2016-2017年最新人教版小学一年级语文第一册上册精品备课教案表格式导学案完整版全集
2016新人教版小学一年级语文上册全册表格式教案
2016新人教版小学一年级语文上册全册表格式教案1.小学语文第一册教学案课题教学目标一去二三里课型新授案序11、复巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”等三个生字。
认识两种笔画“横”3、正确流利的朗读课文，背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文意境。
认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。
认识12个生字，会写“一、二、三”等3个生字。
多媒体课件、识字卡片、与课文数字有关的图片若干复导入——观察图画——图文结合——配乐朗读——读中识字，重点指导——认识XXX一去二三里横“—”教学过程教学环节内容师生活动修改意见一、复导入。
1、复五个整体认读音节，三个三拼音节和六个复韵母。
2、激趣导入。
二、观察丹青，导入1、看图说话（多媒体展示图一）引导学课题生说一说图画上说的是什么地方的景色？图画上的小朋友看到了什么？他们在高兴的说什么？2、出示课题3、点名让学生读题，说一说认识题目中的哪字些？你是怎么认识的。
1、范读课文（学生注意听）2、学生自己练读，边读边想象，这首诗给我们介绍了哪些景物？（出示图一）三、图文结合，感情意境重点难点教学仪器与媒体讲授基本思路板书假想教学过程教学环节内容师生活动修改意见13、看图读诗轻声拼度4、引读诗句，积累背诵一去——烟村——亭台—八九——学生读，小组轮读四|、配乐朗读，升华诗你在朗读诗的时候感觉小山村美吗？情请同学们圈出诗中的十个数字。
1、引导学生借助拼音识字。
2、把自己不熟悉的字标出来。
五、读中识字，重点指导3、全班交流：你是怎么认识这些字的？4、写出12个生字，指名读，开火车读，全班齐读。
5、找出小老师领读，小组竞赛读。
1、引导学生相识田字格的作用和横中线、竖中线、小格。
2、指导书写“—”，教师范写“—”六、认识XXX，指导书3、学生书写，教师巡视指导。
写“—”出示生字采用课件“二、三”让学生说说怎么写第二课时教学过程教学环节内容师生活动修改意见2巩固生字引导看图，练说话指导背课文指点誊写“二”、“三”五、扩展活动开火车认读生字。
2016-2017年度第一学期-【新人教版】小学一年级语文上册全册精品教案-2016最新编制--独家发布
最新人教版小学语文一年级上册全册精品教案--2015.8.23特别编制入学教育学习目标：1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。
3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：1、每天师生第一次见面的问候及学生与家长的道别。
2、让学生懂得上课要遵守纪律，并逐步养成这一良好的学习习惯。
3、初步培养学生良好的读写姿势。
教学难点：使学生初步了解遵守纪律与课堂民主的关系。
课时安排：2课时第一课时课时目标:观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱。
据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。
一、谈话导入从今天起，小朋友都有两个名字了。
一个是你自己的名字，一个是大家共同的名字，这就是小学生。
你知道小学生和幼儿园的小朋友有什么不一样吗？二、联系实际，看图说话1、你在校门口看到什么？2、模仿练习师生行礼。
3、你从这幅图上还看到了什么？他们在做什么？他们可能在说什么？4、今早，是谁送你来的？他走时还跟你说了什么？你向家长道别了吗？5、回忆我们学校的旗杆设在哪里，我们怎样举行升旗仪式。
5、模拟练习。
第二课时课时目标：观察图画内容，使学生初步了解学语文学习的快乐。
依据画面提示，对学生进行良好的学习习惯的养成教育。
一、出示图二，观察画面1、图上画着哪些人？2、这位小女孩在干什么？3、这时候，其他的小朋友是怎么做的？4、老师是怎样做的？延伸：这位小女孩如果把“牛”的卡片贴到了马图的下面，你说坐在下面的小朋友会怎么做呢？二、出示图三，说说做做1、看图说话：读书的正确姿势。
2、学生做读书的姿势，教师巡视纠正。
3、模拟练习读书。
出示图四，说说做做1、看图说说写字的正确姿势。
2、小结：胸离课桌一拳，眼离本子一尺，食指离笔尖一寸。
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案
最新部编人教版一年级语文上册全册教学设计、导学案、单元教案导学案一：识字刻不容缓学习目标：•能认读书本内容中出现的字。
•能初步理解书本内容。
教学内容：•学习《认字》一课。
•学习认读字：认、字、你。
教学重点：•认读字：认、字、你。
教学难点：•认读字：字。
教学准备：•教具：书本、识字卡片。
•准备好教学内容的PPT。
教学步骤：1.初步介绍本节课内容，引导学生关注字形。
展示字卡片，让学生观察。
2.播放PPT展示《认字》一课内容，引导学生跟读。
3.教师示范认读字，学生跟读。
4.练习认读字的游戏环节，激发学生兴趣。
教学反思：通过本节教学，学生初步掌握了「认字」一课的基本内容，打下了识字基础。
单元教案二：小猫的家学习目标：•通过学习小猫的家的课文，引导学生初步了解动物的栖息地。
•通过学习诗歌《小猫的家》，引发学生对于动物保护的兴趣和意识。
教学内容：•学习《小猫的家》一课和诗歌《小猫的家》。
教学重点：•理解小猫的栖息地。
教学难点：•理解动物栖息地的概念。
教学准备：•教具：课本、图片、实物模型。
•PPT准备课文内容和相关图片。
教学步骤：1.引入本节学习的主题，用图片展示不同动物的栖息地。
2.播放PPT展示《小猫的家》一课内容，让学生跟读。
3.让学生围绕小猫的栖息地展开讨论，引导学生思考。
4.接着学习诗歌《小猫的家》，引导学生朗读和理解其中的情感。
教学反思：通过本节课的学习，学生对于动物的栖息地有了一定的了解，激发了保护动物的意识和热情。
（持续更新中……）。
部编人教版小学一年级语文上册教案(表格式)全册
（学生自由说）
（5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读)
三、巩固生字，写好字
1．看板书再读词。
2．指导书写。
①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)
②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁)
三、再读课文，读中感悟
学习第一自然段
（1）导语：同学们，课文读完了，春雨到底是什么样子的呢？你们读懂了吗？
（2）指读课文第一自然段。
（3）评读：你们感觉他读得怎么样？
（4）出示课件（带有声音的春雨图。）
（5）让学生模仿春雨的声音，再读课文。
学习第二自然段：
（1）导语：多轻柔的声音呀，当春雨飘落时，树绿了，草青了，几只小鸟也被这美景吸引来了。你们看，它们在干什么？
③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。
④描红。
⑤自己练写，老师巡视。
⑥成果展示。
四、板书设计
1柳树醒了
春雷 说话 柳树 醒了
春雨 洗澡 柳枝 软了
春风 梳头 柳梢 绿了
春燕 捉迷藏 柳絮 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
五、课堂作业设计
1、背诵课文。
（2）指读课文。（学生先读哪段就先教学哪段。）
第三自然段：
（1）指读。（板书：贴小草图。）
（2）联系生活实际指导读。语言描述：春雨过后，当你打开窗或者是跑出去玩的时候，除了会嗅到扑面而来的清新空气以外，你还会发现到处是一片新绿。山绿了。水绿了，柳枝也发出嫩嫩的芽，小草偷偷地钻出地面来，到处是绿色，满眼是绿色。你能带着对绿色的喜爱再来读读这个自然段吗？
最新人教版小学一年级语文第一册上册精品备课教案表格式完整版全集
课题课题1a o e教时二课时教学目的要求1.学习a o e三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确地读出a o e的四声。
3.认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重点难点1、a o e正确发音，o和e读音的比较。
2、a o e的四声的读法。
教学过程第一课时一、谈话导入1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母a o e1、出示挂图，指导观察、说话。
（1）看图，说图意。
（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。
小学生，上学校，见了阿姨问声早。
2、学习a o e的音和形。
（1）学习a读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：嘴巴张大a a a。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
（2）依次分别学习o和e。
方法同上。
（3）指名读a o e，顺着读一遍，再倒着读一遍。
分组读，齐读。
3、小结谈话：a o e都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
4、巩固练习。
（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
（2）指名读，开火车读。
5、指导书写。
挂出四线格小黑板。
（1）认识四线格。
（2）教师依次范写a o e。
（3）学生在书上描红。
三、作业1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写a o e各一行。
第二课时一、复习检查1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？2、抽读a o e卡片。
二、学习a o e的四声1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习a的四声。
（1）出示a的四声。
（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。
（3）个人练读a的四声。
（4）指名读a的四声，正音。
（5）分组读、齐读。
（6）出示o e的四声，仿照以上方法进行教学。
（7）出示a o e的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。
2016年最新人教版一年级语文上册全册教学设计第一学期全册教案(含教学反思与进度表)doc
最新审定2016版新人教版一年级上册语文教案、学科： .班级： .教师： .2016年9月2016-2017学年度第一学期教学进度表2016-2017学年度第一学期教学进度表2016-2017学年度第一学期教学进度表我上学了教学设计课前准备1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
(教师)课时安排1课时。
教学过程一、活动导入，师生间增进了解1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
设计意图：减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
二、观察插图，进行爱祖国教育1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
(2)学生根据课件提示，自由交流：来到天安门，我看到__________，我想说__________________________________________________________________________________________________________ ___________。
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
2016-2017年最新人教版小学一年级语文第一册上册精品教案完整版全集
识字一1 一去二三里教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。
教学重点：认字写字。
教学难点：辨认“八、入”和“九、几”。
教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、复习巩固汉语拼音。
2、认识12个生字，会写“一”字，认识一种笔画“一”。
教学重点：认字写字。
教学难点：认字写字。
教学准备：生字卡片、插图、与本课数字有关的图片。
一、复习导入。
1、复习六个复韵母（ai、iu、an、un、ing、er）、五个整体认读音节（zhi、chi、si、yi、wu）和三个三拼音节（jia、zuo、hua）。
2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学会了不少汉字。
从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识更多的“汉字朋友”，现在，让我们向汉字王国出发吧！二、观察图画，揭示课题。
1、看图说话。
（示插图引导学生边观察边想象：图上画的是什么地方的景色？两个孩子看到了什么？2、揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画，板书课题。
3、指名读课题：谁能读课题，你是怎么认识这几个字的？4、结合具体实例，引导学生理解“里”。
三、图文结合，初读课文。
1、教师范读课文。
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花”。
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读。
四、自读课文，学习生字。
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2、用不同的符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学。
3、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的同学）4、教学生字。
（1）读一读。
出示12个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读。
重点引导学生读准“四、十、三”。
人教版小学一年级语文上册全册表格式教案.教学设计第1册 (一)
人教版小学一年级语文上册全册表格式教案.DOC教学设计第1册巩固练习五、学习生字 1、复习“提手旁”说说学过的带“提手旁”的字。
2、找一找生词中带“提手旁”的字，说说你是怎么记住的。
3、小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？4、认识“足字旁”。
（出示足球）这是什么？你是怎么记住这两个字的？5、找一找生词中带“足字旁”的字，说说你是怎样记住它？6、小组讨论：为什么这些生字都有“足字旁”？连一连，读一读打拍跳踢气球皮球排球足球地球皮筋比较“八”“入”的异同。
“入”“个”字撇捺相连的比较。
教师总结，学生练写。
复习学习儿歌拓展活动四、学习生字开火车接读词语卡片。
用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词”。
学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌：自读儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词d、做“接龙游戏”，说说带“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。
指导朗读儿歌借助拼音读正确第二句中适当停顿读出欢快的心情个人读——小组读——指明读——评议——集体读指导背诵a、小组背诵并讨论：如何又快又好地背诵这首儿歌。
b、交流“哪个组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？c、集体背，个别背。
完成课后“读读画画”2、把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的同学读，并向大家介绍玩法。
仔细观察“大”、“天”比一比，说一说仔细观察“大”“天”两笔的撇笔，并与“八”“入”比较。
仔细观察“火”，说说应该怎么写。
在书上的田字格中描描。
教师范写请四位同学上台写，同学们看看他们写得好不好？为什么？用“把”“入”“大”“天”组词用“真”和“天天”口头造句。
9、学生练写。
开火车接读词语卡片。
用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词”。
学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌：自读儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词d、做“接龙游戏”，说说带“王、足、口、人、言、人”偏旁的字。
指导朗读儿歌借助拼音读正确第二句中适当停顿读出欢快的心情个人读——小组读——指明读——评议——集体读指导背诵a、小组背诵并讨论：如何又快又好地背诵这首儿歌。
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一年级语文导学案
主备人 教学思路（纠错 学习目标： 栏） 1我能学会ａ、o、e 3 个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2我能知道单韵母有 4 个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。 3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。 学习重点： 。 1、读准韵母的二声和三声是难点。 知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作 用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑 打字呢！ 预习任务： 1、观察课文插图，看看 a o e 像什么？ 听录音试着跟着读一读。 2、 观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？ 自主、合作、探究： （一）识记“a”“o”“e” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。 形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？ 写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置 ；③讲笔顺序并范写，生 跟着书空； ④先描写再独立写。 课 题 1、a o e 课 时 2 课时
我收获了： 我来闯关：一、我会找：
二、我会读：
4
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一年级语文导学案 主备人 教 学 思 学习目标： 路 （ 纠 1我能学会 b p m f 4 个声母，读谁音，认清形，正确书写。 错栏） 2我能学会声母 b 和单韵母 a 拼成音节的方法。 学习重点： 。 1、我能 b p m f 的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字，韵母带调拼音。 2、我能学会 b p m f 4 个声母，读谁音，认清形，正确书写。 知识链接：汉字的音节是由声母和韵母组成的。韵母我们已经学习了 6 个，今天我 们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法，声母一共有 23 个，这节课我们 要学习 4 个声母。 预习任务： 1、 观察 b - p 有什么不同？ 2、 看看 m ， f 像生活中的什么物体？ 自主、合作、探究： （一）学习“b p m f” （小组合作探究） f”说话。 （小组 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“b p m 齐读、同桌读、个人读。） 形：这个“b p 写：①观察“b p m m f”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） f”的位置；②识记笔顺，跟着书空；③先描红再独立写。 课 题 3 、b p m f 课 时 2 课时
（二）我会读声调
1
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教 学 思 路 知识延伸： （纠错栏）
我学习收获了：
我来闯关：
二、我会听写 a、o、e：
三ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我会改错
2
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一年级语文导学案 主备人 教 学 思 路 学习目标： （纠错栏） 1我能学会 i u ü三个单韵母和 y w 两个声母，读准音，认清形，并能正确书 写。 2我能学会整体认读音节 yi wu yu。 学习重点： 。 1、我能正确读出带四声声调的单韵母 i u ü。 2、我能读准韵母的二声和三声是难点。 知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼 音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片 a o e：抽读，齐读。复 习 a o e 三个单韵母的四个声调。 预习任务： 1、观察课文插图，看看 i u ü像什么？ 2、听录音试着跟着读一读 3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？ 自主、合作、探究： （一）学习“i u ü” （小组合作探究） 音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ü”说话。 （小组 齐读、同桌读、个人读。） 形：这个“i u ü”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论） 写：①观察“i u ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。 课 题 2、i u ü 课 时:2 课时
（二）学习音节的拼读方法。
1、看图，一个小女孩把 b 推向 a 组成音节 你知道怎样读吗？ 2、拼音时，声母 要读得轻短些，单韵母 要读得响亮些，快速读成。
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教 学 思 3 拼读口决，配动作，小组比赛读"前音轻后音重，两音相连猛一碰。 （三） 、小组合作学习，试着拼拼图上面的音节，我会带着大家读 路（纠 错栏）
一年级语文导学案 主备人 教 学 思 学习目标： 路 （ 纠 1我能学会四个声母 d t n l,能够读准音，认清形，并正确书写。 错栏） 2我能练习用"d t n l"与单韵母拼读音节及看图读带调音节。 学习重点： 。 1、我能区别“d”与“b”的形， “f”与“t”的形。 2、我能学会"n、l"的发音及"n "l 与韵母的拼读。 知识链接：昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁 吗？读卡片“b p m f” ，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新 的声母朋友好吗？ 预习任务： 1、 观察 d - b 、 自主、合作、探究： （一）先描红在书写： f - t 有什么不同？ 2、 看看 d t n l 像生活中的什么物体？ 课 题 4 、d t n l 课 时:2 课时
知识延伸：
我收获了：
我来闯关：（小组合作探究）
1、 认真看插图，我能说说图上画了 在 。
，他们
2、 图中有三个字（出示卡片）我能想各种办法来知道这三个字这样读，爸爸： 妈妈 我 。（说说方法） （注意"妈"应该读第一声，"爸爸，妈妈"第二个要读轻声。）
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（二）学习声母 y、w 和整体认读音节 yi wu 1、练习书写：大 y 在四线格中占中下格，先写右斜 “\” ，再写左斜“/” 。 分两笔写成。不要写得太宽。
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教 学 思 路 2 大 w 写在四线三格中的第二格。要占满格。不要写得太宽。 （纠错栏） 知识延伸：