7的乘法口诀教研课

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二年级7的乘法口诀教案（精选10篇）

二年级7的乘法口诀教案（精选10篇）二年级7的乘法口诀教案（精选10篇）二年级7的乘法口诀教案 1教学目标：1、结合现实活动，进一步理解乘法的意义，学习7的乘法口诀。

2、能正确地运用口诀解决实际问题，经历探索口诀编制规律的过程，发展合情推理能力。

3、在编口诀、找规律的过程中，培养对数学的兴趣，初步学会与同伴合作研究问题的本领。

教学重点、难点：理解乘法的意义，学习7的乘法口诀，并能正确地运用口诀解决实际问题。

教学准备：叠纸啪的信息图师生双边活动：活动一：1、同学们猜一猜，这次凯蒂又跟小朋友们学习什么手艺？今天我们就一起来看看凯蒂究竟又来学习什么手艺。

2、仔细观察，你发现了什么？你能提出什么数学问题？学生尽情的猜想，可以自由的回答。

学生仔细观察教材叠纸啪的信息图，提出问题。

（注意观察学生参与的积极性。

能否提出有价值的数学问题。

，有没有问题意识。

）活动二：1、老师看到凯蒂学会叠纸啪，感到非常高兴。

于是，我编了一首儿歌：…… 你能接着编下去吗？试试看。

2、请以小组为单位，编儿歌。

3、学生按照儿歌的形式接着填数。

让学生合理分工，积极参与，利用有效的时间认真地检查。

活动三：1、你们算的又快又准，你是怎样算的？有什么小窍门？2、你们都能编出7的乘法口诀吗？试一试。

编好后在小组里交流一下。

3、谁愿意把你编的口诀说给大家听？学生独立说出各自的想法，其他的学生来补充。

（注意观察学生是否会利用不同的策略来解决问题，在交流的时候，能否取长补短，自我完善。

在小组交流时，是不是每位学生都能够积极参与。

）活动四：1、你们都会编口诀，真了不起，谁能很快地把这些口诀记下来呢？为什么记得那么快，说说你有小窍门？发现了什么规律？2、用你喜欢的方法把这些口诀快速的记下来。

3、对口令。

看谁接的又对又快。

4、学生独自记口诀，运用自己的方法体验记忆的过程。

（注意观察学生能否采取自己喜欢的方法，来记忆口诀；在记的过程中能不能集中注意力。

学生能否大胆发表自己的看法，有没有创新的.意识。

7的乘法口诀的教案6篇

7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!7的乘法口诀的教案6篇贴合课程要求的教案是教师提高学生学习效果的重要保障，教案的撰写过程可以促使教师保持对教学的持续关注，本店铺今天就为您带来了7的乘法口诀的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿(集体教研公开课)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》说课稿（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一章内容。

这部分内容主要让学生掌握7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的插图和有趣的活动，引导学生学习7的乘法口诀，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对乘法运算有一定的理解。

但学生在学习过程中可能会对7的乘法口诀产生困惑，因此需要教师耐心引导，帮助学生理解和记忆。

此外，学生对图形的认知和操作能力较强，可以借助图形更好地理解和记忆7的乘法口诀。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，掌握7的乘法口诀的推导过程。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识，体验成功的喜悦。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练背诵7的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的计算。

2.教学难点：学生对7的乘法口诀的理解和记忆。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图形教具、学生卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1-6的乘法口诀，激发学生学习7的乘法口诀的兴趣。

2.探究：引导学生观察图形，发现7的乘法口诀的规律。

3.学习：教师讲解7的乘法口诀的推导过程，学生跟随教师一起学习。

4.交流：学生分组讨论，分享学习心得，互相帮助记忆口诀。

5.练习：学生进行口算练习，巩固所学知识。

6.总结：教师引导学生总结7的乘法口诀的特点和记忆方法。

7.作业：布置相关练习题，让学生课后巩固。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出7的乘法口诀的特点。

可以采用图文结合的方式，将口诀和对应的图形一起展示，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、练习情况和作业完成情况进行评价。

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案(组内教研课)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案及教案（组内教研课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的教学内容，本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能灵活运用。

教材通过生动的插图和例题，引导学生自主探究，发现乘法口诀的规律，从而达到熟练掌握的目的。

二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的乘法基础，但对7的乘法口诀掌握程度参差不齐。

学生在学习过程中，需要充分调动已有的知识经验，通过观察、操作、交流等活动，进一步理解乘法口诀的内涵。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握7的乘法口诀，能熟练地进行乘法计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动中，发现乘法口诀的规律，提高自主学习能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识，感受数学的趣味性。

四. 教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。

2.难点：发现乘法口诀的规律，并能灵活运用。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“分组合作法”等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.教学道具：准备7的乘法口诀卡片、小黑板等。

3.学习小组：将学生分成若干小组，便于合作学习。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲故事、唱儿歌等方式，引导学生进入学习情境，激发学生对7的乘法口诀的兴趣。

呈现（10分钟）教师出示7的乘法口诀卡片，引导学生观察，发现乘法口诀的规律。

学生可以自由发言，分享自己的发现。

操练（15分钟）学生分成小组，进行7的乘法口诀练习。

教师可以设置一些有趣的游戏，如“口诀接龙”、“口诀抢答”等，提高学生的学习兴趣。

巩固（10分钟）教师邀请学生上台，用小黑板展示7的乘法口诀，并讲解口诀的规律。

其他同学在下面跟着念，加深对乘法口诀的记忆。

拓展（10分钟）教师出示一些非7的乘法口诀，让学生尝试自主探究，发现规律。

学生可以分组讨论，共同解决问题。

小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。

7的乘法口诀教案15篇

7的乘法口诀教案7的乘法口诀教案15篇7的乘法口诀教案1教学目标：1、经历用7的乘法口诀求商的过程，进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能用7以内的乘法口诀正确的口算相应除法的商，能根据口诀说出相应除法算式和商，进一步理解除法简单实际问题的数量关系，能正确解决除法简单实际问题。

2、能解释求商的方法，通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系，提高表内除法的口算能力。

3、学生主动参与，独立思考，在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。

教学重点：7的乘法口诀求商。

教学难点：理解7的乘法口诀求商的过程。

教学准备：7的乘法口诀卡片，关于7的除法的口算卡片。

教学过程：一、复习导入1、让学生把7的乘法口诀背一遍。

2、引入新课。

学会了7的乘法口诀和乘法计算，我们今天来学习7的乘法口诀求商。

二、学习新知1、出示例2情境图。

让学生观察，说说知道了什么条件。

2、依次出示问题，并列式。

（1）出示第一个问题。

说一说，求扎几个花环可以怎样列式？你是怎么样想的？（板书列式）（2）提问：求平均每个花环有几朵花怎样列式，又是怎么样想的？（板书算式）3、计算得数，并交流。

计算这两道除法算式要怎样想呢？（板书得数，单位名称和口诀）指出：算除法，还是想乘法口诀。

计算时，要看算式里的除数，想它和几乘等于被除数，得数就是几。

让学生读两道算式和商，再读口诀，体会联系。

三、巩固练习想想做做1、让学生一组一组填得数。

交流得数，并板书，然后让学生按组集体读一读。

2、知道了一道乘法算式可以写成两道除法算式，那根据乘法口诀也能说出有联系的除法算式，我们现在来试一试。

3、口算。

用除法口算卡片让学生口算得数。

4、让学生自己读题，弄清每题知道什么条件，要求什么问题。

（弄清平均分的意思）四、本课总结这节课，学习了什么内容？你知道除法算式求商是怎么样想的吗？你还有哪些体会？7的乘法口诀教案2教学内容：教材74-76页例1，“ 算算填填”，练习十八1~4题。

7的乘法口诀的教案7篇

7的乘法口诀的教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）

人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》教案（通用7篇）人教版小学二年级上册数学《7的乘法口诀》篇1教学内容：教科书二年级上册p 72—74页教学目的：1.使学生理解7的乘法口诀的来源和意义.2.初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀求积.3.通过例题教学培养学生观察能力.教学过程：一、复习1. 齐背5和6的乘法口诀。

2. 回答：6×5是多少？用哪句乘法口诀计算？表示的意义是什么？被乘数是几？表示什么？乘数是几？表示什么？二、新课1. 做教科书第64页的准备题。

教师出示方格图，同时让学生看教科书第64页上面的准备题。

请1名学生读题后，让大家把得数填在自己的书上。

学生填完以后，教师边提问，边在黑板上填写。

“第2个格里填几个7相加的和？是多少？第3个格里呢？……”2. 教学例1。

（1）出示1条小鱼图，并提问。

“这一条小鱼是由几个小三角形组成的？1个7是几？”“1个7是7的乘法算式怎样写？你能编写一句乘法口诀吗？”学生回答后，教师在小鱼圈的下面板书乘法算式和乘法口诀。

（2）出示2条小鱼图，并仿照上面的问题提问。

学生回答后，让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

提问：“7乘2等于多少？可以编成哪句口诀？”学生回答后，教师板书。

（3）陆续出示3条、4条、5条、6条、7条小鱼图，同时让学生在自己的书上把乘法算式和乘法口诀填完全。

教师注意巡视。

学生填完以后，指定一名学生读一读自己填的乘法算式和乘法口诀。

教师板书：7×3＝21 三七二十一7×4＝28 四七二十八7×5＝35 五七三十五7×6＝42 六七四十二7×7＝49 七七四十九教师：同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，(板书：7的乘法口诀)（4）齐读7的乘法口诀。

（5）引导学生观察7的乘法口诀。

提问：“7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？” “7的乘法口诀中的第2个数呢？”“7的乘法口诀中的第1个数在乘法算式中是什么数？表示什么？”3. 做教科书第65页上面“做一做”的习题。

《7的乘法口诀》说课稿范文（精选5篇）

《7的乘法口诀》说课稿《7的乘法口诀》说课稿范文（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

说课稿要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《7的乘法口诀》说课稿范文（精选5篇），欢迎大家分享。

《7的乘法口诀》说课稿1各位评委老师：早上好！下面我将开始我的说课。

今天我的说课内容是苏教版小学数学第三册第八单元第1课时的内容《7的乘法口诀》。

我将从以下七点介绍我对本节课的认识。

一、教材分析本单元是在二年级上册认识1-6的乘法口诀的基础上进行教学的。

通过这部分内容的教学，可以让学生经历编制7的乘法口诀的过程，逐步熟记7的乘法口诀，能够熟练运用口诀计算有关的表内乘、除法，同时也为今后进一步探索8、9的乘法口诀奠定基础。

二、学情分析本节课的教学对象是二年级学生。

学生在二年级上册已经学习了1-6的乘法口诀，对编制口诀已有基本掌握。

本节课的学习为后面二年级学习8、9的乘法口诀打基础。

三、教学目标、重难点分析基于以上的教材、学情分析，我将本节课的教学目标定位：知识与能力：学生亲身经历7的乘法口诀的编制过程，逐步熟记口诀，能熟练运用口诀计算有关的表内乘、除法。

过程与方法：能应用乘除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘除法的含义。

情感态度与价值观：培养简单推理及发现规律的能力，进一步感受与同学合作交流的价值，增强学好数学的信心。

教学重点：理解7的乘法口诀的含义，熟记口诀。

教学难点：理解7的乘法口诀的含义。

四、教法学法分析因为是低年段教学，教学中我注重直观教学，让学生开展小组活动，写一写、画一画、算一算、说一说，亲身经历7的乘法口诀编制过程。

在信息技术高速发展的社会，孩子学习数学不仅仅通过教师教授，更多的通过自主实践、自主探究来获取知识，获得体验。

作为学生的引导者和促进者，我会鼓励学生通过讨论与实践、合作与交流的方法加深认知。

五、教学准备本节课前，为方便教学，教师将准备好口算卡片、口诀卡片、48张白纸、课件。

《7的乘法口诀》说课稿（精选12篇）

•••••••••••••••••《7的乘法口诀》说课稿（精选12篇）《7的乘法口诀》说课稿（精选12篇）作为一名老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的《7的乘法口诀》说课稿（精选12篇），欢迎大家分享。

《7的乘法口诀》说课稿篇1一、说教材《7的乘法口诀》是北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第80--81页的内容。

根据二年级学生的学习心理、认知规律，结合本课知识特点及课程标准的要求，确定了本课的教学目标及教学重点、难点。

二、教学目标1、结合具体情境，独立探索，经历编制7的乘法口诀的过程，理解每句乘法口诀的意义。

2、会用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。

3、沟通新旧知识间的联系，初步发展类推能力；并感受数学与生活的联系。

教学重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点：理解7的乘法口诀的来源。

二、说教法本课主要采取实践探索法和演绎概括法教学。

在推导7乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。

在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀特点。

具体的教学中还注意两点：一是发扬教学民主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之间的情感交流。

二是合理应用电教手段如班级优化大师评价功能，引导学生积极、主动学习。

三、说学法本着“授之以渔”的目的，对照教法和学习内容，本课着重培养学生以下几种学习方法：1、培养观察、比较、分析、概括、推理的能力。

2、学习用数学方式解决生活中的实际问题。

3、养成善于与同学合作，共同讨论和探索问题的习惯。

四、说教学程序1、复习导入阶段。

通过复习1~6的乘法口诀引入新课题，采用集体背口诀的形式，教师及时给予奖励，让他们体验到成功的喜悦，从而为新知识的学习做了铺垫。

2、探究学习新知阶段。

在过去学习1--6乘法口诀的基础上，通过观察、比较、分析、概括、推理让学生自主地编写7的乘法口诀。

7的乘法口诀教学设计数学教案：7的乘法口诀(最新7篇)

7的乘法口诀教学设计数学教案：7的乘法口诀(最新7篇)《7的乘法口诀》教案篇一教学重点：运用7的乘法口诀解决简单问题。

教学难点：发现信息、提出问题。

教具准备：口诀卡片教学过程：一、复习、创设情境，引入新课师：谁背一下7的乘法口诀？师评价后出示口诀卡片，生说得数并说出2个乘法算式。

师总结7的乘法口诀掌握情况，并指出这节课利用7 的乘法口诀解决问题。

二、自主、合作探究、交流1、师：谁知道白雪公主的故事？（指名简要介绍）2、师：白雪公主要举行一次宴会，招待7个小矮人，现在我们就去宴会现场看看，帮助白雪公主解决一些问题。

3、学生观察8页情景图：他们在干什么？你发现了哪些数学信息？还有什么问题？4、学生汇报，师随机板书信息和问题（引导学生把小矮人的问题和所用的。

数学信息组合成数学问题：每人3个果子，7个人一共多少个果子？）5、学生自己解决小矮人的问题后小组交流，小黑板板演。

6、全班交流：小组讲解员讲解（重点讲解一下怎样列式和怎样计算，注意学生的个性化解答方法。

）7、专项训练：自提问题自己解答后小组交流，板演。

8、教师组织小组讲解员讲解。

（重点讲解一下根据什么提的什么问题、怎样列式的及怎样计算的，注意学生的个性化解答方法。

）三、课堂小结学生说一下收获，提出其它问题。

完成后，师小结：大家解决了那么多问题！现实生活中有许多问题可以用我们学的知识解决。

请大家看课本第8页的第1题，蓝灵鼠要我们帮它解决什么问题呢？四、综合训练1、练一练1题，学生汇报解决的问题后，学生自己独立解答，小组可以派人板演，讲解。

2、练一练2、3题。

学生独立把答案填在书上，教师组织核对。

3、练一练3题。

学生自己把顺序写在书上后小组核对。

4、问题讨论：学生汇报发现的信息和蓝灵鼠的问题，然后学生自己独立思考，试着解决，接着小组交流研讨，最后全班交流研讨。

《7的乘法口诀》教学设计篇二教学内容：教科书第62-63页教学目标：1、使学生理解7的乘法口决的来源和意义，熟记7的乘法口决。

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案(集体教研公开课)

苏教版二年级数学上册《7的乘法口诀》教案（集体教研公开课）一. 教材分析《7的乘法口诀》是苏教版二年级数学上册的一单元内容。

本节课主要让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

教材通过生动的图片和直观的图形，引导学生探索和发现7的乘法口诀的规律，培养学生的观察能力和推理能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了1-6的乘法口诀，对于乘法运算有一定的基础。

但是，对于7的乘法口诀，学生可能刚开始接触，需要通过具体的活动和练习来加深理解和记忆。

学生的学习兴趣较高，可以通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的计算。

2.培养学生的观察能力和推理能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和竞争意识。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握7的乘法口诀。

2.教学难点：让学生能够灵活运用7的乘法口诀进行计算，并能够发现和总结口诀的规律。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过图形和图片的展示，让学生直观地感受和理解7的乘法口诀。

2.采用游戏教学法，通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的图形和图片，用于直观演示。

2.准备口诀卡片，用于游戏和练习。

3.准备小组合作学习的工作纸和练习题。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示相关的图形和图片，引导学生观察和思考，让学生尝试找出图形中7的乘法口诀的规律。

教师通过提问和讨论，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师通过口诀卡片的形式，呈现7的乘法口诀。

教师可以一边呈现口诀，一边进行解释和说明。

同时，教师可以通过举例和计算，让学生理解和记忆口诀。

操练（10分钟）教师通过游戏和练习的形式，让学生进行口诀的操练。

教师可以设计一些有趣的游戏，如口诀接龙、口诀抢答等，让学生在游戏中巩固和运用口诀。

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）二年级数学《7的乘法口诀》教学设计（通用16篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编精心整理的二年级数学《7的乘法口诀》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级数学《7的乘法口诀》教学设计篇1一．教学内容：人教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》二、教学目标1、让学生经历编写7的乘法口诀过程，知道7 的乘法口诀是怎样得来的，掌握口诀的特征。

2、熟记7的乘法口诀，会运用口诀进行简单的计算。

3、采用多种形式的练习，帮助学生巩固口诀，熟练地运用口诀解决相关的问题。

4、以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。

5、能主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神、动手能力和合作交流的意识。

培养数学情感和态度。

三、重点难点教学重点是理解乘法口诀的意义，熟记7的乘法口诀。

教学难点是用乘法口诀进行简单计算，并能运用口诀解决相关的问题。

四、课前准备一副七巧板、投影片、数学卡片；学生每人准备七巧板一副。

五、教学过程（第一课时）（一）创设情境，引入新课1、师：小朋友们，你们去过动物园吗？今天我们一起到动物园玩好吗？今天动物园里特别的热闹，原来小兔要过生日了，为庆贺小兔的生日，小动物们都送来精心准备的小礼物，有的送水果，有的送玩具，而长颈鹿却送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（出示七巧板）2、简介七巧板：七巧板是我们祖先的一项卓越创造，十九世纪初流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播，被称为“东方魔板”。

七巧板是风靡世界的拼图，它是由七个小图形组成的。

只要你开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。

现在请大家拿出自己的七巧板，四人小组合作，摆出你们最喜欢的图形。

3、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示，并说说你拼得像什么？4、师：今天老师也摆出了许多美丽的图案，你们想看吗？（投影出示教科书第72页例1的7种图案和统计表的放大图。

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (4)

人教版数学二年级上册《7的乘法口诀》教案 (4)
一、教学目标
1.知识与技能：能够掌握0-3乘以7的口诀，并能够熟练运用。

2.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的激情。

二、教学重点与难点
1. 教学重点
掌握0-3乘以7的口诀。

2. 教学难点
运用口诀进行计算，加深对乘法的理解。

三、教学准备
1.教师准备：掌握7的乘法口诀，准备相关教具。

2.学生准备：课前复习7的乘法口诀，带好课本和笔。

四、教学过程
1. 集体活动
步骤：
1.老师复习前几节课学的7的乘法口诀。

2.引入本节课的学习内容，引起学生兴趣。

2. 分组活动
步骤：
1.让学生分组，每组4人，进行口算练习。

2.学生互相核对答案，纠正错误的地方。

3. 小结
步骤：
1.老师让学生互相分享掌握的7的乘法口诀。

2.强调掌握口诀的重要性，可以方便快速计算。

五、课堂作业
1.完成课后习题《7的乘法口诀》练习册第4页。

2.复习今天学习的口诀，做好口算准备。

六、教学反思
本节课通过分组练习的方式，让学生更好地掌握了7的乘法口诀，学生之间也加深了合作意识，提高了学习兴趣。

在今后的教学中，我会继续引导学生通过口诀的方式加深对运算规律的理解，提高学生的数学计算能力。

以上是本节课的教学内容，希望同学们能够认真复习，提高数学运算能力。

7的乘法口诀教案（精选20篇）

7的乘法口诀教案7的乘法口诀教案（精选20篇）7的乘法口诀教案篇1一、教材分析：1、教材的地位和作用：《7的乘法口诀》是人教课标版小学数学二年级上册第72页的内容。

本节课是在2～6的乘法口诀的基础上学习的，乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。

针对小学生好动、好奇的特点，课堂上通过多媒体资源进行教学，激发学生的求知欲。

二、教学目标：根据本节课内容在教材中的地位与作用，依据新课程标准的基本理念和小学生的认知水平，我确定本节课的教学目标为：1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。

2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦教学重点：经历编制口诀的过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。

教学难点：熟记7的乘法口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。

教具准备：多媒体教学。

三、教学策略及方法：针对本节课知识教学的特点、教学内容及小学生的思维特点，我预设采用创设情境法、类推教学法、引导教学法、观察法进行教学，并运用多媒体教学来辅助教学。

四、教学过程：本节课我预设按照创设情境，激发兴趣——自主探索，合作交流——联系生活，拓展延伸——总结收获，回顾提高的模式进行教学。

1、创设情境，激发兴趣。

良好的开端是成功的一半，一节课的导入如何激发学生的学习兴趣，对于新知的学习来说尤为重要，本节课的导入抓住学生感兴趣的心理特征进行，利用答题比赛来激发学生的学习兴趣，这样即是对学生已掌握的2——6的乘法口诀的再次温习，又能唤起学生强烈的求知欲望。

2、自主探索，合作交流。

这个环节主要通过整体猜想——编口诀——验证口诀——记忆口诀这几个步骤来完成的。

推导7的乘法口诀，是在学习了1—6的乘法口诀之后，学生已掌握了一些编制口诀的思路与方法。

对于7的乘法口诀，我不再做过多讲述，而是给学生充足的时间和空间，充分发挥学生的主体意识，让学生根据已有的知识和经验，运用迁移，大胆实践，尝试着自己编写口诀。

人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案(精选3篇)

人教版数学二年级上册７的乘法口诀公开课教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册7的乘法口诀公开课教案第【1】篇〗【教学内容】7的乘法口诀【教学目标】1、借助已有知识经验，编制7的乘法口诀，经过观察发现口诀规律，熟记口诀，并能够运用口诀计算表内乘法、解决简单问题。

2、在编制口诀的过程中，提高学生自主学习的能力，积累学习经验。

3、体会乘法口诀的优势和用数学知识解决问题的乐趣。

【教学重点】理解7的乘法口诀形成过程。

【教学难点】理解口诀意义。

【教学准备】课件、七巧板、图表、小卡通、习题卡【教学流程】一、复习导入：师：前几天我们学习了1-6的乘法口诀，你们还记得吗？老师出几道题来考考大家，看你是不是真的会了，准备好了吗？看图列式，并说出口诀。

（出示第二张课件6道计算题）根据口诀填一填。

（出示第三张课件）二、探究新知：1、自主探究（1）、启发引导：师：这些题都做对了，说明大家对1-6的乘法口诀掌握得非常不错。

作为奖励，老师送给你们每人一副七巧板，希望你们一会儿能好好地利用它。

（出示第四张课件）谁知道一副七巧板有几块拼板？生：7块师：这七块小拼板特别神奇，可以拼出各式各样的图案。

你们看，这是老师拼出来的图案，像什么？（出示第五张课件）师：谁能说一说，拼一个图案用了几个7的拼板，怎样用乘法算式表示？预设：用乘法算式表示1×7=7,7×1=7。

（板书：1×7=7,7×1=7，教师完成黑板上的表格。

）（2）、自主学习：师：你们想不想自己动手试一试。

发挥你们的想象力，用你手中的这一副七巧板拼出你喜欢的图案，拼好后给你的小组成员展示一下，并把它们放在组内的贴板上。

（组内人员数量不同。

）①列算式汇报展示：请第一小组学生上台展示作品（2人），教师提问“你们拼的是什么？用了几块拼板？怎样用乘法算式表示？”预设：拼两个图案用了2个7的拼板。

用乘法算式表示2×7=14,7×2=14。

七的乘法口诀教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年10月15日开展了以“七的乘法口诀”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨七的乘法口诀的教学策略，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动目标1. 通过集体备课，深入研讨七的乘法口诀的教学方法，形成一套符合学生认知特点的教学策略。

2. 通过课堂观摩，展示教师的教学风采，促进教师之间的相互学习和借鉴。

3. 通过教学反思，总结教学经验，提升教师的教学素养。

三、活动内容1. 集体备课（1）备课组长组织教师对七的乘法口诀的教学内容进行梳理，明确教学目标、重难点。

（2）教师们针对七的乘法口诀的特点，结合学生的认知水平，探讨教学方法。

（3）教师们共同设计教学活动，如游戏、儿歌、练习等，以提高学生的学习兴趣和效果。

2. 课堂观摩（1）由一位教师进行七的乘法口诀课堂教学展示，其他教师观摩并记录教学过程。

（2）观摩结束后，教师们对课堂展示进行点评，提出改进意见。

3. 教学反思（1）展示教师针对七的乘法口诀课堂教学进行反思，总结教学中的成功经验和不足之处。

（2）其他教师针对展示教师的教学反思进行讨论，提出改进建议。

四、活动过程1. 集体备课阶段备课组长组织教师对七的乘法口诀的教学内容进行梳理，明确教学目标：让学生掌握七的乘法口诀，提高计算速度和准确性；重难点：帮助学生理解乘法口诀的规律，提高学生的思维能力。

教师们针对七的乘法口诀的特点，结合学生的认知水平，探讨教学方法。

例如，通过儿歌、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握乘法口诀；利用直观教具，帮助学生理解乘法口诀的规律。

2. 课堂观摩阶段一位教师进行七的乘法口诀课堂教学展示。

教师通过儿歌导入，激发学生的学习兴趣，然后引导学生通过观察、比较、操作等活动，逐步掌握七的乘法口诀。

在课堂练习环节，教师设计了多种形式的练习题，如填空、选择、连线等，帮助学生巩固所学知识。