学习是自己的责任

学习是自己的责任

白云路小学陈玉凤

赏识教育有效激发了学生的学习兴趣，但更需要加强学生的责任感教育，以唤醒学生的学习责任感。可是这么小的孩子跟他们讲大道理必然是行不通的，该怎样对他们讲述学习中需要坚守的责任与义务呢？我是这样做的。

周一早上，检查学生改后的第二单元试卷，竟然发现有十几人没有改错，只是家长签了一个名字。在他们眼里，似乎家长签名了，就是完成作业了。看到此情此景，我不由得想到，“学习”究竟是谁的事？“学不好习”究竟是谁的责任？老师肯定是难脱其咎，家长也跑不了……但学生自己呢？虽然他们只不过是个孩子，但孩子就有理由对自己的事情不负责了吗？现在想来大错特错！正因为他们是孩子，才要让他们懂得“责任”重于泰山，而良好的责任感正是从小培养起来的。刚好升完旗后就是语文课。我真想冲他们大发雷霆。可又一想这有什么用呢？因为作业一类的事，以前还少发火了吗？不仅不解决问题，还浪费了大家的时间，伤了自己的身体，只不过徒增烦恼罢了！对了，小孩子都喜欢听故事，我何不这样做呢！于是略经思索后，我结合上学期学过的课文《雨点儿》，编了一个故事。

走进教室，看到学生都做好了上课的准备后，我认真地在黑板上写下了“我的责任”四个大字。然后，指着黑板说，“这是一个非常有趣的故事”——学生一听，马上来了精神。时机已到，我讲了起来：一年级时我们学过一篇课文《雨点儿》，话说大雨点和小雨点分别去了没花没草和有花有草的地方。结果，有花有草的地方，花更红了，草更绿了；没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。大自然变得更美了。可时间一长，小雨点儿妹妹有点贪玩了，本该每周去给花草浇两次水的。可是因为懒惰，她经常躲在云里睡大觉，要不就躺在江河里不出来。结果，她负责的那片原来有花有草的地方，渐渐的，花干枯了，草也黄了。许多漂亮的蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱啊都走了。等到小雨点儿玩够了、睡醒了之后，才想起自己还没给花草浇水呢！于是赶紧往回赶，等她来到自己的花园时，到处死气沉沉的，再也看不到从前那美丽的景色了！“怎么会这样呢？”小雨点儿伤心地哭了起来。这时，一只小鸟从这飞过。它对可怜的小雨点儿说：“去看看大雨点儿怎么做的吧！”于是小雨点儿再次来到那片干旱的土地。咦，这里什么时候变成了一座美丽的大花园了？那红艳艳的花，绿油油的草，多像从前自己的花园

啊！她正想着，忽然，天下起了雨来，只见大雨点儿姐姐唱着欢乐的歌，又来给花草浇水来了。啊，我明白了。小雨点儿羞愧地说：“我知道了，我那美丽的花园消失了，是我自己的责任。”

聪明的同学们，你们知道，小雨点儿为什么说这是它自己的责任吗？“知道，因为是它没给花草浇水，它们才死的。”“是因为它太懒了，花园才不美的”……、“对，你们想一想，小雨点儿回去会怎么做？”“赶紧给花草浇水。”“它再也不敢贪玩了。”“它不再懒惰，后来花园又变美了。”“是啊，小雨点儿现在知道了，自己的花园美不美，是自己的责任。”老师也知道了，如果，我不认真地教育你们，那我也是不负责任。因为教好你们是我的责任啊！那你们从这个故事中懂得什么？学生侧头开始思索。

比如说：今天地面有一块纸片，那值日生就要主动地说：“这是我的责任。”学生思维的火花被点燃了。我先请几名优秀学生来说一说，他们很自然地说到“学习是自己的事情，自已要对它负责。”我及时推波助澜：“你们看，她们之所以这么优秀，就是因为她们知道学习是自己的责任，所以，她们对自己要求严格，养成了良好的学习习惯。”接着，我故意叫没完成作业或成绩不理想的学生来说，有的说“我没有及时改错，是我马虎。这是我的责任。”有的说“我上课不专心听，这是我的责任……”“知道是自己的责任，说明你们很有上进心，但更要努力去负起自己的责任。说说今后怎么做吧！”学生当然会说一些认真听讲之类的话。我也由他去说。最后，我郑重地说：“好，请你们记住自己的责任,并大声地告诉自己！”学习是自己的责任,孩子们的声音斩钉截铁，振聋发聩！虽然，这节语文课，被我上成了班会课，并且不一定就能完全转变那些问题学生，但我觉得，至少可以让大多数学生，进一步明确了学习态度，初步懂得学习是自己的责任。虽然少上一节语文课，但是其效果却是事半功倍啊！