九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题3元素第2课时元素符号和元素周期表新版新人教版17

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九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题3元素第2课时元素符号和元素周期表教案新版新人教版

第2元素符号和元素周期表学习目标1．能够掌握元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。

2．能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。

学习重点元素符号所表示的意义。

学习难点元素周期表的认识。

课前准备《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

情景导入生成问题1．导语：如果用文字来表示一百多种元素以及由它们组成的几千万种物质将十分麻烦，而且外国人看不懂，那么国际上对元素符号是怎样规定的？2．明确学习目标，解读学习目标。

合作探究生成能力知识模块一元素符号阅读课本P61的内容。

提出问题：元素符号如何书写，又表示什么含义？讨论交流：阅读教材讨论归纳。

归纳总结1．表示方法：(1)由一个字母表示的元素符号要大写，如H、C、K、S等；(2)由两个字母表示的元素符号，第一个字母要大写，第二个字母小写，即“一大二小”，如Na、Mg、Cu等。

2．元素符号的含义：(1)宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子。

(2)对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。

(3)元素符号前面添加上数字时，只能表示多个原子，不能再表示该元素。

知识模块二元素周期表阅读课本P63的内容。

提出问题：元素周期表是按什么编排的呢？有没有规律？讨论交流：阅读教材和元素周期表，讨论归纳。

了解元素周期表的相关知识。

归纳总结：元素周期表的编排结构。

交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。

(小组派代表发言)检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业《精英新课堂》完成学生用书的“夯基础分点练”部分完成学生用书的“生能力整合练”部分巩固知识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识第2元素符号和元素周期表一、元素符号1．写法：“一大二小”。

3.3元素第2课时(课件)九年级化学上册(人教版2024)

拓展
• 铈原子的中子数为__8_2__ 中子数=相对原子质量-质子数 140-58=82
01新课引入 02元素符号 03元素周期表 04课堂小结 05课堂检测
元素周期表
规律总结
• 周期数=电子层数
➢ 同一周期从左到右，质子数/电子数/最外层电子数依次递增
➢ 同一周期从左到右，元素种类依次为金属元素→非金属元素 →稀有气体元素
3．如图是几种元素的原子结构示意图及元素周期表的一部分。根据图中信息回答：
（1）A原子中x= 2 ，其对应元素在右图中位置是 ③ （填序号）
。
原子的最外层电子数相同
（2）B与C元素化学性质相似的原因
。
Have a rest
Brief summary
一、元素符号
• 书写规则 ➢一大二小 • 符号意义 ➢宏观意义：①表示一种元素；②表示该种物质（有原子构成的物质） ➢微观意义：①表示该元素的一个原子；②数字+符号：n个某原子
二、元素周期表
• 排序依据 ➢原子序数在数值上与原子的质子数（核电荷数）相同，依次递增 • 图表结构 ➢7个横行→7个周期;1 8个纵行→1 6个族 • 周期规律 ➢周期数=电子层数同一周期从左到右，质子数/电子数/最外层电子数依次递增 ➢族数=最外层电子数同族元素原子最外层电子数相同，化学性质相似
• 了解元素周期表的结构及包含的信息
2.科学思维
• 初步了解原子结构电子层数与最外层电子数与元素周期表中规律的关系
• 培养抽象、想象、分析推理思维能力
3.科学实践与探究
• 通过视频了解世界各国科学家命名化学元素的漫长历程，培养学生的分析能力和推理能力，提高其科学探究素养
4.科学态度与责任

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素第2课时元素符号元素周期表教案(新版)新人教版

- 氢的原子序数是____________。
- 碳的原子序数是____________。
3. 请写出下列元素符号的中文名称：
- Fe的中文名称是____________。
- O的中文名称是____________。
- H的中文名称是____________。
- C的中文名称是____________。
再次，学生在学习元素周期表的应用时，对于如何利用周期表查找元素信息，以及如何根据元素的位置推测其性质掌握得不够熟练。在今后的教学中，我需要通过更多的实际案例和练习，让学生更加熟练地掌握这一部分内容。
最后，在小组讨论和课堂展示环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对元素符号和元素周期表的学习还不够深入。在今后的教学中，我需要通过更多的互动和讨论，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
过程：
- 各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
- 其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
- 教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
7. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调元素符号和元素周期表的重要性和意义。
过程：
- 简要回顾本节课的学习内容，包括元素符号和元素周期表的基本概念、结构和应用等。
首先，我发现学生在学习元素符号的书写规则时，对于元素符号中的数字表示原子的个数这一规则掌握得不够牢固。在今后的教学中，我需要通过更多的实例和练习，让学生更加深入地理解和掌握这一规则。
其次，学生在学习元素周期表的结构时，对于周期和族的划分以及同一周期和同一族元素的性质变化规律掌握得不够清晰。在今后的教学中，我需要通过更多的图表和示意图，帮助学生更好地理解和记忆这一部分内容。

第三单元课题3元素元素符号及元素周期表-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

元素周期表的规律 2.同一主族：
①同一主族，从上到下，电子层数依次递增 ②同一主族，最外层电子数相同，化学性质相似。
主族数 = 原子的最外层电子数
元素周期表的拓展
1.同一周期：
①金属元素的原子，电子层数相同时，最外层电子数越少，越容易失电子，金属活动性越强 ②非金属元素的原子，电子层数相同时，最外层电子数越多，越容易得电子，非金属活动性越强
导入新课不同国家同种元素的表示方法
不统一为了便于交流，国际化学界需要一种简单、易于交流的符号来表示元素。
一、元素符号国际规定：用元素拉丁文名称的第一个字母大写来表示该元素。 1.元素符号书写原则
观察与思考：观察下列元素符号有什么特点和规律?
C O N Mg Al Cu Na
• 由一个字母表示的元素符号要大写。 • 由两个字母表示的元素符号，族，共有16个族。
Ⅶ
Ⅷ
零族
认识元素周期表的结构 3.元素周期表每个单元格所含有的信息
原子序数
=质子数 =核外电子数 =核电荷数
8O 氧
16.00
元素符号
元素名称相对原子质量单位是“1”，省略
元素周期表的规律 1.同一周期：
①同一周期，电子层数相同。周期数 = 原子的电子层数 ②同一周期，从左到右，质子数和最外层电子数依次递增。 ③每一周期以金属元素开头（第一周期除外），靠近尾部的是非金属元素，以稀有气体元素结尾。
这说明随着原子序数的递增，原子最外层电子数由1递增到8(或2)，达到稀有气体原子的相对稳定结构，然后又重新出现原子最外层电子数从1递增到8的变化规律，这种周期性的变化就是“元素周期表”名称的由来。
元素周期表的意义
学习和研究化学的重要工具。为寻找新元素提供了理论依据。

2024年人教版九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3 元素

课题3元素第1课时元素元素符号教材分析一、课标分析本课时的重点是元素概念的建立,引导学生初步认识描述物质组成的方式,逐步形成物质是由元素组成的认识观,为形成元素观打下基础,知道元素符号的意义,会正确书写元素符号。

二、内容和地位分析本课题是联系宏观世界与微观世界的联系的桥梁,总结元素、微观粒子等与物质的关系,使学生更深入的了解本单元的知识,本课题要求学生学习的概念比较抽象,常见的元素符号及元素名称也比较多。

学情分析学生对物质的宏观描述还不全面,不能准确地描述物质的组成。

已有知识及方法:物质是由微观粒子构成的;化学变化的本质是分子再分,原子重新组合的过程;原子的构成(质子、中子、电子);知道从微观的角度描述水等简单物质的组成的方法。

未知知识及方法:元素的概念;用元素表示物质;元素符号。

教学目标1.认识元素的存在,形成元素的概念。

2.了解化学反应前后元素种类不变。

3.初步认识元素性质与原子核外电子的排布,特别是与最外层电子数的密切关系。

4.了解元素概念及元素符号的表示意义,学会元素符号的正确写法。

核心素养1.通过元素概念的建构,学会从一类事物中得出共同特征,从而获取概念的能力。

2.通过元素与原子的区别,学会运用对比的方法分析问题,认识事物。

重点难点重点:元素的概念;元素符号的书写及含义。

难点:理解元素的概念和元素符号的含义。

教学过程教学环节教学内容学生活动教学意图环节一:导入新课展示含钙、锌的药物的图片。

提出问题:图片名称中的“钙”“锌”指的是什么?(分子,原子,还是……)【讲述】其中的“钙”“锌”到底指的是什么呢?就是今天这节课我们要研究的内容——元素。

那么什么是元素呢?学生观看图片,交流讨论,各自说出自己的答案。

通过生活情境,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。

环节二:元素一、元素的概念来看一组数据。

【讲解】质子数都是8的氧原子统称为氧元素,质子数都是6的碳原子统称为碳元素,质子数都是1的氢原子统称为氢元素。

人教版九年级上册化学第3单元课题3 元素

第三单元物质构成的奥秘课题3 元素
第1课时元素
1、构成物质的微粒有分子、原子、离子。 2、二氧化碳、水、氧气由分子构成。铁、铜、汞由
原子构成。氯化钠由离子构成。 3、二氧化碳分子由碳原子和氧原子构成。一个二氧化碳分子由 1个碳原子和 2个氧原子构成。
4、一个过氧化氢分子由 2个氢原子和 2个氧原子构成。
法正确的是( B )
A.它由氢气和氧气组成 B.它由氢元素和氧元素组成 C.它由一个氢分子和一个氧分子构成 D.它由两个氢元素和一个氧元素构成
为了书写和学术交流的方便，采用国际统一的符号来表示各种元素。
二、元素符号
国际上，采用拉丁字母来表示元素；如：H，He; C ，Cl
1、元素符号的书写
（2）铜是由铜原子构成，由铜元素组成。
(3）氯化钠是由氯元素
和钠元素组成，
由氯离子和钠离子
构成的。
4、（2018益阳）下列有关元素的说法不正确的是（ D ） A．原子的质子数不同，则元素种类不同 B．Cl 与 Cl﹣可以相互转化 C．元素可分为金属元素和非金属元素 D．混合物中一定含有多种元素
地壳中含量前四的元素：氧 > 硅 > 铝 > 铁 O > Si > Al >Fe
人体细胞中元素含量
人体中
氧＞碳＞氢＞氮＞钙 O ＞ C ＞ H ＞ N ＞ Ca
5、化学变化中元素变化情况
讨论课本59页，下列化学反应分子、原子、元素种类是否发生改变。
S + O2 点燃 SO2
D.硒的相对原子质量为78.96g
5、（2016广东）钒被誉为“合金中的维生素”。钒元素的部分信息如图所示。请回答下列问题：

人教版九年级化学上册第三单元《物质构成的奥秘》课题3_元素-优课件

2.地壳中含量最多的元素是什么？含量最多的金属元素是什么？
氧元素
铝元素
2. 下列关于二氧化碳的说法正确的是( A )
A.二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的
B.二氧化碳是由碳和氧气混合而成的
C.二氧化碳是由一个碳原子和两个氧原子组成的
D.二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的
画圆的 “氟” 、 “碘”、“钙”、 “铁”、“锌”表示什么呢？
还有哪些物质的分子中含有氧原子？
下列物质分子里氧原子相同吗？
物质的名称
氧气（O2) 水(H2O) 二氧化碳 1(、CO元2)素的概念
氧分子 +8 +8
原子的种类其中氧原子的质子数
氧原子
8
氢、氧原子
8
碳、氧原子
8
水分子
+8
二氧化
碳分子 +8
+8
把质子数为8的氧原子统称为氧元素
2.元素在自然界的存在
4.元素的化学性质与其原子的核外电子排布特别是最外层电子数有关。
5.元素只讲种类，用于描述物质的组成；而原子既讲种类，也讲个数。通常用于描述分子的构成。
复习巩固
1.什么叫元素？一种元素与另一种元素的区别是什么？元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称；一种元素与另一种元素的本质区别是是质子数不同。
和稀有气体元素。
元素符号的记忆
碳钙铜氯汞氦氢
C Ca Cu Cl Hg He H 氧硫硅氩铝银金
O S Si Ar Al Ag Au 氖钠氮磷铂碘钾
Ne Na N P Pt I K 氟铁溴钡镁锰锌
F Fe Br Ba Mg Mn Zn
三、元素周期表
超级市场里有成百上千种商品，为了便于顾客选购，必须分门别类、有序地摆放。我们周围的物质世界是由一百多种元素组成的，为了便于研究元素的性质和用途，也要寻找内在的规律性。为此科学家根据元素原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周期表。

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素习题新版新人教版及其答案

课题3元素具有_巴_的同坦*一酗子的总称烈姑前必册冗崙在自然界尤故次足倒 J 中的分布素苦写istw ：一九*二小元盍克也竝 P ）、-匚输寄〔一答案：.金履元倉匕名筋端 ⑶,来际外* 磁ft ||冷剑元常：名初〒字头. "石”宇旁峯如札« tttt ： rMtt 存戎冠7个J® . 尚期故二⑺牧原子岸軌：进値］■与兀祗原子的數桶尊⑴相同核电荷数（即质子数）（2）氧、硅、铝、铁、钙（3） —种元素（4）该元素的一个原子（5） “钅”字旁（6）周期（7）电子层（8）核电荷（或质子）基础知识辜本技艇qfei/i （: H r ~Z if I > i i J /H i: \ji v K v r ；1 •元素（1）元素的概念元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。

例如，氧元素是所有核电荷数为 8的原子的总称，碳元素是所有质子数为 6的原子的总称。

谈重点正确理解元素概念元素是对原子的分类，分类的标准是原子中的质子数（或核电荷数）。

不同种元素原子的根本区别是质子数（或核电荷数）不同。

同种元素的原子，它们的质子数一定相同，但中子数不一定相同。

【例1 — 1】水是由氢、氧两种兀素组成的，这两种兀素的本质区别是（）A. 质子数不同B. 电子数不同C. 最外层电子数不同D. 中子数不同解析：元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称。

不同种元素原子的核电荷数、质子数一定不同，但最外层电子数、中子数可能相同。

答案：A（2）元素和原子的区别和联系（3）元素在自然界中的分布① 元素在地壳中分布不均匀。

地壳中含量占前九位的元素依次是氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢。

谐音记为“养龟铝铁盖，哪家没青（菜）”；按质量计，各种元素在地壳中的含量差别很大。

② 生物细胞中含量居前四位的元素依次是氧、碳、氢、氮。

元索分类元盍周期表③空气中含量居前两位的元素依次是氮、氧。

人教版九年级上册化学同步培优训练第三单元物质构成的奥秘课题3 第2课时元素周期表

第2课时元素周期表一、判一判1．判断下列说法是否正确(1)可以根据原子核外的电子层数判断元素所在周期表的周期数(√)(2)元素名称不带“钅”字旁的元素，一定是非金属元素(×)(3)元素周期表中每一周期的元素化学性质相似(×)(4)元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数(√)二、选一选2．认真分析元素周期表可得出以下结论，其中不正确的是(C)A．元素周期表共有18个纵列，16个族B．除第一周期外，其余的周期开头的总是金属元素C．元素周期表中共有9个周期D．每一周期的结尾总是稀有气体元素【解析】元素周期表共有18个纵列，16个族，有7个周期；除第一周期外，其余周期都是从金属元素开始，然后是非金属元素，最后以稀有气体结尾。

【备选习题】下列原子所属元素位于元素周期表第一周期的是(D)【解析】元素的周期数＝原子核外电子层数，因此位于第一周期的元素最外层应该只有一个电子层。

分析四个选项，D项原子符合题意。

3．“中东有石油，中国有稀土”。

某种稀土元素在元素周期表中的相关信息如图所示，下列说法错误的是(D)A.铒属于金属元素B．铒的元素符号是ErC．铒的原子序数为68D．铒原子的质量为167.3 g【解析】由元素周期表的表格信息可知，该元素的元素符号是Er，原子序数为68，相对原子质量为167.3，不带单位，元素名称是铒，名称带有“钅”字旁，属于金属元素。

4．“芯片”是电子产品的核心部件，氮化镓是制造芯片的材料之一，如图是镓元素(Ga)的原子结构示意图及元素周期表的一部分。

下列说法不正确的是(B)A.m＝3B．镓化学性质比较活泼，易形成阳离子Ga＋3C．镓元素的位置应该在Z处D．镓的最外层电子数与Al相同【解析】A.根据原子中质子数＝电子数，31＝2＋8＋18＋m，m＝3，正确；B.镓的最外层有3个电子，化学反应中易失去最外层电子，故化学性质比较活泼，形成带3个单位正电荷的阳离子，书写为Ga3＋，不正确；C.镓元素的原子质子数为31，故原子序数为31，位置应该在Z处，正确；D.镓与铝位于同一族，故最外层电子数与Al相同，都为3，正确。

九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题3 元素第2课时元素符号和元素周期表学案新人教

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第2课时元素符号和元素周期表【学习目标】1．能够掌握元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。

2．能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息.【学习重点】元素符号所表示的意义。

【学习难点】元素周期表的认识。

情景导入生成问题1．导语：如果用文字来表示一百多种元素以及由它们组成的几千万种物质将十分麻烦，而且外国人看不懂,那么国际上对元素符号是怎样表示规定的？2．明确学习目标，解读目标。

自学互研生成能力错误!阅读课本P61,完成下列问题：1．为什么要使用元素符号？国际上对元素符号是怎样规定的?2．识记课本P62常见的元素名称和符号。

3．书写元素符号时应注意什么？4．一个元素符号能表示几个意义？P、5P分别表示什么？5．元素可分为几类？你能通过元素名称确定氧、铁、硫、氦四种元素分别属于哪一类吗？知识模块二元素周期表阅读课本P63,完成下列填空：1．元素周期表共有7个横行，18个纵行。

每个横行叫做一个周期，每个纵行叫做一个族(8，9，10三个纵行共同组成一个族).2．元素周期表按元素原子核电荷数递增的顺序给元素编了号,叫做原子序数，它与元素原子核电荷数在数值上相同。

九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题3 元素第2课时元素符号和元素周期表教案 (新版)新人教版

第2课时元素符号和元素周期表【学习目标】1．能够掌握元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。

2．能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他的信息。

【学习重点】元素符号所表示的意义。

【学习难点】元素周期表的认识。

【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“早预习先起步”。

《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。

合作探究生成能力知识模块一元素符号阅读课本P61的内容。

提出问题：元素符号如何书写，又表示什么含义？讨论交流：阅读教材讨论归纳。

2．元素符号的含义：(1)宏观意义：表示一种元素；微观意义：表示这种元素的一个原子。

(2)对于由原子直接构成的物质，元素符号还表示一种物质。

(3)元素符号前面添加上数字时，只能表示多个原子，不能再表示该元素。

知识模块二元素周期表阅读课本P63的内容。

提出问题：元素周期表是按什么编排的呢？有没有规律？讨论交流：阅读教材和元素周期表，讨论归纳。

了解元素周期表的相关知识。

归纳总结：元素周期表的编排结构。

交流展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。

(小组派代表发言)检测反馈达成目标二《精英新课堂》完成学生用书的“生宝典》中的本课知础闯关”部分成学生用书的“能第2课时元素符号和元素周期表一、元素符号1．写法：“一大二小”。

2．含义：①表示一种元素；②该元素的一个原子。

二、元素周期表：有规律地将元素排列(横行为一周期，纵行为一族)。

生的学习兴趣，促进学生的自主学习懂，充分体现了新课标“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念。

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘 3.3 元素第2课时元素符号和元素周期表素材 (新版)

第三单元物质构成的奥秘课题3 元素第2课时元素符号和元素周期表素材一新课导入[情景导入][投影图片，引入思考][师] 科学是没有国界的，为了书写和学术交流的方便，需采用国际统一的符号来表示各种元素。

[情景导入] [投影][师] 从汉字表示的元素名称中，你可以观察到什么规律？以各种不同的部首偏旁的汉字来给元素命名，固然比较形象化，但是书写十分不便；若在不同文字的国家和地区进行交流则尤为困难，怎么办呢？这节课我们来学习能够更简单地表示元素的符号。

素材二教学建言[建言1]元素符号识记和意义教学过程中可组织一些有趣的活动，如大家来找茬、元素符号接力赛等。

最后在总结学生对本课认识的基础上，再做一些针对性的练习。

[建言2]有关元素周期表在引入元素周期表这个化学学习工具前，可以不直接介绍元素周期规律，而从日常生活中为了取用存放的方便考虑。

例如，超市的商品需要分门别类、有序地摆放，其中有共同的有序性。

那么为了便于研究元素的性质和用途，也需要科学的有序排列。

素材三板书设计一、元素符号1．书写：“一大二小”2．意义：(1)表示一种元素；(2)表示该元素的一个原子3．元素符号前面的数字的含义：表示原子的个数二、元素周期表简介素材四化学与生活稀有气体的命名来由“noble gases”在十九世纪被化学家发现以来，由于深入理解其性质而多次改名。

原本它们被称为稀有气体(rare gases)，因为化学家认为它们是很罕见的。

不过，这种说法只适用其中部分元素，并非所有都很少见。

例如氩气(Ar, argon)在地球大气层的含量占0.9%，胜过二氧化碳；而氦气(He, helium)在地球大气层的含量确实很少，但在宇宙却是相当充沛，它占有25%，仅次于氢。

所以化学家又改称为惰性气体(又称钝气，inert gases)，表示它们的反应性很低，不曾在自然中出现过化合物。

对于那些早期需借由化合物来寻找元素的科学家，这些元素是比较难以寻找的。

九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题3元素(第2课时)教案新人教版(new)

课题元素课题课题元素(2）课型新授教学目标知识与技能（1）学会元素符号的正确写法,掌握元素符号所表示的意义，逐步记住一些常见元素的名称和符号。

(2）会使用元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。

过程与方法通过交流、讨论、活动与探究,进行主动学习；学会运用对比、归纳的方法处理信息，获取知识。

情感·态度·价值观使学生形成“世界是物质的，物质是由元素组成的”认识观。

教学重点正确书写元素符号及元素符号表示的意义，元素周期表的排列规律和相关信息。

教学难点元素符号的书写和意义教学用品仪器药品其它学案、课件等环节教学问题活动设计二次备课情景导入【情景创设】【讲述】(投影教材P61图3-19）一个不懂汉语的外国学生走进了我们的实验室,看着试剂瓶上的标签上，一脸茫然—-因为他一个字也不认识。

同样我们走进外国的实验室，也难以认识试剂瓶标签上的文字。

“知识是无国界的”,但各个国家有各自不同的语言和文字,若用各自的文字来表示，则给学术交流带来很多的不便，从而也会阻碍化学前进的脚步。

所以为了书写和学术交流的方便,国际上采用统一的符号-—元素符号，来表示元素.激活课堂，引入主题。

板书元素符号探究与交流问题3识记常见的元素符号（课本62页表3-4）【例题1】（2016•上海)银针曾是中医针灸的常用器械，银的元素符号是（）A．Al B．Ag C．Mg D．Hg问题4 元素是怎样分类的？通常我们把元素分成哪几类【例题2】（2016 沈阳)下列属于非金属元素的是（）A。

Fe B.CaC。

Si D.Al问题5 元素符号有哪些意（1)国际上统一采用元素拉丁文名称的第一个字母(大写）来表示元素；如果几种元素拉丁文名称的第一个字母相同,就附加其后的一个（极少数的元素需附加两个）小写字母来区分.（2）书写时应注意，第一个字母必须大写，附加字母要小写（即一大二小)。

导引学生识记和正确书写元素符号。

九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题3元素第2课时元素符号和元素周期表新版新人教版17

九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题3元素第2课时元素符号和元素周期表教案新版新人教版

3.3元素 第2课时(课件)九年级化学上册(人教版2024)

最新人教版九年级全一册化学第三单元课题3 元素 课时2 元素符号和元素周期表

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第三单元课题3元素元素符号及元素周期表-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

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人教版九年级上册化学同步培优训练 第三单元 物质构成的奥秘 课题3 第2课时 元素周期表

九年级化学上册 第3单元 物质构成的奥秘 课题3 元素 第2课时 元素符号和元素周期表学案 新人教

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