万绿丛中一点红
万绿丛中一点红的成语故事
万绿丛中一点红的成语故事万绿丛中一点红的成语故事在平凡的学习、工作、生活中，大家都用到过成语吧，成语在文化中的一颗璀璨的明珠，并且每个成语都代表了一个故事或者典故，那么，你知道都有哪些成语吗？下面是小编为大家收集的万绿丛中一点红的成语故事，希望对大家有所帮助。
【成语名字】万绿丛中一点红【汉语拼音】wàn lǜ cóng zhōng yī diǎn hóng【近义词】：卓绝群伦、卓尔不群、鹤立鸡群、佼佼不群、出人头地、头角峥嵘、高人一等、出类拔萃【反义词】：碌碌无能、滥竽充数【成语出处】书言故事花木类：“王荆公石榴诗：『万绿丛中红一点，动人春色不须多。
』”【成语解释】一大片绿色中夹着一点红色的景致。
今也用来比喻众多男性中，只有一位女性的意思。
【造句】1、瞧那一大片青色草原上，竟盛开着一朵红玫瑰，“万绿丛中一点红”，乍看之下好不抢眼。
2、她是班上惟一的女生，“万绿丛中一点红”，所以班上男生都把她当宝贝，极为照顾她。
【成语故事】相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”结果某人大笔一挥，位列第一，他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
【解析】这是王安石咏满树只发一花的石榴花名联。
红一点，指石榴花。
春色，景色。
在浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。
名句的前半句常常幻化为俗语“万绿丛中一点红”，后半句蕴含着“以一当十”、“以少胜多”的道理。
万绿丛中一点红，大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
出自宋·王安石《石榴》诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
押韵词：君子固穷、神会心融、启瞶振聋、道尽涂穷、百依百从、狐裘尨茸、奸人之雄、浮云惊龙、其乐融融、家道从容。
5-10-1-万绿丛中一点红的诗句
万绿丛中一点红的诗句
1. “那万绿丛中一点红，就像黑夜里的一盏明灯啊！比如在一片茂密的森林中，突然出现一朵鲜艳的红花，是不是特别显眼？”
2. “万绿丛中一点红，这简直是平凡中的惊艳呀！就好比在一群普通的人中，突然有一个特别耀眼的存在，能不吸引人吗？”
3. “哎呀，万绿丛中一点红，多像茫茫人海中那个独特的你呀！就像在拥挤的街道上，你那独特的气质一下子就凸显出来了。
”
4. “万绿丛中一点红，不正是那一抹最动人的色彩吗？好比在单调的生活中，突然出现的那一丝惊喜。
”
5. “哇塞，万绿丛中一点红，这不就是鹤立鸡群的感觉嘛！就像在一群灰色的鸭子中，那只洁白的天鹅一样。
”
6. “万绿丛中一点红，真的是太特别啦！比如在一片绿色的草地中，那朵盛开的红玫瑰，怎能不让人陶醉？”
7. “嘿，万绿丛中一点红，那可是最闪亮的存在呀！就跟在黯淡的夜空中，那颗最璀璨的星星一样。
”
8. “万绿丛中一点红，这不是让人眼前一亮嘛！就像在枯燥的课堂上，突然传来的一阵欢快笑声。
”
9. “万绿丛中一点红，简直是神来之笔呀！好比在平淡无奇的画作中，那一抹鲜艳的色彩。
”
10. “万绿丛中一点红，不就是那独一无二的魅力所在吗？就像在众多普通的建筑中，那座造型奇特的高楼。
”
我的观点结论：万绿丛中一点红就是一种独特的美，能在众多平凡中脱颖而出，给人留下深刻的印象。
万事丛中一点红的意思
万事丛中一点红的意思
意思是：大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
出处：宋王安石的《咏石榴花》。
全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。
浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。
相关历史故事：
相传宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，宋徽宗出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”
当时，有的画家画的是绿草地上开一朵红花；有的画绿树丛中露一段红墙，有的画一片松林，树顶上立着一只丹顶鹤……这些画虽然都符合题目要求，但宋徽宗看了都不满意。
他只选中了两幅画：一幅画的是翠楼上立着一位少女，倚栏沉思，她那鲜红的唇脂与大片绿树交相辉映，画面生气蓬勃，给人留下鲜明的印象；另一幅画的是万顷碧波中涌出一轮红日，气势磅礴，境界开阔，能使人产生丰富的联想。
这两幅画立意新颖，不落俗套，真正画出了“万绿丛中一点红”的诗意。
万绿丛中一点红的成语解释
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万绿丛中一点红的成语解释
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【成语】：万绿丛中一点红
【拼音】：wànlǜcóngzhōngyīdiǎnhóng
【简拼】：wlczydh
【解释】：大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精采的一点，足以引起人们的注意。
【出处】：宋·王安石《石榴》诗：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”
【顺接】：红不棱登红丝待选红丝暗系红光满面红十字会红口白牙红口白舌红叶之题
【顺接】：暗绿稀红百紫千红惨绿愁红姹紫嫣红齿白唇红贯朽粟红恨紫怨红见钱眼红
【逆接】：成千上万成千成万成千累万成千论万伏尸百万挂一漏万论千论万千千万万
【逆接】：万万千千万丈光芒万丈深渊万不一失万不失一万不得已万不耐一万世一时
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万绿丛中一点儿红的意思
万绿丛中一点儿红的意思
“万绿丛中一点红，大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
出自宋王安石的《咏石榴花》。
《咏石榴花》全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。
浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。
1。
万事丛中一点红什么意思
万事丛中一点红什么意思
万事丛中一点红的意思是：大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目，比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
这句话多用于形容鹤立鸡群的意思，即在众多的人群中表现非常突出。
相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题日：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
"
结果某人大笔一挥，位列第一，画中意境指的是丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
5-10-1-万绿丛中一点红的诗句
万绿丛中一点红的诗句1. “那万绿丛中一点红，不就像黑夜里的一颗璀璨星星吗？就好比在茫茫草原上，突然出现的一朵娇艳玫瑰，让人眼前一亮啊！”例子：在那片郁郁葱葱的森林中，忽然看到一朵艳丽的红花，哇，真的是万绿丛中一点红啊！2. “哎呀，万绿丛中一点红，这不是很特别嘛！就好像一群灰扑扑的鸭子里冒出一只五彩斑斓的孔雀，多显眼呀！”例子：在那满眼绿色的田野边，那一抹红色的花朵，可不就是万绿丛中一点红嘛！3. “万绿丛中一点红，不正是那平淡生活中的一抹惊喜吗？就像平静湖面上突然跃出的一条彩色小鱼，多让人意外啊！”例子：在那绿色的植物丛中，那一点红色是多么夺目，这不就是万绿丛中一点红的魅力嘛！4. “万绿丛中一点红，是不是像茫茫人海中那个独特的你呀？就如同在灰暗的背景中闪耀的光芒，超显眼的！”例子：看着那一片绿色中的那一点红，真像人群中特别的那个人，万绿丛中一点红啊！5. “哇塞，万绿丛中一点红，这简直是神来之笔呀！仿佛一幅单调的画突然有了最耀眼的色彩，太惊艳了吧！”例子：那满眼的绿色里，那一点红是如此突出，这就是神奇的万绿丛中一点红呀！6. “万绿丛中一点红，这不恰似平淡故事里的精彩情节吗？像平静天空中突然划过的一道绚丽彩虹，太美妙啦！”例子：在那绿色的海洋中，那一点红格外醒目，可不就是万绿丛中一点红嘛！7. “嘿，万绿丛中一点红，不就如同在一群麻雀中发现了一只凤凰吗？那是多么与众不同啊！”例子：那绿色的世界里，那一点红简直太扎眼了，这就是万绿丛中一点红的魔力呀！8. “万绿丛中一点红，难道不是最独特的存在吗？就像在白色的雪地里绽放的一朵红梅，太吸睛啦！”例子：在那满眼的绿植中，突然出现的那一抹红，真的是万绿丛中一点红的经典画面呀！9. “万绿丛中一点红，这不就是平淡日子里的小确幸吗？仿佛灰色调中的一抹鲜亮色彩，太让人喜欢啦！”例子：在那大片绿色中间的那一点红，哇，真的诠释了万绿丛中一点红呢！10. “哎呀呀，万绿丛中一点红，这可真是太妙啦！就好像黑暗中的一盏明灯，太夺目了呀！”例子：在那一片绿色的衬托下，那一点红是多么耀眼，万绿丛中一点红果然名不虚传！我的观点结论：万绿丛中一点红真的是一种很奇妙、很吸引人的景象，能给人带来惊喜和特别的感受，让人很难不喜欢呀！。
万事从中一点红的生肖
万事从中一点红的生肖
一、万绿丛中一点红是猴生肖
原因：万绿丛中一点红指的是生肖猴，因为猴子是生活在森林里，森林是一片绿色，而猴子们的屁股是红的，所以叫万绿丛中一点红。
二、万绿丛中一点红是虎生肖
原因：万绿丛中一点红指的是生肖虎，因为只有虎才蔵在森林里，或草丛中，而且虎舌是红的。
此外，因为有“一山不容二虎”的说法，才正应了“一点红”，而其他动物并没有一山不容二虎的说法。
三、万绿丛中一点红是兔生肖
原因：万绿丛中一点红指的是生肖兔，因为兔子这种动物懂得“万绿丛中一点红，动人春色不须多”的规则，具有以少胜多的智慧他们动作敏捷，很少被敌人动物在草丛中发现。
而且兔子喜欢生活在草丛中，他们又有红宝石一样的眼睛，所以是万绿丛中一点红。
万绿丛中一点红形容
万绿丛中一点红形容
摘要：
1.万绿丛中一点红的含义
2.形容对象的特点
3.适用场景及例子
4.该词语的来源
5.总结
正文：
万绿丛中一点红，这句话形容在一大片的绿色中，有一处鲜艳的红色，非常引人注目。
这种形容方式生动形象，让人能够迅速感受到场景的鲜明对比。
它常用来形容人或事物在一大群类似存在中，独具特色，脱颖而出。
万绿丛中一点红的对象，通常是那些在众多相似存在中，拥有独特之处的人或事物。
比如，在一场演出中，一个表演者独具特色，让观众无法忽视；在一场聚会中，一位打扮独特的来宾，吸引了众人的目光。
在实际生活中，这种形容方式经常被使用。
比如，在一场绿色的森林中，一朵红色的花朵格外引人注目；在一片绿色的稻田中，一座红色的房子显得特别醒目。
万绿丛中一点红的来源，据说是出自唐代诗人杜牧的《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
”诗中的“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，就是万绿丛中一点红的写照，牵牛星和织女星在夜空中熠熠生辉，与其他星星形成了鲜明的对比。
万绿丛中一点红 赏析
万绿丛中一点红赏析
万绿丛中一点红，是一句简洁而富有意境的诗句。
这句诗描绘了
一片繁茂的绿色丛林中突然出现的一点红色。
这一点红色在绿意的背
景之中显得格外引人注目，给人以亮丽、鲜艳的感觉。
这句诗极富艺术感，从字面上看，它给人以一种视觉上的冲击。
绿色和红色在颜色上形成了鲜明的对比，红色在绿色中显得更加明亮、生动。
这种对比的矛盾美给人以强烈的视觉冲击力，使得人们对这一
点红色产生了强烈的好奇和兴趣。
然而，这句诗并不仅仅是物理上的表现。
它可能有更深层次的寓意。
这一点红色可能象征着希望、幸福、爱情等美好的东西。
在繁忙、压抑的现实生活之中，这一点红色如同一缕阳光，照亮了人们的内心，给人以美好的憧憬和向往。
万绿丛中一点红，不仅让人们看到了美，同时也唤醒了人们对美
的追求。
在现实生活中，我们常常被琐碎、消极的事物所笼罩，而这
句诗通过对红色的描绘，提醒我们要有敏锐的感知力。
只要我们用心
去观察，就能在生活的细微之中发现美的存在。
这句诗通过简洁的文字表达了一种深刻的意境，给人带来了美的
享受。
它同时也寓意着人生的真谛，让我们认识到，在繁杂的世界中，我们需要保持一颗纯洁而敏感的心，才能够看到生活中的美好。
万绿丛中一点儿红的意思
万绿丛中一点儿红的意思
“万绿丛中一点红，大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
出自宋王安石的《咏石榴花》。
《咏石榴花》全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。
浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娇多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。
万丛之中一点红什么意思
万丛之中一点红什么意思
“万花丛中一点红”一般写作：“万绿丛中一点红”，意思是：大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目，比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
多用于形容鹤立鸡群的意思，即在众多的人群中表现非常突出。
含义寓意：
相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”结果某人大笔一挥，位列第一，画中意境指的是丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
应该说，表现春光明媚、春花烂漫，描绘花草与突出马蹄都不算错误，但明显灵性不够、缺少创意，使春色落入俗套。
而“妇人凭栏立”“蝴蝶绕马蹄”两幅作品，之所以脱颖而出，让人眼前一亮，妙就妙在独辟蹊径，立意巧而意境深，画龙点睛，以一当十。
万叶丛中一点红意思
万叶丛中一点红意思
万叶丛中一点红意思，指的是在茂密的绿叶中突然出现的一点鲜艳的红色，有时也用来形容在平凡的生活中突然出现的惊喜和希望。
这句话常常被用来形容一种突然的、意外的美好或者改变。
在自然界中，当我们看到一片绿叶丛中夹杂着一点鲜红色的花朵时，这一点红色总能吸引我们的目光，让整个景色更加生动和有趣。
这种鲜红色的花朵通常代表着生命的活力和希望，让人们感到愉悦和欣喜。
类似地，在人们的生活中，突然出现的一点红色也可以带来类似的感受。
在日常生活中，我们经常处于一种习以为常的状态，感到厌倦和无聊。
然而，当我们突然遇到一些意外的好运或者惊喜时，就像在万叶丛中看到一点红色一样，我们会感到振奋和充满希望。
这一点红色可以是一份意外的礼物，一个出人意料的好消息，或者是一次特别的经历。
它打破了我们平淡的生活节奏，给予了我们新的动力和勇气。
除了指代突如其来的好运和惊喜，万叶丛中一点红意思还可以被视为一种寓意。
它提醒着我们，在平凡的日子里，我们应该保持警觉，时刻准备接受美好的改变。
它鼓励我们保持乐观和积极的态度，相信生活中的不确定性也可能带来积极的变化。
正如在茂密的绿叶中突然出现的一点红色，我们需要保持对生活中的惊喜和希望的敏感，并随时准备迎接它们。
总而言之，万叶丛中一点红意味着突如其来的美好和改变。
它提醒我们保持警觉，并乐观地面对生活中的不确定性。
它也教会我们欣赏生活中的小事，并时刻准备接受意外的惊喜和希望。
无论是在大自然中还是在我们的日常生活中，这一点红色都是一种美好和引人注目的存在。
万绿丛中一抹红的意思
万绿丛中一点红的成语解释
【成语】：万绿丛中一点红
【拼音】：wàn lǜcóng zhōng yīdiǎn hóng
【简拼】：wlczydh
【解释】：大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精采的一点，足以引起人们的注意。
【出处】：宋·王安石《石榴》诗：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”
【顺接】：红不棱登红丝待选红丝暗系红光满面红十字会红口白牙红口白舌红叶之题【顺接】：暗绿稀红百紫千红惨绿愁红姹紫嫣红齿白唇红贯朽粟红恨紫怨红见钱眼红【逆接】：成千上万成千成万成千累万成千论万伏尸百万挂一漏万论千论万千千万万【逆接】：万万千千万丈光芒万丈深渊万不一失万不失一万不得已万不耐一万世一时【近义词】：卓绝群伦、卓尔不群、鹤立鸡群、佼佼不群、出人头地、头角峥嵘、高人一等、出类拔萃
【反义词】：碌碌无能、滥竽充数
【万绿丛中一点红造句】
1、瞧那一大片青色草原上，竟盛开着一朵红玫瑰，“万绿丛中一点红”，乍看之下好不抢眼。
2、她是班上惟一的女生，“万绿丛中一点红”，所以班上男生都把她当宝贝，极为照顾她。
万花丛中一点红
万花丛中一点红
答：万花丛中一点红的意思是：有可能是男孩子里的一个美女……总值是指特别的东西
万绿丛中一点红的意思是：1、意思是：大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
2、出处：宋王安石的《咏石榴花》。
3、全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
4、释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。
浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。
松树林挂灯笼歇后语
松树林挂灯笼歇后语嘿，大家知道松树林挂灯笼这个歇后语吗？那就是“松树林挂灯笼——万绿丛中一点红”呀！这可真是个有趣的说法。
你想想看，那一片郁郁葱葱的松树林，满眼都是绿色，就像一片绿色的海洋。
而突然在这中间挂上一个红彤彤的灯笼，哇，那是多么显眼，多么独特呀！这就好像在一群穿着朴素衣服的人中间，突然出现了一个穿着华丽礼服的人一样，一下子就吸引了所有人的目光。
咱们的生活不也是这样吗？有时候，我们就像是那松树林，平平常常，普普通通。
但是，只要我们愿意，我们也可以成为那一点红，成为与众不同的存在呀！就好比在学校里，大家都在努力学习，如果你能有一项特别厉害的才艺，比如能唱出特别好听的歌，或者能跳出特别精彩的舞，那不就像是松树林里的那个灯笼吗？一下子就会让你脱颖而出呢！或者在工作中，大家都按部就班地完成任务，而你总能提出一些新颖的想法，能找到更好的解决问题的方法，那你不也成为了那独特的一点红吗？说不定还会因此得到更多的机会和赏识呢！再想想我们的穿着打扮，要是大家都穿得差不多，而你搭配出了一套非常有个性的服装，走在街上，那回头率肯定超高呀，这不就是松树林挂灯笼嘛！而且呀，这也告诉我们，不要害怕自己和别人不一样。
有时候我们会担心自己太突出，会引来别人的目光和议论。
但其实呀，那正是我们的闪光点呀！就像那灯笼，它可不会因为自己在松树林里很显眼就不好意思挂在那里，它骄傲地亮着，为松树林增添了一份别样的美丽。
我们也应该勇敢地做自己，展现出自己的独特之处。
不要总是随波逐流，跟着别人走。
要相信自己，相信自己也可以成为那万绿丛中一点红。
不要总是羡慕别人的光芒，我们自己也可以发光发亮呀！也许一开始会有些不适应，会有些紧张，但是只要我们坚持下去，就一定能让自己的那点红越来越鲜艳，越来越耀眼。
所以呀，让我们都像松树林挂灯笼一样，在生活中找到自己的独特之处，展现出自己的风采吧！让我们成为那最耀眼的一点红，为这个世界增添一份别样的精彩！这就是松树林挂灯笼给我们带来的启示，难道不是吗？。
万绿丛中一点红的成语解释
万绿丛中一点红的成语解释
导读：【成语】：万绿丛中一点红
【拼音】：wànlǜcóngzhōngyīdiǎnhóng
【简拼】：wlczydh
【解释】：大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精采的一点，足以引起人们的注意。
【出处】：宋·王安石《石榴》诗：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”
【顺接】：红不棱登红丝待选红丝暗系红光满面红十字会红口白牙红口白舌红叶之题
【顺接】：暗绿稀红百紫千红惨绿愁红姹紫嫣红齿白唇红贯朽粟红恨紫怨红见钱眼红
【逆接】：成千上万成千成万成千累万成千论万伏尸百万挂一漏万论千论万千千万万
【逆接】：万万千千万丈光芒万丈深渊万不一失万不失一万不得已万不耐一万世一时
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第一课万绿丛中一点红说课
我说课的内容是第一课<<万绿丛中一点红>>，下面，我着重从1.说教材2.说学生3.
说模式4.说设计5.说板书 6.说评价7.说开发8.说得失八个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、说教材
本课属于"造型.表现"学习领域,是五年级色彩知识的加强课本课的宗旨在于让学生了
解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感,初步运用色彩的对比知识完成一幅作业，从而提高学生的审美能力以及色彩造型能力。
二、说学生
本课的授课对象是五年级学生，这个年级的孩子对颜色知识具有初步的了解，但对色彩的初步运用还有限，缺少运用色彩基本知识和规律去感知色彩现象的能力。
绝大多数学生比较爱好学习美术,对美术的学习有浓厚兴趣。
作为美术教师的我，会努力让自己去关爱所有的学生，让更多的孩子喜欢上美术课，让他们都成为美术课上的主人。
三、说模式
在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象,我针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
在此基础上，本课新授课的教学模式为：情境设疑，导入新课；教师引导，自主探究；互助学习，欣赏评析；组内交流，实践创作；小组展示，教师点拨；作业展示，互相评价。
四、说教学设计
第一环节：情境设疑，导入新课
上课时我先让学生观察，教室里学生多还是老师多？从而很自然的在学生心目中引入了对比这一概念，接下来启发学生说说现实生活中的对比现象，再进一步比较两张色卡亮度上的区别，让学生发现色彩世界里的对比更加微妙丰富，从而引出课题<<色彩的对比>>。
第二环节：教师引导，自主探究
1.理性的认识对比色
首先，课件出示色相环：让学生自主探讨在色相环中，哪些色彩对比最强烈？在总结学生的回答时，我用对比色在课题前粘贴了一个醒目的对比色花环，使学生进一步加强了对于对比色彩的认识。
2.感受生活中的对比色
屏幕上出现水果，水族箱实物图片,学生很快就会发现画面上很多物体色彩对比非常强
烈，接着我再进一步启发学生思考：我们的身边还有哪些物体是对比色？让学生理论联系实际，真正加深对对于对比色的理解。
第三环节：互助学习，欣赏评析
在这一环节中，我特意选了法国画家卢梭的油画作品：启发学生观察作品中“万绿丛中一点红”的艺术效果，问：这幅作品主要运用了哪几组对比色？这些对比色在画面中所占的比例又有什么特点？哪一中颜色看上去更加鲜艳？通过观察分析让学生了解，在同一幅作品中，两种对比色不能画的面积一样大，或是两种颜色都太纯，从而使学生掌握运用对比色的基本规律。
通过以上环节的学习，为同学们接下来地创作指明了方向，帮助他们扫除了作业中的障碍。
第四环节：组内交流，实践创作
在这个环节里，为了给学生一个自由发挥创造的空间，我鼓励他们：大胆的运用你所喜欢的方式去表现你心中的色彩！绘画，设计，制作等形式不限。
并为他们配上优美的音乐启发他们思考作画。
第五环节小组展示，教师点拨；作业展示，互相评价
在这个环节中，学生在小组内进行展示，讨论，师巡视指导，每组选出最有代表性的作品进行全班展示评价。
五、说板书
板书设计实用、直观、简洁，注重直观的板书，简洁地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
六、说评价
让学生相互评说，如：自评—互评－－集体评等多种方式，说自己的感觉、想法、理解及意见；这样既能体现学生的个性，又培养了学生的语言能力、欣赏能力。
最后在拓展时候，我有意识的选择了跨度很大的一些领域。
比如：广告，工艺品等领域，是为了拓宽学生的视野，让他们了解色彩对我们这个世界的重要性，从而多动脑勤动手，使课上所学得以延伸运用。
七、说开发
在教学过程中，恰当地使用美术课程资源，在很大程度上提高了学生从事美术活动的水平和教师从事教学活动的质量。
本节课中，集大量的图片、动画、视频资料制作精美、切实可用的课件，充分开发了各种有形资源。
利用学生已有的色彩知识，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识。
八、说得失
本课始终把学生的主体地位落到实处，引导学生在体验中探索，在探索中解决问题。
为了培养学生的创造力，我创设了一种非常轻松愉悦的环境，指导学生进入设计创作意境，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生思维一直处在一种积极的活跃状态。
这样充分激发学生的主体意识，使他们学得开心，学得主动。
本课还改变长久以来美术教学只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成和发展的现象，应用配乐赏图、配乐创作和注重学以致用、评价展示的方式使本课的亮点得以充分的显现。
通过多种感官的参与体验，让学生获得艺术经验提升审美情趣，发现探索的乐趣，展示他们的独创性、丰富他们的经验，促进想象力、创造力的发展，体验成功。