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意象意境分析【优质PPT】
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考 专 题 辅 导 古 代 诗 歌 鉴 赏 之意 象 意
它借助鲜明、生动的喻体形象，使情思具
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·
意 境
2021/5/27 3
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高 考 专
意 题
辅
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古 代
解 诗
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赏 之意 象
意 境
2021/5/27
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《文学意境的特征》pptx课件3
类意境创造中，作家藏情于景，一切都通过逼真的画面来表达，虽不言情，但情藏景中，往往显得情深意浓，
如李白的《送孟浩然之广陵》：
•
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
•
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
• 这首诗全是对客观景物的具体描写，字面上一点也没有透露出对友人的态度。但从那烟花三月，黄鹤楼头的美好景色中，已透露出对友人 的祝福；诗中也没有直抒对友人依依不舍的眷恋，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久伫江边若有所失的诗人形象，表达得情深意挚。表面 上这首诗句句都在写景，实际上却句句都在抒情，真是一切景语皆情语。这类作品在现代诗歌和散文中也并不少见。朱自清的《荷塘月 色》、鲁迅的《秋夜》等均属这一类。
文学意境的特征
•
意境是我国古典文论独创的一个理论范畴。它是华夏抒情文学审美理想的集中体现。意境作为一种艺术至境形态，它在艺术表现和构成
方式等方面显示了与意象大异其趣的种种特征，这里仅介绍几种主要特征。
• 一、介绍文章的主要内容和写作意图。
•
(一)情景交融。这是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。南
意境，是文学艺术作品通过形象描写表现 出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的 情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开 拓的审美想象空间（艺术境界）。
文学意境的特征
意境创造的表现 特征：情景交融
景中藏情式 情中见景式
文学意境
情景并茂式
的特征 意境创造的结构特征：虚实相生
意境的审美特征： 韵味无穷
情景交融的类型之一：景中藏情式
到实境的具体描绘上。清人许印芳对这一重要问题有过很好的阐释。他说：
•
功候深时，精义内含，淡语亦浓；宝光外溢，朴语亦华。既臻斯境，韵外之致，可得而言，而其妙处皆自现前实境得来。
如李白的《送孟浩然之广陵》：
•
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
•
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
• 这首诗全是对客观景物的具体描写，字面上一点也没有透露出对友人的态度。但从那烟花三月，黄鹤楼头的美好景色中，已透露出对友人 的祝福；诗中也没有直抒对友人依依不舍的眷恋，而是通过孤帆消失，江水悠悠和久伫江边若有所失的诗人形象，表达得情深意挚。表面 上这首诗句句都在写景，实际上却句句都在抒情，真是一切景语皆情语。这类作品在现代诗歌和散文中也并不少见。朱自清的《荷塘月 色》、鲁迅的《秋夜》等均属这一类。
文学意境的特征
•
意境是我国古典文论独创的一个理论范畴。它是华夏抒情文学审美理想的集中体现。意境作为一种艺术至境形态，它在艺术表现和构成
方式等方面显示了与意象大异其趣的种种特征，这里仅介绍几种主要特征。
• 一、介绍文章的主要内容和写作意图。
•
(一)情景交融。这是意境创造的表现特征。王国维说：“文学中有二元质焉：曰景，曰情。”意境创造就是把二者结合起来的艺术。南
意境，是文学艺术作品通过形象描写表现 出来的境界和情调，是抒情作品中呈现的 情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开 拓的审美想象空间（艺术境界）。
文学意境的特征
意境创造的表现 特征：情景交融
景中藏情式 情中见景式
文学意境
情景并茂式
的特征 意境创造的结构特征：虚实相生
意境的审美特征： 韵味无穷
情景交融的类型之一：景中藏情式
到实境的具体描绘上。清人许印芳对这一重要问题有过很好的阐释。他说：
•
功候深时，精义内含，淡语亦浓；宝光外溢，朴语亦华。既臻斯境，韵外之致，可得而言，而其妙处皆自现前实境得来。
诗歌鉴赏意象意境分析总结ppt课件
精选课件
15
分析意境型
提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：
①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗
人怎样的思想感情？
②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作
一赏析。
精选课件
16
绝句二首(其一)
杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
精选课件
21
练习题4 阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江南 超然台①作 苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食②后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华 。
【注】①超然台：在密州(今山东诸城)城北。当时苏轼任密州地方官。 ②寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举 火，节后举火称新火。
参考答案：诗中五、六句塑造了一个正直的地方官吏面对现实处
境而无可奈何的形象。（总说）第五句既申述了自己的多病羸弱，
又表达了归隐田园之意向；第六句表达了身为地方官吏却不能解
除人们疾苦的惶愧之情。（具体说明）其表现出的封建官员进退
两难、有志无奈的矛盾苦闷真实精、选课动件 人 。（表达效果）
14
• 诗歌意境：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产 生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中 所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。（见《核按钮》 P123）
⑥友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆 山东兄弟》
⑦献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》，王昌龄的《出塞》表 现了他们忠心报国，献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛 苦，反对战争。
《文学意境的特征》ppt课件(34页)
念奴娇 ·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒 西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊 涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪 杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽 扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游， 多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹 江月。
这首词作于苏轼谪居黄州时。上阕咏赤壁，“乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句，把眼前的赤 壁写得雄奇险峻，渲染出古战场的气氛和声势。下阕 怀周瑜，着笔于周瑜的从容潇洒，“谈笑间、樯橹灰 飞烟灭”，突出他的风采和才能。这一年苏轼47岁了， 不但功业未成，反而待罪黄州，同三十左右就功成名 就的周瑜相比，不禁深自感愧，故从怀古归到伤己， 自叹“人生如梦”。这首词写景、怀古、抒情，三者 融为一起，兼有感奋、感伤，但篇末的感伤掩盖不了 全词的豪迈气概。
幽州台：燕 国昭王所建的黄 金台，用于招纳 贤才。其师郭隗， 成为当时燕昭王 用黄金台招纳而 来的第一位贤才。
李白《月下独酌》之二：
天若不爱酒，酒星不在天；地若不爱酒，地 应无酒泉。天地即爱酒，爱酒不愧天；已闻清比 圣，复道浊如贤。贤圣即已饮，何必求神仙？三 杯通大道，一斗合自然。但得酒中趣，勿为醒者 传。
这是对客观景物的具体描写。但那美丽的荷 塘，淡淡的月光，薄薄的青雾，弯弯的杨柳，真 是扑朔迷离，如烟如梦，营造了朦胧静谧清幽的 境界，传达出作者此时淡淡的哀愁和难得片刻偷 闲的淡淡的喜悦心情。
情景交融的类型之二：情中见景式
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！
练习二：从意境创造的结构特征的角度鉴赏刘禹 锡的《乌衣巷》。
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
高考诗歌鉴赏之意境 PPT精品课件
表达了诗人羁旅在外的落寞惆怅 的情怀
本诗描写了野、天、树、江、月、人等 事物；日暮时刻，旷野无垠，放眼望去，远 处的天空显得比近处的树木还要低；夜晚， 高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和 舟中的人是那么近； 创设（渲染、营造）了 旷远、清冷的意境（氛围）；表达了诗人羁 旅在外的落寞惆怅的情怀。
方法：一、把握景物特征
天净沙 秋思 马致远
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古 道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在 天涯。 衰败荒凉之兆 昏鸦：
流水：绵绵愁思 悲凉惨淡之景 西风： 游子羁旅之苦 天涯：
·
意境
衰败、凄清
——羁旅行人的思乡之情。
• 在以上基础上：具体答题分为三个部分： • 第一部分，用自己的语言描绘诗歌展现的图景 画面（绘景）。这里有两个要点，一是用自 己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要 的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写 到主要的景物。 要求：语言力求优美。 • 第二部分 ，用简练的话语概括这些景物所营 造的情境的氛围特点，一般用两个双音节词即 可（点境），例如恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉、和谐静谧等，要求：能准确地体现景 物的特点和情调。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈 诗人的思想感情（悟情）要求：具体(为什么)
要
点
归 纳
情景分析一般需由景入情，注重分析景 物特点，尤其注意情景兼容的词语，如 “空”“冷”“凄”“凉”“自”“闲”这些词 的阐释，由景析情中要点明手法，然后明确景中 所含情感。
一般表达式：诗句中写了……等景物，而景中含
情，情景交融，“某字”既写出了景物的……特 点，又表现出一种……的情感。
例、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了 怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？（5分）
本诗描写了野、天、树、江、月、人等 事物；日暮时刻，旷野无垠，放眼望去，远 处的天空显得比近处的树木还要低；夜晚， 高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和 舟中的人是那么近； 创设（渲染、营造）了 旷远、清冷的意境（氛围）；表达了诗人羁 旅在外的落寞惆怅的情怀。
方法：一、把握景物特征
天净沙 秋思 马致远
枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。古 道西风瘦马。夕阳西下。断肠人在 天涯。 衰败荒凉之兆 昏鸦：
流水：绵绵愁思 悲凉惨淡之景 西风： 游子羁旅之苦 天涯：
·
意境
衰败、凄清
——羁旅行人的思乡之情。
• 在以上基础上：具体答题分为三个部分： • 第一部分，用自己的语言描绘诗歌展现的图景 画面（绘景）。这里有两个要点，一是用自 己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要 的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写 到主要的景物。 要求：语言力求优美。 • 第二部分 ，用简练的话语概括这些景物所营 造的情境的氛围特点，一般用两个双音节词即 可（点境），例如恬静优美、雄浑壮阔、萧 瑟凄凉、和谐静谧等，要求：能准确地体现景 物的特点和情调。 第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈 诗人的思想感情（悟情）要求：具体(为什么)
要
点
归 纳
情景分析一般需由景入情，注重分析景 物特点，尤其注意情景兼容的词语，如 “空”“冷”“凄”“凉”“自”“闲”这些词 的阐释，由景析情中要点明手法，然后明确景中 所含情感。
一般表达式：诗句中写了……等景物，而景中含
情，情景交融，“某字”既写出了景物的……特 点，又表现出一种……的情感。
例、阅读下面一首绝句，简要分析此绝句描绘了 怎样的景象？表达了诗人怎样的感情？（5分）
《文学意境分析》课件
2 运用比喻和隐喻
比喻和隐喻能够创造有力的意境，让读者产 生共鸣和理解。
3 使用音乐和声音效果
通过音乐和声音效果，营造出丰富的情感氛 围。
4 选择适当的叙事视角
通过不同的叙事视角，创造出不同的意境和 阅读体验。
文学作品中常见的意境元素
色彩
不同的色彩传递不同的情感和主题，例如红色象 征热情和爱情。
音乐
3
阅读后
反思作品中的意境，通过与他人讨论和阅读评论来深入理解和欣赏。
文学意境的重要性和价值
丰富阅读体验
文学意境能够丰富读者的阅读 体验，使其更加深入地理解和 感受作品。
启发思考
通过引发读者的思考，文学意 境使人们思考生活、人性和社 会问题。
传递价值观
作家通过塑造意境，传递自己 的价值观，影响读者的思想和 行为。
文学意境的创造方法和技巧
1 形象描写
通过生动而具体的形象描写，创造出生动的 意境。
《文学意境分析》PPT课 件
通过这个PPT课件，我将向大家介绍文学意境的定义、特点和分类，并通过 示例帮助大家理解。我还会讲解文学意境与情感交流的关系，以及它在文学 作品中的重要性和价值。最后，我会分享一些创造文学意境的方法和技巧， 以及文学作品中常见的意境元素。请跟我一起欣赏和理解文学意境的魅力。
人物心理
通过描写人物的情感和思想，展示他们内心世界 的意境，例如《傲慢与偏见》中的爱情意境。
社会现实
反映社会问题和人类命运的意境，例如《1984》 中的绝望与反抗。
幻想奇幻
创造出奇与情感交流的关系
文学意境能够激发读者的情感共鸣，帮助他们更好地理解和体验作品中的情 感。通过创造适当的意境，作家能够将自己的情感传递给读者，引发共情和 思考。
诗歌鉴赏意境精品PPT课件
高洁
菊花（黄巢） 待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
作者笔下的菊花一变过去那种幽独淡雅的静态 美，显现出一种豪迈粗犷，充满战斗气息的动 态美。
意象的特点：
▪(1)意象的多样性。有些物类的意象是比较 单一的，比如鹧鸪鸟的形象就和旅途的艰险 及离愁别绪相连，梅总是傲寒不屈的象征， 但很多物类的意象具有多重象征意义。如燕 子的意象，在古诗词中或惜春伤秋，或感伤 时事，或寄情相思，或渲染离愁，其意象之 丰富是极为突出的；这就需要读者在鉴赏时 结合作品具体分析了。
一些常见意象比较固定的文化内涵
• 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 离别、游子
• 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 杜鹃 凄凉悲愁
• 梅花 • 美人 • 杜鹃 • 羌笛 • 青鸟
翠竹 神女 磁针 竹笛 鸿雁
松柏 灵修
羌管 雁足
幽兰 菊花 高洁隐逸 国君
坚贞
征人
寒蛩 蟋蟀
思乡
尺素
音信、书信
• 白雪 玉壶 冰心
诗歌鉴赏·意境
鉴赏诗歌中的意象与意境
意象 “意”——诗人的思想、情感、意念、感兴。 “象”——物象、形象。
意象是渗透着诗人主观情意的客观物象， 是“意”与“象”的统一。意象是诗歌中浸染 了作者感情的东西,是诗人感情的载体。
意象举例
• 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低 头思故乡。
• 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 浮云游子意，落日故人情。 • 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
2、秦时明月汉时关，万里长征人未还。 （雄浑苍茫） 诗人从千年以前，万里之外下笔，形成一种雄浑 苍茫的独特意境，使读者把眼前明月下的边关同 秦代筑关备胡，汉代在关内与胡人发生一系列战 争的悠久历史自然联系起来。
赏析古诗的意象意境.ppt
人感情的载体。 以我观物，故物皆着我 之色彩。 －－王国维
意在哪里？情归何处？
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去 职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
问： 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些 景物构成的？表达了作者怎样的情感？
雁字回时，月满西楼（李清照）
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 ，夕阳山外山。 －－乡愁、别情
意象的情感（2）
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英（屈原） 零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹） 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝（苏轼)
答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。
问：本诗中“孤鸿”意象有什么特点？
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐，缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象，联系意象前后描写性文字， 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感（1）
露从今夜期，月是故乡明（杜甫）
年年柳色，霸陵伤别（李白）
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
意在哪里？情归何处？
由“象”寻“意”
借景抒情
次石湖书扇韵① 姜夔
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
【注】①石湖：南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去 职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。
问： 这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些 景物构成的？表达了作者怎样的情感？
雁字回时，月满西楼（李清照）
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月（柳永）
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（王维）
长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 ，夕阳山外山。 －－乡愁、别情
意象的情感（2）
朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英（屈原） 零落成泥碾作尘，只有香如故（陆游） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花（元稹） 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝（苏轼)
答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面，写了小 桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、藕花、人家等景物。 表现的是作者对石湖主人归隐田园的赞赏之情。
托物言志
卜算子·缺月挂疏桐（苏轼）
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈 孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖 ，寂寞沙洲冷。
问：本诗中“孤鸿”意象有什么特点？
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 缺月挂疏桐，缥缈孤鸿影。 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
1.分析意象表述要用 ——— 名词
2.意象的赏析要抓住意象，联系意象前后描写性文字， 挖掘意象中隐含的意义。
意象的情感（1）
露从今夜期，月是故乡明（杜甫）
年年柳色，霸陵伤别（李白）
早小 有荷 蜻才 蜓露 立尖 上尖 头角
诗歌——意境分析鉴赏ppt课件
• 春天的江水清澈碧绿比天空还青，游人可 以在有彩绘的船上听着雨声入眠。
• 玉盆纤手弄清泉，琼珠碎却圆。 • ——苏轼《阮郎归》
• 美丽女子正在清池边用盆舀水嬉耍，清澈 的泉水溅起就像晶莹的珍珠，一会儿破碎 一会儿又圆。
• 小舟从此逝，江海寄余生。 • ——苏轼《临江仙》
• 驾起小船从此消逝，泛游江河湖海寄 托余生。
• 早晨去放牛，赶牛去江湾。傍晚去放牛， 赶牛过村落。披着蓑衣走在细雨绵绵的树 林里，折支芦管躺在绿草地上吹着小曲。
• 征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。 • ——王安石《桂枝香·金陵怀古》
• 江上的小船张满了帆迅疾驶向夕阳里， 岸旁迎着西风飘/拂的是抖擞的酒旗斜 出直矗。
• 春水碧于天，画船听雨眠。 • ——韦庄《菩萨蛮》
• 峡里谁知有人事，世中遥望空云山。 • ——王维《桃源行》
• 从此隐居峡谷，再不管外间变化；世人求 访异境，不过是空望云山。
• 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 • ——白居易《暮江吟》
• 一道残阳渐沉江中，半江碧绿半江艳红。
• 无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。 • ——张籍《凉州词》
• 一群骆驼满载着货物伴着叮的驼铃声缓缓 前进，西去的驼队应当还是驮运丝绸经由 这条大道远去安西。
• 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 • ——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
• 忽然听得柴门狗叫，应是主人风雪夜归。
• 寂寞离亭掩，江山此夜寒。 • ——王勃《江亭月夜送别》
• 离亭的门关闭着，周围寂静无声。今 夜里大江与高山，都显得那么凄凉。
D
逝
诗歌——意境
张东青
• 平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 • ——辛弃疾《鹧鸪天》
• 一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣 叫，落日斜照枯寒的树林，树枝间休息着 一只只乌鸦。
文学意境的特征PPT文档共54页
23、一切节省到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
文学意境的特征
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
文学意境的特征
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
高考复习诗歌鉴赏——意境浅析 PPT课件
②描绘诗歌展现的图景画面。诗歌描绘的是乡村 初春时节的画面：田间桑树萌发出新芽，东邻家 蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草， 黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的 树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
③概括景物所营造的氛围特点：生机盎然。
④分析作者的思想感情：喜悦、欢快之情。
答案提纲
一、诗歌的形象（意象意境）内涵
（一）什么是诗歌的意象
先看一首诗：
春晓（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？这些形 象让你产生怎样的联想？
分析
先想到啼鸟：早上起来，到处听到 小鸟的啼唱……
风雨：昨晚风雨交加…… 落花：花都凋谢了，落了一地…… 再想到：啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜
总结：
在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的 心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜 春、惜春之情表现得贴切自然。
这就是意象。从刚才的诗歌中，可以归纳 两点：
1、形象可引发我们的丰富联想。
2、这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历 为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与 作者共同完成的。
表达了诗人对春天喜爱 的思想感情。
常见的评价意境特点的词语
注意词意的轻重、侧重点等细微差别：
壮阔 阔远（阔大悠远） 雄奇优美 雄浑苍劲 雄浑壮观 ／富丽堂皇 瑰丽 明丽 淡雅 恬淡自然／恬静 安谧 幽静 ／ 和平 生机勃勃 繁华热闹 /深远 幽深 奇险 迷濛 迷茫 飘渺 虚幻 ／暗淡 幽暗 昏暗 ／ 荒寒 肃杀 萧条 萧索/ 冷落 孤寂（孤独寂寞） 落寞（冷落寂寞） / 悲凉 慷慨悲壮 悲壮苍凉 凄凉 凄惨
——
③概括景物所营造的氛围特点：生机盎然。
④分析作者的思想感情：喜悦、欢快之情。
答案提纲
一、诗歌的形象（意象意境）内涵
（一）什么是诗歌的意象
先看一首诗：
春晓（孟浩然）
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？这些形 象让你产生怎样的联想？
分析
先想到啼鸟：早上起来，到处听到 小鸟的啼唱……
风雨：昨晚风雨交加…… 落花：花都凋谢了，落了一地…… 再想到：啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜
总结：
在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的 心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜 春、惜春之情表现得贴切自然。
这就是意象。从刚才的诗歌中，可以归纳 两点：
1、形象可引发我们的丰富联想。
2、这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历 为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是读者与 作者共同完成的。
表达了诗人对春天喜爱 的思想感情。
常见的评价意境特点的词语
注意词意的轻重、侧重点等细微差别：
壮阔 阔远（阔大悠远） 雄奇优美 雄浑苍劲 雄浑壮观 ／富丽堂皇 瑰丽 明丽 淡雅 恬淡自然／恬静 安谧 幽静 ／ 和平 生机勃勃 繁华热闹 /深远 幽深 奇险 迷濛 迷茫 飘渺 虚幻 ／暗淡 幽暗 昏暗 ／ 荒寒 肃杀 萧条 萧索/ 冷落 孤寂（孤独寂寞） 落寞（冷落寂寞） / 悲凉 慷慨悲壮 悲壮苍凉 凄凉 凄惨
——
文学意境分析PPT优选版
催人泪下。 词上片写作者对昔日恩爱的回忆，下片写眼前相遇的场景，回忆与现实相结合，更是形成了鲜明的对比，给人心酸凄凉感。
近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。现在人读来， 这首词描述了一个动人的爱情悲剧，沈园相逢两不堪，钗头凤兮难难难！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；
仍为他们的爱情悲剧所动容。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透； 一对本应该是惺惺相惜、艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。 词上片写作者对昔日恩爱的回忆，下片写眼前相遇的场景，回忆与现实相结合，更是形成了鲜明的对比，给人心酸凄凉感。
结束语
谢谢大家聆听！！！
11
谢谢大家
文学意境分析
莫山桃春错一东红
、盟花如、怀风酥
莫虽落旧错愁恶手
、在，，、绪，，
莫，闲人错，欢黄
。锦池空。几情縢
书阁瘦
年薄酒
难，，
离，，
托
泪
索
满
，
痕
，
城红春浥色鲛宫
绡
墙
透
柳
；
；
钗 头 陆凤
游
词上片写作者对昔日恩爱的回忆，下片写眼前相遇的场景，回忆与现实相结合，更是形成了鲜明的对比，给人心酸凄凉感。 一对本应该是惺惺相惜、艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。 词上片写作者对昔日恩爱的回忆，下片写眼前相遇的场景，回忆与现实相结合，更是形成了鲜明的对比，给人心酸凄凉感。 一对本应该是惺惺相惜、艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透； 一对本应该是惺惺相惜、艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。 钗头凤
近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。现在人读来， 这首词描述了一个动人的爱情悲剧，沈园相逢两不堪，钗头凤兮难难难！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；
仍为他们的爱情悲剧所动容。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透；
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透； 一对本应该是惺惺相惜、艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。 词上片写作者对昔日恩爱的回忆，下片写眼前相遇的场景，回忆与现实相结合，更是形成了鲜明的对比，给人心酸凄凉感。
结束语
谢谢大家聆听！！！
11
谢谢大家
文学意境分析
莫山桃春错一东红
、盟花如、怀风酥
莫虽落旧错愁恶手
、在，，、绪，，
莫，闲人错，欢黄
。锦池空。几情縢
书阁瘦
年薄酒
难，，
离，，
托
泪
索
满
，
痕
，
城红春浥色鲛宫
绡
墙
透
柳
；
；
钗 头 陆凤
游
词上片写作者对昔日恩爱的回忆，下片写眼前相遇的场景，回忆与现实相结合，更是形成了鲜明的对比，给人心酸凄凉感。 一对本应该是惺惺相惜、艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。 词上片写作者对昔日恩爱的回忆，下片写眼前相遇的场景，回忆与现实相结合，更是形成了鲜明的对比，给人心酸凄凉感。 一对本应该是惺惺相惜、艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透； 一对本应该是惺惺相惜、艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。 钗头凤
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• 词的下阙写到，春天虽依然如旧，可是“人空瘦”，那可怜的妻子比起当 年已经憔悴了许多。这消瘦的容貌正同当年的红酥手相对照。“泪痕红浥 鲛绡透”，陆游看到，唐婉痛哭不止，沾有胭脂的泪水，已将她的手帕湿 透了。在这一场景下，我们就不难想象出恋人重逢的那种心痛了。
• 其实不仅人有变化，在伤心人看来，景色也大为不同。尽管同样是春天， 但桃花已经雕落，花园里的池台楼阁也很荒凉，再也不是充满“春色”的 景象了。上片对昔日赏春的描写，是充满了欢乐和生意的情景交融；现在 花园重逢的场面，则是充满辛酸与凄凉的情景交融。
赏析
• 柔软光滑细腻娇美的玉手，频频的斟着美味的黄 縢老酒。满城荡漾着春天的景色，你却早已像宫 墙中的绿柳那般遥不可及。春风多么可恶，欢情 被吹得那样稀薄。满杯酒像是一怀忧愁的情绪， 离别几年来的生活十分萧索。遥想当初，只能感 叹错，错，错。
• 美丽的春景依然如旧，只是人却白白相思得消 瘦。泪水洗尽脸上的胭红，把薄绸的手帕全都湿 透。满春的桃花凋落在寂静空旷的池塘楼阁上。 永远相爱的誓言虽在，可是锦文书信再也难以交 付。遥想当初，只能感叹莫，莫，莫。
文学意境特征分析
莫山桃春错一东红
、盟花如、怀风酥
莫虽落旧错愁恶手
、在，，、绪，，
莫，闲人错，欢黄
。锦池空。几情縢
书阁瘦
年薄酒
难， ，
离，，
托
泪
索
满
，
痕
，
城
红
春
浥
色
鲛
宫
绡
墙
透
柳
；
；
钗 头 陆凤
游
创作背景
• 陆游的原配夫人是同郡唐氏士族的一个大家闺秀，结婚以 后，他们“伉俪相得”，“琴瑟甚和”，是一对情投意和 的恩爱夫妻。不料，作为婚姻包办人之一的陆母却对儿媳 产生了厌恶感，逼迫陆游休弃唐氏。在陆游百般劝谏、哀 求而无效的情况下，二人终于被迫分离，唐氏改嫁“同郡 宗子”赵士程，彼此之间也就音讯全无了。几年以后的一 个春日，陆游在家乡山阴（今绍兴市）城南禹迹寺附近的 沈园，与偕夫同游的唐氏邂逅相遇。唐氏安排酒肴，聊表 对陆游的抚慰之情。陆游见人感事，心中感触很深，遂乘 醉吟赋这首词，信笔题于园壁之上。全首词记述了词人与 唐氏的这次相遇，表达了他们眷恋之深和相思之切，也抒 发了词人怨恨愁苦而又难以言状的凄楚心情。
虚实相生
• 词上片写作者对昔日恩爱的回忆，下片写 眼前相遇的场景，回忆与现实相结合，更 是形成的上下阙分别用“错错错”和“莫莫莫”来结 束，表示了他对当初屈服于封建家长的压力被迫 与妻子离婚的沉痛悔恨，感情真挚，催人泪下。
• 这首词描述了一个动人的爱情悲剧，沈园相逢两 不堪，钗头凤兮难难难！一对本应该是惺惺相惜、 艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而 近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。现在人读来， 仍为他们的爱情悲剧所动容。
情景交融
• 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。春如 旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
• 作者与昔日恋人唐婉相遇于沈园，很自然 的，由眼前的场景回想到两人当年恩爱的 场景，那时节，年轻的妻子用她那红润的、 酥油般细腻的手，深情地给自己斟上一杯 上好的黄縢酒，两人举目观赏，只见满城 春意盎然，红色的宫墙旁边杨柳飘拂。作 者只用了三句话，选择了这样一个印象最 深、和今天形成尖锐对照的生活场面，就 把当初俩人的感情和美满生活写出来了。
• 东风本是美好的事物，它可以使大地复苏，给万物带来勃勃的生机，但是 但作者却用“恶”来形容，下面“欢情薄。一怀愁绪，几年离索 ”三句， 又进一步把词人怨恨“东风”的心理抒写了出来，美满姻缘被迫拆散 ，恩 爱夫妻被迫分离，使他们两人在感情上遭受巨大的折磨和痛苦，几年来的 离别生活带给他们的只是满怀愁怨，补足了一个“恶”字。感情极为沉痛。 这也足以体现出了作者内心的痛苦与悔恨。
• 其实不仅人有变化，在伤心人看来，景色也大为不同。尽管同样是春天， 但桃花已经雕落，花园里的池台楼阁也很荒凉，再也不是充满“春色”的 景象了。上片对昔日赏春的描写，是充满了欢乐和生意的情景交融；现在 花园重逢的场面，则是充满辛酸与凄凉的情景交融。
赏析
• 柔软光滑细腻娇美的玉手，频频的斟着美味的黄 縢老酒。满城荡漾着春天的景色，你却早已像宫 墙中的绿柳那般遥不可及。春风多么可恶，欢情 被吹得那样稀薄。满杯酒像是一怀忧愁的情绪， 离别几年来的生活十分萧索。遥想当初，只能感 叹错，错，错。
• 美丽的春景依然如旧，只是人却白白相思得消 瘦。泪水洗尽脸上的胭红，把薄绸的手帕全都湿 透。满春的桃花凋落在寂静空旷的池塘楼阁上。 永远相爱的誓言虽在，可是锦文书信再也难以交 付。遥想当初，只能感叹莫，莫，莫。
文学意境特征分析
莫山桃春错一东红
、盟花如、怀风酥
莫虽落旧错愁恶手
、在，，、绪，，
莫，闲人错，欢黄
。锦池空。几情縢
书阁瘦
年薄酒
难， ，
离，，
托
泪
索
满
，
痕
，
城
红
春
浥
色
鲛
宫
绡
墙
透
柳
；
；
钗 头 陆凤
游
创作背景
• 陆游的原配夫人是同郡唐氏士族的一个大家闺秀，结婚以 后，他们“伉俪相得”，“琴瑟甚和”，是一对情投意和 的恩爱夫妻。不料，作为婚姻包办人之一的陆母却对儿媳 产生了厌恶感，逼迫陆游休弃唐氏。在陆游百般劝谏、哀 求而无效的情况下，二人终于被迫分离，唐氏改嫁“同郡 宗子”赵士程，彼此之间也就音讯全无了。几年以后的一 个春日，陆游在家乡山阴（今绍兴市）城南禹迹寺附近的 沈园，与偕夫同游的唐氏邂逅相遇。唐氏安排酒肴，聊表 对陆游的抚慰之情。陆游见人感事，心中感触很深，遂乘 醉吟赋这首词，信笔题于园壁之上。全首词记述了词人与 唐氏的这次相遇，表达了他们眷恋之深和相思之切，也抒 发了词人怨恨愁苦而又难以言状的凄楚心情。
虚实相生
• 词上片写作者对昔日恩爱的回忆，下片写 眼前相遇的场景，回忆与现实相结合，更 是形成的上下阙分别用“错错错”和“莫莫莫”来结 束，表示了他对当初屈服于封建家长的压力被迫 与妻子离婚的沉痛悔恨，感情真挚，催人泪下。
• 这首词描述了一个动人的爱情悲剧，沈园相逢两 不堪，钗头凤兮难难难！一对本应该是惺惺相惜、 艳羡群芳的仙人眷侣却终因敌不过世俗的樊篱而 近在咫尺却犹远在天边地相遥天河。现在人读来， 仍为他们的爱情悲剧所动容。
情景交融
• 红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。春如 旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。
• 作者与昔日恋人唐婉相遇于沈园，很自然 的，由眼前的场景回想到两人当年恩爱的 场景，那时节，年轻的妻子用她那红润的、 酥油般细腻的手，深情地给自己斟上一杯 上好的黄縢酒，两人举目观赏，只见满城 春意盎然，红色的宫墙旁边杨柳飘拂。作 者只用了三句话，选择了这样一个印象最 深、和今天形成尖锐对照的生活场面，就 把当初俩人的感情和美满生活写出来了。
• 东风本是美好的事物，它可以使大地复苏，给万物带来勃勃的生机，但是 但作者却用“恶”来形容，下面“欢情薄。一怀愁绪，几年离索 ”三句， 又进一步把词人怨恨“东风”的心理抒写了出来，美满姻缘被迫拆散 ，恩 爱夫妻被迫分离，使他们两人在感情上遭受巨大的折磨和痛苦，几年来的 离别生活带给他们的只是满怀愁怨，补足了一个“恶”字。感情极为沉痛。 这也足以体现出了作者内心的痛苦与悔恨。