小粗心区分己和已

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1 小粗心区分“已”和“己”

6
6
文长两条腿
7
7
曲字坐在八字上，它把底横拉得长。
5
5
爪——瓜外——处哪—— 那
其——共
人——入
王 —— 玉欢—— 吹已—— 己
我是读书小能手！注意要读得“正确流利响亮”哦！
已区半其典苦齐
巧 2号计字 1号 7号 5号我最棒 6号 3号 4号
自己出头了
1
1
伴去掉单人旁
2
2
选字填空
半
（半
伴
）圆
办
一（半）
伙（伴）（办）法
同（伴）（办）公室
古人头上一草丛
3
3
共肚子里有两横
4
4
方方正正三堵墙，右边留门莫封上；中间画上十字架，内外有别当记下。
jǐ
yǐ自己Βιβλιοθήκη 已经自由地大声地读课文，注意读准字音。
qū
qí
qí
kǔ
区分齐声其实苦恼 yǐ jīng wàng jì cū 读一读已经忘记粗心
diǎn bàn fěn shé
字典半开粉笔蛇口
区分
齐声
苦恼
其实
已经
读一读
粗心忘记半开
字典蛇口粉笔
我是识字小能手

小粗心区分已和己

2、观察字形，谈一谈这6个字中你认为难写的字。
3、教师范写“典”“区”这两个字，提醒学生注意笔顺。
4、学生描红、写字。
5、同学们互相评一评写的字，在写得好的同学的作业本上盖上红花。
五、同步练习
1、把下列的生字按结构分类。
已半齐苦典其区打
独体结构的字：——————————————
左右结构的字：—————————————————————————————————
板书：
识字二1、小粗心区分“己”和“已”
区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星
打其典苦齐区
课后反思
1、自由读课文，画出不认识的字。
2、开火车读会认的字。
3、指名读课文，让学生评一评。
（三）分角色读课文
（四）讨论交流学习方法
1、小粗心是怎样区分“己”和“已”的？
2、你还有什么好办法？
（五）自主交流识字方法。
（六）写字教学
（七）指导书写
第二课时
一、复习认读生字
认读“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字。
上下结构的字：——————————————————————
半包围结构的字：————————————————————————
二、比一比，再组词。
已（）万主（）
爪（）欢（）处（）
坡（）
瓜（）吹（）吹（）
波（）
小结：这节课学习了“区、苦、典、齐、其、蛇、忘、记、粉、星”这10个生字。自学、交流识字方法。并且完成了部分练习，大家都非常认真地学习。
2有一位小朋友因为他平时做事有点粗心所以大家叫他小粗心小粗心原来分不清己和已后来他认真动脑很快就把这两个字分清了
课时编号
课题
小粗心区分“己”和“已”

1、小粗心区分“己”和“已”

课题
1、小粗心区分“己”和“已”
计划课时
1课时
教学内容分析
这是一篇识字课，通过小粗心区分“己”和“已”的过程，形象地展示了“己”和“已”的区别，让学生从中懂得识字要细心。
教学目标
1、熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。
2、认识12个生字，会写7个字。
3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
教学
重、难点
1、说出小粗心上怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
2、会写七个字：已、半、其、典、苦、齐、区，掌握这些字的正确读音，字形，做到字迹清晰，字体端正。
3、通过区分“己”和“已”，会触类旁通区分另外一些形近字。
教学备
生字词卡片、课件。
教学设计思路（含
教法设计、学法指导）
1、通过观看贴图，整体感知课文，说出小粗心区分己和已的办法，字形上：“己”蛇口大开，“已”蛇口半开；意义上：已是已经过去的事情，对于已经过去的事情一半可以忘记，一半可以牢记，所以口半开半张。
检查意见
检查人
时间
2、认读12个生字。
3、认读生字，纠正读音。
4、读课文，评一评。
分角色读课文
讨论，交流学习方法
1、说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。
2、还有什么好方法记住吗？
3、做课后习题2
和同学交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。
讨论，交流学习方法
1、说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。
2、交流好方法
2、通过给学生出示一些其他字形相近的字让学生区分，并且说出自己区分的小窍门，能够由此及彼，触类旁通学会区分其他一些形近字。
3、本课中“其”和“典”的写法比较复杂，学生不易在田字格中正确书写，引导学生观察这两个字的写法，再做重点讲述：“其”，注意中间是两横；“典”，注意第三横要写在中横线上，第四笔要写在竖横线上。

1小粗心区分“己”和“已”

n
半
(半天)
忘
(忘掉)
记
(牢记)
粉
(粉笔)
区分蛇口
苦恼忘掉
字典记得
齐声粉笔
其他自己
已经
粗心
清楚
考考你
ch
粗区已苦典齐
sh fěn shé
7 1 2
ěn
3
其蛇半忘记粉
kǔ
yǐ
4 5 6 7 8
jì wàng cū
10
4
5
6
bàn
1
qū
2 3
8
9
qí
分不清 ↓ 分得清清楚楚
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自己有啥就说啥，所以口要大开。”
己
自己
“对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过去的事情，有的可以忘掉，有的应该牢记，所以我的口半张半闭。”
已
已经
已（己（爪（
）））
万（方（欢（
）））
干（千（处（
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
一年级下册
己已
jǐ
yǐ
己
已
我们仔细看看
己经
已自
1 小粗心区分“己”和“已”
1 2 3 4 5
6 7 8 9
10 11
12 13
cū
qū
yǐ
kǔ
粗
(粗心)
区
(区分)
已
(已经)
苦
(苦恼)
diǎn
qí
qí
shé
典
(字典)
齐
(齐心)
其
(其实)

小粗心区分己和已

同时充分利用自己的小窍小粗心区分己和已.txt g- 一人行，必会发情二人行，必会激情三人行，必有奸情就不会被珍惜。

真实的女孩不完美，完美的女孩不真实。

得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。

【内容简析】本课以故事的形式写了小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的，在故事中教给学生识字的方法，让学生认识“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉” 这12个生字，并会写“已、半、其、典、苦、齐、区”这 7个字。

【设计理念】《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料, 用儿童的生活经验。

”本课教学中注重让学生联系生活中熟悉的事物进行识字，门辨析形近字。

【教学目标】i FI •熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

2[\•认识12个生字，会写7个字。

3朴使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。

【重点难点】1朴了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

2F 「认识12个生字，会写7个字。

【教具准备】生字卡片。

【教学时间】两课时。

【教学设计】第一课时一、引导发现，导入新课（课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。

）qi •小朋友们，你会读这两个字吗?（让学生齐念）你发现这两个字有什么相同的或不同的地方?（让学生自由说）12个生字。

2[\•有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心” ，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。

他想出什么好办法了呢？我们一齐来学习识字二的第 1课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一遍课题。

二、自由读课文，要求读得准确流利HI •自由读课文，画出不会读的字。

2F 「开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这 12个生字。

3朴互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。

4朴去掉生字上面的拼音，再认读生字。

识字二1小粗心区分己和已

识字二1、小粗心区分“己”和“已”教学目标：1、认识“粗、区”等12个生字，会写“已、半”等7个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发识字兴趣，培养细心观察、主动探索的精神。

教学重点：识字和区分形近字。

教学难点：通过指导朗读，引导学生区分形近字。

教具准备：课件课时安排：2课时第一课时教学过程：一、激趣导入二、初读课文，识记生字。

1、学生自由读文，圈生字，借助拼音多拼读几遍。

2、多种形式检查学生读音情况，随机纠正读音。

3、你用什么办法记住了哪个字？引导学生采用“比较”“熟字加偏旁”“猜字谜”等多种方式记忆汉字。

4、再读课文，把课文读通顺、流利。

三、再读课文，理解感悟。

1、学生默读课文，给自然段标上序号，然后分组分段读课文。

2、学生自由读课文，思考：联系课文，想一想，“难以分辨”的字。

3、指导读好1－3段讨论交流：小粗心是怎样区分它们的？4、指导读4－11段课件出示“己”和“已”，认真观察字形。

用自己的话说一说：在“己”和“已”的指导后，小粗心是怎样记住它们的？5、分角色朗读4－11段6、指导读12、13段7、回读全文四、总结全文。

五、课外延伸。

说说怎么区分这些字？爪---瓜人---入王---玉欢---吹外---处哪---那第二课时1、指导写字抽读本课生字，矫正读音。

2、重点学习：已、半、其、典、苦、齐、区。

3、指导正确书写生字在田字格的书写位置（1）学生观察。

（2）抓住关键笔画，写好汉字。

（3）一个个分析，教师演视，强调关键笔画。

（4）学生描写。

注意提醒“区”和“典”的书写。

板书设计：1、小粗心区分“已”和“己”己蛇口大开自己像蛇已蛇口半开已经作业设计：1、比一比，再组词。

附：已（）外（）其（）瓜（）已（已经）（早已）己（）处（）典（）爪（）半（半年）（一半）（半路）2、比一比，写一写，记一记。

其（其间）（其中）（其他）“蛇口大开”是（）字；典（字典）（词典）（典故）“蛇口半开”是（）字。

苦（苦味）（苦笑）（艰苦）“大”字加横是（）字；齐（齐心）（齐全）（看齐）“大”字加点是（）字。

小粗心区分“己”和“已”

小粗心是怎样区分“己”和“已”的？
还有什么办法可以区分它们？
我的收获：
• 朗读课文： • 生字： • 回答问题： • 学习习惯： • 道理：
yǐ jing qū fēn zì diǎn gān kǔ 经 qí shēng qi tā yíbàn
己
已
外
处
1.我（）经学会骑自行车了。 2.自（）的事情自己做，这才是好孩子。 3.妈妈正在（）面等着我，送我上学。 4.我相信我有能力（）理好这件事情。
其整（）匹（）分
齐（区一（
）他
）马
“（
小粗心总是分不清楚“（）”和）”两个字。他感到十分（）恼。
老师看了很高兴，用（画了一个大大的五角星。
）粉（
）
（）下午，我在学校里唱歌、画画、做游戏。（）早上，我吃过早饭就去上学。（）学校里一天的学习生活真让人高兴。（）到了学校，老师教我们写字、数数、做手工。
小粗心区分“己”和“已”
河南省鹤壁市鹤山区双语小学徐建强
学习目标：
• 1.正确、流利地朗读课文； • 2.认识12个生 8 9
2
3
4
10
11
5
12
13
粗心齐声
粉笔
区分已经其实
忘记
苦恼字典半开
蛇口
• •
1、有感情地朗读课文； 2、积极思考，主动举手回答问题。

1小粗心区分己和已1

二、自由读课文，要求读得准确流利
1、自由读课文，画出不会读的字。
2、开火车认读12个生字。
3、互为小老师认读生字，注意纠正读音。
4、指名读课文，让学生们评一评。
三、分角色读课文
四、讨论，交流学习方法
1、让同学们说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。
2、你还有什么好方法记住吗？
3、做课后习题2
五、指导书写
课题
1小粗心区分“己”和“已”
课型
新授
课时安排
1课时
第一课时
教学目标
1熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。
2认识12个生字，会写7个字。
3使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
教学重点
认识12个生字，会写7个字。
教学难点
使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
1、出示要求会写的7个字
2、观察字写字
教学反馈
作业布置
做课后习题2。
板书设计
1、小粗心区分“己”和“已”
己：蛇口大开自己
（像条蛇）
已蛇口半开已经
教学后记
教学方法
问答法、谈话法
教学过程
课堂生成
一、引导发现，导入新课
[卡片出示“己”和“已”两个字]
1、让学生齐读，并说说两个字的相同和不同之处。
2、有位小朋友，做事情有点和粗心，所以大家叫他“小粗心”，他原来记不清“己”和“已”的。后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。他想了什么好办法呢，今天我们一起去看一看吧。

一年级语文下册识字二 1《小粗心区分己和已》课件6 小学一年级下册语文课件

拼音结构部首笔顺词语句子
di2n
八部上下结构
字典典故
典礼
遇到不认识的字，可以先去请教字典。
12/10/2021
拼音结构部首笔顺词语
k^
草字头
句子
上下结构
苦恼痛苦
这学期我的学习进步不大，我挺苦恼的。
12/10/2021
拼音结构部首笔顺词语
qí
文部
我昨天回家看电视入迷了，结果忘记做家庭作业了。
12/10/2021
拼音
词语
j#
句子
牢记
记号
日记
我们要把老师课堂上讲的知识牢记在心。
12/10/2021
拼音
词语
f0n
句子
粉笔
面粉
洗衣粉
老师的讲台上有五颜六色的粉笔。
12/10/2021
拼音结构部首笔顺词语
y@
已部
句子
独体结构
已经早已
第一课粗心区分“己”和“已”
会认字：拼音
c$
q$ y@
k^ di2n q!
粗sh9 区已苦典其蛇
b3n w3ng j#
f0n
半忘记粉
会写字：拼音
y@
b3n q! di2n k^ q!
已q$ 半其典苦齐区
12/10/2021
拼音
词语
c$
句子
粗心粗细
写字时不要犯粗心的毛病。
12/10/2021
拼音
词语
q!
句子
其实
其他
其中
我们班有五十名学生，其中二十六名是男生。

小粗心区分己和已

小粗心区分己和已.txt∞-一人行,必会发情二人行,必会激情三人行,必有奸情就不会被珍惜。

真实的女孩不完美，完美的女孩不真实。

得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。

【内容简析】本课以故事的形式写了小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的，在故事中教给学生识字的方法，让学生认识“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字，并会写“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。

【设计理念】《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。

”本课教学中注重让学生联系生活中熟悉的事物进行识字，用自己的小窍门辨析形近字。

【教学目标】1熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

2认识12个生字，会写7个字。

3使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。

【重点难点】1了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。

2认识12个生字，会写7个字。

【教具准备】生字卡片。

【教学时间】两课时。

【教学设计】第一课时一、引导发现，导入新课(课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。

)1小朋友们，你会读这两个字吗?(让学生齐念)你发现这两个字有什么相同的或不同的地方?(让学生自由说)2有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。

他想出什么好办法了呢?我们一齐来学习识字二的第1课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一遍课题。

二、自由读课文，要求读得准确流利1自由读课文，画出不会读的字。

2开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。

3互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。

4去掉生字上面的拼音，再认读生字。

5指名读课文，让学生评一评。

(主要是让其他学生认真听，看有没有读错的地方。

)三、分角色读故事(一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。

小粗心区分“己”和“已”

cū
qū yǐ
kǔ diǎn qí
qí shé bàn wàng jì fěn
粗心齐声忘记
区分其实粉笔
已经
苦恼
字典一半
蛇口大开
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粗
区
已
苦
典
齐
其
蛇
半
忘
记
粉
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自有啥就说啥，所以口要大开。”
自己
已经
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（爪子）（西瓜）（人们）（出入）
（大王）（玉米）
（欢乐）（吹风）
（外面）（到处）
（哪里）（那边）
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已（
）
万（
）
干（
）
王（
）
己（
）
方（
）
千（
）
主（
）
爪（
）
欢（
）
处（
）
说一说
你有什么好办法分清这两个字？
己
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
已
1
2 3 4
5
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
6 7 8 9
10 11
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
12
13
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
己
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小粗心区分“己”和“已”

已
kǔ
半
qí
其
qū
典
苦
齐
区
yǐ
bàn
qí
diǎn
已
kǔ
半
qí
其
qū
典
苦
齐
区
已
半
其
典区
苦
齐
已半
（已经）（早已）（一半）（半天）（其中）（其实）（字典）（古典）（辛苦）（苦头）（对齐）（齐全）（小区）（区分）
苦---甜粗心---细心
其典
苦齐区
粗心
区分已经苦恼
字典
忘记
齐声
己
自己
已
已经
2 和同学交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。
爪子
西瓜
人口
入口
大王
玉米
爪----瓜欢----吹
欢乐吹风
人----入外----处
外面处处
王----玉哪----那
哪里那里
已（已经）
万（一万）
干（很干）
王（王子）
己（自己）
方（方向）
千（千万）
主（主人）
爪（爪子）
欢（欢乐）
处（处处）
坡（山坡）
瓜（西瓜）
吹（吹风）
外面）外（
波（波浪）
独体字
yǐ bàn
已经早已久已
我现在已经长大了。
一半
半天
半路
上下结构
kǔ diǎn qí qí
苦头苦瓜辛苦
字典古典
其中其实
对齐齐全
典故
其它
齐声
半包围结构

小粗心区分“己”和“已”(语文S版)PPT课件

语文s版一年级下册第五单元
小粗心区分“己”和 “已”
jǐ yǐ
己已
你有什么好办法分清这两个字？
说一说
我们仔细看看
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自己有啥就说啥，所以口要大开。”
己自己
“对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过去的事情，有的可以忘掉，有的应该牢记，所以我的口半张半闭。”
谢谢大家，再会！
已已经
自己已经
爪——瓜人——入王——玉欢——吹外——处哪——那
我还会区分
生字宝宝
已苦半齐其区典Fra bibliotek已（己（爪（瓜（
）万（）方（）欢（）吹（
）干（）千（）处（）吹（
）王（））主（））坡（））波（）
谢谢大家
谢谢大家
谢谢大家，再会！

小粗心区分已很己

jǐ
yǐ
己
已Hale Waihona Puke 你有什么好办法分清这两个字？
说一说
小粗心区分“己”和 “已”
粗区已苦苦典齐其蛇蛇半忘忘记记粉粉
我来读
粗心区别已经苦恼字典整齐其他毒蛇
半天
我来读
忘记
粉笔
粗忘苦记粉蛇齐量
左右结构的字上下结构的字
己已
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自己有啥就说啥，所以口要大开。”
己
自己
“对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过去的事情，有的可以忘掉，有的应该牢记，所以我的口半张半闭。”
已
已经
爪——瓜人——入王——玉欢——吹外——处哪——那
我还会区分
已（
己（
）万（
）方（
）干（
）千（
）王（
）主（
）
）
爪（
瓜（
）欢（
）吹（
）处（
）外（
）坡（
）波（
）
）
已（已经）万（千万）干（干净）王（王子）己（自己）方（方向）千（两千）主（主人）
爪（鸡爪）欢（欢乐）处（到处）坡（山坡）
瓜（瓜子）吹（吹气）外（外面）波（波浪）
已（已经）（已知）半（半天）（半个）其（其他）（其余）典（典型）（典范）苦（苦水）（苦瓜）齐（齐心）（齐全）区（区分）（区别）

小粗心区分己和已

1 小粗心区分“已”和“己”

小粗心区分已和己

1、小粗心区分“己”和“已”

1小粗心区分“己”和“已”

小粗心区分己和已

识字二1小粗心区分己和已

小粗心区分“己”和“已”

1小粗心区分己和已1

一年级语文下册 识字二 1《小粗心区分己和已》课件6 小学一年级下册语文课件

小粗心区分己和已

小粗心区分“己”和“已”

小粗心区分“己”和“已”

小粗心区分“己”和“已”(语文S版)PPT课件

小粗心区分已很己

一年级语文下册识字二 1《小粗心区分己和已》课件6 小学一年级下册语文课件