部编版小学三年级语文下册语文园地&快乐读书吧 检测题
人教部编版语文三年级下册第三单元《语文园地》说课稿及教学反思(共二篇)
部编版小学语文三年下册第三单元《语文园地》说课稿及反思（一）一、说教材本课是新教材人教部编版语文三年级下第三单元的《语文园地》。
本单元以“中华优秀传统文化”为主题，编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文，还安排了围绕生活中的传统节日的“综合性学习”。
这些课文和活动从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力，使学生在学习本组课文时，能从多个侧面了解深厚的传统文化是中国人的根，进一步加深学生热爱祖国文化的情感，增强民族自豪感。
二、说学情在本单元课文的学习中，教师已有意识地引导学生学习“围绕一个意思把一段话写清楚”这一写法，所以学生对这种写法已有了解，因此，能和同学一起交流。
“词句段运用”编排了一次口头表达和一次写一段话的训练，内容贴近学生生活，给予学生例子指导，学生也能轻易完成。
三、说教法学法“交流平台”要创设轻松、民主的氛围，引导学生大胆表达。
“识字加油站”可放手让学生独立完成。
“词句段运用”要注意培养学生的学习积极性，多鼓励，少批评，让学生大胆说、大胆写。
“日积月累”可配备课件、视频，引导学生了解中国的传统文化。
四、说教学目标1．通过交流平台，引导学生总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。
2．认识7个生字。
3．口头介绍一次手工活动的过程。
4．细读文本，想想文本的共同特点，再照样子写一段话。
5．了解“文房四宝、雅人四好、花中君子、中医四诊”等中国传统文化。
6．创设轻松的氛围，引导学生交流，培养学生归纳、总结的能力。
7．交流识字方法，培养学生在生活中识字的习惯。
8 .激起学生对我国传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感。
五、说教学重难点教学重点：1．认识7个生字。
2．口头介绍一次手工活动的过程。
教学难点：1．总结“围绕一个意思把一段话写清楚”的方法。
2．仿写一段话。
【教学准备】教师：课件。
学生：对本单元内容进行回顾。
六、说教学过程板块一、新课导入同学们，前一段时间我们学习了第三单元的课文，学到了很多知识。
部编版小学语文三年级下册语文园地一(含习作《我的植物朋友》)
这些动物写得很 细致，小瓢虫仿佛就 在我的眼前。
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
通过读句子， 我们可以体会到小燕 子飞行的轻盈。
这句话生动地描写了小燕子的动作，用 “偶尔沾”表现了其动作之轻。
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
嗅觉（闻一闻） 触觉（摸一摸） 味觉（尝一尝）
全面了解植物的外形、 生长特点等。
听觉（听一听）
习作指导
仔细观察
我
干、枝 大小、高矮、形状、色彩
的
植 物
叶 形状、色彩、变化
朋
友
花 形状、姿态、色彩
习作指导
观察范例--梅花
观察一：选一棵长得 好的梅花，看看花是怎样 排列在茎上的，是一排还 是两排，是对排的，还是 隔着排的。
交流平台
课文中有许多优美生动的语句，我们要细细品味。
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水 面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，
我能体会到小燕子飞 行的轻盈。
作者的感受 真独特，把花朵 写活了。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得马上要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了，折好 它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜 溜;收拢硬刺，严丝合缝。
lāo
捞(打捞) luò 络(网络) dài 贷(贷款)
yuán zhì lāo fù liáo luò zī gòng dài 援掷捞缚缭络资贡贷
读一读，认一认
yuán
援(救援) fù 缚(束缚) zī 资(资产)
zhì 掷(投掷) liáo 缭(缭乱) gòng 贡(贡献)
lāo
捞(打捞) luò 络(网络) dài 贷(贷款)
(新课标)部编版小学语文三年级下册《语文园地一》教案
通过本节课的学习，我们学会了体味好句子，学习了形旁表义功能的形声字，学会辨析运用形近词，练习抓住特点写动物的外形，学习了古诗《忆江南》。希望同学们可以爱上奇妙的汉字和博大精深的传统文化。
板书
语文园地
交流平台描写细致、修饰语、修辞手法、
有画面感
形声字形旁表义
浓香荡漾轻巧灵活
清香飘荡轻快灵敏
抓住动物特点
第二句描写独角仙的外形，抓住了“甲壳、头部的角”的特点写的，从颜色、形状、质感等方面来写。
3.小练笔：照样子，写写自己喜欢或熟悉的小动物的外形。（课件出示）
示例：松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢.它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
轻巧和轻快都含有轻的意思。
A轻巧指重量小而灵巧，轻松灵巧，简单容易。用于形容动作，身体等。
B轻快指动作不费力，轻松愉快。
形容歌曲，应该是“轻快的歌曲”较为恰当；
（4）这只小狗的鼻子真（灵活灵敏），老远就闻到了食物的气味。
A灵活做形容词时指敏捷不呆板，一般用于形容手脚，脑筋等。也可以做副词。指善于随机应变，不拘泥。
（1）我一进门就闻到一阵荷花的（浓香清香）。
荷花的香味比较清淡，所以应该选“清香”。
（2）水面的小圆晕一圈圈的（荡漾飘荡）开去。
解析：荡漾指水波一起一伏地动。飘荡只随风飘动，漂泊。二者使用的对象不同。
本题形容细小的波纹的动态，应该选择“荡漾”；
（3）他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧轻快）的歌曲。
4、词语解释
谙：熟悉。
江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
部编版三年级下册语文园地三
部编版三年级下册语文园地三【正文】三年级下册语文园地三语文园地是我们学习语文的地方，也是我们展示语文成果的地方。
在这个园地上，我们不仅学习了课本上的知识，还开展了各种有趣的活动，让我们对语文充满了热爱和兴趣。
首先，语文园地为我们提供了一个学习交流的平台。
每周，我们都会参加语文小组活动，与同学们一起合作探讨，解决难题。
在这里，我们共同进步，互相帮助，收获了许多知识和友谊。
通过与同学们的互动，我们在语文园地中建立了良好的学风和团队精神。
其次，语文园地为我们提供了展示才华的机会。
每当老师布置作文或朗读任务时，我们总是全力以赴，展现自己的才能。
在语文园地上，我们可以通过朗读比赛、课堂演讲等形式，展示自己的语言表达能力和艺术才华。
这不仅增强了我们的自信心，还培养了我们的表达能力。
此外，语文园地还为我们开辟了广阔的阅读空间。
在这里，我们拥有丰富多样的图书馆，可以尽情阅读各种优秀的文学作品。
通过阅读，我们可以拓宽视野，培养情感，提高语文素养。
同时，语文园地还组织了各类诗歌、散文等朗读角，让我们通过朗诵的方式感受文字的美妙。
此外，语文园地还有一个特别的角落，那就是作文角。
在这里，我们可以尽情地挥洒思绪，用文字记录生活的点滴。
在作文角，我们经常有机会和其他同学分享自己的作品，互相欣赏、学习。
通过多样化的作文活动，我们不仅锻炼了写作技巧，还培养了我们的思维能力和创造力。
总之，部编版三年级下册语文园地三是我们学习语文、展示才华的重要场所。
在这里，我们不仅感受到语文知识的魅力，还培养了各类能力。
语文园地是我们快乐学习的地方，也是我们成长的舞台。
让我们在这里一起尽情地享受语文的魅力，共同进步，成为优秀的语文学子。
微课堂_部编人教版语文三年级下册《语文园地一》课堂笔记+知识点+图文解读
课堂笔记知识点一、形近字组词。
融（融化） 芦（芦荟） 泛（广泛） 减（减少）隔（隔离） 卢（卢布） 乏（乏味） 喊（喊叫）拂（拂过） 掠（掠起） 偶（偶尔） 纤（纤细）佛（仿佛） 惊（惊讶） 遇（相遇） 迁（迁移）瓣（花瓣） 胀（胀痛） 仿（仿写） 倦（厌倦）辫（辫子） 张（张开） 访（访问） 蜷（蜷缩）二、多音字组词。
散 sǎn 散漫 sàn 分散杆gān 旗杆 gǎn 笔杆挨 āi 挨边 ái 挨饿蚂 mà 蚂蚱 mǎ 蚂蚁骨 gū 骨碌 gǔ 骨头曾céng曾经 zēng 曾祖父圈quān圆圈 juàn 圈养角 jué 角色 jiǎo 牛角三、词语汇总。
（完整）的形象 （碧绿）的大圆盘 （雪白）的衣裳（伶俐可爱）的小燕子 （光彩夺目）的图画 （旷亮无比）的天空一（本）书 一（段）距离 一（对）复眼 一（个）形象一（只）独角仙 一（朵）荷花 一（阵）微风 一（首）赞歌四、近反义词。
近义词聚拢——（聚集） 偶尔——（偶然） 琢磨——（揣摩）收拢——（合拢） 灵敏——（灵活） 合成——（组成）反义词嫩——（老） 益——（害） 乌黑——（雪白）轻快——（沉重） 活泼——（呆板） 纤细——（粗壮）光彩夺目——（黯淡无光） 顺顺溜溜——（别别扭扭）五、句子修辞手法。
1、有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿去全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（排比 ）静物是凝固的美；动物是流动的美；直线是流畅的美；曲线是婉转的美。
2、荷花挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（比喻）字典就好像一个不开口的老师。
六、改写句子。
1、多么有趣的一幅图画呀！改成反问句：这难道不是很有趣的一幅图画吗？2、还是不要！那成什么样子！改成陈述句： 还是不要，那不成样子。
3、清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。
我赶紧往荷花池边跑去。
用关联词合并成一句话：清早，我到公园玩，因为一进门就闻到一阵清香，所以我赶紧往荷花池边跑去。
部编本三下《语文园地六》 (3)
日积月累
见善则迁，有过则改。 ——《周易》 过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 人谁无过?过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 改过不吝，从善如流。 ——苏轼
读一读，体会两组加点词语意思的不同。
☆米饭没熟，还要再蒸一会儿。 ☆平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
◇我很喜欢苹果的味道。 一词多义
◇这本书越看越有味道。
◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
词句段运用 学习例句
举事 例
排比
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，
怕做噩（è）梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌， 还围在一起跳舞。
词句段运用 ◇小丽多才多艺（yì）…… ◇雨下得真大……
选一个开头，围绕中心写一段话。
伴评 师评 教师点评
A
3、围绕一个意思写一段话。
4、语句通顺、能把话写清楚明白 。
评价等级：A 优秀 B 良好 C 合格
D 待努力
作业：
1、熟练背诵《日积月累》。 2、修改堂上小练笔。
mò yān 人谁无过?过而能改，善莫大焉。 ——《左传》
lìn 改过不吝，从善如流。
——苏轼
背一背
见善（ 过而（
），有过（ ），是谓（
）。——《周易》 ）。——《论语》
人谁（ 改过（
)?过而（ ），善莫（ ）。
——《左传》
），从善（ ）。 ——苏轼
第4关 运用
不贵于无过，而贵于改过。 ——王守仁
词句段运用
联系 上下文
找近义词
理解词语 方法
联系生活
拆拼法
组词......
米饭没熟，还要再蒸一会儿。 食物烧煮到可以吃的程度。
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 熟练
部编版三年级下册语文园地三
部编版三年级下册语文园地三一、教学目标1、学生能够掌握本单元所学的生字、词语，并正确书写。
2、培养学生阅读理解和欣赏能力，能够初步领悟文章的内涵和美感。
3、通过本次语文园地的学习，让学生对写作产生兴趣，并能够写出自己想说的话。
二、教学重点难点1、重点：掌握本单元的生字、词语，理解并背诵古诗。
2、难点：阅读理解，欣赏文章的美感，并能够表达自己的想法。
三、教学准备1、教师准备：制作PPT，准备相关资料和练习题。
2、学生准备：预习本单元课文，准备字典和笔记本。
四、教学过程1、生字书写（20分钟）（1）教师出示本单元生字卡片，让学生认读并组词。
（2）教师范写生字，并讲解每个字的笔画和结构。
（3）学生练习书写，教师巡回指导。
2、词语积累（15分钟）（1）教师出示本单元词语卡片，让学生读准词语并理解意思。
（2）学生进行词语搭配练习，教师进行纠正和指导。
（3）学生练习书写词语，教师进行批改和指导。
3、古诗鉴赏（15分钟）（1）教师介绍古诗《登鹳雀楼》的作者和背景。
（2）教师引导学生理解古诗的意思和内涵。
（3）学生朗读古诗并背诵，教师进行指导和纠正。
4、阅读理解（20分钟）（1）教师介绍《我不能失信》一文的主要内容和人物形象。
（2）教师引导学生分析文章中的重点句子和段落，理解文章的主题和意义。
（3）学生进行阅读理解练习，教师进行批改和指导。
5、写作指导（10分钟）（1）教师引导学生了解写作的目的和意义。
（2）教师介绍写作的基本方法和技巧。
（3）学生进行写作练习，教师进行指导和纠正。
五、教学评价与反馈1、教师评价学生的学习表现，包括生字书写、词语积累、古诗鉴赏、阅读理解和写作等方面。
2、教师根据学生的表现进行反馈和指导，帮助学生发现自己的不足和改进方向。
3、教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和自信心。
4、教师布置课后作业，包括生字、词语、古诗和阅读理解的巩固练习，以及写作的拓展练习。
部编版三年级下册语文 语文园地一(教案)
语文园地一教学目标：本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意版块内容难度方面的梯度上升特点，注重举一反三，实践运用。
梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结合，由字到词再到句子，段落这样的一种梯度上升的。
举一反三，实践运用：1.“识字加油站”都是形声字，可以让学生再列举一些和这一板块中的生字有着相同偏旁的汉字。
2.“词句段运用”可以让学生运用习得的写作方法描写一种自己熟悉的小动物。
交流平台1.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。
2.在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。
【设计意图：品读优美语句，尤其是把自己的感受读出来，既能让学生掌握品读语句的方法，又能深刻体会祖国语言的美妙之处。
】识字加油站1.引导学生把字音读正确，注意“援”前鼻音发音，“贡”后鼻音发音。
“掷”、“资”的音节是整体认读音节。
2.学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识生字的意思。
3.认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁，各有什么作用。
【设计意图：根据偏旁对汉字进行归类，既能让学生掌握有效的识字方法，又可以帮助学生理解字义，认识形声字的特点，可以帮助学生初步掌握识记形声字的规律。
】词句段运用1. 能区分形近词的意思。
2. 能在具体的语境中运用合适的词语进行表达。
3.从课文片段中提取写作方法并加以实践。
【设计意图：认识形近词，目的是为了正确运用这些词语。
从具体文字中提取方法，体现学习由浅入深的层次性。
】日积月累1.借助拼音，正确朗读这首词，并熟读成诵。
2.能通过画面想象，感受江南春天的美好。
【设计意图：帮助学生通过自己的想象将抽象的文字还原成具体的图画，加深对整首词的理解，感受词中所描写的江南春天的美好。
】教学重点：正确识记形声字。
习得描写动物的写作方法并进行练笔。
教学准备：教师制作相关PPT。
学生搜集“扌、纟、贝”这三个偏旁的生字，搜集自己熟悉的一种小动物的资料。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地》说课稿及教学反思(共2篇)
部编版小学语文三年下册第二单元《语文园地》说课稿及反思（一）一、说教材本单元语文园地安排了四个板块的内容。
“交流平台”引导学生围绕对语言这一文体的初步认识展开交流，呈现了三个方面的内容：一是寓言故事会给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言能启发我们思考生活中的人和事。
本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。
“词句段运用”安排了三项内容。
第一题是引导学生发现“源源不断、无忧无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。
第二题引导学生体会描写说话人神态、动作的词句的作用，并进行仿写。
第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个通知。
“书写提示”给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写建议。
“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积累这些词语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这些寓言读一读。
二、说学情三年级的学生已经积累了不少词汇，应该在原有的基础上让他们形成一种认识：一定要多积累词汇才能学好语文！这一阶段的学生已经能写一些简短的文章，但是在写话语前后的提示语大多会很单调“谁谁说”，通过本节课的学习要让学生学会“谁谁说”扩展为“谁谁如何说”。
通知属于应用文体，可引导学生直接写然后纠错。
三、说教学目标1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。
2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。
3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。
4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。
教学内容：交流平台、词句段的运用。
四、说教学重难点：重点：积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育；培养把句子写完整的能力。
难点：学会写通知。
【教学准备】多媒体课件、卡片五、说教学过程：板块一、谈话导入，揭示课题同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师带来了一位朋友——哇人见人爱的小猪佩奇，小猪佩奇特别喜欢做游戏，她的百宝箱里就藏有很多有趣的游戏，想邀请咱们班的孩子一起去闯关，你们接受她的邀请吗？那下面就让我们走进《语文园地二》，和小猪佩奇一起去闯关吧！板块二、交流平台，谈感受（一）出示第一关及闯关规则。
部编版三年级下册《语文园地三》讲解
部编版三年级下册《语文园地三》讲解单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字屠(tú)魂(hún)牧(mù)创(chuàng)携(xié)蔡(cài)伦(lún)横(héng)拱(gǒng)贩(fàn)吏(lì)择(zé)摊(tān)宫(gōng)貌(mào)驴(lǘ)(2)难写的字县:书写时注意里面是两横,不要写成三横。
设:右上不要写成“几”,不要加钩。
社:左边是“礻”,不要写成“衤”。
屠:是“尸”部,不要写成“户”部。
酒:右边是“酉”,不要写成“西”。
异:上边是“巳”,不要忘记写钩。
牧:右边是“攵”,不要写成“夂”。
(3)多音字2.词(1)必须掌握的词屠苏换旧符欲断魂借问酒家牧童独自异乡佳节造纸术伟大记录一册保存大约经验阿拉伯欧洲社会赵县河北省石匠设计历史创举而且智慧千门万户世界闻名形态各异名扬中外(2)近义词纷纷~纷繁遥~远异乡~他乡千门万户~家家户户发明~创造改进~改善贡献~奉献影响~感染吸收~汲取雄伟~宏伟美观~美丽参加~参与才干~才能节省~节约坚固~坚实精美~精致宝贵~珍贵创举~首创紧急~危急传神~逼真保存~保管欣赏~观赏悠闲~闲适惊扰~惊吓传神~逼真风貌~面貌完整~完全名扬中外~名满天下功夫~造诣(3)反义词送➝还暖➝冷异乡➝故乡千门万户➝荒无人烟笨重➝轻巧方便➝麻烦普及➝特殊粗糙➝精致便宜➝贵重减轻➝加重容易➝困难节省➝浪费坚固➝松散美观➝丑陋精美➝粗陋普通➝特殊热闹➝冷清完整➝残缺保存➝销毁悠闲➝忙碌清清楚楚➝模模糊糊(4)词语归类①量词积累:一层薄片一册书一幅画一座桥一乘轿子一头毛驴②动词积累:换旧符插茱萸积累经验改进造纸术创造文字影响全世界③修饰词积累: 笨重的书粗糙的麻纸轻便的帛世界闻名的石拱桥精美的图案宝贵的历史遗产热闹的场面设计得精巧④AABB式词语:来来往往清清楚楚类似的词语: 密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整认认真真仔仔细细隐隐约约⑤和春节有关的四字词语: 张灯结彩恭贺新禧五谷丰登喜气洋洋喜上眉梢一帆风顺万事如意吉祥如意五福临门财运亨通二、佳句积累1.排比句有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
部编版小学语文三年级下册 语文园地八精品教案
《语文园地八》教学方案1课时【教学目标】1.能总结复述故事的方法。
2.认识“咳、嗽”等10个生字，读准多音字“吐”，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。
积累“咳嗽、呕吐”等8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
【教学过程】一、交流平台1.复习导入：同学们，本单元我们学习了四个有趣的故事，还学习了一些复述故事的方法，你还记得有哪些方法？说说你是如何借助这些方法复述故事的呢？（板书：语文园地八交流平台复述方法）预设1：我知道能借助表格进行复述。
像《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事，我先把时间、急性子顾客的要求、慢性子裁缝的反应这些内容用表格的形式记录下来，然后看着表格就能完整、有序地把这个故事复述出来了。
（板书：借助表格）预设2：我知道能借助示意图和文字提示来复述。
像《漏》这个故事，我借助课后习题中的地点转移示意图和后面的文字提示，就能把整个故事完整地复述出来了。
（板书：借助示意图、文字提示）预设3：我还知道可以抓住关键词句来复述。
像《方帽子店》这个故事，我先抓住了小孩子和大人不同表现的词句，后来又抓住人们对方帽子店和新帽子店不同态度的词句，把整个故事复述出来。
（板书：借助关键词句）2.讨论交流：自由朗读交流平台中三位学习伙伴的对话，从他们的交流中你知道了什么？（1）指名分角色朗读对话。
（2）交流：从他们的对话中你知道了什么？预设1：我知道了复述故事不是背诵课文，而是用自己的话把故事内容讲出来。
预设2：我知道了复述的方法有借助表格、示意图等，借助这些方法就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。
预设3：我知道了需要在平时多练习复述。
3.拓展练习：出示学生本单元习作《母鸡飞行记》，学生练习复述。
母鸡飞行记从前,有一只母鸡叫小力,它每天最喜欢做的事就是仰望蓝天上飞翔的小鸟，它好羡慕这些鸟儿呀！小力很想像鸟儿一样，在空中自由飞翔。
部编版三年级下册《语文园地六》讲解
部编版三年级下册《语文园地六》讲解《语文园地六》是三年级下册的一本课本，本文将对其中的内容进行详细解析和讲解。
通过对每个知识点的阐述，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握课本内容。
第一部分：课文内容及分析《语文园地六》中，包含了多篇课文，每篇课文都有其独特的主题和故事。
以下是其中的几篇课文及其分析：1. 《狼和羊》这篇课文主要讲述了狼和羊之间的故事。
通过对比狼和羊的性格特点，表达了善与恶的对立。
在这篇课文中，我们可以学到很多关于友善、助人为乐等道德教育的内容。
2. 《钢琴家的故事》这篇课文主要描述了一个钢琴家努力学习的故事。
通过讲述主人公刻苦学习、不懈努力的经历，向我们传递了奋发向上的积极人生态度。
读完这篇课文，我们可以受到激励，明白只有通过自己的努力才能取得成功。
3. 《小草与大树》这篇课文通过对小草和大树的比喻，揭示了平凡与伟大的关系。
小草虽然微不足道，但其扎根土地、顽强生长的品质却令人敬佩。
这篇课文告诉我们，每个人都有自己独特的价值，不论身份大小，都对社会有着贡献。
第二部分：词语解析和语法应用《语文园地六》中还涉及到一些词语的解析和语法的应用，下面举例说明：1. 词语解析- 例句1：明天有一个表演会。
词语解析：表演会，指的是一场特定的演出活动。
- 例句2：他是一位音乐家，擅长演奏钢琴。
词语解析：擅长，意为某人具有较强的技能或者能力。
2. 语法应用在《语文园地六》中，我们还可以学到一些基本的语法知识，例如：- 句子的基本成分：主语、谓语和宾语等。
- 词性的辨析：名词、动词、形容词等。
- 时态的运用：过去时、现在时和将来时等。
第三部分：阅读技巧与方法《语文园地六》不仅仅只是课文和知识点的积累，还包含了一些阅读技巧和方法的讲解。
以下是一些阅读技巧的介绍：1. 理解词义在阅读时，我们经常会遇到一些生词，此时我们需要通过上下文来推测词义。
可以通过关键词的提取、词语的重复等来帮助我们理解词义。
2. 分析句子结构在阅读中，一些句子结构复杂，我们需要通过分析句子结构来理解句子的含义。
部编版三年级语文下册《语文园地一》课件(共19张PPT)
能（ 贷）款了。
我拓展，我积累
识字加油站
你还知道哪些类似的字吗？
扌：扔 挪 抬 纟：继 级 红 贝：员 贫 货
读一读，想一想
词句段运用
说说括号中的哪个词语在句子里更合适。
◇ 水面的小圆晕一圈一圈地（荡漾√ 飘荡）开去。 ◇ 他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）
似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
◇ 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只
犀牛一样的角。
第一句运用准确传神的语言和生
动的比喻，写出了小燕子的外形特点；
第二句运用作比较的方法，写出
了和独角仙的外形特点。
练一练，学运用
词句段运用
一、用适当的词语填空。
麻雀： （灰色 ）的羽毛
（ 短短 ）的尾巴
√ 的歌曲。
◇ 这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏√），老远就闻到了 食物的气味。
近义词
我理解
词句段运用
荡漾： 多用于形容水波等微微起伏地波动，与水有关。 飘荡： 多用于形容在空中随风飘动或飞扬，与风有关。 轻巧： 多用于形容重量小而灵活或操作轻松灵活，简单
容易。 轻快： 多用于形容不费劲，轻松愉快。 灵活： 形容敏捷，不呆板，善于随机应变。 灵敏： 形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。
语文园地（一）
读一读，找规律
交流平台
阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。
小燕子的翼尖或剪尾， 偶尔沾了一下水面，那小圆 晕便一圈一圈地荡漾开去。
有的还是花骨朵儿，看 起来饱胀得立刻要破裂似的。
瓢虫款款地落下来了， 折好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝 合缝。
部编版小学语文三年级下册语文园地一教学评一体化教学设计
三年级下册语文园地一
教学评一体化教学设计
课题
语文园地一
课型
新授课
1.教学内容分析
交流平台配合本单元语文要素，以本单元课文中的三个句子为例，进一步引导学生关注优美生动的语句。
识字加油站安排了三组同偏旁的字，引导学生借助提手旁、绞丝旁、贝字底的意义学习生字和新词，继续巩固对形声字规律的认识，培养学生独立识字的能力。
（因为是形容细小的波纹的动态样子，所以选择“荡漾”比较合适。
因为是形容歌曲，表达的是轻松愉快的意思，所以用“轻快”比较合适。
因为形容的是小狗的嗅觉敏感，所以应该选“灵敏”。）
二、课件出示“词句段运用”第2题。
1.自由阅读，互相交流，说说自己的发现。
2.教师评议：第1句用“乌黑”“轻快有力”写出了燕子羽毛的颜色和燕子翅膀的特点，将“尾巴”比作“剪刀”，形象地写出了燕子尾巴的特点。第2句运用了打比方的说明方法,写出了独角仙头部尖端的角的特点。
3.再读一读。照样子，写写你喜欢或熟悉的小动物的外形吧！
示例：小兔子长着一身白毛，远远望去就像一个滚圆的雪球。两只耳朵长长的，尾巴却短短的。嵌在脸上的红眼珠像宝石一样散发着耀眼的光芒，三瓣嘴最是独特，一动一动的，像是在念叨什么，真惹人喜爱。
一、小组交流讨论。
二、小组交流讨论。
三、仿写你喜欢的小动物。
第二组：左形右声，“缚、缭、络”，“纟”表示形，表示与丝、线有关。
第三组：下形上声，“资、贡、贷”，“贝”表示形，表示与钱财有关。
形声字：形旁表义，声旁表音。
形声字的种类你们还知道哪些？举例说一说。
右形左声:教、放、攻
外形内声:固、病、园
内形外声:闻、闷、问
形在在一角:旗、渠
部编版三年级语文下册第二单元语文园地教案及反思
【设计意图：学习古诗词，理解和分析古诗，增强学生学习古诗、理解古诗、诵读积累的能力。】
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
井底之蛙：意为只能看到井口那么大的一块天，借以比喻见识短浅、思路狭窄的人。
杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，自相惊扰。
5.自由朗读，积累背诵。
【设计意图：分析交流寓言的语句，深入了解寓言这种文体。】
【设计意图：注意加点词语，了解动作和神态描写的方法，学会运用，提高学生写话能力。】
【设计意图：了解通知的格式，了解通知的内容，学习写通知。掌握通知这种文体。】
掩耳盗铃：偷钟怕别人听见而捂住自己的耳朵,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖,比喻自己欺骗自己,通常是比喻自欺欺人的意思。
自相矛盾：比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。
刻舟求剑：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
杞人忧天：意思是不要去忧虑那些不切实际的事物。
（1）《陶罐和铁罐》告诉我们：要正确对待自己的长处和别人的短处。
（2）《鹿角和鹿腿》告诉我们：并不是美丽的东西就一定是有用的东西，难看的东西有时比美丽的东西更有用。
(3)读了《池子与河流》一文，我明白了做人要做勤劳的人，奋斗不息，才华才可以更好的显现，懒惰只会把才华磨平。
3.（课件出示4）
“寓言故事能让我想到生活中的许多人和事。”
教学
重点
1.采用多种形式的朗读和背诵，积累了解寓言故事的成语。
2.写会笔画多的汉字。
教学
难点
1.学会人物的动作、神态描写。
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语文园地&快乐读书吧
一、交流平台
1．分享你最喜欢的寓言故事。
说说你最喜欢的寓言故事是什么，为什么喜欢它。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 2．谈谈寓言故事的主要特点。
_______________________________________________________ 3．说说寓言与我们的生活之间的关系。
(1)你觉得寓言故事有真实性吗？
_______________________________________________________
(2)寓言故事中讲故事的目的是什么？
_______________________________________________________
(3)为什么要通过故事讲道理呢？
_______________________________________________________ _______________________________________________________ ___________________________________________________
二、词句段运用
(一)构词练习。
1．照样子写词语。
津津有味 ____________ ____________
无边无际无____无____ 无____无____
2．说说下面词语的意思。
滔滔不绝：_____________________________________________ 无时无刻：______________________________________________
(二)句子练习。
1．读句子，完成练习。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
我们通常把引号外面的加“____”的部分称为( )，它能起到提示说明讲话人的神态、动作等作用。
2．选择：句中“噘起了嘴，皱起了眉头”写出了鹿的( ) A．愤怒的神态 B．不满的神态
(三)写通知。
1．读课本中的例子填空，明确通知的写作要求。
(1)“通知”二字居中，如果事情紧急，可以写上“____________”。
(2)正文部分要写出___________，通知的_________、_________、
_________、____________以及____________。
(3)右下方写发通知的________________、____________。
2．按下面的要求写通知。
以班级的名义，通知全班同学5月10日8时准时在学校门口集
合去参观科技博物馆，注意带上记录本。
今天日期：5月6日。
三、书写提示
1．数数下面的字有多少横画(包括横折、横撇、横钩)。
艳( ) 舞( ) 扁( )
霜( ) 睛( ) 豁( )
最( ) 集( )
2.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
(1)横画多的字，横画要写得整齐一致才好看，不然就乱了。
( )
(2)“植”右边的“直”中的三个短横靠右不靠左，这样写才美观。
( )
(3)“集”字下面的“木”的横画要左右伸展，这样使整个字匀称一
些。
( )
(4)“最”字下面的“耳”与单独写“耳”字是一样的。
( )
四、日积月累
1．给带点的字选择正确的读音，打“√”。
滥竽．充数(yú yù) 杞．
人忧天(jǐ qǐ)
自相矛盾．
(dèng dùn )
2．把下面出自寓言故事的成语补充完整。
邯郸( )( ) 掩( )盗( )
( )蛇( )足 ( )舟( )剑
井( )之( ) 杯( )蛇( )
五、快乐读书吧——小故事大道理
(一)小故事大道理
寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼；而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。
寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。
在这座桥梁上来回走几遍，我们既看到了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。
寓言是一把钥匙，这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。
(严文井)
1．根据文章内容填空。
寓言是一个( )，是一个( )，是一座奇特的
( )，是一把( )。
2．根据文章内容来判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)小故事大道理是寓言最突出的特点。
( )
(2)小故事源于生活，而大道理揭示了生活的内在意义。
()
(3)寓言是一把钥匙，是因为读寓言能启发智慧，但与生活实际没有
关系。
()
(二)《中国古代寓言》
阅读课本中根据《汉书·霍光传》相关内容改写的故事，完成下面的练习。
1．想一想，选择正确的答案：()
从安全的角度考虑，烟囱为什么要改成弯曲的，为什么要把柴草移到远处？
A．直的烟囱通道会让雨水浇灭灶火。
B．直的烟囱通道会使风倒灌，影响灶的使用。
C．直的烟囱通道会让灶里的火星往外冒，柴草移远点就不容易着火。
2．这个寓言能引起你的什么思考？
________________________________________________________ ________________________________________________________ (三)其他国家的寓言
1．连线。
俄国《伊索寓言》
希腊《克雷洛夫寓言》
2．写出你最喜欢的外国寓言中的一个故事，并说说它说明了什么道理。
________________________________________________________
________________________________________________________
参考答案：
语文园地&快乐读书吧
一、1.示例：我最喜欢的寓言故事是《狐假虎威》。
故事中的狐狸很
狡猾，让强大的老虎上当了。
这个故事引起了我的很多思
考，所以我喜欢它。
2．示例：寓言故事的主要特点就是小故事大道理。
3．(1)寓言故事有很多是关于动物的，这些故事当然是编出来的。
关于人物的故事也不一定是真实的。
所以大多寓言故事都是假托的。
(2)是为了说明道理。
(3)通过故事讲道理，使道理更容易让人接受，更容易引起人们的
思考。
二、(一)1.示例：头头是道念念不忘时刻穷尽
2．指像流水一般不间断，形容话很多，说起来没个完。
没有哪一时刻，用在“不”前，合起来表示“时时刻刻都……”。
(二)1.提示语 2．B
(三)1.(1)紧急通知 (2)时间人物事项地点活动内容注意事项
(3)单位或人物时间
2. 通知
5月10日上午8时，请全班同学在学校门口集合去参观科技博物馆，请带上记录本。
三年级(二)班
5月6日三、1.6 10 7 7 5 3 7 5
2．(1)× (2)× (3)√ (4)×
四、1.yú√ qǐ√dùn√
2．学步耳铃画添刻求底蛙弓影
五、(一)1.魔袋怪物桥梁钥匙
2．(1)√(2)√(3)×
(二)1.C
2．这个寓言说明无论做什么事情，都应事先采取措施，防患于未然。
同时也启发人们，应善于接受别人的良好建议，不能一意孤行，自以为是，否则，就会造成不必要的损失。
(三)1.俄国《伊索寓言》
希腊《克雷洛夫寓言》
2．示例：我最喜欢《伊索寓言》中《驴子与猩猩》的故事，它讲了人们嘲笑驴子是多么愚蠢，而驴子渴望别人了解它是多么聪明。
故事说明愚蠢者想要别人认识自己，了解自己，而智者却在努力地了解自己、完善自己。