化学：九年级上《物质的变化和性质》课件(人教版)

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人教版九年级上册化学课件：第一单元课题1 物质的性质(共14张PPT)

新课讲解
三、运用物质的性质解决问题 1、物质的性质决定物质的用途性质：氧气能供给人呼吸
决定
用途：氧气可用于抢救危重病人、登山、潜水、航空等领域。
• 1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。
• 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
强化练习
1、下列洗涤方法主要利用了物质化学性质的是（ B ）
A、无水酒精洗手机屏幕
B、食醋洗去水壶内的水垢
C、清水洗涤衣服上的食盐 D、汽油洗涤衣服上的油迹
【方法点拨】明确物质的用途依据物质哪些性质，然后根据化学性质的概念进行判断。物质在化学变化中表现出来的性质属于化学性质。
【解析】A、无水酒精可以溶解手机屏幕上的赃物，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； B、水垢不易溶解于水，但能与酸发生化学反应生成可溶的盐，故食醋洗去水壶内的水垢是利用了物质的化学性质；C、食盐易溶解于水，可用水溶解后洗净，是根据溶解作用原理洗涤，属于物理性质； D、植物油不易溶解于水，不能用水洗净，可用汽油洗去，是根据溶解作用原理洗涤属于物理性质。
强化练习
3、下列关于氧气的“自述”中，利用其物理性质的是（ C ） A、我能让铁生锈 B、我能使食物腐烂 C、加压降温我可以变成淡蓝色液体 D、我能供给呼吸
【方法点拨】区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来。
【解析】A、能让铁生锈需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质；B、能使食物腐烂，是利用了氧气的氧化性，是化学性质；C、加压降温我可以变成淡蓝色液体不需要发生化学变化就能表现出来，是物理性质；D、能供给呼吸需要通过化学变化才能表现出来，是化学性质。

人教版九年级上册化学 1.1物质的变化和性质(共31张PPT)

Page 15
一、化学变化和物理变化
4、化学变化和物理变化的区别: 有没有新物质生成
5、化学变化和物理变化的联系：发生化学变化过程中一定同时伴随着物
理变化；
但物理变化过程中不一定发生化学变化。
Powerpoint Templates
Page 16
一、化学变化和物理变化
注意
判断物质变化的种类不能单单依据
Powerpoint Templates
Page 29
课堂训练
9.将钠从煤油的底部取出，用小刀切下一小块，
放入盛水的烧杯中，可看到钠在水面迅速移动，
嘶嘶作响，很快熔化成一个银白色的小球，并渐
渐缩小，直至消失。据此判断：
钠的物理性质有：
硬度：较小
密度：比煤油大而比水小。
熔点：较低
颜色：银白色
1-2
变化前变化时发生变化后变化后有
的物质的现象
的物质无新物质
生成
液态的水
试管中的水沸腾并逐渐减少,玻璃片上
液态的水
无
出现小水珠
蓝色块状蓝色块状固体变成蓝色粉末的胆矾细小的蓝色粉末状胆矾
无
1-3 1-4
蓝色的蓝色溶液中有蓝色蓝色的氢
胆矾溶液沉淀出现
氧化铜沉
淀等
块状石灰石
课堂训练
4.下列有关物质的变化为化学变化的是( B )
①酒精挥发
②白糖溶于水
③食物腐烂
④铁矿石炼铁
⑤汽车胎爆炸 ⑥电灯发光
（A)①③ （B)③④ （C)②③ （D)④⑤
5.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的（ C ）A．闻气味B．看颜色
C．澄清石灰水 D．木条

人教版九年级化学上册《课题1-物质的变化和性质》(共41张PPT)

• 第二组：①属于物理性质 (5) ；
• ②属于化学性质
(2)
；
• ③属于物理变化
(4)
；
• ④属于化学变化
(1)
；
• ⑤属于化学现象
(3)
。
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
• 1、日常生产生活中接触到的下列变化，其
2.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。
颜色、状态、气味、硬度、溶解性、熔点、沸点、密度、挥发性、导热性、导电性、延展性等
3.区别：是否需要发生化学变化表现出来
熔点和沸点
① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
如：固态的冰在0℃时会熔化成液态的水，即冰的熔点为0℃。 ② 沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态)
只涉及物理变化的是（ C ）
A、野火烧不尽，春风吹又生 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C、只要功夫深，铁杵磨成针 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
3、下列物质的用途中，主要应用化学性质的是( C )
A、用铁、铝制作炊具 B、用大理石作建筑材料
C、用酒精作燃料
D、用铜制作导线
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)
中属于化学变化的是（）
D
• A、石油分馏
B、用活性炭净化水
• C、灯泡通电发光 D、牛奶变酸
• 2.生活中发生的下列变化，属于物理变化的
是（）
B
• A.铁锅生锈
B.冰雪融化
• C.粮食酿酒
D.蜡烛燃烧
人教版九年级化学上册 1.1《课题1-物质的变化和性质》(共 41张PPT)

人教版九年级上册化学第一单元课题1 《物质的变化和性质》(24张PPT)

新知学习
日常生活中，常见一些人用医用酒精来降温，以达到退烧的目的，也经常用工业酒精炖小锅美食。这都是利用了酒精的特性。
思考：根据你的观察和生活经验，酒精有哪些性质？
新知学习
根据观察和生活经验，酒精具有以下性质：
颜色：无色状态：液体气味：有特殊气味密度： 0.8g/ml 水溶性：能与水互溶是否挥发：易挥发点燃时在空气中能燃烧
讨论：以上性质可以怎样分类？
新知学习
物理性质和化学性质
1.物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。如：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等。
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、导热性、导电性等。
阅读完这段话后，请回答下列问题：
铜的物理性质有： ①、②、③、④、⑤、⑥ 铜的化学性质有： ⑦、⑧、⑨、⑩
课堂小结
•物理变化：•没有生成新物质的变化。
•
•
变化物质
•化学变化：•生成新物质的变化。 •化学性质：•在化学变化中表现出来的性质。
•
性质 •物理性质：•不需要发生化学变化就表现出来
升华等
烂等
说明
化学变化常伴随发光、发热等现象产生，但有发光、发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
新知学习
判断下列变化的类型
雪的形成云的形成
燃放烟花蜡烛的燃烧
新知学习
例1 判断下列说法：电灯通电发光发热是发生了什么变化？甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 × 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。 √
•图1-3 石灰石与盐酸反应

物质的变化和性质(课件)九年级化学人教版上册

性质决定用途
物质性质乙醇具有可燃性
用途乙醇可作燃料
铜有良好的导电性铜丝可作导线
二氧化碳不能燃烧也二氧化碳可以
不支持燃烧
用来灭火
课堂小结
通过今天的学习，你学到了哪些知识？还有什么疑问？
当堂训练（10分钟）
1.下列性质属于化学性质的是 ( C )
A．沸点
B．硬度
C．可燃性
D．溶解性
2、可以用来鉴别氧气和二氧化碳的方法是
（1）铁易生锈化学性质
（2）纯净的水是无色无味的液体物理性质
（3）氧气不易溶于水且密度比空气大物理性质
（4）在雷雨天闪电条件下，氮气跟氧气能直接
化合成一氧化氮；
化学性质
下列叙述分别有什么不同？是变化还是性质？木材燃烧木材能燃烧汽油挥发汽油易挥发
有什么方法可以简单方便地区分物质的性质和变化? 变化：是指物质改变的过程，“产生、生成”等
1、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
如可燃性、助燃性、毒性等
2、物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。
如颜色、气味、状态、沸点、硬度、密度、溶解性等。
可由感觉器官感知：如视觉感知颜色，嗅觉感知气味等也可由仪器测得：用温度计测量沸点等
例1、下列描述哪些是物理性质？哪些是化学性质？
属于物理变化的是 ⑤ ；化学变化的是 ③⑧；物理性质的是 ②④⑥；化学性质的是 ①⑦ 。
2、结合你的生活经验，尽可能多的描述它们的物理性质和化学性质。
物理性质：两者都是无色无味的气体；化学性质： ①二氧化碳不能支持燃烧，氧气能支持燃烧； ②二氧化碳能使澄种方法区分氧气和二氧化碳？ ① 燃着的木条 ②滴加澄清石灰水……

化学人教版(2024)版九年级上册1.1 物质的变化和性质教学课件01

【实验2】石蜡熔化
将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中。
化学变化和物理变化
形状改变
变化前的物质变化时发生的现象
变化后的物质变化后有无新物质生成
固体的石蜡石蜡熔化液态的石蜡无
化学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化和物理变化
【实验3】胆矾与氢氧化钠反应
(1)在2支试管中分别放入少量研碎前、后的胆矾。 (2)并加入少量的水，振荡得到澄清的硫酸铜溶液。 (3)再向2支试管中分别滴加氢氧化钠溶液，观察现象。
A.①③⑤ C.①③④⑤
B.②④⑥ D.③④⑥
随堂训练
2.1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发现一种新的气体，②后经拉瓦锡确认，它是空气的组成部分，③这就是我们现已熟知的氧气。④ 氧气是无颜色无气味的气体，⑤它能供给呼吸，支持燃烧，⑥但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈，⑦少量氧气能微溶于水。叙述氧气物理性质的是 _______④__⑦______ 两句；
化学变化和物理变化
变化前的物质变化时发生的现象
变化后的物质变化后有无新物质生成
蓝色的硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成蓝色的氢氧化铜沉淀等
有
化学变化和物理变化
【实验4】石灰石与盐酸反应
(1)在盛有少量的石灰石（或大理石）的试管里加入适量稀盐酸。 (2)注意观察试管和烧杯中发生的变化。
澄清石灰水
第一单元
走进化学世界
化学变化和物理变化
生活中常见的变化
冰雪融化
食品变质
化学变化和物理变化
如何观察实验现象？
实验前
物质的种类；物质的颜色、气味、
状态、形状等
实验中
实验条件；发光、热热量变化、颜色改变、气体、沉淀

人教版九年级上册化学《物质的变化和性质》PPT课件

实验1-1：（1）水的沸腾
水的沸腾水加热汽化、水蒸气冷凝成水都
是水状态的改变。
实验1-1：（2）胆矾的研碎
序号变化前的物质
变化时发生的现象
实验
液态水沸腾，产生水蒸气，水
（1）液态的水蒸气遇冷的玻璃片又凝结为液
态的水
实验（2）块状的胆矾蓝色块状固体被粉碎为粉末
变化后产生变化后有无新物
外部特征
物质的外形，形状、状态发生改变
伴随能量的变化，发光放热，颜色改变、生成气体，产生沉淀等
本质区别
变化时是否有其他物质生成
联系
化学变化与物理变化常常同时发生，在化学变化中一定伴随着物理变化，在物理变化中一定没有化学变化
分析蜡烛燃烧的过程
蜡烛熔化蜡烛燃烧
物理变化同时发生
化学变化
完成学法大视野P4[即学即用1-1]
第一单元走进化学世界
课题1物质的变化和性质
学习目标
1、了解化学变化的基本特征 2、会判断物理变化和化学变化 3、能初步区分物理性质和化学性质 4、学习观察实验现象的方法
《学法大视பைடு நூலகம்》P4课前预习
一、1.没有生成其他物质 2.（1）生成其他物质的变化叫做化学变化（2）气体沉淀能量吸热二、1.化学变化中 2.物质不需要发生化学变化 3.决定
练一练完成学法大视野P5[课堂训练]，第1、2、4题
物理变化
变化
联系
区别
联系
物质化学
组成化学变化
研究对象
结构性质
物理性质化学性质
区别
作业布置
1.课本P10练习与运用第1题； 2.学法大视野P5【课后提升】（5、7不做）； 3.预习第一单元课题2，完成学法大视野P6 【课前预习】

1.1物质的变化和性质(第一课时物质的变化)课件九年级化学人教版(2024)上册

3.根据概念判断一些典型的物理变化和化学变化。 3.学习对实验现象观察和分析的方法。
演示实验1-1
（1）水的沸腾（2）石蜡的熔化（3）硫酸铜与氢氧化钠的反应（4）大理石与稀盐酸的反应
合作探究通过观察以上实验，完成下表
实验序号（1）
（2）
（3）
（4）
变化前的变化时发生的变化后的
物质
小结
概念
物理变化没有生成新物质的变化
化学变化（化学反应）生成新物质的变化
本质区别
(判断依据)
变化时是否有新物质生成
伴随现象
物质的外形/形状或是状态发生改变
伴随能量的变化（发光、放热、吸热），改变颜色、放出气体，产生沉淀等
实例矿石粉碎，水蒸发，汽天然气燃烧，铁生锈，酿酒
油挥发等
等
说明化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热等现象
复习提问
1. 拉瓦锡：质量守恒定律道尔顿：原子论
阿伏伽德罗：分子学说门捷列夫：发现了元素周期律。 2.1-20号元素的名称和符号
复习导入
化学是研究物质的
组成结构性质变化规律
物理变化化学变化
课题1 物质的变化和性质
第一课时物质的变化
学习目标
1.理解物理变化和化学变化的概念。2.理解物理变化和化学变化的本质区别。
产生的变化却不Βιβλιοθήκη 定是化学变化（如电灯通电发光放热）
强化练习
1.下列变化中，是物理变化的是（ B ）
A.铁铸成锅
B.葡萄酿成酒
C.花香四溢
D.气球爆炸
2.下列变化中，化学变化的是（ A ）
A.蜡烛燃烧
B.酒精挥发

人教版九年级化学上册第1单元课题1 物质的变化和性质(共24张PPT)

探究一、化实学验变现化象和的物记理录变化
序号变化前的物质
变化时发生的现象
变化后的物质
1-1 液态的水水沸腾，有蒸汽，液态的水玻璃片有水滴
1-2 蓝色块状的由块状变粉末蓝色粉末状
胆矾
的胆矾
1-3 蓝色的胆矾有蓝色沉淀生成蓝色的氢氧
溶液
化铜沉淀
1-4 颗粒状石灰有气泡放出，二氧化碳气
1、物理性质：
不需要发生化学就变表化现出来的性质。
如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。
2、化学性质：
物质在
化学中变表化现出来的性质。
如：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、毒性、金属活动性、
酸碱性、受热易分解等。
物理性质
⑴ 熔点和沸点 ① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)
矾溶液
1-4石灰石与盐酸反应
颗粒状石灰石(或大理石)
实验一：水的沸腾
(1)把盛有少量水的试管斜夹在铁架台上,如图所示。 (2)在试管底部小心加热至水沸腾。 (3)把一块洁净的表面皿移近试管口，观察现象。
实验二：胆矾的研碎
(1)取少量胆矾放在研钵中。 (2)用研杵把胆矾研碎,观察现象。
实验三：胆矾与氢氧化钠反应
石(或大理石) 石灰水变浑浊
体等
变化后有无新物质
生成
无物
理变化无有源自化学变化
有
[讨论1、交实流验]1和实验2有什么共同特征？思考
21、.什实么验是3物和理实变验化？4有什什么是么化共学同变特化征？？
32、.物实理验变1化、与2化与学实变验化3分、别4有有什什么么特本征质？的区别？

人教版九年级化学第一单元课题1-物质的变化和性质课件(共44张PPT)

石灰石与稀盐酸的反应
石灰石与稀盐酸的反应
实验现象：
颗粒状石灰石（或大理石）
有气泡放出和石灰水变浑浊
二氧化碳气体
有新物质生成
1．实验一和实验二有什么共同特征？都没有新物质生成
2．实验三和实验四有什么共同特征？都有新物质生成
3．实验一、二与实验三、四有什么本质的区别？
是否有新物质生成
课题1 物质的变化和性质
新课导入
60年后这雕塑又变成怎样呢？
钢铁制品在潮湿的地方会慢慢生锈。
铜变成铜绿。
教学目标
知识与技能
1．通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，理解化学变化、物理变化的初步概念，并能运用概念判断一些典型的物理变化和化学变化。
2．初步了解基本的化学实验技能。 3．把化学知识与实际生活相连。
课后习题答案
1．是否有新物质生成；铁生锈是化学变化，水蒸发是物理变化。
2．（１）物理变化没有新物质生成；（２）化学变化有新物质生成；（３）化学变化有新物质生成；（４）物理变化没有新物质生成；（５）化学变化有新物质生成；（６）物理变化没有新物质生成；
（７）物理变化没有新物质生成；（８）物理变化没有新物质生成。 3．蜡烛熔化是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化。 4．物理性质：（１）（２）（５）（８）化学性质：（３）（４）（６）（７）化学性质：需要发生化学反应就表现出来的性质。物理性质：不需要发生化学反应就表现出来的性质。
化学变化常伴随发光发热等现象发生，但发光发热等现象产生的变化却不一定是化学变化
物理性质和化学性质的比较
物质不需要发生化学变化就表现出来的性质
物质在化学变化中表现出来的性质

课题1《物质的变化和性质》课件PPT

注意：判断物质变化的种类时，不能只看有无现象，而应该看是否生成了其他物质，有些化学变化是没有明显现象的，物理变化也可伴随有明显的现象如通电时发光也放热。
新知探究
根据你的观察和生活经验，说一说酒精的常见性质：
1.颜色： 2.状态： 3.气味： 4.挥发性：
无色液体有气味易挥发
5.点燃能否燃烧：能燃烧生成二氧化碳等
新知探究
观察实验，填写表格：
实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质有无新物质生成实验1-3 实验1-4
新知探究
观察实验，填写表格：
实验序号变化前的物质变化时发生的现象变化后产生的物质有无新物质生成实验1-3胆源自溶液产生蓝色沉淀氢氧化铜
有新物质生成
实验1-4
块状
的石灰石
2. 下列物质表现出的性质属于化学性质的是（ A. 氧气为无色无味的气体
BCD ）
B. 碳在常温下的性质稳定
C. 碳点燃时，可以燃烧
D. 碳高温时，可以和氧化铁反应生成铁和二氧化碳
E. 4℃时水的密度最大
F. 醋有挥发性，有刺激性气味
G. 铁可以打成铁片,磨成铁粉
课堂练习
3. 铜是人类发现最早的金属之一，也是较好的纯金属之一。铜的性质如下，
其中属于铜的物理性质有： ①、②、③、④、⑤、⑥
；
铜的化学性质有： ⑦、⑧、⑨、⑩
。
①呈紫红色光泽；
②熔点为1 083.4 ℃；
③沸点为2 567 ℃；
④密度8.9 g/cm3；
⑤具有很好的延展性；
⑥导电、导热性较好，但含杂质时则导电性大受影响；
⑦在干燥的空气里很稳定；
⑧在潮湿的空气里表面可生成一层绿色物质，俗称铜绿；

(2024)人教版化学九年级上册(1-1)物质的变化和性质第1课时化学变化和物理变化PPT课件

有
化学
变化
有
2024
方法导引
实验现象的观察与描述在实验1-1中，我们通过观察实验现象，初步认识了物质的变化。实验是认识物质的性质和变化的一种基本方法。实验时要重点观察实验前后试剂的颜色、状态、气味等的变化，观察时要人全面、细致要用语言和文字客观、全面、准确地对观察到的现象进行描述，为进一步研究物质及其变化提供证据。
实验1-1
(2)将盛有一小块石蜡的试管置于盛有沸水的烧杯中（如图1-2），观察并记录实验现象。
2024
实验中要特别注意保护眼睛，戴好护目镜。如不慎有少量试剂（尤其是有腐蚀性或有毒的试剂)溅入眼睛，要立即用水冲洗，边洗边眨眼睛，必要时去医院就诊。
2024
实验1-1
(3)在一支试管中加入1-2 mL氢氧化钠溶液，向其中滴加硫酸铜溶液（如图1-3），观察并记录实验现象。
2024
在实验1-1(1)和实验1-1(2)中，水和石蜡发生了形态的变化，但没有生成新物质。这种没有生成新物质的变化叫作物理变化。汽油挥发、水凝固等都属于物理变化。
2024
在实验1-1(3)和实验1-1(4)中，硫酸铜和大理石在变化中都生成了新物质。这种生成新物质的变化叫作化学变化，又叫化学反应。天然气燃烧、铁生锈、粮食酿酒等都属于化学变化。
5 根据日常经验和你所学的化学知识，判断下列变化不属于化学变化的是
A．粮食酿酒 B．煤炭燃烧 C．瓷器破碎 D．牛奶变酸
2024
• 从化学的角度看，物质的这些变化有什么本质区别呢？
2024
让我们先来做几个实验。
2024
2024
2024
实验1-1
(1)把盛有少量水的试管斜夹。在铁架台上。在试管底部小心加热，直到水沸腾。把一块洁净的玻璃片（或盛有冷水的小烧杯)移近试管口（如图1-1），观察并记录实验现象。

人教版九年级上册第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质(共32张PPT)

● A．司马光砸缸
B．铁杵磨成针 C．火烧赤壁 D．凿壁偷光
● 5．下列资源的利用中，一定发生了化学变化的是（）
● A．风力发电 B．石油分馏得到汽油 C．海水晒盐 D．铁矿石冶炼生铁
● 6．①潺潺的流水蒸发成水蒸气②铁矿石冶炼成钢铁③白云变成了雨滴或雪花降落到地面④水蒸气变成天空中的白云⑤钢铁变成铁锈⑥煤着火燃烧，残余一堆灰烬⑦牛奶长期放置变质。（填序号）
燃烧等。 ● （3）物理变化与化学变化的本质区别。 ● 是否生成其他物质。 ● （4）举一些生活中的物理变化和化学变化的实例。
注意
●①发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化。
●②发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化，但不能作为判断发生化学变化的本质依据。
烧时产生的现象。 ● 问题思考： ● （1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随其他变化？ ● 蜡烛燃烧属于化学变化，同时伴随着物理变化。 ● （2）物理变化和化学变化之间有何联系？ ● 发生化学变化的过程中，会同时发生物理变化，但发生物理变化不一定
发生化学变化。
【拓展】
● （1）物理变化常见的三种形式：状态(固、液、气)的改变，形状的改变 (矿石粉碎等)，某些能量形式的改变(白炽灯通电发光、放热，电能转化为光能、热能)。凡是状态、形状、某些能量形式改变而没有新物质生成的变化都属于物理变化。
第一单元走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
第1课时物质的变化
● 【学习目标】 ● 1.理解物理变化和化学变化的概念， ● 2.会判断物理变化和化学变化
【课前预习】
● 1．中华古诗词也能体现化学之美。下列诗句不涉及化学变化的是
● A．好雨知时节，当春乃发生 B．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲

化学人教版九年级上册1.1物质的变化和性质教学课件(第1课时)(共14张PPT)

第一单元 · 课题1
物质的变化和性质
（第一课时）
【知识回顾】
我们周围的物质处在不断地变化过程中。潺潺的流水能蒸发变成水蒸气，水蒸气可以变成天空的白云，白云又可以变成雨滴重新降落到地面。那么，在这些变化过程中，有新物质生成吗？
【学习目标】
1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系； 3.在实验过程中，通过观察化学实验，进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。
等现象
判断依据相互联系
__是__否__ 有新物质生成
化学变化的同时一定伴随有物理变化，物理变化中不一定同时伴随化学变化
12
【课堂练习】
1、下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是
（ D）
A、蒸发
B、变形 C、水变成冰 D、物质燃烧
2、判断木炭在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（ C ）
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
实验1-1：把盛有水的试管斜夹在铁架台上。在试管底部小心加热到水沸腾.把一块洁净的玻璃片移近试管口,观察并记录玻璃片上发生的现象:
变化前的物质变化时发生的现象
变化后的物质结论
液态水
试管口有水雾产生,玻璃片上冷凝成水珠
液态水变化后无新物质生成
【活动探究】物质的物理变化和化学变化
【思维拓展】
爆炸属于物理变化还是化学变化呢？请尽可能多地举例说明生活中的物理变化和化学变化。
化学变化中伴随发生的一些现象
产生沉淀
产生气泡
发光发热
【归纳】物理变化和化学变化的比较
概念

《物质的变化和性质》PPT课件

方法2 二氧化碳（CO2）能使带火星的木条熄灭，氧气能使带火星的木条复燃。
方法3 二氧化碳（CO2）能使澄清石灰水变浑浊，氧气不能。
探究新知知识点 3
物质的性质、变化和用途间的关系。
体现变
性决定
用
化
决定质
途体现
二氧化碳使燃着的木条
熄灭
二氧化碳既不能燃烧也不能
支持燃烧
可制作二氧化碳灭火器进行
人教版九年级化学上册
物质的变化和性质
导入新知
世间的万物总是在不停地发生着变化，比如雪融化、放烟花、蜡烛燃烧等。这些变化又可分为物理变化和化学变化，如何区分它们呢？
雪景
烟花
蜡烛燃烧
导入新知
轻轨电车
轻轨电车是近年来城市发展的一种无污染的新兴交通工具。当轻轨电车开动时，轻轨电车与架空电线的接触点由于高速摩擦会产生高温。接触点常用的原料是石墨，请你推测石墨具有哪些性质？这些性质属于物理性质还是化学性质呢？
字眼。如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。
物理性质
常见的
熔点沸点密度
固体熔化时的温度液体沸腾时的温度（与气压有关）物质单位体积的质量
探究新知
探究实验 5 氧气和二氧化碳的性质
（1）观看实验视频，观察氧气和二氧化碳的颜色和状态。
（2）观察木条燃烧情况的变化，记录实验现象。
实验记录
点击
观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件（是否需要加热或其他条件）。
2 反应中
发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。
3 反应后
观察生成物的颜色、状态。
探究新知
知识点 1 化学变化和物理变化

人教版九年级上册化学第一单元走进化学世界《物质的变化和性质》课件

第一单元走进化学世界
课题一物质的变化和性质
新课导入
老师给大家提供了几张纸，请同学们发挥想象，让他们快速变身。
小组汇报
将纸折成各种形状将纸撕成碎片变化前：纸变化后：纸
无新物质生成
将纸张点燃变化前：纸变化后：灰烬等
有新物质生成
没有新物质生成的变化叫做物理变化。生成新物质的变化叫做化学变化。
2.分别向研碎前后的胆矾中加水、振荡，向澄清溶液中滴加氢氧化钠溶液 3.观察并记录现象
实验名称
实验步骤
实验现象有无新物质生成哪种变化
水的变化胆矾变化
取盛热水的集气瓶，将表面皿放在烧杯上
取少量硫酸铜晶体放入研钵内，用研杵把胆矾研碎观察现象并记录。
表面皿上有水珠
胆矾由块状变为粉末状
水
胆矾
石灰石
1.取集气瓶，倒半瓶热水，将表面皿盖在集气瓶上 2.观察并记录现象
实验小贴士：注意安全实验药品切勿接触到皮肤观察和记录实验现象
1.研钵用“研”不用“捣” 2.氢氧化钠溶液用胶头滴管滴加 3.石灰石用镊子取用 4.稀盐酸直接倾倒
1.将胆矾研碎
1.向石灰石中加入稀盐酸 2.观察并记录试管和烧杯中发生的变化
这种神奇的物质是谁呢？它又有哪些性质呢？
生活小贴士
学以致用
实验室有两瓶失去标签的无色液体，一瓶是食盐水，一瓶是酒精，你能帮老师区分开，并重新贴上标签吗？你能想出几种方法呢？
我爱化学
请同学们课下查阅资料，试着鉴别食盐（氯化钠）和碱面（碳酸钠）。
相信你会总结
知识
收获
方、还原性、酸性、碱性等在叙述物质的性质时，往往会用到下列字词：能、会、可以、易、难等。