2017秋(粤教版)高中物理必修一课件：4.7力学单位
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粤教版高一物理必修一4.7《力学单位》PPT课件
如果直接将各值代入，得：
t
100g 40cm 0.20N
/
s
2000g
cm
N
s
此种解法看不出时间t是多少秒或者多少分的常规认识，不直观。
例题质量100g 的物体，受到力 F＝0.2N 的作用由静止开始运动，则物体速度达 40cm/s 所用的时间为多少？
解题： t vt vt mvt 0.10kg 0.40m 0.2.s
一、统一度量衡的意义
各国家或者各个地区，如果对一些物理量或者计量没 有一个统一标准，将妨碍相互之间的交流。
中国历史上，秦台皇统一度量衡。战国时期，各 国的度量衡都不一样，秦始皇统一度量衡，使长度、 容量、重量，都有了统一的标准，便利了经济的发展 。秦朝还统一了货币。秦政府规定把秦国的圆形方孔 钱，作为统一的货币，通行全国。
←力学基本单位
厘米
cm
长度
毫米
mm
分米 小时
dm
←
非
h
国
时间
分钟
min
际
日等等
单 位
克
g
质量
吨
t
毫克
mg
四、应用
1、力学单位制使我们知道在运用公式进行计算中，要将各物理量的单位统一 在同一单位制中。
2、力学单位制可以帮助我们检查记忆中物理公式是否正确和检查运算过程 与结果。
3、统一使用力学单位制进行计算可以避免一些不必要的失误。
第四章 力与运动
第七节 力学单位
学习目标
1、知道什么是单位制，什么是基本单位，什么是导出单位。 2、知道力学中的三个基本单位。 3、明确单位制在物理计算中的应用 4、计算中采用国际单位进行运算，从而使运算过程的书写简化。
新教材粤教版必修第一册 4.7 力学单位制 课件(26张)
【素养训练】 关于力学单位制,下列说法中错误的是 ( ) A.在力学中,力是基本概念,所以力的单位“牛顿”是力学单位制中的基本单位 B.因为力的单位是牛顿,而1 N=1 kg·m/s2,所以牛顿是个导出单位 C.各物理量采用国际单位,通过物理公式运算的结果的单位一定为国际单位 D.物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系,同时也确定了物理量间的单位关系 【解析】选A。“力”虽然是力学中一个最基本的概念,但它不是力学中的基本物理量,所以它的 单位“牛顿”不是力学中的基本单位。力学中的基本单位是千克、米、秒,其他单位都是导出单 位,故A项错误,B项正确;国际单位制是一套完整而又系统的单位制,在运算中各物理量采用国际单 位,则运算结果一定为国际单位,C项正确;物理公式不仅确定了物理量之间的数量关系,同时也确 定了物理量间的单位关系,D项正确。
【问题探究】 初中物理中已经学到过G=mg这个公式,g的单位为N/kg,在高中自由落体运动中, g的单位变成了m/s2,这两种说法矛盾吗?为什么? 提示:不矛盾,N是导出单位,1 N=1 kg·m/s2,所以1 N/kg= 1 kg m / s2 =1 m/s2。
kg
【典例示范】
【典例】现有下列物理量或单位,按下面的要求填空。(均选填字母)
【典例示范】
【典例】物体所受压力的大小与受力面积之比叫作压强,其定义式为p= F ,它
S
的单位是帕斯卡(Pa),是一个导出单位。在国际单位制中,力学的基本单位有:
千克(kg)、米(m)、秒(s),用上述单位表示压强的单位应为
()
A.kg·m·s2
B.kg/(m·s2)
C.kg·m2·s2
D.kg/(m2·s2)
误;力学单位制中,国际单位制的基本单位有kg、m、s,cm不是基本单位,故C项
新教材粤教版高中物理必修第一册全册精品教学课件(共901页)
第一节 质点 参考系 时间
一、物体和质点 【情境思考】 撑竿跳高是一项非常刺激的体育运动项目。如图表示撑竿跳高运动的几个阶 段:助跑、撑竿起跳、越横杆。讨论并回答下列问题,体会质点模型的建立过 程。
(1)教练员针对训练录像,纠正运动员的错误动作时,能否将运动员看成质点? (2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成质点? 提示:(1)不能,纠正运动员的错误动作时不能忽略运动员的姿势及动作(即运动员 的形状及大小)。 (2)能,分析运动员的助跑速度时,可以忽略其姿势及动作(即运动员的形状及大 小)。
【素养训练】
(母题追问)(多选)对【典例1】的情景,下列说法正确的是
()
A.通过动画模拟台球运动轨迹时,可以把台球看成质点
B.如果把台球看成了质点处理,它就没有质量了
C.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,可以把他的手看成质点
D.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点
【解析】选A、D。通过动画模拟台球运动轨迹时,台球的大小和形状对研究的
A.质点是一个理想化模型,实际上并不存在,所以,引入这个概念没有多大意义 B.只有体积很小的物体才能看成质点 C.凡是轻小的物体,皆可看成质点 D.如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体 看成质点
【解析】选D。当物体的大小和形状对所研究的问题是次要因素时,其大小形状 可以忽略,此时可把物体看成质点。在实际中质点并不存在,它是一个理想化的 模型,但引入质点后描述物体的运动会更方便,有重要意义,故A错误,D正确。一 个物体能否被看成质点,与物体本身的大小及轻重无关,故B、C均错误。
问题没影响,可以看成质点,A对;即使把台球看成了质点处理,它仍然是有质量
的,B错;研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点,如果看成质
新教材粤教版高中物理必修第一册全册精品教学课件(共901页)
【素养训练】
(母题追问)(多选)对【典例1】的情景,下列说法正确的是
()
A.通过动画模拟台球运动轨迹时,可以把台球看成质点
B.如果把台球看成了质点处理,可以把他的手看成质点
D.研究丁俊晖手拿球杆击球动作时,不能把他的手看成质点
【解析】选A、D。通过动画模拟台球运动轨迹时,台球的大小和形状对研究的
(2)选取:在描述一个物体的运动时,参考系可以_任__意__选择。 (3)结果:选择不同的_参__考__系__来观察同一物体的运动,其结果会有所_不__同__。参 考系选取得当,会使问题的研究变得简洁、方便。
三、时刻和时间间隔 1.表示:
时刻和时间间隔可以在时间轴上表示,时间轴上的每一个点都表示一个不同的 时刻,时间轴上的一条线段表示的是时间间隔。如图,“8时”“8时45分”表 示_时__刻__,“45 min”表示_时__间__间__隔__。
第三章 相 互 作 用
第一节 重力 第二节 弹力 第三节 摩擦力 第四节 力的合成 第五节 力的分解 第六节 共点力的平衡条件及其应用
第四章 牛顿运动定律
第一节 牛顿第一定律 第二节 实验:探究加速度与力、质量的关系 第三节 牛顿第二定律 第四节 牛顿第三定律 第五节 牛顿运动定律的应用 第六节 失重和超重 第七节 力学单位制
【解析】选C。物体能否看成质点,要看物体的大小和形状在所研究的问题中起 主要作用还是起次要作用,故A错;丁俊晖在击球时,需要考虑球的旋转情况,因 此不能把台球看成质点,故B错;而解说员在解说进球路线时只需说明球的行进 轨迹,因此可以把台球看成质点,故C对;而丁俊晖需要考虑球的旋转情况对路线 的影响,因此不可以把台球看成质点,故D错。
第一节 质点 参考系 时间
粤教版物理必修一课件4.7力学单位课件(25张ppt)
2、位移、质量、时间、速度、加速度 以及力的单位是什么？
位移常用的单位有厘米、米、千米等； 质量的单位有克、千克、吨等； 时间单位有秒、分、小时等； 速度单位有米每秒、千米每小时等； 加速度的单位有m/s2、cm/s2等； 力的单位有N。
3、36km/h与12m/s两个速度相比较， 哪个大？ 单位换算：数值不变，只将单位进行 换算就行了 36km 36 1000m 10m / s h 1 3600s 10m/s<12m/s
思 考 ： 姚 明 的 身 高 是 多 少
7.4147 英尺
2.26米
88.9763 英寸
1英寸=0.0254米
1英尺=0.3048米
资 料 各个国家、地区以及各个历史时期,都有各自 的计量单位。以长度为例：欧洲曾以手掌的 宽度或长度作为长度的计量单位,称为掌尺. 在英国,1掌尺=7.62cm;在荷兰,1掌尺=10cm； 英尺是8世纪英王的脚长,1英尺=0.3048m。 10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的 距离定为1英寸,1英寸=2.54cm。这位君王还 别出心裁，把从自己的鼻尖到伸开手臂中指 末端的距离91cm定为1码，1码=91cm. 我国，从秦朝至清末的2000多年间，我国的 “尺”竟由1尺=0.2309m到0.3558m的变化， 其差距相当悬殊。
t 0
基本量和基本单位、导出量和导出单位 只要选定几个物理量的单位，就能够利用 物理量之间的关系推导出其他物理量的单 位。这些被选定的物理量称为基本量， 基本量的单位叫做基本单位。由基本量 根据物理关系推导出的量称为导出量， 导出量的单位叫做导出单位。 单位制：
基本单位和导出单位一起组成了单位制。
单位 m
思考：
压强的公式 P F s N/m2
粤教版必修一4.7力学单位01
学习目标 :1. 知道什么是单位制，知道基本单位和导出单位的含义及力学中三个基本单位。
2. 认识单位制在物理计算中的作用。
3. 知道在物理计算中必须采用同一单位制的单位， 掌握用国际单位制的单位解题。
学习重点 : 学习难点 : 主要内容 :、单位制基本物理量： 反映物理学基本问题的物理量。
如力学中有三个基本物理量— —质量、时间和长度。
因为世界是由运动着的物质组成的，物理学的研究对 象是物质的带有普遍性的运动， 首先应考察物质的多少和运动的最简单的形 式 （ 物质的空间位置随时间的变化 ），抓住质量 （物质的多少 ）、时间和长度 （空间改变的量度 ）这三个物理量，就抓住了力学的基本问题，才可进一步讨论 其他力学问题。
基本单位： 所选定的基本物理量的 （所有 ）单位都叫做基本单位， 如在力学中， 选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本单位：4.7力学单位制班级学号1． 2．长度cm 、m 、km 等；3． 质量一 g 、 kg 等； 时间—— s 、min 、h 等。
导出单位： 根据物理公式和基本单位， 推导出其它物理量的单位叫导出单位。
物理公式在确定物理量的数量关系的同时，也确定了物理量的单位关系，如 位移用m 作单位，时间用s 作单位，由速度公式 v=s/t 推导出来的速度的单位 就是m /S 。
若位移用km 作单位，时间用h 作单位，由速度公式 v=s/t 推导出 来的速度的单位就是 km ／h 。
4． 单位制：基本单位和导出单位一起组成了单位制。
由基本单位和导出单位一起组成了单位制。
选定基本物理量的不同单位作 为基本单位，可以组成不同的单位制，如历史上力学中出现了厘米•克•秒制和米•千克•秒制两种不同的单位制，工程技术领域还有英尺•秒•磅制等。
二、力学中的国际单位制1．由于基本物理量的选取和基本单位的规定都带有一定程度的任意性，中外历史上曾出现过许多单位制 （如我国在单位中出现的斤、两、尺、寸等 ）,这就阻制公约各成员国 （我国 1997年加入 ）于 1960年通过采用一种以米制为基础发展 起来的国际单位制（国际代号为SI ）。
高一物理粤教版必修1课件4.6—4.7 超重和失重 力学单位
超重和失重
1．产生超重的原因 当物体具有向上的加速度 a(向上加速或向下减速运动)时，支 持物对物体的支持力(或悬绳的拉力)为 F.由牛顿第二定律可得 F－mg＝ma 所以 F＝m(g＋a)>mg 由 牛 顿 第 三 定 律 知 ， 物 体对 支 持 物 的 压 力 ( 或 对 悬 绳 的 拉 力)F′>mg.
m(长度单位) 、 kg(质量单位)
、 s(时间单位) 作为基本单
位． 力学中的其他单位都可以利用物理公式从这三个基本单位 推导出来，叫做导出单位 ．
基础自测
1．下列关于超重、失重现象，说法正确的是( A．超重现象就是重力增大，失重就是重力减小 B．无论是超重还是失重，实质上物体的重力并没改变 C．卫星中的物体，从一发射开始就处于完全失重状态 D．不管什么原因，只要物体对支持物(或悬绳)的压力(或拉力) 增大，就叫物体处于超重状态 答案：B )
2．产生失பைடு நூலகம்的原因 当物体具有向下的加速度 a(向下加速或向上减速运动)时，支 持物对物体的支持力(或悬绳对物体的拉力)为 F.由牛顿第二定 律可知 mg－F＝ma 所以 F＝m(g－a)<mg 由牛顿第三定律可知，物体对支持物的压力 ( 或对悬绳的拉 力)F′<mg. 当物体具有向下的加速度 a＝g 时，则 F′＝0，物体处于完全 失重状态．
3．完全失重现象：如果一个物体对支持物的压力(或对悬挂物 的拉力 为零 ，称为完全失重现象．加速度为 g. 思考：物体处于完全失重时还受重力吗？ 答案：地球对物体仍然有引力，仍然要受重力．
二、单位制 一个物理公式在确定了相关物理量关系的同时， 也确定了物理 量的 单位 关系． 国际单位由基本单位 和导出单位 组成．在力学中，选定
4.7力学单位课件-高一上学期物理粤教版
第四章 牛顿运动定律
第七节 力学单位
在本章第三节中我们已经提到，选取的单位不同，会导致 牛顿第二定律数学表达式中的比例系数不同。这意味着选 择的单位不同，有可能使得同一个物理规律的数学表述形 式不一样，由于物理量的单位是人为规定的，为了方便交 流，需要有一个统一的标准，那么，如何制定与力学相关 物理量的单位标准呢？
解：物体的质量 m 700g 0.7kg
根据牛顿第二定律：F ma
得：a F 1.4N 2m / s2 可写成：a F 1.4 m / s2 2m / s2
m 0.7kg
m 0.7
由运动学公式得：
可写成：v at 25m / s 10m / s
可写成：s 1 at 2 1 2 52 m 25m
单位制的形成、发展与科技的进步密切相关。早在 17 世纪， 人们就开始感觉到计量单位及计量制度的混乱对科技和生 产发展的影响。1795 年，法国科学家创立了以米为基本单 位的计量制度 (米制)，成为国际上最早公认的通用单位制。 随着科技的发展，米制又派生出许多适合于各种科技领域 的不同单位制，如厘米、克、秒制，米、千克、秒制，绝 对单位制等。
国际单位制体现了单位的一贯性，即在国际单位制中， 对于所有的导出单位，当按一定的定义方程式从基本 单位或辅助单位导出时，它们的系数都是 1，而且所 有的国际单位在运算过程中的系数也都是 1，从而使 运算简化。
典例精析
例题：如图所示，光滑水平桌面上有一个静止的物体，质量 是700g，在1.4 N的水平恒力作用下开始运动。那么，5s末物 体的速度是多少？5s内它的位移是多少？
2
2
完成课后相关练习
谢谢观看
各种单位制的并存不仅对国际贸易有阻碍作用，而且也不利 于各国间的科学文化交流。因此，统一单位制成为世界各国 的共同要求。国际计量委员会于 1956 年将经过21个国家同意 的计量单位制草案命名为国际单位制，并于 1960 年在第十一 届国际计量大会上正式通过。
第七节 力学单位
在本章第三节中我们已经提到，选取的单位不同，会导致 牛顿第二定律数学表达式中的比例系数不同。这意味着选 择的单位不同，有可能使得同一个物理规律的数学表述形 式不一样，由于物理量的单位是人为规定的，为了方便交 流，需要有一个统一的标准，那么，如何制定与力学相关 物理量的单位标准呢？
解：物体的质量 m 700g 0.7kg
根据牛顿第二定律：F ma
得：a F 1.4N 2m / s2 可写成：a F 1.4 m / s2 2m / s2
m 0.7kg
m 0.7
由运动学公式得：
可写成：v at 25m / s 10m / s
可写成：s 1 at 2 1 2 52 m 25m
单位制的形成、发展与科技的进步密切相关。早在 17 世纪， 人们就开始感觉到计量单位及计量制度的混乱对科技和生 产发展的影响。1795 年，法国科学家创立了以米为基本单 位的计量制度 (米制)，成为国际上最早公认的通用单位制。 随着科技的发展，米制又派生出许多适合于各种科技领域 的不同单位制，如厘米、克、秒制，米、千克、秒制，绝 对单位制等。
国际单位制体现了单位的一贯性，即在国际单位制中， 对于所有的导出单位，当按一定的定义方程式从基本 单位或辅助单位导出时，它们的系数都是 1，而且所 有的国际单位在运算过程中的系数也都是 1，从而使 运算简化。
典例精析
例题：如图所示，光滑水平桌面上有一个静止的物体，质量 是700g，在1.4 N的水平恒力作用下开始运动。那么，5s末物 体的速度是多少？5s内它的位移是多少？
2
2
完成课后相关练习
谢谢观看
各种单位制的并存不仅对国际贸易有阻碍作用，而且也不利 于各国间的科学文化交流。因此，统一单位制成为世界各国 的共同要求。国际计量委员会于 1956 年将经过21个国家同意 的计量单位制草案命名为国际单位制，并于 1960 年在第十一 届国际计量大会上正式通过。
粤教版高中物理必修一4.7《力学单位》ppt课件
千克 、 秒 ．
温馨提示
一些常用单位，如厘米、克、升、千米每小时等
属单位制中的常用单位．
一、对力学单位制的理解
注意
国际单位制中的基本单位推导出的导出单位仍是国际
单位，常用基本单位导出的导出单位仍是常用单位．
二、单位制在物理计算中的应用 1．根据单位制的基本单位和导出单位，可以利用公式推导 出其他物理量的单位，并确定该公式的比例常数． 如在国际单位制中，根据牛顿第二定律定义使质量为1 kg的 物体产生1 m/s2加速度的力为1 N，即1 N＝1 kg· m/s2，这时F＝ kma中，k＝1所以F＝ ma. 2．根据物理量的单位发现错误． 在查阅资料或进行计算的过程中，如果发现某公式在单位上 有问题，或所求结果的单位与采用的单位制中该量的单位不一 致，那么该公式或计算结果肯定是错误的．
解析 本题考查了单位制的应用．在进行数 量运算的同时，也要把单位代入运算．带单位 运算时，每一个数据均要带上单位，且单位换 算要准确，也可以把题中的已知量的单位都用 国际单位表示，计算结果的单位就是国际单位， 这样在统一已知量的单位后，就不必一一写出 各个量的单位，只在数字后面写出正确单位即 可．在备选的四个选项中A、C项均错；B项解题 过程正确，但不简洁；只有D项运算正确，且简 洁而又规范． 答案 D
物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 长度 质量 时间 电流 热力学温度 发光强度 物质的量 l m t I T I，(Iv) n，(v)
米
m
kg s A
千克 秒 安培 开(尔文) 坎(德拉) 摩(尔)
K cd mol
4.在力学范围内，国际单位制中的基本量为： 长度
、
质量 、 时间 ．
相应的基本单位为： 米 、
新粤教版必修第一册 第4章 第6节 超重和失重 第7节 力学单位 课件(51张)
第四章 牛顿运动定律
第六节 超重和失重 第七节 力学单位
学习目标 1.了解超重、失重和完全失重现象． 2.了解单位制、基本单位制和导出单 位．(重点) 3.知道国际单位制中力学的三个基本 物理量及单位． 4.会根据条件判断超重、失重现象， 并会解释一些相关的实际现象．(重 点、难点)
知识脉络
自主预习 探新知
一、超重和失重 1．超重和失重 (1)超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 大于 物体所 受重力的情况称为超重现象． (2)失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 小于 物体所 受重力的情况称为失重现象．
2．超重和失重的解释 (1)电梯静止不动或做匀速直线运动时，人的加速度为零，此时 人对电梯的压力 等于 人的重力． (2)当电梯加速上升时，人的加速度方向向上 ，根据牛顿第二定 律可以得出： FN－G ＝ma，即 FN＝ G＋ma ，此时人对电梯的压 力_大__于__人的重力，人处于 超重 状态．
(3)当电梯加速下降时，人的加速度方向 向下 ，根据牛顿第二 定律可以得出：G－FN ＝ma，即 FN＝ G－ma ，此时人对电梯的 压力__小__于__人的重力，人处于 失重 状态．
3．完全失重现象 如果一个物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为 零 ，这种 情况是失重现象中的极限，称为 完全失重现象．例如：自由落体运 动．
(2)在国际单位制中，与力学有关的基本单位有三个：长度单位 —— 米(m) 、质量单位——千克(kg)和时间单位—— 秒(s) ．其他 与力学有关的物理量单位，都可以由这三个基本单位 导出 ．
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)物体处于超重状态时，是其重力增加了．
(× )
(2)人处于完全失重时，人的重力其实没有变化．
第六节 超重和失重 第七节 力学单位
学习目标 1.了解超重、失重和完全失重现象． 2.了解单位制、基本单位制和导出单 位．(重点) 3.知道国际单位制中力学的三个基本 物理量及单位． 4.会根据条件判断超重、失重现象， 并会解释一些相关的实际现象．(重 点、难点)
知识脉络
自主预习 探新知
一、超重和失重 1．超重和失重 (1)超重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 大于 物体所 受重力的情况称为超重现象． (2)失重：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力) 小于 物体所 受重力的情况称为失重现象．
2．超重和失重的解释 (1)电梯静止不动或做匀速直线运动时，人的加速度为零，此时 人对电梯的压力 等于 人的重力． (2)当电梯加速上升时，人的加速度方向向上 ，根据牛顿第二定 律可以得出： FN－G ＝ma，即 FN＝ G＋ma ，此时人对电梯的压 力_大__于__人的重力，人处于 超重 状态．
(3)当电梯加速下降时，人的加速度方向 向下 ，根据牛顿第二 定律可以得出：G－FN ＝ma，即 FN＝ G－ma ，此时人对电梯的 压力__小__于__人的重力，人处于 失重 状态．
3．完全失重现象 如果一个物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)为 零 ，这种 情况是失重现象中的极限，称为 完全失重现象．例如：自由落体运 动．
(2)在国际单位制中，与力学有关的基本单位有三个：长度单位 —— 米(m) 、质量单位——千克(kg)和时间单位—— 秒(s) ．其他 与力学有关的物理量单位，都可以由这三个基本单位 导出 ．
1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)
(1)物体处于超重状态时，是其重力增加了．
(× )
(2)人处于完全失重时，人的重力其实没有变化．
物理：4.7《力学单位》课件(粤教版必修1)
7．下列单位中，是国际单位制中加速度单位的是( B ) A．cm/s2 B．m/s2 C．m/kg D．N/m
8．在下面列举的物理量单位中，不属于国际单位制 力学基本单位的是 ( C ) A．千克(kg) B．米(m) C．牛(N) D．秒(s)
9．现有下列物理量或单位，按下面的要求填空： ①密度 ⑥秒 ②米/秒 ⑦厘米 ③牛顿 ⑧长度 ④加速度 ⑨时间 ⑤质量 ⑩千克
解析
密度、加速度、长度、质量和时间不是单位的
名称，而是物理量的名称，这五个物理量中长度、质 量和时间是国际单位制中力学基本单位米、千克、秒 对应的物理量．牛、米/秒是国际单位制中的导出单 位，千克是国际单位制中的基本单位，都属于国际单 位．选项B、C、D是正确的，选项A错误.
答案
A
针对练习1 误的是答案来自B3．关于物理量的单位，下列说法中正确的是( C ) A．任何一个物理量和物理概念都具有相对应的 单位 B．物理公式中的物理量也可能没有单位，这样的 量也没有数值 C．物理量之间单位关系的确定离不开描述各种规 律的物理公式 D．物理量的单位均可以互相导出
解析
任何物理量都有单位，但单位并不一定惟一，
物理量单位之间的关系可以通过物理公式导出．
4．关于力的单位“牛顿”，下列说法正确的是( C ) A． 使质量是 2 kg 的物体产生 2 m/s2 的加速度的力， 叫做 1 N B． 使质量是 0.5 kg 的物体产生 1.5 m/s2 的加速度的 力，叫做 1 N C． 使质量是 1 kg 的物体产生 1 m/s2 的加速度的力， 叫做 1 N D． 使质量是 2 kg 的物体产生 1 m/s2 的加速度的力， 叫做 1 N
答案
800 N
针对练习 3
高中物理第四章第七节力学单位课件粤教版必修1
第六页，共25页。
小试身手 有关下面的物理量和单位的归属情况正确的是 () ①密度；②牛顿；③米/秒；④加速度；⑤长度；⑥ 质量；⑦千克；⑧时间． A．属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧ B．属于国际单位制中基本单位的是⑦
第七页，共25页。
C．属于国际单位制中基本单位的是②③⑦ D．属于国际单位制中基本单位的是④⑤⑥ 答案：B
第十八页，共25页。
设列车匀加速运动的加速度为 a.
由牛顿第二定律得 F 牵－F＝ma，
则列车的加速度为：
F牵－F 3.5×105－1×105
a＝ m ＝
106
m/s2＝0.25 m/s2.
列车由静止加速到 v＝180 km/h＝50 m/s，
第十九页，共25页。
vt－v0 50－0 所用时间为：t＝ a ＝ 0.25 s＝200 s.
第四章 力与运动(yùndòng)
第一页，共25页。
第七节 力学单位
第二页，共25页。
学习目标
1.认识物理学中的单 位制. 2.知道国际制基本单 位和导出单位，一般 的计算中用国际制基 本单位.
重点难点
重点 知道力学中 的基本单位.
难点
由基本单位 推出导出单
ห้องสมุดไป่ตู้位.
第三页，共25页。
知识点 力学单位 提炼知识 1．单位制是由基本单位和导出单位所组成的一系列 完整的单位体制． 2．基本单位是可以任意选定的，导出单位则是由定 义方程式与比例系数确定的．
答案：BD
第二十四页，共25页。
本节→力学单位制→基导本出单单位位
第二十五页，共25页。
第十页，共25页。
加速度(a)，由公式 a＝vt－t v0导出，单位：m/s2. 力(F)，由公式 F＝ma 导出，单位：N(kg·m/s2)． 此外还有功、功率、压强等．
小试身手 有关下面的物理量和单位的归属情况正确的是 () ①密度；②牛顿；③米/秒；④加速度；⑤长度；⑥ 质量；⑦千克；⑧时间． A．属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧ B．属于国际单位制中基本单位的是⑦
第七页，共25页。
C．属于国际单位制中基本单位的是②③⑦ D．属于国际单位制中基本单位的是④⑤⑥ 答案：B
第十八页，共25页。
设列车匀加速运动的加速度为 a.
由牛顿第二定律得 F 牵－F＝ma，
则列车的加速度为：
F牵－F 3.5×105－1×105
a＝ m ＝
106
m/s2＝0.25 m/s2.
列车由静止加速到 v＝180 km/h＝50 m/s，
第十九页，共25页。
vt－v0 50－0 所用时间为：t＝ a ＝ 0.25 s＝200 s.
第四章 力与运动(yùndòng)
第一页，共25页。
第七节 力学单位
第二页，共25页。
学习目标
1.认识物理学中的单 位制. 2.知道国际制基本单 位和导出单位，一般 的计算中用国际制基 本单位.
重点难点
重点 知道力学中 的基本单位.
难点
由基本单位 推出导出单
ห้องสมุดไป่ตู้位.
第三页，共25页。
知识点 力学单位 提炼知识 1．单位制是由基本单位和导出单位所组成的一系列 完整的单位体制． 2．基本单位是可以任意选定的，导出单位则是由定 义方程式与比例系数确定的．
答案：BD
第二十四页，共25页。
本节→力学单位制→基导本出单单位位
第二十五页，共25页。
第十页，共25页。
加速度(a)，由公式 a＝vt－t v0导出，单位：m/s2. 力(F)，由公式 F＝ma 导出，单位：N(kg·m/s2)． 此外还有功、功率、压强等．
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第七节 力学单位
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学 习 目 标 重 点 难 点
1.知道什么是单位制,能记住什么是基本 单位和导出单位. 2.能记住国际单位制中的力学单位,在运 算过程中可以正确书写. 重点:理解单位制的意义. 难点:力学单位在计算中的正确书写.
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一
二
一、单位制的意义 1.单位制是由基本单位和导出单位所组成的一系列完整的单位 体制. 2.基本单位是可以任意选定的,导出单位则是由定义方程式与比 例系数确定的.
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一
二
二、国际单位制中的力学单位 1.国际单位制由7个基本单位、2个辅助单位和19个具有专门名 称的导出单位组成. 2.在国际单位制中,与力学有关的基本单位有三个:长度单位—— 米(m)、质量单位——千克(kg)和时间单位——秒(s).其他与力学 有关的物理量单位,都可以由这三个基本单位导出.
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
以牛顿第二定律的表达式为例,如果各物理量的单位不是采用国 际单位制的单位,其表达式还是F=ma的最简形式吗? 提示:牛顿第二定律的表达式将是F=kma,k是比例系数.计算过 程将会复杂许多.
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
【例 2】 (多选)在研究匀变速直线运动的实验中,取计数时间间隔 为 0.1 s,测得相邻相等时间间隔的位移差的平均值 Δs=1.2 cm,若还测 出小车的质量为 500 g,则关于加速度、合外力大小及单位,既正确又符 合一般运算要求的是( A.a= B.a=
1.2
2
)
0.1 1.2×10-2 0.1
2
m/s2=120 m/s2 m/s2=1.2 m/s2
C.F=500×1.2 N=600 N D.F=0.5×1.2 N=0.60 N
思路分析:(1)单位制可以帮助理解记忆物理公式. (2)计算时把各量的单位统一成国际单位制单位,可以简化解题过 程.
一
二
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
解析:密度、加速度、长度、质量和时间是物理量名称,不是单位 (基本单位或导出单位)的名称,选项A、D错误.国际单位制中基本 单位有七个,其中力学部分有三个:米、千克、秒,本题所列名称中, 只有千克是国际单位制中的基本单位,选项B正确,C错误. 答案:B
一
二
知识精要
迁移应用
什么是导出单位?举出几个力学中导出单位的例子. 提示:由基本量根据物理关系式可推导出的物理量的单位,这些单 位为导出单位.例如在力学中力、速度、加速度等一些物理量的单 位都是导出单位.
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
【例1】 有关下面的物理量和单位的归属情况正确的是( ) ①密度;②牛顿;③米/秒;④加速度;⑤长度;⑥质量;⑦千克;⑧时间. A.属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧ B.属于国际单位制中基本单位的是⑦ C.属于国际单位制中基本单位的是②③⑦ D.属于国际单位制中基本单位的是④⑤⑥ 思路分析:(1)要区别开物理量和物理单位.(2)是国际单位的不一 定是基本单位.
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
二、单位制在物理计算中的应用 1.在利用物理公式进行计算时,为了在代入数据时不使表达式过 于繁杂,我们要把各个物理量换算到同一单位制中,这样计算时就 不必一一写出各物理量的单位,只要在所求结果后写上对应的单位 即可. 2.习惯上把各物理量的单位统一成国际单位,只要正确地应用公 式,计算结果必定是用国际单位来表示的. 3.物理公式在确定各物理量的数量关系时,同时也确定了各物理 量的单位关系,所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系,推 导出这些物理量的单位. 4.比较某个物理量不同值的大小时,必须先把它们的单位统一到 同一单位制中,再根据数值来比较.
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
解析:利用物理公式进行计算时,先把各物理量统一到同一单位制 中,然后代入数据进行计算,计算结果后面写上所求量的单位即可,B、 D项正确. 答案:BD
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
关于“牛顿”这一国际单位,下列说法中正确的是 ( ) A.使质量为2 kg的物体产生2 m/s2的加速度的力,叫做1 N B.使质量为0.5 kg的物体产生1.5 m/s2的加速度的力,叫做1 N C.使质量为1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力,叫做1 N D.使质量为2 kg的物体产生1 m/考探究
典题例解
迁移应用
物理 物理 单位 单位 量名 量符 名称 符号 称 号 长度 l 米 m 质量 m 千克 kg 时间 t 秒 s
3.导出单位:由基本物理量根据物理关系推导出来的物理量的单 位.例如速度的单位米每秒,力的单位牛顿(千克米每二次方秒).
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
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一
二
秦始皇扫平六国,建立了中国历史上第一个统一的多民族国家.统 一度量衡,不仅方便了各民族、各区域人民的交往,同时也表现出 对统一文化的认同.你知道度量衡代表的是哪些物理量吗? 提示:度、量、衡分别代表长度、容积和质量三个物理量.
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
一、基本单位和导出单位 1.单位制:基本单位和导出单位一起组成单位制.例如:国际单位 制(简称SI). 2.基本单位:根据物理运算中的需要而选定的几个基本物理量(被 选定的利用物理量之间的关系推导出其他物理量的物理量)的单位. 力学中选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本 单位. 以下是国际单位制力学中的三个基本物理量和相应的国际单位制 中的基本单位.
思考探究
典题例解
迁移应用
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
下列关于单位制及其应用的说法中错误的是( ) A.基本单位和导出单位一起组成了单位制 B.选用的基本单位不同,构成的单位制也不同 C.基本单位采用国际单位制中的单位,其导出单位不一定是国际 单位制中的单位 D.物理公式可以确定物理量间的数量关系,也可以确定物理量间 的单位关系 答案:C 解析:基本单位和导出单位一起组成单位制.基本单位不同,构成 的单位制也不同.
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学 习 目 标 重 点 难 点
1.知道什么是单位制,能记住什么是基本 单位和导出单位. 2.能记住国际单位制中的力学单位,在运 算过程中可以正确书写. 重点:理解单位制的意义. 难点:力学单位在计算中的正确书写.
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一
二
一、单位制的意义 1.单位制是由基本单位和导出单位所组成的一系列完整的单位 体制. 2.基本单位是可以任意选定的,导出单位则是由定义方程式与比 例系数确定的.
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一
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二、国际单位制中的力学单位 1.国际单位制由7个基本单位、2个辅助单位和19个具有专门名 称的导出单位组成. 2.在国际单位制中,与力学有关的基本单位有三个:长度单位—— 米(m)、质量单位——千克(kg)和时间单位——秒(s).其他与力学 有关的物理量单位,都可以由这三个基本单位导出.
一
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以牛顿第二定律的表达式为例,如果各物理量的单位不是采用国 际单位制的单位,其表达式还是F=ma的最简形式吗? 提示:牛顿第二定律的表达式将是F=kma,k是比例系数.计算过 程将会复杂许多.
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迁移应用
【例 2】 (多选)在研究匀变速直线运动的实验中,取计数时间间隔 为 0.1 s,测得相邻相等时间间隔的位移差的平均值 Δs=1.2 cm,若还测 出小车的质量为 500 g,则关于加速度、合外力大小及单位,既正确又符 合一般运算要求的是( A.a= B.a=
1.2
2
)
0.1 1.2×10-2 0.1
2
m/s2=120 m/s2 m/s2=1.2 m/s2
C.F=500×1.2 N=600 N D.F=0.5×1.2 N=0.60 N
思路分析:(1)单位制可以帮助理解记忆物理公式. (2)计算时把各量的单位统一成国际单位制单位,可以简化解题过 程.
一
二
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
迁移应用
解析:密度、加速度、长度、质量和时间是物理量名称,不是单位 (基本单位或导出单位)的名称,选项A、D错误.国际单位制中基本 单位有七个,其中力学部分有三个:米、千克、秒,本题所列名称中, 只有千克是国际单位制中的基本单位,选项B正确,C错误. 答案:B
一
二
知识精要
迁移应用
什么是导出单位?举出几个力学中导出单位的例子. 提示:由基本量根据物理关系式可推导出的物理量的单位,这些单 位为导出单位.例如在力学中力、速度、加速度等一些物理量的单 位都是导出单位.
一
二
知识精要
思考探究
典题例解
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【例1】 有关下面的物理量和单位的归属情况正确的是( ) ①密度;②牛顿;③米/秒;④加速度;⑤长度;⑥质量;⑦千克;⑧时间. A.属于国际单位制中基本单位的是①⑤⑥⑧ B.属于国际单位制中基本单位的是⑦ C.属于国际单位制中基本单位的是②③⑦ D.属于国际单位制中基本单位的是④⑤⑥ 思路分析:(1)要区别开物理量和物理单位.(2)是国际单位的不一 定是基本单位.
一
二
知识精要
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典题例解
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二、单位制在物理计算中的应用 1.在利用物理公式进行计算时,为了在代入数据时不使表达式过 于繁杂,我们要把各个物理量换算到同一单位制中,这样计算时就 不必一一写出各物理量的单位,只要在所求结果后写上对应的单位 即可. 2.习惯上把各物理量的单位统一成国际单位,只要正确地应用公 式,计算结果必定是用国际单位来表示的. 3.物理公式在确定各物理量的数量关系时,同时也确定了各物理 量的单位关系,所以我们可以根据物理公式中物理量间的关系,推 导出这些物理量的单位. 4.比较某个物理量不同值的大小时,必须先把它们的单位统一到 同一单位制中,再根据数值来比较.
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解析:利用物理公式进行计算时,先把各物理量统一到同一单位制 中,然后代入数据进行计算,计算结果后面写上所求量的单位即可,B、 D项正确. 答案:BD
一
二
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一
二
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迁移应用
关于“牛顿”这一国际单位,下列说法中正确的是 ( ) A.使质量为2 kg的物体产生2 m/s2的加速度的力,叫做1 N B.使质量为0.5 kg的物体产生1.5 m/s2的加速度的力,叫做1 N C.使质量为1 kg的物体产生1 m/s2的加速度的力,叫做1 N D.使质量为2 kg的物体产生1 m/考探究
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物理 物理 单位 单位 量名 量符 名称 符号 称 号 长度 l 米 m 质量 m 千克 kg 时间 t 秒 s
3.导出单位:由基本物理量根据物理关系推导出来的物理量的单 位.例如速度的单位米每秒,力的单位牛顿(千克米每二次方秒).
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二
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二
秦始皇扫平六国,建立了中国历史上第一个统一的多民族国家.统 一度量衡,不仅方便了各民族、各区域人民的交往,同时也表现出 对统一文化的认同.你知道度量衡代表的是哪些物理量吗? 提示:度、量、衡分别代表长度、容积和质量三个物理量.
一
二
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典题例解
迁移应用
一、基本单位和导出单位 1.单位制:基本单位和导出单位一起组成单位制.例如:国际单位 制(简称SI). 2.基本单位:根据物理运算中的需要而选定的几个基本物理量(被 选定的利用物理量之间的关系推导出其他物理量的物理量)的单位. 力学中选定长度、质量和时间这三个基本物理量的单位作为基本 单位. 以下是国际单位制力学中的三个基本物理量和相应的国际单位制 中的基本单位.
思考探究
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一
二
知识精要
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典题例解
迁移应用
下列关于单位制及其应用的说法中错误的是( ) A.基本单位和导出单位一起组成了单位制 B.选用的基本单位不同,构成的单位制也不同 C.基本单位采用国际单位制中的单位,其导出单位不一定是国际 单位制中的单位 D.物理公式可以确定物理量间的数量关系,也可以确定物理量间 的单位关系 答案:C 解析:基本单位和导出单位一起组成单位制.基本单位不同,构成 的单位制也不同.