小粗心区分己和已1
教学设计3：小粗心区分“己”和“已”
附教学流程图：
一、复习导入二、学习生字
三、指导书写四、课堂总结
四、教学策略选择与设计
《语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟悉的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验。”本课教学中注重让学生联系生活中熟悉的事物进行识字，用自己的小窍门辨析形近字。
五、教学环境及资源准备
课件；生字卡片。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、复习导入
认读12个生字。
多种形式读。
采用多种形式巩固识字。
二、学习生字
1、你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。
2、指名说说记住这些字的好办法。
3、小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。
爪—组词说话。
学生想说哪个就说哪个。
组内交流汇报识字方法，并用新字组词。
三、指导书写
1、出示要求会写的。
2、观察字形，谈谈这7个字中你认为难写的字。
3、教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。
4、学生描红、写字。互评
观察字形，先描红再正确书写。
让学生规范书写生字，养成认真书写的习惯。
四、课堂总结
学生总结教师补充。
自由说一说。
附板书设计： 1小粗心区分“己”和“已”
二、教学目标(知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观)
1、熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
2、认识12个生字，会写7个字。
3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
三、学习者特征分析
学会12个字会正确书写7个字，注意区和典的笔顺和写法，能在以后的生字学习中区分更多的形近字。
小粗心区分己和已
语文出版社一年级下册
识字二
微课制作:三台县广化东尚小学 陈佳
小粗心区分“己”和“已”
说一说
你有什么好办法 分清这两个字？
己 已
我们一起来看看它的读音
jǐ
yǐ
己 已
我们一起来看看它们的写法
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自己 有啥就说啥，所以 口要大开。‛
己
自己
“‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过 去的事情，有的可以忘 掉，有的应该牢记，所 以我的口半张半闭。‛
已
已经
己
蛇口大开就是‚己‛， 口半开就是‚已‛， 半张半闭已经的‚已‛。
己
经
已
自
选字填空
己
已
1、自（ 己）的事自(己)做。 2、我（ 已）经是小学生了。 3、红红是我的知（己）。 4、我的作业早（ 已）完成了。
本节微课重在讲解一年 级乃至高年级学生易写错的 两个字‚己‛和‚己‛，通 过老师讲解，学生观察，读 儿歌加深记忆到最后的找朋 友与选字填空练习，一步步 落实本知识点。
《小粗心区分“己”和“已”》
班级：一（3）班小组：学生姓名：《小粗心区分“己”和“已”》（第一课时）学习目标：1、读通课文，读正确流畅。
2、学习生字，会认12个新字和会写7个生字。
教学过程：一、导入新课，口述目标。
师：今天我们学习《小粗心区分己和已》。
目标有两个，一是把课文读通顺，二是学会12个会认字和7个会写生字，当堂能默写会写字。
二、初读课文。
学生齐读课文，教师发现学生读错的字写在黑板上，读完课文后集体纠正。
三、再读，比一比谁读得流畅。
同桌两人一人先读，另一人听。
然后互换，另一个读，先读的学生听。
四、同桌合作学习会认字同桌两人一人先读，另一人听。
然后互换，另一个读，先读的学生听。
五、再读一遍课文，教师指导生字书写，学生先写字再给生字注音。
学生齐读一遍课文。
老师先让学生说生字的笔顺、哪里要注意别写错，说对的老师肯定，说错的老师纠正。
然后让学生自己工整的抄写生字，合上书本，自己看着生字加拼音。
写完同桌互相批改，纠正。
六、读生字，默写生字。
学生一边读生字一边书空写生字。
学生自己把生字背下来，独立默写。
默写完同桌互相批改纠正。
七、未完成堂堂清学生情况统计班级：一（3）班小组：学生姓名：（第二课时）学习目标：1、能复述课文。
2、根据课文自己能提出问题，回答问题，区分形近字。
3、背诵自己喜欢的部分。
教学过程：一、口述目标。
同学们，本节课有三个学习任务。
一是复述课文，二是自己提问题，互相回答，三是背诵喜欢的段落。
二、全班或小组齐读课文，然后两个人互相复述课文。
比一比谁能抓住重点。
三、再读一遍课文，提出问题。
先在小组内学生自己提问让别人回答。
再选择有代表性的问题由小组代表提出来，全班回答。
鼓励学生先根据课文后的习题提出问题。
区分形近字。
四、读一读，背一背。
学生背诵自己喜欢的部分。
教师巡视，了解背书情况。
五、未完成堂堂清学生情况统计：。
一年级语文下册 识字二 1《小粗心区分己和已》课件6 小学一年级下册语文课件
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
di2n
八部 上下结构
字典 典故
典礼
遇到不认识的字，可以先去 请教字典。
12/10/2021
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
k^
草字头
句子
上下结构
苦恼 痛苦
这学期我的学习进步不大，我挺苦 恼的。
12/10/2021
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
qí
文部
我昨天回家看电视入迷了，结果忘 记做家庭作业了。
12/10/2021
拼音
词语
j#
句子
牢记
记号
日记
我们要把老师课堂上讲的知识牢记 在心。
12/10/2021
拼音
词语
f0n
句子
粉笔
面粉
洗衣粉
老师的讲台上有五颜六色的粉笔。
12/10/2021
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
y@
已部
句子
独体结构
已经 早已
第一课 粗心区分“己”和“已”
会认字： 拼 音
c$
q$ y@
k^ di2n q!
粗sh9 区 已 苦 典 其 蛇
b3n w3ng j#
f0n
半 忘记粉
会写字： 拼 音
y@
b3n q! di2n k^ q!
已q$ 半 其 典 苦 齐 区
12/10/2021
拼音
词语
c$
句子
粗心 粗细
写字时不要犯粗心的毛 病。
12/10/2021
拼音
词语
q!
句子
其实
其他
其中
我们班有五十名学生，其中二十 六名是男生。
教学设计2：小粗心区分“己”和“已”
第1课《小粗心区分“己”和“已”》教学设计
【教学目标】
知识与能力：认识12个生字，会写7个字。
过程与方法：熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
情感态度与价值观：使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
【教学重难点】
1．了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
2．认识12个生字，会写7个字。
【教具准备】
生字卡片。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第二课时
一、复习认读生字
认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。
二、自学、交流识字方法
1．你认为哪个字最难记，在小组内互相交流一下自己记住它的好办法。
2．指名说说记住这些字的好办法。
(学生想说哪个就说哪个。
)
3．小组内讨论交流记住下面几组字的小窍门。
爪——瓜其——共人——入外——处
三、组词说句
在以上生字中，挑选你最喜欢的字来组词说话。
四、指导书写
1．出示要求会写的“已、半、其、典、苦、齐、区”这7个字。
2．观察字形，谈谈这7个字中你认为难写的字。
3．教师范写“典、区”这两个字，提醒学生注意笔顺。
4．学生描红、写字、互评。
1 小粗心区分“已”和“己”
6
6
文长两条腿
7
7
曲字坐在八字上， 它把底横拉得长。
5
5
爪——瓜 外——处 哪—— 那
其——共
人——入
王 —— 玉 欢—— 吹 已—— 己
我是读书小能手！ 注意要读得“正确 流 利 响亮”哦！
已 区 半 其 典 苦 齐
巧 2号 计 字 1号 7号 5号 我 最 棒 6号 3号 4号
自己出头了
1
1
伴去掉单人旁
2
2
选字填空
半
（半
伴
）圆
办
一（ 半 ）
伙（ 伴 ） （ 办 ）法
同（ 伴 ） （ 办 ）公室
古人头上一草丛
3
3
共肚子里有两横
4
4
方方正正三堵墙， 右边留门莫封上； 中间画上十字架， 内外有别当记下。
jǐ
yǐ自己Βιβλιοθήκη 已经自由地大声地读课 文，注意读准字音。
qū
qí
qí
kǔ
区分 齐声 其实 苦 恼 yǐ jīng wàng jì cū 读一读 已 经 忘 记 粗心
diǎn bàn fěn shé
字 典 半 开 粉 笔 蛇口
区分
齐声
苦恼
其实
已经
读一读
粗心 忘记 半开
字典 蛇口 粉笔
我 是 识 字 小 能 手
一年级下语文彩色教案-1小粗心区分“己”和“已”语文s版
1小粗心区分“己”和“已”小xi ǎo 粗cū心xīn 总z ǒn ɡ是sh ì分fēn 不b ù清qīn ɡ楚chu “己j ǐ”和h é“已y ǐ”①2y ǐ”一y ì起q ǐ跳ti ào 了le 出chū来l ɑi 。
4小xi ǎo 粗cū心xīn 打d ǎ量li ɑn ɡ③着zhe 他tā俩li ǎ说shuō:“你n ǐ们men 俩li ǎ长zh ǎn ɡ得de 太t ài 像xi àn ɡ了le ,真zhēn 难n án 分fēn 辨bi àn ④。
”段导读:小粗心在字典里看到了长得太像了的“己”和“已”。
“己j ǐ”和h é“已y ǐ”齐q í声shēn ɡ说shuō:“我w ǒ们men 虽suī然r án 很hěn 像xi àn ɡ,其q í实sh í⑤有y ǒu 区qū别bi é。
”5“己j ǐ”扭ni ǔ动d òn ɡ着zhe 身shēn 子zi 说shuō:“你n ǐ看k àn 我w ǒ像xiàn ɡ不b ú像xi àn ɡ一y ì条ti áo 蛇sh é?”小xi ǎo 粗cū心xīn 说shuō:“像xi àn ɡ。
”“你n ǐ看k àn 我w ǒ的de 嘴zu ǐ张zhān ɡ得de 大d à不b ú大d à?”“大d à。
”“‘蛇sh é口k ǒu 大d à开kāi ’就ji ù是sh ì我w ǒ,‘自z ì己j ǐ’的de ‘己j ǐ’。
自z ì己j ǐ有y ǒu 啥sh á就ji ù说shuō啥sh á,所su ǒ以y ǐ口k ǒu 要y ào 大d à开kāi 。
小粗心区分己和已
说一说
你有什么好办法 分清这两个字？
己已
1
2 3 4
5
6 7 8 9
10
11
12 13
cū qū yǐ kǔ diǎn qí qí shé bàn wàng jì fěn
粗心 齐声 忘记
区分 其实 粉笔
已经 苦恼 蛇口大开
字典 一半
粗 区已苦 典 齐
其蛇
半忘 记 粉
马虎——马马虎虎 认真——认认真真 明白——明明白白 开心——开开心心
热闹——热闹热闹
AB——ABAB
休息——休息休息 打扫——打扫打扫 打扮——打扮打扮 比较——比较比较
己
已
蛇口大开就是“己”，自己想说就张大嘴。 蛇口半开就是“已”，半张半闭已经的“已”
已（ ） 万（ ） 干（ ） 王（ ） 己（ ） 方（ ） 千（ ） 主（ ）
爪（ ） 欢（ ） 处（ ） 坡（ ） 瓜（ ） 吹（ ） 吹（ ） 波（ ）
生字宝宝
已苦 半齐 其 区典
（已经）（已知） （一半）（半月） （其实）（其他） （字典）（经典）
（辛苦）（苦水） （齐心）（齐声） （区分）（地区）
我们仔细看看
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自己 有啥就说啥，所以 口要大开。”
己 自己
“对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。的口半张半闭。”
已 已经
己
已
经
自
分不清 ↓
分得清清楚楚
清楚——清清楚楚
AB——AABB
(一下)《小粗心区分“己”和“已”》课件.蒙灿红
坡（
）
瓜（
）
吹（
）
外（
）
波（
）
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
生字宝宝
已 苦 半 齐
其
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区
典
（已经）（已知）
（辛苦）（苦水）
（一半）（半月）
（齐心）（齐声）
（其实）（其他）
（区分）（地区）
（字典）（经典）
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说一说
你有什么好办法 分清这两个字？
己
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已
1
2 3 4
5
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6 7 8 9
10 11
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cū
qū yǐ
kǔ diǎn qí
qí shé bàn wàng jì fěn
粗心 齐声 忘记
区分 其实 粉笔
已经
苦恼
字典 一半
蛇口大开
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粗
区
已
苦
典
齐
其
蛇
半
忘
记
粉
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自 有啥就说啥，所以 口要大开。”
自己
1、小粗心区分“己”和“已”
1、小粗心区分“己”和“已”
计划课时
1课时
教学内容分析
这是一篇识字课，通过小粗心区分“己”和“已”的过程，形象地展示了“己”和“已”的区别，让学生从中懂得识字要细心。
教学目标
1、熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”两个字的。
2、认识12个生字，会写7个字。
3、使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
教学
重、难点
1、说出小粗心上怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
2、会写七个字：已、半、其、典、苦、齐、区，掌握这些字的正确读音，字形，做到字迹清晰，字体端正。
3、通过区分“己”和“已”，会触类旁通区分另外一些形近字。
教学备
生字词卡片、课件。
教学设计思路（含
教法设计、学法指导）
1、通过观看贴图，整体感知课文，说出小粗心区分己和已的办法，字形上：“己”蛇口大开，“已”蛇口半开；意义上：已是已经过去的事情，对于已经过去的事情一半可以忘记，一半可以牢记，所以口半开半张。
检查意见
检查人
时 间
2、认读12个生字。
3、认读生字，纠正读音。
4、读课文，评一评。
分角色读课文
讨论，交流学习方法
1、说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。
2、还有什么好方法记住吗？
3、做课后习题2
和同学交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。
讨论，交流学习方法
1、说说是怎样区分并记住“己”和“已”的。
2、交流好方法
2、通过给学生出示一些其他字形相近的字让学生区分，并且说出自己区分的小窍门，能够由此及彼，触类旁通学会区分其他一些形近字。
3、本课中“其”和“典”的写法比较复杂，学生不易在田字格中正确书写，引导学生观察这两个字的写法，再做重点讲述：“其”，注意中间是两横；“典”，注意第三横要写在中横线上，第四笔要写在竖横线上。
教学设计2：小粗心区分“己”和“已”
第1课《小粗心区分“己”和“已”》教学设计【教学目标】知识与能力：认识12个生字，会写7个字。
过程与方法：熟悉课文所讲的故事内容，了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
情感态度与价值观：使学生在学习故事中懂得一些辨析形近字的小窍门。
【教学重难点】1．了解小粗心是怎样想办法区分“己”和“已”这两个字的。
2．认识12个生字，会写7个字。
【教具准备】生字卡片。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、引导发现，导入新课(课件或卡片出示“己”和“已”这两个字。
)1．小朋友们，你会读这两个字吗？(让学生齐念)你发现这两个字有什么相同的或不同的地方？(让学生自由说)2．有一位小朋友，因为他平时做事有点儿粗心，所以大家叫他“小粗心”，小粗心原来分不清“己”和“已”这两个字，后来，他认真动脑筋，很快就把这两个字分清楚了。
他想出什么好办法了呢？我们一齐来学习识字二的第1课《小粗心区分“己”和“已”》，请齐读一遍课题。
二、自由读文，准确流利1．自由读课文，画出不会读的字。
2．开火车认读“粗、区、已、苦、典、齐、其、蛇、半、忘、记、粉”这12个生字。
3．互为小老师用生字卡片认读生字，注意纠正读音。
4．去掉生字上面的拼音，再认读生字。
5．指名读课文，让学生评一评。
三、分角色读故事(一学生读“己”的话，一学生读“已”的话，一学生读小粗心的话。
)四、讨论，交流学习方法1．学生在四人小组内说一说小粗心是怎样区分“己”和“已”这两个字的。
2．指名让学生说说小粗心记住“己”和“已”的好办法。
3．你还有什么好办法记住“己”和“已”这两个字？在四人小组内先交流一下你的好办法，然后指名说一说。
4．找小伙伴交流一下，说说自己区分下面几组字的小窍门。
(课后习题2)再指名说一说。
五、总结你学了这个小故事，懂得了什么？。
小粗心区分“己”和“已”课件1
已
已经
爪-----瓜 欢-----吹
人-----入 外-----处
王-----玉 哪----那
已（ 己（ 爪（
） ） ）
万（ 方（ 欢（
） ） ）
干（ 千（ 处（
） ） ）
王（ 玉（ 坡（
） ） ）
瓜（
）
吹（
）
外（
）
波（
）
已（ 已经） 万（万一 ） 干（ 干果） 王（大王）
己（自己 ） 方（方法） 千（一千 ） 玉（玉石）
苦恼 忘掉
字典 记得
齐声 粉笔
其他 自己
已经
粗心
清楚
1 2 3 4 5
6 7 8 9
10 11
12 13
文中小粗心是怎样 区分清“己”“已” 的？
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自己 有啥就说啥，所以 口要大开。”
己自己Leabharlann “对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过 去的事情，有的可以忘 掉，有的应该牢记，所 以我的口半张半闭。”
己
已
jǐ
yǐ
己
已
1.小粗心区分“己”和 “已”
说一说
你有什么好办法 分清这两个字？
己
已
我们仔细看看
cū
qū
yǐ
kǔ
粗
(粗心)
区
(区分)
已
(已经)
苦
(苦恼)
diǎn
qí
qí
shé
典
(字典)
齐
(齐心)
其
(其实)
蛇
(小蛇)
bàn
wàng
jì
fěn
半
小粗心区分已很己
yǐ
己
已Hale Waihona Puke 你有什么好办法 分清这两个字？
说一说
小粗心区分“己”和 “已”
粗 区 已 苦 苦 典 齐 其 蛇 蛇 半 忘 忘 记 记 粉 粉
我来读
粗心 区别 已经 苦恼 字典 整齐 其他 毒蛇
半天
我来读
忘记
粉笔
粗忘 苦 记粉蛇 齐 量
左右结构的字 上下结构的字
己 已
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自己 有啥就说啥，所以 口要大开。”
己
自己
“对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过 去的事情，有的可以忘 掉，有的应该牢记，所 以我的口半张半闭。”
已
已经
爪——瓜 人——入 王——玉 欢——吹 外——处 哪——那
我还会区分
已（
己（
） 万（
） 方（
） 干（
） 千（
） 王（
） 主（
）
）
爪（
瓜（
） 欢（
） 吹（
）处（
）外（
） 坡（
） 波（
）
）
已（ 已经） 万（千万） 干（干净） 王（王子 ） 己（自己） 方（方向） 千（ 两千） 主（主人 ）
爪（鸡爪 ） 欢（欢乐）处（到处） 坡（山坡）
瓜（瓜子 ） 吹（吹气）外（外面 ） 波（波浪）
已（已经）（已知） 半（半天）（半个） 其（其他）（其余） 典（典型）（典范） 苦（苦水）（苦瓜） 齐（齐心）（齐全） 区（区分）（区别）
1小粗心区分己和已.
说一说
你有什
2 3 4
5
6 7 8 9
10
11
12 13
粗区已苦 典齐其蛇 半忘记粉
会认的字：
粗 粗心 粗细 蛇 蛇皮 蛇胆 忘 忘记 忘掉 记 记住 记性 粉 面粉 粉笔
粗心 区别 已经 苦恼 字典 整齐 其他 毒蛇
“对！‘蛇口半开’就是我，‘已 经’的‘已’。对已经过去的事情，有 的可以忘掉，有的应该牢记，所以我的 口半张半闭。”
小粗心又点点头。这时，他已经把 “己”和“已”分得清清楚楚了。
“对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过 去的事情，有的可以忘 掉，有的应该牢记，所 以我的口半张半闭。”
半天 忘记 粉笔
反义词： 过去——现在 清楚——模糊 粗心——细心
多音字：
区
qū 区别
ōu 姓区
yǐ
已
独体字
部首：已
已经 已是 已在
bàn 半
独体字 部首：八
半天 半个 一半
qí
独体字
其
部首：其
其他 其实 其中
diǎn 典
上下 部首：八
字典 法典 典礼
kǔ
苦
上下
部首：艹
苦味 辛苦 很苦
qí
齐
上下
部首：文
到齐 整齐 很齐
qū
半包围
区
区分 区别 山区
cū qū yǐ kǔ diǎn qí qí shé bàn wàng jì fěn
粗心 齐声 忘记
区分 其实 粉笔
已经 苦恼 蛇口大开
字典 一半
粗
区已苦
典
齐
其蛇
半忘 记 粉
小粗心区分己和已
休息——休息休息
打扫——打扫打扫
打扮——打扮扮
比较——比较比较
己
已
蛇口大开就是‚己‛，自己想说就张大嘴。
蛇口半开就是‚已‛，半张半闭已经的‚已‛
爪——瓜 人——入 王——玉 欢——吹 外——处 哪——那
我还会区分
已（
己（
）
）
万（
方（
）
）
干（
千（
）
）
王（
主（
）
）
爪（ 瓜（
） ）
欢（ 吹（
） ）
拼 音
词 语
句 子
diǎn
字典 典故
遇到不认识的字，可以先 请教字典。
拼 音
词 语
句 子
qí
其实
其他 其中
我们班有五十名学生，其中二十 六名是男生。
拼 音
词 语
句 子
shé
毒蛇 画蛇添足
并不是所有的蛇都有毒。
拼 音
词 语
句 子
bàn
半边
半夜 一半
哥哥把苹果切成两半，和我一 人一半。
拼 音
词 语
己
自己
“对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过 去的事情，有的可以忘 掉，有的应该牢记，所 以我的口半张半闭。‛
已
已经
己 经
已 自
分不清 ↓ 分得清清楚楚
清楚——清清楚楚
AB——AABB
马虎——马马虎虎
认真——认认真真
明白——明明白白
开心——开开心心
热闹——热闹热闹
AB——ABAB
已
已经
己 经
已 自
拼 音
结 构
部 首
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我们班有五十名学生，其中二十六 名是男生。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
diǎn
八部 上下结构
字典 典礼 典故
遇到不认识的字，可以先去 请教字典。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
kǔ
草字头 上下结构
苦恼
痛苦
这学期我的学习进步不大，我挺苦 恼的。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
（字典）（经典）
“‘蛇口大开’就是我， ‘自己’的‘己’。自己 有啥就说啥，所以 口要大开。‛
己
自己
“对！‘蛇口半开’就是我， ‘已经’的‘已’。对已经过 去的事情，有的可以忘 掉，有的应该牢记，所 以我的口半张半闭。‛
已
已经
己
已
蛇口大开就是‚己‛，自己 想说就张大嘴。 蛇口半开就是‚已‛，半张 半闭已经的‚已‛
句 子
qí
文部
独体结构
整齐 齐声 大勇起床后总是把被子叠得 整整齐齐。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
qū
三框栏 半包围结构 区别 山区 区分
“已‛和‚己‛很像，但是有区 别。
生字宝宝
已 苦 半 齐
其
区
典
（已经）（已知）
（辛苦）（苦水）
（一半）（半月）
（齐心）（齐声）
（其实）（其他）
（区分）（地区）
1.小粗心区分‚己‛和 ‚已‛
说一说
你有什么好办法 分清这两个字？
己 已
朗读要求：
有感情地大声朗读课文，注意 读准字音，不要丢字添字。
1
2 3 4
5
6 7 8 9
10 11
12
13
cū
qū yǐ
kǔ diǎn qí qí shé bàn wàng jì fěn
粗心 齐声 忘记
区分 其实 粉笔
课文讲了小粗心和“己”、“已”两个字的 话，通过“己”和“已”形象地解说，小粗 能把它们区分开了。
已经
苦恼
字典 一半
蛇口大开
粗
区
已
苦
典
齐
其
蛇
半
忘
记
粉
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
yǐ
已部
独体结构
已经 早已
我起床的时候，妈妈已经把 早饭做好了。
拼 音Biblioteka 结 构部 首笔 顺
词 语
句 子
bàn
部
独体结构 半边 半夜
哥哥把苹果切成两半，和我一人一半。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
qí
八部 独体结构
我们仔细看看
jǐ
yǐ
己
已
己 经
已 自
分不清 ↓ 分得清清楚楚
清楚——清清楚楚
AB——AABB
马虎——马马虎虎 认真——认认真真 明白——明明白白 开心——开开心心
热闹——热闹热闹
AB——ABAB
休息——休息休息 打扫——打扫打扫 打扮——打扮打扮 比较——比较比较
课文主要讲了一件什么事？