新 写字课教案 人民美术出版社小学四年级第二学期教案
四年级下册书法表格式教案-第10课 日字旁 人美版
年级四年级课题第10课日字旁课型新授课主备审核课时 1 授课时间学习目标掌握日字旁的写法。
培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
学习重点掌握日字旁的写法。
学习难点掌握书写日字旁瘦长的态势，以及横画之间的距离。
教学流程环节名称教师活动学生活动教学意图课程导入同学们想一下，平时在写笔画少、形态小的左偏旁时，一般把它放在什么位置更好？对，放在字的左上方能让字显得更加精神。
我们今天将要学习的日字旁就是这样的一个偏旁。
聆听思考。
以问题引入新课。
探究新知 1.介绍偏旁本节课我们学习日字旁的写法。
“日”字做偏旁时，一般写得瘦长。
（板书：日字旁）2.观察偏旁形态以《九成宫醴泉铭》的“晖”字为例，学习日字旁的写法。
师生读帖，“晖”字中日字旁有哪些特点？日字旁由竖、横折、两横四个笔画组成。
日字旁形态瘦长，末笔变横为提；日字旁的字一般左窄右宽。
（以原碑图片为主进行讲解。
）借助米字格观察和分析是一种有效的学习方法。
通过米字格观察“晖”字日字旁。
可以看到笔画的长短、角度和位置关系。
学生思考并跟随教师读帖。
培养学生读碑的兴趣和能力。
培养学生分析思考问题的能力。
培养学生读原碑帖的能力。
培养学生使用米字格观察例字的习惯和能力。
培养学生深入、细致观察字形。
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、教学目标1. 让学生掌握生字的基本笔画和结构，提高学生的书写能力。
2. 培养学生认真、规范的书写习惯，提高学生的书写质量。
3. 通过写字教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 第一课时：生字书写指导教学重点：掌握生字的基本笔画和结构，培养书写习惯。
教学难点：生字的笔画顺序和结构。
2. 第二课时：生字书写练习教学重点：巩固生字书写，提高书写质量。
教学难点：学生书写时的笔画顺序和结构。
3. 第三课时：词语书写练习教学重点：学会正确书写词语，提高书写能力。
教学难点：词语的笔画顺序和结构。
4. 第四课时：句子书写练习教学重点：学会正确书写句子，提高书写能力。
教学难点：句子的笔画顺序和结构。
5. 第五课时：书法欣赏与实践教学重点：培养学生对书法艺术的欣赏能力，提高书写质量。
教学难点：书法技巧的掌握和应用。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范书写，让学生直观地了解书写方法和顺序。
2. 指导法：教师引导学生观察、分析生字的笔画和结构，给予个别指导。
3. 练习法：学生通过反复书写练习，提高书写能力。
4. 欣赏法：教师展示优秀书法作品，培养学生对书法艺术的欣赏能力。
四、教学步骤1. 生字书写指导：a. 教师讲解生字的基本笔画和结构。
b. 学生跟随教师书写生字，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
2. 生字书写练习：a. 学生独立书写生字，教师巡回指导。
b. 教师挑选优秀作品进行展示，给予表扬。
c. 学生互相评价，改进书写方法。
3. 词语书写练习：a. 教师讲解词语的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写词语，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写词语，教师巡回指导。
4. 句子书写练习：a. 教师讲解句子的笔画顺序和结构。
b. 学生跟随教师书写句子，教师给予个别指导。
c. 学生独立书写句子，教师巡回指导。
5. 书法欣赏与实践：a. 教师展示优秀书法作品，引导学生欣赏。
人美版四年级下册练习与指导书法教案
人美版四年级下册练习与指导书法教案书法教案四年级下册，2017-2018学年度第二学期）第一课：单人旁教学目标：掌握单人旁的写法，培养学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点和难点：一）教学重点：掌握单人旁的写法。
二）教学难点：合理安排单人旁两个笔画的位置、大小、精细等。
教学过程：一、课程导入，激活精神：在三年级时，我们研究了汉字毛笔基本笔画的写法。
大家进步很快，但是要坚持不懈地研究才能取得更大的进步。
从今天开始，我们研究四年级下册的内容，第一单元是左偏旁的写法（一），第二单元是左偏旁的写法（二）。
二、探究新知，激活行为：1、介绍偏旁。
本节课我们研究单人旁的写法。
单人旁是常见的左偏旁，形态狭长，与不同部件搭配时写法略有变化。
（板书：单人旁）2、观察偏旁形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“仁”字为例，来研究单人旁的写法。
请同学们说一说，“仁”字中的哪个偏旁是单人旁？请同学们跟老师读帖，“仁”字中的单人旁都有哪些特点？单人旁的字一般左窄右宽。
请同学们观察米字格中的“仁”字。
将汉字放入米字格进行观察和分析，是研究书法的一种有效的方法。
借助米字格，我们可以看到“仁”字中的撇画的倾斜度和长度。
撇画起笔较方，撇画和竖画相交于撇画的中部；竖画的长度和撇画相近，略有弯度。
三、讲解示范，激活方法：分析偏旁写法。
接下来请同学们分析一下，我们应该怎样书写单人旁？教师点名请几位同学回答下列问题：1）书写“仁”字的单人旁怎样写撇？2）应该顺锋入纸还是逆锋入纸？3）怎样写竖？4）需要注意哪些问题？教师示范。
示范“仁”字的写法，提醒学生注意观察单人旁撇和竖的形态及写法。
四、书写实践，激活灵性：指导学生打开课本第2页，先观察课本中的“仁”“侈”“信”三个例字中单人旁的形态，分析它们的写法要领，做到心中有数。
最后拿起手笔，尝试描红。
描红时，引导学生发现三个例字中单人旁形态的不同之处。
强调学生要注意掌握好起笔、行笔和收笔的要领。
指导学生在课本第3页描红、双钩填墨、临写例字。
人美版四年级下册书法9木字旁教案
《木字旁》教学设计一、教学目标：1、通过讲解，能掌握木字旁的写法及在字中的应用。
2、学生练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量，感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的习惯。
二、教学重点：木字做不同位置的偏旁时，笔画的变化。
教学难点：木字旁汉字各部分的合理搭配。
三、教学准备：多媒体课件、木字旁的汉字、作业纸四、教学过程（一）、激趣导入。
1、同学们，中国文化博大精深，中国汉字魅力无穷，上课之初我想先请大家和我一起用心欣赏一些优秀的书法作品，（播放课件）观察后交流感受。
师：你觉得这些字怎么样？师：这些字虽不是出自书法大家，但是更能够让我们体会到“只要功夫深，铁杵磨成针”这个道理。
只要肯下功夫，我们任何一个普通人都能写出一手好字。
（二）、木字的汉字演变1、出示树的图片，同学们请看，这是一棵树，这棵树会让你想到哪个字？2、生回答：木。
随着时间的变化，木字又发生了怎样的变化呢？出示木的汉字演变史。
（三）、拓展识字1、对于“木”字，大家一定很熟悉，今天我们就来学写木字旁的字。
（揭示课题，师板书：木字旁）2、请回忆一下，前面大家学过哪些带有木字旁的字。
（枝、柳、植、相、李、朵）生回答，3、老师也找到几个木字旁的字，看看大家能不能给分分类。
学生分类：木字在左、木字在上，木字在下。
（四)、学写不同位置木字旁的写法。
1、学写木字旁在左的字：柳（1）课件出示“柳”，先来观察一下木字做左偏旁时，一般写在田字格的什么位置？（2）再来观察木字旁在左有怎样的变化？学生自由发言。
（3）师小结：横短竖长捺变点。
（4）老师范写。
( 5)学生临写三个。
师巡视，密切注意写字姿势，随机纠正。
( 6)投影集体讲评。
2、学写木字在上的字“杏”（1）课件出示：“杏”，根据刚才的学习，观察一下，木字做字头的时候，一般写在田字格的什么位置？（2）木字做头与独体字“木”有什么变化？（3）小结木字在上书写要领：横短竖短撇捺展。
四年级下书法课教案(1至4课)
四年级书法课教案课题： 1、合体字教学目标1、认识上下、左右结构字的特点，注意长短宽窄的合理搭配。
2、培养观察和比较的能力，提高书写技能，培养良好的写字习惯。
教学重点左右部分长短合理搭配，掌握书写规律教学准备多媒体、米字格、笔墨纸砚教学过程一、复习回顾上学期知识点，导入新课二、想一想1、集字欣赏出示课件，集字欣赏：力勤合体字之间由两个或者两个以上部件组合而成。
它们之间的相互搭配，就叫间架结构。
2、出示：饮智仔细观察这两个字，你发现了什么？师述：部件、笔画在米字格中的位置不一样，写法大不一样。
合体字部件之间讲究谦让和谐，当笔画繁简差别太大时，笔画多的不见就要有所收敛。
三、练一练1、出示：食食，位于字的左部，捺改为点。
食，底部省略撇，笔画收敛，与右部“欠”的撇画互不相犯。
2、出示：智“知”位于字的上部，撇画收敛，但仍覆盖住下部。
上放下收。
3、出示：勤右部的“力”下移，长撇插至左部下方。
左部笔画的多少，决定右部是收敛还是放纵。
小结：临写合体字时要观察好部件之间的位置，记住笔画和结构的主要特点做到“胸有成竹”，下笔准确。
四、写一写1描红：饮智勤（1）第一遍：观察范字，描红（2）第二遍：对比范字，描红(3)第三遍：调整笔画，描红2仿影3展示讲评欣赏：十年树木规律：上坐下托重心下落上覆下载有宽有窄四年级书法课教案课题：2、左右结构（一）教学目标1、通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领；2、通过评字，提高学生的书法鉴赏能力，了解左右结构的字的书写规律；3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。
教学重点学习左右并立，左右相等合体字的书写要领。
教学准备多媒体、米字格、笔墨纸砚教学过程一、复习上节课知识点，导入新课1、合体字合体字部件之间讲究谦让和谐，当笔画繁简差别太大时，笔画多的不见就要有所收敛。
规律：上坐下托重心下落上覆下载有宽有窄2、这节课，我们要学习：左右结构——左右并立，左右相等二、想一想1、集字欣赏出示课件，集字欣赏：静观思考：左右结构的书法之美在哪里？（1）左右并立，左窄右宽（2）左右并立，左宽右窄（3）左右并立，左右相等（4）左长右短，短部长下居中（5）左小右大，小者齐其上（6）两部宽窄相近，或齐其上或齐其下2、出示：铭能仔细观察找一找，这些字里的结构有什么特点？字形像天平，左右两边宽度基本相等。
小学四年级下册写字教学计划及教案
精品文档小学四年级下册写字教学计划及教案一、教材分析：为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
教学内容为钢笔字和毛笔字两部分。
二、教学目标：（1）上好每周一课的写字指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。
钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。
（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。
特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。
使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。
认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。
（4）、能比较熟练地用钢笔，保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。
三、学生知识现状分析：四年级学生才开始学习用钢笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。
四、教改措施：1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
四年级下册写字教学计划及教案
四年级下册写字教学计划及教案一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 通过写字教学，培养学生的耐心、细心和审美能力。
3. 加强学生的汉字笔画、结构意识，提高汉字书写的正确率。
二、教学内容：1. 汉字基本笔画和笔顺规则。
2. 常用偏旁部首及其组合。
3. 间架结构和字体风格。
4. 硬笔书法技巧和欣赏。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握正确的写字姿势和书写方法，提高书写速度和字迹美观度。
2. 难点：汉字笔画、结构的理解和运用，硬笔书法技巧的掌握。
四、教学方法：1. 示范法：教师以正确的写字姿势和书写方法进行示范，让学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和字体风格等。
3. 练习法：学生通过反复练习，提高写字技巧和书写速度。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀硬笔书法作品，培养审美能力。
五、教学安排：1. 第一课时：讲解正确的写字姿势和书写方法，示范书写。
2. 第二课时：学习汉字基本笔画和笔顺规则，进行书写练习。
3. 第三课时：学习常用偏旁部首及其组合，进行书写练习。
4. 第四课时：学习间架结构和字体风格，进行书写练习。
5. 第五课时：学习硬笔书法技巧，进行书写练习。
六、教学策略：1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点，给予个性化的指导和建议。
2. 互动教学：鼓励学生之间相互观摩、交流，取长补短。
3. 激励机制：设立写字比赛、展示优秀作品等，激发学生的学习兴趣。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的写字进步，鼓励家庭练习。
七、评价方法：1. 过程评价：关注学生在课堂练习中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 成果评价：定期检查学生的写字作品，评价字迹美观度、速度等。
3. 自我评价：引导学生自我审视，发现优点和不足，不断提高。
八、教学资源：1. 教材：四年级下册语文教材及相关写字练习册。
2. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、字帖、书法作品等。
四年级下册书法教案-米字旁｜人美版
-理解米字旁在不同汉字中的应用，如“粒”、“粉”、“粗”等字，以及其与主体部分的比例和搭配。
-通过临摹和创作练习，提升对米字旁书写的美感和技巧。
举例：在书写“粒”字时，学生需注意米字旁的“丿”笔画与下方“米”字的横折弯钩笔画的连接要自然，不拖沓。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“米字旁在汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们生们对米字旁的书写技巧表现出浓厚的兴趣。通过引入日常生活中的例子，他们能够更加直观地理解米字旁的重要性和应用。在理论讲授环节，我注意到了几个关键点：首先，详细解释米字旁的基本概念和书写规则，让学生明白它的笔法和结构特点；其次，通过实际案例分析，让学生看到米字旁在不同汉字中的运用，这有助于他们理解理论知识如何转化为实际技能。
在实践活动中，分组讨论和书写练习相结合的方式，使得学生们能够相互学习、相互启发。他们在讨论中积极思考，提出了不少有见地的观点。同时，我也观察到一些学生在书写过程中仍然存在困难，特别是在笔画的转折处。这提醒我在接下来的教学中，需要更加针对性地进行辅导和指导。
在小组讨论环节，学生们围绕米字旁的应用展开了热烈的讨论。我作为引导者，努力帮助他们发现问题、解决问题。这个过程中，我意识到要适时给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。同时，让学生们分享讨论成果，有助于他们从同伴那里学习，拓宽自己的视野。
举例：在书写“粉”字时，学生可能会遇到米字旁的“丿”笔画过长或过短，影响整个字的美观。教师需要引导学生观察笔画之间的空间关系，并适当调整书写力度和比例。
【精品】新写字课教案人民美术出版社小学四年级第二学期教案
1、观察字形特点，让学生说说感觉
2、说说此字具有平稳感的原因
（二）讲授“勿”字的写法
（三）讲授“乃”字的写法
（四）讲授“夕”字的写法
（五）讲授“戈”字的写法
四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结
（一） 展示优秀作业
（二） 简要总结临写的普遍优点和不足。 课后反思： 第六课 形体长的字 教学目的： 知识与技能： 使学生了解书写形体长的字的方法和规律 过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。 教学重点：书写形体长的字的方法和规律 教学难点：写好字的高矮与长短 教具：书写用具、实投 教学过程：
知识与技能：使学生了解书写形体左斜或右斜的字的方法和规律 过程与方法 初步掌握书写这类字的技能。 情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。 教学重点：书写左右均衡的方法 教学难点：写好关键笔画 教具：书写用具、实投 教学过程：
一、组织教学（照常规进行）
二、导入新课，板书课题
三、讲授新课
课后反思：
第四课 中心偏左或偏右的字
教学目的：
使学生了解书写中心偏左或偏右的字的方法和规律，初步掌握书写这类字的技能。 教学重点：书写好关键笔画 教学难点：掌握偏中求证的方法
教具：书写用具、实投
教学过程：
一、组织教学（照常规进行）
二、从“形体平稳的字”导入，板书课题
讲授新课
一）
讲授“飞”字的写法
二）
二、讲授新课
（一）以问答形式引导学生欣赏“正”字
1、上横短与下横短两种不同笔画组合，感觉有什么不同？
2、长竖居正中给人什么感觉？
四年级下册写字教案
四年级下册写字教案一、引言写字是人类交流的重要工具之一，也是培养孩子良好习惯和审美能力的重要途径。
为了匡助四年级学生提高写字水平，本教案将从字形、笔划和书写规范等方面进行讲解和练习，旨在培养学生的写字兴趣和能力。
二、字形讲解与练习1. 字形讲解字形是字的外形特征，对于学习写字非常重要。
在四年级下册，我们将学习一些常见的汉字字形。
2. 字形练习通过书写练习，匡助学生掌握字形的基本要领。
教师可以设计一些有趣的字形练习活动，如拼图游戏、迷宫寻字等，激发学生的学习兴趣。
三、笔划讲解与练习1. 笔划讲解笔划是构成汉字的基本要素，掌握笔划的正确顺序和书写方法对于写字非常重要。
在四年级下册，我们将学习一些常见字的笔划。
2. 笔划练习通过反复练习，匡助学生掌握笔划的正确顺序和书写方法。
教师可以设计一些有趣的笔划练习活动，如跟着音乐画字、用沙子写字等，增加学习的趣味性。
四、书写规范讲解与练习1. 书写规范讲解书写规范是指字的结构、字形和笔划的正确书写方法。
在四年级下册，我们将学习一些常见字的书写规范。
2. 书写规范练习通过摹仿和练习，匡助学生掌握书写规范。
教师可以设计一些有趣的书写规范练习活动，如比赛写字、摹仿名师书写等，激发学生的学习热情。
五、字词组合与句子书写1. 字词组合讲解字词组合是指将单个字组合成词语或者句子。
在四年级下册，我们将学习一些常用字词的组合方式。
2. 字词组合练习通过练习，匡助学生掌握字词的正确组合方式。
教师可以设计一些有趣的字词组合练习活动，如拼字游戏、造句比赛等，培养学生的语言表达能力。
六、写字技巧与创意书写1. 写字技巧讲解写字技巧是指通过巧妙运用笔划和字形，使字的书写更加美观和工整。
在四年级下册，我们将学习一些写字的技巧和方法。
2. 创意书写练习通过创意书写练习，培养学生的审美能力和创造力。
教师可以鼓励学生进行自由创作，如设计个性签名、绘制个人标志等，激发学生的写字兴趣。
七、总结通过四年级下册的写字教学，学生将掌握一些常见字的字形、笔划和书写规范，提高写字的水平和能力。
新人美版四年级美术下册教案12.汉字的联想
新人美版四年级美术下册教案12.汉字的联想1、认知目标：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，激发民族自豪感。
2、技能目标：体验各种不同的形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
3、情感目标：发掘学生的创造力，引导学生运用多种绘画制作的表现形式进行文字联想设计。
教学重点：掌握文字联想的设计方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。
教学难点：如何发掘的学生的创造力，运用多种表现形式进行文字联想设计。
课前准备：教师：课件教学过程：一、导入新课：游戏导入：猜一猜汉字是记录汉语的文字，是世界上最古老的文字之一，有六千多年的悠久历史。
我们现在用的汉字已经是简化的汉字了，简化汉字之前是繁体的汉字。
想不想和老师一起去看看汉字最初的形态呢？让学生思考再回答。
那我们就先来猜猜这几个古代的文字是什么字？（课件展示字谜图片）汉字中有很多这样的象形文字，远古时候的人们看到什么就根据他所看到的用简单的图画线来表示，用这种方法形成的文字就叫象形文。
这些象形文是刻在甲骨上的，所以我们也可以叫他甲骨文。
（课件展示甲骨文图片）这些甲骨文就像在画图画一样，今天我们也学学古人的方法用图画来装饰我们的文字。
一、讲授新课1、看一看让学生欣赏一些现代的文字装饰图片，了解生活和文字紧密相连。
教师讲解：我们的祖先创造文字的时候，就得到生活和大自然的启示，无论象形还是会意，文字和世界万象都紧密联系在一起。
大家再来欣赏一些装饰美术字的应用，想想你还在哪里见过这种例子？让学生举例看到这样的字？2、学一学教师讲解方法，学生体会我们欣赏了这么多装饰美术字，下面让我们学习一些联想的基本方法吧，文字的联想主要有三种方法：（一）字意联想：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画。
（板书）（二）字形联想：联想到的物体和文字的某个笔画形状较接近。
（板书）（三）夸张变形联想：根据字的意思把笔画进行夸张变形。
（板书）3、试一试课件展示并示范，欣赏教材中个别的范例，提问学生都用到了什么方法。
四年级下册写字教案1-7
四年级下册写字教案1-7四年级下册写字教案1-7(2008-04-07 13:17:00)转载想将来教孩子用的上标签：杂谈分类：教学案例四年级下册写字教案教学目标1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有这些偏旁的字，注意间架结构。
2、了解教材中出现的合体字的结构规律，书写规范、端正，比例恰当。
3、巩固正确的握笔和运笔，把握合适的书写力度，有一定的书写速度。
4、树立提笔即是练字时的意识，有踏实认真的写字态度，养成良好的书写习惯。
5、养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发学生的写字兴趣，提高学生的审美能力。
教学内容和课时安排1、偏旁练习10课时2、综合练习2课时3、学生习作欣赏1课时4、写字水平评价2课时1、厂字旁和广字旁一、教学目标1、初步掌握厂字旁和广字旁的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
3、认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。
4、与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。
二、教学过程1、课前导入巩固钢笔的写字姿势和执笔方法交流以往的写字经验。
2、新课指导书写厂字旁和广字旁时，横不要写得过长，撇都要写成长斜撇，广字旁的上点在横画中间的上方。
在书写每个笔画时，都应注意起笔、运笔和收笔。
3、例字指导厌：厂字旁的横略上扬，撇要写成长斜撇，起笔紧接与横的起笔，犬字横不宜长，撇要写成竖撇。
库：广字旁的上点在横画中间的上方，撇和横的写法与厂字旁相同。
车字的第一笔要写得稍短，第三笔横稍长。
压：长字旁的横与里面的横之间布白要均匀，里面的两横要注意长短的变化。
厦：里面的夏字笔画较多，书写时要控制好比例，横画间的布白要均匀。
雁：里面的笔画要写得紧凑一些。
府：里面的单立人的撇为短撇，竖画要写得直挺。
2、学字头和党字头一、教学目标1、初步掌握学字头和党字头的书写要领2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。
四年级下写字课教案
四年级下写字课教案
第一课时
教学目标：
1．使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2．通过练习，把例外结构的字搭配得当，书写正确、端正、均匀。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教具准备
课件
教学过程：
一、复习正确的写字姿势
1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？
（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）
随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。
2．一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样，一周一节写字课。
今天这节课，我们还是来练习例外结构的字。
三、学习新课
1．打开书第184页，指名读字。
2．（出示课件“亭”“庭”“潭”）
（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：“亭”“庭”“潭”的结构，
（3）教师规范板书。
（4）各学习小组讨论其余的字（螺谙澜瑕攀峦泰）。
四、学生练习
1．学生描描、临写。
2．请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在书写独体字、上下结构和左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、均匀。
四年级书法下册教案《第8课竖心旁》湘美版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个含有竖心旁的汉字，分析其书写特点和规律。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示竖心旁的正确书写方法和笔顺。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖心旁的基本概念、书写顺序和重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖心旁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中注意竖心旁的正确使用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
通过这次教学，我认识到以下几点需要改进：
1.在讲解重点难点时，要更加注意观察学生的反应，及时调整教学方法和节奏。
2.加强学生表达能力的培养，提高他们在课堂上的参与度。
3.针对学生在实践活动中的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在书法学习中都能取得进步。
在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，努力提高教学效果，使同学们在书法学习中不断提高，为他们的全面发展奠定基础。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖心旁在实际书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现书写中的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
人美版四年级书法下册《第11课 月字旁》教学设计
第十一课：月字旁1、认知目标：学生初步掌握“月”及其作为偏旁入字之后的书写及结构规律，培养其观察能力，分析能力，模仿能力。
欣赏钟繇的《宣示表》，提高学生的书法欣赏水平。
2、技能目标：培养学生正确的书写姿势和认真书写的好习惯。
能把字写端正、匀称、美观，各部分搭配合理。
3、情感目标：使学生感受汉字书写的魅力，培养孩子们热爱祖国文字的情感。
【教学重点】掌握“月”字及其作为偏旁的字的书写规律，培养自主、合作、探究精神。
【教学难点】准确把握书写规律及尺度，把字写匀称。
【教学准备】多媒体课件、展台、书写纸等。
【教学过程】一、故事导入《钟繇学书法》。
二、欣赏图片，导入新课。
同学们，我们中国的汉字有着悠久的历史，距今已有五千多年了。
你们知道汉字的演变过程吗？老师这里有几张图片，一起来欣赏一下！（课件出示甲骨文月、金文月、篆书月、隶书月、楷书月）这是什么字？对，这是月字。
这几张图片向我们展示了月字的演变过程。
大家看，我们中国的汉字是多么形象、生动且富有趣味啊！今天，我们就来学习“月”字和带有月字旁的字，感受会变的月，板书“月字旁”。
三、学写独体字“月”（一）观察字形及笔画特征1、教师请同学们观察思考，怎样才能写好独体字“月”。
2、学生讨论。
3、老师总结：（1）竖撇要写得长一些，撇要出锋。
（2）横折钩底部要和撇脚基本齐平。
（3）两横总体要稍偏上一些，第二横在横中线的下缘，平分竖撇。
第一横写在横中线的上面，要平分第二横上面的部分。
（4）“月”中一共有三个横画，要注意横画之间的距离。
一个字中如果有三个以上的横向或竖向的笔画，笔画分割出的空白要大体相等，以达到一种匀称美。
因此，写“月”时，要注意横画之间距离要大致相等。
（5）“月”里面的横画要靠左边写，右面不碰。
这样写，“月”这个字各部分之间是相通的。
（6）最后形成书写要领：月字窄长横偏上，撇脚钩底平稳当，两横靠左不靠右，布局均匀才漂亮。
（二）练写1、请同学们在练习纸上把“月”字练写二个。
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第八册第一课笔画少的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察分析欣赏范字和讲解书写知识，使学生了解笔画少的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：掌握观察书写字的整体基本形，并能在书写练习时较准确地把握住字的基本形教学难点：一字之中同类笔画的变化教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学稳定学生情绪，要求学生闭上眼睛按写字姿势（头正、身直、臂开、足安）坐好。
教师检查学习用品的齐备和摆放情况。
二、复习与本课学习内容有关系的写字知识（一）出示凹横、凸横、平横三个笔画，让学生说出名称。
（二）出示悬针竖、垂露竖两个笔画，让学生说出名称。
三、讲授新课（一）明确本课学习目标，板书课题（二）讲授“三”字的写法1、出示范字，引导学生观察分析（1）整体基本形：稍扁。
上窄下宽，（看课本图）（2）笔画组合：三横距离相等（3）笔画变化：长短不同、粗细不同、有仰有俯有平。
2、指名说字中的虚线和小圆圈表示什么意思。
3、教师毛笔示范书写“三”字。
（三）讲授“川”字的写法1、让学生按图示的符号的示意，口头填空：（1）整体基本形：（2）笔画组合：（3）笔画变化：2、教师硬笔示范书写“川”（四）让学生看课本上的说明，具体理解所说意思。
四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、讲评作业完成情况六、课堂小结（一）简要归纳总结观察和分析独体字的方法和顺序（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（二）展示优秀作业课后反思：第二课笔画多的字教学目的：知识与技能：通过引导学生观察、分析、欣赏范字和例字，使学生了解书写笔画多的字的书写方法和规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：笔画间部白均匀教学难点：一字之中最长笔画的长短粗细适度。
教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习（一）笔画少的字，笔画突出特点是什么？（二）观察和分析独体字的方法和顺序？三、讲授新课（一）板书课题（二）引导学生欣赏“重”1、出示放大的范字2、用问答和讨论的方式，引导学生按一般顺序欣赏（整体基本形—笔画组合—笔画变化）（三）引导学生欣赏“册”（四）引导学生欣赏“曲”（五）引导学生欣赏“垂”（六）讲授“事”字的写法1、指名说字的整体形。
2、看符号说出应注意什么？3、教师毛笔示范书写“事”（七）让优秀学生说明“直”的写法。
四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、讲评作业完成情况，课堂小结（一）简要归纳总结书写笔画多的字的方法。
（二）展示优秀作业课后反思：第三课形体平正的字教学目的：知识与技能：使学生了解形体平正的字的书写方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写时讲求笔画均衡教学难点：字的整体形合理教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、讲授新课（一）以问答形式引导学生欣赏“正”字1、上横短与下横短两种不同笔画组合，感觉有什么不同？2、长竖居正中给人什么感觉？3、左边短竖与右边端横有什么共同点？（二）引导学生欣赏“平”字让学生说这个字在笔画组合上哪些地方给人以端正平稳的感觉。
（三）让优等生说说是如何欣赏“本”字的（四）讲授“大”字的写法1、引导学生观察确定整体基本形、横的长短变化2、确定撇的起笔位置、行笔路线和收笔位置3、确定捺的起笔位置、行笔路线和收笔位置4、教师毛笔示范书写“大”（五）让优秀学生说明“中”字的写法。
（六）讲授“不”字的写法，优等生讲解分析范字，中等生板书，教师纠正总结三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
四、讲评作业完成情况，课堂小结，展示优秀作业课后反思：第四课中心偏左或偏右的字教学目的：使学生了解书写中心偏左或偏右的字的方法和规律，初步掌握书写这类字的技能。
教学重点：书写好关键笔画教学难点：掌握偏中求证的方法教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、从“形体平稳的字”导入，板书课题三、讲授新课（一）讲授“飞”字的写法（二）讲授“也”字的写法（三）讲授“毛”字的写法（四）讲授“寸”字的写法四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、讲评作业完成情况，课堂小结，（一）展示优秀作业（二）总结临写中心偏左或偏右的字的步骤和方法（确定重心位置—观察、分析关键笔画的位置安排和写法特点—临写）课后反思：第五课形体左斜或右斜的字教学目的：知识与技能：使学生了解书写形体左斜或右斜的字的方法和规律过程与方法:初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写左右均衡的方法教学难点：写好关键笔画教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、导入新课，板书课题三、讲授新课（一）引导学生欣赏“母”字：1、观察字形特点，让学生说说感觉2、说说此字具有平稳感的原因（二）讲授“勿”字的写法（三）讲授“乃”字的写法（四）讲授“夕”字的写法（五）讲授“戈”字的写法四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结（一）展示优秀作业（二）简要总结临写的普遍优点和不足。
课后反思：第六课形体长的字教学目的：知识与技能：使学生了解书写形体长的字的方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写形体长的字的方法和规律教学难点：写好字的高矮与长短教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、讲授新课（一）明确本课教学内容，板书课题（二）引导学生欣赏“身”字：1、出示高矮两个“身”字，观察字形特点，让学生说说感觉2、说说此字具有平稳感的原因，说出符号表示的意思（三）引导学生欣赏“申”字（四）引导学生欣赏“卜”字（五）引导学生欣赏“弓”字（六）引导学生欣赏“月”字（七）引导学生欣赏“目”字三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
四、课堂小结，展示优秀作业课后反思：第七课形体扁的字教学目的：知识与技能：使学生了解书写形体扁的字的方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：书写形体扁的字的方法和规律教学难点：写好字的高矮与宽窄教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习第六课内容引入三、讲授新课（一）引导学生欣赏“四”字：1、让学生观察字的高矮与宽窄比例关系，说说感觉。
2、引导学生观察示意图和符号，说字形特点3、引导学生观察笔画组合方法（二）引导学生欣赏“小”字（三）引导学生欣赏“血”字（四）引导学生欣赏“心”字四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结（一）展示优秀作业（二）总结第一至七课的教学内容课后反思：合体字第八课左窄右宽的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合形式的字的书写方法和规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：左右结构合体字整体形的把握教学难点：左右两部分的长短与宽度的把握教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、讲授新课（一）明确学习内容，板书课题（二）欣赏“体、悦、社”三字1、引导学生欣赏“体”字：（1）采用对比方法，观察字的整体感，了解左右结构合体字整体形的一般规律。
（2）引导观察“体”字的左右宽窄关系（3）引导观察“体”字的左右两部分长短关系2、引导学生欣赏“悦”字3、让学生说说“社”字（三）讲授“纪”和“律”字1、讲授“纪”字的写法2、讲授“律”字的写法三、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
四、课堂小结，展示优秀作业课后反思：第九课左窄右宽的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左窄右宽组合规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：左让右的具体方法教学难点：左右两部分的适当距离教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习以“村”字为例，按正确的顺序说说左右结构合体字的书写步骤和方法。
三、讲授新课（一）明确学习内容，板书课题（二）欣赏“剑、郑、却”三字1、引导学生欣赏“剑”字：2、引导观察“郑、却”两字（三）讲授“都、部、制”三个字1、讲授“都、部”两字2、讲授“制”字的写法四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结，展示优秀作业简要总结观察、分析和临写这类字的方法课后反思：第十课左短右长的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左短右长组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：掌握左旁上提规律教学难点：左右两部分的适当距离及上提多少教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习以“创”字为例，说说左旁让右的具体笔画。
三、讲授新课（一）明确学习内容，板书课题（二）欣赏“明、炉”两字1、引导学生欣赏“明”字：2、引导观察“炉”两字（三）讲授“城、破、啼、球”4个字1、讲授“城”字（1）学生观察并确定整体形（2）让优等生临写（3）教师讲评修改2、总结左短右长组合形式的共同特点和临写方法。
（1）指名概说“城、破”两字偏旁的共同之处（2）出示“城、破”两字偏旁的形体变化表3、讲授“啼、球”两字四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结，展示优秀作业简要总结临写这类字的时候应该特别注意那个笔画。
课后反思：第十一课左长右短的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右结构合体字中左长右短的字的组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。
情感、态度、价值观:培养学生书写能力和良好的写字习惯。
教学重点：掌握这类字的字形规律教学难点：因字而异掌握字的方与扁教具：书写用具、实投教学过程：一、组织教学（照常规进行）二、复习十课内容导入三、讲授新课（一）明确学习内容，板书课题（二）欣赏“和”字1、让学生独立观察、分析这个字2、指名（好、中、差）说观察后的感觉（三）讲授“私、知”两个字1、讲授“私”字2、讲授“知”字（1）观察字的整体形（2）让优等生板书（3）讲评、修改（4）老师用毛笔范写四、学生完成书写练习，教师巡视个别指导。
五、课堂小结，展示优秀作业1、结合本课范字总结这类字整体形的一般规律2、结合举例总结这类字左右两部分字形的一般规律课后反思：第十二课左右长短相等的字教学目的：知识与技能：使学生知道左右长短相等的字的组合形式的基本特点和书写规律过程与方法:并通过练习初步掌握书写这类字的技能。