2020人教版四年级语文下册 中彩那天教案1
人教版四年级语文下册《中彩那天》教案,四年级语文下册教案
人教版四年级语文下册《中彩那天》教案,四年级语文下册教案《中彩那天》主要讲述了发生在二战前一个穷苦的汽车修理工家的故事。
今天小编给大家整理了中彩那天教案设计。
中彩那天教案设计具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。
一起来学习下!人教版四年级语文下册《中彩那天》教案（一）教学目标：1、掌握生字词;2、理清文章顺序，读通课文，初步感知文意。
教具准备：生字卡片教学过程：一、导入揭题。
二、初读课文，要求读通读顺。
1、范读课文。
2、检查预习生字词情况。
3、学生自由读课文。
4、指名接读课文，检查读书情况。
三、自读课文，整体感知文章内容，理清文章顺序四、布置作业第二课时教学目标：知识目标：理解词语“拮据”、“梦寐以求”。
能力目标：理解课文内容。
情感目标：认识到物质财富与精神财富的区别，让学生感受到父亲的诚实、守信。
教学策略：采用品读感悟法，积累语言，培养语感。
运用辩论法，针对难点，引导学生辩论，在辩中明理，同时进行说话训练，培养学生思维的发散性、独创性，使语言和思维训练得到有机的统一。
教学重点：理解“道德难题”。
教学难点：理解“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富”。
教具准备：多媒体课件、汽车模型、留、还的台牌教学过程：一、谈话导入做抽奖游戏后谈话：中了奖你是如此高兴，课文《中彩那天》父亲中了一辆汽车，他的心情如何呢?今天我们就接着学习第19课《中彩那天》。
齐读课题。
二、由图质疑，精读课文，理解内容1、课件出示插图，引出问题。
齐读课题：师：读的真好，老师要奖励你们，知道我要奖励你什么吗?生：不知道。
师：老师要带你们到中彩现场去看一看。
课件出示课文插图，请大家仔细观察图。
1)旁边的人是什么样的表情?2)车里的中奖人的表情又是怎样?看到他们截然不同的表情，我想你们心中一定有话要说，你想说就大胆地站起来说给我们听。
生：为什么他中了彩还不高兴：板书：不高兴2、出示阅读要求，读文解疑。
四年级下册语文《中彩那天》教案
四年级下册语文《中彩那天》教案《中彩那天》讲述了一个发人深省的故事。
故事中的主人公虽失去了贵重的奔驰汽车却换回了诚实、守信的崇高品质。
下面是由店铺小编为你带来的四年级下册语文《中彩那天》教案，更多内容请访问店铺。
四年级下册语文《中彩那天》教案(一)教学目标1.会认本课的6个生字，会写其中的14个生字。
鼓励学生运用结合语言环境、联系生活实际或查字典的方法理解本课中出现的生字新词“拮据、梦寐以求、闷闷不乐……”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习在阅读中提出问题，讨论解决问题的读书方法。
并结合在本册前面学过的多读多想的读书方法，进一步指导学生读懂课文。
4.理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的优秀品质，初步渗透“拥有诚信就等于拥有一大笔财富”的思想。
教学重点理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事，到最后还给同事的矛盾经过，体会课文中“母亲”说的话的含义。
教学难点理解“父亲”面临的道德难题。
第一课时一、谈话激趣，导入新课1板书课题：强调“中”的读音和“彩”的写法。
2过渡导入学习课文。
二、检查预习，顺情引导1学生自读课文，要求读准字音、读通句子。
2指名轮读课文，教师根据学情相机指导。
三、创设情境，启发疑问以感情朗读的方法，学习3～6自然段，指导学生在阅读中提出问题。
1创设情境：体会“我”中彩之后的兴奋与激动，并有感情地朗读4、5自然段。
2启发疑问：再读4、5自然段，试着提出问题，初步学习联系生活实际提问。
3学法尝试：以第6自然段巧妙过渡，引导学生在读书过程中边读边想解决问题，进一步学会提问。
四、渗透学法，边读边想以多读多想的读书方法，学习7～8自然段，引导学生一句句读通课文，初步理解“父亲”面临的“难题”，为深入理解课文做好铺垫。
1学生自己阅读，尝试解决在上一阶段读书过程中提出的问题：父亲到底面临怎样的难题?2针对学生阅读中的困惑，师生交流读书方法，帮助学生一句句读通课文。
3学生尝试运用学到的读书方法，自己阅读，边读边想，初步理解父亲面临的难题。
小学四年级语文中彩那天教案
小学四年级语文中彩那天教案一、教学内容本节课选自小学四年级语文教材第四单元《中彩那天》一篇。
文章主要讲述了作者在我国一个偏远山区小学任教时，带领学生们开展“中彩”活动的经历。
通过此次活动，学生们不仅学会了合作、互助，还体会到了坚持与付出所带来的快乐。
具体内容包括：活动前期准备、活动过程、活动感悟。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字、新词，学会查字典。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体会到团队合作的重要性，培养坚持与付出的精神。
三、教学难点与重点难点：理解课文中的生字、新词，体会作者所表达的情感。
重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文主要内容。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：语文课本、字典、学习笔记。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组彩票图片，引导学生关注彩票，引发学生对“中彩”话题的兴趣。
2. 朗读课文，整体感知（15分钟）学生自读课文，理解课文大意。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 精读课文，深入理解（20分钟）a. 学生分小组，合作探究课文中的生字、新词。
b. 教师选取重点词语进行讲解，引导学生体会作者情感。
4. 实践活动（10分钟）学生分组，开展“中彩”活动。
活动中，学生相互合作、互助，体会团队合作的重要性。
a. 学生分享实践活动中的感悟。
c. 布置作业，拓展延伸。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 主要内容：活动前期准备活动过程活动感悟七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写课文中的生字、新词。
b. 根据课文内容，用自己的话复述“中彩”活动的过程。
c. 写一篇关于团队合作的小练笔。
2. 答案：a. 生字、新词答案见课本。
b. “中彩”活动过程答案见课文。
c. 合作小练笔答案开放。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生深刻体会到团队合作的重要性。
小学四年级语文下册《中彩那天》教案(精选
小学四年级语文下册《中彩那天》教案(精选一、教学内容本节课选自小学四年级语文下册《中彩那天》一文，涉及章节为第三单元第一节。
文章讲述了一个发生在彩票店的感人故事，通过父亲中彩后选择放弃奖品的小事，传递了诚实、守信、宽容和爱的价值观。
详细内容包括：文章阅读、生词学习、句子解析、主题讨论等。
二、教学目标1. 让学生掌握文章中的生词、短语，理解句子和段落的意思；2. 培养学生诚实、守信的品质，学会关爱他人，传递正能量；3. 提高学生的阅读理解能力，学会从文章中提炼主题。
三、教学难点与重点难点：文章中一些句子的深层含义，如父亲放弃奖品的意义。
重点：生词、短语的学习，文章主题的提炼。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：语文课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在彩票店的情景引入，引发学生对诚实、守信的思考。
2. 阅读文章：让学生自主阅读文章，理解文章大意。
3. 学习生词：讲解文章中的生词、短语，让学生做好笔记。
4. 句子解析：针对文章中一些难懂的句子，进行详细讲解。
5. 主题讨论：引导学生从文章中提炼出诚实、守信、关爱他人等主题。
6. 例题讲解：结合文章内容，设计一些阅读理解题，进行讲解。
7. 随堂练习：让学生完成一些与文章相关的练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 文章《中彩那天》2. 生词、短语：诚信、守信、宽容、爱等。
3. 句子解析：父亲放弃奖品的深层含义。
4. 主题：诚实、守信、关爱他人。
七、作业设计1. 作业题目：（2）从生活中举例，说明诚信的重要性。
2. 答案：（1）诚实、守信意味着遵守承诺，尊重他人，关爱社会。
（2）示例：如守时、不欺骗等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中践行诚实、守信的品质，传递正能量。
重点和难点解析1. 生词、短语的学习；2. 句子解析，尤其是父亲放弃奖品的深层含义；3. 主题讨论，提炼诚实、守信、关爱他人等价值观；5. 板书设计；6. 作业设计。
2020年-2021年人教版四年级语文下册中彩那天教案(完美版)
汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
B 彩票上 K 字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
（ 5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。
二、读课文的开头和结尾。
（ 1）体会开头和结尾的联系。
（ 2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）
3. 指导试读，评价、点拨。
五、课堂作业。
抄写生字词。
第二课时
一、复习。
1. 听写词语。 2. 抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么？
（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
）
二、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
（ 1）合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。 ”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？
5．中彩那天
教学目标：
1. 认识 6 个生字，会写 14 个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、 号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2. 能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富， 它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？
（ 2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
（ 3）小组内讨论交流。
（ 4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以
归纳引导学生讨论。
例如：
A 课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆
最新小学语文四年级下册《中彩那天》精品教案精品版
2020年小学语文四年级下册《中彩那天》精品教案精品版新人教版小学语文四年级下册《中彩那天》精品教案第一课时一、教材分析《中彩那天》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第二单元的开篇课文。
文章以汽车的得而复失和人物的思想感情变化过程为线索展开，通过精彩的语言表达人物的思想感情，这是本课的一大特色。
根据中年段阅读教学的主要目标及本课的特点将“初步学习把握课文的主要内容，体会作者的思想感情；体会词语表达情意的作用。
”作为本课教学的主要目标。
而本单元的主题是“以诚待人”，因此体会父亲诚实、讲信用的品质则是本课理解上的重点，理解“道德难题”之难，也就成了本课的难点。
本课的教学对象是刚刚进入四年级的学生，虽然已经具备了一些理解词句的能力，但是把握主要内容和透过词句揣摩人物的心理上还存在一定难度，教学以学生自读自悟为基础，教师根据学情恰当引导、启发，在难点处巧设疑问，设置梯度，在重点处凸显语言文字训练，并及时总结提升写法。
二、教学目标1．准确认读“拮、寐”等6个生字，结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。
2．能正确、流利有感情地朗读课文，初步学习把握主要内容。
3．在理解课文内容的同时，学习作者通过人物神态、动作表现人物内心的表达方法。
三、教学准备学生：1．自读课文2～3遍。
2．试着结合生活实际、联系上下文或查字典理解不懂的词语。
3．想一想每一自然段讲了什么。
教师：自制课件。
四、教学过程(一)导入新课，初读课文。
今天我们学习一篇四年级下学期的课文，一起读课题——（齐读）。
中彩那天究竟发生了一件什么事呢？请同学们轻声读读课文，读准字音，读通句子。
【设计意图：本课导入开门见山，简单明了的交待学习任务，带着问题走进阅读，便于学生与文本展开“对话”，使学生产生初步的阅读感受。
】（二）整体把握，学习生字词。
1．学习生字词。
（预设难读的：拮据梦寐以求馈赠）2．把握主要内容。
（1）读了课文，你知道了什么？（根据学生的回答，帮助学生把握课文的主要内容。
四年级语文下册《中彩那天》教案
四年级语文下册《中彩那天》教案一、教学内容本课选自四年级语文下册第四单元，详细内容为《中彩那天》。
文章讲述了一个关于诚实与信任的故事，父亲中彩后面临两难选择，最终坚守诚信，赢得家人的理解和尊重。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事主题，认识到诚信的重要性。
2. 学会生字词，理解词语含义，提高阅读能力。
3. 能够运用本课所学的句子和段落，进行口语表达和写作。
三、教学难点与重点教学难点：理解文中关于诚信的深层含义，学会运用相关句子和段落。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力，培养口语表达和写作技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
学生准备：课本、练习本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引导学生进入本课的学习。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，并借助工具书学习。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析文章的主题和结构，讲解生字词。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演文中角色，进行角色扮演，加深对课文内容的理解。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生思考和回答。
6. 随堂练习：设计一些关于课文内容的填空、判断和简答题，让学生当堂完成。
7. 口语表达：让学生运用本课所学的句子和段落，进行口语表达练习。
8. 写作指导：以“诚信”为主题，让学生进行写作练习。
六、板书设计1. 文章主题：《中彩那天》2. 生字词：诚信、中奖、两难、选择等。
3. 重点句子：父亲说：“做人要诚信，不能贪图小利。
”4. 文章结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，填空：父亲中彩后，面临的选择是（）和（）。
（2）简答：为什么父亲最终选择还车？（3）运用本课所学的句子，写一段关于诚信的感悟。
答案：（1）还车；留车。
（2）父亲选择还车，因为他认为做人要诚信，不能贪图小利。
（3）示例：诚信是我们做人的根本，只有诚信，才能赢得他人的尊重和信任。
四年级语文下册第五课中彩那天教案
四年级语文下册第五课中彩那天教案一、教学内容本节课选自四年级语文下册第五课《中彩那天》，主要围绕主人公小男孩在中彩过程中的所见所闻所感展开。
教学内容包括：1. 熟读课文，理解课文内容，体会作者情感。
2. 学习生字词，掌握词语的含义和用法。
3. 分析课文结构，了解文章的写作特色。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字词，理解课文内容，体会作者情感；了解课文的结构和写作特色。
2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养阅读理解能力，提高语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者在中彩过程中的喜悦和感悟，培养积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点1. 教学重点：学会生字词，理解课文内容，体会作者情感；了解课文的结构和写作特色。
2. 教学难点：理解课文中的情感变化，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个生活中的小故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，勾画出生字词，了解课文大意。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决生字词，交流课文的理解。
4. 课堂讲解：教师针对学生的疑问进行讲解，分析课文结构，讲解写作特色。
5. 例题讲解：以课文为例，讲解如何通过具体事例表达情感。
6. 随堂练习：学生模仿例题，进行随堂练习。
六、板书设计1. 课题：《中彩那天》2. 生字词：3. 课文结构：4. 写作特色：七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于自己或身边人中彩的经历。
答案：2. 作业要求：内容真实，情感真挚，运用本节课所学的写作方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生体会作者情感，提高阅读理解能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、思考，学会用文字表达自己的情感。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与情感体验3. 课文结构及写作特色的分析4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：根据学生的实际情况，挑选出本节课的关键生字词，确保学生能够掌握。
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教案
新课标小学四年级下册语文《中彩那天》教案一、教材分析《中彩那天》是新课标小学四年级下册语文教材中的一篇阅读理解课文，整篇文章围绕着小明和小明父亲中奖后的故事展开，介绍了中奖所带来的影响。
该课文主要涉及以下知识点：•现代文阅读理解•词语解释•文章主旨•表达自己的想法和观点二、教学目标通过本节课的教学，学生应该能够达到以下目标:1.阅读理解《中彩那天》课文2.学会运用课文中的生字词汇3.理解课文的主旨4.鼓励学生表达自己的想法和观点三、教学过程1. 导入在课前准备好一张中奖彩票的图片，让学生猜测这是什么，并让他们谈谈自己所知道的中奖后的表现。
接着引出本节课要学的阅读理解《中彩那天》。
2. 阅读理解（1）整体阅读：学生们先整体阅读课文，了解课文的大意，确定文章的主旨。
教师可提问：“本文讲的是谁？发生了什么事情？”（2）细节阅读：让学生认真阅读文章，注重理解生词的含义，帮助他们理解文章中较难的段落。
在适当的时机，让学生自己解释一下不理解的词汇。
3. 分析分析课文梗概、结构、语言、情感等方面。
给学生提几个有代表性的问题，让大家展开讨论：（1）作者介绍小明和小明父亲中奖后的生活，这种表述方式有什么特点？（2）课文中又用到了哪些生字词汇，你是怎么理解的？（3）你觉得小明对于父亲中奖后的态度如何？中奖会改变一个人的生活吗？4. 总结教师带领学生总结课文的主旨：人的追求不能简单地用金钱来衡量。
5. 作业作业主要是阅读课外书籍或文章，写一篇读书笔记。
帮助学生提高阅读理解和写作能力。
四、板书设计黑板上可以简单地概括本课学习的内容并作为复习用，例如：1.阅读理解《中彩那天》2.生字词汇3.课文主旨4.表达自己的想法和观点五、教学反思本节课采用了「导入 > 阅读理解 > 分析 > 总结」的教学模式，使学生能够全面、深入地理解文章中所涉及到的知识点。
然而，本节课仍有可改进之处。
例如，通过对学生阅读理解的思考和分享，可以提高合作和互动。
人教版语文四年级下册《中彩那天》教案
人教版语文四年级下册《中彩那天》教案一、教材分析《中彩那天》是人教版语文四年级下册中的一篇散文课文。
本文主要讲述的是一个小女孩因运气好中了彩票的故事，通过这个故事，引导学生认识运气和努力的关系，培养学生正确的价值观念。
二、教学目标1.能够理解散文《中彩那天》的大意；2.能够描述小女孩中彩的经过和感受；3.能够谈论运气和努力的关系；4.能够表达自己的看法。
1.理解散文《中彩那天》的主要内容；2.描述小女孩中彩的过程；3.讨论运气和努力的关系。
四、教学难点1.正确理解文中含义；2.理解运气和努力的关系。
五、教学准备1.教材：人教版四年级下册语文教材；2.课件：《中彩那天》教学课件；3.小黑板、彩票道具等。
1. 创设情境（5分钟）老师播放一段有关彩票中奖的情景视频，引入话题，激发学生的兴趣。
2. 导入新课（10分钟）通过提问的方式，引导学生回忆彩票中奖的情况，培养学生对彩票中奖的认知。
3. 教学主体（30分钟）•第一段：学生跟读散文，理解主要内容。
•第二段：解读重要词语，帮助学生理解文中难点。
•第三段：让学生分组讨论小女孩中彩的过程和感受。
•第四段：组织学生展开讨论，引导学生思考运气和努力的关系。
4. 拓展延伸（10分钟）让学生结合自身经历或身边事例，谈谈自己对运气和努力的看法。
5. 总结反思（5分钟）老师总结全文，引导学生思考散文《中彩那天》带给我们的启示。
七、课堂小结通过本节课教学，学生能够更好地理解散文《中彩那天》的主题，培养学生正确的价值观念，引导学生学会运气和努力并重。
以上是针对人教版语文四年级下册《中彩那天》的教学设计，希望能够对您的教学工作有所帮助。
四年级下册语文《中彩那天》教案
四年级下册语文《中彩那天》教案教材：四年级下册语文课题：《中彩那天》教案教学目标：1. 通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，能正确把握故事的主要情节。
2. 通过学习课文，了解并理解课文中的生词和难点词语，提高学生的词汇量。
3. 通过课堂讨论，引导学生思考幸运与努力的关系，培养学生的积极向上的人生态度。
教学重点：学生能正确理解课文，掌握关键词汇和难点词语的意思。
教学难点：培养学生的阅读理解能力，能正确把握文中的关键信息。
教学准备：教材、黑板、多媒体设备、课件、挖空卡片教学过程：1. 导入（5分钟）通过提问的方式，引入故事内容，激发学生的兴趣。
如：“你们有没有中过奖？中奖的感觉是什么样的？”2. 预习（5分钟）教师通过课件展示课文的主要内容，引导学生主动阅读课文，了解故事大致情节和人物。
同时让学生挖空有关关键词汇和难词的卡片，培养学生理解阅读的能力。
3. 阅读理解（15分钟）对课文进行整体阅读，然后以小组或全班形式进行讨论，解答以下问题：a. 故事中的小明是怎么买到彩票的？b. 小明中了什么奖？c. 为什么小明要请全班同学吃饭？d. 小明中奖后的感受是什么？4. 生词学习（10分钟）教师通过课件或黑板展示生词的拼音和释义，然后让学生进行朗读和记忆。
a. 彩票b. 幸运c. 碰巧d. 准确e. 燕窝f. 感激5. 拓展延伸（10分钟）教师通过课件展示并播放相关幸运的故事视频，引导学生思考幸运与努力的关系，并鼓励学生分享自己的幸运或努力的事情。
6. 达标检测（10分钟）教师以填空题形式进行课文的理解测试，检查学生对课文的掌握情况。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行小结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
教学反思：本节课通过阅读故事《中彩那天》，培养学生的阅读理解能力和对生词的认识。
通过课堂讨论和拓展延伸，培养学生积极向上的人生态度，提高学生的自信心和思考能力。
同时，通过填空题的形式检测学生对课文的理解情况，便于教师对学生的掌握程度进行评估和调整。
四年级下册语文《中彩那天》说课稿
四年级下册语文《中彩那天》说课稿四年级下册语文《中彩那天》说课稿1教材简析今天我要说的课是小学语文每五册十九课。
《中彩那天》这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩标却是他帮同事代买的。
经过思想斗争，他把大奖送还了同事。
作者赞扬了这种诚实、守信的品质。
一、教学目的、要求1、认识本课的20个生字，学会其中的15个生字。
级正确读写下面词语：财富、修理厂、名牌、方式、赠给、拥挤、道德等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习“父亲”诚实、守信的品质。
4、学习在阅读提出问题，并讨论解决问题的读书方法。
二、教学重点、难点重点：理解“父亲”从不愿意把大奖还给同事到最后还给同事的矛盾经过。
中奖——不还奖——还奖三、难点：理解“父亲”面临的道德难题。
四、教学时数：两课时五、教学理念学习贯彻大纲精神，实施素质教育，这是全国各学校教学中所追求的一个立足点。
其中有些小学开办的实验课题的立早间是“自主”，意在突出“发展”的教学指导思想。
让学生根据导学提纲，运用已有的知识和技能进行自学，明确学习重难点，经纲导学，继续培养学生自学能力的习惯。
六、教学程序（一、）故事对比，发生质疑，导入新课在日常生活中，像中彩这种事情已是缕见不鲜了，而大部分的中彩者在中彩时都是同样的激动不已。
因此，可通过生活中常见的中彩事件与本文中的中彩事件作对比，用较通俗的'语言简述二者的差异，突出本文中故事的特别之外。
让学通过对比发生的质疑，进而引入新课。
1、想象导入：中彩是令人高兴、兴奋的一件事，好像喜从天降。
假如你中了彩，会有什么样的心情或表现呢？2、过度：课文中的父亲有什么表现呢？（二、）深读课文，抓重点词句，理解句意大纲提出：“中年级要指导学生理解词句”在学生整体感知课文的基础上，要抓住重点词句，理解内涵。
例如：第1自然段写我们家生活不富裕，但却有做人的原则。
教学时，可抓住“拮据”这个词，让学生了解了我们家的做人原则，为后文的最终将车送还同事埋直伏笔，也说明了诚实、守信是我们家一贯的处呈原则。
四年级下册教案《中彩那天》(精选
四年级下册教案《中彩那天》(精选一、教学内容本节课选自四年级下册语文教材第六单元《中彩那天》。
教学内容主要包括：理解课文《中彩那天》的主要情节，掌握生字词，学习作者通过具体事件表达人物思想感情的方法；通过课文的学习，教育学生要诚实守信，培养他们正确面对金钱诱惑的价值观。
二、教学目标1. 理解课文《中彩那天》的主要情节，把握文章主题，学习作者的写作技巧。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写、运用。
3. 培养学生诚实守信的品质，教育他们正确面对金钱诱惑。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学习作者表达人物思想感情的方法。
难点：如何引导学生从故事中领悟诚实守信的价值观，培养他们正确面对金钱诱惑的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、笔记本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示彩票中奖的场景，引导学生讨论：如果你中了彩票，你会怎么做？通过这个话题，引出本课主题《中彩那天》。
2. 自主阅读（10分钟）学生自主阅读课文，理解文章大意，勾画出生字词。
3. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生一起学习生字词，讲解字词的含义及用法。
b. 分析课文结构，讲解作者如何通过具体事件表达人物思想感情。
4. 例题讲解（10分钟）以课文中的某个事件为例，分析作者是如何通过细节描写来表现人物品质的。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据例题，尝试分析课文中的其他事件，锻炼自己的分析能力。
6. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论：如何正确面对金钱诱惑？每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 课文主题：《中彩那天》2. 生字词：中奖、彩票、诚实、守信、诱惑3. 人物品质：诚实守信、正确面对金钱诱惑七、作业设计1. 作业题目：b. 造句，运用本课所学生字词。
c. 写一篇关于“如何正确面对金钱诱惑”的短文。
2. 答案：a. 文章主题：诚实守信，正确面对金钱诱惑。
b. 例句：他中了一张彩票，心情非常激动。
第5课《中彩那天》优秀教学设计及反思
第5课《中彩那天》优秀教学设计及反思《中彩那天》优秀教学设计及反思【篇1】【教学目标】1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。
【重难点】理解“父亲“面临的道德难题，体会文中”母亲“说的话的含义。
【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、师:刚过了妇女节，我知道孩子们都给妈妈送上了自己的礼物，今天我受一位母亲之托也给大家带来了一份特别的礼物(出示:“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。
”)2、齐读这句话，谈谈你对“财富”的认识(板书“财富”)3、师:有道是:“君子爱财，取之有道”，试问，获得财富的方法有哪些呢?(引出课题，板书《中彩那天》)【设计意图】“导入”以母亲的一句话切入，既抓住了人物精神品质的核心和重点，又适当地进行了变序教学，让学生有耳目一新之感。
二、自读课文，整体感知师:中彩那天到底发生了什么事情呢?(自由朗读课文)师:课文写了一件什么事情?给你留下深刻印象的是什么?(班级交流)【设计意图】目的是想让学生“文通事晓”。
“文通”即初步读通文章。
“事晓”即通过初步读课文，学生能知晓文章的主要内容。
三、问题探究，用心感受1、师:默读课文，小组内讨论，提出自己的疑问，并且在书上做好标记。
2、集中讨论问题，教师归纳:、爸爸遇到的道德难题是什么?为什么父亲中了彩还不高兴?、中奖以后，“我”开始很兴奋，后来为什么闷闷不乐?、为什么汽车被库伯开走了，“我家”反而特别高兴呢?【设计意图】从问题入手，既是调查学情，又是“以学定教”。
四、品词析句，突破难点1、(过渡语)问题从书本中来，解决问题的办法还得回到课文中去。
请小声朗读课文3-8节，思考:找出中彩时“我”兴奋与激动的句子，读一读。
2、出示句子“我几次想要赶下来。
”反复朗读，体会人物的心理。
3、师:和一般的中彩场面比较，“我”在这个激动人心的场合发现了什么特别的地方?(引出父亲面对的道德难题是什么?父亲怎样解决这一难题?你是从文中那些句子读出来的?)预设学生形成两种意见:一种是“留”;一种是“还”。
语文教案《中彩那天》优秀10篇
语文教案《中彩那天》优秀10篇《中彩那天》的教学设计篇一【教学目标】1、认识本课6个生字，会写14个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受父亲诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。
【教学过程】一、阅读导语，导入新课1、学生自由阅读单元导语，读后交流：这组课文我们要学习什么？我们可以怎样学习本组课文？2、谈话导入：单元导语中说“一个人能够真诚地待人处事，总会得到大家的赞许和尊重”。
今天，我们要来学习一个关于真诚待人处事的故事。
3、指导读好课题。
注意“中”的读音。
解释“彩票”和“中彩”。
〔设计意图：这是第二组课文学习的起始，从阅读导语入手，让学生初步了解本组课文的专题和学习方法，为本组课文特别是这篇课文的阅读导向。
解释“彩票”和“中彩”，为理解课文做必要的知识准备。
〕二、通读课文，初步感受1、学生自由读全文。
要求读得准确、流利。
读的时候画出自己感受较深的句子和段落。
2、指名读课文，把生字读准确，把课文读流畅。
3、交流感受：说说读了课文后你印象最深的是什么。
4、读读特别令人感动的句子。
（课件出示：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
）成年以后，我领会到中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻，我对母亲的教诲有了深刻的体会。
（分别引导女生、男生和全体学生齐读母亲的教诲。
）〔设计意图：通读课文这一环节容易疏忽。
我试图把通读课文和感知文意、感受文情相结合，使学生不是为了通读课文而通读。
〕5、默读课文。
要求学生在不懂的地方做上记号。
6、提出疑问。
教师随机对学习情况做出评价，然后梳理共同性的问题。
7、预设：这些问题大多可以归结为“母亲教诲的含义是什么”和“父亲为什么要把汽车给库伯先生”这两个问题。
解决了这两个问题，其他问题就迎刃而解了。
〔设计意图：读书自问题始。
教学中不仅要引领学生走进文本质疑问难，还要提高质疑问难的质量，培养梳理问题的能力。
《中彩那天》人教版小学四年级下册语文教案
《中彩那天》人教版小学四年级下册语文教案《中彩那天》人教版四年级下册语文教案1教学目标知识与技能1.用现有的识字方法，、联系上下文，学会15个生字，理解新词;2.复述课文主要内容，提高口语表达能力;3.通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。
过程方法1.联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题;2.通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。
情感态度通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富更珍贵。
教学重难点1.复述、把握主要内容。
2.懂得诚信是人生的精神财富第一课时教学过程一、揭题解疑，导入新课：1、世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗?(讲一个简短生动的故事。
)(出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”请根据母亲的这句话做一道加法题。
(诚实﹢信用﹦财富)做对了吗?我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
2、板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、初读课文，整体感知1.学生略读。
自由读课文，读通语句。
2.鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
(教师范读：思考课文讲了一件什幺事情?)3.请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。
对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
4.请学困生根据提示复述其中的一部分内容。
只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
5.识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：跟“心”有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
第二课时教学过程：一、学习重点，直奔中心1、这篇课文的题目是《中彩那天》，那么课文的哪几个自然段写了中彩那天的事?请同学们默读课文。
2、这节课我们就重点来学习*的3-8自然段。
请学生自由读读3-8自然段，注意读得准确、流利。
读后想一想，哪些地方读懂了，哪些还不懂。
不懂的地方做上记号并试着提问题，小组进行讨论解决。
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5．中彩那天
教学目标：
1.认识6个生字，会写14个生字。
正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。
2.能正确、流利有感情的朗读课文。
在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。
3.体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。
教学重、难点：
1.体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵；
2.对“道德难题”这一意思的理解。
课时安排：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入课文，揭示课题。
世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？讲一个简短生动的故事。
（出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”请根据母亲的这句话做一道加法题。
（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗？
我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。
板书课题。
读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。
二、检查课前预习情况。
1.抽读课文。
要求：读准字音，读通句子，
2.交流生字词学习情况。
读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。
三、默读课文，课堂自习。
按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。
1.解答疑难，提示生字词学习的难点。
2.理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。
四、理解课文内容，指导朗读。
1.思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化？
2.各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。
3.指导试读，评价、点拨。
五、课堂作业。
抄写生字词。
第二课时
一、复习。
1.听写词语。
2.抽读课文，勾出母亲说的话。
母亲的话让作者深刻地体会到什么？
（出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。
）
二、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。
（1）合作学习，深入探究。
探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。
”这个道德难题是什么？为什么说这是一个道德难题？
探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗？为什么？
（2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。
（3）小组内讨论交流。
（4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以归纳引导学生讨论。
例如：
A课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。
B彩票上K字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。
（5）小结：教师对各组的发言作点评。
注意培养学生正确的价值观。
二、读课文的开头和结尾。
（1）体会开头和结尾的联系。
（2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？（理解这个“富有”的特殊意义）三、课堂作业。
完成课后习题“小练笔”。
提示：开展想像，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。
四、课外作业。
联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。
板书：
5.开头：诚实﹢信用﹦财富
中起因：（神情严肃）
彩事
那经过：（道德难题）诚实守信
天故
结果：（特别高兴）
结尾：受益匪浅。