【最新】九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火习题课件新版新人教版_276
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最新九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火精品课件 (新版新人教版
控制变量的 科学实验方法
探明燃烧条件 和灭火原理
现
认识燃烧本质
代
学会取火
古 代
近 代
内燃机 蒸汽机
“神州、火炬”
冶金 陶瓷 火药
全国因火灾平均每年造成 直接经济损失16.7亿元！
灭火的原理和方法：
１.将可燃物与火源隔离。 ２.将可燃物与空气隔离。 ３.温度降低到着火点以下。
如何逃生自救?
逃生自救常识
1.熟悉环境,明辨方向; 3.简易防护,掩鼻匍匐; 5.避难场所,固守待援; 7.火已及身,切勿惊跑;
2.不入险地,不贪财产; 4.善用通道,莫用电梯; 6.传送信号,寻求援助; 8.缓降逃生,滑绳自救。
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长
人教版九年级上册化学第七单元燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 课件(共22张PPT)
缺少了燃烧条件之一——可燃物，因此不再燃烧。
杯水车薪
水太少，不足以降温到柴草的着火点以下， 因此火不能熄灭
钻木取火
升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。
煽风点火
增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。
四.易燃易爆物的安全知识
物理爆炸：气球爆炸，锅炉爆炸 1.爆炸： 化学爆炸：可燃性气体或粉尘爆炸
烟。 ②不能打开门窗： 打开门窗会加快空气流动，
使火势更大
1.当高层楼房下层起火，火势凶猛无法 扑灭时，下面逃生措施中正确的是
（ ⑴⑵⑷⑸⑹）
（1）封闭房门 （2）拨打火警电话119
（3）跳楼逃离火海
（4）用湿毛巾赌住口鼻
（5）匍匐前进，寻找安全出口
（6）迅速转移到阳台，用绳索下坠
2. 点燃的火柴竖直向上,火柴梗不易
（1）清除可燃物
如：森林火灾，砍伐树木 （2）隔绝氧气（空气）
如：油锅着火
盖严锅盖
熄灭酒精灯
灯帽盖灭
酒精灯着火
湿抹布盖灭
（3）温度降到着火点以下
如：①吹灭蜡烛
②火灾中的高压水枪 ③电器着火先切断电源Байду номын сангаас再用水浇灭
燃烧的条件是
1.可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
(缺一不可）
灭火的原理与方法
缓慢氧化 可能引起 自燃
氧化反应
在无限空间中
剧烈氧化
平静燃烧
在有限空间中 爆炸（化学爆炸）
6.易燃、易爆物
拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就
灭，而炉火用扇子扇，却扇越旺？
分析： 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使 产生的热量随空气的流动而散失，温度降 低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。 在木炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热 量多，扇风不会使木炉的温度降低到着火 点以下，而扇风时又使空气流通，补充了 氧气，所以会越扇越旺。
杯水车薪
水太少，不足以降温到柴草的着火点以下， 因此火不能熄灭
钻木取火
升高温度——达到可燃物的着火点，因此能燃烧。
煽风点火
增加空气的流通，增大氧气的浓度，因此能燃烧。
四.易燃易爆物的安全知识
物理爆炸：气球爆炸，锅炉爆炸 1.爆炸： 化学爆炸：可燃性气体或粉尘爆炸
烟。 ②不能打开门窗： 打开门窗会加快空气流动，
使火势更大
1.当高层楼房下层起火，火势凶猛无法 扑灭时，下面逃生措施中正确的是
（ ⑴⑵⑷⑸⑹）
（1）封闭房门 （2）拨打火警电话119
（3）跳楼逃离火海
（4）用湿毛巾赌住口鼻
（5）匍匐前进，寻找安全出口
（6）迅速转移到阳台，用绳索下坠
2. 点燃的火柴竖直向上,火柴梗不易
（1）清除可燃物
如：森林火灾，砍伐树木 （2）隔绝氧气（空气）
如：油锅着火
盖严锅盖
熄灭酒精灯
灯帽盖灭
酒精灯着火
湿抹布盖灭
（3）温度降到着火点以下
如：①吹灭蜡烛
②火灾中的高压水枪 ③电器着火先切断电源Байду номын сангаас再用水浇灭
燃烧的条件是
1.可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点
(缺一不可）
灭火的原理与方法
缓慢氧化 可能引起 自燃
氧化反应
在无限空间中
剧烈氧化
平静燃烧
在有限空间中 爆炸（化学爆炸）
6.易燃、易爆物
拓宽视野：为什么燃烧的蜡烛一吹就
灭，而炉火用扇子扇，却扇越旺？
分析： 蜡烛燃烧放出的热量少，用嘴吹会使 产生的热量随空气的流动而散失，温度降 低到着火点以下，所以蜡烛熄灭。 在木炉中燃料多，燃料燃烧时放出的热 量多，扇风不会使木炉的温度降低到着火 点以下，而扇风时又使空气流通，补充了 氧气，所以会越扇越旺。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火习题课件新版新人教版
质的关系
小石块不燃烧 烧
持续烧烤较长时间，由于水分蒸发，该棉团也能点燃。
实验步骤 设计意图
实验现象
实验结论
（2）
燃烧与温 度的关系
没蘸水的小棉团 温度达到可燃物燃
燃烧，蘸水的小 烧的最低温度（或
棉团不燃烧
着火点）才能燃烧
实验步骤 （3）
设计意图 实验现象
燃烧与氧 气的关系
玻璃里蜡烛熄 灭了，玻璃杯 外蜡烛仍燃烧
（3）④中瓶内水面上升的原因是__________ _____瓶__内__气__体__压__强__减__小_________。
白磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，使集 气瓶气体压强减小。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
_聚__集__到__烧__杯__上___方。
C.①②⑤
D.③④⑥
4. （知识点2）运用灭火、自救等安全知识判断，下列做法
正确的是（ A ）
A. 炒菜时油锅着火，立即用锅盖盖灭 B. 室内起火，立即打开门窗通风 C. 电线老化短路起火，立即用水扑灭 D. 高层楼房着火时，乘坐电梯逃离
5. （知识点3）[2019湖北宜昌中考]危险化学品泄漏或爆炸事 件常给我们敲响安全警钟，操作不当就会存在安全隐患。
下列做法不正确的是（ B ）
A. 点燃氢气，提前验纯 B. 燃气泄漏，点火检查 C. 矿井作业，注意通风
D. 油库重地，严禁烟火
能力提升
6. （知识点1、2、3）蚊香是夏日驱除蚊虫的常用物品。下
列说法错误的是（ C ）
A. 用打火机点燃蚊香，目的是使温度达到蚊香的着火点 B. 燃着的蚊香要悬空放置在金属架上，远离其他可燃物 C. 燃着的蚊香要放在通风处，分子才能运动 D. 熄灭蚊香可以将燃着的部分剪除
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火第1课时课件(新版)新人教版
【解析】(1)B中的白磷与氧气接触，没有燃烧，而D中的白磷与氧气接触，发生了燃 烧，这是因为B中的白磷温度没有达到其着火点，而D中的白磷温度达到了其着火点，所 以设计B、D的目的是验证可燃物燃烧温度需要达到着火点；(2)C、D两支试管中的白磷温 度均达到了其着火点，而C中的白磷没有与氧气接触不燃烧，D中的白磷与氧气接触，发 生了燃烧，对比可知可燃物燃烧需要O2；(3)A～D中，A处白磷没有与氧气接触，且温度 没有达到着火点，是不会燃烧的，可不做的实验是A。
10. (科学探究与创新意识)过氧化钠(Na2O2)是一种浅黄色固体。某次科技活动中， 某化学兴趣小组的同学将包有Na2O2固体的棉花放入下图所示的烧杯中，缓慢倒入CO2后发 现处于下位的蜡烛先熄灭，上位的后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧起来了。
Ⅰ. 实验过程中“下位的蜡烛先熄灭，上位的后熄灭”的现象说明二氧化碳具有 _密__度__比__空__气__大__，__不__可__燃__且__不__支__持__燃__烧______的性质。
【提出问题】在实验中是如何给棉花燃烧提供上述条件的呢？ 【查阅资料】在常温下Na2O2和CO2能发生化学反应。澄清石灰水随温度升高而变浑浊。 【设计实验】经过讨论后，小组同学设计了如下图所示的实验进行探究。
【实验步骤】 (1)按上图装配好装置，并检查其气密性； (2)添加相关的试剂放入对应的仪器中； (3)推动注射器的活塞，把稀盐酸注入锥形瓶内，并固定活塞位置； (4)一段时间后，在a处放置一根带火星的小木条，观察现象。 【实验现象】 (1)干燥管中没有出现蓝色； (2)带火星的小木条复燃； (3)饱和的澄清石灰水变浑浊。
(1)设计B、D的目的是_验__证__可__燃__物__燃__烧__温__度__需__要__达__到__着__火__点___。 (2)能验证可燃物燃烧需要O2的现象是_C_中__白__磷__不__燃__烧__而__D_中__白__磷__燃__烧_。 (3)A～D中，可不做的实验是____A____(填字母)。
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧和灭火课时1课件(新版)新人教版
实验② 把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热 铜片的中部，如图所示，观察到的现象是__乒__乓__球__碎__片__先__燃__烧。通过此实验，说明燃烧 的条件之一是_温__度__需__达__到__可__燃__物__的__着__火__点_。
【解析】用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯外焰上加热，可观察到酒精能够燃 烧，而水不能燃烧，可以说明燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物(或物质具有可燃性)； 同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在加热过程中，由于乒乓球碎片的 着火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
10. 在老师的指导下，某化学兴趣小组利用如图中所示装置进行了“可燃物燃烧的条 件”的探究实验。
【实验目的】探究可燃物燃烧的条件。 【实验步骤】 ①将所需仪器按照装置图连接起来； ②打开K1和K2，向上拉动任意一支注射器的活塞； ③将实验所需药品加入对应的仪器中；
④将装有适量白磷的具支试管放入冷水中； ⑤打开K1，关闭K2，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中； ⑥关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸，二氧化碳进入具支试管中； ⑦将装有适量白磷的具支试管放入80℃的热水中； ⑧打开K1，关闭K2，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中； ⑨关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸。 【问题解答】 (1)实验步骤②的目的是_检__查__装__置__气__密__性________。
9. 某化学小组围绕“燃烧与灭火”的主题开展了)接触，温度达到可燃物的着火点
擦干
减少污染(或环保)
氧气(或空气)
【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如
钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和氢氧化钾，该反应是__放__热____(填“吸热”或 “放热”)反应，其反应化学方程式为_2_K_＋__2_H_2_O_=_=_=_2_K_O_H_＋__H_2↑____。
【解析】用棉花分别蘸酒精和水，放在酒精灯外焰上加热，可观察到酒精能够燃 烧，而水不能燃烧，可以说明燃烧的条件之一是燃烧需要可燃物(或物质具有可燃性)； 同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片都与氧气接触，在加热过程中，由于乒乓球碎片的 着火点较低，首先燃烧起来，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。
10. 在老师的指导下，某化学兴趣小组利用如图中所示装置进行了“可燃物燃烧的条 件”的探究实验。
【实验目的】探究可燃物燃烧的条件。 【实验步骤】 ①将所需仪器按照装置图连接起来； ②打开K1和K2，向上拉动任意一支注射器的活塞； ③将实验所需药品加入对应的仪器中；
④将装有适量白磷的具支试管放入冷水中； ⑤打开K1，关闭K2，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中； ⑥关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸，二氧化碳进入具支试管中； ⑦将装有适量白磷的具支试管放入80℃的热水中； ⑧打开K1，关闭K2，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中； ⑨关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸。 【问题解答】 (1)实验步骤②的目的是_检__查__装__置__气__密__性________。
9. 某化学小组围绕“燃烧与灭火”的主题开展了)接触，温度达到可燃物的着火点
擦干
减少污染(或环保)
氧气(或空气)
【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如
钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和氢氧化钾，该反应是__放__热____(填“吸热”或 “放热”)反应，其反应化学方程式为_2_K_＋__2_H_2_O_=_=_=_2_K_O_H_＋__H_2↑____。
九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火习题课件 (新版)新人教版
在如何在课件中贯彻案例的设计意图上、如何增强课件的实效性上，既是技术上的进步，也是理论上的深化，通过几个相关案例的制作，课件的概念就 会入心入脑了。 折叠多媒体课件 多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、 形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，10年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发 展的必然趋势。
(2)实验过程②中，对比 a、b 中的实验现象，可知 可燃物燃烧的条件之一是_燃__烧__需__要__温__度__达__到__可___燃__物__ _的__着__火__点____。
(3)实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验 是_步__骤__①__中__b_通__N__2，__不__燃__烧__；__步__骤__②___中__b_通__O_2_，__燃__烧___。
2019/12/31
精品课件
10
2.小琴在折叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直 接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的主要原因是 (B )
A．纸不是可燃物 B．温度没有达到着火点 C．没有与氧气接触 D．水能灭火
2019/12/31
精品课件
11
3.小刚利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器 (如图 a 所示)，将瓶子倒转使两种物质混合即可灭火(如 图 b 所示)。利用该装置灭火的原理是：小苏打和米醋 _反__应__生__成__C__O_2_气__体__，__使__瓶__内__气__体__增__多______ ，使瓶内压 强增大，大于外界大气压，在__压__强__差__作__用__下_____，瓶内 泡沫喷出附着在燃烧物表面，使燃烧物 隔__绝__氧__气__且 _降__温__，达到灭火的目的。(提示：小苏打又称碳酸氢钠， 与米醋等酸反应会生成 CO2 气体。)
(2)实验过程②中，对比 a、b 中的实验现象，可知 可燃物燃烧的条件之一是_燃__烧__需__要__温__度__达__到__可___燃__物__ _的__着__火__点____。
(3)实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验 是_步__骤__①__中__b_通__N__2，__不__燃__烧__；__步__骤__②___中__b_通__O_2_，__燃__烧___。
2019/12/31
精品课件
10
2.小琴在折叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直 接加热，纸船安然无恙。纸船没有燃烧的主要原因是 (B )
A．纸不是可燃物 B．温度没有达到着火点 C．没有与氧气接触 D．水能灭火
2019/12/31
精品课件
11
3.小刚利用家中废旧物品组装了一套简易灭火器 (如图 a 所示)，将瓶子倒转使两种物质混合即可灭火(如 图 b 所示)。利用该装置灭火的原理是：小苏打和米醋 _反__应__生__成__C__O_2_气__体__，__使__瓶__内__气__体__增__多______ ，使瓶内压 强增大，大于外界大气压，在__压__强__差__作__用__下_____，瓶内 泡沫喷出附着在燃烧物表面，使燃烧物 隔__绝__氧__气__且 _降__温__，达到灭火的目的。(提示：小苏打又称碳酸氢钠， 与米醋等酸反应会生成 CO2 气体。)
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧与灭火练习课件新版新人教版
2019/5/26
最新中小学教学课件
14
谢谢欣赏！
2019/5/26
最新中小学教学课件
15
（1）实验过程中，装置甲中的白磷和装置乙薄铜片上的白 磷都能够燃烧，而装置乙热水中的白磷未能燃烧，说明 _可_燃__物__燃_烧__需_要__与__氧_气__（_或__空_气__）__接_触__，如果停止往装置甲中通 入氧气，燃烧的白磷将会__熄__灭___。
课题1 燃烧和灭火
（2）装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明 可燃物燃烧必须达到燃烧所需的__最__低__温_度___（也叫着火点）， 红磷的着火点 ____高__于____（填“低于”“等于”或“高 于”）白磷的着火点。
（3）金属镁着火不能用CO2或H2O扑救，因为镁可与之反应，如镁 在CO2中能继续燃烧，生成氧化镁和一种固体单质，写出该反应的 化学方程式：__2_Mg__+__CO_2_=_=点=_=燃_2_M_gO__+__C __；金属镁着火时，可以采用 的灭火方法是__用_沙__土__盖_灭__（_合__理__即_可__。）
课题1 燃烧和灭火
方法透视 在探究燃烧的条件时，主要采用对比实验，设计实验时 要注意控制变量。探究其中一个条件时，要保持其他两个条件相 同。如要探究温度的影响，则所选可燃物的种类、质量、形状、氧 气的含量等均需相同，然后通过对比温度不同而其他条件相同的情 况下燃烧现象的不同，从而确定温度对燃烧的影响。 【试题链接】小试身手3、4、6、7，直击中考8、10、11
课题1 燃烧和灭火
尤其要重视借助排烟系统、通风系统、通讯系统（火警电话 “119”）、防火分隔设施、安全疏散指示和避难设施等，为 自我逃生创造有利条件。 【试题链接】小试身手1、2、5，直击中考9
九年级化学上册第七单元燃料及其利用课题1燃烧与灭火课件新版新人教版
2．爆炸原因：可燃物在___有__限___的空间内___急__剧___地
燃烧，短时间要聚积大量的热，使气体的体积
__迅__速__膨___胀____，而引起爆炸。除像氢气、一氧化 碳等可燃性气体外，面粉、煤粉等粉___尘_____也能爆
课堂导学
☞易错提醒： 1.可燃物的着火点是可燃物本身固有的性质，水灭火
课堂导学
2．几种常见的灭火器：①水基型灭火器：扑灭木材、 棉布等燃烧引起的失火；②干粉灭火器：除扑灭一 般的失火外，还可以扑灭电器、油、燃气等燃烧引 起的失火；③二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、 贵重设备、精密仪器等的失火。
课堂导学
知识点2：影响燃烧现象的因素及爆炸 1．影响因素：
(1)氧气的浓度：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 (2)可燃物与氧气的接触面积：接触面积越大， 燃烧越剧烈。
要原因是( ) D
A．缺乏可燃物 B．缺乏O2 C．排出的气流中CO2的含量高 D．温度降到了可燃物的着火点以下
课堂反馈
9．在实验室中不小心将酒精灯碰倒，酒精在桌子上燃
烧起来，最合理、最简单的灭火措施是( C)
A．用嘴吹灭
B．用泡沫灭火器扑灭
C．用湿抹布盖灭
D．用水冲灭
课堂反馈
10．当电器设备失火时，在酸碱灭火器、泡沫灭火器 和液态二氧化碳灭火器中，选择液态二氧化碳灭
时，只能降低可燃物周围的温度，而不能降低可燃 物的着火点。 2.燃烧不一定要有氧气参加，如镁能在二氧化碳中燃 烧，氢气能在氯气中燃烧。 3.爆炸可分为物理爆炸(如轮胎爆炸)和化学爆炸(如火 药爆炸)。
对点训练
知识点1：燃烧与灭火 1．生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，纸比煤易点燃的
原因是( C)
A．纸比煤跟空气的接触面积大 B．纸比煤着火点高 C．纸比煤着火点低 D．纸比煤密度小
燃烧，短时间要聚积大量的热，使气体的体积
__迅__速__膨___胀____，而引起爆炸。除像氢气、一氧化 碳等可燃性气体外，面粉、煤粉等粉___尘_____也能爆
课堂导学
☞易错提醒： 1.可燃物的着火点是可燃物本身固有的性质，水灭火
课堂导学
2．几种常见的灭火器：①水基型灭火器：扑灭木材、 棉布等燃烧引起的失火；②干粉灭火器：除扑灭一 般的失火外，还可以扑灭电器、油、燃气等燃烧引 起的失火；③二氧化碳灭火器：扑灭图书、档案、 贵重设备、精密仪器等的失火。
课堂导学
知识点2：影响燃烧现象的因素及爆炸 1．影响因素：
(1)氧气的浓度：氧气浓度越大，燃烧越剧烈。 (2)可燃物与氧气的接触面积：接触面积越大， 燃烧越剧烈。
要原因是( ) D
A．缺乏可燃物 B．缺乏O2 C．排出的气流中CO2的含量高 D．温度降到了可燃物的着火点以下
课堂反馈
9．在实验室中不小心将酒精灯碰倒，酒精在桌子上燃
烧起来，最合理、最简单的灭火措施是( C)
A．用嘴吹灭
B．用泡沫灭火器扑灭
C．用湿抹布盖灭
D．用水冲灭
课堂反馈
10．当电器设备失火时，在酸碱灭火器、泡沫灭火器 和液态二氧化碳灭火器中，选择液态二氧化碳灭
时，只能降低可燃物周围的温度，而不能降低可燃 物的着火点。 2.燃烧不一定要有氧气参加，如镁能在二氧化碳中燃 烧，氢气能在氯气中燃烧。 3.爆炸可分为物理爆炸(如轮胎爆炸)和化学爆炸(如火 药爆炸)。
对点训练
知识点1：燃烧与灭火 1．生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，纸比煤易点燃的
原因是( C)
A．纸比煤跟空气的接触面积大 B．纸比煤着火点高 C．纸比煤着火点低 D．纸比煤密度小
九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火精品课件 (新版)新人教版
第七单元(dānyuán) 课题1
燃烧 (ránshāo)与 灭火
第一页，共23页。
200万年前
第二页，共23页。
煎炒
烧烤(shāo k
第三页，共23页。
第四页，共23页。
什么(shén me)是 燃烧？
燃烧是一种(yī zhǒnɡ)发光、发热的 剧烈的化学反应。
第五页，共23页。
燃烧(ránshāo)的条件 是什么？
“神州、火炬”
第二十三页，共23页。
灭火(miè huǒ)的原理和 方法：
１.将可燃物与火源(huǒ yuán) 隔离。
２.将可燃物与空气隔离。
３.温度降低到着火点以下。
第十七页，共23页。
第十八页，共23页。
如何逃生 (táoshēng)自救?
第十九页，共23页。
逃生自救(zìjiù)常识
1.熟悉环境,明辨方向; (cáichǎn); 3.简易防护,掩鼻匍匐; 5.避难场所,固守待援; 7.火已及身,切勿惊跑;
攻关方案： 选用特制(tèzhì)的固体燃料，燃料 当中预混入氧气，燃烧时形成压力较 大的喷射气流，并且放出的热量很大， 火炬还设有回热装置，使燃烧产生的 热量能够充分利用。
第十四页，共23页。
第十五页，共23页。
国因火灾平均每年造成(zào ché 直接经济损失16.7亿元！
第十六页，共23页。
酒精灯、坩埚钳、镊子、燃烧(ránshāo)匙、 石棉网、烧杯、火柴
第九页，共23页。
可燃物
火 与助燃物
(氧气或空气接触）
达到可燃物 的着火点
第十页，共23页。
第十一页，共23页。
奥运火炬(huǒjù)燃烧神州(Shénzhōu)7
燃烧 (ránshāo)与 灭火
第一页，共23页。
200万年前
第二页，共23页。
煎炒
烧烤(shāo k
第三页，共23页。
第四页，共23页。
什么(shén me)是 燃烧？
燃烧是一种(yī zhǒnɡ)发光、发热的 剧烈的化学反应。
第五页，共23页。
燃烧(ránshāo)的条件 是什么？
“神州、火炬”
第二十三页，共23页。
灭火(miè huǒ)的原理和 方法：
１.将可燃物与火源(huǒ yuán) 隔离。
２.将可燃物与空气隔离。
３.温度降低到着火点以下。
第十七页，共23页。
第十八页，共23页。
如何逃生 (táoshēng)自救?
第十九页，共23页。
逃生自救(zìjiù)常识
1.熟悉环境,明辨方向; (cáichǎn); 3.简易防护,掩鼻匍匐; 5.避难场所,固守待援; 7.火已及身,切勿惊跑;
攻关方案： 选用特制(tèzhì)的固体燃料，燃料 当中预混入氧气，燃烧时形成压力较 大的喷射气流，并且放出的热量很大， 火炬还设有回热装置，使燃烧产生的 热量能够充分利用。
第十四页，共23页。
第十五页，共23页。
国因火灾平均每年造成(zào ché 直接经济损失16.7亿元！
第十六页，共23页。
酒精灯、坩埚钳、镊子、燃烧(ránshāo)匙、 石棉网、烧杯、火柴
第九页，共23页。
可燃物
火 与助燃物
(氧气或空气接触）
达到可燃物 的着火点
第十页，共23页。
第十一页，共23页。
奥运火炬(huǒjù)燃烧神州(Shénzhōu)7
九年级化学上册 第7单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火同步课件 (新版)新人教版
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
2019/12/31
精品课件
1
【课时目标】
1、认识燃烧的条 件和灭火的原理。
2、了解易燃物和易爆 物的安全知识。
2019/12/31
精品课件
2
图7-1 是人类利用燃烧反应的历史
2019/12/31
精品课件
3
利 用 燃 烧 加 工 食 物
2019/12/31
10
二、灭火的原理和方法
• 灭火就是破坏燃烧的条件，使燃烧停 止，达到灭火目的。
• 原理是： • 1、清除可燃物或使可燃物与其他物 品隔离
• 2、使温度降低到着火点以下 • 3、隔绝氧气（或空气）
2019/12/31
精品课件
11
蜡烛的燃烧现象为什么不同
实验步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量 碳酸钠和盐酸。
2019/12/31
精品课件
5
一、燃烧的条件：
【实验7-1】在500 mL的烧杯中注入 400 mL热水，并放 入用硬纸圈圈住的 一小块白磷。在烧 杯上盖一片薄铜片， 铜片上一端放一小 堆干燥的红磷，另 一端放一小块已用 滤纸吸去表面上水 的白磷（如图所示） ，观察现象。
现象
2019/12/31
精品课件
6
思考并讨论：
1、观察到什么现象？
铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧。
2、实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃
烧需要什么条件？
说明燃烧需要达到可燃物的着火点。
3、思考如何使铜片上的红磷燃烧起来？
给铜片上的红磷继续加热。
4、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，
课题1 燃烧和灭火
2019/12/31
精品课件
1
【课时目标】
1、认识燃烧的条 件和灭火的原理。
2、了解易燃物和易爆 物的安全知识。
2019/12/31
精品课件
2
图7-1 是人类利用燃烧反应的历史
2019/12/31
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3
利 用 燃 烧 加 工 食 物
2019/12/31
10
二、灭火的原理和方法
• 灭火就是破坏燃烧的条件，使燃烧停 止，达到灭火目的。
• 原理是： • 1、清除可燃物或使可燃物与其他物 品隔离
• 2、使温度降低到着火点以下 • 3、隔绝氧气（或空气）
2019/12/31
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11
蜡烛的燃烧现象为什么不同
实验步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一只烧杯；将另 两支蜡烛放在烧杯中，然后向其中一只烧杯中加适量 碳酸钠和盐酸。
2019/12/31
精品课件
5
一、燃烧的条件：
【实验7-1】在500 mL的烧杯中注入 400 mL热水，并放 入用硬纸圈圈住的 一小块白磷。在烧 杯上盖一片薄铜片， 铜片上一端放一小 堆干燥的红磷，另 一端放一小块已用 滤纸吸去表面上水 的白磷（如图所示） ，观察现象。
现象
2019/12/31
精品课件
6
思考并讨论：
1、观察到什么现象？
铜片上白磷燃烧，而水中白磷、铜片上红磷没有燃烧。
2、实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃
烧需要什么条件？
说明燃烧需要达到可燃物的着火点。
3、思考如何使铜片上的红磷燃烧起来？
给铜片上的红磷继续加热。
4、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，