部编版七年级语文下册 18.一棵小桃树 PPT课件

第二部分（②）：
眼前的情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，
抒发一种怜悯、痛心、惋惜、自责、无可奈 何的复杂情感。
第三部分（③—⑧）： 回忆小桃树艰难曲折的生长过程。
第四部分（9-14）： 描绘眼前的小桃树与风雨搏斗的情形。
1.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话
的内涵？ 【答案】 本题运用句子含义理解“三抓一联系”法。“我”常 想写，却一直没写，所以感到内疚，要忏悔；现在“ 该给它写”了，所以感到安慰。
2.文章第①段有什么作用？ 【答案】本题运用开头句(段)作用分析法。内容 上，暗示“我的小桃树”有特殊法上，设置悬
念，激发读者阅读兴趣。
3.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者 怎样的心情？ 【答案】作者用拟人的修辞手法和细节描写，将小 桃树在风雨中受难的形象描写得淋漓尽致，一个“ 瘦”字用得十分恰当。“容颜全然褪尽了”令人痛 心，表达了作者对小桃树遭受风雨摧残的同情。
绘桃树 忆桃树
导思1.作者回忆了 小桃树怎样的 生长 经历？ 关键词: 小桃树 导思2:眼前的小桃树
是怎样与风雨进行搏
斗的？
托物言志
导思4.作者笔下的小 桃 树实为作者本人 的化身，试 简要分 析本文是如何托物言 志的。
寄桃树
导思3.作者通过记叙
小桃 树的艰难抗争生
长经历，揭 示了一个 什么生活哲理？
18 一棵小桃树
散 文
弱小的动物往往引起人们的同情，老舍先生曾经写过 一只小麻雀，引起人们无限的同情；而贾平凹先生的小桃 树也同样引起人们的同情和理解，今天，我们就一起去看 一看这棵小桃树。
1. 了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现
它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写
法。 （难点） 2. 课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。 3. 培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。 （重点）
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批 和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
第一部分（①）：
引文，交代“我”写小桃树的缘由，表达
“我”对小桃树的深情。
“太白、太淡、单薄”
被艰难坎坷摧残的弱小者
传神
“努力撑着”“挣扎”“摇着”“抖着”不被 困苦压倒，顽强与命运抗争 不屈不挠地奋斗，定能战胜磨难，创造出
寄寓
美好的未来 状物抒情，托物言志
本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，
历经风雨仍顽强生存的小桃树，赞颂了小桃树顽强同
命运抗争的精神。揭示了一个生活的哲理：不屈不挠 的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
联系？
9. 为什么要写终南山下的夹竹桃花及马嵬坡前的蜜水桃
花？
10.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃 儿来的”是什么意思？文章以此作结，有什么含义？
【答案】一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶 买来桃子“我”才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃
树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的
4. “它长得很委屈”有什么深刻含义？
5.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃 树进行对比，有什么作用？
6.作者前面说埋桃核是“蓄着我的梦”，这里又说“它 是我的梦种儿长的”，这些话应当怎样理解？
7.“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这 句话该怎样理解？
8. 第7段中作者明写自己的经历，和“小桃树”有什么
1．双线结构，明暗线交织。 本文有一明一暗两条线索：明线是小桃树的经历，暗线是“我”的 经历。双线并行，使文章寓意更深。 2．对比衬托，层层渲染。 如将“谁也再不理会”“被猪拱折”与小桃树倔强地生长作对比衬 托，将强大暴虐的风雨与纤弱、单薄、苍白的小桃树作对比衬托， 用“我”的不忍看、颤抖、内心凄厉的呼喊和“千百次地俯下身 去，又千百次地挣扎起来”作对比衬托，显示小桃树顽强的生命 力。
老人健康长寿。为什么寿桃代表健康长寿呢？
传说在战国时期，青年时代的孙膑远离家乡拜 鬼谷子为师学习兵法，一去就是十二年。忽一日想起
家中老母八十岁寿诞，于是准备回家为老母祝寿。恩师鬼
谷子知道此事后，特意准备了一个桃子给孙母作为寿礼。 孙膑的老母吃了寿桃后，老态逐渐消退，精神焕发。 从此，中华民族就将寿桃作为象征长寿吉祥的寿礼。
对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
【答案】课文中作者多次提到自己的梦，较明确的有 两处：一是孩提时代埋桃核，“想让它在那儿蓄着我 的梦”，二是到城里上学前夕，桃树两尺来高的时 候，那“梦是绿色的”。通读全文之后不难看出，作 者的梦是指幸福美好的未来。
纤纤的生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、花儿
描形 一 棵 小 桃 树
贾平凹， 1952 年生于陕西省 商洛市丹凤县棣花镇，当代作 家。他的小说描写新时期特别 是改革开放后西北农村的变 革，格调清新隽永，明丽自 然。代表作品有《废都》《满
月儿》《秦腔》《白夜》等。
1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期 间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思， 开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，
以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一
代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述， 反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最 后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，不仅是“风浪里航 道上的指示灯”，更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报 效祖国的象征。
在我国，给老年人祝寿时常常送上一盘寿桃，以祝福
一
读一读字音
càn 孱头
wéi 马嵬坡 luǒ 赤裸
sànɡ 懊丧
chàn 忏悔
luò 一摞
二
写一写字形
执zhuó( 着 )
wěi( 猥 )琐
jīn( 矜 )持
三
记一记词义
1．踏青： 清明前后到郊外去游玩散步。 2．楚楚： 娇弱柔美。 3．矜持： 拘谨，拘束。 4．孱头： 称呼软弱无能的人。
5．垂垂暮老： 形容渐渐衰老的状态。 例句：他终日不说话，整个人看起来垂垂暮老。
6．傲慢：
形容轻视别人，对人没有礼貌。
傲慢、骄傲辨析:同：这两个都是形容词，都有“自高自大，瞧 不起人”的意思。
异：“傲慢”指对人的态度，贬义词。“骄傲”除了有“自以为
了不起，看不起别人”的贬义的意思，还有“自豪”“值得自豪 的人或事物”的意思。 例：他是一个傲慢自大的人，很多人都不愿和他接触。 我们为祖国的繁荣昌盛感到骄傲。