案高一上学期体育与健康人教版
软式棒垒球—上手传接球教学设计【设计思想】本课以同学健康成长为指导思想，遵循“健康第一〞的根本理念。
“体育与健康课程标准〞为理论依据。
软式棒垒球是一项集体运动，也是最具有田径特色的球类运动工程之一。
是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育工程，作为校本教材，在我校进行推广。
设计的特色首先是以同学开展为本，从玩开头，从培育同学的爱好入手，在同学主动参加运动根底上，培育同学树立终身体育意识。
【教学设计说明】1、课的内容、教材的设计、本次教学支配是遵循由简到难、循序渐进的体育教学原那么，培育同学能乐观参加教学活动的意识。
2、课的组织教法设计①本次采纳以同学自主练习为主，以老师为主导。
课的节奏紧凑，一环接一环，以全班练习方式为主，以及个人、小组自行发挥动作相结合的教学方法。
②让同学在练习中互帮互学，因人施教。
③本课进行小组协作学习，保证大多数同学能完成课程学习目标，使每个同学都能体验学习和胜利的乐趣。
④在场地器材上支配得当，让同学即触生情，有跃跃欲试的感觉。
【教学背景分析】1、教学内容分析：由于软式棒垒球没有现成教材，我们学校以前没有开展，在探究中进行教学，一边教学，一边积累，依据专家，和视频我设计本节教学内容。
软式棒垒球对场地器材要求不高，具有较广的适应性，练习方法多样，能够提高同学的根本活动力量、合作力量和展现自主学习的力量。
2、同学状况分析：同学有较强的表现欲望，对挑战新奇的、有难度的练习特殊喜爱，并乐于参加多人活动和集体活动。
教学中，依据同学的身心特点，老师应擅长引导，促进同学运动技能、体能、社会适应力量的提高。
【教学目标】1、学问目标：让同学初步把握上手传接球作要领。
75%同学能作出这个动作。
并且将球传出、接住；开展同学上下肢、腰部力气，提高同学协调性和反响速度等力量。
2、技能目标：在学习与体验中解决“学会〞的问题，开展同学的速度、力气、灵敏等身体素养。
3、情感目标：培育同学面对任何困难都不要放弃，敢于向前，坚韧坚决的优良品质，在学习中找出最正确的方法和快捷方式。
软式垒球游戏教案
结束部分
2`
一．放松性练习
放松上肢练习
二．小结本课内容
四列横队密集队形
××××××××××
××××××××××
××××××××××
×××××××××××
△
器材
练习密度
课后小结
软式垒球20个
垒垫4—6套
软式垒球游戏教案（五）
学习
内容
人球追逐赛
学习
目标
1．通过游戏，使学生熟悉跑垒技术和比赛规则。
难点：大体力消耗的情况下的传接球动作合理性。
（4*8拍）
1.四列横队密集队形
××××××××××
××××××××××
××××××××××
×××××××××××
△
2.教学常规要求
见习生参加准备活动，素质练习可适当减少运动量
跑步成两路纵队，密集队形
徒手操成四列横队成体操队行
× × × × × × × × ×
6.二垒学生接球后把球传向本垒，自己跑向三垒，一圈传球结束。
7．全体学生分成若干组，以先完成的组为胜队。
二．重点、难点
重点：传球的准确性
难点：接球后的传球方向以及传球与跑动的衔接。
（4*8拍）
1.四列横队密集队形
××××××××××
××××××××××
××××××××××
×××××××××××
△
2.教学常规要求
任
务
1.提高垒间传接球的能力；
2.提高跑垒速度；
3.加强场上应变能力
部分
时间
课的任务
练习分量
组织教法
开
始
部
分
准
备
部
教你如何让原地侧向投掷垒球技能进一步提高的教案
同学们好，今天我们要来学习如何让原地侧向投掷垒球技能进一步提高。
在比赛中，原地侧向投掷垒球是非常必要的技能，因为它可以让选手更快地将垒球送回到手套里，从而获得胜利。
如何让这个技能进一步提高呢？下面我们来详细的了解一下。
一、基本的原地侧向投掷垒球技能在提高技术之前，我们需要先了解一下基本的原地侧向投掷垒球技能。
在这里，我会简单介绍一下，供大家参考。
1.站稳脚步。
在投掷垒球之前，你需要稳住双脚，保持身体平衡。
通过立足于地面，你就能把力量转移到肩膀和胸部。
2.构成一个三角形。
将球持在你的手上，把你的左脚向左边侧移。
你的脚趾需要指向垒球田区内部。
此时，你的右脚要向前突出来。
这就是原地侧向投掷垒球的基本操作。
3.抬起右臂。
在将球投向第一垒的方向时，你需要抬起右臂，同时确保右肘直直地保持在肩高处。
你需要将手臂伸开，从而生成力量并使球向前投掷。
4.向前投掷球。
在抬起右臂之后，你需要向前投球。
将垒球直接投向第一垒。
同时，你需要将身体重心向前转，并将脚的重心转移到左腿上。
这可以帮助你保持平衡，从而确保球投向目标。
二、提高技巧上面介绍了原地侧向投掷垒球的基本技能，我们来探究一下如何提高技巧。
1.训练站姿。
为了提高原地侧向投掷垒球的技巧，我们需要训练站姿。
需要的就是保持平衡训练。
将一只脚提起并保持平衡，不要让自己站得太累。
这个练习可以帮助你更好的稳定自己的身体，从而提高你的技巧。
2.训练肩膀和胸肌。
为了增强你的投掷力量，你需要进行锻炼。
这可以通过俯卧撑等训练来完成。
基础的训练可以能帮助你锻炼到你的腕部、肘部、肩膀和胸肌。
你可以试着投掷一个重量更重的球，从而让你的力量更强。
3.锻炼耐力和反应能力。
锻炼耐力和反应能力很重要。
这可以帮助你更好的适应比赛中的环境。
你可以在室内或户外进行跑步，从而让你的速度变得更快。
4.训练跑步和冲刺速度。
除了锻炼耐力和反应能力之外，还有一个重点需要注意-速度。
无论是进攻还是防守，速度非常重要。
软式垒球肩上传球教案及反思
软式垒球肩上传球教案及反思教案标题：软式垒球肩上传球教案及反思教案目标：1. 学生能够正确掌握软式垒球肩上传球的基本技术要领。
2. 学生能够在实践中灵活运用肩上传球技术，提高球队的得分能力。
3. 学生能够通过反思和调整改进自己的肩上传球技术。
教学准备：1. 软式垒球场地和装备。
2. 适量的软式垒球。
3. 打击器和球棒。
4. 视频或图片资料展示肩上传球的正确姿势和技巧。
5. 训练计划表和反思表。
教学过程：引入：1. 向学生介绍软式垒球肩上传球的重要性和技术要求。
2. 展示肩上传球的正确姿势和技巧，并解释每个动作的关键点。
实践训练：1. 给学生提供足够的时间进行热身活动，包括拉伸和简单的跑动。
2. 分组进行肩上传球的基本技术练习，包括站姿、握球、挥臂和释球等动作。
3. 指导学生进行实际的肩上传球练习，重点关注动作的准确性和力量控制。
4. 通过小组对抗或模拟比赛的形式，让学生在实战中运用肩上传球技术。
反思与调整：1. 引导学生进行反思，让他们自评自己的肩上传球技术表现。
2. 鼓励学生讨论和分享彼此的经验和发现。
3. 根据学生的反馈和表现，进行技术指导和调整，帮助他们改进肩上传球技术。
4. 让学生填写反思表，记录自己的进步和需要改进的方面。
总结：1. 总结本节课的教学内容和重点。
2. 强调学生在日常训练中持续练习和改进肩上传球技术的重要性。
3. 鼓励学生在比赛中勇敢运用所学技术，提高球队的整体实力。
教案反思：本节课的教案设计充分考虑了学生的实际需求和能力水平，通过引导学生进行实践训练和反思调整，能够有效提高学生的肩上传球技术。
然而，在教学过程中可能会遇到一些挑战，比如学生对于动作要领的理解不够清晰或者个别学生的技术难度较大。
为了解决这些问题，教师应该耐心指导，提供个别辅导，并根据学生的实际情况进行适当的调整和差异化教学。
同时，教师应该鼓励学生在实践中勇于尝试和改进，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
软式棒垒球教材教案1
云溪区永济中学软式棒垒球教材教案二零一九年目录：第一章软式垒球发展概况第一节软式垒球的概念第二节：软式垒球的起源与发展第三节我国软式垒球发展概况第二章基本技术第一节防守基本技术一传球二接球三传接球综合练习四各防守位置的特点第二节进攻基本技术一击球二跑垒第三节攻防综合练习第三章基本战术第一节八种基本局面第二节防守的基本战术一站位的基本原则二接球配合的基本原则三传球配合的基本原则四全场接力与补位第三节进攻的基本战术一击球顺序编排原则二击球战术三跑垒战术第四章规则第五章裁判法第一节裁判员的分工与职责第二节裁判员的手势第三节裁判员的选位四裁判基本技巧第一章 Teeball简介Teeball就是没有投手投球环节的棒垒球，在英文中Tee的意思就是可放置球的打击架。
Teeball中使用的球架现在也用于棒垒球的击球练习中。
Teeball的比赛中，击球员将放置在本垒后方的击球座上的球击出之后，就进行正常的跑垒，而防守队员也利用接球和传球试图将击球员杀出局。
在这个过程中，击球员可以很容易地将静止的球打向面前90度的比赛有效区内，因为击打的是静止的球，因此挥空和界外球都很少，球会频繁地飞向防守队员（内野手和外野手）。
这样，在较短时间内（1场比赛约30分钟），所有的参与者都能够不断地在快乐中重复棒垒球的基本动作——击球，接球，传球和跑垒。
同时，Teeball比正式的棒垒球运动更加安全，适合在室内和较小的场地上开展，规则和游戏方式灵活多变，和棒球运动同样充满了乐趣。
具备“器材安全、场地不受限、人人可上场、多样式玩法、选择性赛制、乐趣化教学，以及男女老少咸宜”的特性。
在美国、日本、韩国、大洋州、台湾地区的少年儿童中Teeball运动十分普及。
Teeball目前在世界上主要盛行于三个地区。
第一是以澳大利亚和新西兰为中心的大洋洲地区；第二是以美国和加拿大为中心的美洲地区；第三就是以日本和我国台湾省为中心的亚洲地区。
Teeball运动是棒垒球运动的衍生，所以也是一项需要极度团队配合的运动。
沪教课标版六年级体育与健康《掷垒球》(一等奖课件)
六、教学效果评价
• 1.学生在练习中情绪高涨，积极参与。 • 2.80％的学生能够理解并初步掌握原地侧向肩上传接球的动作要领。
九、教学特色与反思
• 教学中注重技术与实战相结合，培养学生的足球 意识贯穿始终，使学生有目的的进行学习，提高了 练习的积极性同时培养了兴趣，教学效果显著。观 看技术动作视频和学生个人练习时的动作视频，这 样新颖的教学形式起到了调动学生季节性的作用， 达到了教学的目的。抓住垒球教材的特点，在游戏 和竞赛中提高和强化肩上传接求技术，创造学生自 主参与，乐于学习的良好氛围。在教学中大部分学 生能够积极参与，但还有一小部分人参与的积极性 还不够高，针对他们的情况在以后的教学中加强研
软式垒球-原地侧向肩上传接球
授课教师：赵旭
一、指导思想与理论依据
• 本课以“健康第一”为指导思想，以《课程标准》为依据，在教学中坚持 学生为主体、教师为主导的教学思想。
• 在课堂教学中根据初中学生的身心特点，遵循运动技能形成的规律，循序 渐进地推进教学，促进学生身心全面发展。
二、教学背景分析
• 1.教材分析 • 本课以“健康第一”为适应目标：建立和谐的人际关系和培养良好的团结意识与合作精神。
四、本课重点、难点
• 教学重点：蹬转有力，挥臂快速 • 教学难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调（发力的顺序）
五、教学手段、主要教学方法和教学资源
• 1.教学手段：视频、音乐、表扬与激励、游戏 • 2.教学方法：观察法、讲解法、示范法、游戏法 • 3.教学资源：棒垒球场地、软式垒球、标志盘、圆圈、音响
三、教学目标
• 运动参与目标：发展学生的上下肢、肩带和腰腹等部位的力量，提升上下 肢协调能力和动作节奏感;
• 运动技能目标：通过教学，90%的学生能够初步学会原地侧向肩上传球的 动作，提高他们的掷远能力;
小学体育说课稿-软式棒垒球肩上传球通用版
软式棒垒球肩上传球说课稿一、说教材：本课以《新课程标准》为依据，以健康第一为指导思想，坚持以学生发展为主体，让“软式棒垒球”这项新兴项目走进新课改课堂。
让学生在玩中学、学中悟、悟中乐。
在水平一阶段中，学生已经掌握简单的原地下手传球动作。
现水平二教学中安排上手传、接球的内容，一、二课时学生已初步掌握原地上手传球的基本动作，因此，本课作为第三课时，我选用了上步传球的教学内容，让学生体会引臂来获得上臂挥臂的工作距离和加速度，体现了教学内容的延续性。
二、教学目标：根据我校学生的实际情况，以及水平二阶段的学习目标，我初步的制定了本课的教学目标：1、掌握上步上手传球的技术动作。
2、巩固正确的接球动作。
3、培养学生团结合作的意识，体验成功的快乐。
三、重点、难点1、教学重点：上步后的蹬地转体动作。
2、教学难点：身体的协调配合四、学情分析：四年级的学生有较强的模仿能力，探究意识逐步增强，但对技术性较强的动作不易掌握，空间方位感较差。
通过游戏、比赛的形式进行渗透教学，提高学生参与活动的兴趣，让学生在愉快的课堂氛围中掌握技术动作。
在课堂中，引导学生运用自主探究、小组合作的学习方式，提高课堂学习有效性。
五、教学策略( 一)教法：1、设疑法：教师提出问题，让学生自主进行讨论，以调动学生参与学习的积极性。
2、体验式学习法：通过体验式的学习，让学生对学习的内容有进一步的了解，以便更好的掌握动作方法。
3、讲解示范法：让学生直观的观察、学习，更好的掌握技术动作。
4、展示法：提供平台，让学生通过相互观察、思考、交流，改进动作提高动作质量，增强学生的自信心。
5、游戏法：利用游戏激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学、玩中练。
（二）学法：1、自主学习法：让学生带着问题自主尝试练习寻找答案2、体验法：学生自由体验——自主思考——合作练习，不断改进提高动作质量。
3、合作法：学生在小组探究中学习，在练习中互相协作，相互观察学习，提高合作学习能力。
软式棒垒球原地传球 教案
内容主题1.拓展：软式棒垒球原地传球2综合活动：我是小小跑垒员3-12-1重点快速挥臂、出手向前难点动作协调学习目标1．知道软式棒垒球原地传球的相关知识，85%的学生掌握快速挥臂，初步掌握出手向前的技术要领，同时了解保护手臂的方法。
2．积极参与各种模仿练习，提高技术动作，发展下肢力量、腰腹力量等身体素质。
3．表现出对传球练习的兴趣，培养自信果断的品质，并能乐于展示自我和互帮互学。
课序时间教学内容运动负荷教与学的活动组织与队形信息技术应用次数时间强度一1＇课前游戏（木头人）课堂常规：1. 集合2. 师生问好热身1. 戏球双人互滚地滚球（复习接地滚球，抛接球）2. 慢跑音伴触碰游戏3. 球操晃肩，体转，弓步，重心转移1.挥毛巾，学动作（利用毛巾进行分解动作的学习）2..飞舞的彩带（挥毛巾，让彩带舞动，体会快速挥臂）分组、集体练习3“打靶归来”出手向前（利用粘靶，引导学生控制方向，出手向前；并让同伴设置打击障碍）1 3＂3＂2＇1＇3＂小◎◇师生问好◎通过语言和多媒体将情境引入，激发学生的学习兴趣☆注意力集中，整队快静齐◎创设游戏情境，引导生跟着师的指令进行活动◇听教师指令依次完成戏球、慢跑、做操。
◎强调跑动中的安全距离，创设情境引导学生复习热身接地滚球☆充分活动身体、师生配合◎利用器材，引导学生学习传球基本动作◇集中练习后分组练习基本动作☆积极探索，感受发力◎教师做出用毛巾挥彩带的示范，引出练习的要点◎引导生做挥彩带的游戏◇利用手中的毛巾，快速挥臂，让彩带飞舞☆分组合作，口号响亮，积极练习◎创设情境，带出粘靶，教师示范传球动作，教授动作要领◇学生分组练习，再集体练习，一决高下☆分组合作，口号响亮，积极练习◎教师示范投、打，请同学们回答投球还要注意的事项？◇仔细观察并举手回答问题（控制方向）◎示范手持粘板传球的动作，讲解要领，鼓励同学大胆尝试。
◇仔细观察，散点模仿◎巡视、纠正，蹬转，控制方向☆动作正确，出手精准◎引导生思考：学习了传球，再运用接球技术尝试迎面传接球◇两人人一组运用垒间距离跑、传球PPT 展示图片，并用其中的音乐引导学生练习二4＇14*8 中中三16＇12小22＇3中PPT 投影背景图片营造氛围2中153＇3＂1＇3中PPT 声音营造学练氛围1四124.投、打对抗（控制出手方向：提高出手速度）*3＂1＇3＂1＇3＂中◎比一比谁的本领强，跑的又快传又准◎统计完成情况，表扬与鼓励☆遵守规则，积极参与◎创设学练情境，教师示范，引导练习◇学习垒间跑的动作要领，分组练习◎巡视指导，强调动作◎引导学习快速在森林里跑◇按照规则和要求进行游戏☆遵守规则，公平竞争◎引导学生仔细理解规则，做出示范◇学生可以遵守规则，礼貌，富有激情享受比赛☆动作灵敏，反应迅速◎引导学生使用本节课的传球技术，快，准地传出球。
软式棒垒球肩上传接球教案
肩上传接球九台区南山小学于海洋2017年9月肩上传接球九台区南山小学于海洋水平二四年七班人数：40人教学内容肩上传接球教学目标知识与技能：通过学习，使学生掌握肩上传接球的技术动作。
过程与方法：通过反复练习，提高学生传接球的能力。
情感目标：培养学生脚下移动能力，增强学生注意力。
重点传球的发力顺序及接球的手型。
难点控制球的飞行方向及移动接球教学过程学习内容教学活动学生活动组织形式教学要求时间准备部分课堂常规：★体委整队★师生问好★安排见习生热身活动：1.手持球逆时针成圆慢跑，模仿老师自抛自接：原地自抛自接抛球拍手接球抛球转圈接球行进间接前面同学的球2.活动各关节。
站在圆心，组织学生进行自抛自接带领学生活动肩关节，肘关节，踝腕关节，膝关节，髋关节。
跟随老师进行抛接球练习跟随老师活动各关节。
★要求：情趣高涨，积极参与，达到热身目的及熟悉球性目的。
充分活动各关节4基本部分1.传球：伸踏，蹬地，转体，挥臂，甩腕，拨球。
2.接球：屈膝前倾手腕靠拢正对来球接球缓冲3.游戏：运粮忙规则：同学们平均分成四组，在A区等候发令，当听到发令后，第一名同学迅速跑向B区，运用肩上传球的技术将球传给下一名同学，在没落地情况下接住球，则成功收获一枚粮食，并把粮食收入粮仓（盆），然后迅速跑向B区进行下一次运粮。
若球落地，则收获失败，并把粮食运回B区，充当传球手，继续运粮，直到把粮食全部运回粮仓结束。
讲解，示范，组织练习，纠错。
个体错误单独纠正多数不规范动作集合集体纠错充当裁判，指导运粮。
认真听讲，积极训练，主动纠错，及时改正。
徒手模仿分组传接球徒手模仿分组传接球练习根据两个人能力适当调整距离积极参与传接球准确组织队形：★★男男女女AB33结束部分1．集合2．放松3．小结4．下课带动学生放松跟随教师进行放松活动要求：充分放松心情愉悦3场地足球场器材软式垒球41个，盆4个。
原地侧向投掷垒球-教学设计【教学参考】
原地投掷垒球教学设计一、教学设计理念新课程改革的重要之一就是让学生快乐地学习，促进学生健康成长。
本课将三年级投掷教材的教学以游戏活动的形式展开，融娱乐，、趣味、知识、教学、评价于一体，使教材内容更具人文化，更贴近学生的年龄、情感，让学生在玩中学，学中练，在愉快的40分钟学习活动后，身体、技能、心理、意志等各方面都能得到一定的发展，体会到参与体育活动的乐趣。
二、教材内容分析原地投掷垒球是九年义务教育小学体育课程标准实验教材水平一的教学内容之一，这一内容从动作方式到所用教材，都很接近儿童生活，其游戏性各趣味性很浓。
通过各种投掷物的投掷练习，使学生初步学会用自然快速挥臂的投掷方法将投掷物迅速地投向指定的方向，发展学生上肢肩带、关节、韧带、腰腹肌肉力量，同时使学生获得充分的运动和心理体验，感受活动的乐趣，学习各种基本活动的动作方法和简单的运动技能，培养正确的身体姿势，全面锻炼学生的身体。
三、学生情况分析小学三年级学生具有活泼好动，想象力丰富，好奇心强的身心特点，由于正处在身心发展的初级阶段，他们注意力容易转移，独立思考能力较差，容易受外界事物的影响。
因此，教学中应注意学生参与体育活动的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
四、教学目标1、学生能够掌握正确的投掷姿势，能模仿和借鉴他人的动作。
2、通过原地投掷垒球的练习，发展学生的上肢力量，身体协调等身体素质。
3、学生在游戏中能遵守游戏规则，发展学生良好的规范意识，相互合作与交流，增强安全、环保的意识。
五、教学重难点教学重点：肩上屈肘，快速挥臂。
教学难点：正确的出手角度。
六、教法、学法1、教法：本课主要采取的教法是游戏法，评价激励法。
教学中，尽量遵循学生的认识规律，发挥想象力。
2、学法：各种练习中，给学生以足够的发展空间，让学生自主学习，采尝试学习法，小组合作学习法，在学练过程中，学生以自学自练为主，小组练习与比赛相给合，培养学生的运动能力、组织能力及观察评价等能力，凸现“自主、合作、探究”的新课程理念。
原地肩上传球教案
原地肩上传球教案第一节课，认识肩上传球。
1. 介绍肩上传球的基本动作和技巧。
肩上传球是一项非常有趣的运动项目，它能够锻炼身体的协调性和平衡能力。
在进行肩上传球的时候，需要将球放在肩膀上，然后用双手抓住球的两端，通过肩部的力量将球向上抛起，再用手接住球。
这个动作看似简单，但需要一定的技巧和耐心才能够掌握。
2. 示范肩上传球的动作。
老师可以先向学生们展示肩上传球的动作，让他们看清楚每一个步骤和动作要领。
通过示范，学生们可以更好地理解肩上传球的动作，为下面的练习做好准备。
3. 练习肩上传球的基本动作。
在学生们已经理解了肩上传球的基本动作之后，老师可以让他们开始练习。
首先，学生们可以先在原地做简单的肩上传球动作，尝试将球向上抛起并接住。
这个阶段主要是让学生们熟悉动作和掌握基本的技巧。
第二节课，提高肩上传球的技巧。
1. 强化肩部力量。
肩上传球需要一定的肩部力量才能够完成，因此在练习肩上传球的时候，老师可以让学生进行一些肩部力量训练。
比如，做一些俯身推举、侧平举等动作，来增强肩部的力量。
2. 练习肩上传球的高度和速度。
在学生们已经掌握了基本的肩上传球动作之后，可以逐渐提高练习的难度。
比如，让他们尝试将球向更高的地方抛起，或者加快抛接球的速度。
这样可以让学生们更好地掌握肩上传球的技巧，提高他们的运动水平。
3. 进行肩上传球比赛。
为了激发学生们的学习兴趣，老师可以组织肩上传球比赛。
比赛可以分为个人赛和团体赛，让学生们在比赛中展现自己的肩上传球技巧。
通过比赛，可以增强学生们的竞争意识和团队合作精神。
第三节课，巩固和总结。
1. 复习肩上传球的基本动作和技巧。
在这节课上，老师可以让学生们进行一次全面的复习，巩固他们在前两节课上学到的肩上传球的基本动作和技巧。
通过复习，可以让学生们更加牢固地掌握肩上传球的要领。
2. 总结肩上传球的训练经验。
在这节课的最后，老师可以让学生们分享他们在练习肩上传球过程中的经验和体会。
比如，他们在练习中遇到的困难，以及如何克服这些困难等。
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教学流程
1、师生问好。
30″
2、检查着装，安排见习生，提醒安全注意事项。
30″
3、提问导入课的内容（大家都知道，我们学校也就是德阳市有两只非常优秀的棒垒球运动代表队，那有没有同学知道，这两支队伍分别是什么时候建立的？A~B~原来他们的优秀是有着时间和经验的积累的，发展到今天，这两支队伍不但影响着中江中学的体育教育发展还为国家的棒垒球发展做出了重大贡献，这不，软式棒垒球成为了我校的校本教程，今年4月，我校被评为了国家棒垒球高水平后备人才基地，说到高水平，我想再问问大家，前边我们已经对软式垒球进行了快一学期的学习，通过你所了解的，你认为哪些技术可体现出软式垒球的水平？打棒、传接球—是的，打棒我们将在下期进行学习，接球我们学过了，传球我们学了正面上手传接，那这节课我们就接着前边的学习，学习原地侧身上手传球，学习的过程中，大家可结合前面肩上传球对技术要领进行分析、掌握。
）1′
4、在学习之前，先将身体进行预热，一路纵队慢跑进行踏垒的热身，原地做徒手操，男女生分两个小组，组长喊口令带领做（6节）。
2′+3′
5、复习：分小组拿球，原地一人两球自抛自接的复习；移动中单手两球的练习；将多余的球放回纸箱中，两人一组下手抛接球练习；两人一组正面上手传接球练习。
教师口令提示技术动作要领。
8′
6、前面是我们对之前所学技术知识的一个复习，接下来，我们一起
进入新课程内容的学习和探讨。
首先请大家到前面观看第一个视频，软式垒球肩上传接的完整技术，边看可边做徒手的模仿练习，同时思考两个问题（完成的技术动作里哪些分解动作最为关键，哪些最难学习？），相互之间可讨论，两分钟的之后举手回答。
2′
7、带着问题，重复观看分解动作示范，教师将提炼出的关键词进行阐述：屈膝握球，分手抬头，蹬地转髋，挺胸鞭打，嗖，传球。
2′8、一人一球面对墙壁或挡网在教师的口令（侧身对墙，两脚与肩同宽或稍宽于肩，右手持球，微微屈膝，左手经身前抬起指向传球方向，右手经身后抬起屈肘，大臂与小臂，大臂与躯干均成90°直角，手腕向外自然放松，紧接着转髋，右腿向前蹬地，左腿保持弯曲状态，同时挺胸，右手快速鞭打动作将球传出）做传球练习。
3′
9、前边我们在观看完成的动作视频时，我们都有了自己认为的重点和难点动作，通过前边的学习，不知道同学们对之前的认识有没有改变。
接下来我们一起探讨这两个要点：①鞭打，什么是鞭打，大家和我一起把球握着右手，闭上眼晴，想象你坐在金色的马车上，你们正在参加争夺球王的比赛，还有10米就是终点，胜利就在眼前了，马儿马儿快快跑，挥鞭驾驾驾，这就是鞭打。
②蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。
很小的时候我们学过转向，向左向右转大家会吧，立正姿势做一遍，然后两脚分开与肩宽再做一遍，右腿发力，左腿保持弯曲状态，对了，就是这个动作，加快速度，你的两手是不是自然就要随身体摆动。
2′
10、两人一组，相距6米的距离进行完整的传接练习，4分钟的时间，
教师巡回指导。
4′
11、大家感觉自己练得怎么样，师生共同观看学生前边4分钟的练习成果。
师生共同探讨易犯错误：①大小臂不够90°；②蹬地转髋后蹋腰驼背；③鞭打无力。
2′
12、两人一组进行改错和提高练习。
2′
13、游戏：原地和行进间的传接球比赛，要求8人一组，以用时的长短区分输赢，赢的期末成绩一人加一分。
球从起点采用肩上传球的技术传出，依次经过每一位组员的手，期间若有失误，谁掉球由谁捡，未采用肩上传球的视为犯规，不计成绩，并全组惩罚5个俯卧撑。
3′
14、点评游戏活动情况，并做放松操，教师领做。
3′
15、总结整堂课的学习情况，师生互评。
1′
16、安排学生回收器材。
30″
17、布置课后作业，宣布下课，师生再见。
30″。