一年级家乡上册教案
一年级家乡上册教案
一年级家乡上册教案第一章：家乡的地理位置教学目标：1. 让学生了解家乡的地理位置，知道家乡所在的城市、省份和国家。
2. 培养学生对家乡的归属感和自豪感。
教学内容：1. 家乡所在的城市：介绍家乡所在的城市名称，简单介绍城市的历史和文化。
2. 家乡所在的省份：介绍家乡所在的省份名称，简单介绍省份的特点和著名景点。
3. 家乡所在的国家：介绍家乡所在的国家名称，简单介绍国家的地理位置和基本情况。
教学活动：1. 引导学生观察地图，找出家乡的位置。
2. 让学生分享自己对于家乡的归属感和自豪感。
3. 组织学生进行小组讨论，互相介绍家乡的特点和著名景点。
第二章：家乡的自然环境教学目标：1. 让学生了解家乡的自然环境，包括气候、地形、植被等。
2. 培养学生对家乡自然环境的热爱和保护意识。
教学内容：1. 家乡的气候：介绍家乡的气候特点，如温度、湿度、降水等。
2. 家乡的地形：介绍家乡的地形特点，如山脉、河流、平原等。
3. 家乡的植被：介绍家乡的植被特点，如森林、草原、农田等。
教学活动：1. 让学生观察家乡的自然环境，记录下自己的观察结果。
2. 组织学生进行小组讨论，互相分享对于家乡自然环境的了解和感受。
3. 引导学生思考如何保护家乡的自然环境，提出具体的保护措施。
第三章：家乡的人文环境教学目标：1. 让学生了解家乡的人文环境，包括历史文化、民俗风情等。
2. 培养学生对家乡人文环境的兴趣和热爱。
教学内容：1. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史文化背景，如古代建筑、历史事件等。
2. 家乡的民俗风情：介绍家乡的民俗风情，如传统节日、民间艺术等。
教学活动：1. 让学生参观家乡的古代建筑或历史遗址，了解家乡的历史文化。
2. 组织学生进行小组讨论，互相分享对于家乡民俗风情的了解和体验。
3. 引导学生思考如何传承和弘扬家乡的文化，提出具体的传承措施。
第四章：家乡的自然资源教学目标：1. 让学生了解家乡的自然资源，包括矿产资源、水资源等。
一年级上册地方课程教案
一年级上册地方课程教案教案一：认识家乡教案概述：本节课是一年级上册地方课程的教学内容，主题为“认识家乡”。
通过学习，学生将了解家乡的地理位置、地貌特征以及地方文化等方面的知识，并培养学生对家乡的归属感和热爱之情。
教学目标：1. 知识与技能目标：a. 能够描述自己家乡的地理位置；b. 能够简单描述家乡的地貌特征；c. 能够介绍家乡的特色文化。
2. 情感、态度与价值观目标：a. 培养学生对家乡的热爱之情；b. 培养学生对家乡地方文化的欣赏与尊重。
教学重点：1. 掌握并准确描述家乡地理位置。
2. 掌握并准确描述家乡地貌特征。
3. 掌握并准确描述家乡的特色文化。
教学准备：1. 大屏幕或投影仪。
2. 照片或图片展示工具。
3. 学生课桌上的地方地图卡片。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 呈现一幅描绘家乡的图片。
2. 引导学生观察图片，提问：“你看到了哪些东西？你认识这些东西吗？这些东西是你家乡的特色吗？”激发学生对家乡的思考。
二、探究（25分钟）1. 引导学生了解家乡的地理位置。
a. 展示家乡的地理位置地图，提问：“你的家乡在哪个省份？在哪个城市？在哪个方位？”b. 引导学生使用地球仪或地图找到家乡的位置，让他们找出家乡的特点。
2. 引导学生了解家乡的地貌特征。
a. 准备照片或图片展示工具，呈现家乡的山川、河流等地貌特征。
b. 引导学生观察照片或图片，描述家乡的地貌特征。
3. 引导学生了解家乡的特色文化。
a. 准备图片或照片展示家乡的传统节日、民俗活动等。
b. 引导学生观察图片或照片，描述家乡的特色文化。
三、实践（15分钟）1. 按照小组规模分组，每组由一名学生分享自己家乡的地理位置、地貌特征以及特色文化。
其他小组成员进行倾听和提问。
四、归纳（5分钟）1. 引导学生总结本节课所学内容，重点包括家乡地理位置、地貌特征以及特色文化。
五、小结（5分钟）1. 引导学生发表感想：学到了什么？有什么收获？2. 引导学生思考：为什么了解家乡的地理、地貌和文化对我们来说很重要？教学延伸：1. 鼓励学生进行家乡探索活动，例如在周末带家长到家乡的重要地标参观。
一年级家乡上册教案
一年级家乡上册1、《我爱我家》教学目标1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。
增进对家庭的热爱之情。
教学过程：1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
2、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？”3、〈1〉出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？” 学生“这是一幅家庭画。
”〈2〉全班讨论：一、请问你家有几口人？二、你什么时候最想家？三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉四、你能为家做些啥？五、大家写出爱家的广告语。
六、巩固学习成果。
（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。
）板书设计：我爱我家我爸妈长辈（爷爷奶奶）教学反思：2、《家在吉林》教学目标：1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：认识家乡的自然环境能够说出家乡的美景教学过程：一、导入新课我们的家在中国。
中国很大。
我们的家在中国的吉林省。
吉林省也很大。
二、新授1、试一试试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试用不超过6 句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？3、读一读《我们居住的地方》三、作业：收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
新版一年级上册家乡教案
1﹑回到家里， 你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件 事。
2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩 子
板书设计
目标 达成度
教学反思
成功之处
缺点 及打算
家里的人 家——人
学习必备
欢迎下载
（ 一 ）年级（ 家乡 ）学科教案
教学内容
三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组 讨论〉四、你能为家做些啥？
五、大家写出爱家的广告语。
六、巩固学习成果。（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到 激发学生热爱家，从而达到感情的升华。）
板书设计 我爱我家
我 爸 妈 长辈（爷爷 奶奶）
目标 达成度
教学反思 成功之处
缺点 及打算
学习必备
《房子的故事》
备课教师
知识与能力 了解家里的喜和乐。
葛鹏
教学目标 过程与方法 知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
情感态度 与价值观
积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话 题.
学情分析 教学重点
学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。 感受家庭的温暖
教学难点
教学方法 教具
欢迎下载
（ 一 ）年级（ 家乡 ）学科教案
教学内容
《家在吉林》
备课教师 葛鹏
知识与能力
通过了解家乡的风景名胜、 文物古迹， 认识家乡的自然环境、 文化、历史的发展。
教学目标 过程与方法 通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
情感态度 与价值观
进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情， 并唤起学生对家乡的自豪感。
一年级家乡上册教案
一年级家乡上册教案第一章：家乡的地理位置一、教学目标1. 让学生了解家乡的地理位置，知道家乡在哪里。
2. 培养学生对家乡的归属感和自豪感。
二、教学内容1. 家乡的经纬度、地理位置。
2. 家乡所在的城市、省份、国家。
三、教学重点与难点1. 重点：家乡的地理位置。
2. 难点：家乡的经纬度。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的地图，让学生直观地了解家乡的地理位置。
2. 讲解法：教师讲解家乡的地理位置，引导学生理解。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对家乡的了解。
2. 展示家乡地图，让学生观察并说出家乡的位置。
3. 讲解家乡的经纬度，引导学生理解。
4. 学生自主学习，了解家乡所在的城市、省份、国家。
5. 总结本节课所学内容，让学生复述家乡的地理位置。
六、课后作业1. 让学生画出家乡的地图，并标注出家乡的位置。
2. 让学生和家长一起查找家乡的经纬度，下节课分享。
第二章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境，包括气候、地形、植被等。
2. 培养学生对家乡自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容1. 家乡的气候特点。
2. 家乡的地形特点。
3. 家乡的植被特点。
三、教学重点与难点1. 重点：家乡的自然环境特点。
2. 难点：家乡气候、地形、植被的特点。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的自然环境图片，让学生直观地了解家乡的自然环境。
2. 讲解法：教师讲解家乡的自然环境特点，引导学生理解。
五、教学步骤1. 导入：引导学生谈论自己对家乡自然环境的了解。
2. 展示家乡的自然环境图片，让学生观察并说出家乡的自然环境特点。
3. 讲解家乡的气候特点，引导学生理解。
4. 讲解家乡的地形特点，引导学生理解。
5. 讲解家乡的植被特点，引导学生理解。
6. 总结本节课所学内容，让学生复述家乡的自然环境特点。
六、课后作业1. 让学生和家长一起调查家乡的气候、地形、植被特点，下节课分享。
2. 让学生画出家乡的自然环境图，并标注出各种植被。
一年级家乡上册教案
一年级家乡上册教案第一章：认识家乡教学目标：1. 让学生了解家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、历史文化等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：家乡的地理位置、气候特点、历史文化。
教学难点：理解家乡的历史文化，培养学生的爱乡之情。
教学准备：图片、地图、PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示家乡的图片，引导学生说出家乡的名字，简要介绍家乡的地理位置、气候特点、历史文化等。
二、新课内容（15分钟）1. 教师引导学生观察地图，了解家乡的位置。
2. 教师通过PPT展示家乡的历史文化，如传统节日、民间艺术、著名人物等，引导学生了解并感受家乡的文化底蕴。
3. 教师讲述家乡的历史故事，引导学生感受家乡的历史变迁。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，完成练习题，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，分享自己了解到的家乡趣事。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调家乡的特点。
2. 学生发挥想象，画出自己心中的家乡。
第二章：家乡的自然景观教学目标：1. 让学生了解家乡的自然景观，如山脉、河流、湖泊等。
2. 培养学生欣赏家乡美景的能力。
教学重点：家乡的主要自然景观。
教学难点：理解自然景观的形成和变化。
教学准备：图片、地图、PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示家乡的自然景观图片，引导学生说出家乡的自然景观名称，简要介绍其主要特点。
二、新课内容（15分钟）1. 教师引导学生观察地图，了解家乡的山脉、河流、湖泊等自然景观。
2. 教师通过PPT展示家乡的自然景观，如山脉的形成、河流的流经、湖泊的变迁等，引导学生了解并欣赏家乡的自然美景。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学内容，完成练习题，巩固所学知识。
2. 学生分组讨论，分享自己了解到的家乡自然景观故事。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调家乡自然景观的特点。
2. 学生发挥想象，画出自己心中的家乡自然景观。
一年级家乡上册教案
一年级家乡上册教案一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察力、表达力和合作能力。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 家乡的人文景观：历史遗迹、古建筑、风景名胜等。
3. 家乡的民俗风情：传统节日、民间艺术、生活习惯等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的特点。
2. 教学难点：如何引导学生深入观察和体验家乡的风土人情，培养学生的热爱家乡之情。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡的图片，引导学生观察和描述家乡的美景。
2. 故事讲解法：通过讲述家乡的历史传说和民间故事，激发学生的兴趣。
3. 实地考察法：组织学生参观家乡的历史遗迹和风景名胜，增强学生的直观感受。
4. 小组讨论法：引导学生分组讨论家乡的特点，培养学生的合作意识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示家乡的图片，引导学生关注家乡的自然环境和人文景观。
2. 讲解家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
3. 讲解家乡的人文景观：讲述家乡的历史遗迹、古建筑、风景名胜等。
4. 讲解家乡的民俗风情：介绍家乡的传统节日、民间艺术、生活习惯等。
5. 实践活动：组织学生参观家乡的历史遗迹和风景名胜，让学生亲身感受家乡的魅力。
6. 小组讨论：引导学生分组讨论家乡的特点，培养学生合作意识。
7. 总结课程：对家乡的自然环境、人文景观、民俗风情进行总结，强化学生的热爱家乡之情。
8. 布置作业：让学生结合实地考察和小组讨论，完成一篇关于家乡特点的作文。
六、教学评价1. 评价学生对家乡自然环境、人文景观、民俗风情的了解程度。
2. 评价学生对家乡的热爱之情以及环保意识的培养。
3. 评价学生的观察力、表达力和合作能力的提高。
七、教学准备1. 准备家乡的图片、视频等教学资源。
一年级上家乡教案
一年级上家乡教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过教学，使学生了解家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的特点。
3. 提高学生的观察能力、表达能力、合作能力等。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 家乡的人文景观：历史遗迹、名胜古迹、重要人物等。
3. 家乡的民俗风情：传统节日、民间艺术、生活习惯等。
三、教学方法1. 采用图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生进行观察、调查、访问等活动，培养学生的实践能力。
3. 开展小组讨论、分享交流，提高学生的合作能力和表达能力。
四、教学准备1. 图片、视频、故事等教学资源。
2. 调查表、访问记录表等学习工具。
3. 教室环境布置，如家乡特色展示区等。
五、教学安排1. 第一周：家乡的自然环境学习家乡的地理位置、气候特点、水资源、动植物资源等。
2. 第二周：家乡的人文景观学习家乡的历史遗迹、名胜古迹、重要人物等。
3. 第三周：家乡的民俗风情学习家乡的传统节日、民间艺术、生活习惯等。
4. 第四周：实践活动组织学生进行观察、调查、访问等活动，了解家乡的变化和发展。
5. 第五周：分享交流学生分组进行小组讨论、分享交流，展示家乡的特色和魅力。
六、教学评价1. 学生能熟练掌握家乡的自然环境、人文景观、民俗风情等方面的知识。
2. 学生能通过观察、调查、访问等活动，实践所学知识，提高实践能力。
3. 学生能积极参与小组讨论、分享交流，提高合作能力和表达能力。
七、教学建议1. 针对一年级学生的认知特点，教师应采用生动形象的教学手段，如图片、视频、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力等。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，如参观家乡的历史遗迹、名胜古迹等，让学生更直观地了解家乡的人文景观。
2024小学语文一年级人教版上册《我的家乡》教案
2024小学语文一年级人教版上册《我的家乡》教案教案名称：《我的家乡》教学目标：1. 学生能够理解诗歌《我的家乡》的内容和情感表达。
2. 学生能够准确朗读《我的家乡》的诗句，感受诗歌的韵律与美感。
3. 学生能够通过创作，表达自己对家乡的热爱与感恩之情。
教学重点：1. 学习诗歌《我的家乡》的内容和情感表达。
2. 学习正确的朗读技巧，感受诗歌的韵律与美感。
3. 利用创作方式，表达对家乡的热爱与感恩之情。
教学准备：1. 复印《我的家乡》的诗歌内容，每人一份。
2. 准备投影仪或黑板，以展示诗歌内容和参考句子。
教学过程：Step 1：课前导入（5分钟）1. 向学生简单介绍今天的诗歌学习内容——《我的家乡》。
2. 提问学生：“你们知道什么是家乡吗？你们喜欢你们的家乡吗？”鼓励学生踊跃回答。
Step 2：诗歌朗读（10分钟）1. 教师先示范朗读《我的家乡》，引导学生跟读。
2. 分小组练习朗读，每个小组派一名代表进行全班展示。
3. 在学生朗读的过程中，引导学生感受诗歌的韵律与美感。
Step 3：理解诗歌内容（15分钟）1. 教师提问：“你们听到了哪些描述家乡的词句？请你们跟读一遍。
”2. 请学生用自己的话描述诗歌《我的家乡》的内容和情感表达。
Step 4：诗句欣赏与分析（15分钟）1. 展示诗歌中的关键句子，引导学生分析句子的含义和表达方式。
2. 分享学生的分析结果，鼓励大家加深对诗歌的理解。
Step 5：创作与表达（20分钟）1. 鼓励学生展示自己对家乡的热爱与感恩之情。
2. 学生可以选择绘画、写作或口语表达的方式，表达自己对家乡的情感。
3. 导师提供适当的支持和指导，帮助学生完成作品。
Step 6：展示与分享（15分钟）1. 邀请学生展示自己的创作作品，并分享创作过程与灵感来源。
2. 学生之间互相欣赏和评价，鼓励积极、友善的反馈。
Step 7：课堂总结（5分钟）1. 回顾今天学习的内容，强调学生对家乡的热爱和感恩。
一年级上家乡教案
一年级上家乡教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情感。
2. 培养学生观察、思考、表达和交流的能力。
3. 引导学生关注家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点。
二、教学内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、水资源等。
2. 家乡的人文景观：历史文化、名胜古迹、现代建筑等。
3. 家乡的风俗习惯：传统节日、民间艺术、生活习惯等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和认识家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的特点。
2. 教学难点：引导学生关注家乡的特点，培养学生的家乡情感。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境、人文景观等，提高学生的观察能力。
2. 讨论法：引导学生交流家乡的风俗习惯、民间艺术等，培养学生的思考和表达能力。
3. 实践法：让学生参与家乡的传统文化活动，体验家乡的风俗习惯，培养学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教师准备：收集家乡的相关资料，如图片、视频等。
2. 学生准备：观察和了解自己的家乡，准备与同学分享。
教案范例：第一课时：家乡的自然环境一、导入（5分钟）1. 教师出示家乡的图片，引导学生观察家乡的自然环境。
2. 学生分享自己观察到的家乡的自然环境特点。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解家乡的地理位置、气候特点、水资源等。
2. 学生通过观察和思考，了解家乡的自然环境特点。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生学到的家乡自然环境知识。
2. 学生分享自己对家乡自然环境的认识。
四、作业布置（5分钟）1. 学生绘制一幅家乡自然环境的画。
2. 学生写一篇关于家乡自然环境的短文。
后续课时依次进行家乡的人文景观、风俗习惯等方面的教学。
根据实际情况，调整教学内容和教学方法。
六、家乡的人文景观1. 教学目标：a. 让学生了解家乡的历史文化、名胜古迹和现代建筑。
b. 培养学生的家乡情感和民族自豪感。
c. 提高学生的观察能力和思考能力。
一年级上册班会教案美丽的家乡全国通用
一年级上册班会教案：美丽的家乡教学内容本次班会的主题为“美丽的家乡”，旨在通过引导学生探索和了解自己的家乡，培养他们对家乡的热爱和自豪感。
教学内容包括：1. 家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 家乡的历史文化：讲解家乡的历史背景、文化遗产、风俗习惯等。
3. 家乡的经济发展：讨论家乡的经济发展状况、特色产业、经济支柱等。
4. 家乡的社会生活：展示家乡的社会风貌、教育状况、居民生活等。
教学目标1. 知识与理解：使学生能够描述家乡的自然环境、历史文化、经济发展和社会生活。
2. 技能与运用：培养学生收集信息、整理信息、表达信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱和自豪感，培养他们的社区责任感。
教学难点1. 信息收集：指导学生如何有效地收集关于家乡的信息。
2. 内容整合：帮助学生将收集到的信息进行整理和整合，形成完整的家乡介绍。
3. 情感引导：引导学生正确理解和表达对家乡的情感。
教具学具准备1. 教具：地图、多媒体设备、展示板。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示家乡的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 信息收集：指导学生分组，每组负责收集关于家乡的一个方面的信息。
3. 信息整理：每组将收集到的信息进行整理，形成文字或图表。
4. 展示与分享：每组向全班展示和分享他们的成果。
5. 总结与反思：教师引导学生进行总结，反思他们对家乡的新认识。
板书设计板书将包括以下内容：1. 家乡的自然环境：地理位置、气候特点、自然资源。
2. 家乡的历史文化：历史背景、文化遗产、风俗习惯。
3. 家乡的经济发展：经济状况、特色产业、经济支柱。
4. 家乡的社会生活：社会风貌、教育状况、居民生活。
作业设计1. 个人作业：学生绘制一幅关于家乡的画。
2. 小组作业：每组制作一份关于家乡的手抄报。
课后反思课后，教师应反思本次班会的效果，包括学生是否掌握了关于家乡的知识，是否激发了他们对家乡的情感，以及教学过程中可能存在的问题和改进的空间。
家乡教案上册一年级
家乡教案上册一年级一、导入让学生回忆一下自己家里有哪些人，他们的特点和爱好是什么。
二、新授1、创设情境老师向学生介绍一位特别了不起的人——自己的家人，让学生大胆夸自己家里人的优点和特长。
2、小组活动学生分组，互相介绍自己家里人的情况，并互相夸奖。
3、班级讨论让学生分享自己在小组活动中听到的别人家人的优点，并讨论如何更好地表达自己的意见和听取别人的意见。
三、巩固让学生画一张自己家庭的图片，并在图片下方写出自己家里人的名字和特点。
板书设计：家里的人父母、兄弟姐妹优点和特长1、了解城市和农村的变化，认识现代化带来的影响。
2、培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的社会意识和责任感。
3、通过讨论和思考，引导学生理解并尊重不同的生活方式和文化背景。
教学重点：了解城市和农村的变化，认识现代化带来的影响。
教学难点：引导学生理解并尊重不同的生活方式和文化背景。
教学方法：讲授法、讨论法教学时数：1课时教学过程：一、导入教师出示两幅图片，一幅是农村的田野，一幅是城市的街景。
请学生观察两幅图片，说说你们看到了什么不同之处？二、新课1、读一读1）城市里的变化2）农村里的变化2、小组讨论1）请学生就所在的城市或农村的变化进行讨论，列出至少5个变化。
2）小组代表汇报。
3、评一评1）现代化带来了哪些好处？哪些坏处？2）学生先在小组内和同学交流讨论，然后全班汇报。
4、思考1）我们应该如何看待不同的生活方式和文化背景？2）学生自由发言，教师引导。
三、总结现代化带来了许多变化，我们要认识到这些变化对我们的生活和环境带来的影响。
同时，我们也要尊重不同的生活方式和文化背景，学会包容和理解。
四、作业回家观察家乡的变化，并写一篇小作文，谈谈你对这些变化的看法。
板书设计：城市和农村的变化现代化的影响尊重不同的生活方式和文化背景2、教师介绍：今天我们要研究的是《很久以前》，通过了解家乡的历史，让我们更加热爱家乡。
3、教师引导：（多媒体出示）通过图片、视频等形式，让学生了解家乡的历史，如家乡的名胜古迹、历史事件等。
一年级上册地方教案
一、教案名称：一年级上册《认识家乡》教学目标：1. 让学生了解家乡的基本情况，如地理位置、气候特点、主要农作物等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：家乡的基本情况和特点。
教学难点：培养学生热爱家乡的情感。
教学准备：图片、地图、农作物标本等。
教学过程：1. 导入：教师出示一幅家乡的图片，引导学生说出家乡的名字，并简要介绍家乡的地理位置。
2. 新课导入：教师引导学生观察家乡的地图，了解家乡的地理位置、气候特点等。
3. 学习家乡的农作物：教师展示农作物标本，引导学生了解家乡的主要农作物。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论家乡的特点和变化，并分享自己的感受。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调家乡的重要性和特点。
二、教案名称：一年级上册《家乡的风土人情》教学目标：1. 让学生了解家乡的风土人情，如传统节日、民间艺术等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：家乡的风土人情。
教学难点：培养学生热爱家乡的情感。
教学准备：图片、视频、民间艺术作品等。
教学过程：1. 导入：教师出示一幅家乡的传统节日的图片，引导学生说出节日的名称，并简要介绍节日的习俗。
2. 新课导入：教师播放一段家乡民间艺术的视频，引导学生了解家乡的民间艺术。
3. 学习家乡的民间艺术：教师展示民间艺术作品，引导学生了解家乡的民间艺术的特点和魅力。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论家乡的风土人情，并分享自己的感受。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调家乡的风土人情的重要性。
三、教案名称：一年级上册《家乡的自然风光》教学目标：1. 让学生了解家乡的自然风光，如山川、河流、动植物等。
2. 培养学生热爱家乡的情感。
教学重点：家乡的自然风光。
教学难点：培养学生热爱家乡的情感。
教学准备：图片、地图、动植物标本等。
教学过程：1. 导入：教师出示一幅家乡的山川的图片，引导学生说出山川的名称，并简要介绍山川的特点。
一年级家乡教案(新)
一年级家乡教案第(1)节执教日期年月日教学内容：第一课我爱我家教学目标： 1.了解我们的家，培养对家的热爱之情。
2.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：了解我们的家，培养对家的热爱之情。
教学难点：培养孩子的语言表达能力。
教学方法：讲授法、讨论法、汇报法。
教学过程：一、导入：同学们每一个人都有自己的家。
人们平时生活在家里。
试一试提到家，你会想到什么？1.爱我的家人2.漂亮的房子3.调皮的小狗二、说一说、试一试 1.向小朋友们介绍一下自己的家吧！可以介绍家里的人、房子，也可以介绍家里养的小动物。
如：(1)我家有爸爸、妈妈和我。
(2)我家有一只猫。
三、试一试画一画“家”吧。
四、总结展示学生的画。
第(2)节执教日期年月日教学内容：第二课家在吉林教学目标： 1.使学生知道我们的家在中国的吉林省。
2.培养对家的热爱之情。
3.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：描述自己家住在哪里。
教学难点：培养孩子的语言表达能力。
教学方法：讲授法、汇报法、采集法。
教学过程：一、试一试试着向同学们介绍自己家住在哪里。
看谁说的最好！如：我家住在八郎村我家的邻居姓王二、说一说用不超过 6 句话让警察叔叔(阿姨)猜出你家住在哪里！不能直接和警察叔叔说你住在哪里，看谁说的最清晰！三、读一读看一看我们居住的地方四、选一选贴一贴画一画 1.把准备好的图片和作品展示出来 2.学生评一评五、教师小结我们的家在中国。
中国很大。
我们的家在中国的吉林省。
吉林省也很大。
我们爱的家。
第(3)节执教日期年月日教学内容：第三课家里的人教学目标： 1.向爸爸、妈妈了解家庭成员的血缘关系和称谓。
2.知道家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
3.培养孩子的语言表达能力。
教学重点：知道家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
教学难点：向爸爸、妈妈了解家庭成员的血缘关系和称谓。
教学方法：讲授法、汇报法、讨论法。
教学过程：一、试一试1. 向同学们介绍一下你家里的人吧！2022.8 版一年级家乡教案他们都是谁？为什么说他们爱你？我们说一说吧！二、读一读师：家庭成员的血缘关系和称谓三、试一试家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
一年级上家乡教案
一年级上家乡教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的家乡，培养学生的家乡情怀。
2. 通过观察和描述，提高学生的观察能力和表达能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的自然环境：气候、地形、水源等。
2. 家乡的人文景观：建筑、历史、文化等。
3. 家乡的特色产业：农业、手工业、旅游业等。
4. 家乡的风俗习惯：节日、美食、民俗等。
5. 家乡的保护与发展：环保意识、可持续发展等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识家乡的自然环境、人文景观和特色产业。
2. 难点：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察家乡的自然环境、人文景观和特色产业。
2. 讨论法：让学生分组讨论家乡的风俗习惯和保护与发展。
3. 实践法：让学生参与家乡的保护与发展活动。
五、教学准备1. 图片素材：家乡的自然环境、人文景观、特色产业等图片。
2. 视频素材：关于家乡的介绍视频。
3. 道具：家乡的特色产品实物。
4. 活动材料：保护环境的手工制作材料。
六、教学进程1. 课前准备：让学生提前收集家乡的相关资料，如图片、视频、实物等。
2. 第一课时：介绍家乡的自然环境，让学生观察图片，讨论家乡的气候、地形、水源等特点。
3. 第二课时：介绍家乡的人文景观，让学生观察图片，讨论家乡的建筑、历史、文化等特点。
4. 第三课时：介绍家乡的特色产业，让学生观察实物，讨论家乡的农业、手工业、旅游业等特点。
5. 第四课时：介绍家乡的风俗习惯，让学生观察图片，讨论家乡的节日、美食、民俗等特点。
6. 第五课时：介绍家乡的保护与发展，让学生观看视频，讨论家乡的环保意识、可持续发展等特点。
七、教学评价1. 观察评价：评价学生对家乡自然环境、人文景观、特色产业的观察能力。
2. 讨论评价：评价学生在讨论家乡风俗习惯和保护与发展时的表达能力、思考能力。
3. 实践评价：评价学生在参与家乡保护与发展活动中的实际操作能力。
家乡教案小学一年级
家乡教案小学一年级教案标题：探索家乡之美——小学一年级家乡教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将了解家乡的地理位置、自然景观、人文特色等方面的基本情况。
2. 培养学生对家乡的热爱和自豪感，增强他们对家乡的认同感。
3. 培养学生的观察、思考和表达能力，提高他们的综合素养。
教学重点：1. 学习家乡的地理位置和基本情况。
2. 学习家乡的自然景观和人文特色。
3. 培养学生的观察和思考能力。
教学准备：1. 图片或幻灯片展示家乡的地理位置、自然景观和人文特色。
2. 学生绘画或手工制作的材料。
3. 学生的家乡介绍资料（可提前布置作业）。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一张图片或幻灯片，引发学生对家乡的兴趣，提问：“你们知道家乡是什么吗？你们喜欢你们的家乡吗？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
Step 2: 学习家乡的地理位置和基本情况（10分钟）通过展示图片或幻灯片，向学生介绍家乡的地理位置和基本情况，包括所在城市、省份，周边的山川、河流等。
鼓励学生提问和分享自己对家乡的了解。
Step 3: 学习家乡的自然景观和人文特色（15分钟）继续展示图片或幻灯片，向学生介绍家乡的自然景观和人文特色，如著名的山峦、湖泊、名胜古迹、民俗文化等。
鼓励学生观察图片，并描述自己对家乡的感受和印象。
Step 4: 学生互动与表达（15分钟）让学生分组，每个小组选择一位代表，用绘画或手工制作的方式展示自己心目中家乡的地理位置、自然景观和人文特色，并向全班进行展示。
其他学生可以提问、评论或分享自己对家乡的看法。
Step 5: 总结与延伸（5分钟）总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和独特之处。
鼓励学生将所学知识与实际生活联系起来，多了解和保护家乡的自然环境和文化遗产。
Step 6: 家庭作业（布置作业）（5分钟）要求学生回家后，与家人一起收集关于家乡的信息和照片，并撰写一篇简短的家乡介绍。
鼓励学生积极参与，激发家长对孩子学习的关注和支持。
一年级家乡教案
一年级家乡教案教案标题：一年级家乡教案教学目标：1. 了解学生个体在家乡的环境与地域特征。
2. 提高学生对家乡的归属感和自豪感。
3. 发展学生的观察、描述、比较和归纳总结等能力。
教学重点：1. 学生能够简单描述自己家乡的地理位置与环境特征。
2. 学生能够识别和使用与家乡相关的基本词汇。
3. 学生能够观察并比较家乡与其他地方的不同。
教学难点：1. 培养学生的观察和归纳总结能力。
2. 在简单的语言表达中培养学生对家乡的情感表达。
教学准备：1. 幻灯片或图片资料展示家乡的地理位置和环境特征。
2. 地图或地理工具。
3. 练习册、彩色笔等写作用具。
4. 酒店宣传册、旅游手册等相关材料。
教学流程：1. 导入（5分钟）- 向学生展示家乡的一张照片，引导学生谈论照片中的内容。
- 引导学生回忆和分享对家乡的个人印象。
2. 呈现（15分钟）- 展示地图或图片，让学生标示出家乡的位置，并引导学生了解家乡的地理特征和环境条件。
- 呈现家乡周围的自然景观、交通情况等情况，让学生观察并描述。
3. 学习（20分钟）- 给学生提供一些家乡相关的词汇，并帮助他们学习和记忆这些词汇。
- 在课堂上组织小组活动，让学生使用这些词汇描述自己家乡的特点，并与其他小组成员分享。
4. 拓展（15分钟）- 展示一些酒店宣传册、旅游手册等相关材料，让学生了解家乡的一些特色景点或文化。
- 要求学生选择一个他们最喜欢的家乡特色，用简单的句子描述并画出相关场景。
5. 总结（5分钟）- 鼓励学生分享自己的作品，并提醒他们对自己喜欢的家乡特色要有更多的了解和发现。
- 总结学习内容，强调家乡是我们独特而珍贵的，鼓励学生表达自豪感。
教学延伸：1. 鼓励学生进行远足或参观家乡的一些特色地点，并以散文或图片展示的方式记录下来。
2. 邀请学生的家长或长辈来讲述家乡的故事，激发学生对家乡的兴趣和了解。
教学评估：1. 课堂参与度和表达能力的观察和评估。
2. 对学生作品的评估，包括描述的准确性、语言表达的规范性和内容的完整性。
最新整理一年级语文教案家乡.docx
最新整理一年级语文教案家乡家乡教学要求：1、向学生展示祖国北方的迷人风光，表现祖国日新月异的变化2、学会本课要求会认、会写的生字指导学生看图理解课文3、培养读书能力重点：识字和写字难点：指导学生学会看插图，借助插图理解课文并合理想象课文内容教具准备：生字卡片，挂图课时：2课时第一课时教学目标：1．借助拼音初读课文，把字音读准确2．指导学生看插图，借助插图理解课文3．指导学生有感情朗读课文，背喜欢的句子教具准备；挂图，幻灯教学过程：一、激情导入：1．见过什么样子的山村？2．这节课，我们一起到作者的家乡去看一看。
板书课题。
二、初读课文，读准读通：1．借助汉语拼音自读课文，边读边画下读不准的字2．再读课文，不仅把字音读准，还要想一想小山村给你留下了什么样子的印象/读出你的感受。
指导看图理解课文。
3．指名一学生读课文，另一个学生指图画，其他同学边听边观察小结：观察图画的方法，从上到下，近到远4．指导朗读“一片、开满”想象满山鲜花。
5．教师范读6．这就是你的学校，你想对城市的孩子说什么？7．读出你此时的心情来8．多种形式练习朗读⑴．自读课文⑵．指名读课文，集体评议⑶．集体读课文三、扩展想象：弯弯曲曲、伸向远方的山间公路，会给小山村带来什么？四、指导朗读最后一段：五、引导学生阅读《野鸭回家》：通过阅读，了解山村近年的变化，在此基础上展望山村未来六、齐读课文，整体感受：七、板书设计：小山村小山坡——山脚下学校门前——伸向远方小山村家乡爱八、课堂作业：1．选择正确读音2．连一连，读一读3．照样子写词语第二课时教学目标：1．会认、会写本课生字2．学习“三点水”、“提手旁”和“单人旁”3．重点指导“果、条”两个字教具准备：生字卡片、课件教学过程：一、复习导入：1．出示词语，自读，要求读准字音山坡漂亮抬头望小山村果树林清澈见底时间修公路弯弯曲曲伸向远方2．集体读词语二、识字、写字：1．学生听读老师或学生读字音，另一个学生选出认读字中的生字。
一年级家乡教案
一年级家乡教案一年级家乡教案一、教学目标：1. 能够听、说、读认的词汇：家乡、故乡、家庭、友好、家长、市区、农村、湖泊、河流、山脉、游乐场、市场、养鱼糕、空心菜等。
2. 通过本节课的学习，学生理解家乡的一些基本概念和特征，能够自由表达对家乡的喜好和热爱。
3. 培养学生的观察能力，激发他们对周围环境的兴趣，提高他们的发现问题和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 学生能够听、说、读认家乡相关的词汇。
2. 学生能够用简单的语言描述自己家乡的一些基本特征。
三、教学难点：1. 教学生如何表达自己对家乡的喜爱之情。
2. 教学生如何运用所学的词汇来描述家乡的一些基本特征。
四、教具准备：黑板、粘贴纸、图片、幻灯片、习题集等。
五、教学过程：1. 创设情境：通过图片和幻灯片向学生展示不同的家乡场景和元素，激发他们对家乡的感觉。
2. 导入新知：板书、解释并重点解释词汇：家乡、故乡、家庭、友好、家长、市区、农村、湖泊、河流、山脉、游乐场、市场、养鱼糕、空心菜等。
3. 示范教学：教师用自己的家乡为例，简单地描述了自己家乡的一些特征，比如两江交汇、山水如画等。
4. 合作探究：让学生分小组，互相交流自己的家乡特征，并在纸上写下来。
然后请学生一个个报告自己的调查结果。
教师对学生的陈述进行点评，指出不足之处，帮助他们纠正错误和简化语言表达。
最后，教师汇总学生的调查结果，绘制一张家乡特征图。
5. 拓展运用：教师通过图片和幻灯片再次展示不同的家乡元素，让学生识别出来并说出自己对这些元素的感受和喜爱。
6. 练习巩固：教师出示一些家乡的图片，让学生描述图片中的内容以及他们对这些场景的感受和喜爱。
7. 小结反思：教师帮助学生总结本节课所学的词汇和知识，并激发学生对家乡的喜爱之情。
六、作业布置：布置家庭作业，让学生回家再次描述自己家乡的一些特征和他们对家乡的喜爱之情。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生们对家乡的一些基本概念和特征有了基本的了解，并能用简单的语言表达自己对家乡的喜爱之情。
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一年级家乡上册1、《我爱我家》教学目标1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。
2、通过讲述日常家庭生活活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
3、了解过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：让学生体会家庭成员的之间的关爱，享受家庭生活的温馨。
增进对家庭的热爱之情。
教学过程：1、课前参与准备让学生家庭调查问卷是学生自学学习的方式之一，对学生而言，从课前的参与过程中就开始有了情感体验。
2、课始创设情境：通过提问：“同学们，你们知道什么是家吗？”“你们都有家吗？”“你家有几口人？”“你爱你家吗？”3、〈1〉出示课件，“同学们知道这是一幅什么画吗？” 学生“这是一幅家庭画。
”〈2〉全班讨论：一、请问你家有几口人？二、你什么时候最想家？三、爸妈什么时候想家？（为了照顾家人、做家务等）〈小组讨论〉四、你能为家做些啥？五、大家写出爱家的广告语。
六、巩固学习成果。
（从简单的认识家到感知家庭的温暖再到激发学生热爱家，从而达到感情的升华。
）板书设计：我爱我家我爸妈长辈（爷爷奶奶）教学反思：2、《家在》教学目标：1、通过了解家乡的风景名胜、文物古迹，认识家乡的自然环境、文化、历史的发展。
2、通过平时的观察和亲身经历，能够说出家乡的美景。
3、进一步加深对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：认识家乡的自然环境能够说出家乡的美景教学过程：一、导入新课我们的家在中国。
中国很大。
我们的家在中国的省。
省也很大。
二、新授1、试一试试着向同学们介绍自己家住在哪里。
2、试一试用不超过 6 句话让警察叔叔猜出你家住在哪里？3、读一读《我们居住的地方》三、作业：收集关于家乡的照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
板书设计家在美景人教学反思：3、《家里的人》教学目标：1、用普通话当众大胆地夸自己家里人，感受家庭的温暖。
2、能认真听别人讲话，了解讲话的大致容，乐于与同伴交流。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖积极参加讨论教学过程一﹑引出话题家庭成员是用亲情联系在一起的。
没有亲情不叫家。
1、向同学们介绍一下你家里的人吧。
2、向别人介绍自己家里人时要注意的问题二、分组自由交谈1﹑（你想夸谁，为什么要夸她（他）向自己的同桌和小组成员夸夸自己家里人2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）3、家庭成员的血缘关系和称谓三﹑评选好家长活动1﹑今天我们班将选出一批好家长，进行表扬，该选哪些父母呢？同学们小组讨论一下。
2﹑全班交流，评选，要求说出道理。
3﹑选出的同学代表父母向大家表示感，其他同学学习向别人祝贺。
四、讲一讲：家庭成员间的聚会总会有各种各样的故事。
五﹑课堂小结1﹑回到家里，你想怎么给自己家里人讲评选好家长这件事。
2﹑交流，谁的谈话更有意思，夸夸会与家里人沟通的孩子、板书设计：家里的人家——人教学反思4、《房子的故事》教学目标;1、了解家里的喜和乐。
2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖积极教学过程：一、导入新课每家都要住房子。
每栋房子都有很多的故事。
房子的故事，就是家的故事。
二、分组自由交谈1﹑讲一个你听说的房子的故事，在讲一个和你家房子有关的故事吧!2﹑指名学生上台（要求学生大胆说，仔细听，问一问，夸一夸）3、家乡住房的过去和现在。
三、讲一讲：你心目中最好的房子是什么样的？和同学们说说，再画一画。
四﹑课堂小结通过这节课的学习，我们知道了，幸福的家不一定要有很多的财富，但是却不能缺少爱护，谦让和信任。
让我们用心去呵护我们的家，用爱去守护我们的家，让家更美好，让爱永远住我们的家。
五、家庭作业：听《让爱住我家》，要求会唱的小朋友可以轻轻跟唱。
板书设计房子的故事土房——砖房教学反思：5、《家的趣事》教学目标1、了解家里的喜和乐2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖积极参加讨论教学过程：一、导入新课师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“家的趣事”。
教师出示课题：家的趣事。
二、说一说家庭趣事1、教师出示图片。
师：每一幅图背后都有一个故事，蕴藏着家庭的喜和乐。
谁愿意向大家讲述你家的趣事？2、学生配合照片讲述家庭的一个有趣的故事。
三、赞一赞家人的辛勤劳动1、教师请一名学生讲述故事“爷爷的一照片”。
2、师：不同的家庭包括不同的家庭成员，他们有着不同的经历，为社会和家庭作出了不同的贡献。
3、学生写一篇小作文，赞一赞家人的辛勤劳动，并以他们为荣。
四、说说幸福家庭的含义1、观察图画，想一想：这几幅图画上的家庭成员在干什么？说一说，你愿意当图中的小朋友吗？为什么？2、说说你的家庭生活五、讨论什么是幸福家庭1、学生对“好有趣的事”中的容做出判断，并说明理由。
2、说“家庭经济条件越来越好，吃的、穿的都不用愁，这样的家庭生活就是幸福、美满吗？”组织辩论。
3、教师小结。
板书设计家的趣事——好有趣的事教学反思6、《职业》教学目标：1、了解家里人的职业2、赞美家人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家庭的温暖积极参加讨论教学过程：一、导入新课多数成年人都要有一份工作来保证收入。
这个能赚钱的工作叫“职业”.职业有很多种。
二、说一说你家的人都有谁？分别是做什么工作的？你了解他们的工作吗？三、赞一赞家人的职业多种多样的职业四、说一说你长大后想做什么工作？五、作业回家和爸爸妈妈聊一聊他们的职业。
板书设计职业——长大后想做什么工作教学反思7、《贡献》教学目标：1、了解家乡的发展。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：感受家乡的发展培养对家乡的热爱之情教学过程：一、导入新课家乡的发展离不开家乡人的努力。
我们应该立志为家乡发展做出贡献。
二、试一试和同学们交流一下家里人的“社会的贡献“吧。
三、赞一赞家乡的功臣所有为家乡做出巨大贡献的人都是家乡的功臣啊！快和大家介绍一下他们吧！四、说一说家乡人的贡献说不完。
五、作业回家了解一下家乡人的贡献。
板书设计贡献——功臣教学反思8、《小路大路》教学目标1、了解家乡的道路的建设。
2、赞美家乡人的辛勤劳动。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点:学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点:感受家乡道路的发展培养对家乡的热爱之情教学过程：一、导入新课我们家乡有许多路，有大路，有小路。
道路把家乡和世界联系在一起。
二、试一试你家附近有哪些道路？它们都通向哪？三、试一试你能把学校和学校门前的路用地图的形式表现出来吗/四、说一说读懂交通标志与标线。
五、作业回家识读交通标志与标线，了解它们的含义。
板书设计小路大路——遵守交通规则教学反思9、《食为先》教学目标：1、了解家乡的美食及历史。
2、赞美家乡人的聪明才智。
3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题.教学重点：学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
教学难点：家乡的美食及历史。
教学过程：一、导入新课我们都喜爱美食。
家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。
二、试一试1、大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食是什么？2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！三、试一试1、如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？2、给你推荐的菜品做个广告吧。
看谁的广告最能打动人！四、说一说的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。
五、作业回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。
食为先板书设计大锅菜香，亲情味更浓。
教学反思《邻居》2014 年月日备课教师知识与能力让学生了解家附近的邻居。
教学目标过程与方法介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
情感态度与价值观培养学生与人交往的能力。
学情分析教学重点教学难点教学方法教具学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
了解家附近的邻居。
介绍邻居及其关系，让学生感受到远亲不如近邻的含义。
讲解法实物课时课型1 课时。
新授教学过程设计意图及修改意见一、导入同学们知道什么是邻居吗？你家附近有那些邻居呢？平日里我们会常常遇到邻居，你们之间也许会有很多的故事，今天我们来说说吧！二、新课 1、了解你家的邻居有哪些。
你们家你们对邻居有哪些了解？学生自由交流，教师巡视，集体汇报。
2、评一评：说一说你家都有哪些邻居？学生先在小组和同学交流讨论，然后全班汇报。
3、试一试：邻居之间的关系简单，故事可不少，和同学们分享你和邻居家的故事吧！小组交流，选代表汇报 4、读一读：好还是坏学生默读容，说说你从中了解到了哪些邻里关系。
三、总结：19邻里关系很重要，俗话说“远亲不如近邻”。
五、作业回家了解邻里关系。
邻居板书设计远亲不如近邻目标达成度教学反思成功之处缺点及打算20（一教学容）年级（家乡）学科教案授课时间：《家乡代表》2014 年月日备课教师知识与能力通过了解家乡的名人，进一步加深学生们对家乡的了解和认识，激发对家乡的热爱之情，并唤起学生对家乡的自豪感。
了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，并抱以感激、敬佩之情。
教学目标过程与方法情感态度与价值观通过调查活动，培养学生收集、整理资料的能力。
学情分析教学重点教学难点教学方法教具学生学习态度较端正，学习积极性较高，学习习惯很好。
通过了解家乡的名人，进一步加深对家乡的了解和认识。
激发对家乡的热爱之情．并唤起学生对家乡的自豪感。
讲解法实物课时课型1 课时。
新授教学过程设计意图及修改意见一、导入（巴金、钱学森、詹天佑、林肯）是的，他们都是在国际上享有盛誉的人。
我称他们为名人。
在我们的家乡也有一些有名气的人物，他们可以是像“钱学森”、“詹天佑”、“巴金”一样的大人物，也可以是身边的“技术标兵”、“种田能手”、“养鸭大王”，甚至还可以是我们经常接触到的有名气的同学和老师。
二、新课 1、如果让你选一位家乡代表，你会选谁? 用“我选……，因为……”的语句说一说。