万绿丛中一点红 教案2
人教版小学五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案第1课万绿丛中一点红教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。
五年级上册美术教案
课时备课第1课万绿丛中一点红领域：造型•表现课时：2课时一、教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
二、教学重点：认识色彩的对比。
三、教学难点：如何运用对比色。
四、课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？五、教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
六、教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
七、教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
八、教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时一、教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
二、教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
三、教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
四、教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
2019-2020年人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案
2019-2020年人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比，运用对比色制作一张贺卡。
教学难点：如何运用对比色，使对比色显得和谐。
教学准备：对比色贺卡不同样式三张、红绿对比色卡纸。
教学过程：1、欣赏导入：出示课题——“万绿丛中一点红”。
请同学边听故事边思考这句话的意思。
宋朝有位皇帝非常喜欢画画，有一年他举办了一场画画比赛，全天下的画师都来参加了。
这场比赛的题目是“万绿丛中一点红，动人春色无须多。
”在众多画师当中有位画师大笔一挥很快的完成了一幅画。
他画的是一片丛林内有座亭子，亭子上有个凭窗美女，美女的嘴唇上有一抹红色。
这幅画得了第一名。
2、这幅画得了第一名，请问这幅画胜在哪里？（因为在大片的绿色中，只有一抹红色，会显得红色特别耀眼、动人）红色绿色是对比，那我们今天要学习的就是对比色。
在学习对比色之前同学们知道什么是三原色吗？（板书：红、黄、蓝）那你们知道三原色的对比色吗？（板书：红—绿，黄—紫，蓝—橙）2、发现探究：（1）（出示红绿卡纸）请看我手上的这两张卡纸是对比色，它们的面积大小相同，你们觉得这样放在一起色彩和谐吗？（不和谐）那有什么办法能让这两个对比色变得和谐？一分钟，请从书中找出答案。
（只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、主题突出。
）（2）（出示一张绿色底色上有小红色数字3的卡纸。
）请看我手上的这张卡纸上绿色和红色的组合，与前面的红绿卡纸对比哪个对比更和谐？（红色3这张）所以只要改变对比色中一方面积的大小就能是画面显得和谐。
（3）（同样出示数字3的卡纸）老师觉得红色3还不够明显，有什么办法能让它变得更明显？请从书中找出答案。
(可以使用黑、白、金、银等色线把色块分离开来，使画面显得和谐，主题突出。
)（出示经用黑色勾边的红色3绿色底色的卡纸）是不是更明显了？（是！）（4）在生活对比色的运用到处都是，比如广告海报上经常使用对比色，服装上也经常能看到对比色，看看窗外，我们集美学村里的很多教学楼也用到了红绿对比，绿色的瓦红色的砖。
万绿丛中一点红
第一课万绿丛中一点红说课我说课的内容是第一课<<万绿丛中一点红>>，下面，我着重从1.说教材2.说学生3.说模式4.说设计5.说板书 6.说评价7.说开发8.说得失八个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说教材本课属于"造型.表现"学习领域,是五年级色彩知识的加强课本课的宗旨在于让学生了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感,初步运用色彩的对比知识完成一幅作业，从而提高学生的审美能力以及色彩造型能力。
二、说学生本课的授课对象是五年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
绝大多数学生比较爱好学习美术,对美术的学习有浓厚兴趣。
作为美术教师的我，会努力让自己去关爱所有的学生，让更多的孩子喜欢上美术课，让他们都成为美术课上的主人。
三、说模式在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象,我针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
在此基础上，本课新授课的教学模式为：情境设疑，导入新课；教师引导，自主探究；互助学习，欣赏评析；组内交流，实践创作；小组展示，教师点拨；作业展示，互相评价。
四、说教学设计第一环节：情境设疑，导入新课上课时我先让学生观察，教室里学生多还是老师多？从而很自然的在学生心目中引入了对比这一概念，接下来启发学生说说现实生活中的对比现象，再进一步比较两张色卡亮度上的区别，让学生发现色彩世界里的对比更加微妙丰富，从而引出课题<<色彩的对比>>。
第二环节：教师引导，自主探究1.理性的认识对比色首先，课件出示色相环：让学生自主探讨在色相环中，哪些色彩对比最强烈？在总结学生的回答时，我用对比色在课题前粘贴了一个醒目的对比色花环，使学生进一步加强了对于对比色彩的认识。
细节中显现艺术之美：小学美术五年级上册万绿丛中一点红教案探究
细节中显现艺术之美：小学美术五年级上册万绿丛中一点红教
案探究。
一、教材分析
《万绿丛中一点红》是小学美术五年级上册的教，它是按照生活实物为主题的，旨在让学生学会观察生活，发现生活中的美。
从教材内容上来看，该教案主要分为三个内容：第一部分是鲜花的基本构成及形态表现；第二部分是鲜花的色彩和形象表现；第三部分是把鲜花的内容和形象融为一体，实现画作的表现效果。
二、教学目标
1.让学生学会观察生活，认识鲜花的基本构成和形态表现。
2.让学生了解鲜花在色彩和象表现上的特点，并且理解如何
用颜色、形体表现鲜花的色彩和形象。
3.让学生通过绘画实践学会运用绘画材料表现鲜花的色彩和
形象表现。
三、教过程
1.教师展示由万绿丛中一点红的素描图，让学生认识鲜花的
形态和轮廓，了解其基本构成。
2.教师示范一只鲜花的色彩表现方法，让学生理解如何用颜
色表现鲜花的美丽和细致。
3.让学生在课堂上运用绘画材料，实践绘画。
4.让学生与同学交换他们的绘画，互相评价并讨论如何改进
作品。
四、教学评价
本教案在教学中通过让学生了解鲜花的构成和轮廓，以及其色彩和形象表现方法，培养学生的视觉和审美能力，让学生体验到寻找细节之美的过程。
同时，通过绘画实践和同学间的互相评价和讨论，促进了学生的思考能力和合作精神。
本教案旨在让学生通过认识生活中的细节，亲身实践绘画技巧，从而丰富其审美和创造能力。
人教版五年级上册美术教案--第1课
五年级上册
美
术
教
案
桃洪镇梨子园实验学校马道胜
第1课万绿丛中一点红
教学目标：
1、认识色彩的对比，使学生能
利用强烈的对比色来装点自己的生
活。
2、进行强烈对比色的涂色练
习。
教学重点：
认识色彩的对比。
教学难点：
如何运用对比色。
课前准备：
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘
教学思路：
本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表
发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了. （2）观察色轮，知道如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为强对比色。
（3）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：
（1）用强烈对比色组织画面：
让学生将《美术基础训练》作业的一套衣服。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点
评。
教学反思：。
人教新课标五年级上册美术《万绿丛中一点红》教案
第1课万绿丛中一点红人教版五年级上册教学目标：1、知识目标：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。
2、能力目标：运用色彩对比，能用色彩对比绘画一幅图画，并能进行涂色练习。
3、情感目标：培养学生热爱生活的情操。
教学重难点：重点：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。
难点：运用对比色应该注意的地方。
教学课时安排：2课时教学过程：一、导入1、吟诗：王安石：万绿丛中一点红，动人春色不须多。
这是描写春色的一首诗，我们先来动手描绘一下这首诗的背景色和主题色。
绿色和一点红色。
2、提问：这表明了全局和部分的对比，起到了什么作用？（画龙点睛）这就是对比的作用。
3、引入课题：万绿丛中一点红。
二、讲授新课1、出示课件，欣赏图片，找出图片的特点和给你的感觉。
学生总结：两种颜色放在一起，人们视觉上会觉得相差很远，有着强烈的视觉冲击。
教师讲解：对比色。
2、出示课件：观察色相环：告知学生：直线对面的为对比色，对比色搭配会显得画面有强烈的突出感。
红的回更红，绿的更绿，颜色明亮，给人眼前一亮的感觉，但是搭配不和谐，会使得画面失重感。
3、学生简单试着搭配颜色，教师指导。
三、教师演示主题突出画面的比较：如：将一张大的红色卡纸和一张一样大的绿色卡纸放在一起，有什么感觉？（不是那么和谐）再出示一张红色大的卡纸，将一张小的绿色卡纸剪成圆放在中间，画面变得和谐。
四、教师强调：只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、主题突出。
五、艺术实践1、教师出示一张黑白装饰画，提问：如何使得黑白搭配看起来更和谐，比较画面黑色和白色的搭配比列，理解，面积的不同，会使得画面和谐，主题突出。
2、学生实践，用不同的颜色对比创作一幅画，教师辅导。
六、课堂小结在生活中，对比色到处都是，比如：为了使得产品更引人注目，常常使用对比色，以吸引人们的眼球。
比如，黑白装饰画等等。
第二课时教学目标：1、知识目标：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。
万众丛中一点红 优秀教案
第一课万绿丛中一点红课型：造型表现一、教学目标：1、识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色配置并表现出色彩对比强烈、主题突出、和谐的画面。
二、教学重点、难点：1、教学重点：认识色彩的对比。
2、教学难点：如何运用对比色。
三、教学过程：（一）、组织教学：稳定学生情绪，检查学具，师生问好。
（二）、问题导入：师：中国有句俗话叫做“红花须得绿叶衬”，反映了什么？“红花”与“绿叶”的关系？学生：……..师小结：红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐，同理，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片暗淡失色的落叶。
红色和绿色在绘画上是一对对比色。
今天我们就来学习有关对比色的知识。
板书：第一课万绿从中一点红（三）、复习，巩固阶段：简单复习对比色知识【课件出示色相环】对比是四年级学过的知识，什么是三原色：红、黄、蓝什么是三原色的对比色：红——绿黄——紫蓝——橙在色相环上，直线相对的两种颜色为强烈对比色，应用得当，会使画面产生意想不到的效果。
(四)观察自然景物照片进一步了解课题：万绿丛中一点红观察同个主题的画，不一样的背景，有什么不同？五、欣赏大师作品找找对比色梵高《吸烟斗的自画像》、卢梭《有猴子的热带雨林》，画面中运用了哪些对比色，运用方法使画面和谐？生：……师小结：（五）、创作要求：一、利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对比色，做对比色色彩练习。
二、利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等。
（六）学生作画，教师巡回指导（七）评价作品，课堂小结。
人教版小学美术五年级上册教案第1课万绿丛中一点红(2).doc
人教版小学美术五年级上册教案第１课万绿丛中一点红【教案】第1课万绿丛中一点红领域:造型·表现课时：2课时教学目标: 1、认识色彩的对比,使学生能运用对比色来装点自己的生活。
2、以线条、色块、拼贴等形式,用对比色搭配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点: 掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点:开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备：学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色?教学用具:教师:色相环、水粉颜料、图片等。
学生：水彩颜料,纸。
教学思路: 本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征,明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程:1、欣赏：(１)出示课题——“万绿丛中一点红”。
(2)比较:相同的主体,不一样的背景，两幅图有什么不同．2、发现：（１)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色．当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
３、实践：（１）用对比色组织一幅画面。
（2)学生作业,教师巡回指导。
4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。
配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣,激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点：掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点：开拓学生思维，根据自己的体验,用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备: 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色? 教学用具：教师:色相环、水粉颜料、图片等。
人教版五年级上册美术《万绿丛中一点红》教案
人教版五年级上册美术《万绿丛中一点红》教案
教学目标
1.了解“点”在美术中所代表的意义。
2.学习运用颜色在画面中突出主题。
3.提高学生们的观察能力和美术创作能力。
教学准备
1.示范用纸、颜料和画笔等绘画工具。
2.课堂展示《万绿丛中一点红》画作。
3.准备绘制《万绿丛中一点红》画作的素材。
教学过程
一、导入新知识
1.在黑板上展示《万绿丛中一点红》画作，让学生们观察画作并用自己的话来表达画作意境。
2.引导学生思考画作中的主题是什么，如何通过颜色和点来突出主题。
3.让学生们猜测画家在绘制画作时使用了哪些颜色和画笔。
二、学生绘画
1.让学生们先画出整体的构图，包括草丛、树木等元素，但不要细节处理。
2.画出草丛和树木后，用画笔在画作中加入一个女孩儿的形象，并加入一个鲜红的彩色点。
3.引导学生在学习这幅画作中掌握点的运用方法，让他们在画作中尝试使用点来表达主题。
三、学生讨论
1.让学生们分享自己的绘画过程和体会，注意引导他们针对画作中的彩色点谈谈自己的看法和理解。
2.引导学生们讨论画作所表达的主题，包括通过颜色和点的运用来达到表达主题的目的。
3.鼓励学生们在讨论中提出自己的看法和理解，同时接受他人的不同观点。
教学作业
1.让学生们在家中用自己喜欢的方式来创作一幅画作，尽量运用颜色和点来塑造画作中的主题。
2.让学生们整理本节课所学知识，并写一篇自己的感悟小结。
教学评价
1.通过学生的涂画作品来评价他们对“点”的理解和应用能力。
2.通过学生的小结来评价他们对画作所表达的意境和主题的理解能力。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学设计
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学设计
教学目标:
1、通过观看,比较,了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、引导学生利用变化和统一的知识,在配色练习中,逐步把握对比色的运用及色彩搭配比例的差不多要求。
3、通过观赏,指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用在贺卡、招贴画之中。
教学实施建议:
(一) 课前预备
教师收集表现自然界美好景色及色彩对比强烈的优秀绘画作品。
(二) 课堂教学
1、引导时期
引导学生观赏自然漂亮的景色,和大师的优秀绘画作品。
教师与学生一起凭自己对画面的明白得交流自己的想象,引导学生重点观看色彩处理的特点。
教师积极引导学生去观赏解读和明白得优秀绘画作品中色彩对比运用表现手法。
让学生进行尝试,设计一幅招贴画或贺卡,强调色彩对比运用多与少的表现手法。
2、进展时期
在交流的基础上,教师启发学生依照想象用色彩的象征性进行描画,从而形成主题突出、视觉鲜亮的成效。
指导他们运用色彩多与少的变化特点与规律,使画面色彩既统一又有对比,表现出富有诗意的或鲜亮的画面成效。
(三) 课后拓展
鼓舞学生运用所学的色彩知识,设计一张贺卡,赠送给自己的好朋友。
依照贺卡的主体配置相应的色调。
但要利用色彩的表现手法使主题鲜亮。
万绿丛中一点红——有详有略,详略得当教学设计人教版
知识拓展：
介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
3.审美情趣：通过欣赏课文中细腻的描绘和优美的语言，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发他们对美好生活的向往。
4.文化素养：通过学习课文中的传统美德和人文精神，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提升他们的文化素养。
5.学习策略：培养学生运用有效的学习策略，提高阅读理解能力和学习效率，养成良好的学习习惯。
1.教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生分享自己对课文情感的理解。
第四环节：品词析句，欣赏美景
1.教师带领学生品词析句，体会课文中美好的事物。
2.学生讨论：为什么说“万绿丛中一点红”？
第五环节：联系生活，提高认知
1.学生谈谈自己在生活中如何欣赏美好事物。
2.教师总结，引导学生学会在众多中寻求独特。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
③句式结构分析：
1.描写句式：生动地描绘绿叶和小红花的形象
2.对比句式：通过对比突出小红花在绿叶中的独特地位
第一课 万绿丛中一点红 教案二 小学美术教案说课稿
2、观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
3、在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
4、引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比可使画面显得鲜艳、明亮，生气勃勃，可以更生动地衬托出主体形象。
5、通过范例说明对比色运用的不合理时，通过什么方法使画面显得更合理、主题更突出、色彩更和谐？
师小结：
（1）、改变主题色与背景色其中一方的面积大小：
（2）、在一方颜色中加入黑或白，改变色彩的明度、纯度：
师总结：红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐，同理，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片暗淡失色的落叶。红色和绿色在绘画上是一对对比色。今天我们就来学习有关对比色的知识。
学生分组讨论分析发表观点
二、发展：
1、 （1）出示课题——“万绿丛中一点红”。（2）出示范作，进行比较:相同的主体,不一样的背景,两幅画面有什么不同？
对比、分析
得出结论
观察色轮
举例说明
欣赏范例
学生观察、讨论、分析，得出结论
学生根据自己的想法动手实践
自评互评作品
板
书
设
计
万绿丛中一点红
对比色——补色关系
色带色环
推荐
作业
根据所学的对比色的知识设计班级的标志或者招贴画。
课后自评
成功
不足
改进
成功：通过观察色环，学生明白了对比色，掌握了一定的对比色的知识。
不足：个别学生在具体的实践中没有很好的运用色彩对比，不能很好的表现出强烈的对比。
小学美术五年级《万绿丛中一点红》教案
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：用对比色进行绘画体验练习。
三、学生作业，教师辅导
四、小结
5
10
20
5
做好上课准备
欣赏比较
分析理解
分析理解
理解掌握
感受理解
理解体会
实践体会
交流发言
作业
设计
利用所学对比色知识进行色彩体验板书设计课后反思
建议
组长签字：
年月日
课时目标教学备课
一周月日
教学内容
万绿丛中一点红
第2课时
课型
新
教具
图
教学
目标
1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学
重难点
如何运用对比色。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教师活动
时控
学生活动
时控
一、组织教学：
师生问好，检查学具，稳定情绪。
二、讲授新课：
1、欣赏：
出示名家作品，引导学生观察理解作品中色彩处理的特点。
2、归纳：
一下情况：
（1）色彩配合时改变一方的面积大小
（2）改变一方色彩的纯度和明度
（3）对比色面积相似，利用黑、白、金、银等色线把色块分离开
结论：运用以上方法可使画面显得和谐、主题突出。
（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。
《万绿丛中一点红》小学美术教案启发观察力,练就绘画功夫
近年来，随着教育水平的不断提升以及家长对孩子综合素质的要求不断加强，越来越多的小学开始注重美术教育，认为美术教育是培养孩子综合素质、提高多元智能的一种有效途径。
《万绿丛中一点红》小学美术教案，正是注重启发观察力、练就绘画功夫的一种有效方式。
一、教学目标1.学生能够观察细节，找到“一点红”在画面中的位置，并准确地绘制；2.学生能够通过多次练习，提高绘画技能，并提高对色彩、形状的认识；3.学生能够通过此次教学，增强对大自然、环境保护的认识和重视。
二、教学过程1.引入通过展示《万绿丛中一点红》的画面，让学生观察画面中的色彩、形状，并尝试找到“一点红”的位置。
可以通过提问的方式，引导学生注意一些细节，例如花朵的形状、颜色、花瓣的数量等等。
引导学生逐渐进入本次教学的主题。
2.教学内容（1）绘制技巧在教学绘画时，首先要让同学们了解色彩、线条及形状的重要性。
针对画面中的万绿丛中一点红，可以让孩子们先尝试画出一整幅绿色的画面，再在其中插入一点红色，以便让孩子们更直观地了解“一点红”的重要性。
（2）绘制练习为了帮助孩子们更好地掌握绘画的技能，我们可以准备多张练习纸，供孩子们多次练习绘画。
绘画练习时，可以让学生们模仿原画，先练习画出绿色背景，再在其中画上一朵花或一点红。
（3）环保教育作为一副有意义的画作，万绿丛中一点红也涵盖了一定的环保教育内涵。
我们可以让同学们了解花、土壤和水之间的关系，以及花朵和受污染的土壤、水之间的关系。
通过让学生了解一些基本的环境保护知识，引导他们关注身边环境的“健康状况”，从而提高他们的环保意识和环保行动。
三、教学反思《万绿丛中一点红》小学美术教案，通过技法的讲解、练习的反复和知识的传递，来达到对孩子的启发观察力、练就绘画功夫的积极效果。
在教学过程中，老师需要耐心、细心地引导孩子们，帮助他们找到绘画的突破口和方法，以此提高学生们的艺术修养、创造力。
当然，教育不仅仅是针对知识、技能的传递，也应该贯穿环保思想，提高学生们对环境、生态的认识，落实生态文明建设工作，做出个人应有的贡献。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学案例
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学案例教案屯留教育局教研室莫凡课题：万绿丛中一点红学习领域：造型表现一、教学目标：知识技能：认识对比色，提高学生对色彩对比的认知和运用能力。
过程和方法：掌握对比色的运用及协调。
情感态度价值观：激发学生运用丰富的色彩表现美、创作美的热情。
二、教学重点、难点：1、教学重点：认识色彩的对比。
2、教学难点：如何运用对比色。
三、教学准备：1、教师用具：范作、色卡纸、彩笔等。
2、学生用具：色卡纸、彩笔、画纸等。
四、教学过程：（一）创境激趣师引导学生从图画中寻找今天将要学习的内容，激发学生的求知欲，同时引出课题——“万绿丛中一点红”。
（二）综合分析1、师生共同分析红花”与“绿叶”的关系，阐述自己的理由。
师总结：红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片暗淡失色的落叶。
红色和绿色在绘画上是一对对比色。
今天我们就来学习有关对比色的知识。
2、欣赏：书中荷兰著名画家凡高的名作《吸烟斗的自画像》分析故事背景及对比色的运用。
3、发现：引导学生说出红黄蓝三原色的对比色。
并分析什么是对比色。
在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
4、通过什么方法使画面显得更合理、主题更突出、色彩更和谐？（学生观察、讨论、分析，得出结论）师小结：（1）改变大小（2）改变明度纯度（3）增加边框（三）自主练习1 、以两人一小组的合作形式，运用对比色知识，用喜欢的方法组织一幅色彩和谐的画面。
2、学生作业，教师巡回指导。
（四）学生的作品展评：以师评、自评、互评多种评价方式对学生作品进行多角度评价。
五、课后拓展鼓励学生运用所学的色彩知识为自己班级的板报设计一幅插画，用自己的艺术才华为集体增光添彩。
《万绿丛中一点红》教案2012-9。
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教学目标:
1、通过观察,比较,了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、引导学生利用变化和统一的知识,在配色练习中,逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。
3、通过欣赏,指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用在贺卡、招贴画之中。
教学实施建议:
(一) 课前准备
教师收集表现自然界美好景色及色彩对比强烈的优秀绘画作品。
(二) 课堂教学
1、引导阶段
引导学生欣赏自然美丽的景色,和大师的优秀绘画作品。
教师与学生一起凭自己对画面的理解交流自己的想象,引导学生重点观察色彩处理的特点。
教师积极引导学生去欣赏解读和理解优秀绘画作品中色彩对比运用表现手法。
让学生进行尝试,设计一幅招贴画或贺卡,强调色彩对比运用多与少的表现手法。
2、发展阶段
在交流的基础上,教师启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘,从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。
指导他们运用色彩多与少的变化特点与规律,使画面色彩既统一又有对比,表现出富有诗意的或鲜明的画面效果。
(三) 课后拓展
鼓励学生运用所学的色彩知识,设计一张贺卡,赠送给自己的好朋友。
根据贺卡的主体配置相应的色调。
但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。
在课堂教学中，我发现学生大部分知道什么是三原色，而不了解三原色的对比色是什么，所以在课堂中我重点讲解了三原色为什么称为原色，从调色角度讲三原色的对比色为什么是间色，分析了梵高的两幅作品中的对比色运用，运用几种绘画调色方法和处理形状比例方法，将画面处理的和谐、统一、活泼、美丽的。
学生通过观察色轮表，明白了什么是对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中还没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
在作业时，课本要求用对比色设计贺卡或海报招贴，我是按照这个方法作的，可是学生一是不理解什么是招贴，而是设计不出成人眼中标准的招贴画，课堂因为时间短只让学生做了简单的对比色练习，发现因为材料的不同画出来的效果也有些参差不齐。
通过本课学习，我发现学生思维比较偏具象，在思想表达上还待进步。