教科版四年级下册《风》
《风》教学设计
《风》教学设计一、教学目标1. 学生能够理解风是大气运动的一种形式，并能描述风的形成和特点。
2. 学生能够通过实验和观察，了解风的产生原因和影响。
3. 学生能够分析风的作用，探索与风相关的技术和应用。
二、教学内容1. 风的定义和基本概念2. 风的形成原因和特点3. 风的作用及与风相关的技术和应用三、教学步骤步骤一：导入引入风的概念，与学生对话，询问学生对风的了解程度。
引发学生对风的疑问和兴趣。
步骤二：概念讲解1. 讲解风的定义和基本概念，如风是大气运动的一种形式，具有气体流动的特性。
2. 通过图片和文字说明风的形成原因，如温度差异、气压差异、地球自转等。
3. 介绍风的特点，如风有方向性、风具有不同的强度、风对气温和降水产生影响等。
步骤三：实验探究1. 设计实验，让学生通过自己动手实验来了解风的形成原因和特点。
例如，使用温度计和风向标测量不同位置的温度和风向，并进行记录和分析。
2. 引导学生观察天气报告中的风向和风速数据，并与实际天气情况进行比较和分析。
步骤四：探究风的作用1. 让学生分组讨论风的作用，并向全班汇报。
2. 引导学生思考风的作用，如风对环境的影响、风对植物传粉和种子传播的作用、风能利用等。
步骤五：技术和应用1. 介绍与风相关的技术和应用，如风力发电、风洞实验、风险评估等。
2. 让学生分小组进行讨论，自由探索其他与风相关的技术和应用，并向全班汇报。
步骤六：总结和拓展总结本节课的内容，让学生回答与风相关的问题。
拓展课外阅读和研究，引导学生深入了解和探索风的更多应用领域。
四、教学评价1. 观察学生在实验中的表现和讨论中的参与程度。
2. 综合评价学生对风的理解和应用能力。
五、教学延伸1. 组织学生参观相关的风能利用设施，如风力发电站或风洞实验室。
2. 设计小组项目，让学生自主探索风的应用领域，并分享他们的发现和成果。
小学科学第10课风的形成教案
小学科学第10课风的形成教案教案标题：风的形成与特征一、教学目标1. 理解风是由气压差引起的空气流动，并能解释风的形成原因。
2. 掌握风的形成特点和风向、风速的测定方法。
3. 培养学生观察、实验和探究的能力。
二、教学准备1. 录制好相关风的形成的视频素材。
2. 收集关于风和气象的图片或示意图。
3. 准备实验材料：气压计、气球、风筝、线、风速计等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1. 向学生展示一段风的形成的视频素材，并讨论学生对风的认识。
2. 引导学生思考：风是如何形成的？有什么特点？2. 概念解释与讲解（10分钟）1. 讲解风的定义和含义：风是一种气体的大规模流动，是由气压差引起的空气流动。
2. 讲解风的形成原因：当地区的气压高于其他地区时，空气会从高压区流向低压区，形成气流，形成风。
3. 分组展示（15分钟）1. 将学生分成小组，让每个小组选择一个常见的风的形成情景，比如：海风、山风、地面顺风等。
2. 每个小组向全班展示他们选择的风的形成情景，并解释形成原因。
4. 实验探究（30分钟）1. 准备气球和气压计，让学生观察气球充气时的现象。
2. 让学生用气压计测量气球内外的气压差，并观察气球的充气和放气过程。
3. 引导学生思考：气球充气时是什么原因导致的？气球放气时呢？4. 让学生总结实验结论，并与之前学到的风的形成原因进行对比。
5. 探究风向、风速的测定方法（20分钟）1. 引导学生思考：如何测量风的方向和强度？2. 让学生用自制的风筝，利用线和风速计来测量风向和风速。
3. 学生交流实验结果并讨论如何准确地测量风向和风速。
6. 结束与总结（10分钟）1. 让学生回顾本课学到的知识点，总结风的形成原因、特点以及风向、风速的测量方法。
2. 提醒学生在日常生活中观察风的现象，并思考更多关于风的问题。
四、课后延伸1. 让学生在家中观察风的特征和变化，记录观察结果，并写下自己的思考。
2. 组织学生小组进行气象观测活动，记录每天的气温、湿度、风向和风速等变化情况，形成气象日志。
《风》的教学设计
《风》的教学设计
一.教学目标
1.语言知识目标
（1）掌握词汇：风、北风、南风、东风、西风、狂风、微风、凉爽、暖和、呼啸、吹拂、吹动。
2.语言能力目标
（1）能熟练朗读本课诗歌，感受其语言文学表现。
（2）能理解文中所描述的不同类型的风，体会其来势汹汹、苍劲有
力的描写。
（3）通过读诗，了解风的来去匆匆、苍劲有力的特点，重新认识自然，培养对自然的热爱。
3.情感态度目标
（1）培养学生学习英语，珍爱英语的热爱。
（2）培养学生热爱大自然，感恩自然的态度。
二.教学重点及难点
1.教学重点：掌握词汇、理解文意。
2.教学难点：正确把握诗歌的语言表现及其意境。
三.教学准备
1.准备教材和教具：多媒体投影仪、教材《风》
2.教学形式：讲解性教学
四.教学过程
Step1 Warming up
1.课前准备一些拟人化的小故事，帮助学生理解不同类型的风的特点：（1）北风凛冽，把树叶吹落；
（2）西风缓缓，轻轻吹过；
（3）东风温柔，拂过花蕊；
（4）南风轻轻，吹起清荷；
（5）狂风呼啸，吹来洪流；
（6）微风凉爽，把树叶吹乱；
（7）暖风温暖，有如母亲的拥抱。
2.出示一幅图片。
新教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识点
新教科版四年级下册科学知识梳理第一单元植物的生长变化1.种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
2.种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。
3.种子在一定条件下能萌发成新的植物体。
4.观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。
将观察到的结果记录下来。
5.种皮：坚韧，保护种子的内部结构。
6.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。
（1）子叶：储藏或转运营养物质。
有的种子有一片子叶，有的种子有两片子叶。
（2）胚芽：将来发育成茎和叶。
（3）胚根将来发育成根。
（4）胚轴：连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。
7.虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。
8.种子的哪一部分有可能发育成植物呢？种子里最重要的部分是胚。
胚是有生命的，可以发育成一株植物。
胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。
9.不同植物种子的外部形态有什么不同之处?①形状不同②大小不同③颜色不同④光滑程度不同⑤软硬程度不同⑥气味不同……10.不同植物种子的内部结构有什么相同之处?不同植物种子的内部结构相同之处是都有胚。
胚是构成种子最重要的部分，是新植物的幼体，它是由胚芽、胚根、胚轴和子叶四部分所组成。
2.种植凤仙花1.种植凤仙花的方法（1）选种：挑选饱满、没有受过伤的凤仙花种子，目的是保证种子的发芽率。
（2）准备好花盆和土，先把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。
（3）用手指在土中按2-3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
（4）往花盆中浇一些水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。
2.可以将种子放入水中，观察种子在水中的沉浮。
不够饱满的种子会浮在水面上，这样的种子挑出去，可以保证种子的发芽率。
3.播种是指用播种的方式种植。
播种的好季节是春天。
4.种子萌发：是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生变化过程。
种子的萌发需要适宜的温度、适量的水、分充足的空气。
教科版四年级下册科学全册教案
4．可以小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，小组内不画重复的。注意提示学生在卡片的上方写上今天的日期。
5．天气日历可以每个小组完成一个天气日历，但全班共同完成一个天气日历的记录可能会比较现实。
重பைடு நூலகம்
难
点
教学
重点
知道常见的一些天气现象和天气符号。
教学
难点
能够团结协作，共同完成任务。
教学方法
教授法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
二次备课
1．出示一张“城市天气预报图”：这是一幅中央气象台的天气预报图，图中显示了哪些天气现象？
2．根据学生的回答在黑板上粘贴相应的天气符号并写上名称。
教授法
课程资源
多媒体课件
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教学设计
二次备课
一、教师导语，引入研究课题
温度对天气的影响很大，气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历中重要的记录数据。
二、 室外温度的测量与比较
1、教师提示使用温度计测量温度要注意的安全问题。
2、学生说说怎样用温度计测量温度、怎样读数；复习温度计的刻度；让学生找出沸点、冰点、人体正常体温等温度。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
新教科版四年级科学下册18凤仙花的一生优秀教案2套
教科版科学四年级下1.8《凤仙花的一生》教学设计月。
凤仙花从播下种子到种子成熟大约需要93天。
大约需要7天χ,_/—X大约需要13天▲种子，＞雅j p发芽J )大约常要167开石一长出―长出茎叶大约需要7天花帝大约需要27天(H)凤仙花茎的生长变化规律1、参考下表形式整理不同阶段凤仙花植株的高度。
按步骤画统计图以察Mfβ∙∙刚出±M∙'丽=图UVS.'ES周Uλ6∙五周UIj6“大修ι⅛J6∙∙∙七RJuus.∙Λ周U½∙∙九周UWS.十8)叫“Z69高Q0.3■朴1*二6√12・*如・*W27~B*・23睐制作凤仙花高度变化统计图，寻找茎生长变化规律。
2、根据风仙花茎的高度变化数据，在下面的方格图中画出不同时期风仙花茎的高度。
3、在时间的垂直线和高度的水平线交叉处点点。
4、用线把各点平滑地连接起来。
5、观察风仙花高度变化统计图，分析凤仙花高度观察分析第8课时凤仙花的一生【教学目标】1.用估算、制作统计图表等数学方法研究科学问题；通过整理观察记录，发现植物生长的规律。
2.明白植物都有自己的生命周期，绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
3.植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。
4.激发学生研究生命现象的兴趣。
【教学重难点】1.整理观察获得的信息，发现凤仙花生长的规律。
2.明晰绿色开花植物一生中会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
【教学准备】教师准备：为每组学生准备一株硕果累累的凤仙花、一张大白纸、几张主要生长阶段的凤仙花照片。
学生准备：个人的观察日记或观察记录表。
【教学过程】一、情景导入，聚焦问题经过长达几个月的种植活动，我们亲历了栽培、管理的过程，观察、记录了凤仙花一生的生长变化。
整理并分析我们收集的信息，我们有哪些新的收获呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。
(1)展示并交流我们种植的凤仙花或其他植物的生长变化记录表。
新教科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理
新教科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理科版四年级下册《科学》全册知识点、考点归纳整理第一单元植物的生长变化第一课种子里孕育着新生命1、绿色开花植物几乎都是从种子开始新的生命的。
2、解剖种子的顺序是先剖开种皮，在分开子叶，然后在用放大镜观察两片子叶的连接处有什么。
3、种子的种皮能保护内部的组织结构。
4、观察植物的种子时不宜采用的方式是用嘴尝。
5、浸泡一天的种子的胚芽变长。
6、被虫蛀过的种子，一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是种子的胚被虫子咬坏。
6、浸泡一天的蚕豆种子，种子外部的种皮破裂，内部的胚根和胚芽开始萌发。
7、不同植物的种子大小，形状，颜色都有所不同，但是它们的结构基本相同。
8、种子的结构：种皮：保护种子，减少水分流失；胚芽：发育成茎和叶；胚轴：连接根和茎的部分；胚根：形成根；子叶：为胚的生长发育提供营养。
第二课种植凤仙花1、我们选种子时，要选择那些丰满的，没有受过损伤的种子。
2、为了看清楚种子的萌发过程，在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，应该把种子放在杯壁和卫生纸之间。
3、种植凤仙花应该选择的季节是春季。
4、凤仙花的生长过程中需要阳光、土壤、适宜的温度和水分。
5、最适宜种子萌发的环境是潮湿、松软的土壤。
6、播种后一般经过7到10天凤仙花的种子会萌收回幼苗。
7、凤仙花种子萌发需要相宜的温度、水分、空气、泥土等必备前提。
8、播种凤仙花种子时，要先把一块小瓦片放在花盆的出水口上，然后再放适量的土。
放一块小瓦片的目的是浇水时，多余的水会流出，而土壤不会随着流出。
9、播种凤仙花时，凤仙花种子埋入土中的合理深度大约为1厘米。
10、播种完成后，要在花盆中浇适量的水，适量的水是指使土壤湿润即可。
11、播种完成后，要将花盆放在温暖的地方。
12、播种凤仙花时，要挑选丰满，没有受过伤的种子。
丰满的种子储备的营养更丰富，更利于萌发，没有受过伤的种子能保证胚是完整的。
第三课种子长出了根1、种子萌发先长根，再长茎和叶。
新教科版（2022年春）四年级下册科学全册教案设计含课后反思作业本参考答案
新教科版（2022年春）四年级下册科学全册教案设计含课后反思作业本参考答案新科教版（2022年春）四年级下册科学全册教案目录教学计划2第一单元植物的生长变化2第1课时种子里孕育着新生命8第2课时种植凤仙花10第３课时种子长出了根13第４课时茎和叶16第５课时凤仙花开花了19第６课时果实和种子21第７课时种子的传播23第８课时凤仙花的一生26第二单元电路30第1课时电和我们的生活30第2课时点亮小灯泡32第3课时简易电路35第4课时电路出故障了38第5课时里面是怎样连接的42第6课时导体和绝缘体45第7课时电路中的开关48第8课时模拟安装照明电路53第三单元岩石与土壤56第1课时岩石与土壤的故事56第2课时认识几种常见的岩石58第3课时岩石的组成63第4课时制作岩石和矿物标本67第5课时岩石、沙和黏土69第6课时观察土壤72第7课时比较不同的土壤74第8课时岩石、土壤和我们772022年春季学期新教科版《科学》四年级下册教学计划学生情况分析本班现有学生人，经过几年的学习以后，学生已经有了一定的科学基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，掌握了一定的科学研究的方法，并能以自己独特的方式观察和思考问题，已经具备初步的探究能力，动手能力。
另外，学生在进行观察、提问、预测、调查、实验、解释及交流等一系列活动时，同学之间的合作意识和合作能力得到大大的增强。
不过，四年级的学生由于年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不科学，实践运用也不尽如人意。
还有少数学生不重视科学这门学科，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
在本学期的教学中，要对立学生科学的意识，端正学生学习科学的态度，教学中因势利导，积极引导学生逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
教材分析第一单元主题是“植物的生长变化”，本单元分为八课,分别是《种子里孕育着新生命》《种植凤仙花》《种子长出了根》《茎和叶》《凤仙花开花了》《果实和种子》《种子的传播》《凤仙花的一生》,按照植物自然生长的顺序编排。
最新教科版科学四年级下册第一单元知识点归纳
第一单元植物的生长变化1.（绿色开花植物）几乎都是从种子开始新生命的。
2.种子包括（种皮）和（胚），部分种子还有胚乳，（种子）在一定条件下能萌发成新的植物体。
3.种皮坚韧，（保护）种子的内部结构。
4.胚包括（子叶）、（胚根）、（胚芽）。
5.种子的外部特征:综合运用感官并用（比较）的方法能观察到种子更多的特征。
分5个步骤：一看：用肉眼观察种子的（颜色）、（大小）、（形状）及其他显著特征;然后用（放大镜）观察颗粒较小的种子的特征。
二摸：用手摸一摸种子的（软硬）、（光滑程度）。
三闻：用鼻子闻一闻种子的（气味）。
四测量：了解种子的（重量）、（体积）等。
五观察记录：观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等特征（各不相同）。
将观察到的结果记录下来。
6.种植凤仙花的过程：(1)选种：挑选（饱满）、（没有受过伤）的凤仙花种子，目的是（保证种子的发芽率）。
(2)填士：准备好花盆和士，先把一块小石头放在花盆的（出水孔）上,然后放人多半盆士。
(3)播种：用手指在土中按2~3个洞,深度约（1厘米），每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。
(4)浇水：往花盆中浇一些（水），直到土壤湿润,然后将它放在（温暖）的地方。
7.种子萌发需要（适宜的温度）、（适量的水分）、（充足的空气）。
8.做一个植物生长变化的观察计划，根据凤仙花生长的（时间）、记录（植株高度）、（叶的数量）。
9.种子萌发时先长出（根），根迅速（向下）生长，然后长出（茎）和（叶）。
10.探究植物根的作用：（1）选择一棵带根的植物装入（有红色水）的试管中；(2)将植物的根浸泡在试管的水中；(3)在水面上滴些植物油，使试管中的水不会（蒸发）到空气中，并在水面处做好标记；(4)—段时间后，发现试管中的水面（下降）；(5)结论：植物的根有（吸收水分）的作用。
11.植物的根能够吸收土壤中的（水分）和（无机盐）,满足植物生长的需要，还能将植物（固定在土壤中）。
12.根的种类有：（1）直根系：有（粗壮的主根）和（许多侧根）的根系，如凤仙花；（2）须根系：（没有明显的主根），只有很多像胡须一样细长根的根系，如葱；（3）变态根：（形态）、（结构和生理功能）发生了（显著变化）的根称为变态根，如红薯。
教科版(2017秋)四年级科学下册1.8凤仙花的一生(课件31张+素材)
凤仙花的生命周期是5-6 个月，2-7周茎的生长速度快， 之后生长趋于平缓。
拓展延伸 1、做一个凤仙花模型。
拓展延伸 2、了解更多植物的生长变化，与凤仙花相比
有什么相同与不同？。
课堂总结
今天这节课，我们学习了 凤仙花的一生，知道了凤仙 花的生命周期是168天。还知道了凤仙花的生长规律17周茎的生长速度快，之后生长趋于平缓。还了解了凤 仙花植株分为根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 下节课我们将学习单元复习，课后请大家认真复习。
2、小明同学从记录 表中知道了凤仙花的 生命周期。
新知讲解 探索三：依据时间，整理信息。
播种
子叶 出土
长出 花蕾
开花
结果
果实 开裂
植物 枯死
（ 8 ）天 （ 50 ）天 （11）天 （8）天 （24）天 （67）天
3月14 日
3月21日
5月9日
5月19 日
5月26日 6月20 日 8月25 日
从播种到结出新的种子共（ 168 ）天
1、根据我们的记 录，完成记录表。
新知讲解 探索三：依据时间，整理信息。
播种
子叶 出土
长出 花蕾
开花
结果
果实 开裂
植物 枯死
（ 8 ）天 （ 50 ）天 （11）天 （8）天 （24）天 （67）天
3月14 日
3月21日
5月9日
5月19 日
5月26日 6月20 日 8月25 日
从播种到结出新的种子共（ 168 ）天
3、什么是生命周期？ 起始(出生)-生长-发 育-衰老-消亡。称为 生命周期。
新知讲解 探索三：依据时间，整理信息。
凤仙花植株高度记录表
2024《风》的说课稿范文
2024《风》的说课稿范文这是一个关于《风》的说课稿范文。
《风》是小学生语文课本中的一篇诗歌，它描写了风的形态、性质和作用，是培养学生对自然界现象的感知和理解的重要素材。
首先，我们来说说教材。
《风》是小学语文课本中的一篇诗歌，它属于第一册第四单元的内容。
这篇诗歌以简洁、生动的语言描述了风的特点和作用，通过描绘风的形态和感受来引发学生的联想和思考，培养他们对自然界现象的观察和理解能力。
接下来，我们说说教学目标。
根据新课程标准和教材的要求，我制定了以下几个教学目标：一是认知目标，让学生了解风的形态和性质，理解风的作用和影响；二是情感目标，让学生通过欣赏和体会诗歌中的美妙描写，培养对自然界的热爱和敬畏之情；三是能力目标，培养学生通过语文的学习和实践运用，提高他们的语言表达能力和观察思考能力。
接下来，我们说说教学重难点。
在教学过程中，我们将重点关注风的形态和性质的描述，让学生通过诗歌的语言描写来感受和理解；难点在于让学生明白风的作用和影响，引导他们思考并表达自己的观点。
然后，我们来说说教法学法。
在教学过程中，我们将采用听说读写的综合教学法，通过听读诗歌、欣赏插图和进行讨论，培养学生对诗歌的理解和欣赏能力；同时，我们还将运用肢体动作和情感表达的教学法，激发学生的兴趣和想象力。
接下来，我们说说教学准备。
为了更好地展示课程内容，我准备了课件、插图和其他多媒体资料，以帮助学生更直观地理解风的形态和作用，并通过课堂实践和互动，提高他们的学习效果和参与度。
最后，我们说说教学过程。
在这节课中，我将通过导入新知、分析诗歌、讨论和实践等环节，引导学生主动参与，培养他们的观察和思考能力。
我会先通过一些问答和图片展示等方式来导入风的概念，然后引导学生逐句分析诗歌的内容，让他们体会诗歌中的美妙描写和意境。
接着，我会组织学生进行小组讨论，让他们互相交流和分享对风的理解和感受。
最后，我会设计一些实践活动，如模拟风的动作或制作风车等，让学生通过实践来加深对风的认知和体验。
教科版小学科学 四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷专题练习(附答案)
教科版小学科学四年级下册第一章植物的生长变化单元试卷专题练习(附答案)一、选择题1．我种植的凤仙花开花了，在凤仙花的生长过程中，我观察了凤仙花的结构，下面解剖凤仙花的顺序正确的是( )。
A. 雄蕊一雌蕊一花瓣一萼片B. 花瓣一萼片一雄蕊一雌蕊C. 萼片一花瓣一雄蕊一雌蕊【答案】 C【解析】【解答】我们解剖凤仙花应该从外到内的顺序解剖，凤仙花从外到内依次是萼片、花蕊、雄蕊、雌蕊，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】本题考的是凤仙花的花结构。
2．结果之后的凤仙花植株( )。
A. 不会长高B. 还会长高【答案】 B【解析】【解答】结果之后的凤仙花植株还会长高，只是生长速度减慢了，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】本题考的是凤仙花的生长的特点。
3．如图所示，风仙花的果实长在植株的( )。
A. 叶上B. 叶与枝之间C. 枝与茎之间【答案】 C【解析】【解答】风仙花的果实长在植株的枝与茎之间，C符合题意。
故答案为：C。
【分析】掌握凤仙花的花生长的位置。
4．如图所示，茶树的叶能伸展到一定的空间是因为它的茎具有( )作用。
A. 固定B. 支撑C. 运输【答案】 B【解析】【解答】茶树的叶能伸展到一定的空间是因为它的茎具有支撑作用，B符合题意。
故答案为：B。
【分析】茎的作用：支撑植物，包括叶在空中的伸展。
运输水分和养料。
5．植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是( )。
A. 从上向下B. 从下向上C. 没有方向【答案】 A【解析】【解答】植物的茎将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分的方向是从上向下，A符合题意。
故答案为：A。
【分析】茎的作用：支撑植物，包括叶在空中的伸展。
运输水分和养料。
6．植物体各部分所需的养料是由( )来完成运输的。
A. 根B. 茎C. 叶【答案】 B【解析】【解答】A、根的作用：吸收土壤中的水分和矿物，将植物固定在土壤中。
不符合题意。
B、茎的作用：支撑植物，包括叶在空中的伸展。
2021教科版科学新教材四年级下册第一单元教学课件(8个课时 共134张PPT)
拓展
选带芽眼的土豆块、 红薯块或天竺葵的枝 条种到花盆里，观察 它们的生长变化。
植物的生长 变化
第三 节
种子长出了根
聚焦
1. 种子发芽的过程是 怎样的？ 2. 根在植物生长过程中有 什么作用呢？
探究
1. 观察种植杯中的种子，描述种子 萌发的过程。
无论种脐朝向哪个方向，最后根总是向下生长，茎总 是向上生长。
探 究 3. 证明植物的根有什 么作用。
探 究 3. 证明植物的根有什 么作用。
植物的根具有吸收 作用，能吸收土壤 中的水分。
研讨
1. 为什么种下的种子有些没有萌发，可能是什 么原因造成的呢？ 2. 试管中水位的变化说明 了什么？ 3. 根除了吸收水分，还有固定植物的作用，生 活中哪些现象可以作为证据呢？
探 究 挑选饱满的、没有受过伤的凤仙花种子，种到花盆
或校园的花池中。
准备花盆和土，把 一块小石头放在花 盆的出水孔上，然 后放入多半的土。
用手指在土中按2~3个洞， 深度约 1 厘米，每个洞里 放一粒凤仙花的种子，再 用土盖住洞口。
往花盆中浇适量的 水，使土壤湿润， 将它放在温暖的地 方。
探 究 想办法观察种子在土壤中会发生什么变化。
叶能通过光 合作用制造 养料。
叶的光合 作用
3天后，被遮住光的叶 子明显比其他叶子颜 色淡，变得枯黄。
探 究 3.想办法证明我们的想法 是否正确。
选择一种叶片较大的植物，在叶子 上套上一个干燥的塑料袋，观察塑 料袋内壁上有什么变化。
叶的蒸腾 作用
塑料袋内有水 珠出现。
植物的叶有 蒸腾水分的 作用，植物 体内的水是 通过蒸腾作 用散失掉的。
探究
1. 观察种植杯中的种子，描述种子 萌发的过程。
教科版四年级下册科学全册知识点归纳
教科版科学四年级下册第一单元《植物的生长变化》知识要点1、种子里孕育着新生命1、绿色开花植物几乎都是从（种子）开始新生命的。
2、不同植物的种子，它们的（颜色）、（形状）、（大小）各不相同，但是它们的（内部结构）基本相同，且都具有（繁殖）功能。
3、综合运用（感官）并用（比较）的方法能观察到种子更多的特征。
（1）用眼睛看：①肉眼观察种子颜色、形状、大小及其（显著特征）。
②用放大镜观察种子的（细微结构）和颗粒较小的种子。
（2）用手摸：（软硬）和（光滑程度）。
（3）用鼻子闻：（气味）。
（4）用工具测量：（重量）、（大小）等4、种子的结构包括（种皮）和（胚），其中胚分为（胚根）、（胚芽）和（子叶）三部分。
种皮具有保护作用，胚芽将来发育成茎和叶，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。
5.种子的哪一部分有可能发育成植物呢？种子里最重要的部分是胚。
胚是有生命的，可以发育成一株植物。
胚根发育成了根，胚芽发育成了茎和叶，子叶逐渐消失。
2、种植凤仙花1、播种前、挑选那些（饱满的）、（没受过伤）的种子的过程叫做（选种）。
我们可以将凤仙花的种子放入水中，观察种子在水中的沉浮，（不够饱满）的种子会浮在水面上，这样的种子应挑出去，以保证种子的（发芽率）。
2、凤仙花最适宜的播种时间是每年的（4月份）。
3、种植植物是一项（长期）观察活动、需要做好（管理）、（观察）和（记录）等多项工作。
4、有些植物可用(茎)繁殖后代，如（天竺葵）、(土豆)；有些植物可以用（叶）繁殖后代，如（秋海棠）。
3、种子长出了根1、种子的萌发需要（适宜的温度）、（适量的水分）和（充足的空气）。
2、种子萌发时先长出（根）、然后长出（茎）和(叶），植物的根（向下）生长，且生长速度（快）。
3、根生长的方向和种子放置的方向（无关）、无论把种子的种脐朝什么方向放置，萌发出的根总是（向下生长）。
4、研究根的作用实验中，在水上滴些植物油是（防止水分的蒸发）。
教科版四年级科学下册知识点汇总(全册)
教科版四年级科学下册知识点汇总1.生活中的静电现象一、概念1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
2.物质具有两种电荷;正电荷和负电荷。
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
3.当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷。
在它们靠近时，会产生相互吸引的现象。
4.静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。
5.摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了，物体带上静电。
6.电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路。
电流只有在电路中才能流动。
电流就是电荷的运动。
7.电是一种常见的能量。
电在电路中流动和工作。
电荷的流动就像缆绳上的缆车，导线上所有的电荷都同时流动。
8.电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。
9.闪电是一种大气放电现象。
屋顶的一根金属物起避雷作用。
10.1879年爱迪生用电点亮了世界上第一盏电灯。
11.静电一般不伤人。
12.在干燥二寒冷的天气里，用手触及门的把手，会有被电击的感觉。
二.简答题13.为什么我们感觉不到物体带电呢？答：物质同时具有两种电荷，正电荷和负电荷。
由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以物体就不显示带电了。
14.物体不显示带电的原因？答：正负电荷数量相同，相互抵消，所以物体就不显示带电了15.安全用电常识有哪些，日常生活中如何防止触电？答：1.不用湿布擦拭，也不能用湿手触摸电器、开关以及电源。
2.及时更换旧电线，保护好绝缘体3.有人触电应先切断电源，再救人。
4.不用家里和学校插座里的电做实验。
5.不在高压线下活动。
6.雷雨时不在树下避雨。
7.用完电器后，拔出电源插头，移动电器时切断电源16.摩擦生电的原因？答：摩擦使物体表面的电荷发生转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。
2.点亮小灯泡一、概念1..我们生活中的使用的电都是靠电源提供的，如电池、发电机。
教科版四年级下册《风》
我感受到风是（ ），风是（ ），风是（ ）。
冲天牌楼--唧唧吱吱乱响； 布幌子--吹碎； 不知道多少里传来--马嘶牛鸣； 梢头--低得不能再低； 树枝和干槐豆--纷纷降落； 鸦巢--七零八散； 灰土--似乎都飞起来，对面不见人。
第二段中从哪里还能看出风的狂暴?
看风景第二自然段户外风来了铺户外的冲天牌楼唧唧吱吱乱响布幌子吹碎带来不知多少里外的马嘶大树把梢头低得不能再低干枝与干槐豆纷纷降落树杈上的鸦巢七零八散
教科版四年级下册《风》
老舍： 本名舒庆春，字 舍予，笔名老舍 中国现代著名小 说家、文学家、 戏剧家。
鸡毛蒜皮 逆着风 坟头儿 冲天牌楼 马尿驴粪 呼隆呼隆 布幌子
风从四面八方吹进来，桌上、炕上， 落满了腥臭的灰土，连正在熬开了的豆 汁，也中间翻着白浪，而锅边上是黑黑 的一圈。
看看院中一段哪里体现了狂暴?
一会儿，风从高处呼啸而去；一会儿， 又擦着地皮袭来，撞击着院墙，呼隆呼隆 地乱响，把院子中的破纸与干草叶儿刮得 不知上哪里去才好。
一阵风过去，大家一齐吐了一口气， 心有高处落回原位。可是，风又来了，使 人感到眩晕。天、地，连皇城的红墙与金 銮宝殿似乎都在颤抖。
作者只是写了老北京的 春风吗，他还在告诉我们什 么？
仿照老舍的写法， 我们也来写写自己 家乡春风的景象。
习作题目《家乡的春风》
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ语
谢谢大家！
寒风，卷着黄沙，鬼哭神嚎地 吹来，天昏地暗，日月无光。青天 变成黄天，降落着黄沙。地上，含 有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐 得意地向天空飞。半空中，黑黄上 下，渐渐混合，结成一片深灰的沙 雾，遮住阳光。太阳所在的地方， 黄中透出红来，像凝固了的血块。
教科版四年级下册《风》课件
风与人类生活
风对人类生活也有一定 影响，如风速对建筑物 的影响、风向对城市规
划的影响等。
风的分类
按形成原因分类
分为季风、台风、龙卷风等。
按风力等级分类
分为微风、大风、狂风、暴风 等。
按季节分类
分为春季风、夏季风、秋季风 、冬季风等。
按地区分类
分为海洋性气候下的海风和大 陆性气候下的陆风等。
04 练习与巩固
提出一些简答题，让学生用自己的语 言回答问题，如分析《风》的主题思 想、探讨作品的艺术特色等。
05 总结与回顾
CHAPTER
总结本课内容
总结《风》课件的主要内容， 包括风的形成、类型、影响以 及应对措施等。
强调本课的核心知识点，帮助 学生加深理解。
指出学生在学习过程中可能存 在的疑惑点，并进行解答。
01
总结词：深入理解
02
详细描述：通过对课文的深入分 析，可以让学生更好地理解文章 的主题、结构和写作技巧，提高 他们的阅读能力和写作水平。
03 拓展知识
CHAPTER
风的成因
01
02
03
04
风的成因概述
风的形成与地球表面温度和压 力的变化密切相关。
温度差异
由于地球表面不同区域接收到 的太阳辐射量不同，导致温度 差异，进而产生气压差异。
《风》课件
• 导入 • 课文内容 • 拓展知识 • 练习与巩固 • 总结与回顾
目录
CONTENTS
01 导入
CHAPTER
引入话题
总结词：自然现象
详细描述：通过展示风的现象，如风吹动树叶、旗帜等，引导学生思考风的本质 和特点。
激发兴趣
总结词：趣味互动
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北京的春风似乎 不是把春天送来，而 是狂暴地要把春风吹 跑。
作者只是写了老北京的 春风吗，他还在告诉我们什 么？
仿照老舍的写法， 我们也来写写自己 家乡春风的景象。
习作题目《家乡的春风》
看看院中一段哪里体现了狂暴?
一会儿，风从高处呼啸而去；一会儿， 又擦着地皮袭来，撞击着院墙，呼隆呼隆 地乱响，把院子中的破纸与干草叶儿刮得 不知上哪里去才好。 一阵风过去，大家一齐吐了一口气， 心有高处落回原位。可是，风又来了，使 人感到眩晕。天、地，连皇城的红墙与金 銮宝殿似乎都在颤抖。 太阳失去了光芒，北京变成任凭飞沙走 石横行无忌的场所。
课文是按着什么顺序写的?
看风景 默读课文2--5自然段，边 读边想，哪些语句体现了风的狂 暴?请用笔画下来。
第二自然段----户外
风来了，铺户外的冲天牌楼唧唧吱 吱乱响，布幌子吹碎，带来不知多少里 外的马嘶牛鸣。 大树把梢头低得不能再低，干枝与 干槐豆纷纷降落，树杈上的鸦巢七零八 散。 甬路和便道上所有的灰土似乎都飞 起来，对面不见人。
风停后，是否可以感受到风的狂暴? 院子里比刚刚扫过还干净，破纸 什么的都不知去向，只偶尔有那么一 两片藏在墙角里；窗棂上堆着些小小 的坟头儿，土极干极细。窗台上这里 厚些，那里薄些，堆着一片片的浅黄 色细土，像沙滩在水退之后，留下水 溜的痕迹。
第一自然段
寒风，卷着黄沙，鬼哭神嚎地 吹来，天昏地暗，日月无光。青天 变成黄天，降落着黄沙。地上，含 有马尿驴粪的黑土与鸡毛蒜皮一齐 得意地向天空飞。半空中，黑黄上 下，渐渐混合，结成一片深灰的沙 雾，遮住阳光。太阳所在的地方， 黄中透出红来，像凝固了的血块。
第二段中从哪里还能看出风的狂暴? 身不由己--顺风走的控制不住； 两腿向前，身子后退--风的力量之大 身上、脸上落满了黑土--风之狂暴； 发红的眼睛不断流出泪来--风沙给人 带来的痛苦。
人在狂风中就像鱼儿在惊 涛骇浪中挣扎。
看看屋内一段哪里体现了狂暴?
那在屋中的苦人们，觉得山墙在 摇动，屋瓦被揭开，不知哪一会儿就 连房带人一齐被刮到什么地方去。 风从四面八方吹进来，桌上、炕上， 落满了腥臭的灰土，连正在熬开了的豆 汁，也中间翻着白浪，而锅边上是黑黑 的一圈。
9、风
作者：老舍
老舍： 本名舒庆春，字 舍予，笔名老舍 中国现代著名小 说家、文学家、 戏剧家。
鸡毛蒜皮 逆着风 坟头儿 冲天牌楼 马尿驴粪 呼隆呼隆 布幌子
唧唧吱吱 惊涛骇浪 金銮宝殿 横行无忌 鬼哭狼嚎 七零八散 混合 甬道 树杈 鸭巢 炕上 腥臭 窗棂 眩晕 秃山 熬开 铺户
每个自然段写的是什么内容？
第二自然段----户外
什么顺序？
风来了，铺户外的冲天牌楼唧唧吱吱乱 响，布幌子吹碎，带来不知多少里外的马嘶 牛鸣。 大树把梢头低得不能再低，干枝与干槐 豆纷纷降落，树杈上的鸦巢七零八散。
甬路和便道上所有的灰土似乎都飞起 来，对面不见人。
我感吱乱响； 布幌子--吹碎； 不知道多少里传来--马嘶牛鸣； 梢头--低得不能再低； 树枝和干槐豆--纷纷降落； 鸦巢--七零八散； 灰土--似乎都飞起来，对面不见人。