万绿丛中一点红课件ppt
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人教版美术五上《万绿丛中一点红》说
教学难点：学生学会对比色的画面调技巧，并能运 用这些技巧设计贺卡、招贴画等。
5、教学准备：
对比色配合的图片、课件、颜料，毛笔，调色板等。
2021/3/10
3
二、 说教法与学法：
1、教法分析： 遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，根据五年级学生的
身体和心理特点，我将采用谈话和出示课件欣赏的方式导入，引 导学生去发现这是对比色的配合方法，激发学生的学习兴趣。通 过欣赏发现运用了改变一方颜色的明度纯度、用线隔开对比色等 方法，呈现主题突出的和谐画面，增加学生对对比色运用的理性 认识，突出本课教学重难点。
（2）比较相同的主题下，不一样背景的两幅图有什么不同。 （因为它们运用了对比色） （3）归纳总结：在色环上三原色中任何两色相混所得的间色与另
一原色互为对比色，即互为补色关系。比如红与绿、橙与蓝、黄 与紫等，就是“对比色”。 （4）根据上述规律引导学生欣赏梵高作品中的互补色运用，并找 出画中运用了什么对比色。 （5）学生欣赏中国年画，并自己说出这些作品中运用了什么对比 色。
12
找出以下两幅梵高作品的对比色
2021/3/10
13
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14
作 些欣 品赏 中中 运国 用年 了画 什， 么自 对己 比说 色出 。这
2021/3/10
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17
3、运用创作：
有时在一方颜色中加入黑或白色，使色彩的明 度、纯度发生变化，也会使画面显得和谐、主 题突出。
1、设问导入： 你想成为众人眼中的焦点吗？你想成为被人瞩 目的明星吗？学了今天的这一课，运用好今天 所学知识就会让你实现这一切，实现众人那里 的那点“红”。（ 出示课题“万绿丛中的一 点红”）。
5、教学准备：
对比色配合的图片、课件、颜料，毛笔，调色板等。
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二、 说教法与学法：
1、教法分析： 遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，根据五年级学生的
身体和心理特点，我将采用谈话和出示课件欣赏的方式导入，引 导学生去发现这是对比色的配合方法，激发学生的学习兴趣。通 过欣赏发现运用了改变一方颜色的明度纯度、用线隔开对比色等 方法，呈现主题突出的和谐画面，增加学生对对比色运用的理性 认识，突出本课教学重难点。
（2）比较相同的主题下，不一样背景的两幅图有什么不同。 （因为它们运用了对比色） （3）归纳总结：在色环上三原色中任何两色相混所得的间色与另
一原色互为对比色，即互为补色关系。比如红与绿、橙与蓝、黄 与紫等，就是“对比色”。 （4）根据上述规律引导学生欣赏梵高作品中的互补色运用，并找 出画中运用了什么对比色。 （5）学生欣赏中国年画，并自己说出这些作品中运用了什么对比 色。
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找出以下两幅梵高作品的对比色
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作 些欣 品赏 中中 运国 用年 了画 什， 么自 对己 比说 色出 。这
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3、运用创作：
有时在一方颜色中加入黑或白色，使色彩的明 度、纯度发生变化，也会使画面显得和谐、主 题突出。
1、设问导入： 你想成为众人眼中的焦点吗？你想成为被人瞩 目的明星吗？学了今天的这一课，运用好今天 所学知识就会让你实现这一切，实现众人那里 的那点“红”。（ 出示课题“万绿丛中的一 点红”）。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》课件2
创作一幅以“万绿丛中一点红”为主题的作品
总结词
通过创作以“万绿丛中一点红”为主题的作品，学生可以深入理解主题的含义，并运用美术技巧表现 出来。
详细创作一幅表现“万绿丛中一点红”主题的作品。可以通过绘画、 手工制作等方式进行创作，鼓励发挥想象力和创造力。
下节课准备的材料
提问导入
总结词
通过提问的方式，引导学生思考，激发求知欲。
详细描述
教师可以提出一些与《万绿丛中一点红》相关的问题，如“你们觉得这幅画美 在哪里？”、“你们觉得这幅画的色彩运用有什么特点？”等，引导学生思考 ，激发他们的学习兴趣和求知欲。
02
知识点讲解
色彩基础知识
色彩的分类
介绍色彩的基本分类，如原色、间色、复色等，以及它们在绘画 中的应用。
作品欣赏
经典作品展示
展示几幅运用“万绿丛中一点红”原理的经典美术作品，让学生感受这种手法的 美感和效果。
学生作品点评
选取几幅学生作品，从色彩运用的角度进行点评，指出优点和不足，帮助学生提 高绘画技巧。
03
课堂互动
分组讨论
小组内讨论
让学生分组，每组围绕“万绿丛中一点红”的主题展开讨论 ，分享各自的理解和创意。
THANK YOU
感谢聆听
创作技能提升
在老师的指导下，学生们学会 了如何将内心的感受通过画笔 表达出来，提升了绘画创作技 能。
审美意识提高
通过对名画《万绿丛中一点红 》的欣赏，学生们对美产生了 新的认识和理解，提高了自身 的审美意识。
团队协作精神培养
在小组讨论和合作创作的过程 中，学生们学会了互相协作， 培养了团队协作精神。
下节课的预告
95% 85% 75% 50% 45%
五年级美术(上册)课件-《万绿丛中一点红》2
人民教育出版社·小学五年级美术（上册）
万绿从中一点红
那么什么是对比色呢？
两在 个色 颜环
色中 互成 为一
对百 比八 色十
。度 的
对比色对照表
黄 ———— 紫 黄橙 ———— 蓝紫 橙 ———— 蓝 红橙 ———— 蓝绿 红 ———— 绿 红紫 ———— 黄绿
观察相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同呢？ 对比色的作用：对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。
什 自欣 么 己赏 对 说中 比 出国 色 这年 。 些画
，
变在 亮绿 、色 纯中 度加 增入 高白 ，色 使， 画使 面发 和财 谐树 、色 主彩 题的 突明 出度 。
用白线进行调和
用黑线进行调和
万绿从中一点红
那么什么是对比色呢？
两在 个色 颜环
色中 互成 为一
对百 比八 色十
。度 的
对比色对照表
黄 ———— 紫 黄橙 ———— 蓝紫 橙 ———— 蓝 红橙 ———— 蓝绿 红 ———— 绿 红紫 ———— 黄绿
观察相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同呢？ 对比色的作用：对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。
什 自欣 么 己赏 对 说中 比 出国 色 这年 。 些画
，
变在 亮绿 、色 纯中 度加 增入 高白 ，色 使， 画使 面发 和财 谐树 、色 主彩 题的 突明 出度 。
用白线进行调和
用黑线进行调和
1、万绿从中一点红
1、万绿丛中一点红教学目标：1、认识对比色，了解自然界与绘画作品中色彩比例关系，提高学生对色彩对比的认知和运用能力。
2、用对比色搭配的规律进行配色练习，掌握对比色的运用及色彩搭配比例的基本要求。
3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩表现美、创造美的热情。
重点:认识对比色，掌握色彩对比中的强烈对比。
难点:如何运用对比色。
课前准备（资料摘抄、教具等）教具准备：课件（图片资料）学具准备：课本、水粉颜料等工具教学过程：第一课时一、组织教学：稳定学生情绪，检查学具准备及摆放情况。
二、导入阶段：中国有句俗语：红花还得绿叶衬，反映了什么？教师总结：红花和绿叶相称，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐。
同样，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片失色的叶子。
红色和绿色在绘画上是一组对比色，今天，我们学习关于对比色的知识。
板书课题：1、万绿丛中一点红三、发展阶段：（一）简单复习对比色知识【课件出示色相环】对比是四年级学过的知识，你能说出三原色的对比色吗？红——绿黄——紫蓝——橙在色相环上，直线相对的两种颜色为强烈对比色，应用得当，会使画面产生意想不到的效果。
（二）让对比色更协调对比色给人鲜艳、强烈的感觉，怎样使用对比色看上去更和谐、美观呢？通过刚才的欣赏，小组讨论解决。
（三）生活中“万绿丛中一点红”的例子【课件展示包装设计、风景图片】如老式解放军军装，绿上身、绿下身、再配以绿帽子，可谓“万绿”，微小的红色领章和闪闪红星，对比之中求得了调和。
购物袋设计：无数绿叶簇拥而成的圆形，形似英文字母“0”，与右下角的“2”组成氧气的化学名称，表达低碳就像氧气一样重要。
中间是融进这片绿色中的红色（首都机场LOGO）,阐释并升华了“万绿丛中一点红”的耀眼繁华，充分体现了首都机场与社会、自然和谐相依的商业形象。
四、创作阶段：利用对比色进行色彩练习。
五、教师辅导：要求通过改变对比色面积的大小，创造出和谐、美观的画面。
万绿丛中一点红 课件(人教新课标美术五年级上册)
作业
• 用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对比色 进行色彩练习。 • 要求通过改变对比色面积的大小，创 造出和谐、美观的画面。
欢迎来到美术课堂
汇贤中学
杨尽尽Байду номын сангаас
简单复习对比色知识
你知道三原色的对比色吗？
对比色的作用
• 在色相环上，直线相对 的两种颜色为强烈对比 色，如果应用得当的话， 可以使画面产生意象不 到的效果。
黄绿
色相环
红
红紫
讨论
• 对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。但 是对比色配合，由于色彩差别大，往往不容 易取得调和。
• 这个问题怎么办呢？ • 请同学们欣赏下面两幅图片后，讨论得出结 论！
结论
• 以红与绿为例子： • 之所以协调，是因为改变了对方面积的大小， 就会使画面显得和谐、主题突出，红在一点上， 对比“万绿”，才使对方变得和谐统一起来， 也显得红色更加突出而可爱。所以“万绿丛中 一点红”，就说明了这一点道理。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》课件
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊
色彩的对比包括色相对比、明度 对比、饱和度对比、冷暖对比、补色 对比
有时在一方颜色中加入黑或白色，使色 彩的明度、纯度发生变化，也会使画面显得 和谐、主题突出。 如果对比色面积相似，也可 用黑、白、金、银等色线把色块 分离开来，使画面显得和谐、主 题突出。
看一些关于对比色的画和图片！
作画步骤： 1、构图（想好主题）； 2、根据需要勾线； 3、上色（运用对比色）
给这些图片取个名字！
的红色，而是指两种或几种对 比色相配合组成的画面。
有哪些颜色在一 起是对比色呢？
红——绿 黄——紫 橙——蓝
对比色有些什么样的作用呢？
对比色配合，可使画面显得 鲜艳、明亮、主题突出。
以红与绿色为例，在配合时只要改变其 中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、 主题突出 。
作业要求： 1、用红与绿、黄与紫、橙与蓝 等对比色，进行色彩练习。 2、利用对比色的配合原理，设 计贺卡、招贴画等。
重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
万绿丛中一点红——让语言靓丽起来ppt
深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔
滔的江水；杜甫的雄心量出了泰山 的高度；李清照憔悴如风中的一株
黄花。
我的家乡在北辰区，那里有 条美丽的河，我妈妈说青草满 河坡，那是因为政府修建的。 蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河 水泛清波，水鸟在这里展翅飞 过 ，留下一段动人的歌……
风雨送春归，飞雪迎福 到，已收短信千万条，犹有 人未到。我也不争先，只等 吉时报，待到祈愿兑现时， 你在快乐笑。
妙招二：让语言诗意一点
1、引用
我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江， 还有泰山庐山等。 我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“会当凌绝顶，一览众山小”的 泰山极顶； 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”的庐山瀑布。
妙招二：让语言诗意一点
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《万绿丛中一点红》
第1课《万绿丛中一点红》教学目标：知识与能力：认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活。
过程与方法：让学生学会涂色练习。
情感态度与价值观：感受色彩的魅力。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
第一课时教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来。
比一比那一组同学画出来的对比色最多。
第二课时1、欣赏作品；绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、服饰等诸多方面对比色的应用。
学生提出自己的见解。
2、了解招贴画欣赏德国和俄国的对比色招贴画。
学生分组讨论：什么是招贴画？它们有什么特点？了解元素：标题、主题图、标注语3、实践：（1）以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。
板书设计：课后反思：。
初中作文万绿丛中一点红——让语言靓丽起来PPT (共30张PPT)
大词小用 显风趣
家里人见我爱书如狂，怕 我“玩物丧志”，于是宣布禁 令：“吃饭不准看书，上厕所 不准看书……”我诈降，明修 栈道，暗度陈仓，各种花招层 出不穷。
褒贬易色 有幽默
老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草 也不如，可公元2007年，满大街最流行 的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参 差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松 松的“乱发”吗？那这真是“天然去雕 饰”。又省money又很cool！你们花钱 还做不出这么粗犷自然的效果呢！
1、引用
我喜欢祖国的大好河山，比如黄河长江， 还有泰山庐山等。
我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲； 我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡； 我爱那“会当凌绝顶，一览众山小”的 泰山极顶； 我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”的庐山瀑布。
妙招二：让语言诗意一点 2、化用
陶渊明的那朵菊花温暖了宁静
日暮灯下，我端坐捧读， 驻足雨果的巴黎圣母院，跟着 三毛迷路在撒哈拉，听林海音 讲述城南旧事，相识了苦难的 “茶花女”，感受到了漂泊的 “百年孤独”。
——《书缘》
妙招三：让语言风趣一点
父亲的头发经不住长期的“营养不
良”，都纷纷的脱离“工作岗位”，
“下海”去了……最令他伤心的是连最 后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在 这几次“行动”中“下了台”。终于在 头顶上独立出了个“地中海”。
深远的峰峦；李白的愁情汇成了滔
滔的江水；杜甫的雄心量出了泰山 的高度；李清照憔悴如风中的一株
黄花。
我的家乡在北辰区，那里有 条美丽的河，我妈妈说青草满 河坡，那是因为政府修建的。 蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河 水泛清波，水鸟在这里展翅飞 过 ，留下一段动人的歌……
风雨送春归，飞雪迎福 到，已收短信千万条，犹有 人未到。我也不争先，只等 吉时报，待到祈愿兑现时， 你在乐笑。
万绿丛中一点红——让语言靓丽起来 PPT课件
妙招三：让语言风趣一点
父亲的头发经不住长期的“营养不 良”，都纷纷的脱离“工作岗位”， “下海”去了……最令他伤心的是连最 后几个“独傲霜雪”的“忠诚者”也在 这几次“行动”中“下了台”。终于在 头顶上独立出了个“地中海”。
大词小用 显风趣
家里人见我爱书如狂，怕
我“玩物丧志”，于是宣布禁 令：“吃饭不准看书，上厕所 不准看书……”我诈降，明修 栈道，暗度陈仓，各种花招层 出不穷。
了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
•
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到
让作文语言真实一点。
作文的语言应该是新鲜的、个性的， 但更应该是表达真生活、真感情的。
写作，不是胡编乱造，不是无病呻吟， 也不是华丽辞藻的堆砌；
写作，应该是生命历程的展现，应该 是生命色彩的流露，更应该是生命激情的 投入。
课堂练习
根据自己的兴趣或写作风格，从本节 课所学的让语言靓丽的三招中任选一招， 表达出下面文字所要表达的意思。
•
20、能力配不上野心，是所有烦扰的根源。这个世界是公平的，你要想得到，就得学会付出和坚持。每个人都是通过自己的努力，去决定生活的样子。
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人民教育出版社·小学五年级美术（上册）
万绿从中一点 红
那么什么是对比色呢？
两在 个色 颜环 色中 互成 为一 对百 比八 色十 。度
的
对比色对照表
黄 ———— 紫 黄橙 ———— 蓝紫 橙 ———— 蓝 红橙 ———— 蓝绿 红 ———— 绿 红紫 ———— 黄绿
找出以下两幅梵高作品的对比色
什作自欣 么品己赏 对中说中 比运出国 色用这年 。了些画
，
观察相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同呢？ 对比色的作用：对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。
对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。但对比色配合 于色彩差别大，往往不容易调和,应如何解决这个问题？
方法一：在配合时只要改变其一方的面积大小，就会使画 得和谐，主题突出，所谓“万绿丛中一点红”，就说明了这 题。用白线进行调和用黑 Nhomakorabea进行调和
我是小画家：
利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对 比色,任选一幅你喜欢的画给它涂上漂 亮的颜色。
欣赏
方法二：有时在一方 色中加入黑色或白色， 色彩的明度、纯度发生 化，也会使画面显得和 、主题突出。
方法三：如果对比色面积相似，也可用黑、白、金、银 等色线把色块分离开来，使画面显得和谐、主题突出。
突明
出
。
度 变 亮 、 纯 度 增 高 ， 使 画 面 和 谐 、 主 题
在 绿 色 中 加 入 白 色 ， 使 发 财 树 色 彩 的
万绿从中一点 红
那么什么是对比色呢？
两在 个色 颜环 色中 互成 为一 对百 比八 色十 。度
的
对比色对照表
黄 ———— 紫 黄橙 ———— 蓝紫 橙 ———— 蓝 红橙 ———— 蓝绿 红 ———— 绿 红紫 ———— 黄绿
找出以下两幅梵高作品的对比色
什作自欣 么品己赏 对中说中 比运出国 色用这年 。了些画
，
观察相同的主题，不一样的背景，两幅图有什么不同呢？ 对比色的作用：对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。
对比色配合，可使画面显得鲜艳、明亮。但对比色配合 于色彩差别大，往往不容易调和,应如何解决这个问题？
方法一：在配合时只要改变其一方的面积大小，就会使画 得和谐，主题突出，所谓“万绿丛中一点红”，就说明了这 题。用白线进行调和用黑 Nhomakorabea进行调和
我是小画家：
利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对 比色,任选一幅你喜欢的画给它涂上漂 亮的颜色。
欣赏
方法二：有时在一方 色中加入黑色或白色， 色彩的明度、纯度发生 化，也会使画面显得和 、主题突出。
方法三：如果对比色面积相似，也可用黑、白、金、银 等色线把色块分离开来，使画面显得和谐、主题突出。
突明
出
。
度 变 亮 、 纯 度 增 高 ， 使 画 面 和 谐 、 主 题
在 绿 色 中 加 入 白 色 ， 使 发 财 树 色 彩 的