人教版小学美术五年级教案——万绿丛中一点红
2019-2020年人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案
2019-2020年人教版美术五上《万绿丛中一点红》教案教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比，运用对比色制作一张贺卡。
教学难点：如何运用对比色，使对比色显得和谐。
教学准备：对比色贺卡不同样式三张、红绿对比色卡纸。
教学过程：1、欣赏导入：出示课题——“万绿丛中一点红”。
请同学边听故事边思考这句话的意思。
宋朝有位皇帝非常喜欢画画，有一年他举办了一场画画比赛，全天下的画师都来参加了。
这场比赛的题目是“万绿丛中一点红，动人春色无须多。
”在众多画师当中有位画师大笔一挥很快的完成了一幅画。
他画的是一片丛林内有座亭子，亭子上有个凭窗美女，美女的嘴唇上有一抹红色。
这幅画得了第一名。
2、这幅画得了第一名，请问这幅画胜在哪里？（因为在大片的绿色中，只有一抹红色，会显得红色特别耀眼、动人）红色绿色是对比，那我们今天要学习的就是对比色。
在学习对比色之前同学们知道什么是三原色吗？（板书：红、黄、蓝）那你们知道三原色的对比色吗？（板书：红—绿，黄—紫，蓝—橙）2、发现探究：（1）（出示红绿卡纸）请看我手上的这两张卡纸是对比色，它们的面积大小相同，你们觉得这样放在一起色彩和谐吗？（不和谐）那有什么办法能让这两个对比色变得和谐？一分钟，请从书中找出答案。
（只要改变其中一方的面积大小，就会使画面显得和谐、主题突出。
）（2）（出示一张绿色底色上有小红色数字3的卡纸。
）请看我手上的这张卡纸上绿色和红色的组合，与前面的红绿卡纸对比哪个对比更和谐？（红色3这张）所以只要改变对比色中一方面积的大小就能是画面显得和谐。
（3）（同样出示数字3的卡纸）老师觉得红色3还不够明显，有什么办法能让它变得更明显？请从书中找出答案。
(可以使用黑、白、金、银等色线把色块分离开来，使画面显得和谐，主题突出。
)（出示经用黑色勾边的红色3绿色底色的卡纸）是不是更明显了？（是！）（4）在生活对比色的运用到处都是，比如广告海报上经常使用对比色，服装上也经常能看到对比色，看看窗外，我们集美学村里的很多教学楼也用到了红绿对比，绿色的瓦红色的砖。
人教版小学五年级上册美术教案全集
人教版五年级上册美术教案全集第1课 万绿丛中一点红教学过程：1、观赏：〔1〕出示课题——“万绿丛中一点红〞。
〔2〕比拟: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发觉：〔1〕当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比拟两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是比照了.〔2〕观察色轮，发觉三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。
〔3〕在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。
〔4〕引导学生观赏课例，通过观赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：〔1〕用比照色组织一幅画面。
〔2〕学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：依据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮说明白了比照色，从作业反应看大局部学生已经掌握了比照色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩比照，把几种比照色混合在一起反而没能很好地表现出比照的强烈。
教学反思：第2课 色彩的和谐教学过程：1、引导观赏：〔1〕 播放录象，观赏生活中的邻近色画面〔2〕 出示课题——“色彩的和谐〞。
〔3〕 复习比照色，比拟邻近色与比照色的区别。
2、目标开展：〔1〕 什么是邻近色？〔出示色轮〕在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙〔2〕 寻觅邻近色〔师生互动〕A 、 家居图片B 、 生活图片C 、 建筑图片〔3〕观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐〔4〕师示范邻近色的调配方法3、实践活动：〔1〕作业：用邻近色组织一幅画面。
〔2〕学生动手操作，教师巡视指导。
4、作业展评。
教学反思第3课：漂亮的纹样 教学内容： 1、 组织教学 导入新课 观赏图案将学生带入漂亮的图案中 〔图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
2019-2020年小学美术五年级第1课万绿丛中一点红教案附教学反思
2019-2020年小学美术五年级第1课万绿丛中一点红教案附教学反思领域：造型·表现课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能运用对比色来装点自己的生活。
2、以线条、色块、拼贴等形式，用对比色搭配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点：掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点：开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：色相环、水粉颜料、图片、实物、投影仪等。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
或手工材料。
教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
附送：2019-2020年小学美术五年级第2课色彩的和谐教案附教学反思领域：造型·表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
小学五年级美术教案格式：万绿丛中一点红
小学五年级美术教案格式：万绿丛中一点红
课时：2课时
教学目的：
⑴认识色彩的比照，使学生能利用比照色来装点自己的生活。
⑵进行比照色的涂色练习。
教学重难点：
⑴认识色彩的比照。
⑵如何运用比照色。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
⑴观赏：（1）出示课习题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较：雷同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
⑵发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。
这就是比照了。
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为比照色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的比照。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为比照色。
（4）引导学生观赏课例，通过观赏使学生认识到强烈比照使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地烘托出主体。
⑶实践：用比照色组织一幅画面。
三、学生作业，老师辅导
四、作业展评
五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。
1/ 1。
万众丛中一点红 优秀教案
第一课万绿丛中一点红课型：造型表现一、教学目标：1、识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色配置并表现出色彩对比强烈、主题突出、和谐的画面。
二、教学重点、难点：1、教学重点：认识色彩的对比。
2、教学难点：如何运用对比色。
三、教学过程：（一）、组织教学：稳定学生情绪，检查学具，师生问好。
（二）、问题导入：师：中国有句俗话叫做“红花须得绿叶衬”，反映了什么？“红花”与“绿叶”的关系？学生：……..师小结：红花绿叶相互映衬，缺一不可，如果没有绿叶的陪衬即使再姿态万千的花也不会受到人们的青睐，同理，绿叶没有红花的衬托，也只不过是几片暗淡失色的落叶。
红色和绿色在绘画上是一对对比色。
今天我们就来学习有关对比色的知识。
板书：第一课万绿从中一点红（三）、复习，巩固阶段：简单复习对比色知识【课件出示色相环】对比是四年级学过的知识，什么是三原色：红、黄、蓝什么是三原色的对比色：红——绿黄——紫蓝——橙在色相环上，直线相对的两种颜色为强烈对比色，应用得当，会使画面产生意想不到的效果。
(四)观察自然景物照片进一步了解课题：万绿丛中一点红观察同个主题的画，不一样的背景，有什么不同？五、欣赏大师作品找找对比色梵高《吸烟斗的自画像》、卢梭《有猴子的热带雨林》，画面中运用了哪些对比色，运用方法使画面和谐？生：……师小结：（五）、创作要求：一、利用红与绿、黄与紫、橙与蓝等对比色，做对比色色彩练习。
二、利用对比色的配合原理，设计贺卡、招贴画等。
（六）学生作画，教师巡回指导（七）评价作品，课堂小结。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案设计
人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案设计
绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
4、引导学生欣赏课例，通过欣赏使学
生认识到强烈对比使画面响亮，生气
勃勃，可以更形象更生动地衬托出主
体。
5、学生作业，教师巡回指导。
收拾与整理整理桌面，保持室内卫生注意卫生
课堂小结学生通过观察色轮表明白了对比
色，从作业反馈看大部分学生已经掌
握了对比色的知识，但还有个别同学
在具体的实践中没有很好地运用色彩
对比，把几种对比色混合在一起反而
没能很好地表现出对比的强烈。
一起欣赏作
品，从而提高
学生的审美能
力，共同提
高。
板书设计1万绿丛中一点红
对比色
红色和绿色黄色与紫色蓝色与橙色
教学反思学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践
中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没
能很好地表现出对比的强烈。
五年级上册第九册美术教案备课教学设计
第1课万绿丛中一点红教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课色彩的和谐教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：1、引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
人教版小学美术五年级上册教案第1课万绿丛中一点红(2).doc
人教版小学美术五年级上册教案第１课万绿丛中一点红【教案】第1课万绿丛中一点红领域:造型·表现课时：2课时教学目标: 1、认识色彩的对比,使学生能运用对比色来装点自己的生活。
2、以线条、色块、拼贴等形式,用对比色搭配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣，激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点: 掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点:开拓学生思维，根据自己的体验，用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备：学生:你认为什么是对比色,在生活中哪里能见到对比色?教学用具:教师:色相环、水粉颜料、图片等。
学生：水彩颜料,纸。
教学思路: 本课首先通过欣赏,使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征,明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程:1、欣赏：(１)出示课题——“万绿丛中一点红”。
(2)比较:相同的主体,不一样的背景，两幅图有什么不同．2、发现：（１)当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色．当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色.这就是对比了. (2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色,即互为补色关系。
(3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例,通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮,生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
３、实践：（１）用对比色组织一幅画面。
（2)学生作业,教师巡回指导。
4、学生的作品展评:根据本节课的要点开展点评。
配的规律进行涂色练习。
3、培养审美情趣,激发学生运用丰富的色彩去表现美、创造美的热情。
教学重点：掌握色彩对比中的强烈对比、柔和对比。
教学难点：开拓学生思维，根据自己的体验,用抽象或具象形式表现自己的色彩感受。
课前准备: 学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色? 教学用具：教师:色相环、水粉颜料、图片等。
人教版美术五上《万绿丛中一点红》表格式教案
年级
五
学科
美术
授课教师
丁华
总序号
1
单元课第
第一课
课堂类型
造型表现
第几课时
1-2
教学目标
1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重难点
1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具
水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布
教学过程
一、组织教学：
板书设计
1、万绿丛中一点红
对比色：红与-绿
橙与蓝
黄与紫
描边的应用：使主题更加突出
二、讲授新课：
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：用对比色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导
四、作业展评
五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。
人教新课标五年级上册美术教案万绿丛中一点红教学设计
万绿丛中一点红教学目标：1．认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2．进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：一、欣赏：（1）出示课题--"万绿丛中一点红"。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同。
二、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了。
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
三、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
四、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
人教版五年级上册美术《万绿丛中一点红》教案
人教版五年级上册美术《万绿丛中一点红》教案
教学目标
1.了解“点”在美术中所代表的意义。
2.学习运用颜色在画面中突出主题。
3.提高学生们的观察能力和美术创作能力。
教学准备
1.示范用纸、颜料和画笔等绘画工具。
2.课堂展示《万绿丛中一点红》画作。
3.准备绘制《万绿丛中一点红》画作的素材。
教学过程
一、导入新知识
1.在黑板上展示《万绿丛中一点红》画作，让学生们观察画作并用自己的话来表达画作意境。
2.引导学生思考画作中的主题是什么，如何通过颜色和点来突出主题。
3.让学生们猜测画家在绘制画作时使用了哪些颜色和画笔。
二、学生绘画
1.让学生们先画出整体的构图，包括草丛、树木等元素，但不要细节处理。
2.画出草丛和树木后，用画笔在画作中加入一个女孩儿的形象，并加入一个鲜红的彩色点。
3.引导学生在学习这幅画作中掌握点的运用方法，让他们在画作中尝试使用点来表达主题。
三、学生讨论
1.让学生们分享自己的绘画过程和体会，注意引导他们针对画作中的彩色点谈谈自己的看法和理解。
2.引导学生们讨论画作所表达的主题，包括通过颜色和点的运用来达到表达主题的目的。
3.鼓励学生们在讨论中提出自己的看法和理解，同时接受他人的不同观点。
教学作业
1.让学生们在家中用自己喜欢的方式来创作一幅画作，尽量运用颜色和点来塑造画作中的主题。
2.让学生们整理本节课所学知识，并写一篇自己的感悟小结。
教学评价
1.通过学生的涂画作品来评价他们对“点”的理解和应用能力。
2.通过学生的小结来评价他们对画作所表达的意境和主题的理解能力。
人教版小学五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案全集第1课万绿丛中一点红领域：造型•表现课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
第2课色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
人教版小学五年级上册美术教案万绿丛中一点红
人教版小学五年级上册美术教案万绿丛中一点红领域：造型•表现课时：2课时教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
教学反思：学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
色彩的和谐领域：造型•表现课时：1课时教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教学准备：教师：课件、水粉颜料和绘画工具。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
人教版五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案课题：第1课万绿丛中一点红课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、理解色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、实行对比色的涂色练习。
教学重难点：1、理解色彩的对比。
2、如何使用对比色。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。
这就是对比了。
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生理解到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，能够更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：用对比色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：使用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。
课题：第2课色彩的和谐课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、理解邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色实行涂色练习。
3、感受色彩的魅力。
教学重难点：1、理解邻近色并掌握其调色方法。
2、如何使用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导欣赏：（1）欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。
如：黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A、家居图片B、生活图片C、建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法3、作业：用邻近色组织一幅画面。
五年级上美术教案
第一课万绿丛中一点红教学目标及要求：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
教学准备：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教法学法引导：指导练习，完成作业。
课时安排：2课时。
第一课时教学目标及要求：认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
教学准备：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教法学法引导：指导练习，完成作业。
教学过程：1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较相差得远时,就会特显对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、实践：（1）用对比色组织一幅画面。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
第二课时教学目标及要求：进行对比色的涂色练习。
教学重点：认识色彩的对比。
教学难点：如何运用对比色。
教学准备：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学过程：(一)学生作业。
提出作业要求：自己设计一幅图画。
出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。
教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。
(二)展示优秀作业，总结全课。
这节课我们大家共同学习绘画自己喜欢的图案，同学们设计得有声有色，课后同学们要再加强锻炼设计能力。
图案示例：第二课色彩的和谐教学目标及要求：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
小学五年级美术教案格式：万绿丛中一点红
小学五年级美术教案格式：万绿丛中一点红一、教学目标•了解色彩的基本概念和分类；•掌握颜色的使用方法；•培养学生的绘画技巧和审美能力；•通过本次课程，激发学生对自然风景的热爱和创造力。
二、教学重点•理解色彩的概念和分类；•掌握色彩的搭配和运用；•通过绘画表现自然风景，培养学生的审美能力。
三、教学内容1.色彩的基本概念介绍–色光三原色和色素三原色的概念；–常见颜色的名称和特点；2.颜色运用–理解颜色的搭配原理；–掌握颜色的运用方法；3.自然风景的表现–了解自然风景的特点和构成要素；–运用所学知识表现自己喜欢的自然风景。
四、教学方法与手段•讲授法：教师通过PPT对基本概念进行讲解；•示范法：教师通过画板示范颜色搭配和运用方法；•实践法：学生跟随教师练习，再自行表现想象中的自然风景。
五、教学过程第一课时1.导入（5分钟）•教师介绍本课程主题，让学生产生兴趣；•随机展示几张风景照片，让学生猜测主题。
2.基本概念介绍（10分钟）•概念讲解：色彩的基本概念和分类；•关键词：色光三原色、色素三原色、颜色名称、颜色特点3.颜色运用（35分钟）•理解颜色的搭配原理；•掌握颜色的运用方法；•教师示范颜色搭配和运用方法，并引导学生一起练习；•学生自行完成颜色搭配练习。
第二课时1.复习（10分钟）•学生展示上节课完成的颜色搭配练习，并进行互相欣赏和评价；•教师采用问答的形式，叫学生回答一些有关颜色运用方面的问题。
2.自然风景的表现（35分钟）•介绍自然风景的构成要素和特点；•多媒体展示一些自然风景图片，引导学生认真观察；•学生自行选择一幅自然风景图片进行艺术创作。
第三课时1.制作和评价（40分钟）•学生进行艺术创作，制作一副自己喜欢的自然风景作品；•学生进行互相欣赏和评价，鼓励学生互相交流创作经验。
2.总结（5分钟）•教师进行总结，强调色彩的重要性；•学生进行反思，分享自己的学习体会。
六、教学评估•观察学生的课堂表现；•评估学生的创作成果；•给学生反馈建议，以便下次更好的表现。
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人教版小学美术五年级教案——万绿丛
中一点红
课时：2课时
教学目标：
认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活。
教学重点：
认识色彩的对比。
教学难点：
如何运用对比色。
教学用具：
教师：课件。
学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。
教学思路：
本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识。
教学过程：
第一课时
1、欣赏：
（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不
同.
2、发现：
（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.
（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。
3、学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来。
比一比那一组同学画出来的对比色最多。
第二课时
1、欣赏作品；
绘画（高更、凡高、卢梭等）、雕塑、家居、服饰等诸多方面对比色的应用。
学生提出自己的见解。
2、了解招贴画
欣赏德国和俄国的对比色招贴画。
学生分组讨论：
什么是招贴画？
它们有什么特点？
了解元素：标题、主题图、标注语
3、实践：
（1）以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画。
（2）学生作业，教师巡回指导。
4、学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评。
施教时间:9月11-15号
课后记
学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。