课题研究留守儿童师生关系调查报告
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关于“留守儿童新型师生关系摸底调查”的报告
调查对象:农村寄宿制九年级及小学部及八(3)班共计83名留守儿童
调查时间:2014年5月20——23日
调查目的:了解寄宿制留守儿童与老师之间的关系
调查地点:兴仁县第九中学
调查方法:问卷调查及谈话
调查人:代金洪(负责人)、骆第明、毛明兰、王志丽、沈庆艳、张宪彪
本次对本校七年级寄宿制留守儿童的“新型师生关系”情况进行调查,设立三项师生关系:一是亲密新师生关系,二是一般型师生关系,三是对立型师生关系。共发放问卷83份,收回83份。选择亲密型的学生有25人,占总人数的20℅;选择一般型的学生有46人,占总人数的55%;选择对立型的学生有12人,占总人数的14%。
通过此次调查,我们大致了解到,从整体上看目前我校师生关系还处于一般状态,主要体现在以下几个方面:
1、我校大部分老师认为作为一个老师应该只是知识的传授者。调查发现,老师和学生”堪称”朋友知己关系的很少。
2、从课堂氛围上看,从调查结果可以看到,我校师生课堂气氛还不和谐,上课期间老师与学生的互动还比较的缺乏。
3、课后师生交流很少。分析资料显示,大部分老师课后与学
生的交流很少,即使交流的也只是固定的几名学生,不利益师生关系的发展。
通过对问卷的分析整理,我们可以发现,造成目前我校师生关系状况的原因主要有三点,
第一、从老师方面上看,由于老师学历、年龄各不相同,而且老师大部分较年轻化,他们在教学经验上还比较缺乏,在处理师生关系还不够成熟,对学生的学习、生活关注程度比较的少,没有与学生进行细致深入的沟通交流。
第二、从学生方面上看,由于每个学生成长坏境不同从而形成不同的个性。他们对中学的学习生活比较迷茫、任性,缺乏与老师主动交流,在沟通能力和处理人际关系能力方面还比较的欠缺。
第三、从环境方面上看,与小学相比,由于在小学学生对父母老师的依赖比较大,从而使他们对学习生活缺乏独立自主性,再加上教学方式与小学不同,学生难以适应
针对上述情况,经过分析整理,我们建议通过以下几点来改善目前我校师生关系:
1、老师要不断提高自身教学水平,加强自身教学的吸引力,要经常与学生保持交流,及时发现并解决学生学习生活中遇到的问题,做学生真正的朋友知己。
2、学生要深刻认识到学习生活坏境的复杂性,要充分认识到自身的优势,发现自己的不足,认真学习,要不断找老师交流,
虚心向老师请教。
3、学校积极关注师生关系的发展状况,要积极引导师生关系的处理,要采取一些有利于师生关系发展的活动,以促进我校师生关系和谐发展。
此次主要调查我校师生关系基本状况,从上面分析情况显示,目前我校师生关系不容乐观,建立和谐的师生关系还任重道远。