思想领先与实践第一
实践思想汇报4篇_思想汇报范文_
实践思想汇报4篇尊敬党组织:要想成为一名合格的党员,就必须在各个方面争取好的成绩。
只有严格要求自己,不断要求进取,才能成为先进性的代表。
思想是行动的先导,我认为学习实践科学发展观活动的思想不实,不求实际,就成了走过场,不仅毫意义。
因此,要想搞好学习实践活动,首先要端正思想认识和态度,围绕学习实践活动的主题,积极认真地想问题。
只有这样,才能推动学习实践活动扎实开展。
学习实践科学发展观,要学理论,用科学发展观的理论武装头脑,打牢理论基础。
首先向书本学。
科学发展观是对改革开放30年实践的完整、科学总结,是符合中国发展实践和需要的科学理论武器,是指导我国今后经济发展的强大理论武器,每个党员必须学好它,牢牢地掌握它;其次,向实践学。
学习科学发展观不是为了学理论而学理论,最终要落实到指导实践,指导工作,指导经济社会发展中去。
因此,学习科学发展观不能关起门空对空,要边实践边学习,边学习边落实,不能学习不实践,也不能光实践不学习,只在把两者结合起来,才能相互促进,相得益彰。
最后向群众学习。
多向人民群众学习,尊重人民群众的首创精神。
只有这样,才能学到真东西,也只有这样,实践活动才能得到人民群众的支持。
学习实践科学发展观的最终目的是“推动科学发展上水平,人民群众得实惠”。
因此,学习实践科学发展观重在落实行动,而且,必须落实到行动上去。
我们必须深入实际,深入基层。
要结合自身的实际,要拿出勇气和切实可行的方案来,不回避矛盾,脚踏实地解决问题。
学习实践科学发展观活动,既是政治要求,又是发展要求,更是民生要求。
要切实抓好这项活动,抓出成效,重在一个“实”。
我想我们要脚踏实地,要真抓实干;要唯实,不唯书,不唯上;要与人民群众同心协力,打成一片,形成共识;要带领大家一起鼓实劲,出实力,如果是这样,那么学习实践活动就是成功的。
从现在开始我就要踏踏实实的学习,努力的实践,希望可以得到党组织的指导和帮助。
我会用实际行动向党组织证明我入党的决心和相信的。
辩论赛开篇立论(理论学习和行动实践哪个更重要)
辩论:理论学习和行动实践哪个更重要
正方一辩(开篇立论,3分钟,约500字):尊敬的评委,各位领导,同志们,大家好!我方观点是理论学习更重要,主要有以下四个理由。
第一,理论学习提供实践基础和指导。
理论学习是对某一领域进行系统化、概括化的知识积累和梳理。
通过理论学习,能够了解该领域的核心概念、原则、规律和方法,从而建立较为完整的知识框架,为实践提供基础和指导,确保在行动时明确目标、找准方向,避免走弯路。
第二,理论学习提升认知水平。
理论学习不仅能积累知识,更能提升认知水平。
通过理论学习,可以更新思想观念和思维方式,提升思维能力,增长见识,帮助我们更好地理解现实世界,更好地分析问题和解决问题,让实践更具针对性和实效性。
第三,理论学习促进创新发展。
学习中,我们会接触到各种新理论、新观点和新方法,可以帮助我们突破传统思维定式,碰撞创新火花。
还可以帮助我们深刻理解社会发展规律,研判发展趋势,从而更好地推动社会事业的发展。
第四,理论学习培养综合素质。
通过理论学习,可以了解到更多的学科知识,增强综合素质,帮助我们更好地应对复杂的社会环境和挑战,更好地适应多元化的社会需求,从而更加轻松地推动工作。
基于以上四点,我方认为理论学习更加重要。
思想领先原则在职业学校思想政治课教学中的构建和运用
是 , 对 日益 细 化 的 社 会 分 T 、 面 日趋 激 烈 的 职 业 竞 争 , 要
预 见 和 把 握 职 业 需 要 的 变 化 趋 势 ,预 见 和 实 现 对 职 业 变
化 的调 整 、 适 应 和再 发 展 。 样 需 要 有 领先 的思 想 水 平 再 同
和抉 择 能力 ,这 是 职业 学 校新 生 就 业 能 力 和 就业 水 平 整 体 提 升 的 思 想 前 提 作 为 职 业 学 校 思 想 品 德 教 育 的 主 阵 地 — — 思 想 政
以知 识 经 济 和 技 术 化 时 代 的发 展 特 点 为 文 化 背 景 , 以社 会 分 T 的变 化 趋 势 及 其 对 新 生 劳 动 力 的 客 观 要 求 为 现 实 依 据 , 透 人 本 意 识 和 人 文 思 想 . 养 学 生 善 于 渗 培
展 . 思 想 涵 养 、 化 底 蕴 、 力 养 成 的 较 高层 面 上 , 养 在 文 能 培
提 。 在 客 观 上 要 求 职 业 学 校 的 思 想 政 治 课 , 须 用 思 想 这 必
领 先 的原 则 来驾 驭 知 识 、 力 、 感 、 度 和 价 值 观 的 教 能 情 态
学 目标 , 入 具 体 的 经 济 社 会 的 变 化 发 展 规 律 和 现 象 , 深 对
教 材 的 基 本 理 论 观 点 进 行 具 体 的 生 活 化 延 伸 和 实 践 化 扩
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思 想 领 先 原 则 在 ,业 学 K q 校 , 相、政 口 课 教 学 中 的 构 建 和 运 用 黑 , 一 ,
何 聪 颖
( 州技师学院 , 西 赣州 赣 江 3 0 0) 41 0
摘
要 : 有 领 先 的 思 想 水 平 和 抉 择 能 力 , 职 业 具 是
墨子的教育思想和实践
墨子的教育思想和实践墨子名翟,生卒年不详,说法之一,约生于公元前468年,卒于公元前376年。
这样算起来,活了九十多岁,算是老寿星了。
墨子生活于孔、孟之间,可以说是既幸也不幸。
说幸,是因为那个时代礼崩乐坏,王权式微,于是,知识分子们的地位空前提高,他们纷纷成为诸侯、权贵们延揽的对象,身上的束缚就此散落,可以尽情地释放自己的聪明才智,泼洒自己生命的光华。
因此,形成了百家争鸣的时代;也正因如此,墨子得以建构、宣扬自己的学说,形成了几乎与儒家比肩的墨家学派。
说不幸,则是由于他前有孔子,后有孟子,而这两位因种种原因,在风云际会间,得到历代统治者的青睐,相继被尊称为“圣”与“亚圣”,而他夹在中间,自汉魏已降,光辉渐被遮掩,声名不显,史料阙如,究竟出于何地,或宋或鲁,亦众说不一,迨至近现代,几乎已不为大众所知。
其实,比之孔孟,墨子不遑多让,同样是中国古代伟大的思想家、教育家,甚或犹有过之。
孔子、孟子都出身于没落的贵族家庭,墨子不同,他出身于社会底层。
据说,他的父亲是位优秀的工匠,在父亲的影响和教育下,墨子很快学会了木、车、皮革、制陶、冶金等手工艺。
他自称“贱人”,与“农与工肆之人”相熟。
这个出身的不同,决定了墨子与孔孟的思想,特别是在教育思想和教育实践方面不同。
一、教育目标的不同孔孟的教育目标,都是为国家培养管理人才,即是一种精英教育。
孔子的教育目标是培养君子,而君子是要管理国家的。
他说:“学而优则仕。
”有一次,子张问孔子:“何如斯可以从政矣?”即什么样的人可以从政?孔子说,能做到“惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛”的君子就可以从政了。
孟子则把“得天下英才而教育之”作为一件快乐的事情,可见,他要教育的也是精英。
墨子出身并主要活动于社会底层,从底层人们的愿望出发,他提倡“兼爱”:“兼相爱,交相利。
”本质上是希望底层的人们也能得到关爱,生活质量得到改善。
他要培养的是兼爱之士。
兼士与君子有什么不同?君子的标准,见上引孔子的话。
解放思想事争一流心得体会
解放思想事争一流心得体会解放思想事争一流心得体会解放思想是中国改革开放以来一项重要的指导思想,让我们看到了改革发展的巨大动力和希望。
在实际工作中,我们要坚持解放思想,不断事争一流,以实现个人、组织和国家的发展目标。
在这个过程中,我也有了一些心得体会,下面就和大家分享一下。
首先,解放思想是推动进步的基础。
解放思想,就是要打破旧的思维束缚和传统观念的框架,敢于创新和尝试。
我深刻地认识到,在改革发展中,只有不断解放思想,才能迎接新的挑战,才能找到前进的方向。
比如,在我工作的领域,不断解放思想,我才能拥抱新的技术,适应新的市场需求,推动企业的发展。
其次,事争一流是解放思想的具体实践。
对于个人而言,要想达到一流水平,就必须不断超越自我,追求卓越。
这就需要我们有勇气挑战传统,有能力独立思考和创新。
同时,我们还要有一流的态度,包括严格要求自己、积极主动、团队合作和持续学习进步等。
只有通过具体的实践,才能不断提升自己的能力和素质,走向一流。
再次,解放思想事争一流需要正确认识竞争。
在竞争激烈的社会中,往往容易出现以竞争为目的的行为,有时甚至会导致不正当竞争和个人利益的膨胀。
解放思想,事争一流,要明确竞争的本质和目标。
竞争是为了更好地满足市场需求、提升企业竞争力和推动社会进步。
只有切实地关注产品质量、市场需求和顾客体验,才能真正做到事争一流,才能赢得可持续的竞争优势。
此外,解放思想事争一流需要充分调动组织和团队的积极性。
一个拥有解放思想的组织,就能够更好地激发员工的创造力和潜力,实现组织发展的目标。
这就需要共同创造良好的工作氛围,充分信任和尊重员工,给予他们更大的自主权和发展空间。
同时,要建立有效的沟通机制,密切关注员工的需求和意见,及时解决问题和改进工作方式。
只有充分调动组织和团队的积极性,才能真正实现解放思想事争一流。
最后,解放思想事争一流是一个持续不断的过程。
在实践中,我们不能仅仅停留在理论层面,而应将解放思想付诸于实际行动中。
以创新求发展上海的实践与启示
八年感悟CHINACIVILAFFAIRS以创新求发展——上海的实践与启示20世纪90年代是上海进入全面改革开放的重要历史时期,是上海城市面貌发生日新月异的重要发展阶段。
1994年召开的全国第十次民政会议,又为上海民政_12作注入了强劲的活力。
八年来,我们建立和完善了城市居民最低生活保障制度,努力推进民政事业社会化,切实加强民间组织的监督管理和培育发展,使民政工作基本适应了市场经济发展的要‘求:我们稳步推进社区建设,将民政工作融入社区层面,实现信息化网络管理,使民政工作基本适应了现代化特大城市发展与管理的要求:我们致力于现代化和人性化的民政福利设施建设,大力发展和不断丰富社区服务内涵,推进政务公开和规范优质的服务,使民政工作基本适应了以人为本理念的要求。
八年来,上海民政工作在实践中探索,在探索中不断积累经验和优势。
第一,思想解放先行,观念转变领先,是上海民政工作不断开拓进取的一个基本经验和优势。
为了适应90年代七海经济社会大改革、大开放的趋势,改变民政部门长期形成的“等、靠、要”的思想,我们积极倡导思想大解放、观念大转变,用市场经济的眼光考虑民政事业的发展,以大民政思路指导民政212作的改革,实现了民政工作抓好机遇、用好机遇的目标,走出了一条适应市场经济发展要求的社会化道路。
第二,以创新求出路,以改革求发展,是上海民政工作不断跃上新台阶的原动力。
面对体制改革和社会转型带来的一系列新情况,我们坚持政策咨询研究先行,以超前的研究、创新的思路、改革的举措,有力地推动了上海民政工作的持续发展。
如实施政事分离的改革,组建运作事业发展的各类中心或公司:率先推行民政国有资产改革,建立民政国有资产监管体系,以盘活和优化民政资产,资产总量在几年内增加上海市民政局局长施德容了近三倍:试行社区居委会直选制,提高了社区自治程度。
坚持创新与改革,是提升民政212作地位和作为的一个主旋律。
第三,融入社区,夯实基础,是上海民政212作稳步推进的有力支撑。
思想汇报:在学习与实践中不断进步
思想汇报:在学习与实践中不断进步尊敬的领导、各位同事:大家好!在过去的一段时间里,我通过不断的学习和实践,在思想和工作中都有了显著的进步。
为了更好地总结经验、发现不足,并为未来的工作做好规划,我在此向大家汇报我的思想动态、工作情况及个人发展计划。
希望通过这次汇报,能与大家分享我的成长经历,也期望得到大家的指导与支持。
一、思想理论学习的收获与体会思想理论学习是我们提升自我素养和工作能力的根基。
在这段时间里,我系统学习了习近平新时代中国特色社会主义思想和相关政策理论,通过学习,我不仅提高了理论水平,也增强了对工作和社会的理解。
1. 习近平新时代中国特色社会主义思想的学习体会习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国共产党人的科学理论,它深刻阐述了新时代的战略方针、发展目标和实践路径。
这一思想对我个人的思想觉悟和工作指导起到了重要作用:新时代的发展战略:习近平新时代中国特色社会主义思想明确了我国社会的主要矛盾,即人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
学习这一理论,使我更加清晰地认识到服务人民群众、促进社会公平的重要性。
在实际工作中,我将这一理论转化为实际行动,注重提升服务质量,推动社会进步。
全面深化改革的推动:改革是推动社会进步的核心动力。
我在工作中积极参与改革举措,优化工作流程,提升效率。
例如,我在部门内部推行了一系列改革措施,改进了工作方式,取得了显著的效果。
坚持绿色发展理念:习近平新时代中国特色社会主义思想强调绿色发展和生态文明建设的重要性。
在工作中,我致力于推动绿色技术应用和节能减排,力求在实现经济效益的同时保护环境,这不仅符合国家的战略要求,也提升了公司的社会责任感。
2. 党的方针政策的理解与运用党的方针政策是指导国家和个人发展的重要依据。
通过对这些政策的学习,我对国家的发展方向有了更加深入的理解,并在实际工作中加以应用:乡村振兴战略:乡村振兴战略是新时代的重要战略之一。
先进思想和社会实践的关系
先进思想和社会实践的关系一、先进思想与社会实践的关系1、先进思想是引导社会实践的正确动力。
先进思想提供了正确的方向和实践的指导,从而建立对一个社会改革的知识体系,使社会实践有正确的行动方向。
2、先进思想能够激发人们的精神活力和社会活力。
从“井格之变”的形象可以看出,由于普通百姓和启蒙思想家的共同努力,“老百姓”终于拥有了新的理解能力,唤醒了一种积极的生活态度,甚至影响了政府的一些改变,最终影响了社会实践。
3、先进思想促进社会实践的可能性和可持续性。
先进思想可以便利和持久的形成社会的连续性和价值,从而促进社会实践的深入发展而不停滞。
它也可以为社会实践提供有效的道德和规范,从而达到积极作用。
4、先进思想推动社会实践的动力。
先进思想不仅能够开启社会实践,也能推进社会实践的新阶段,为社会提供新的思想力量和行动动力,推动社会实践发展,实现社会改革。
二、先进思想与社会实践的作用1、先进思想推动社会实践的变革。
在实践的过程中,思想的变化和更新,带动了社会实践的变革,改变了一种社会状态,任何变革都是由于思想改变的力量。
2、先进思想创造社会实践的发展机会。
先进思想的可能性和可量化的内容,可以指导社会实践的进程,为政治实践者创造发展机会,使社会实践得以有效进行。
3、先进思想维护社会实践的可持续性。
先进思想能够促成人们对自身责任的认识,维护社会实践的可持续性。
例如,维护社会信任和正义,以实现人们对劳动力、物质财富和自然环境的持久依赖。
4、先进思想消减社会实践的不足。
先进思想能够加速消除实践的各种不足,例如绝缘和和谐的发展,意识形态的变革,政治实践的演变以及不断出现的新社会改革。
总之,先进思想与社会实践是理论联系实际、知识驱动行动的有机结合。
只有通过先进思想的引导和指导,社会实践才能更好地发展,才能实现各种社会改革的目的。
思想领先、领导带头、求真务实
基层法院解放思想大讨论活动要做到思想领先、领导带头、求真务实开展解放思想大讨论活动是贯彻落实科学发展观、践行“公正司法,一心为民”方针的必然要求,是法院适应新形式、解决新问题、追求新业绩的必要举措,基层法院在新的一轮大讨论活动中,如何进一步解放思想,充分发挥审判职能作用,更好地担负起保护、服务、促进县域经济社会又快又好发展的重任。
这是一个值得深思的问题,现结合我院工作实际谈几点:一、进一步解放思想的重要性和必要性。
党的十七大提出,高举中国特色社会主义伟大旗帜,必须坚持解放思想,坚持改革开放,推动社会发展,促进社会和谐。
实践无止境,解放思想也无止境。
当前,全国上下为实现又好又快发展的目标,新一轮解放思想热潮已经在全国各地掀起。
做为基层法院的普通干警,也要进一步解放思想,这是贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记重要讲话精神的重大举措,是推进社会科学发展、和谐发展的当务之急。
要进一步解放思想,就必须紧密联系广大群众的思想实际,增强解放思想的针对性,切实解决不想解放思想、不敢解放思想、不会解放思想的问题,在解放思想中统一思想、凝聚力量,在探索全民普法、从严执法,创造和谐法制社会的新思路、新途径、新举措的过程中为自身发展注入强大动力。
广大干警当前要围绕推动科学发展、和谐发展的新要求,紧密联系自身的思想和工作实际,带头深入开展继续解放思想活动,着力在破除影响科学发展、快速发展、和谐发展过程中的陈旧观念、传统习惯、旧体制机制和工作作风等突出问题上下功夫,真正把解放思想的成果转化为司法工作改革创新的动力,力求在思想观念上有新转变,改革创新上有新举措,科学发展上有新成效,为民服务上有新行动,以思想大解放、观念大更新、作风大转变推动经济社会又好又快发展。
二、当前广大干警解放思想存在的问题及原因。
解放思想是一个永无止境的实践过程,面对新的形势和任务,我们还存在许多问题需要分析和破解。
一是精神状态不振的问题。
部分干警中存在精神不够振奋、工作不够积极、畏难情绪严重、精力不够集中、缺乏锐意进取精神等问题。
韩庆云:一个领先思想引领事业成功的明证。
• 第三,不要做劳动密集型、技术密集型的行业。劳动密集行业赚钱难度很 大,而且并不稳定。技术型行业的更新换代太快,非专业人士很难跟得上, 有时候不一定是企业跟不上,是整个国家的技术基础都跟不上。所以,没 有特殊的技术优势,一般民营企业做这些行业的风险是很大的。
• 1992年,韩庆云带着他的施工队进驻南沙,开始了在南沙大发展的征程。 他从修桥铺路开始,一步步购买土地资源,构建了自己的逸涛地产帝国。 经过二十年的发展,逸涛地产从南沙第一家房地产公司开始,发展成为一 家以房地产为龙头的综合性企业集团,成为南沙最具竞争力的企业集团, 资产超过百亿。
• 其次,要能跟上时代发展的步伐。国家政策常常是决定是否赚钱的根本因 素,而国家政策跟时代潮流密切相关。中国经济的特点是国家与经济密切 相关,经济形势是决定国家政策的基本因素之一,脱离国家整体形势去做 生意,一定会遇到更大阻力。时代形势决定行业发展前景,当时中国的房 地产行业刚刚起步,未来一定有巨大的发展空间,因此,这是在时代潮流 中最为受益的行业之一,所以他决定抓住这个最有前景的行业。
• 这次经历给了他很大的启示,他的思想上发生了很大的变化,原来钱可以 挣得这么快,挣得这么多,这是他从来未想过的事情。为什么他打工创业 近二十年来都没挣钱,而且几乎做什么赔什么,而这一次却能比前二十年 挣得还多。这里面的原因是什么呢?通过认真思考分析,他意识到几个在 中国做企业长久发展的真理。
• 首先,企业需要掌握必需的资源,尤其是具有核心价值的资源,比如土地 等。低价买的土地肯定比高价买的要好。土地的升值会让利润快速增长。 第一桶金的获取,与买入的土地价格较低有很大关系。低价买入的核心资 源从长远来看其溢价能力会远远超过经营的利润。
韩庆云:一个领先思想 引领事业成功的明证。
论思想与行动的关系
论思想与行动的关系思想领先,是思想政治工作学中的一个重要命题。
但近年来有人从哲学角度对这个命题提出了质疑,认为它与“实践第一”的认识论原理是相矛盾的,认为既然实践是认识的基础和唯一源泉,那就意味着先有实践,后有思想,实践第一、思想第二。
把“思想领先”作为一个有普遍意义的命题,岂不是颠倒了思想与实践的关系?搞清这个问题,无论对理论建设还是对现实实践都有重要意义。
所谓思想领先,是在发挥主观能动性的意义上,就思想和行动的关系而言的。
其基本含义是:思想支配行动,是行动的先导和动力。
人们无论做任何事情,都是先有思想、后有行动。
有正确的思想才有正确的行动,有积极的思想才有积极的行动,有统一的思想才有统一的行动。
对于思想支配行动这个道理,马克思在《资本论》中就作过形象而又深刻的阐述:“蜜蜂建造蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
但最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。
劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着,即已经观念地存在着。
”(《马克思恩格斯全集》,人民出版社1971年版,第23卷,第202页)毛泽东在《论持久战》讲战争中的能动性时,也对这个道理作了明确的阐述:“一切事情是要人做的,……做就必须先有人根据客观事实,引出思想、道理、意见,提出计划、方针、政策、战略、战术,方能做好。
思想等等是主观的东西,做或行动是主观见之于客观的东西,都是人类特殊的能动性。
”(《毛泽东选集》,人民出版社1991年版,第2卷,第477页)可见,“思想领先”的道理是马克思主义经典作家早就论述过的,并不违背马克思主义基本原理。
所谓“实践第一”,则是在认识论的意义上,就认识和实践的关系而言的。
其基本含义是:实践是认识的基础和唯一源泉。
人的一切认识都来源于实践。
无论任何人要形成正确的认识,就必须积极投身于现实的社会实践。
虽然认识与思想是涵义有所不同的两个概念,但由于二者都属于精神、意识的范畴,思想中也包含着认识,所以“实践第一”这个命题也完全适用于思想与实践的关系。
结合马克思主义的实践观,谈谈实践和理论的关系
马克思主义科学实践观认为,实践是认识的来源,是认识发展的根本动力,是检验认识正确与否的唯一标准.实践与认识是辩证统一的关系,实践决定认识,认识对实践有巨大的反作用.正确的科学的认识促进实践的发展,错误的认识阻碍实践的发展.认识要随着实践的发展而不断进步.马克思主义实践观要求我们,我们想问题办事情,一定要坚持实践第一的原则,坚持在实践中深化认识,提升认识,发展认识.要坚持从实践中来与到实践中去,深入了解群众,一切要我国的社会经济发展的实践出发,正确处理社会主义建设和解决各种社会矛盾.意义;是我们党的思想路线政治路线的理论基础,是指导我们社会主义建设和解决各种矛盾和问题的根本原则,也是我们学习马克思主义哲学和发展马克思主义首先要认真对待和解决好的重大问题现代意义:根据现代科学研究成果,在自然科学领域物质这个概念已经被绝大多数人所承认,马克思主义的物质观坚持物质第一性.客观实在是物质的共同的一般本质,它通过运动表现出来.运动是物质的存在方式和根本属性,静止是运动的特殊状态,物质的存在和发展是绝对运动和相对静止的统一.运动着的物质又以时间和空间为存在形式,物质与运动及时空是不可分割的.在时空中运动着的物质表现出无限多样的形态.人类对物质的认识和改造是无穷尽的.现代自然科学关于物质形态、结构和属性的研究,极大地深化和丰富了马克思主义的物质观、运动观和时空观.具体说就是在方法论上我们能够以此为工具把握事物的本质,在世界观上我们树立一个物质性的科学的世界观.在实践和认识的辩证关系中,马克思主义哲学首先强调实践是认识的基础,实践对认识的决定作用。
第一,实践是认识的来源。
首先,实践为认识的产生提出了需要。
人的认识活动是适应实践的需要,为解决和完成实践提出的问题和任务而产生的。
人成为认识主体的根本原因是由于人改造客观世界活动的需要;客观存在的事物也是由于实践的需要,作为实践改造的对象,才逐一地成为认识的客体。
科学研究的任务、科学工作的课题是由实践的需要提出的,并且围绕着人类实践的需要这个中心来展开。
思想的领先是重要的领先
思想的领先是重要的领先,观念的滞后是最致命的滞后,我们必须坚持解放思想不停步,想他人所不曾想,谋他人所不曾谋,善于用新的思想、思维、思路破解难题,用新的信念、理念、观念谋划发展,在思想解放上先人一步,在观念更新上快人一拍,力求走出发展的新路子、闯出发展的新天地。
仇和说,争科学发展之先,体现的是一种不甘落后、奋力赶超、矢志跨越的政治责任。
履行这一政治责任,需要我们以敢于担当的态度、直面挑战的勇气、奋力争先的豪情,切实做到“五个始终保持”。
要始终保持思想领先,争当科学发展先导区。
必须坚持解放思想不停步,想他人所不曾想,谋他人所不曾谋,善于用新的思想、思维、思路破解难题,用新的信念、理念、观念谋划发展,在思想解放上先人一步,在观念更新上快人一拍,力求走出发展的新路子、闯出发展的新天地。
要始终保持改革当先,争当科学发展试验区。
必须始终坚持深化改革不动摇,敢趟改革的“深水区”,敢啃改革的“硬骨头”,敢碰改革的关键点,勇当改革的先行者,争做改革的试验区,持续构建发展新体制、增添发展新动力。
要始终保持开放抢先,争当科学发展先行区。
必须始终坚持扩大开放不犹豫,敞开引入先进思想的交流与融合,引进发展要素的富集与激活,引来优秀人才的挑战与竞争,加快构筑大通道、汇聚大物流、打造大市场、培育大产业、建设大都市,不断开辟发展新空间、实现美好新愿景。
要始终保持创新争先,争当科学发展示范区。
必须始终坚持锐意创新不停滞,不为传统模式所制约,不为常规眼光所局限,不为已有经验所羁绊,坚定不移推动科技创新、制度创新、管理创新,敢争创新之先,敢谋创新之策,敢行创新之举,勇于争创竞争新优势、增强发展新活力。
要始终保持发展率先,争当科学发展样板区。
必须始终坚持跨越发展不松劲,敢与强的比、敢向高的攀、敢同勇的争、敢跟快的赛,在加快发展上动真格,在促进和谐上下功夫,率先树立科学发展新标杆、建设和谐美好新家园。
仇和指出,创和谐社会之优,彰显的是一种以人为本、共建共享、永续发展的价值追求。
时代是思想之母,实践是理论之源
时代是思想之母,实践是理论之源作者:汪金友来源:《中华魂》2017年第12期习近平总书记在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话中提出:“时代是思想之母,实践是理论之源。
我们要在迅速变化的时代中赢得主动,要在新的伟大斗争中赢得胜利,就要在坚持马克思主义基本原理的基础上,以更宽广的视野、更长远的眼光来思考和把握国家未来发展面临的一系列重大战略问题,在理论上不断拓展新视野、作出新概括。
”思想离不开时代,理论离不开实践。
任何一种先进的思想,都是在特定时代里萌发;任何一种正确的理论,都是在伟大实践中产生。
时代是拓展视野的基础,实践是获得真知的源泉。
30年前的人们,很难想象今天过什么样的生活。
今天的我们,也很难想象30年以后,这个世界是什么样子。
未来的发展,会面临一系列没有遇到过的问题。
所以我们必须以更宽广的视野和更长远的眼光,立足今天思考明天,站在现在把握未来。
我们这个时代,是一个千帆竞发的时代,也是一个千变万化的时代。
前不久,北京外国语大学丝绸之路研究院,发起了一次留学生民间调查。
来自“一带一路”沿线的20国青年通过投票,评选出了他们心目中中国的“新四大发明”,分别是高铁、网购、支付宝和共享单车。
受访的外国青年纷纷表示,中国的“新四大发明”,是他们最想带回祖国的生活方式。
尽管这份出自外国留学生的评选结果,还有待进一步考证和测评。
但从一个侧面,反映了改革开放之后,尤其是近年中国创新发展的伟大成果,让人感到欣喜和振奋。
如果你没有坐过高铁,没有参与网购,没有用过支付宝,没有骑过共享单车,你就很难体会其中的便捷和快乐。
今年8月初,我们小区门前的公交车,突然取消了一条线路。
有些居民不解,甚至私下嘀咕:“好端端的车,怎么说取消就取消?”其实,当天的报纸,已经说明了原因。
据公交集团的领导介绍,由于北京地铁发展特别迅速,再加上人口疏解,公交线路上的客流量,也发生了很大的变化。
2016年,北京城六区的公交客流,比2015年下降了12.2%。
思想汇报:领导力的认知与实践的统一
思想汇报:领导力的认知与实践的统一尊敬的领导:在过去的一年里,我在工作岗位上经历了很多成长和挑战。
回顾这段时间,我深刻认识到领导力的认知与实践之间的紧密关系,并通过实践不断迭代和提升自身的领导能力。
以下是我对这一主题的思考与总结。
一、认知的意义与境界领导力的认知是领导者对于自身角色与责任的认知,对于环境的把握以及对事物发展规律的理解。
在这一认知过程中,我逐渐明确了自己的职责范围和工作目标,理解了领导者的核心价值与使命所在。
通过广泛阅读和积极参与培训,我不断学习领导力理论与实践,并将其应用于工作中。
二、实践的重要性与实现方式领导力的实践即将认知与行动结合起来,将所学理论应用于实际工作中。
在过去一年中,我积极践行了一系列领导性行为,包括明确目标,制定计划,有效沟通,激励团队,承担责任等。
我尝试跳出舒适区,勇于创新和尝试,不断提高自己的组织能力和任务执行能力。
我积极参与团队协作,以身作则,传递正能量,形成了良好的工作氛围和团队凝聚力。
三、认知与实践的统一认知与实践是相辅相成的,只有通过实践,才能不断调整与修正认知,推动自身领导力的提升。
在实践中,我发现领导力是需要不断更新和适应的,只有与时俱进才能保持竞争力。
因此,我通过主动与同事交流,反思工作中的不足,从中找到了自身成长的空间和方向。
同时,我也加强了专业知识的学习与积累,提高了自身的综合素质。
未来,我将继续深化对领导力的认知与实践,不断提升自身的领导能力。
我计划参加更多的领导力培训和专业课程,磨砺自己的专业技能和领导素养。
同时,我还将积极培养团队合作意识,推动团队合作与协同效应的提升,进一步提升整个团队的领导能力和业绩。
在思想汇报的过程中,我清晰地传达了对领导力认知与实践统一的思考与理解。
我坦诚无菌地总结了自身过去一年的工作情况,并规划了未来的目标与计划。
我相信通过不断提升自身的领导力,能够为公司的发展和团队的成长做出更大的贡献。
衷心感谢领导给予我宝贵的机会与支持,将努力奋斗,不断进步!谨上。
立足征程看领航 立足思想看实践的意思
立足征程看领航立足思想看实践的意思领航与实践,是一个非常重要的概念,尤其是在现代社会里,我们正处于一个跨越变革、前所未有的历史关头。
有人可能会认为,这具有挑战性,但是这正是我们应该去挑战并超越的地方。
领航与实践这两个概念有很多关联,它们不仅与前进密切相关,还与每个人的梦想和目标息息相关,这就是为什么我们需要以“立足征程看领航足思想看实践”为标题。
领航本质上是一种规划,是一种指导性的指引。
当我们处在一个前所未有的历史关头时,领航就显得尤为重要。
它可以帮助我们更好地指导未来发展,对进行正确的分析,从而在变革的大潮中避免三心二意。
领航不仅仅是一种理论知识,它更是一种能力,也是一种责任。
要真正拥有这种责任,我们需要有一个广阔的视野,以及根据这个视野来制定一个适当的计划和政策。
我们不仅需要能够看清形势,还需要能够把握未来的发展方向,才能真正实现领航变革的目标。
实践则更具体、更实际,它关乎到我们每个人的行动和行动的结果。
把领航与实践结合起来,才能形成一个成功的变革过程。
我们要做的就是,充分利用当前的环境,坚持不懈地实践,从而达到我们设定的目标。
对于青少年来说,“立足征程看领航足思想看实践”的概念很重要。
他们需要以正确的领航看待未来,以正确的思想探索现实,以正确的实践推动未来发展。
在现代社会,青年人要有一颗开拓者的心,勇于尝试,勇于探索;他们需要在现实生活中多多积累经验,从而更好地实现未来的目标,实现梦想。
培养未来领袖,就必须运用“立足征程看领航足思想看实践”的理念,让青年人学会把书本知识与现实生活结合起来,在实践中体会和领悟真理,将理论化为实践,走上实现梦想之路。
总之,“立足征程看领航足思想看实践”是一个十分重要的概念。
我们需要在每一次变革的大潮中,以正确的领航来指导,以正确的思想来坚持,以正确的实践来推动变革,最终达到我们最终的梦想。
这是一段漫长而艰辛的历程,但一切都将值得!。
思想汇报:个人能力提升的方法与实践心得分享总结反思
思想汇报:个人能力提升的方法与实践心得分享总结反思近年来,我深感个人能力提升对于实现自身价值和追求成功的重要性,因此,我积极探索并实践了一系列方法,不断提升自己的能力。
在过去的一年中,我付出了努力,并获得了一些重要的心得和体会,在此与大家分享总结反思。
首先,我意识到提升个人能力需要不断学习和自我成长。
在工作和生活中,我坚持读书、参加培训和学习新知识的习惯。
通过阅读各类专业书籍,我获得了更广阔的知识视野,了解了领先行业的最新动态。
参加培训课程,我接触到了先进的管理理念和技术,不断提升自己的专业素养。
此外,我也善于与同事和行业专家进行交流和互动,汲取他们的经验和建议。
这些积极主动的学习方法,让我在工作中更有底气和自信,不断提高了自己的能力和竞争力。
其次,我在实践中发现,积极参与项目和团队合作是提升个人能力的有效方法。
在过去一年中,我主动争取参与多个重要项目,与团队成员密切协作,共同解决问题和完成任务。
通过与团队成员的合作,我学到了很多解决问题的方法和技巧,也锻炼了自己的团队协作能力和沟通能力。
我始终注重与他人合作的积极态度,认真倾听他人观点,主动提出建设性意见,共同促进项目的顺利进行。
这一实践方式不仅让我在团队中更好地发挥个人才能,也使我与他人建立了深厚的工作关系,进一步提高了个人能力。
最后,我反思自身提升个人能力过程中的经验和教训,发现持续的自我反思和认识差距是不可或缺的。
在过去的一年里,我积极与他人交流,参加同行的分享会和经验交流会,不断汲取他人的成长经验和教训。
同时,我也时常通过反思自身工作中的表现,发现自己的优点和不足,并针对不足之处制定相应的改进计划。
通过不断地反思和完善,我逐渐提升了自己的工作能力,并意识到成长和进步是一个不断调整和改进的过程。
总而言之,在过去一年的实践中,我通过积极学习、参与项目和团队合作以及持续的自我反思,不断提升了个人能力。
这些经验和心得使我更加清晰地认识到个人能力提升的重要性,并对未来的发展提出了更具有实际意义的计划和目标。
实践一份平凡的坚守
实践一份平凡的坚守-----2013学年校长述职报告镇明中心小学 郁俏琦各位领导、各位老师:大家好!又到了一年一度的校长述职,本年度我继续分管实验校区,工作上充满挑战和压力,但是,这儿有宽松和谐的工作环境,有富于创新思路的工作团队,每天忙忙碌碌,无怨无悔,我想我们都在实践着一份平凡的坚守。
下面,我就从五个方面向大家汇报一下我所负责的实验校区、学校党务、学区、学校艺术、英语教学等工作:一、理清思路,团结协作,扎实做好实验校区的各项教育教学工作。
教育管理是一个既复杂又不断发展变化的动态过程。
在实验校区一年的管理中,我在钱校长的指导下,在全体老师的支持下,边学习,边总结,边改进,有以下几点体会:1、加强班子成员队伍建设,切实增强责任意识和团队精神,讲求工作质量和时效,做好表率,求真务实地开展各项教育教学工作。
本学年,学校开展的英语艺术节、体育节、海曙区文体节、各类主题研讨会等等活动均取得了很好的成效,我也总是协同各部门全力以赴做好各种带队、指导等服务工作,提高师生的积极性和向心力。
2、充分调动老师们的聪明才智,我会经常到老师们的办公室走走,多听听老师们的心声,在学校的管理过程中始终坚持以教师为本,以教师的发展为重的原则,广泛征求大家的意见和建议,汇集大家的聪明和智慧为学校的发展出谋献策,共同做好实验校区的各项工作。
3、规范日常教学管理,我们召开专题会议适时总结反思各项工作的开展情况,通过教师的教学常规,学生的行为常规、学校的安全工作等细责一一落实,并及时组织教导处、总务处、工会、少先队对各项整改工作进行检查,及时反馈,以管理促成效,营造和谐温馨的工作家园。
4、尽心尽力为学校、为教师排忧解难,本学期,实验校区的各种困难接踵而来,代课老师的不断需求,学生家长与老师之间的误解,学生的磕磕碰碰等等,好在老师们心很齐,给我提供了坚强的后盾,通过钱校长的指点,通过与家长、老师的诚心沟通和用心解决,该表态的时候绝不怯懦,该安抚的时候及时到位,难题一一化解,我们实验校区年轻的团队在考验中不断成熟起来。
读共产党宣言有感
读《共产党宣言》有感在全球化背景下,我们在理解这个世界时碰到了许多困难,我们需要并且努力寻求帮助,包括回过头来看历史的经验。
西方社会在发展中遇到了一些问题,比如关于自由、贫穷、金融危机等等。
此时,便出现了一股“马克思热”,“马克思回来了”,人们开始重新阅读他的著作《共产党宣言》,以期能从中找到对当下危机的解读,希望马克思的幽灵能够挽救这场金融危机,或者,至少可以给人们带来希望和启示。
“一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲大陆徘徊”、“全世界无产者,联合起来”,这两句话是记忆中对《共产党宣言》的印象,也是让我热血沸腾的两句话。
《共产党宣言》鲜明的观点、严谨的体系、紧密的结构以及生动的叙述让我印象很深。
《共产党宣言》诞生于1848年2月,全文共分为四章:资产者和无产者;无产者和共产党人;社会主义的和共产主义的文献;共产党人对各种反对党派的态度。
这四章完整、系统、严密、循序渐进地阐述了马克思主义的主要思想,它的诞生就像一盏灿烂的明灯,照亮了全世界无产阶级和劳动人民的解放道路。
哪些思想是《共产党宣言》所要坚持的基本思想?恩格斯在1883年和1888年曾先后在《共产党宣言》的德文版和英文版序言中指出,贯穿《共产党宣言》的基本思想主要是:每一历史时代主要的经济生产方式和交换方式以及必然由此产生的社会结构,是该时代政治的和精神的历史所赖以确立的基础,并且只有从这一基础出发,这一历史才能得到说明;因此人类的全部历史(从土地公有的原始氏族社会解体以来)都是阶级斗争的历史,即剥削阶级和被剥削阶级之间、统治阶级和被压迫阶级之间斗争的历史;这个阶级斗争的历史包括有一系列发展阶段,现在已经达到这样一个阶段,即被剥削被压迫的阶级(无产阶级),如果不同时使整个社会一劳永逸地摆脱一切剥削、压迫以及阶级差别和阶级斗争,就不能使自己从进行剥削和统治的那个阶级(资产阶级)的奴役下解放出来。
了解了《共产党宣言》核心的基本思想,对于分析社会历史,分析资本主义和资产阶级,分析无产阶级的历史使命,对于坚持唯物史观和马克思主义基本观点,都是十分必要的,完全正确的,是马克思主义应当坚持的。
为什么说时代是思想之母,实践是理论之源
为什么说时代是思想之母,实践是理论之源
因为实践是理论之源。
一、在报告中也明确指,时代是思想之母,实践是理论之。
随着时代的发展,我们不断发展的新的实践,在呼唤新的思想、新的理论,需要新的思想、新的理论来指导。
同时它也为新的思想、新的理论的形成提供了现实的基础。
二、正是在不断总结新的实践的基础之上,把马克思主义的关于社会主义建设的一整套理论、马克思主义的基本原理跟中国社会主义实践相结合,就形成了我们关于新的时代的这么一个新的思想,我们叫新时代中国特色社会主义思想。
三、理论的基础是实践,实践是靠理论指导的,理论在实践中完善,进步,继续指导实践。
就这样周而复始的促进社会进步的。
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思想领先与实践第一
王长存
思想领先,是思想政治工作学中的一个重要命题。
但近年来有人从哲学角度对这个命题提出了质疑,认为它与“实践第一”的认识论原理是相矛盾的,认为既然实践是认识的基础和唯一源泉,那就意味着先有实践,后有思想,实践第一、思想第二。
把“思想领先”作为一个有普遍意义的命题,岂不是颠倒了思想与实践的关系?搞清这个问题,无论对理论建设还是对现实实践都有重要意义。
所谓思想领先,是在发挥主观能动性的意义上,就思想和行动的关系而言的。
其基本含义是:思想支配行动,是行动的先导和动力。
人们无论做任何事情,都是先有思想、后有行动。
有正确的思想才有正确的行动,有积极的思想才有积极的行动,有统一的思想才有统一的行动。
对于思想支配行动这个道理,马克思在《资本论》中就作过形象而又深刻的阐述:“蜜蜂建造蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。
但最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方,是他在用蜂蜡建筑蜂房以前,已经在自己的头脑中把它建成了。
劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着,即已经观念地存在着。
”(《马克思恩格斯全集》,人民出版社1971年版,第23卷,第202页)毛泽东在《论持久战》讲战争中的能动性时,也对这个道理作了明确的阐述:“一切事情是要人做的,……做就必须先有人根据客观事实,引出思想、道理、意见,提出计划、方针、政策、战略、战术,方能做好。
思想等等是主观的东西,做或行动是主观见之于客观的东西,都是人类特殊的能动性。
”(《毛泽东选集》,人民出版社1991年版,第2卷,第477页)可见,“思想领先”的道理是马克思主义经典作家早就论述过的,并不违背马克思主义基本原理。
所谓“实践第一”,则是在认识论的意义上,就认识和实践的关系而言的。
其基本含义是:实践是认识的基础和唯一源泉。
人的一切认识都来源于实践。
无论任何人要形成正确的认识,就必须积极投身于现实的社会实践。
虽然认识与思想是涵义有所不同的两个概念,但由于二者都属于精神、意识的范畴,思想中也包含着认识,所以“实践第一”这个命题也完全适用于思想与实践的关系。
毛泽东就说过:“人的正确思想只能从社会实践中来,只能从社会的生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来。
”(《马克思主义哲学著作选读》,解放军出版社1990年版,第446页)也许有的同志会问:既然如此,为什么在与行动的关系上,人们常说思想领先却没人说认识领先呢?这是因为,思想中包含着认识,但并非仅仅局限于认识。
人的思想还包括欲求、情感、动机、目的、意志等因素。
推动和支配人们行动的,首先是由需要决定的动机和目的。
人们认识事物也是在需要的驱动下,根据特定动机目的进行的。
既然承认上述两个命题都是正确的,那就产生了一个粗看来似乎是二律背反的矛盾:既然在思想和实践的关系中,实践是思想的基础和唯一源泉,为什么在思想和行动的关系中,思想又成了行动的基础,处于领先地位了呢?这里问题的关键在于:虽然在语义学的角度讲,汉语中“实践”和“行动”这两个词的词义很相近。
但从哲学意义上讲,实践和行动却是既相联系又相区别的两个概念。
“行动”是指人一系列肌肉动作的总和,是人为实现某种目的而具体地进行活动。
它只具有主体能动地作用于客体这一层含义,而不包括客体作用于主体这一层含义。
“实践”的含义则更宽泛一些。
马克思说实践是“人的感性活动”,列宁说实践是主体和客体、精神和物质的“交错点”。
可见,在马克思主义哲学中,实践这个概念是指主体与客体的相互接触、相互作用。
既包括人对客观事物能动的改造,又包括客观事物对人感官的刺激,是主观与客观、物质与精神相互联系、相互转化的桥梁、中介。
正是由于这个原因,实践才能成为认识的来源,人们只有通过实践才能形成对外部世界的思想反应。
也正是由于这个原因,所以思想与行动的关系只是思想与实践关系的一个侧面,而不是思想与实践关系的全部。
因此,我们可以说实践第一、思想第二,思想来源于实践;但不能说行动第一、思想第二,思想来源于行动。
虽然可以说思想在先、行动在后,思想决定行动;但不能说思想在先,实践在后,思想决定实践。
这里还需澄清一个认识误区:目前我国有些哲学教科书,都依据毛泽东“思想等等是主观的东西,做或行动是主观见之于客观的东西”这句话,把实践界定和解释为“主观见之于客观的东西”。
这是不对的。
毛泽东的这句话只是揭示了思想和行动各自的属性及其相互联系和区别,而并不是在论述思想和实践的关系,更不是给实践下定义。
这里所说的“做或行动”,与实践并不是含义等同的概念。
所谓“主观见之于客观的东西”,无非是指主观表现于客观的东西。
对行动作这样的界定和解释无疑是正确的,但对实践作这样的界定和解释就有片面性了,而且会导致唯心主义的先验论。
搞清了行动和实践这两个概念的联系和区别,就可以明确,“思想领先”这个命题,并没有违背实践第一的观点,而是在承认实践是思想唯一源泉的大前提下,揭示了思想对行动的支配作用。
我们无论做任何工作,都要坚持思想领先的原则,首先把人的思想搞正确。
而要把人的思想搞正确,又必须坚持实践第一的原则,紧密结合实践做思想工作,引导人们通过实践来认识真理,通过实践来检验真理和发展真理。