鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案
《奇异的激光》教案（精选13篇）
《奇异的激光》教案（精选13篇）《奇异的激光》篇1一、复习指名读课文，听写生字词语。
二、了解文章结构1、读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结)2、写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
三、了解本文的表达方法1、比较句子。
①你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
(通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。
)2、进行语言训练：把激光作为主语表达?(让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。
)句子(1)：太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
作者运用了什么写作方法?(作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。
)句子(2)：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。
作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。
句子(3)：打个比方说;如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。
四、知识扩展指名说一说自己所收集的有关激光的知识，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。
五、课堂总结这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。
我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。
六、布置作业用如果……就会;如果……就……;如果……就会……。
练习写一段话。
《奇异的激光》教案篇2教学目标：1 理解课文内容，感受激光的奇异。
2 学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用的基本的说明方法（列数字、举例子、作比较）。
《奇异的激光》教学设计
《奇异的激光》教学设计【教学目标】1、朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。
2、了解本文运用的说明方法及作用。
3、感受激光的神奇，激发学生爱科学、学科学的兴趣。
【教学重点】朗读课文，理解课文内容，了解激光的特点和作用。
【教学难点】了解本文运用的说明方法及作用，感受激光的神奇。
【教学准备】搜集有关激光的图片或文字资料。
【教学过程】一、导入新课1、学生交流搜集的有关激光的图片或文字资料。
2、老师也搜集了一段有关激光的视频，我们一起来看看。
（播放视频）3、你们知道这神奇的“激光”是怎么产生的吗？今天我们就来学习《奇异的激光》。
（板书课题）二、初读课文，学习生字新词1、自由读课文，读准字音，读通句子。
2、学习生字新词。
3、同桌互相检查读课文，互相纠正读音。
4、指名分段读课文，全班纠正。
5、全班齐读课文。
三、再读课文，了解段落大意1、再读课文，看看每个自然段都写了什么内容？2、指名反馈。
（第一自然段写激光的发现过程；第二自然段写激光的特点；第三自然段写激光的用途。
）四、细读课文，感悟理解1、默读课文，思考：激光有哪些特点？用笔勾画出来。
讨论交流。
板书：最亮方向最准颜色最纯纯度高容量大距离远速度快）2、再读课文第二自然段，看看作者是运用了哪些说明方法来介绍激光的特点的？指名反馈。
（列数字、作比较、举例子、下定义）指导朗读相关的句子。
重点体会“最亮”“最准”“纯”“高”等词的作用。
（通过比较，更加突出了“最”；通过数字的描述让我们知道了它的具体亮度、准度等。
）相机进行语言文字的训练。
用“最……”说话；用列数字的方式来说说班级学生人数的差距；说说自己了解到的激光的不同颜色……）3、学生根据搜集的资料汇报激光有哪些神奇的用途。
（激光武器、激光切割机、激光武器、激光指示器、激光测距仪、激光灭蚊导弹、激光雷达……）相机引导朗读相关句子。
体会“可以……可以……可以……甚至……”等排比句式的作用。
（体会激光用途广泛的特点）4、表演读课文第三自然段中的句子。
五年级上册语文教案20奇异的激光 鄂教版
第20课奇异的激光教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。
4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。
教学重难点：1、理解激光的奇异之处。
2、了解说明文的说明方法。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，会认会写10个生字。
2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，自学生字、新词。
2、检查生字学习情况。
重点知道：损、灼、梁书写指导：3、本文主要介绍了激光几个奇异之处?三、梳理课文。
思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、小结。
下节课，我们将深入探究激光的奥秘。
五、布置作业：1、写生字、新词2、在网上搜查激光的资料3、熟读课文第二课时教学目标：1、了解激光的特点2、明白本文的介绍方法教学过程：一、读课文，品词酌句学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。
师点拨：（最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：研制激光枪、激光炮3、重点精读感悟第二节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！……我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
”点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？b.运用了什么修饰方法？c.读中体会分号的用法。
4、再读1-2节，回顾整体，深化认识（最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔2）、作用：激光刀做手术3）、重点精读感悟第2、3节“可是，如果用适当的透镜……小孔就打成了。
”点拨：a.用几件事说明激光是最快的？b.运用了什么说明方法4、再读1-4节，回顾整体，深化认识（最准的尺）1）、最准的尺：测量地球与月球之间的距离2）、作用：a.“指导”施工b.“画线”、“吊线” c.治疗疾病d.帮助农艺家3）、重点精读感悟第1节“原来，房间里有一台激光测距仪……都赶不上它”点拨：a,用什么介绍方法说明激光最快的尺？ b.精确度高到怎样程度？4、再读1-4节，回顾整体，深化认识二、全文总结：激光真是一种奇异的光，人们已经利用它的特点研制了一些服务于人类的东西，你们想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处？三、拓展延伸1、小组内进行猜想2、推荐优秀者在全班进行交流3、读中学写，把你的猜想写一个片断板书：20．奇异的激光奇异：作用：最亮的光激光枪、激光炮最快的刀激光手术刀“指导“施工最准的尺“画线”“吊线” 治疗疾病培植农业新品种运用科技、创造未来。
鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案（精选五篇）
鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案（精选五篇）第一篇：鄂教版小学五年级语文上册《奇异的激光》教案教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。
4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。
教学重难点：1、理解激光的奇异之处。
2、了解说明文的说明方法。
教学课时：2课时第一课时教学目标：1、读通课文，会认会写10个生字。
2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。
一、谈话导入，激发兴趣。
师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，自学生字、新词。
2、检查生字学习情况。
重点知道：损、灼、梁书写指导：3、本文主要介绍了激光几个奇异之处?三、梳理课文。
思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、小结。
下节课，我们将深入探究激光的奥秘。
五、布置作业：1、写生字、新词3、熟读课文第二课时教学目标：1、了解激光的特点2、明白本文的介绍方法一、读课文，品词酌句学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。
师点拨：（最亮的光）1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍2、作用：研制激光枪、激光炮3、重点精读感悟第二节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！……我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
”点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？b.运用了什么修饰方法？c.读中体会分号的用法。
4、再读1-2节，回顾整体，深化认识（最快的刀）1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔 2）、作用：激光刀做手术 3）、重点精读感悟第2、3节“可是，如果用适当的透镜……小孔就打成了。
《奇异的激光》教案
《奇异的激光》教案下面是小编为大家整理的《奇异的激光》教案，欢迎大家阅读。
更多《奇异的激光》教案请关注北师版五年级下册语文教案栏目。
《奇异的激光》教案【一】一、创设情境，激趣导入通过理解“奇异”这个词，引导学生突破教学重点，在课堂上设计举行科技博览会，我设计了这样的导语“今天我们这堂课要举行科技博览会。
在博览会上激光研究所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。
同学们，你们愿意当激光研究所的讲解员吗?”语文课上要开“博览会”，学生们会觉得很新鲜，学习兴趣一下子就会被调动起来。
二、确定方法，自主、探究(一)学习“最亮的光”提出学习要求：1 指名朗读“最亮的光”这一部分，思考：课文中哪一句话可以概括这部分内容。
2 再读这两段话，弄懂不理解的字词，例如“特别”“散射”“集中”的意思。
在文章中理解词语，感知词语的含义，在读中体会，在读中感悟。
利用课件让学生进一步体会激光与其他的光的区别。
3、想一想激光的特点和用途是什么?最好用简洁的语言概括。
再分别用横线和波浪线划出文中有关的词、句子。
特别是抓住重点词句，体会它们的作用。
这一部分可以采取一边读一边划出一边写的形式，让学生自读感悟，加深对课文内容的理解。
4 再读课文，加深对激光的认识。
出示句子，这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光，结合生活体验，抓住“目眩”这个词让学生理解，看太阳都会“目眩”，激光最亮时比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受?让学生交流体会，指名试读这段话。
变成自己的理解，准备在博览会上讲解。
利用课件让学生感受激光在军事方面的重要作用。
(二)自学“最快的刀”、“最准的尺”1、请同学们总结刚才的学法，自学“最快的刀”、“最准的尺”两部分。
2、学生自学。
3 读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢它。
放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。
《奇异的激光》教案
《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的基本概念，知道激光的特点和应用。
2. 培养学生对科学现象的观察能力和思考能力。
3. 提高学生对光学知识的兴趣，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 激光的定义：引导学生了解激光的产生和特点。
2. 激光的应用：介绍激光在日常生活和科技领域中的应用。
3. 激光的安全性：教育学生正确使用激光设备，保证人身安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点：激光的基本概念、特点和应用。
2. 教学难点：激光的产生原理及其在科技领域的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。
2. 利用多媒体课件，展示激光的应用实例。
3. 开展小组讨论，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 多媒体课件：包括激光的产生、特点、应用等内容。
2. 实验器材：激光笔、光盘、放大镜等。
3. 教学素材：相关文章、图片等。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示激光表演，引发学生对激光的好奇心。
2. 提问：“你们听说过激光吗？激光有什么特别之处？”二、激光的基本概念（10分钟）1. 教师讲解激光的定义：激光是光的一种，具有高度的相干性和单一的波长。
2. 学生通过多媒体课件了解激光的产生原理。
三、激光的特点（10分钟）1. 教师引导学生观察激光的特点，如高度的相干性、单一的波长等。
2. 学生通过实验体验激光的特性，如激光笔照射光盘、放大镜等。
四、激光的应用（10分钟）1. 教师介绍激光在日常生活和科技领域中的应用，如激光打印、激光切割等。
2. 学生通过多媒体课件了解激光在医疗、军事等领域的应用。
五、激光的安全性（5分钟）1. 教师讲解激光的安全使用原则，如不要直视激光、不要让激光照射他人等。
2. 学生分组讨论如何正确使用激光设备，保证人身安全。
教学延伸：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，开展关于激光的拓展实验或项目研究，如制作激光手电筒、探究激光在光学传递中的特点等。
教学反思：六、教学评价1. 课堂问答：通过提问学生对激光的基本概念、特点和应用的理解，评估学生对知识的掌握程度。
小学五年级语文《奇异的激光》教案
2．激光的用途。
3．文中用了什么说明方法。
1．组织学生讨论解决问题 。 2.对学生的讨论情况实行适时点拨。
通过交流，解决问题。
交流展示学习收获
学生汇报交流，分享学习成果。
引导、点评
畅所欲言，大胆交流，并能评价他人的发言。
拓展
加深理解，学以致用
教师点评
学会概括，学会使用说明方法。
板书设计：最快的刀（亮温度高）
奇异的激光最准的尺（方向性好）
最大的书（存储信息）
情感态度 与价值观
激发学生从小爱科学，学科学的兴趣。
重点 难点
准确、流利地朗读课文，了解激光的特点和用途，感受激光的神奇。激发学生爱科学、学科学的兴趣。
教学
方法
自主合作探究式
教学
准备
导学单 课件
教学过程设计
教学
环节Biblioteka 教学内容老师行为期望的学生行为
导入新课
看图片
播放课件，导入
产生浓厚的学习兴趣。
自主合作学习解决问题
设计理念
把课堂还给学生，以学生为主体，教师仅仅引导者，让课堂实现真正的高效。
教学目标
知识与技能
1．阅读课文，了解课文内容，弄清激光的特点和作用。
2.了解作者使用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，具体介绍了激光的特点。
过程与方法
学生在自主学习的基础上，实行合作、交流、展示，以达到学习成果分享和共赢的目的。
《奇异的激光》教案
授课 年级
五年级
学科
课 题
奇异的激光
教师
课型
新授课
课时
1
授课时间
教材分析
小学五年级语文教案《奇异的激光》
小学五年级语文教案《奇异的激光》一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解激光的特点和应用，培养学生的阅读理解能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享、展示等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生的创新意识和探究精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握激光的特点和应用。
2.教学难点：激光的原理和在教学中的应用。
三、教学过程1.导入（1）教师出示激光笔，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2.课文阅读（1）学生自主阅读课文，注意理解课文内容。
（2）教师提问：课文讲述了激光的哪些特点和应用？请用课文中的语句回答。
3.小组讨论（1）教师提出讨论话题：激光在生活中有哪些应用？请举例说明。
（2）学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
4.激光实验（1）教师演示激光实验，让学生观察激光的特点。
5.课堂小结（1）教师提问：通过今天的学习，你们对激光有什么新的认识？6.作业布置（1）学生自主完成课后练习题。
（2）教师批改作业，给予反馈。
四、教学反思1.教学过程中，教师是否关注到了每个学生的参与度？2.学生对激光的理解是否深入，能否在生活中发现激光的应用？3.课堂小结环节，学生是否能够主动分享自己的学习心得？4.作业布置是否合理，是否有助于巩固所学知识？五、教学评价1.学生对激光的理解程度。
2.学生在课堂上的参与度和合作能力。
3.学生作业完成情况。
六、教学资源1.课文《奇异的激光》。
2.激光笔。
3.实验材料。
七、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注激光的特点和应用。
2.结合生活实际，让学生更好地理解激光的作用。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作能力和表达能力。
4.适时进行教学评价，了解学生的学习情况，调整教学方法。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过展示激光笔的实际操作，引导学生观察激光的直线传播特性，并提出问题：“同学们，你们知道为什么激光可以传播得这么直吗？”（2）在学生自主阅读课文后，教师提问：“谁可以告诉我，激光与普通光相比，有哪些特别的地方？”（3）通过小组讨论，让学生举例说明激光在生活中的应用，例如医疗、通讯等领域，教师引导学生深入探讨：“激光在医疗中是如何使用的？它有什么优势？”2.教学难点补充：（1）教师利用图示和简单易懂的语言解释激光的原理：“激光的英文是Laser，它是通过特殊的物质在特定条件下发出的光，这种光具有单一波长、方向性强等特点。
《奇异的激光》优秀教案
《奇异的激光》优秀教案《奇异的激光》优秀教案教学目标1、学会10个字；2、默读课文，理解课文内容；3、把握文章的结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。
4、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。
教学重点了解激光的特点与用途。
教学难点怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。
课时安排两课时一、导入这节课我们学习20课奇异的激光，读了课题，你们产生了什么问题呢？看来同学们都是紧紧扣住这个题眼“奇异”提问，奇异是什么意思呢？激光是怎样奇异呢？下面我们来快快读书吧！二、整体感知1、自由朗读课文，把课文读通顺、读正确，尤其注意生字的读音。
同时，看一看课文从哪几个方面介绍奇异的激光的？2、检查生字读音。
3、全班交流。
（1）课文从哪几个方面介绍激光的奇异？（2）了解文章结构。
①读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系？（总起、总结）②写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。
过渡：文章的内容大概了解了，文章的结构清楚了，下面我们该深入细致的走进奇异的激光呢！三、精读课文学习第一段，了解语言表达方法：1、比较句子：①你知道吗？现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。
②你知道吗？现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。
（通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。
）2、进行语言训练：把激光作为主语表达？（让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。
）学习最亮的光的部分，看看它奇异在哪里。
1、让同学们自由的读最亮的`光这一部分，看看哪些句子最能表现出激光是最亮的光，划一划，读一读，想一想。
2、同桌交流。
3、全班交流。
句（1）：比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的；手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。
关于小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计（精选16篇）
关于小学五年级语文上册《奇异的激光》教案设计（精选16篇）关于小学五年级语文上册《奇异的激光》设计篇1教学目标：1. 采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
2. 通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
3. 了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。
教学准备1 有关介绍激光的纪录片。
2 事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。
教学时间：2课时教学过程第一课时(一)导入新课激发兴趣1. 板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思?换词理解。
2. 为什么说激光是奇异的光呢?这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。
(二)初读课文学习生词1. 学生自由朗读课文，自学生字新词。
2. 检查生词的读音。
暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜3 指名读课文，评议。
(三)自渎课文理清层次1. 快速默读全文，概括课文的主要内容。
2 .理清本文的说明层次：总—分—总第一部分：第1自然段总写激光的特点。
第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。
这一部分又具体写了四层意思：第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。
第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。
第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。
第四层：第10 自然段激光的其他用处。
第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。
(四)课后作业复习巩固1. 把课文读流利，抄写积累生词。
2. 继续查找激光的资料，并进行资料的整理。
第二课时(一)复习旧知导入新课为什么说激光是奇异的光呢?这节课，我们继续学习。
(二)理解课文了解激光1. 自渎感悟，为什么说激光是奇异的光?从课文中划记有关句子。
2. 学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺?分别有什么用途?鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。
《奇异的激光》的教学设计及反思
<meta charset="utf-8"/><div class="content"><p>《奇异的激光》的教学设计及反思</p><p>[教材分析]<br/> 《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
<br/> [教学要求]<br/> 1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；<br/> 2、识记9个生字；<br/> 3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
<br/>4、了解作者运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，具体介绍了激光的特点。
<br/> [教学重点]<br/> 1、采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；<br/> 2、培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；<br/>3、了解列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法</p><p>教学过程：<br/>第一课时<br/>一、示课题，激趣导入<br/>1、谈话导入：<br/>2、看到这个题目，你想问什么？想知道什么？<br/>生:什么是激光?<br/>生:激光为什么是奇异的？<br/>生：激光有什么用途？<br/>……<br/>师：刚才大家所说的，正好是这篇文章要告诉我们的内容，等我们学完这篇文章后，这些问题都可以迎刃而解。
《奇异的激光》教案
《奇异的激光》教案一、教学目标1. 让学生了解激光的定义、产生原理和特性。
2. 让学生掌握激光的应用领域和前景。
3. 培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：激光的定义、产生原理、特性及应用领域。
2. 教学难点：激光的产生原理和应用原理。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究激光的奥秘。
2. 运用多媒体教学，展示激光的相关图像和视频。
3. 开展小组讨论，促进学生互动交流。
四、教学准备1. 多媒体课件。
2. 激光笔。
3. 相关图片和视频素材。
五、教学过程1. 导入新课利用激光笔照射屏幕，引发学生对激光的好奇心，进而导入新课。
2. 讲解激光的基本概念讲解激光的定义、产生原理和特性，让学生了解激光的基本知识。
3. 展示激光的应用领域通过图片和视频素材，展示激光在医疗、通信、军事等领域的应用，让学生感受激光的魅力。
4. 小组讨论让学生分组讨论激光的应用实例，并分享各自的发现。
5. 总结与展望总结本节课的学习内容，强调激光的重要性，并展望激光技术的发展前景。
6. 作业布置布置作业：让学生搜集更多关于激光的应用实例，下节课分享。
7. 课堂小结通过本节课的学习，使学生了解激光的定义、产生原理、特性及应用领域，培养学生对科学技术的兴趣和好奇心。
六、教学拓展1. 邀请激光领域的专家或研究人员进行讲座，让学生更加深入地了解激光技术的发展和应用。
2. 组织学生参观激光实验室或相关企业，亲身体验激光技术的魅力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对激光基本概念和应用领域的掌握情况。
2. 作业分享：评估学生搜集的激光应用实例的丰富度和实用性。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和合作精神。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈意见。
根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学延伸1. 开展激光技术制作比赛，鼓励学生发挥创意，将激光技术应用于实际生活中。
鄂教版五年级语文上册教案奇异的激光
鄂教版五年级语文上册教案：奇异的激光一、教学目标1.通过学习课文，了解仪器技术的应用，培养学生的科学探究能力；2.让学生掌握叙事文的基本结构和语言表达；3.能够解释并理解课文中的生词和词语；4.提高学生的阅读能力，并通过写作和讨论，提升学生的口语表达能力。
二、教材分析本课时的教学内容为《奇异的激光》这篇课文。
该课文为叙事文，文中描述了激光在生活中的应用和产生的奇异现象。
通过本文的学习，可以启发学生对科学知识的探究和学习兴趣，同时培养学生科学思考和意识。
三、教学重点1.学生能够理解课文中的句子和段落，并用自己的语言表述出来；2.理解激光技术在生活中的应用和意义；3.分析段落结构，把握课文的中心思想。
四、教学难点1.阅读和理解课文中的词语和句子；2.理解抽象概念，例如光线的传播和反射；3.分析课文的结构和中心思想，掌握叙事文的写作技巧。
五、教学方法1.阅读教材，边读边解释，进行师生互动的讲解；2.利用多媒体工具，结合图片、视频等资料，生动直观地展示科学实验、技术原理等内容；3.运用小组讨论、问题导向等教学法，鼓励学生参与探究和讨论。
六、教学步骤第一步：导入1.通过班级讨论或课前提问，引入激光这一主题；2.观看一段关于激光的视频，让学生直观地感受激光的运用场景。
第二步：语文阅读1.分段阅读课文，带领学生理解每个段落的意义和结构；2.提问学生，理解课文中生词、难句的含义，并帮助学生记忆。
第三步：科学探究1.结合课文内容，展示激光在生活中的应用，例如医疗、制造、科学实验；2.展示激光的原理和特性，例如激光的反射、聚焦等；3.引导学生思考，探究激光和人类社会的关系。
第四步：写作练习1.让学生利用所学知识，完成一篇小作文，介绍激光在生活中的应用，或写下自己的想象和探究；2.把学生的小作文展示出来，或进行互评和交流。
第五步：复习总结1.我们通过本节课学习了什么内容？2.本学习过程中遇到了哪些难点或收获？3.学生们的小作文中，有哪些观点或语言表达是值得借鉴的？七、教学反思本节课通过结合科学知识和实例，生动地展示了激光技术在生产和生活中的应用场景和意义。
最新-鄂教版小学五年级上册语文《奇异的激光》教案三篇 精品
鄂教版小学五年级上册语文《奇异的激光》教案三篇2．默读课文，理解课文内容。
3．把握文章结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4．通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学重点】课文第二部分。
【教学难点】领悟文章的说明方法，体会其表达效果。
激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学准备】教师准备多媒体课件激光笔火柴气球学生准备预习课文，初步了解激光。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣、揭示课题1．生活中，你见过哪些物体会发光？今天我们一起来学习一篇科普说明性文章，认识一种新型的、人造的光——激光。
板书课题《奇异的激光》，齐读课题。
2．检查生字词。
指导凸字的书写，读准多音字的读音。
二、整体感知、把握结构1．快速浏览课文，思考激光的奇异表现在哪些方面？学生汇报，教师板书2．把握文章段落特点。
三、研读感悟、渗透方法1．自由朗读最亮的光。
思考激光到底有多亮？作者是怎样把它的亮度说清楚的呢？自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。
⑴．品味句子最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！朗读感受激光亮度。
讨论作者运用的说明方法。
⑵．比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢？研读作者接下来举例说明的句子。
学生读文。
朗读感悟，品味文字①刺眼、目眩、失明。
②暂时——永久明确写法，感知激光亮度。
点拨分号的用法。
⑶．了解激光方向性强的特点。
⑷．了解激光的运用。
播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。
⑸．回顾学法。
明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流汇报提示学法1、默读课文。
2、独立思考，填写表格。
3、小组讨论，交流。
4、朗读感悟，准备汇报。
奇异的激光特点运用的说明方法用途最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上最快的刀最准的尺小组汇报最快的刀介绍了激光的什么用途？课文运用了什么说明方法来介绍的。
鄂教版五年级语文上册教案 奇异的激光.doc
鄂教版五年级语文上册教案奇异的激光[教材分析]《奇异的激光》是一篇介绍科普知识的文章，作者采用总——分——总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的“奇异”所在。
[教学要求]1、通过学习，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘，服务人类的远大理想；2、识记9个生字；3、通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；[教学重点]采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点；培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴趣的内容；[教具]多媒体辅助教学[教学过程]一、示课题，激趣导课板书课题：奇异的激光谈话：你对激光都有哪些了解？老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。
相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。
二、体感知，把握文章基点1、过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。
2、过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。
检查学生生字识记情况。
3、导语：刚才大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解？4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”、“最快的刀”、“最准的尺”。
三、潜心会文，品读词句意味1、过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。
2、导语：把你对最喜欢的那部分内容的感受和体会，以小组为单位交流交流。
3、集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容？读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。
“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼；如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉；我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。
鄂教版小学五年级上册语文《奇异的激光》教案三篇
鄂教版小学五年级上册语文《奇异的激光》教案三篇篇一1．学会12个生字。
2．默读课文，理解课文内容。
3．把握文章结构，了解激光的特点及用途。
学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本的说明方法。
4．通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学重点】课文第二部分。
【教学难点】领悟文章的说明方法，体会其表达效果。
激发学生对科学技术的热爱，培养学生探究精神、创新精神。
【教学准备】教师准备：多媒体课件激光笔火柴气球学生准备：预习课文，初步了解激光。
【教学时数】两课时【教学过程】第一课时一、谈话激趣、揭示课题1．生活中，你见过哪些物体会发光？今天我们一起来学习一篇科普说明性文章，认识一种新型的、人造的光——激光。
板书课题《奇异的激光》，齐读课题。
2．检查生字词。
指导“凸”字的书写，读准多音字的读音。
二、整体感知、把握结构1．快速浏览课文，思考：激光的奇异表现在哪些方面？学生汇报，教师板书2．把握文章段落特点。
三、研读感悟、渗透方法1．自由朗读“最亮的光”。
思考：激光到底有多亮？作者是怎样把它的亮度说清楚的呢？自由朗读课文，画出相关的句子，仔细想一想。
⑴．品味句子：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢！朗读感受激光亮度。
讨论作者运用的说明方法。
⑵．比太阳还亮100亿倍到底是多亮呢？研读作者接下来举例说明的句子。
学生读文。
朗读感悟，品味文字① 刺眼、目眩、失明。
② 暂时——永久明确写法，感知激光亮度。
点拨分号的用法。
⑶．了解激光方向性强的特点。
⑷．了解激光的运用。
播放视频，激发探索激光奥秘的兴趣。
⑸．回顾学法。
明确激光方向性强的特点，知道作者运用了什么样的说明方法来介绍激光的亮度和用途。
四、自主合作、交流汇报提示学法1、默读课文。
2、独立思考，填写表格。
3、小组讨论，交流。
4、朗读感悟，准备汇报。
奇异的激光特点运用的说明方法用途最亮的光方向性强作比较、列数字、举例子军事上最快的刀最准的尺小组汇报“最快的刀”介绍了激光的什么用途？课文运用了什么说明方法来介绍的。
五年级上册语文教案奇异的激光2 鄂教版
五年级上册语文教案奇异的激光2 鄂教版《奇异的激光》教学设计【教学目标】知识与技能1、掌握本课的生字、词语。
2、阅读课文，了解课文的内容，弄清激光的特点和用途。
3、培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。
4、了解作者运用作比较、打比方、列数字、举例子等说明方法，介绍了激光的特点和用途。
过程与方法1、采用多种形式阅读课文，了解课文内容。
2、通过各种途径搜集有关激光的信息资料。
3、通过找具体句例，自主、合作探究本文的说明方法及作用，体会作者用词的准确、用语的平实。
4、通过探究，了解课文的结构方式。
情感、态度与价值观激发学生的学习兴趣，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。
【教学重、难点】1、采用多种方式的阅读，激发学生的学习兴趣，了解激光的用途，理解激光是“奇异”的光。
2、引导学生自主、合作探究本文的说明方法及其作用。
3、培养学生搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能与同学交流感兴(最快的刀、最准的尺、最大的书)（学生浏览后回答，教师板书）2、你怎么能如此神速地找出激光的三大用途？（列了小标题）请孩子们想想，这样列小标题有什么好处吗？（同桌讨论一下并举手示意老师）（教师小结：对，小标题让我们很快就知道了课文要写的内容，一目了然，我们以后写文章时也可以运用这种方法，简单、明了）3、观察小标题，引导探究：你发现三个小标题都有什么共同点？（学生快速观察、思考后回答）预设（1）——都加了引号为什么把刀、尺、书引起来？（教师可以出示真的刀、尺、书，让学生从中体会运用了打比方的方法，并让学生了解把什么比作什么（这里是把激光比作刀，比作尺，比作书）（板书：打比方），学生感受、体会：作者运用了打比方的说法，很形象地告诉了我们激光的三大用途。
（教师适时点拨：这也是写说明文最常用的方法之一，请孩子们在相应的旁边批注上“打比方”这种说明方法。
）预设（2）——都有“最”字教师根据学生的发现用红粉笔圈出“最”，（边圈边问），你认为怎么才能称为“最”？（学生探究，发表意见，学生回答得上与不上，教师都结合学生实际引导：你能说你是班上个儿最高的同学？你能说你是班上年龄最小的同学吗？你能说你是班上字写得最好的孩子吗？为什么能说？或为什么不能说？（因为没有比较）（因为我们比较过）对，“最”是在比较过后得出的在所比事物中没有超过它的，排为第一的，作者在这里运用了作比较的说明方法，用“最”字准确、精当地告诉我们激光真奇异）（板书：作比较，用语准），请在“最”字旁快快批注下你们的这个发现。
五年级上册语文教案奇异的激光2鄂教版
五年级上册语文教案奇异的激光2鄂教版【教学目的】知识与技艺1、掌握本课的生字、词语。
2、阅读课文，了解课文的内容，弄清激光的特点和用途。
3、培育搜集资料的才干，丰厚对激光知识的了解，并可以与同窗交流感兴味的内容。
4、了解作者运用作比拟、打比如、列数字、举例子等说明方法，引见了激光的特点和用途。
进程与方法1、采用多种方式阅读课文，了解课文内容。
2、经过各种途径搜集有关激光的信息资料。
3、经过找详细句例，自主、协作探求本文的说明方法及作用，体会作者用词的准确、用语的平实。
4、经过探求，了解课文的结构方式。
情感、态度与价值观激起先生的学习兴味，协助先生树立探求迷信微妙、效劳人类的远大理想。
【教学重、难点】1、采用多种方式的阅读，激起先生的学习兴味，了解激光的用途，了解激光是〝奇特〞的光。
2、引导先生自主、协作探求本文的说明方法及其作用。
3、培育先生搜集资料的才干，丰厚对激光知识的了解，并能与同窗交流感兴味的内容。
【教学预备】教员：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。
先生：搜集激光在理想生活中的相关资料。
第一课时【教学内容】：1、全体感知课文，2、引导先生探求激光的5个特点和所用的说明方法。
【教学进程】：〔略〕第二课时〔第二种方案〕【教学内容】：引导先生学习激光的用途，探求作者是怎样引见激光的用途，了解作者的说明方法及其益处，经过阅读探求，感受激光的奇特。
【教学进程】：一、全体回忆，提醒学习内容教员衔接语：同窗们，上节课我们曾经了解了«奇特的激光»这篇课文的基本内容，知道了激光的特点，这节课我们将继续学习这篇引见科普知识的说明文，主要去探求作者是经过哪些说明方法〔板书：说明方法〕来引见激光的用途〔板书：用途〕，并体会作者这样写的益处，感受激光的奇特。
〔设计意图：此环节从全体入手，复杂温习上节课所学，意在明白课时特点，明白学习目的，自然、快速进入新课学习〕二、重点引导，明白学习方法〔一〕全体入手，探求用途局部的〝小标题〞1、快速阅读课文，看看课文主要是从哪几个方面来引见激光用途的？(最快的刀、最准的尺、最大的书)〔先生阅读后回答，教员板书〕2、你怎样能如此神速地找出激光的三大用途？〔列了小标题〕请孩子们想想，这样列小标题有什么益处吗？〔同桌讨论一下并举手表示教员〕〔教员小结：对，小标题让我们很快就知道了课文要写的内容，了如指掌，我们以后写文章时也可以运用这种方法，复杂、明了〕3、观察小标题，引导探求：你发现三个小标题都有什么共同点？〔先生快速观察、思索后回答〕预设〔1〕——都加了引号为什么把刀、尺、书惹起来？〔教员可以出示真的刀、尺、书，让先生从中体会运用了打比如的方法，并让先生了解把什么比作什么〔这里是把激光比作刀，比作尺，比作书〕〔板书：打比如〕，先生感受、体会：作者运用了打比如的说法，很笼统地通知了我们激光的三大用途。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，体会文章表达的思想感情。
3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。
4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。
教学重难点：
1、理解激光的奇异之处。
2、了解说明文的说明方法。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、读通课文，会认会写10个生字。
2、初步感知课文，了解大意，梳理课文。
一、谈话导入，激发兴趣。
师（看挂图）：同学们，图上的这束光是什么光？激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？
二、初读课文，感知大意。
1、自由读课文，自学生字、新词。
2、检查生字学习情况。
重点知道：损、灼、梁书写指导：
3、本文主要介绍了激光几个奇异之处?
三、梳理课文。
思：本文从几个方面介绍激光的特点？每一个特点运用了那些介绍方法？四、小结。
下节课，我们将深入探究激光的奥秘。
五、布置作业：
1、写生字、新词
3、熟读课文
第二课时
教学目标：
1、了解激光的特点
2、明白本文的介绍方法
一、读课文，品词酌句
学生默读课文，思考问题：为什么称激光是最亮的光？最快的刀？最准的尺？有何作用？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。
师点拨：（最亮的光）
1、最亮的光：方向性强，最亮时，它比太阳还要亮100亿倍
2、作用：研制激光枪、激光炮
3、重点精读感悟第二节“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！……我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。
”
点拨：a.这段话用了什么方法介绍激光亮的特点？
b.运用了什么修饰方法？
c.读中体会分号的用法。
4、再读1-2节，回顾整体，深化认识（最快的刀）
1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔
2）、作用：激光刀做手术
3）、重点精读感悟第2、3节“可是，如果用适当的透镜……小孔就打成了。
”
点拨：a.用几件事说明激光是最快的？
b.运用了什么说明方法
4、再读1-4节，回顾整体，深化认识（最准的尺）
1）、最准的尺：测量地球与月球之间的距离
2）、作用：a.“指导”施工b.“画线”、“吊线”c.治疗疾病d.帮助农艺家
3）、重点精读感悟第1节“原来，房间里有一台激光测距仪……都赶不上它”
点拨：a,用什么介绍方法说明激光最快的尺？b.精确度高到怎样程度？
4、再读1-4节，回顾整体，深化认识
二、全文总结：激光真是一种奇异的光，人们已经利用它的特点研制了一些服务于人类的东西，你们想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处？
三、拓展延伸
1、小组内进行猜想
2、推荐优秀者在全班进行交流
3、读中学写，把你的猜想写一个片断
板书：20．奇异的激光
奇异：
作用：最亮的光激光枪、激光炮最快的刀激光手术刀
“指导“施工最准的尺“画线”“吊线”治疗疾病
培植农业新品种运用科技、创造未来。