第一课 万绿丛中一点红
第1课.万绿丛中一点红
作业：
一、 利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等 对比 色，坐对比色色彩练习。
二、利用对比色的配合原理，设计 贺卡、招贴画等。
he end 谢谢观看
人民教育出版社· 小学五年级美术（上册）
第1课
万绿从中一点
红
主讲人：程君
那么什么是对比色呢？
互颜在 补色色 色互环 ）为中 。对成 比 色 度 （ 的 也 两 叫 个 180
色彩中三大对比色
• 红与绿 为对比色
• 蓝与橙 为对比色 • 黄与紫 为对比色
观察相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同呢？
哪一幅图看起来更舒服？
方法三：如果对比色面积相似，也可用黑、白、金、银
等色线把色块分离开来，使画面显得和谐、主题突出。
找出以下两幅梵高作品的对比色
什作自欣 么品己赏 对中说中 比运出国 色用这年 。了些画 ，
变在 亮绿 、色 纯中 度加 增入 高白 ，色 使， 画使 面发 和财 谐树 、色 主彩 题的 突明 出度 。
对比色的作用：对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。
哪一幅图看起来更舒服？
方法一：
在配合时只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐，主 题突出，所谓“万绿从中一点红”，就说明了这一道理。
看下面四幅图，你能观察出改变 了什么颜色吗？
方法二：
有时在一方颜色中加入黑 色或白色，使色彩的明度、 纯度发生变化，也会使画 面显得和谐、主题突出。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》说
5、教学准备：
对比色配合的图片、课件、颜料，毛笔，调色板等。
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二、 说教法与学法：
1、教法分析： 遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，根据五年级学生的
身体和心理特点，我将采用谈话和出示课件欣赏的方式导入，引 导学生去发现这是对比色的配合方法，激发学生的学习兴趣。通 过欣赏发现运用了改变一方颜色的明度纯度、用线隔开对比色等 方法，呈现主题突出的和谐画面，增加学生对对比色运用的理性 认识，突出本课教学重难点。
（2）比较相同的主题下，不一样背景的两幅图有什么不同。 （因为它们运用了对比色） （3）归纳总结：在色环上三原色中任何两色相混所得的间色与另
一原色互为对比色，即互为补色关系。比如红与绿、橙与蓝、黄 与紫等，就是“对比色”。 （4）根据上述规律引导学生欣赏梵高作品中的互补色运用，并找 出画中运用了什么对比色。 （5）学生欣赏中国年画，并自己说出这些作品中运用了什么对比 色。
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找出以下两幅梵高作品的对比色
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3、运用创作：
有时在一方颜色中加入黑或白色，使色彩的明 度、纯度发生变化，也会使画面显得和谐、主 题突出。
1、设问导入： 你想成为众人眼中的焦点吗？你想成为被人瞩 目的明星吗？学了今天的这一课，运用好今天 所学知识就会让你实现这一切，实现众人那里 的那点“红”。（ 出示课题“万绿丛中的一 点红”）。
人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案
人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案课程目标本课程将让学生了解到：•了解线的表现方法；•掌握颜色构成的基本规律；•进一步认识色彩的美感及其表现形态。
教学内容《万绿丛中一点红》是中国知名画家、篆刻家，毛泽东诗词的创作人之一吴湖帆先生的代表作之一。
这幅画通过丰富的线条和恰如其分的颜色让一点红喜出望外。
本课程将带领学生通过欣赏名画《万绿丛中一点红》了解线条表现和颜色构成的基本规律，并让学生通过动手实践，进一步认识色彩美感及其表现形态。
1. 欣赏名画首先，老师先带领学生通过观察《万绿丛中一点红》来分析画面构成、色彩搭配等，旨在让学生进一步认识画面中线条和颜色的基本特征。
2. 学习线条表现接下来，老师将带领学生了解线条表现的方法。
通过临摹连线示例，让学生掌握如何用线条表现柔和、刚劲和丰富多彩的效果，并在作品中灵活运用。
3. 掌握颜色搭配的基本规律在临摹和学习线条表现的基础上，老师会教授色彩构成的基本规律。
通过让学生创造性地组合不同颜色，进一步认识色彩美感及其表现形态，并在作品中灵活运用。
4. 创作实践最后，老师将让学生按照自己的想象和颜色搭配规律在作品中表现自己独特的风格和思想，全面向学生开放色彩的艺术潜力。
教学时间本课程共计2小时。
具体时间规划如下：•欣赏名画：20分钟；•学习线条表现：30分钟；•掌握颜色搭配的基本规律：30分钟；•创作实践：40分钟。
教学准备•电子白板和投影仪；•待欣赏的画作《万绿丛中一点红》；•教师准备茅台、墨水、毛笔等画画需要的工具；•国画纸、颜料盒等创作工具。
教学评估通过以下几项来评估学生的学习情况：•观察学生在欣赏名画时的反应和询问；•评价学生完成的线条练习，包括线条的灵活性、粗细变化、表现形式等；•评价作品的色彩构成、配色精准度、色彩的表现力、作品的综合质量等。
进一步扩展本课程可以通过以下方式来进一步扩展：•美术微课；•美术展览；•采风写生；•制作美术作品集等。
结束语学习美术需要我们用心去感受色彩、线条、形状等，并且需要勤奋的练习。
第一课万绿丛中一点红说课
第一课万绿丛中一点红说课我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书,人教版,第九册,第一课<<万绿丛中一点红之色彩的对比>>一课.下面,我着重从教材分析,学生分析,教法学法,以及教学过程四个方面来谈谈我对本课的教学设计.一.教材分析本课属于"造型.表现"学习领域,是五年级色彩知识的加强课.本课的宗旨在于让学生了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,初步运用色彩的对比知识完成一幅作业, 从而提高学生的审美能力以及色彩造型能力.二.学生分析本课的授课对象是五年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
三.教学目标知识性目标:感受对比色和运用对比色能力目标: 通过欣赏,分析生活和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力.发展性目标: 通过本课学习，使学生在绘画中体验色彩美、感受艺术美，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生的个性发四.教学重点学习色彩的对比关系,感受对比色的形式美感五.教学难点艺术实践中对比色的选择和搭配六.教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象,我针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力七.教学过程第一环节：情境设疑，导入新课上课时我先让学生观察:教室里学生多还是老师多?从而很自然的在学生心目中引入了对比这一概念,接下来启发学生说说现实生活中的对比现象, 再进一步比较两张色卡亮度上的区别,让学生发现色彩世界里的对比更加微妙丰富,从而引出课题<<色彩的对比>>第二环节: 引导探究1.理性的认识对比色首先,课件出示色相环: 让学生自主探讨在色相环中,哪些色彩对比最强烈?在总结学生的回答时,我用对比色在课题前粘贴了一个醒目的对比色花环,使学生进一步加强了对于对比色彩的认识.2.感受生活中的对比色屏幕上出现水果,水族箱实物图片,学生很快就会发现画面上很多物体色彩对比非常强烈,接着我再进一步启发学生思考: 我们的身边还有哪些物体是对比色?让学生理论联系实际,真正加深对对于对比色的理解第三环节:欣赏评析在这一环节中,我特意选了法国画家卢梭的油画作品:启发学生观察作品中""万绿丛中一点红"的艺术效果. 问: 这幅作品主要运用了哪几组对比色？这些对比色在画面中所占的比例又有什么特点？哪一中颜色看上去更加鲜艳？通过观察分析让学生了解，在同一幅作品中，两种对比色不能画的面积一样大，或是两种颜色都太纯．从而使学生掌握运用对比色的基本规律．通过以上环节的学习，为同学们接下来地创作指明了方向，帮助他们扫除了作业中的障碍。
五年级上册美术说课稿 -第1课 色彩的对比：万绿丛中一点红 ▏ 人教版
五年级上册美术说课稿 - 第1课色彩的对比：万绿丛中一点红一、教学目标1.理解色彩对比的概念，学会对比色彩的方法；2.掌握艺术作品中色彩对比的表现形式和特点；3.提高学生的观察力和分析能力，培养学生的美感和审美能力；4.通过绘画，提高学生的创造力和表现能力。
二、教学内容色彩的对比：万绿丛中一点红三、学情分析五年级学生正处于身心发展的关键期，具有高度好奇心和求知欲。
五年级学生的审美能力和绘画能力有了明显提高，有了更高的创意和表现力。
在教学过程中我们需要注意引导和激发学生的兴趣和热情，鼓励学生自由表达，认真观察，思考创作。
四、教学重难点1.教学重点：引导学生理解色彩对比的概念，掌握对比色彩的方法。
2.教学难点：通过艺术作品中色彩对比的表现形式和特点，帮助学生提高观察力和分析能力。
五、教学方法及过程1. 了解色彩对比的概念色彩对比是指运用不同色彩在对比之中反映出来的不同形态、气氛、情绪，是运用色彩的对立关系，通过颜色的明度、明暗、互补、冷暖、纯度和对比等方面的配合和运用，达到更好的表现和艺术效果。
2. 探究万绿丛中一点红的色彩对比让学生观察一张绿林图，问他们有什么感触，是否觉得无聊、单调？接下来，老师向学生展示V・K・莫奈的画作《荷花池》，让学生认真观察，让学生发现在这片浓绿之中，一朵雪白的荷花，一张姑娘美丽的面容，使整幅画的意境、情趣有了变化，也指出了对比在其中所关于功能。
3. 掌握对比色彩的方法在老师的引导下，进行实践探究。
老师可以列出对比色彩的方法，例如冷暖对比、明暗对比、纯度对比等等。
学生可以从自己的生活和实际情况中，发现并运用对比色彩，创造出属于自己的画作。
六、教学反思本节课教学重在让学生理解色彩对比的概念，掌握对比色彩的方法。
课堂设计充分考虑学生的兴趣和个性差异，通过观察艺术作品，引导学生认真发现色彩对比的表现形式和特点。
在实践中，学生不断试错，从中找到自己常用的对比色彩方法，并运用到自己的画作中，有了更好的表现和创意。
万绿丛中一点儿红的意思
万绿丛中一点儿红的意思
“万绿丛中一点红，大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
出自宋王安石的《咏石榴花》。
《咏石榴花》全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。
浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。
1。
第一课《万绿丛中一点红》
第一课《万绿丛中一点红》1．教学内容分析本课是继四年级上册《色彩的冷与暖》《色彩的对比》之后又一节以学习色彩为主的美术课。
四年级学习《色彩的冷暖》是要求学生对色彩有一个大概的感受，之后学习色彩的对比，是让学生了解有哪些颜色是对比色，如何找对比色。
本课是在四年级学习了《色彩的冷与暖》《色彩的对比》的基础之上，进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。
让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活，这也是本课的教学目标。
4.教学目标让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活。
5.教学难点分析进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。
6.教学课时一课时7.教学过程一、巩固复习对比色1)、首先带领学生观察图片，提问学生两张图片你首先看到了哪张，大部分学生会回答看到了红色蜗牛的那张，原因是什么呢？原因是对比很强烈，由此引出了对比这个概念。
2)、对比是我们在四年级学过的知识。
在这里我们用色相环再对这个概念进行简单的复习。
看色相环要求学生从中找出对比色。
在这个环节中，大部分学生，应该能说出三原色的对比色。
红----绿黄---紫蓝---橙。
而这些颜色是如何找出来的呢？介绍两种方法：（1）、在色相环上，直线相对的两种颜色互为对比色。
（2）、三原色的其中两种颜色相混合，与另一种颜色相对比。
3)、下一个环节是欣赏大师的作品，从中找出对比色。
（1）凡高《吸烟斗的自画像》主要是背景的红与衣服的绿相对比，帽子蓝色与背景的对比。
（2）梵高《室内》学生做一个找对比色的练习。
以上这些环节，主要是带领学生复习巩固，对比这个概念。
知道什么是对比色，怎样找对比色，也为下面解决本课的重点：如何搭配对比色，使对比色之间更协调。
打下一个良好的基础。
二、让对比色更协调1)、找对比色并拼贴。
上课之前教师给学生准备好一些各种颜色的卡纸，做为底色。
剪好的各种颜色心形，为主体。
五年级上册美术导学案 -第1课 色彩的对比：万绿丛中一点红 ▏ 人教版
五年级上册美术导学案 -第1课色彩的对比：万绿丛中一点红一、课程目标1.了解色彩对比的种类和表现形式；2.掌握色相对比、明暗对比、冷暖对比的概念和实现方法；3.能够利用色彩对比来营造画面效果。
二、课程内容1.色彩对比的种类和表现形式；2.色相对比的表现方法；3.明暗对比的表现方法；4.冷暖对比的表现方法；5.实例分析：万绿丛中一点红；6.练习：利用色彩对比营造画面效果。
三、课程重点1.色相对比的概念和表现方法；2.实例分析：万绿丛中一点红。
四、课程难点1.冷暖对比的表现方法；2.能够利用色彩对比来营造画面效果。
五、教学准备1.教学用具：黑板、彩色纸、彩色笔；2.教材：人教版五年级上册美术教材；3.实例：通过准备万绿丛中一点红的图片进行实例讲解。
六、课程过程1. 导入（5分钟）教师利用图片进行强调，让学生了解色彩对比在生活中的表现形式，并概述本课所学习的内容和目标。
2. 讲解色彩对比的种类（10分钟）教师通过黑板画图，讲解色彩对比的种类：色相对比、明暗对比、冷暖对比，并解释不同种类的表现方法。
3. 分别讲解色相对比、明暗对比、冷暖对比（30分钟）教师按照教材的内容，分别讲解色相对比、明暗对比、冷暖对比的表现方法，并举例说明。
4. 实例分析：万绿丛中一点红（30分钟）教师准备万绿丛中一点红的图片，分别从色相对比、明暗对比、冷暖对比的角度进行分析，让学生深入了解色彩对比对画面效果的影响。
5. 练习（25分钟）教师让学生利用色彩对比的知识，自己设计一幅画面，并在彩色纸上进行绘画练习。
教师会根据学生的绘画作品进行点评。
6. 总结（5分钟）教师讲解本节课所学的内容，并再次强调色彩对比在画面中的重要性。
七、作业1.完成练习的作品，并写上标题；2.选取自己喜欢的图片，进行色彩对比分析并写下心得体会。
八、课后反思本节课通过对色彩对比的讲解，让学生了解了色彩对比在画面中的重要性，并能够利用色彩对比来营造画面效果。
但本节课主要以教师的讲解为主，亟需加强学生的实践操作。
人教新课标五年级上册美术《万绿丛中一点红》教案
第1课万绿丛中一点红人教版五年级上册教学目标：1、知识目标：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。
2、能力目标：运用色彩对比，能用色彩对比绘画一幅图画，并能进行涂色练习。
3、情感目标：培养学生热爱生活的情操。
教学重难点：重点：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。
难点：运用对比色应该注意的地方。
教学课时安排：2课时教学过程：一、导入1、吟诗：王安石：万绿丛中一点红，动人春色不须多。
这是描写春色的一首诗，我们先来动手描绘一下这首诗的背景色和主题色。
绿色和一点红色。
2、提问：这表明了全局和部分的对比，起到了什么作用？（画龙点睛）这就是对比的作用。
3、引入课题：万绿丛中一点红。
二、讲授新课1、出示课件，欣赏图片，找出图片的特点和给你的感觉。
学生总结：两种颜色放在一起，人们视觉上会觉得相差很远，有着强烈的视觉冲击。
教师讲解：对比色。
2、出示课件：观察色相环：告知学生：直线对面的为对比色，对比色搭配会显得画面有强烈的突出感。
红的回更红，绿的更绿，颜色明亮，给人眼前一亮的感觉，但是搭配不和谐，会使得画面失重感。
3、学生简单试着搭配颜色，教师指导。
三、教师演示主题突出画面的比较：如：将一张大的红色卡纸和一张一样大的绿色卡纸放在一起，有什么感觉？（不是那么和谐）再出示一张红色大的卡纸，将一张小的绿色卡纸剪成圆放在中间，画面变得和谐。
四、教师强调：只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、主题突出。
五、艺术实践1、教师出示一张黑白装饰画，提问：如何使得黑白搭配看起来更和谐，比较画面黑色和白色的搭配比列，理解，面积的不同，会使得画面和谐，主题突出。
2、学生实践，用不同的颜色对比创作一幅画，教师辅导。
六、课堂小结在生活中，对比色到处都是，比如：为了使得产品更引人注目，常常使用对比色，以吸引人们的眼球。
比如，黑白装饰画等等。
第二课时教学目标：1、知识目标：了解色彩对比给人的视觉享受，会用色彩对比来体现绘画的中心，能表达一种意境。
五年级美术《万绿丛中一点红》
1.观察卡纸，在书中找答案。
2.学生欣赏图片.
1.学生观察贺卡，讨论贺卡是由哪些部分组成.
2.仔细观看老师制作过程。
3.学生自己制作贺卡。
通过学生间的交流，加强学生自主学习，收集资料的能力。也能提前对本课有所了解，提高学习的兴趣。
这一环节的教学旨在激发学生的主动参与意识。充分调动学生勇表现，释放个性的积极性，鼓励学生勇于表达自己的见解，让学生真切体会到学习的成功与快乐。
形式：自评、互评。
在这一环节中，问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥学生主体作用。
课后拓展
一、课堂小结，拓展延伸
师总结：这节课，同学们用丰富的想象力、灵巧的双手，手脑并用，创作出了一件件奇妙、精美的贺卡，这些作品有的甚至超过了大师，我建议大家从同学们的作品中汲取灵感，做一个更加完美的贺卡。
教学目标
1.认知目标：认识对比色，并能说出不同颜色的对比色。
2.操作目标：利用适合自己的各种材料、工具组织一幅画面。
3.情感目标：通过欣赏、感受、体验对比色再艺术作品中的应用，培养学生的欣赏能力、创造力和对中国传统文化的自豪感。
教学重难点
教学重点：更近一步认识对比色，能运用好对比色的配合技巧。
教学难点：学生学会对比色的画面协调技巧，并能运用这些技巧设计贺卡、招贴画等。
2.（出示一张绿色底色上有小红色数字3的卡纸。）请看我手上的这张卡纸上绿色和红色的组合，与前面的红绿卡纸对比哪个对比更和谐？（红色3这张）所以只要改变对比色中一方面积的大小就能是画面显得和谐。
3.（同样出示数字3的卡纸）老师觉得红色3还不够明显，有什么办法能让它变得更明显？请从书中找出答案。(可以使用黑、白、金、银等色线把色块分离开来，使画面显得和谐，主题突出。)
第一课万绿丛中一点红
第一课万绿丛中一点红人教版五年级美术第一课万绿丛中一点红教学目标：1、通过观察、比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、认识对比色，引导同学利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用和色彩搭配比例的基本要求。
3、通过欣赏，指导启发同学在表示过程中将色彩搭配比例知识富有创意的运用在贺卡、招贴画中。
教学重点：认识对比色。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：同学：你认为什么是对比色并在生活中寻找对比色教学用具：教师：图片资料。
同学：水粉色,毛笔,调色盘,笔洗,报纸。
教学思路：本课首先通过欣赏，使同学感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么一起的特征，明白补色的关系，最后通过练习巩固所学知识。
教学过程：1、引导阶段：课题“万绿丛中一点红”——谈自身的感受？你觉得这句诗是什么意思？故事万绿丛中一点红，动人春色不须多。
--赵佶相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”结果某人大笔一挥，位列第一，他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
比较: 相同主体,不同背景,两幅图有何不同. （可以联系四年级学过的主体与背景）积极引导同学欣赏和理解优秀的艺术作品中色彩对比的运用2、发展阶段：总结：当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.色差越打越明显——这就是色彩对比。
对比色的定义：在色相环中每一个颜色对面(180o对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色.如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色. 也可以这样定义对比色：两种可以明显区分的色彩，叫对比色。
引导同学欣赏课例，通过欣赏使同学认识到强烈对比使画面主题突出，色彩鲜明。
3、同学练习：用对比色红与绿、黄与紫、橙与蓝组织画面，进行色彩练习。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案设计
人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案设计
绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
4、引导学生欣赏课例，通过欣赏使学
生认识到强烈对比使画面响亮，生气
勃勃，可以更形象更生动地衬托出主
体。
5、学生作业，教师巡回指导。
收拾与整理整理桌面，保持室内卫生注意卫生
课堂小结学生通过观察色轮表明白了对比
色，从作业反馈看大部分学生已经掌
握了对比色的知识，但还有个别同学
在具体的实践中没有很好地运用色彩
对比，把几种对比色混合在一起反而
没能很好地表现出对比的强烈。
一起欣赏作
品，从而提高
学生的审美能
力，共同提
高。
板书设计1万绿丛中一点红
对比色
红色和绿色黄色与紫色蓝色与橙色
教学反思学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践
中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没
能很好地表现出对比的强烈。
人教版小学美术五年级上册教案第1课万绿丛中一点红(2).doc
人教版小学美术五年级上册教案第１课万绿丛中一点红【教案】第1课万绿丛中一点红领域:造型·表现课时：2课时教学目标: 1、认识色彩的对比,使学生能运用对比色来装点自己的生活。
2、以线条、色块、拼贴等形式,用对比色搭配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点: 掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点:开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备：学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色?教学用具:教师:色相环、水粉颜料、图片等。
学生：水彩颜料,纸。
教学思路: 本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征,明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程:1、欣赏：(１)出示课题——“万绿丛中一点红”。
(2)比较:相同的主体,不一样的背景，两幅图有什么不同．2、发现：（１)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色．当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
３、实践：（１）用对比色组织一幅画面。
（2)学生作业,教师巡回指导。
4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。
配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣,激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点：掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点：开拓学生思维，根据自己的体验,用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备: 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色? 教学用具：教师:色相环、水粉颜料、图片等。
第1课 万绿丛中一点红分析
第1课万绿丛中一点红课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课色彩的和谐课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学设计
万绿丛中一点红教案
教学目标:
1、通过观察,比较,了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、引导学生利用变化和统一的知识,在配色练习中,逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。
3、通过欣赏,指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用在贺卡、招贴画之中。
教学实施建议:
(一) 课前准备
教师收集表现自然界美好景色及色彩对比强烈的优秀绘画作品。
(二) 课堂教学
1、引导阶段
引导学生欣赏自然美丽的景色,和大师的优秀绘画作品。
教师与学生一起凭自己对画面的理解交流自己的想象,引导学生重点观察色彩处理的特点。
教师积极引导学生去欣赏解读和理解优秀绘画作品中色彩对比运用表现手法。
让学生进行尝试,设计一幅招贴画或贺卡,强调色彩对比运用多与少的表现手法。
2、发展阶段
在交流的基础上,教师启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘,从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。
指导他们运用色彩多与少的变化特点与规律,使画面色彩既统一又有对比,表现出富有诗意的或鲜明的画面效果。
(三) 课后拓展
鼓励学生运用所学的色彩知识,设计一张贺卡,赠送给自己的好朋友。
根据贺卡的主体配置相应的色调。
但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。
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《万绿丛中一点红》教案
教学过程：
一．组织教学;稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。
二导入阶段：中国有句俗语：红花还需绿叶相衬，反映了什么？
教师总结：红花和绿叶相衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的亲睐。
同样，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片失色的叶子。
红色和绿色在绘画上是一组对比色，今天，我们就来学习关于对比色的知识。
板书课题：万绿丛中一点红
三：发展阶段：
（一）简单复习对比色知识
（课件出示色相环）对比是四年级学过的知识，你能说出三原色的对比色吗？红——绿黄——紫蓝——橙
在色相环上，直线相对的两种颜色为强烈的对比色，应用得当，会使画面产生意想不到的效果。
下面我们来欣赏一些作品：
（二）欣赏
哪位同学能说一说看完画之后的感受呢？
教师总结：对比色给人鲜艳强烈的感觉，怎样使用对比色看上去更和谐·美观呢？通过刚才的欣赏，小组讨论解决。
得出结论：改变对比色面积的大小。
绿色与红色是一组对比色，之所以协调，是因为红在“一点”上，对比“万绿”。
使用时和谐统一起来，也显得突出，可爱，并因为“一点”而使整个“万绿”有了灵魂，犹如一支乐曲的导音。
教师讲“万绿丛中一点红”的故事：相传有一个故事，宋王朝举办绘画考试，召集了天下的画家，而皇帝出的题目就是“万绿丛中一点红，动人春色不须多”。
结果有一个人大笔一挥，考了第一名，同学们想知道他画的是什么吗？他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
可见，在古代的时候画家就已经运用对比色来画画了，那在生活中大家有没有见过对比色的运用呢，哪位同学来回答一下：
（三）生活中“万绿丛中一点红”的例子
1.老式解放军的军装，上衣，裤子和帽子都是绿色的，但是微小的红色领章和闪闪红星，对
比之中求的了调和。
2.购物袋的设计：无数绿叶簇成的圆形，像一个英文字母“O”,与右下角的”2“组成氧气的
化学名字，代表低碳就像氧气一样重要。
中间有一点红色融入这片绿色中，这就是首都机场LOGO。
运用了：万绿丛中一点红”，充分体现了首都机场与社会，自然和谐相依的商业形象。
四：创作阶段
大家想不想自己动手，运用对比色来创作出一幅属于自己的作品啊，那我们就拿出自己准备好的画画工具来创作吧！
五：教师辅导：要求通过改变对比色面积的大小，创造出和谐美观的画面。
六：展评作品：选出优秀作品，点评
七：课堂小结：对比色的配合，可以使画面显得鲜艳，明亮。
但是对比色的配合，由于色彩差别比较大，不容易达到调和，这是就需要我们在配合的时候改变其中一方的面积大小，改变明度，纯度或者增加边框就会使画面显得和谐，突出主题。
布置节课要准备的东西：
八板书设计万绿丛中一点红
方法：1，改变面积大小2，改变明度，纯度3.增加边框。