高考语文作文教案集精华版：(新课标)开头要吸引人

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高考作文开头练训教案

高考作文开头练训教案一、教学目标：二、教学内容：1. 介绍高考作文开头的重要性2. 分析常见作文开头类型及优点4. 练习编写开头5. 互相评改，总结提高三、教学过程：1. 导入：讲解高考作文开头的重要性，引起学生重视。

2. 分析：分析常见作文开头类型及优点，让学生了解各种开头风格。

4. 练习：让学生动手编写开头，可以结合自己的作文实际进行练习。

5. 评改：学生之间互相评改开头，给出建议和意见。

6. 总结：总结本次课程的要点，鼓励学生在写作中运用所学知识。

四、教学评价：通过本次教学，学生能掌握高考作文开头的基本技巧，提高作文的开头质量。

五、教学资源：1. 相关作文开头案例2. 作文开头练习素材3. 互评表格教学延伸：在学生掌握基本开头技巧后，可以进一步教学如何写出精彩的开头，如运用修辞手法、引用名句等。

也可以结合其他作文部分的教学，如中间段落、结尾等，全面提升学生的作文水平。

六、教学案例分析：本节课我们将通过分析历年高考真题作文开头，来深入了解高考作文对开头的要求和评分标准。

我们将选取几个具有代表性的开头案例进行详细分析，以帮助学生更好地理解和掌握开头的写作技巧。

七、开头类型与优点分析：1. 悬念式开头：通过设置悬念，引发读者的好奇心，激发阅读兴趣。

2. 引言式开头：通过引用名言、名篇、歌词等，展示作者的文化素养，为文章增色。

3. 描写式开头：通过景物描写、人物描写等，营造氛围，引出主题。

4. 设问式开头：通过自问自答的形式，引发读者思考，突出主题。

5. 对比式开头：通过对比手法，突出主题，引发读者关注。

1. 简洁明了：开头要简洁明了，不宜过长，避免拖沓。

2. 抓住主题：开头要能准确抓住文章的主题，不要离题。

3. 引人入胜：开头要有趣味性，能吸引读者的注意力。

4. 语言优美：运用恰当的修辞手法，使语言富有表现力。

九、开头练习与编写：请学生根据所学知识，结合自己的作文实际，编写一个开头。

可以尝试不同的开头类型，看哪种类型更适合自己的写作风格。

高考作文开头市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

高考作文开头教案一、引言作为高中生活的重要组成部分，高考作文对于每一位考生来说都是一个重要的挑战。

作文开头是整篇文章的门户，决定了读者对文段的第一印象。

因此，在高考作文中，一个恰当而出色的开头非常关键。

本文将讨论如何在高考作文中写出引人入胜的开头，以提高作文的整体质量。

二、目标1. 了解作文开头的重要性；2. 掌握一些常用的引入方式；3. 分析一些成功的开头范例；4. 提供一些写作练习。

三、作文开头的重要性作文开头的目的是吸引读者的注意力，引起他们的兴趣并使他们想继续阅读下去。

一个好的开头可以为文章打下良好的基础，使读者对你的观点和论述产生兴趣。

相反，一个平淡的或不起眼的开头可能会使读者失去兴趣，以至于在继续阅读下去之前就放弃了。

四、常用的引入方式1. 问题引入法通过提出一个引人深思的问题来开始作文，引发读者的思考和兴趣。

范例：我们究竟应该如何平衡工作与家庭？这是一个困扰许多现代人的重要问题。

2. 描述引入法通过生动形象地描述一个场景或者一个事物来吸引读者的注意力。

范例：漫天的星星，宛如一粒粒闪耀的珍珠洒落在黑夜的帷幕上，让人忍不住心生向往。

3. 引用引入法引用一句有名的名言或者一句智慧的格言，用以展示你的主题或者观点。

范例：俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”这句话告诉我们，只有通过勤奋努力，我们才能取得成功。

五、成功的开头范例1. 描述引入法范例：在那个温暖的夏日午后，阳光透过树叶的缝隙洒在我身上，微风吹过带来一丝凉意，我看到了一个奇妙的景象——一群孩子在小河边嬉戏打闹，欢声笑语不断。

他们的快乐仿佛传染到了周围的一切。

2. 问题引入法范例：你曾经想过，为什么有的人可以轻松做到的事情，我们却感到困难重重？难道他们与我们有什么不同吗？3. 引用引入法范例：爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要”。

这句话深入人心，启发了我对创造力的思考。

六、写作练习请你用描述引入法或问题引入法写出一段高考作文的开头，字数不少于80字。

作文开头训练教案

作文开头训练教案一、教学目标1、让学生认识到作文开头的重要性。

2、帮助学生掌握多种作文开头的方法和技巧。

3、通过练习，提高学生撰写精彩作文开头的能力。

二、教学重难点1、重点（1）掌握常见的作文开头方法，如开门见山、设置悬念、引用名言等。

（2）学会根据不同的作文题目和体裁，灵活运用开头方法。

2、难点（1）如何引导学生在开头部分迅速吸引读者的注意力。

（2）避免开头出现平淡、冗长、离题等问题。

三、教学方法讲授法、示例分析法、练习法、讨论法四、教学过程（一）导入（3 分钟）通过展示一些优秀作文的开头和普通作文的开头，让学生对比分析，引导学生思考好的作文开头的特点和作用，从而引出本节课的主题——作文开头训练。

（二）知识讲解（15 分钟）1、开门见山法直接点明主题，简洁明了。

例如：“我的课余生活丰富多彩，其中我最喜欢的就是读书。

”优点：快速切入主题，让读者一目了然。

适用文体：记叙文、议论文等。

2、设置悬念法在开头提出问题或制造悬念，引起读者的好奇心。

比如：“‘啊！’一声尖叫打破了夜晚的宁静，究竟发生了什么？”优点：激发读者的阅读兴趣，促使他们继续读下去。

适用文体：记叙文、小说等。

3、引用名言法引用名人名言、诗句、俗语等作为开头，增强文章的说服力和文化底蕴。

例如：“‘书籍是人类进步的阶梯。

’这句话一直激励着我不断阅读，不断成长。

”优点：展现作者的知识积累，提升文章的格调。

适用文体：议论文、散文等。

4、环境描写法通过描绘环境来烘托气氛，为下文的情节发展做铺垫。

比如：“黄昏时分，天空被染成了一片橙红，微风轻轻拂过，树叶沙沙作响，我独自一人走在这条幽静的小路上。

”优点：营造氛围，使读者更易产生共鸣。

适用文体：记叙文、散文等。

（三）示例分析（15 分钟）展示一些具体的作文开头，让学生判断使用了哪种方法，并分析其优点和不足之处。

同时，引导学生思考如何改进不足之处，以更好地吸引读者。

（四）练习与讨论（15 分钟）给出几个作文题目，让学生分组讨论，选择一种开头方法进行创作，并互相交流、评价。

高考作文指导课教案

人教版语文高三上学期授课人程红茹高考作文指导课教学设计---- 高考议论文开头“四法”【三维目标】1、知识与能力：认真对待作文开头的作用并学习几种作文的开头方法。

2、方法与过程：通过揣摩近五年年高考真题开头以及当堂材料训练，进一步掌握四种议论文开头的技巧，提高考场作文速度和水平。

3、情感和价值观：使学生充分认识作文开头层次结构并加强自我积累提高写作能力。

教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。

教学难点：完成知识向能力的转化。

教学课时：1课时教学思路：高考满分作文实例分析---- 当堂训练----- 成果展示---- 反馈评价--- 课后批阅---- 佳作欣赏教学方法及建议：1、先学后教，创设自主合作探究的互动教学情景；2、通过近三年的高考满分作文实例的分析引导学生去发现、去分析、去体会该类写法中规律及表达效果；3、设计15分钟的课堂练习，要让每个学生都动脑动手；4、课堂反馈评价充分尊重学生的个性和劳动成果，并有针对性再次指导，进一步巩固写作成果。

【教学过程】一、导入：常言道：“良好的开端等于成功的一半。

”也有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读。

”作文就如此，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了。

反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了。

其实好的作文开头也是有大致规律的。

今天我们就来学习几种常见的、容易出彩、便于掌握的作文开头方式。

二、合作探究：揣摩一下高考满分作文开头方法，请总结出每种开头方法是什么（提示：注意探究句子之间层次的关系）。

1、法山羊过独木桥雄鹰展翅高飞，广阔的天空包容了他的不羁，也为自己增添了份壮阔；鱼儿畅快遨游，无际的大海容许了他的活跃，也为自己增添了一份神秘。

而在这个处处都充满竞争的时代，我们同样可以去尝试双赢，用双赢化解竞争的锋芒，用智慧赢得双方的成功。

（2014年新课标全国卷）成长三步曲一涧飞瀑，碎琼乱玉，造就这胜景的不是水；一地竹影，摇曳生姿，练就此态势的不是风。

高三语文作文课教案【精选7篇】

高三语文作文课教案【精选7篇】高三语文作文课教案【精选7篇】教案对于教师是非常必要的。

教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。

下面小编给大家带来关于高三语文作文课教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

高三语文作文课教案【篇1】系统学习法如果我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在自己的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是如果想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的过程，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只有这样我们才可以构建出一个完美的知识框架。

多积累对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，可以积累素材。

多阅读课外古诗文可以积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。

高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。

积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。

各位同学可以根据自己的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。

高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累一下几点：1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。

2)积累文言实词、文言虚词。

3)词类的活用。

古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。

4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。

也会常考考点之一。

5)积累古诗文名篇。

不止是会背诵，还要记住其中的字的写法。

6)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。

可以当做作文素材使用，使自己的作文更加动人。

常训练不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓自己的眼界，语文这一学科我们只需要掌握住答题套路就好了，在进行语文方面的训练时主要训练以下几点：1)语病题：这是一个高考语文试卷中的“钉子户”在做题时有以下几种方法可供使用：审读法、紧缩法、类比法、类比法。

关于作文开头的教案

关于作文开头的教案1. 引言作文开头是一篇文章的门户，它的质量直接影响读者对文章的第一印象。

因此，如何写好一个引人入胜的作文开头是每个写作人都应该掌握的技巧。

本教案将介绍一些有效的方法和技巧，帮助学生们提升作文开头的写作水平。

2. 理解作文开头的作用作文开头是与读者建立联系的第一步，它需要引起读者的兴趣并吸引他们继续阅读下去。

一个好的作文开头应该能够概括文章主题、提出问题或引发思考，同时抓住读者的注意力。

通过恰当的语言运用和情感表达，作文开头能够让读者忍不住想要了解更多内容。

3. 使用吸引人的话题句一个吸引人的作文开头通常包含一个引人注目的话题句。

话题句可以是一个引用、一个问题、一个疑问句或者一个令人震惊的事实。

以下是一些例子：- 引用：鲁迅先生曾说过：“立志宜思真品格，抒情须写纯自然。

”这句话深深地触碰到了我的内心…- 问题：你有没有想过，什么是真正的幸福？- 疑问句：在人类历史长河中，技术的进步是否真正带来了人类的幸福？- 令人震惊的事实：每年，全球浪费的食物超过10亿吨，而同时仍有数以亿计的人们在挨饿。

4. 运用引人入胜的故事情节通过讲述一个引人入胜的故事情节也是一个吸引读者的好方法。

故事性的开头让读者沉浸其中，希望了解更多关于故事背后的情节和细节。

以下是一个例子：记得那年夏天，太阳炎炎地烘烤着大地，我们终于盼来了放暑假的日子。

我的朋友小明和我决定一起去探险，寻找传说中的宝藏……5. 夸张或引人注目的描述采用夸张或引人注目的描述也是吸引读者的好方法。

这种描述方式可以让读者产生强烈的视觉或情感冲击，从而引起他们的兴趣和好奇心。

以下是一个例子：夜幕降临，城市在黑暗中沉睡，魔幻的月光洒在大地上，映出了一片神秘的景象，让人不禁想要走进这个魔幻的世界……6. 总结作文开头在整篇文章中起到了至关重要的作用。

通过使用吸引人的话题句、引人入胜的故事情节，夸张或引人注目的描述等手法，可以有效地吸引读者的注意力，并让他们对文章产生兴趣。

高考语文作文专题复习教案：如何写好开头

高考语文作文专题复习教案：如何写好开头一、学习目标1.了解开头的定义和作用。

2.掌握开头的常见类型和写作技巧。

3.提高应试写作的能力。

二、教学过程1.导入（1）出示以下网络漫画，让学生了解开头的作用。

图片学生看完后，老师提问：“为什么这个故事可以引起人的兴趣呢？”（2）了解开头的定义和作用。

教师让学生自己读背诵开头的定义：“开头就是文章、段落的开始部分，通过开头，给读者留下好的第一印象，吸引读者的注意力，引起读者的兴趣和思考，引领文章的全篇思路。

”教师解释：“开头在文章中不仅仅扮演了引导读者的重要作用，还是文章的注脚，可以起到概括文章主题、提示文章的思路和态度的作用，十分重要。

”2.讲解（1）常见的开头类型教师让学生回想一下平时阅读过的文章或习作中的开头有哪些类型？（引语、疑问、比喻、描述、事实等）。

让学生将其归类并举例。

教师解释：“不同类型的开头，可以用在不同的情境和文章中，注意时刻保持与文章主题、文体、情感和风格的协调一致。

”（2）开头的写作技巧1）注意标题与开头的联系；2）注重语言表达的艺术性与独特性；3）主题鲜明，逐渐拓展思路；4）有立竿见影、积极向上的情感倾向。

（3）范例展示出示以下几篇文章的开头，让学生尝试分析类型并思考为什么这种开头适用于这篇文章。

范文1：《孤独的五月》“五月，孤独的五月，不，是美丽的五月。

”这首脍炙人口的歌词究竟意味着什么？在这个阳光灿烂的季节里，我们应该如何面对自己的孤独？范文2：《手机和爱情》“我的心情很糟糕，因为我不知道你在干什么。

”他说道，那种失落和无助的语气让人心疼。

但是如果是在另一种情境下，他或许不会这样说。

这句话就是出自于杂志上的靓丽广告，一束鲜花，一个传情的信息，就可以让爱情飞扬。

范文3：《守望寒舞》我们都曾是年少轻狂的代表，我们都曾为音乐疯狂的跳舞。

那是疯狂的守望，也是寒冷的守望，每一个人的舞步都属于自己，却是这座城市夜空的灿烂璀璨。

那个舞台，就是我们的守望，企盼一个光芒万丈的未来。

高中作文开头课教案

高中作文开头课教案教案标题：高中作文开头课教案教学目标：1. 了解高中作文开头的基本要素和特点；2. 学会使用不同的开头方式，使作文开头更加吸引人；3. 提高学生的写作能力，使他们能够自信地写出富有表现力的开头段落。

教学准备：1. 电子白板或黑板；2. 纸张和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生回顾自己写过的作文，思考目前他们的作文开头部分是否充满吸引力，是否能够引起读者的兴趣；2. 提出问题：什么样的作文开头才能吸引读者的兴趣？3. 让学生自由讨论答案，教师记录学生的回答。

二、讲解和示范（15分钟）1. 解释高中作文开头的基本要素：引入背景信息、引用名人名言、提出引人瞩目的问题、运用积极的描述等；2. 分别示范每种开头方式的写法，并解释其优势和适用场景；3. 提供一些实例供学生参考，引导他们分析这些开头段落的效果。

三、练习和实践（25分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种开头方式，并根据所选择的方式撰写一个开头段落；2. 每组展示自己的作品，并向其他组呈现他们所选择的开头方式的优势；3. 教师对每组的作品进行评价和指导，提出改进建议。

四、总结和小结（5分钟）1. 教师总结各种开头方式的用途和特点，并鼓励学生在写作时多尝试不同的开头方式；2. 强调作文开头的重要性，并鼓励学生在写作过程中注重开头的设计和构思。

五、作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇作文，其中要求他们尝试运用课堂学到的不同开头方式；2. 强调作文开头的要点和技巧，提醒他们注意吸引读者的注意力；3. 要求学生在下节课前交作业。

教学延伸：1. 在下节课上，可请学生相互分享他们的作文开头，并进行互评；2. 可引导学生进一步探索其他创新的作文开头方式，鼓励他们在写作中不断尝试和提高。

语文新课标高考作文教学

语文新课标高考作文教学语文新课标高考作文教学精选篇1微微细雨下，卷入了几分不常有的清香，那是桂花香。

在檐下，小坐，与紧张相映成趣，眼前是我期待以久的音乐学院。

往常，我多次造访，只不过来倾听音乐，如今，我练得一手好琴，是一名小演奏家。

想着，我已经来到热闹非凡的后台，任化妆师摆弄着。

心中那面湖，如今拍打起紧张的浪花，烂熟于耳的乐，攒的发热的谱在面前飘，手上的指甲一圈圈粘好，唯恐出什么插曲。

该来的避之不去，轮到我上场了，心中的紧张又该怎么言说？灯光亮了，那架朝夕相处的筝在诺大的舞台中央，我缓缓坐下，一符音打破了空寂，错落在了不安的夜。

于是，那高低起伏的音符，交织在了弦上，动人的花指，有力的摇指显出了一幅渔舟唱晚，千万不能出错！第一乐章将临尾声。

世事总不尽人意，那是一符奇怪的音，打破了听众的梦，怎么办？怎么能出错？脑海中回荡着亲人与老师的日夜陪伴，又怎能容许有放弃的心？一段空寂后我又扬起手将剩余的篇章演奏，第一章终于近乎完美地结束了。

心像一艘远离航线的船，它抖着，开始了第二乐章。

那交织有律的音，伴着我那颗悠扬的心，在柔和的光下，绽放出了最美的繁华。

心中的不安可以收好安放，那一幅江景在眼前，如同梦境。

曲调渐缓，声音下沉，终于，弹完了。

曲终、人散，家人和老师拥上了舞台，抱着我。

那一刹，如花落，不争气的泪渐出眼眶，亲人都哭了。

我想，那眼底的泪花，是喜悦的标志，这种陪伴带来的激动，仅是你知，我知。

傍晚，卸下了浓妆，只一人，游刃在江边，湖面上波光闪烁，天上点点繁星，还有几只收网的渔船，耳机中的渔舟唱晚连同这袭江景，又带我穿越回了渔舟唱晚，久久，不能自拔。

是那架筝，陪伴了我的日日夜夜。

浓重下沉，暮色笼罩，爬上了时光的矮墙，凋零的蔷薇依在稀疏的草上，一剪剪断的错落。

琴弦上绽放了萧瑟，微澜睡成了冰，曲虽终，余音在心中回放。

踩过了落叶的秋，亦听过心灵的歌，走过往事的记忆，感受了陪伴的温暖。

语文新课标高考作文教学精选篇2人生犹如一次漫长之旅，有人人皆知的著名风景区，也有藏于人眼下的另一种别具一格的风景。

新课标下作文教案模板范文

一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解新课标作文教学的要求，掌握作文的基本技巧，提高写作能力。

2. 过程与方法目标：通过多种教学活动，培养学生的观察力、思维力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对写作的兴趣，培养学生积极向上的情感态度和价值观。

二、教学重难点1. 教学重点：作文的基本技巧，如立意、选材、结构、语言等。

2. 教学难点：如何引导学生进行深入的思考和个性化的表达。

三、教学准备1. 教师准备：新课标作文教学资料、作文范文、多媒体课件等。

2. 学生准备：准备好写作所需的文具、纸张等。

四、教学过程（一）导入1. 通过展示一些优秀作文，激发学生的写作兴趣。

2. 简要介绍新课标作文教学的要求和特点。

（二）新课导入1. 讲解作文的基本技巧，如立意、选材、结构、语言等。

2. 结合实例，分析优秀作文的特点，引导学生学会欣赏和借鉴。

（三）写作指导1. 立意：引导学生关注生活，从生活中挖掘素材，提炼出具有深刻内涵的主题。

2. 选材：教会学生如何挑选合适的素材，使之与主题相契合。

3. 结构：讲解作文的基本结构，如开头、中间、结尾，引导学生合理安排文章布局。

4. 语言：教授学生运用修辞手法、丰富词汇，使文章生动形象。

（四）课堂实践1. 学生分组讨论，根据所学知识，确定作文主题和素材。

2. 学生独立完成作文，教师巡视指导。

（五）作文点评1. 教师选取优秀作文进行展示，分析其优点和不足。

2. 学生互评，互相学习，共同提高。

（六）总结1. 教师总结本次作文课的收获，强调作文写作的重要性。

2. 鼓励学生课后多读、多写、多思考，提高自己的写作水平。

五、作业布置1. 完成一篇以“家乡的变化”为主题的作文。

2. 阅读一篇优秀作文，学习其写作技巧。

六、教学反思1. 教师根据学生的写作情况，反思教学过程中的不足，调整教学方法。

2. 关注学生的学习需求，及时给予指导和鼓励，提高学生的写作能力。

高考语文打造美丽的开头课件新课标人教

小结：
这种开头可以直接抒发作者浓烈的感情，以情动人，让读者情不自禁地融入其中。
巧用题记揭示主旨
如果你失去了金钱，你只失去了一小部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半; 如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。 --题记
好处：
生动形象，易把读者带入文章境界中，有助于突出中心思想。
试一试：以“幸福”为话题，运用修辞手法写一个开头。
参考：阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒；森林的幸福是成长为绿色的海洋；大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。 ——《采撷幸福》幸福是灿烂的阳光，可以温暖人们冰冷的心。幸福是黑夜的灯烛，可以照亮人们的心田。幸福是一把钥匙，可以开启人们的心扉。 ——《幸福之吻》幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆，幸福是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。 ——《幸福是什么》
结束语：
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见青山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****

高考作文课教学设计

高考作文课教学设计一、教学背景和目标：高考作文是考生必须要面对的重要考试之一，作文成绩直接关系到最终的高考总分。

因此，设计一套高效的作文课教学方案对于学生的学习成绩起着至关重要的作用。

本教学设计旨在提供一种系统性的高考作文课教学方案，通过提高学生的写作能力和素养，帮助他们在高考作文中脱颖而出。

二、教学内容和步骤：1. 第一阶段：导入和引导学生思考a. 导入阶段：通过一个与学生熟悉的话题介绍作文教学的重要性，激发学生的学习兴趣。

b. 引导学生思考：通过提问，引导学生思考作文的目的、结构和特点。

2. 第二阶段：讲解作文的基本结构和写作技巧a. 基本结构：介绍作文的基本结构，包括引言、论证和结论，并讲解每个部分的重要性。

b. 写作技巧：提供一些写作技巧，如恰当使用修辞手法、注意段落的衔接和过渡等。

3. 第三阶段：示范和实践a. 示范作文：给学生展示一篇优秀的作文，并分析其优点和特点。

b. 实践训练：让学生进行实践写作练习，根据所学的知识和技巧完成一篇作文。

教师可以提供一些话题或写作素材作为引导。

4. 第四阶段：作文批改和反馈a. 作文批改：老师对学生的作文进行批改，并指出不足之处和改进的建议。

b. 反馈和讨论：老师与学生一起讨论批改后的作文，并引导学生思考如何改进自己的写作。

5. 第五阶段：巩固和拓展a. 巩固知识点：对作文教学中涉及的重要知识点进行总结和巩固。

b. 拓展学习：引导学生进一步拓展自己的作文能力，鼓励他们尝试不同的写作风格和题材。

三、教学方法和策略：1. 激发学生兴趣：通过生动的导入和丰富的示范，激发学生对作文的兴趣和学习动力。

2. 互动式教学：通过提问和讨论，促进学生的思维发展和表达能力。

3. 循序渐进：根据学生的实际情况和能力，循序渐进地教授作文知识和技巧。

4. 鼓励实践：通过实践训练，让学生更好地掌握作文的技巧和方法。

5. 提供反馈：即时批改学生的作文，并给予积极的反馈和建议。

四、教学评估和反思：1. 教师评估：通过作文的批改和讨论，对学生的作文水平进行评估。

作文开头教案高中版模板

---教学目标：1. 帮助学生掌握不同类型作文的开头技巧。

2. 提升学生运用恰当语言表达观点的能力。

3. 培养学生的创新思维和审美能力。

教学重点：1. 学会运用多种修辞手法和过渡句型。

2. 能够根据不同作文类型选择合适的开头方式。

教学难点：1. 学会根据文章主题和内容选择恰当的开头方式。

2. 将所学开头技巧灵活运用到实际写作中。

教学过程：一、导入新课1. 展示不同类型的作文开头范例，引导学生思考：这些开头有哪些共同点和不同点？2. 提问：为什么这些开头能够吸引读者的注意？二、讲解开头技巧1. 直接陈述法：直接点明主题，简洁明了。

例如：“在我国，环境保护已经成为全民关注的焦点。

”2. 设问法：通过提问引发读者思考，增强文章的吸引力。

例如：“你是否曾经想过，我们为何要珍惜自然资源？”3. 引用法：引用名言、诗句等，增强文章的文化底蕴。

例如：“‘读万卷书，行万里路’，这句话道出了读书与旅行的重要性。

”4. 比喻法：用生动形象的比喻引出主题，增强文章的趣味性。

例如：“生命如同一场马拉松，我们都在努力奔跑，只为追求那一份执着。

”5. 对比法：通过对比，突出文章主题。

例如：“在科技飞速发展的今天，人们的生活方式发生了翻天覆地的变化。

”三、实践练习1. 学生根据所学开头技巧，尝试为以下主题拟写开头：- 青春- 环保- 亲情- 读书2. 教师挑选优秀范例进行点评，指出优点和不足。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结不同开头技巧的特点和适用场景。

2. 学生分享自己的写作心得，互相学习。

五、布置作业1. 以“我的理想”为题，运用所学开头技巧写一篇作文。

2. 阅读一篇优秀作文，分析其开头部分的特点。

---教学反思：通过本节课的学习，学生掌握了多种作文开头技巧，能够根据不同主题和内容选择合适的开头方式。

在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重启发式教学，引导学生主动思考。

2. 鼓励学生发挥创意，运用多种修辞手法。

3. 及时给予学生反馈，帮助学生改进写作。

作文开头的写作教案模板

教学目标：1. 让学生了解作文开头的重要性，掌握几种常见的作文开头方法。

2. 通过练习，提高学生运用开头技巧的能力，使作文开头更具吸引力。

3. 培养学生的创新思维，让学生在作文开头中展现个性和独特视角。

教学重点：1. 作文开头的方法和技巧。

2. 创新思维在作文开头中的运用。

教学难点：1. 如何在作文开头中巧妙地融入个人情感和独特观点。

2. 如何使作文开头既简洁又具有吸引力。

教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们在写作文时，有没有觉得开头很难写？为什么？2. 引导学生思考作文开头的重要性，引出课题：作文开头写作技巧。

二、新课讲授1. 讲解作文开头的重要性：- 开头是作文的门面，好的开头能吸引读者的注意力。

- 开头决定了作文的整体基调，影响着全文的展开。

- 开头为后续内容的展开奠定基础。

2. 介绍几种常见的作文开头方法：- 设问式开头：提出问题，引起读者思考。

- 引用式开头：引用名言、诗词等，增强作文的文化底蕴。

- 描述式开头：用生动的语言描绘场景，吸引读者。

- 设定悬念式开头：设置悬念，激发读者好奇心。

- 背景介绍式开头：简要介绍背景，为后续内容做铺垫。

3. 分析创新思维在作文开头中的运用：- 结合个人经历，挖掘独特视角。

- 运用比喻、拟人等修辞手法，使开头更具趣味性。

- 融入个人情感，使作文更具感染力。

三、课堂练习1. 学生根据所学方法，尝试为自己的作文写一个开头。

2. 互相交流、点评，教师进行针对性指导。

四、总结与反思1. 总结作文开头写作技巧，强调创新思维的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，教师进行点评和总结。

教学评价：1. 通过课堂练习，观察学生对作文开头方法的掌握程度。

2. 评价学生在作文开头中是否运用了创新思维。

3. 收集学生作文，分析作文开头是否具有吸引力。

高考作文指导课教案议论文如何写好第一段新课标人教版教案

高考作文指导课教案议论文如何写好第一段教学目的：使学生重视文章的首段，掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量。

教学重点：了解并掌握几种议论文好的开头方法。

教学难点：完成知识向能力的转化。

教学设想：“方法指导课”的目的是让学生“掌握几种写好议论文第一段的方法，提高考场作文质量”，能力的习得是整个教学活动的核心，应力避耽于概念术语的诠释。

各种“方法”的命名仅仅是为了帮助学生了解它的特点，并非文章学中规范的名词术语；所介绍的几种“方法”之间也有互相交叉的成分，并非截然分开，这是符合写作实践的。

教学活动努力做到：1、体现“学生是主体，教师是主导，训练是主线”的教学理念；2、激发学生的兴趣和启迪学生的心智是关键，教师应努力和学生共同营造活跃和谐的课堂气氛，共同创设自主合作探究的互动教学情景；3、实例的分析应力避教师“一言堂”的操作方式，教师要引导学生去发现、去分析、去体会该类写法的好处，所以，这一教学环节操作程序应是“实例——剖析”，而不是相反；4、课堂练习是教学活动的落脚点，应十分重视这一环节；在20分钟的练习中，要让每个学生都动脑动手；课堂评析应充分调动学生的主动参与的积极性，创设互动的教学情景，充分尊重学生的个性和劳动成果，激发学生的创造力；5、为课堂训练而设计的话题是“财富”，此话题较有时代感，留给学生的思维的空间大，可以较好的训练学生的思辩能力。

6、本课使用powerpoint制作的课件。

教学时间：1课时[具体教学过程]一．让学生阅读比较两段议论文的开头文字。

（一）“你选择了什么，你就成了什么。

”哲人在淡淡的微笑着。

于是，有了负重一生的蜗牛，也有了逍遥一世的沙鸥。

（《诗意的栖居》2002年高考试卷）析：劈头一奇句，极为抢眼，引用的是德国荷尔德林的诗句，意蕴隽永，又有极强的警策震撼力量。

引用的警句中，“选择”一词直击当年的话题“心灵的选择”；两个条件关系的分句，昭示着“选择”对人来说是多么重要！而“哲人在淡淡的微笑着”简洁的神情描写，犹如拈花微笑的禅机，耐人寻味；“蜗牛”和“沙鸥”的对比，形象地告诉读者：不同的“选择”，就有不同的人生境界，而且巧妙地暗扣话题。

作文开头的教案

作文开头的教案教案标题：引人入胜的作文开头教案教学目标：1. 学生能够理解作文开头的重要性，并认识到一个好的开头可以吸引读者的注意力。

2. 学生能够掌握几种吸引人的作文开头的写作技巧。

3. 学生能够运用所学的技巧，创作出引人入胜的作文开头。

教学准备：1. 教师准备一些经典的吸引人的作文开头的例子。

2. 准备一份学生常见错误的开头的列表，以便讨论和改进。

3. 准备一些练习题，以帮助学生巩固所学的技巧。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师可以通过提问的方式引入话题，例如：“你有没有读过一篇非常吸引人的作文？你是如何被吸引的？”2. 引导学生思考作文开头的重要性，并解释一个好的开头可以吸引读者的注意力，激发他们继续阅读的兴趣。

讲解技巧（10分钟）：1. 教师给学生展示一些经典的吸引人的作文开头的例子，并解释每个例子中使用的技巧，例如：引用名人名言、提出引人思考的问题、描述引人入胜的场景等。

2. 教师讨论学生常见错误的开头，并解释为什么这些开头不够吸引人，例如：平淡无奇、内容重复、过于庸俗等。

练习与讨论（15分钟）：1. 学生分组或个人完成一些练习题，例如：给定一个主题，要求学生设计一个引人入胜的开头。

2. 学生互相交换并评价彼此的作品，讨论哪些开头更吸引人，为什么。

3. 教师引导学生讨论他们在创作过程中使用了哪些技巧，以及技巧如何增强了开头的吸引力。

总结与展望（5分钟）：1. 教师总结本节课学习的重点，强调一个好的作文开头的重要性，并鼓励学生在写作时注重开头的吸引力。

2. 教师展望下节课将继续教授作文的其他部分，例如中间段落和结尾。

作业布置：要求学生在家中写一篇作文，并特别关注作文开头的吸引力。

学生可以选择自己感兴趣的主题，但要求使用本节课所学的技巧来设计一个引人入胜的开头。

教学反思：在本节课中，教师通过展示例子、讨论和练习的方式帮助学生理解作文开头的重要性，并掌握了吸引人的写作技巧。

通过互相交流和评价作品，学生们对于一个好的开头有了更深入的理解。

高考作文开头教学设计

高考作文开头教学设计高考作文开头训练教案教学过程：导入：有人曾这样说：“当你读一本小说的时候，假如它的前三页无法吸引住你，那么这本小说就不值得你去读”作文也素有题好一半文之说，其实对于一篇作文来说，如果它的开头不能吸引住读者，那么就已经失败了一半了反过来讲如果我们能够在开头就抓住阅卷老师的心，那我们的作文也就成功了一半了其实好的作文开头也是有大致规律的今天我们就来择要学习几种常见的、容易出采、便于掌握的作文开头方式教学活动：资料补充：优秀的高考作文，它们的开头大都具有这样的特点：“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”作文开头的要求：1.要快速引出主题梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人”《三国演义》：天下大势，合久必分，分久必合2要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就要分段3.要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆—历久弥香《青春》学生作文开头存在的弊病：1、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用复述不简练，懒婆娘的裹脚——又臭又长2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢中心话题“千呼万唤不出来”3、语言粗俗，令人望而生厌开门见山议论入题式阅读下列文章开头并分析其特点——注意他们与话题的关系．．．．．．人生最宝贵的财富是什么？是权势，是金钱吗？不是人生最宝贵的财富是人，是人的本身人，才是真正的无价之宝——《人生最宝贵的财富》在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个正人君子不可缺少的美德我们都讲究待人诚实守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不为过——《诚信》六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦——《六国论》人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸——《相信自己与听取别人的意见》天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景圆满很美，残缺遗憾有时也是美——《圆满与残缺》规律总结：所谓开门见山，即直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然开门见山的好处：干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力，犹如暮鼓晨钟给读者当头棒喝迁移训练以“尊严”为话题写一个开门见山式的话题人要活得有尊严做人就要做一个大写的人，一个顶天立地的人，一个“仰不愧于天，俯不怍于人”的人自尊是获得尊严的前提试想一个连自己都不尊重的人，别人如何肯尊重你自尊者，人恒尊之丢失自尊就是丢失了做人的根本，没有尊严就等于没有了做人的骨气一个有骨气的人，都是一个极其自尊的人任何人都有尊严，不要伤害他人的尊严俗话说“己所不欲，勿施于人”，要想赢得尊严首先要学会尊重别人存在问题：这种写法虽然看上去比较简单，但操作起来也有一定的问题首先，写作者要能够提炼出能够引领主题的开头，其次，这个开头本身语言要非常凝练，要有一种先发制人的效果，使读者产生阅读欲望可在实际写作中很多同学做不到这两点学生在议论方面普遍存在着浅薄、罗嗦、无文采的现象，可以说粗鄙不堪怎么办呢，下面我再给大家介绍另外作文的另一种开头，应该能够解决这个问题名言引申式阅读下列文章开头并分析画线部分的特点——注意他们与话题的关系，另外，后两个与前两个有什么区别——．．．．．．．．．．．．．古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字因有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法章得以千年传为美谈——《诚信》阿基米德说：“给我一个支点，我能把地球撬起来！”我说：“给我一个支点，我能把灵魂支撑起来！”诚信就是一个人灵魂的支点——《诚信》盲聋女作家海伦．凯勒告诉我们：“对于凌驾于命运之上的人来说，自信是命运的主宰”；惠特曼则认为：“自信是灵魂的防腐剂”；莎士比亚总结道：“信心是走对成功的第一步，缺乏信心则是失败的主要原因”人生因自信而成功——《诚信》同是高贵，陶渊明告诉我们“不要为五斗米折腰”；李白解释说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；于谦则表示“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”高贵虽因不同的人而解释有所差异，但它都是人们美好心灵的体现——《高贵》规律与特点——采取拿来主义，直接引用与话题相关的名言，进行联想、发挥，通过引申揭示其现实意义，从而提出论点，快速切题其好处是自然深刻，有文采，简便易操作具体思维过程——写作时，只要有了话题，我们首先可以寻找与话题相关的或者说能够体现话题的名言警句歌词俗语，然后引出自己的论点即可学法指导——在平日有意识的积累一些常见话题的精彩名言警句，避免书到用时方恨少——在具体操作时教师应加以指导——根据下面的话题写一个格言警句式开头以“尊严”为话题，根据所提供的名言警句写一个开头段士可杀而不可辱——礼记安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜——李白廉者不受嗟来之食，志士不饮盗泉之水——丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族——陈祖芬自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力——毛姆仰不愧于天，俯不怍于人——孟子威武不能屈，富贵不能淫，此之谓大丈夫——孟子佛争一柱香，人争一口气——俗语人要脸，树要皮——俗语参考答案《礼记》云：士可杀而不可辱当尊严与生命二者不可得兼时，宁可放弃生命，也不能舍弃做人的尊严正是为了保持做人的尊严，廉者宁可饿死也不接受嗟来之食，志士宁可渴死也不贪饮盗泉之水维护尊严是做人的根本丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族尊严是立国立人的无价之宝以“成与败”为话题，自选警句写一个开头段“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨”冰心老人的这句话提醒我们：成功是奋斗的苦根上结出的甜果失败，对强者是个逗号，对弱者是个句号面对失败，强者能够屡仆屡起，弱者则一蹶不振其实失败和成功对我们一样有价值不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的叔本华说：“一个人的心灵必须饱受挫折，才能有船舱般的稳重航行于大海中，否则将只是风的玩具”尼采也说：“没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花”失败也是我们所需要的，因为它和成功对我们一样有价值不干固然遇不到失败，也绝对遇不到成功——邹韬奋失败，对强者是个逗号，对弱者是个句号——蒋筑英拼命去争取成功，但不要期望一定会成功——法拉第灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败——培根失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值——爱默生不会从失败中寻找教训的人，他们的成功之路是遥远的——拿破仑光荣的成功不在于永不失败，而在于屡仆屡起——拿破仑失败是成功之母——谚语没有岩石的阻挡，哪能激起美丽的浪花——尼采成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨——冰心化虚为实式如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福，幸福，时时刻刻围绕在你身旁幸福就是一种感觉——幸福什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑——幸福当别人失败时，你不因此而嘲讽他，这便是尊重当一位残疾人走在大街上时，你不用异样的眼光看他，这便是尊重当一个人上台演讲却忘了演讲词时，作为观众的你不因此而喝倒彩，这就是尊重在大千世界里，我们需要尊重，更应该尊重别人——尊重当老师在课堂上讲课，同学们抬头认真听课时，这是同学对教师的尊重；当别人正在发表自己的看法，听者不打断他的讲话，这是听者对讲话人的尊重；当你吃尽自己碗中的残饭时，这是你对农民的尊重，人与人之间离不开尊重，尊重能使世界变得更加美好——尊重规律分析——化虚为实式化虚为实中，主题为虚，事例为实，如诚实不可以说“什么样就是诚实的”——即不能直接看到，实包括两种，一种是可当作论据的具体事件，另一种则是生活现象，不落到具体人身上，如果说前者是点，后者则是面，这种手法句式，语气尤为重要借物起兴式阅读下列文章开头并分析其特点——画线句子与前面文字的关系，话题与前面句子的关系蒲公英放弃了母亲温暖的怀抱，插上翅膀，去寻找属于自己的世界；雨滴放弃了天空中游荡的自由，化做甘露亲吻万物，于是百花嫣然，万物蓬勃……放弃，并不是不作为，恰恰相反，有时只有适当的放弃才能更好地作为——放弃天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边人生因宽容而异彩纷呈远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，时时惦念、夜半萦回的地方，还是家亲情是一个人永远难以割舍的——亲情风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢？——痕迹没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的舞台天生我材必有用，自信者永远是舞台的主角——自信规律分析——借物起兴式：借生活中的其他事物开头，通过一组排比句子来强化其文采，最终落在话题材料上，其格式类似于陕北民歌形式——信天游这种格式的开头重在平时的喻体积累与思维训练迁移训练——请以“完美与缺憾”为话题写一个借物起兴式的开头段参考答案：茉莉花香气袭人，但却缺少艳丽的颜色；牡丹国色天姿，却没有沁人心脾的馨香；玫瑰色香俱佳，却又浑身是刺……如果我们用完美的眼光来看待这些花，有谁能够真正完美呢？但有谁敢说它们都不美呢？因为正是这些缺憾，使得它们各具风味，别具一格——完美与缺憾请以“选择”为话题根据提供的开头，续写一个借物起兴的开头段①河蚌选择了忍受沙粒摩擦的痛苦，因而形成了宝贵的珍珠；矿石选择烈火焚身的冶炼，才成为了有用的钢材；人生也只有选择生活的磨砺，才经得住风雨的洗礼②是鱼儿就选择大海，因为只有大海才能放任鱼儿遨游；是骏马就选择草原，因为只有草原才能任骏马驰骋；是雄鹰就选择蓝天，因为只有蓝天才能任由雄鹰翱翔；作为万物之灵，我们的人生更应有所选择续写一个化虚为实的开头段陶渊明选择了菊花，因而才有了“悠然见南山”的清闲自在；请以朋友为话题写一个借物起兴的开头段如果没有了船桨，木筏再不能远航；如果没有了翅膀，鸟儿再不能飞翔；如果没有了北极星，夜行的人也许会迷失方向；如果没有了朋友，生活将会变得暗淡无光．请以朋友为话题写一个化虚为实的开头段在你成功时，为你喝彩的未必是你的朋友但当你陷入泥潭，伸手拉你一把的必定时你真正的朋友朋友是每个人成长过程中不可缺少的一部分拥有朋友，我们就拥有两个世界；拥有朋友，我们就拥有两份快乐；拥有朋友，我们就会减少一半痛苦，所以，我们要珍惜朋友朋友就是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的依依不舍；朋友就是“莫愁前路知己，天下谁人不识君”的临行鼓励；朋友就是“海内存知己，天涯若比邻”的离别叮咛人生之路正是回为有了朋友才越走越宽也许会迷失方向；如果没有了朋友，生活将会变得暗淡无光故事导入式用故事开头，特别是生动有趣的故事，容易激发读者的兴趣，让阅卷老师兴趣大增，不再感到无聊，其中好处不言而喻运用这种手法开头，需注意以下几点：首先是用作开头的故事要精心选择，故事要有利于作者观点的引出其次是因为故事本身仅仅是一个话题的引线，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，只要能达到引出正文的目的就行，不可为求生动而面面俱到范例赏析：我常常被那个叫做尾生的古人感动得落泪“尾生与女子约，女子三日不至，遇大水，尾生抱柱而死”尾生就是这样一位执著得可爱的君子，为了那一个或许并不重要的约定，为了守住自己心灵深处写给自己的那一份契约，他竟然用生命来壮烈地捍卫它我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信《守住心灵的契约》哲学家与徒弟坐于草丛边，哲人问，如何能将这片草除净？有曰，用刀割；有曰，用药除，方便；也有曰，用手拔，干净哲人笑曰，明年来次年，哲人已走，现于徒弟们眼前的是一片绿油油的麦田哲人留言：用爱去占据它世界千变万化，疑问层出不穷，答案也丰富多彩，然而如何能尽善尽美呢？用爱何以用爱？有爱！——丰富中的至美一位老人在火车上不小心掉了一只新鞋，在众人的惋惜声中，老人毫不犹豫地把另一只鞋也从窗口扔掉他解释说，这双鞋无论多么昂贵，对他而言都失去作用，而捡到这双鞋的人就不同了所以与其留一只对自己无用的鞋，倒不如放弃，或许能成全了另一个人在老人身上，我读到了睿智，读到了理解，更读到了“放弃”的底蕴——放弃故事型开头开头迁移训练：1、观音大士——求人不如求己2、非洲狮子与羚羊1、在非洲大草原上，狮子睁开眼睛的第一件事就是想“我一定要跑得比羚羊快，否则就无饭可吃”与此同时，睁开眼睛的羚羊想的却是：“我一定要跑得比狮子快，否则就会成为狮子的美食”于是在同一时间里开始迎着太阳向东方奔跑两军相逢勇者胜竞争就是生存，发展就是竞争！2、观音大士座下，一男子虔诚祷告，忽发现身边另一个观音也在拜求，对此，观音笑曰：“因为我知道，求人不如求已！”其实，我们每一个人都是一座能量巨大的宝库，只要努力，都会找到打开宝库的钥匙！三、课堂小结四、课后作业在晚自习将三种开头各写一个作文的开头高尔基说过，写文章，最难的是开头，它如同在音乐上一样，全曲的音调就是它给予的对于一篇考场作文而言，只有800字左右，往往怎么开头便决定了整篇文章的大致走势如果开头顺势，那么就能势如破竹，一气呵成而且，写一个精彩的开头，就能一下子将阅卷老师的眼球吸引过来，引起评卷老师的兴趣和好感得个高分，也在情理之中了一、什么样的文章开头算是好开头呢？下面是古人一些有关文章开头结尾的独到见解：1．首句标其目，卒章显其志2．起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余二、元代文人乔梦符把文章的开头、主体、结尾分别比喻为凤头、猪肚、豹尾凤头，就是开头要点睛明目，要干净利索，要美丽奇秀可见开头对一篇文章的重要性我们可以将它归纳为“三要四不要”，具体如下：三要：一要开门见山国学大师梁启超说过：“文章最要让人一望而知其宗旨之所在，才容易动人”对于考场作文来说，更是如此，得一上来就要想到点题二要短小精悍开头宜短不宜长，宜简不宜繁千万不能拐弯抹角，拖泥带水，即使为了取得某种表达效果，也要在略加修饰之后，必须迅速入题，切忌修饰过长，这不仅因为短的空间，能在视觉上引起读者的注目，还因为几行文字要求我们必须把问题提得明确而集中三要引人入胜“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情，不舍得释卷离去”精彩的开头，确实能让阅卷老师眼睛为之一亮索然无味的开头，谁还会读下去呢？例如：一考生作文《选择永恒》，其开头写道：“徘徊在生与死之间，踌躇于明与暗之间，有人选择生，有人选择死，有人选择明，也有人选择暗——真正源于内心深处的一缕精神血脉，却选择永恒”文章开篇点题，作者将生与死，明与暗对举，在一次一次的拷问每一个灵魂对待选择的态度中亮出自己的观点：选择永恒四不要：一不要重复命题材料，浪费笔墨，劳而无功二不要肤浅的叙述自己的故事，缺少厚重感三不要空洞抒情，矫揉造作，华而不实四不要引用人们熟知的故事，让人见首而知尾例如：有一篇作文开头是：“小马要替妈妈去磨房磨面，路上遇到了小河挡住了路为难之际遇到了松鼠和黄牛松鼠说，河水很深，无法过去；黄牛说，河水很浅，可以过去小马听了两个人的话很犹豫但是，他还是相信自己的能力，决定试一试，结果发现河水不深也不浅可见，相信自己与听取别人的意见同等重要”“小马过河”的寓言确实很好地说明了“相信自己和听取他人意见”之间的辨证关系但是，我们还在幼儿园时，这个故事就当作经典口口相传，何况被一用再用的寓言故事呢？写作文要使用新鲜的材料，才能让人耳目一新单刀直入法这是一种最常见也最适用的开头方法开头不加任何修饰，直接进入正题这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体例如，2010年北京卷满分作文《仰望星空与脚踏实地》：仰望星空，悉数心中一个个美丽的梦想然而梦想的实现，需要脚踏实地，执著追求”设置悬念法文章一开头就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案如2010年河南高考满分作文《天堂之辩》：某年某月某日天堂书屋青衣青卷青灯，关云长正襟读《春秋》，忽见孔子踱来，慌忙拜倒：“先生所编《春秋》瞿冠古今，铄灼千秋，真乃字字珠玑，句句精辟只是后生有一事不明：我屡按《春秋》行事，不敢稍违，何故时时碰壁？”先抑后扬法这种开头适用于散文，先借其他事物来抑一下，是为了后面更好突出所写事物的特征，进而更好地扬如有一篇优秀佳作《冬的个性》开头：“冬，乘着秋风而来，她没有春的姹紫嫣红，没有夏的丰富美丽，更没有秋的硕果累累一提起冬，不少人就立刻想起她的寒冷萧条，枯木残草，其实不然，冬的个性在它的另一方面──”借助修辞法常见的修辞手法有：比喻，拟人，夸张，反复，设问，对比等，修辞能使读者受到你笔下文字的感染，能使读者被你的文采征服文章开头，适当运用修辞格，可以给人一个非常的深刻的印象例如2010年全国卷Ⅱ的一篇满分作文《感受深阅读》：“茫茫书海之中，如果深阅读是大海，那么浅阅读只能是小溪；如果深阅读是蓝天，那么浅阅读只能是浮云；如果深阅读是草原，那么浅阅读只能是绿坪到深阅读中去，感受大海给你的威颜，蓝天给你的旷远，草原给你的无垠！”再如2011年江苏卷满分作文《拒绝平庸》：我以为生活就像沙丁鱼罐头，平淡无奇，无滋无味我以为自己被颓废吞吐噬，在条条框框中受他人目光审度仿佛世界是一个巨大的琥珀，而我只是里面那只平庸的虫子引用名言法开篇一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，另一方面也能为文章增添文采如高考作文《诗意地生活》一文开头：如果你有两块面包，你当用其中的一块去换一朵水仙花——柏拉图诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般地温婉简约结合文体法可以借助一些文体的格式来开头，同样让读者觉得巧妙如有个考生的一篇作文，开头引言是：“当看到’相信自己和听取别人的意见’这个作文话题时，我不由得想起父亲曾经写给我的一封信，现抄录如下”A、巧借书信开头B、巧借日记开头C、巧借章回体小说开头D、访谈录开头E、演讲词开头创设情境、渲染气氛法这种开头适于记叙文，可以在开头渲染气氛为文章奠定基调，引起下文如：“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好这篇文章开头渲染了婆媳间紧张的气氛，为故事的的进一步展开打下了坚实的基础再如2011年广东高考满分作文《回到原点》：头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路，我终于可以停下脚步，驻立在那熟悉又陌生的巷口我知道，只要再迈一步，我便回到我人生的“原点”———那条打从我一出生便孕育我的老巷那条充满西关风情，予我人生第一课的老巷迁就平庸，已经是我们多年来的美德了一个画家的作品很拙劣，说“他孜孜不倦”；一个诗人的诗歌写得很差，说“他是个好人”；一个运动员比赛成绩很不理想，我们会说“他已经很尽力了”有一句很典型的流行语，叫做“这年头谁。

2022年高中语文人教部编版精品教案《作文开头写作指导》

例：是谁在积灰已久的书卷边，用微光拂去尘埃？是谁在幽暗昏惑的旅途上，用光明扫除退缩？是谁在平静无奇的大脑中，用光线掀起波涛？
是梦想的灯盏，指引着我们走出茫漠与昏惑，带着着我由尘世走入天堂。——湖北卷?点燃梦想之灯?
三、引用名言，文采飞扬
作文开头引用名句，站在名人的肩膀上，能增强文章的说服力，使文章文化底蕴深厚。
五、实战操作
阅读下面的材料，写一那么开头。
一阵猛烈的强风吹过来，芦苇弯下腰，顺风仰倒，幸免于连根拔起。橡树却硬迎着风，尽力抵抗，结果被连根拔起。
范例：
学会退让
彩虹学会了退让，风雨过后灿然出现，绚丽了湛蓝天空；梅花学会了退让，百花凋零之时，绽放枝头，装饰了整个寒冬；芦苇学会了退让，强风过后安然无恙，得以幸免于难。〔文采句、引材料〕
排比，能先声夺人，增加文章气势，朗朗上口，使文章结构整齐均匀，富有节奏感和音韵美，语言畅达华美。
例：友谊似珍珠，我们共同穿缀，连缀成一串串璀璨的项链；友谊似彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳;友谊似花种，我们共同撒播，培育出一个个五彩的花坛。
例：如果人生要踏开一条荆棘路，那么“诚信〞就是开辟通道的镰刀；如果人生要越过座座关隘，那么“诚信〞便是绿色的通行证；如果人生要驶向新境界的大陆，那么“诚信〞就是带你驶向此岸的航帆。
从学生角度分析为什么难
学生作文拟写的开头过于乏味，语言平淡，缺少文采，不会使用技巧，缺少技巧的引导和启发。
难点教学方法
1.通过讲练结合的方法，让学生掌握几种常见的精彩开头拟写的方法
2.通过具体例子讲解展示，总结开头的模式
3.训练文采，明确开头写作的要求，增强开头写作的能力
教学环节
教学过程
导入
作文有三张“漂亮脸蛋〞：文面、标题、语言。俗话说“三分资质，七分打扮，人靠衣装，马靠鞍装〞。言之无文，行而不远，语言无味，面目可憎。今天我们学习新材料作文开头的拟写，希望做到语言富有文采，又能完成任务指令，点名题意。