第一课万绿丛中一点红
人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、观赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发觉：
（1）当一种颜色显现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这确实是对比了。
（2）观看色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生观赏课例，通过观赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，动气勃勃，能够更形象更生动地衬托出主体。
3、实践： 用对比色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导
四、作业展评
五、课后拓展：运Biblioteka 所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。
板书设计
1、万绿丛中一点红
对比色：红与-绿
橙与蓝
黄与紫
描边的应用：使主题更加突出
人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案
年 级
五
学科
美术
授课教师
丁华
总序号
1
单元课第
第一课
课堂类型
造型 表现
第几课时
1-2
教学目标
1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装饰自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重难点
1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布
人教版美术五上《万绿丛中一点红》说
5、教学准备：
对比色配合的图片、课件、颜料，毛笔，调色板等。
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二、 说教法与学法：
1、教法分析： 遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，根据五年级学生的
身体和心理特点，我将采用谈话和出示课件欣赏的方式导入，引 导学生去发现这是对比色的配合方法，激发学生的学习兴趣。通 过欣赏发现运用了改变一方颜色的明度纯度、用线隔开对比色等 方法，呈现主题突出的和谐画面，增加学生对对比色运用的理性 认识，突出本课教学重难点。
（2）比较相同的主题下，不一样背景的两幅图有什么不同。 （因为它们运用了对比色） （3）归纳总结：在色环上三原色中任何两色相混所得的间色与另
一原色互为对比色，即互为补色关系。比如红与绿、橙与蓝、黄 与紫等，就是“对比色”。 （4）根据上述规律引导学生欣赏梵高作品中的互补色运用，并找 出画中运用了什么对比色。 （5）学生欣赏中国年画，并自己说出这些作品中运用了什么对比 色。
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找出以下两幅梵高作品的对比色
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作 些欣 品赏 中中 运国 用年 了画 什， 么自 对己 比说 色出 。这
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3、运用创作：
有时在一方颜色中加入黑或白色，使色彩的明 度、纯度发生变化，也会使画面显得和谐、主 题突出。
1、设问导入： 你想成为众人眼中的焦点吗？你想成为被人瞩 目的明星吗？学了今天的这一课，运用好今天 所学知识就会让你实现这一切，实现众人那里 的那点“红”。（ 出示课题“万绿丛中的一 点红”）。
万绿丛中一点红课件ppt
• 有时在一方颜色中加入黑或白色，使色彩 的明度、纯度发生变化，也会使画面显得 和谐、主题突出。 • 如果对比色面积相似，可以用黑、白、金、 银等色线把色块分离开来，使画面显得和 谐、主题突出。
变在 亮绿 、色 纯中 度加 增入 高白 ，色 使， 画使 面发 和财 谐树 、色 主和
用黑线进行调和
作业：
一、 利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等 对比 色，坐对比色色彩练习。
二、利用对比色的配合原理，设计 贺卡、招贴画等。
The end 谢谢观看
人民教育出版社· 小学五年级美术（上册）
万绿从中一点 红
那么什么是对比色呢？
两在 个色 颜环 色中 互成 为一 对百 比八 色十 。度 的
对比色对照表
黄 ————紫 黄橙————蓝紫 橙 ————蓝 红橙————蓝绿 红 ————绿 红紫————黄绿
观察相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同呢？
对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。 但对比色配合，由于色彩差别大，往往不 容易调和。以红色与绿色为例，在配合时 只要改变其中一方的面积大小，就会使画 面显得和谐，主题突出，所谓“万绿从中 一点红”，就说明了这一道理。
找出以下两幅梵高作品的对比色
什作自欣 么品己赏 对中说中 比运出国 色用这年 。了些画 ，
人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案
人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案课程目标本课程将让学生了解到：•了解线的表现方法；•掌握颜色构成的基本规律；•进一步认识色彩的美感及其表现形态。
教学内容《万绿丛中一点红》是中国知名画家、篆刻家，毛泽东诗词的创作人之一吴湖帆先生的代表作之一。
这幅画通过丰富的线条和恰如其分的颜色让一点红喜出望外。
本课程将带领学生通过欣赏名画《万绿丛中一点红》了解线条表现和颜色构成的基本规律，并让学生通过动手实践，进一步认识色彩美感及其表现形态。
1. 欣赏名画首先，老师先带领学生通过观察《万绿丛中一点红》来分析画面构成、色彩搭配等，旨在让学生进一步认识画面中线条和颜色的基本特征。
2. 学习线条表现接下来，老师将带领学生了解线条表现的方法。
通过临摹连线示例，让学生掌握如何用线条表现柔和、刚劲和丰富多彩的效果，并在作品中灵活运用。
3. 掌握颜色搭配的基本规律在临摹和学习线条表现的基础上，老师会教授色彩构成的基本规律。
通过让学生创造性地组合不同颜色，进一步认识色彩美感及其表现形态，并在作品中灵活运用。
4. 创作实践最后，老师将让学生按照自己的想象和颜色搭配规律在作品中表现自己独特的风格和思想，全面向学生开放色彩的艺术潜力。
教学时间本课程共计2小时。
具体时间规划如下：•欣赏名画：20分钟；•学习线条表现：30分钟；•掌握颜色搭配的基本规律：30分钟；•创作实践：40分钟。
教学准备•电子白板和投影仪；•待欣赏的画作《万绿丛中一点红》；•教师准备茅台、墨水、毛笔等画画需要的工具；•国画纸、颜料盒等创作工具。
教学评估通过以下几项来评估学生的学习情况：•观察学生在欣赏名画时的反应和询问；•评价学生完成的线条练习，包括线条的灵活性、粗细变化、表现形式等；•评价作品的色彩构成、配色精准度、色彩的表现力、作品的综合质量等。
进一步扩展本课程可以通过以下方式来进一步扩展：•美术微课；•美术展览；•采风写生；•制作美术作品集等。
结束语学习美术需要我们用心去感受色彩、线条、形状等，并且需要勤奋的练习。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》课件2
创作一幅以“万绿丛中一点红”为主题的作品
总结词
通过创作以“万绿丛中一点红”为主题的作品，学生可以深入理解主题的含义，并运用美术技巧表现 出来。
详细创作一幅表现“万绿丛中一点红”主题的作品。可以通过绘画、 手工制作等方式进行创作，鼓励发挥想象力和创造力。
下节课准备的材料
提问导入
总结词
通过提问的方式，引导学生思考，激发求知欲。
详细描述
教师可以提出一些与《万绿丛中一点红》相关的问题，如“你们觉得这幅画美 在哪里？”、“你们觉得这幅画的色彩运用有什么特点？”等，引导学生思考 ，激发他们的学习兴趣和求知欲。
02
知识点讲解
色彩基础知识
色彩的分类
介绍色彩的基本分类，如原色、间色、复色等，以及它们在绘画 中的应用。
作品欣赏
经典作品展示
展示几幅运用“万绿丛中一点红”原理的经典美术作品，让学生感受这种手法的 美感和效果。
学生作品点评
选取几幅学生作品，从色彩运用的角度进行点评，指出优点和不足，帮助学生提 高绘画技巧。
03
课堂互动
分组讨论
小组内讨论
让学生分组，每组围绕“万绿丛中一点红”的主题展开讨论 ，分享各自的理解和创意。
THANK YOU
感谢聆听
创作技能提升
在老师的指导下，学生们学会 了如何将内心的感受通过画笔 表达出来，提升了绘画创作技 能。
审美意识提高
通过对名画《万绿丛中一点红 》的欣赏，学生们对美产生了 新的认识和理解，提高了自身 的审美意识。
团队协作精神培养
在小组讨论和合作创作的过程 中，学生们学会了互相协作， 培养了团队协作精神。
下节课的预告
95% 85% 75% 50% 45%
万绿丛中一点儿红的意思
万绿丛中一点儿红的意思
“万绿丛中一点红，大片绿叶丛中有一朵红花非常醒目。
比喻在众多事物中突出最精彩的一点，足以引起人们的注意。
出自宋王安石的《咏石榴花》。
《咏石榴花》全诗：今朝五月正清和，榴花诗句入禅那。
浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
释义：今晨五月的天气清净平和，石榴花诗句犹入定禅室。
浓绿的背景上点缀一朵红花，画面顿时变得活泼而妖艳；石榴之艳美、之珍贵，并不在于其万紫千红、妖娆多姿，纵叶稀疏而少，而那花却越发地显得鲜艳妩媚了。
1。
第一课 万绿丛中一点红
《万绿丛中一点红》教案教学过程：一．组织教学;稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。
二导入阶段：中国有句俗语：红花还需绿叶相衬，反映了什么？教师总结：红花和绿叶相衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的亲睐。
同样，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片失色的叶子。
红色和绿色在绘画上是一组对比色，今天，我们就来学习关于对比色的知识。
板书课题：万绿丛中一点红三：发展阶段：（一）简单复习对比色知识（课件出示色相环）对比是四年级学过的知识，你能说出三原色的对比色吗？红——绿黄——紫蓝——橙在色相环上，直线相对的两种颜色为强烈的对比色，应用得当，会使画面产生意想不到的效果。
下面我们来欣赏一些作品：（二）欣赏哪位同学能说一说看完画之后的感受呢？教师总结：对比色给人鲜艳强烈的感觉，怎样使用对比色看上去更和谐·美观呢？通过刚才的欣赏，小组讨论解决。
得出结论：改变对比色面积的大小。
绿色与红色是一组对比色，之所以协调，是因为红在“一点”上，对比“万绿”。
使用时和谐统一起来，也显得突出，可爱，并因为“一点”而使整个“万绿”有了灵魂，犹如一支乐曲的导音。
教师讲“万绿丛中一点红”的故事：相传有一个故事，宋王朝举办绘画考试，召集了天下的画家，而皇帝出的题目就是“万绿丛中一点红，动人春色不须多”。
结果有一个人大笔一挥，考了第一名，同学们想知道他画的是什么吗？他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
可见，在古代的时候画家就已经运用对比色来画画了，那在生活中大家有没有见过对比色的运用呢，哪位同学来回答一下：（三）生活中“万绿丛中一点红”的例子1.老式解放军的军装，上衣，裤子和帽子都是绿色的，但是微小的红色领章和闪闪红星，对比之中求的了调和。
2.购物袋的设计：无数绿叶簇成的圆形，像一个英文字母“O”,与右下角的”2“组成氧气的化学名字，代表低碳就像氧气一样重要。
中间有一点红色融入这片绿色中，这就是首都机场LOGO。
第一课《万绿丛中一点红》
第一课《万绿丛中一点红》1．教学内容分析本课是继四年级上册《色彩的冷与暖》《色彩的对比》之后又一节以学习色彩为主的美术课。
四年级学习《色彩的冷暖》是要求学生对色彩有一个大概的感受，之后学习色彩的对比，是让学生了解有哪些颜色是对比色，如何找对比色。
本课是在四年级学习了《色彩的冷与暖》《色彩的对比》的基础之上，进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。
让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活，这也是本课的教学目标。
4.教学目标让学生可以巧妙的运用对比色来装点自己的生活。
5.教学难点分析进一步要求学生，不仅仅要知道什么是对比色，而且要让学生知道怎样使两种对比色看上去更和谐，美观。
6.教学课时一课时7.教学过程一、巩固复习对比色1)、首先带领学生观察图片，提问学生两张图片你首先看到了哪张，大部分学生会回答看到了红色蜗牛的那张，原因是什么呢？原因是对比很强烈，由此引出了对比这个概念。
2)、对比是我们在四年级学过的知识。
在这里我们用色相环再对这个概念进行简单的复习。
看色相环要求学生从中找出对比色。
在这个环节中，大部分学生，应该能说出三原色的对比色。
红----绿黄---紫蓝---橙。
而这些颜色是如何找出来的呢？介绍两种方法：（1）、在色相环上，直线相对的两种颜色互为对比色。
（2）、三原色的其中两种颜色相混合，与另一种颜色相对比。
3)、下一个环节是欣赏大师的作品，从中找出对比色。
（1）凡高《吸烟斗的自画像》主要是背景的红与衣服的绿相对比，帽子蓝色与背景的对比。
（2）梵高《室内》学生做一个找对比色的练习。
以上这些环节，主要是带领学生复习巩固，对比这个概念。
知道什么是对比色，怎样找对比色，也为下面解决本课的重点：如何搭配对比色，使对比色之间更协调。
打下一个良好的基础。
二、让对比色更协调1)、找对比色并拼贴。
上课之前教师给学生准备好一些各种颜色的卡纸，做为底色。
剪好的各种颜色心形，为主体。
第一课万绿丛中一点红
第一课万绿丛中一点红人教版五年级美术第一课万绿丛中一点红教学目标：1、通过观察、比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、认识对比色，引导同学利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用和色彩搭配比例的基本要求。
3、通过欣赏，指导启发同学在表示过程中将色彩搭配比例知识富有创意的运用在贺卡、招贴画中。
教学重点：认识对比色。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：同学：你认为什么是对比色并在生活中寻找对比色教学用具：教师：图片资料。
同学：水粉色,毛笔,调色盘,笔洗,报纸。
教学思路：本课首先通过欣赏，使同学感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么一起的特征，明白补色的关系，最后通过练习巩固所学知识。
教学过程：1、引导阶段：课题“万绿丛中一点红”——谈自身的感受？你觉得这句诗是什么意思？故事万绿丛中一点红，动人春色不须多。
--赵佶相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”结果某人大笔一挥，位列第一，他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
比较: 相同主体,不同背景,两幅图有何不同. （可以联系四年级学过的主体与背景）积极引导同学欣赏和理解优秀的艺术作品中色彩对比的运用2、发展阶段：总结：当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.色差越打越明显——这就是色彩对比。
对比色的定义：在色相环中每一个颜色对面(180o对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色.如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色. 也可以这样定义对比色：两种可以明显区分的色彩，叫对比色。
引导同学欣赏课例，通过欣赏使同学认识到强烈对比使画面主题突出，色彩鲜明。
3、同学练习：用对比色红与绿、黄与紫、橙与蓝组织画面，进行色彩练习。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案设计
人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案设计
绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
4、引导学生欣赏课例，通过欣赏使学
生认识到强烈对比使画面响亮，生气
勃勃，可以更形象更生动地衬托出主
体。
5、学生作业，教师巡回指导。
收拾与整理整理桌面，保持室内卫生注意卫生
课堂小结学生通过观察色轮表明白了对比
色，从作业反馈看大部分学生已经掌
握了对比色的知识，但还有个别同学
在具体的实践中没有很好地运用色彩
对比，把几种对比色混合在一起反而
没能很好地表现出对比的强烈。
一起欣赏作
品，从而提高
学生的审美能
力，共同提
高。
板书设计1万绿丛中一点红
对比色
红色和绿色黄色与紫色蓝色与橙色
教学反思学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践
中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没
能很好地表现出对比的强烈。
人教版小学美术五年级上册教案第1课万绿丛中一点红(2).doc
人教版小学美术五年级上册教案第１课万绿丛中一点红【教案】第1课万绿丛中一点红领域:造型·表现课时：2课时教学目标: 1、认识色彩的对比,使学生能运用对比色来装点自己的生活。
2、以线条、色块、拼贴等形式,用对比色搭配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点: 掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点:开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备：学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色?教学用具:教师:色相环、水粉颜料、图片等。
学生：水彩颜料,纸。
教学思路: 本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征,明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程:1、欣赏：(１)出示课题——“万绿丛中一点红”。
(2)比较:相同的主体,不一样的背景，两幅图有什么不同．2、发现：（１)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色．当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
３、实践：（１）用对比色组织一幅画面。
（2)学生作业,教师巡回指导。
4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。
配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣,激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点：掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点：开拓学生思维，根据自己的体验,用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备: 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色? 教学用具：教师:色相环、水粉颜料、图片等。
第1课 万绿丛中一点红分析
第1课万绿丛中一点红课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课色彩的和谐课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。
最新万绿丛中一点红的五年级教案(精品)
关于万绿丛中一点红的五年级教案教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的'特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案
人教版美术五年级上册《万绿丛中一点红》教案领域：造型•表现课时：2课时教学目的：⑴认识色彩的比照，使学生能利用比照色来装点自己的生活。
⑵进行比照色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的比照。
教学难点：如何运用比照色。
课前准备：学生：你认为什么是比照色，在生活中哪里能见到比照色？教学用具：老师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过观赏，使学生感受到比照色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是比照色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践稳固所学知识。
教学过程：⑴观赏：（1）出示课习题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 雷同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.⑵发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。
（4）引导学生观赏课例，通过观赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地烘托出主体。
⑶实践：（1）用比照色组织一幅画面。
（2）学生作业，老师巡回指导。
⑷学生的作品展评：根据本节课的要点发展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在详细的实践中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的强烈。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学设计
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学设计
教学目标:
1、通过观看,比较,了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、引导学生利用变化和统一的知识,在配色练习中,逐步把握对比色的运用及色彩搭配比例的差不多要求。
3、通过观赏,指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用在贺卡、招贴画之中。
教学实施建议:
(一) 课前预备
教师收集表现自然界美好景色及色彩对比强烈的优秀绘画作品。
(二) 课堂教学
1、引导时期
引导学生观赏自然漂亮的景色,和大师的优秀绘画作品。
教师与学生一起凭自己对画面的明白得交流自己的想象,引导学生重点观看色彩处理的特点。
教师积极引导学生去观赏解读和明白得优秀绘画作品中色彩对比运用表现手法。
让学生进行尝试,设计一幅招贴画或贺卡,强调色彩对比运用多与少的表现手法。
2、进展时期
在交流的基础上,教师启发学生依照想象用色彩的象征性进行描画,从而形成主题突出、视觉鲜亮的成效。
指导他们运用色彩多与少的变化特点与规律,使画面色彩既统一又有对比,表现出富有诗意的或鲜亮的画面成效。
(三) 课后拓展
鼓舞学生运用所学的色彩知识,设计一张贺卡,赠送给自己的好朋友。
依照贺卡的主体配置相应的色调。
但要利用色彩的表现手法使主题鲜亮。
万绿丛中一点红——有详有略,详略得当教学设计人教版
知识拓展：
介绍与课文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
3.审美情趣：通过欣赏课文中细腻的描绘和优美的语言，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发他们对美好生活的向往。
4.文化素养：通过学习课文中的传统美德和人文精神，使学生了解和传承中华优秀传统文化，提升他们的文化素养。
5.学习策略：培养学生运用有效的学习策略，提高阅读理解能力和学习效率，养成良好的学习习惯。
1.教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.学生分享自己对课文情感的理解。
第四环节：品词析句，欣赏美景
1.教师带领学生品词析句，体会课文中美好的事物。
2.学生讨论：为什么说“万绿丛中一点红”？
第五环节：联系生活，提高认知
1.学生谈谈自己在生活中如何欣赏美好事物。
2.教师总结，引导学生学会在众多中寻求独特。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决课文问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
③句式结构分析：
1.描写句式：生动地描绘绿叶和小红花的形象
2.对比句式：通过对比突出小红花在绿叶中的独特地位
人教版小学五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案全集第1课万绿丛中一点红领域：造型•表现课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》教学设计
万绿丛中一点红教案
教学目标:
1、通过观察,比较,了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、引导学生利用变化和统一的知识,在配色练习中,逐步掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。
3、通过欣赏,指导启发学生在表现过程中将色彩搭配比例知识富有创意地运用在贺卡、招贴画之中。
教学实施建议:
(一) 课前准备
教师收集表现自然界美好景色及色彩对比强烈的优秀绘画作品。
(二) 课堂教学
1、引导阶段
引导学生欣赏自然美丽的景色,和大师的优秀绘画作品。
教师与学生一起凭自己对画面的理解交流自己的想象,引导学生重点观察色彩处理的特点。
教师积极引导学生去欣赏解读和理解优秀绘画作品中色彩对比运用表现手法。
让学生进行尝试,设计一幅招贴画或贺卡,强调色彩对比运用多与少的表现手法。
2、发展阶段
在交流的基础上,教师启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘,从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。
指导他们运用色彩多与少的变化特点与规律,使画面色彩既统一又有对比,表现出富有诗意的或鲜明的画面效果。
(三) 课后拓展
鼓励学生运用所学的色彩知识,设计一张贺卡,赠送给自己的好朋友。
根据贺卡的主体配置相应的色调。
但要利用色彩的表现手法使主题鲜明。
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第一课万绿丛中一点红
人教版五年级美术
第一课万绿丛中一点红
教学目标：
1、通过观察、比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、认识对比色，引导同学利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用和色彩搭配比例的基本要求。
3、通过欣赏，指导启发同学在表示过程中将色彩搭配比例知识富有创意的运用在贺卡、招贴画中。
教学重点：认识对比色。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：同学：你认为什么是对比色并在生活中寻找对比色
教学用具：教师：图片资料。
同学：水粉色,毛笔,调色盘,笔洗,报纸。
教学思路：
本课首先通过欣赏，使同学感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有
什么一起的特征，明白补色的关系，最后通过练习巩固所学知识。
教学过程：
1、引导阶段：
课题“万绿丛中一点红”——谈自身的感受？你觉得这句诗是什么意思？
故事万绿丛中一点红，动人春色不须多。
--赵佶
相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”结果某人大笔一挥，位列第一，他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
比较: 相同主体,不同背景,两幅图有何不同. （可以联系四年级学过的主体与背景）
积极引导同学欣赏和理解优秀的艺术作品中色彩对比的运用
2、发展阶段：
总结：当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.色差越打越明显——这就是色彩对比。
对比色的定义：在色相环中每一个颜色对面
(180o对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色.如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色. 也可以这样定义对比色：两种可以明显区分的色彩，叫对比色。
引导同学欣赏课例，通过欣赏使同学认识到强烈对比使画面主题突出，色彩鲜明。
3、同学练习：
用对比色红与绿、黄与紫、橙与蓝组织画面，进行色彩练习。
同学练习，教师指导。
4、展评作品
人教版五年级美术
第一课万绿丛中一点红
教学目标：
1、通过观察、比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、认识对比色，引导同学利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用和色彩搭配比例的基本要求。
3、通过欣赏，指导启发同学在表示过程中将色彩搭配比例知识富有创意的运用在贺卡、招贴画中。
教学重点：认识对比色。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：同学：你认为什么是对比色并在生活中寻找对比色
教学用具：教师：图片资料。
同学：水粉色,毛笔,调色盘,笔洗,报纸。
教学思路：
本课首先通过欣赏，使同学感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么一起的特征，明白补色的关系，最后通过练习巩固所学知识。
教学过程：
1、引导阶段：
课题“万绿丛中一点红”——谈自身的感受？你觉得这句诗是什么意思？
故事万绿丛中一点红，动人春色不须多。
--赵佶
相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题曰：“万绿
丛中一点红，动人春色不须多。
”结果某人大笔一挥，位列第一，他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
比较: 相同主体,不同背景,两幅图有何不同. （可以联系四年级学过的主体与背景）
积极引导同学欣赏和理解优秀的艺术作品中色彩对比的运用
2、发展阶段：
总结：当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.色差越打越明显——这就是色彩对比。
对比色的定义：在色相环中每一个颜色对面(180o对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色.如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色. 也可以这样定义对比色：两种可以明显区分的色彩，叫对比色。
引导同学欣赏课例，通过欣赏使同学认识到强烈对比使画面主题突出，色彩鲜明。
3、同学练习：
用对比色红与绿、黄与紫、橙与蓝组织画面，进行色彩练习。
同学练习，教师指导。
4、展评作品
人教版五年级美术
第一课万绿丛中一点红
教学目标：
1、通过观察、比较，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系。
2、认识对比色，引导同学利用变化和统一的知识，在配色练习中，逐步掌握对比色的运用和色彩搭配比例的基本要求。
3、通过欣赏，指导启发同学在表示过程中将色彩搭配比例知识富有创意的运用在贺卡、招贴画中。
教学重点：认识对比色。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：同学：你认为什么是对比色并在生活中寻找对比色
教学用具：教师：图片资料。
同学：水粉色,毛笔,调色盘,笔洗,报纸。
教学思路：
本课首先通过欣赏，使同学感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么一起的特征，明白补色的关系，最后通过练习巩固所学知识。
教学过程：
1、引导阶段：
课题“万绿丛中一点红”——谈自身的感受？你觉得这句诗是什么意思？
故事万绿丛中一点红，动人春色不须多。
--赵佶
相传有一故事，宋王朝举办绘画高等考试，集天下画家于一堂，皇帝老爷赵佶先生出题曰：“万绿丛中一点红，动人春色不须多。
”结果某人大笔一挥，位列第一，他画的是：丛林中有一小楼，楼上有一凭窗美女，唇上有一点口红。
比较: 相同主体,不同背景,两幅图有何不同. （可以联系四年级学过的主体与背景）
积极引导同学欣赏和理解优秀的艺术作品中色彩对比的运用
2、发展阶段：
总结：当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.色差越打越明显——这
就是色彩对比。
对比色的定义：在色相环中每一个颜色对面(180o对角)的颜色,称为"对比色(互补色)".把对比色放在一起,会给人强烈的排斥感.若混合在一起,会调出浑浊的颜色.如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为对比色. 也可以这样定义对比色：两种可以明显区分的色彩，叫对比色。
引导同学欣赏课例，通过欣赏使同学认识到强烈对比使画面主题突出，色彩鲜明。
3、同学练习：
用对比色红与绿、黄与紫、橙与蓝组织画面，进行色彩练习。
同学练习，教师指导。
4、展评作品。