少儿升学：“正常入园”和“插班”的分析比较

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浅谈幼儿园插班生的利与弊教学设计

浅谈幼儿园插班生的利与弊教学设计On the advantages and disadvantages of kind ergarten shift students' teaching design浅谈幼儿园插班生的利与弊教学设计前言：小泰温馨提醒，本教案根据教学设计标准的要求和针对教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

xx3月初开始上幼儿园了，本来计划是9月份，但是因为名额的原因3月份提前上了幼儿园，通过这一个来月的幼儿园生活，感觉作为一个插班生有利有弊，现在我就具体分析一下，希望能给即将上幼儿园小朋友的家长一些帮助。

首先分析一下弊端：一、陌生的环境、陌生的人。

对孩子来说，幼儿园是个全新的环境，她完全陌生，在陌生的环境里孩子比较容易拘谨，更糟糕的是老师是和同学也都是陌生的。

如果说所有人都是陌生也许还好点，可问题是其他小朋友都熟悉，只对插班的小朋友来说是陌生的，这就容易造成疏离感，使她显得格格不入，不知道怎么融入这个集体。

二、年龄的差距。

xx插班到小班的时候刚刚三岁多一点儿，几乎是班里最小的，有的小朋友比她大一岁，对于大人来说相差一岁不算什么，可对于小孩子，三岁和四岁有很大的差距，不管是自理能力表达能力还是学习能力都要差些。

三、半年课程的差距。

因为晚上半年幼儿园，所以在课程上还是有些差距的，虽然小班的孩子以玩着学，培养自理能力为主，但是还是有一定的教学计划的。

就比如每天早上的韵律操，xx是一点都不会做，还有一些小朋友学过的英语或者儿歌她有些也不会，不是说有多难，而是她没接触过，再加上xx自尊心比较强，不会的话就不开心，所以要对孩子及时的进行心理疏导。

四、不明白集体生活的规矩。

初上幼儿园，xx总是问我，妈妈，老师怎么不让我说话呢？吃饭不许说话、睡觉不许说话、上课也不许说话。

她不明白这是为什么。

现在虽然知道什么时候不能说话，但是对于老师的一些指令，仍然不能很好的配合，一是没有配合这个意识，二是不能很好的理解老师的要求。

幼儿园插班利与弊

幼儿园插班利与弊10月，秋高气爽的好时节，不冷不热，不少家长可能会选择这个季节让宝贝插班入园。

妈咪们都期望插班入园的宝贝能得到老师更多的关注，也不会受别的宝贝的影响，出现一人哭几十人哭的场面。

插班看起来是个很不错的主意。

可是，插班真的就那么两全其美吗？成功插班案例看到同龄的宝贝都入园了，丁丁妈也起了要将丁丁送幼儿园的念头。

不过，丁丁去了两天，妈咪就动摇了。

每天看到教室里孩子们哭成一片，丁丁更是哭得上气不接下气，妈咪心都碎了。

与其看宝贝这样哭闹，不如先不送了吧。

于是丁丁妈才送了丁丁三天就打了退堂鼓，心想还是等过两个月，孩子们都习惯了幼儿园的生活，不再那么哭闹了再送丁丁去吧。

看到别的小朋友都开开心心玩耍，丁丁说不定很快也会融入他们的游戏之中，这就可以免了他的哭闹了。

丁丁妈等了两个月再让丁丁去插班，没想到，这一招还真灵，丁丁果然受到别的小伙伴的影响，很快就适应了幼儿园的生活。

从此，丁丁妈逢人就说插班的好处。

不成功插班案例豆豆妈早就听说插班进去的宝贝能得到老师更多的关注，同时同班别的孩子都已经习惯了幼儿园的生活，他们快乐游戏的情景也会给宝贝带来非常好的影响，让宝贝尽快适应幼儿园的生活，于是，豆豆妈就在幼儿园开学两个月后让豆豆插班入了园。

可是，豆豆入园后的表现却让豆豆妈大失所望：豆豆倒是真的不那么哭闹，也得到老师和小伙伴们更多的照顾与关注，但是他的表情却一天比一天严肃，话明显少了，笑脸也看不见了。

原来豆豆难以融入到小伙伴们的游戏中，凡事他都比别人慢半拍。

别的小朋友做得很娴熟的事情，他却总也做不好，那种谁都比不了的挫败感让豆豆整个变了个人似的。

这可愁坏了豆豆妈。

《妈咪宝贝》。

浅谈幼儿园插班生的利与弊

浅谈幼儿园插班生的利与弊xx3月初开始上幼儿园了，本来计划是9月份，但是因为名额的原因3月份提前上了幼儿园，通过这一个来月的幼儿园生活，感觉作为一个插班生有利有弊，现在我就具体分析一下，希望能给即将上幼儿园小朋友的家长一些帮助。

首先分析一下弊端：一、陌生的环境、陌生的人。

对孩子来说，幼儿园是个全新的环境，她完全陌生，在陌生的环境里孩子比较容易拘谨，更糟糕的是老师是和同学也都是陌生的。

二、年龄的差距。

三、半年课程的差距。

因为晚上半年幼儿园，所以在课程上还是有些差距的，虽然小班的孩子以玩着学，培养自理能力为主，但是还是有一定的教学计划的。

四、不明白集体生活的规矩。

初上幼儿园，xx总是问我，妈妈，老师怎么不让我说话呢？吃饭不许说话、睡觉不许说话、上课也不许说话。

她不明白这是为什么。

现在虽然知道什么时候不能说话，但是对于老师的一些指令，仍然不能很好的配合，一是没有配合这个意识，二是不能很好的理解老师的要求。

说完了弊端，再看看有利的地方吧：1、老师的更多关注。

因为下半个学期小班的其他小朋友基本都步入了正规，所以老师有更多的时间和精力关注新来的小朋友，给予他们更多的关心和帮助。

2、不良情绪的影响减少。

经过了半个学期的幼儿园生活，小朋友们大多数都情绪稳定，很多的小孩子喜欢上了幼儿园，这就避免了秋季开学是一群孩子整体情绪低落的现象，大多数孩子的好情绪也会传染身边的小朋友，让他们也开心起来。

幼儿个案分析一个插班生

新学年开学，幼儿园又会迎来一些插生。

这些孩子来自于不同的幼儿园，他们已经适应原来幼儿园的生活，但转到另一个幼儿园后难免会出现各种问题。

如何让他们更快地适应新园的生活？背景：本学年我们接了一个新组合的大班，小朋友大部分都是插班生。

其中有一位小朋友他对新园的环境特别不适应，每天都会闹情绪。

小木他是一个独生子，爸爸妈妈都是生意人很少有时间陪小木。

小木从小就由不同的保姆带大。

爸爸妈妈都是纯正的广东人因为没有时间陪小木，导致小木不会讲广东话，甚至不会听。

案例描述每天都由园车接送回园。

开学至今还没见过小木的父母。

平常都是由老师主动大电话向小木的父母反映在园情况。

而且父母多数是在交谈中和老师表示自己很忙以后有空再谈。

表现得对孩子的教育不很重视。

老师说的事情总要老师再拉这去做。

和小朋友相处很己见，要所有的小朋友都听他的话。

不听他的话他要么就哭、要么就大叫、要么就打人。

上课老师只要一不请他回答问题就会不开心、发脾气、哭。

小朋友之间都说：我们不要跟小木玩他又发脾气了。

吃饭和学习方面都相对其他方面的要好。

案例分析1、父母的影响在和小木的交谈中他说妈妈和爸爸都是在他睡觉后才回家的。

有一天更发现小木的身上有几条明显被打的伤痕，老师看了也心疼，后来经过和小木的谈话中得知，原来前一天的晚上妈妈少有的回家吃饭，发现小木偷吃钙片，结果微打了小木。

小木当天离园时跟我们说我今天不要回去，我要在幼儿园我讨厌妈妈，她老打我。

后来，我们向他保证：妈妈不会在打你了，要是妈妈再打你，老师就批评她。

相反地，小木很喜欢他的姐姐（保姆）：姐姐不打我，经常和我玩还会和我做手工。

小木表演的时候最期待的是姐姐的来临。

小朋友是最诚实，谁对他关心他就喜欢谁。

其实小木也有回关心人的一面。

他会很关心老师。

在成长过程中缺少父母关心小朋友。

2、保姆的影响和小木的姐姐交谈中，她表示她做为一个保姆有的事情不好意思去批评小木，怕老板责怪他凶。

自己也知道这样对小木不好但是没办法，只能对小木作出迁就。

插班情况汇报

插班情况汇报尊敬的领导：根据最近的调查和观察，我对插班情况进行了一些汇报。

在过去的一段时间里，我们学校出现了一些插班的情况，我在这里将对此进行详细的介绍和分析。

首先，插班情况主要集中在初中和高中阶段。

在初中部分，插班的学生主要是因为家庭搬迁、成绩不理想或者家长的工作调动等原因而选择了插班。

而在高中部分，插班的学生则更多是因为升学压力、学校专业设置等因素而做出了这一决定。

这些插班学生的到来，对于原班级和学校整体的教学和管理工作都带来了一定的影响。

其次，插班学生的到来也给原班级带来了一些挑战。

在教学上，老师需要花更多的时间和精力来适应这些插班学生的学习情况，因为他们的学习进度和基础知识可能与原班级的学生存在一定的差距。

在管理上，学校需要重新调整原有的班级结构和管理规定，以适应新学生的到来。

这些都需要一定的时间和精力来适应和解决。

另外，插班学生的到来也给学校带来了一些机遇。

他们可能会带来新的学习方法和思维方式，丰富原有班级的学习氛围。

同时，他们也会为学校增添一份新的活力和动力，促进学校整体的发展和进步。

最后，针对插班情况，我们需要采取一些措施来应对。

首先，学校需要加强对插班学生的教育引导，帮助他们尽快适应新的学习环境。

其次，老师需要加强与插班学生的沟通和交流，了解他们的学习情况和需求，为他们提供更好的教学帮助。

此外，学校还需要加强对班级管理和教学管理的规范，为插班学生的到来提供更好的学习和生活环境。

总的来说，插班情况是学校教育管理中常见的情况，我们需要正确认识和应对这一现象，采取有效的措施来解决相关问题，促进学校教育事业的健康发展。

以上就是我对插班情况的汇报，希望能够得到您的认可和支持。

谢谢！此致。

敬礼。

孩子插班的利弊

起，得特别不合群．管不哭不显尽
闹，渐渐变得不爱说笑了 … … 也
■ 啊带来的有翱方■ 远囊集体痛哭的场面集体痛哭的场面对孩子和父母来说都是一件很恐怖的事情。大批孩子入园时。孩子们情绪都不稳定．便孩子适应能即力很好。会被别的孩子的集体哭闹也所吓着。加上老师一下子接了那么多孩子．作忙乱，绪也会有些起伏。工情
所以孩子就难以得到更多的关注。插班就不一样了。时候。里这班
有效地解决父母的这些实际问题。时及给孩子提供一个获得照料的地方。曩斑带素的■■
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ＰＡＲＥＮＴＳ为人父母
孩子入园大事真是让爸妈 “ 肠挂肚 ”！牵不少家长绞尽脑汁想尽办法，的就是让孩子顺利适应幼儿园生活，为经过前人的经验提醒与实际状况的考虑，些爸妈选择以插班方式入园．有主要就是希望避开９月开学时集体痛哭的凄凉场面。插班看起来是个很不错的主意，是，班真的就那么两全其美吗？，有更多的时间会

幼儿园教学插班的心得

幼儿园教学插班的心得
在幼儿园教学插班的过程中，我总结出了一些心得和策略，希望能够对其他教师提供一些帮助和参考。

1. 充分了解学生背景
在接收插班生之前，我会尽可能了解他们的背景信息，包括家庭环境、学习情况和兴趣爱好等。

这有助于我更好地理解每个孩子的个性和学习需求，从而有针对性地进行教学。

2. 平稳过渡与适应期
对于插班生来说，适应新的环境和同学们需要一定的时间。

我会在他们来到班级后给予额外的关注和支持，帮助他们融入集体，建立起新的社交关系。

同时，我也会与他们的家长保持密切联系，了解他们的情况并提供必要的帮助。

3. 灵活教学策略
每个孩子的学习能力和兴趣爱好都有所不同，因此我会采用灵活的教学策略，满足不同插班生的学习需求。

我会尽量提供多种教学方法和资源，让他们能够以自己熟悉和感兴趣的方式进行学习。

4. 鼓励合作与互助
在班级中，我会鼓励插班生与其他同学进行合作和互助。

通过小组活动和团体项目，他们可以更好地融入班级，与其他同学建立起友好的关系，同时也可以提高他们的沟通和合作能力。

5. 定期评估和反馈
为了确保插班生的学习进展，我会定期对他们进行评估，并及时给予反馈。

这有助于他们了解自己的学习情况，找到自己的不足之处，并进行相应的改进。

总之，幼儿园教学插班需要我们充分了解每个孩子的个性和需求，提供个性化的教学，并通过关注、支持和鼓励帮助他们适应新的环境。

只有这样，插班生才能在幼儿园教育中获得良好的发展和成长。

插班生幼儿入园适应不良症案例分析

插班生幼儿入园适应不良症”案例分析西固区幼儿园教师：魏陶今年我带了中一班班的班主任。

这样一群小不点中，有些插班幼儿由于和周围的环境不适应、不协调，在认知、情绪、行为等方面产生了一些“适应不良”的症状，给孩子造成了一些迷茫、困惑和痛苦，对孩子在学习和生活中产生了一些消极影响。

因此，采取措施帮助这些小不点摆脱“适应不良症”，意义重大。

症状一：对新环境适应不良。

我班有个叫耿嘉隆的小朋友，开学时妈妈把他送来，妈妈刚走，他就哭了，不管我跟他的妈妈怎么劝都不行。

问过他的妈妈才知道，孩子一直是姥姥带大的，很少在妈妈的身边，每次妈妈回来，总是抱着不放。

耿嘉隆的妈妈流着眼泪说这也是没办法，看得我也是心酸酸的。

对症下药：改变孩子的观念，分散注意力，培养孩子独立的能力。

孩子们初次离开妈妈，来到一个陌生的环境，对于他们来讲是很不易的，他们面对的是不认识的人，产生焦虑、害怕，是正常的。

针对这一情况，每天我总是用甜甜的笑打动孩子，用有趣的活动转移孩子的注意力，观察他感兴趣的事物，积极引导，像妈妈一样的包容他、呵护他，是他感到老师想妈妈。

能独立起来，不依靠妈妈。

症状二：语言不通，无法沟通我班有个孩子叫任亦非是个外地的孩子，她张嘴说出来的话我们很少有人能听懂，在陌生的环境里，孩子更不愿意与同伴交往，总是让人感到很孤独。

对症下药：关心幼儿，创设交流环境，尽快适应环境。

任亦非的这种情况，主要是语言的不同引起的，总是担心别人听不懂，不知道说什么好，有了自己的想法也不敢说，孩子形成了胆怯地心里，在这种情况下，我首先主动的与她交流，告诉她这没有什么，是每个地方不同，所以语言不通，我们都要使用普通话，只有很好的说与练，才能与同伴交流。

我鼓励她多跟班上的其他幼儿交流、玩耍，大胆的说普通话。

如果遇到困难也大胆的找老师说明情况，我们一起解决。

每次当她有进步的时候，不管进步大或小，都要表扬她、激励她，增强她的自信心。

在心理学上有“首因效应”之说。

幼儿园入学插班生适应指南

幼儿园入学插班生适应指南随着社会的发展和家庭教育观念的改变，越来越多的父母选择将孩子从家庭环境中带到幼儿园，让他们更早的接触社会和与同龄人互动。

但是对于插班入学的孩子来说，尤其是那些从没有离开过家的孩子来说，适应新环境可能会带来一些困难。

为了帮助这些孩子更好地适应幼儿园生活，本文将为大家提供一些实用的指南和建议。

第一步：了解幼儿园环境新的环境对于孩子来说是陌生而充满挑战的。

在孩子入学之前，家长可以提前去幼儿园参观，让孩子对幼儿园有个初步的了解。

可以带孩子认识一些老师和其他的孩子，甚至可以让孩子参加一些幼儿园的活动。

这样孩子就可以在入学前对新环境有个基本的了解，降低适应过程中的焦虑感。

第二步：建立日常生活规律幼儿园的生活规律与家庭有所不同，为了帮助孩子更好地适应，家长可以在孩子入学前建立起一定的日常生活规律。

比如规律的早睡早起、定时吃饭和进行户外活动等。

这样，孩子在幼儿园里的规律生活就能更容易适应。

第三步：培养独立性孩子在幼儿园里需要更多的独立完成一些事情，比如穿鞋、穿衣、洗手等。

为了帮助孩子更好地适应这些需要独立完成的事情，家长可以在入学前培养孩子的独立性。

可以适当地让孩子自己穿衣、吃饭和洗手等，慢慢提高他们的自理能力。

第四步：保持积极心态对于插班入学的孩子来说，他们可能会感到孤独、不适应和不安全感。

家长需要给予孩子充分的关爱和支持，表达对孩子的信任和肯定。

同时，也需要给孩子树立一个积极的心态，鼓励他们积极面对困难并勇敢尝试。

这样可以帮助他们更好地适应幼儿园生活。

第五步：建立良好的师生关系师生关系对于孩子的适应非常重要。

家长可以与班级的老师保持有效的沟通，了解孩子在幼儿园的表现和需要。

同时也可以在家中与孩子多交流，了解孩子对老师的感受和看法。

这样可以帮助孩子建立起良好的师生关系，让他们更好地融入幼儿园生活。

第六步：参与幼儿园活动家长可以积极参与幼儿园的活动，比如亲子活动、家长会等。

这样可以让家长更好地了解孩子在幼儿园中的表现和需要，并为孩子提供一个更加舒适的适应环境。

幼儿教育笔记关注插班生

幼儿教育笔记关注插班生幼儿教育笔记关注插班生幼儿园对于孩子来说是一个非常重要的成长阶段，这个时期不仅关乎孩子学习能力的培养，更关乎其人格、行为、习惯、性格等方面的塑造。

而插班生则成为了幼儿园的一个特殊群体，其个性也需要得到了解和培养，而这个过程不仅对教师挑战大，也是家长理性对待的考验。

在幼儿教育中，关注插班生显得尤为重要。

插班生不同于常规幼童，常常表现出适应性比较差、心理承受能力较弱等问题。

一般来说，插班生由于学习环境和生活环境的变化，往往面临许多挑战和困境。

对此，幼儿教师应该加强插班生的关爱与关注。

首先，幼儿教师需要通过与插班生进行沟通，了解他们的生活、成长和学习情况，为他们提供个性化的帮助。

教师要掌握插班生的家庭背景和心理状况，做到针对性地开展教学工作。

同时，幼儿教师应该采取适当的语言交流方式，如采用图画法、拼音法等方式，帮助插班生尽早的适应教育环境，克服语言障碍。

其次，幼儿教师应该注意插班生的行为表现，帮助他们规范自己的行为，在接纳他们的基础上，引导他们迅速融入新环境，建立起良好的相互关系。

教师可以利用语言、肢体语言、视线接触等多种方式来引导插班生良好的行为范例，并且用赞美和鼓励的声音表扬他们所表现的良好行为习惯。

同时，教师还应该树立正确的教育观念，耐心地、全面、动情地用心教育插班生。

最后，家长也应该关注插班生的发展情况，及时与幼儿园教师进行联系和交流，了解孩子的教育和发展情况，并在教育中全面配合幼儿园老师的工作。

通过家长和幼儿园教师的密切合作，将孩子的教育管理和扶持做到最好。

总之，幼儿教育中关注插班生是非常重要的。

只有注重关心插班生的心理和情感状态，为他们提供良好的教育环境和策略，才能促使插班生更快适应新的环境，快速融入新的社会和学习环境里，更好地发展他们的潜能，为他们的未来打下更加坚实的基础。

聆听心理感受关注插班孩子

聆听心理感受关注插班孩子
3月，幼儿园新插班的孩子会比平常多一些。

对于老师来讲，要做到心中有数，关注插班儿童的心情、情感，把做好插班孩子的入园工作列入日常工作中。

依据多年的阅历，我认为，应从以下几方面做好插班儿童的入园工作:
1.了解幼儿入园前状况
通过调查问卷或家长访谈，了解孩子是新入园还是转园，缘由是什么；了解孩子在入园前的状况，没上过幼儿园的要了解一下，孩子在家由谁带；家长对孩子入园的想法和需求是什么，以及孩子的一些生活习惯、爱好等。

2.因材施教
了解孩子状况以后，要依据孩子的不怜悯况因材施教。

对从没上过幼儿园的孩子，老师要关怀他们克服分别焦虑，补上“家园过渡”这一课。

而对转园的孩子来说，只是换了一个环境，老师要引导他们尽快找到新的小朋友，关怀他们尽快融入到新的集体中。

转园的孩子可能还有一些个别状况，如家长与原幼儿园之间存在误会，或是原幼儿园老师有不适的教育行为，使孩子受到“委屈”。

对于这样的孩子，老师要留意观看，因势利导，消退孩子的心理障碍，给孩子一个全新的、平安的、信任的精神环境，让孩子感到班集体的温和，老师的关爱。

3.给孩子倾诉的机会，留心倾听插班孩子的心理感受
在孩子最初入园的几天里，老师要充分倾听他们的心理
感受，让孩子倾诉，关怀孩子转移不良心情，对孩子倾诉的内容要表示理解，不能急于讲道理，让他们接受。

除以上几点外，还应留意家园共育，争取家长的协作，关怀孩子发掘新园的可爱之处，欣赏孩子的进步，关怀他们在新的集体中欢快成长。

西城区石油幼儿园王博。

宝宝插班入园,是利是弊

宝宝插班入园,是利是弊宝宝入园是家庭的一件大事，有些爸妈为小孩选择以插班方式入园，要紧确实是期望躲开9月开学时集体痛哭的凄凉场面；运气好的老师还会因为插班宝宝是新生，而多投以一些关注的精力与眼光。

为此，我们做了一个小小的调查，发觉爸妈关于宝宝插班差不多上分成3派：期望插班、不期望插班和不明白哪种更合适；此外调查结果显示，假如内、外在环境许可，期望宝宝插班入园的爸妈占多数，但同样也有高达1/3以上的爸妈仍旧犹疑于插班与不插班之间。

入园小调查：假如有机会插班，你会期望宝宝插班入园吗？期望插班35%不期望插班34%不明白哪种更合适31%“期望宝宝插班”派的爸妈认为插班更利于宝宝快速适应。

差不多成功插班入园的妈妈们更是赞成插班做法，他们认为自己起初为宝宝选择插班是正确的，因为宝宝在入园后适应良好，而且更能够依照宝宝实际状况较自由地选择入园时刻，底气更足；“不期望插班”派的爸妈则认为让宝宝和大伙儿一起入园，起点相同，才更有利于宝宝自信心建立。

另外，还有专门大部分的爸妈不明白哪种更合适，关于让不让宝宝插班举棋不定。

可见，插班不插班差不多变成未入园的爸妈选择宝宝入园时机的重要问题，在那个地点，我们将从爸妈、幼儿园老师、园长等三个面向，为爸妈们详细解析他们对插班的态度，期望解答您的疑问、能帮你坚决立场。

反方观点：世上无完事，关于插班持反对意见的不在少数呢，且来看看他们的担忧。

上海市小番茄妈妈：宝宝容易被孤立小番茄是九月入园的，当时年纪并没有达到幼儿园招生要求的两周岁半。

我也考虑过是否等满两周岁半时插班，细想之后打消了念头。

我觉得，插班的宝宝容易被孤立。

大伙儿同时入园，互不相识，起点是一样的。

通过一段时刻的接触，就会自动分出亲疏，后加入的宝宝要想融入这些差不多稳固的小团体就比较困难。

假如宝宝被孤立，就会产生自卑，从而造成许多其他心理方面的隐患哦。

关于入园初的哭闹，宝宝几乎无一例外地都会哭上几天。

小番茄回来时曾颇为自豪地告诉我：“大伙儿都哭的。

转学和插班生的区别

转学和插班生的区别
1、转校生是连学籍一起转到现在的新学校，插班生是保留学籍在原来的学校。

转校生高考时在本校拿准考证就可以了，插班生要回学籍所在学校去拿准考证。

2、插班生指不从学校起始年级开始学习，而中途插入相应年级就读的学生。

插班生一般从外校转学而来。

3、转学生，是指未毕业而中途转换学校就读的学生，也称转校生。

4、插班生就是留级的或复读生。

而转学生则是和我们一样的应届生，不过是从别的地方转学过来的。

转学生一般是连学籍一起带来所读的学校，插班生却不一定，就叫应届插班生为借读生。

要考中考或高考借读生是要回有学籍的学校考的。

上海插班生和正式生的区别有哪些

上海插班⽣和正式⽣的区别有哪些
上海插班新⽣作为⾼校录取的正式学⽣，从录取重点⾼校的⼆年级开始学习（部院校部分专业从⼀年级开始学习），享受和正式统招⽣⼀样的待遇。

（包括学籍、毕业证书、学位证书等）
上海插班⽣是什么意思
在⾼考制度下，每年都有部分优秀的⾼中⽣因为⾼考发挥⽋佳⽽⽆缘进⼊重点名牌⼤学，同时，上海各本科⾼校中有不少表现⾮常优秀或有特殊才能的学⽣希望转⼊重点⼤学学习，重点⾼校也愿意通过招收插班⽣为他们提供可能的途径。

在上海，“插班⽣考试”应运⽽⽣。

随着⾼等教育事业的迅速发展，⼤学⽣在本科⾼校中的适当流动满⾜了学⽣的需求，同时也利于在学⽣中建⽴适当的竞争机制，激发学⽣的创新精神和创新能⼒。

上海市教委本着培养创新⼈才、⿎励优等学⽣成才以及在⼤学本科新⽣中引⼊适当竞争机制的⽬的，⾃ 2000年起先后允许复旦⼤学、上海交通⼤学、同济⼤学、华东师范⼤学、华东理⼯⼤学、华东政法⼤学、上海⼤学、东华⼤学、上海理⼯⼤学、上海海事⼤学、上海⼯程技术⼤学,上海海洋⼤学,上海政法学院等 13 所⾼校招收插班⽣。

上海插班⽣好不好考
上海插班⽣相对于⾼考来说录取率要⾼很多！举个例⼦，江苏今年考⽣39.2万学⽣同济理科最低录取分数线为386全省排名在1600名左右，也就是说排除⼀切个⼈因素⼀个江苏考⽣⾼考考进同济的概率为1600/392000=0.004，也就是说250个⼈中有⼀个⼈能考到同济！
那我们来看看插班⽣录取率，还是以同济为例，今年招收38⼈，考试⼈数300⼈左右，录取率是38/300,也就是说⼤概8个⼈中会有⼀位同学能考上同济！。

什么情况应该给宝宝选择插班

什么情况应该给宝宝选择插班家长朋友们，你们是不是把孩子送到幼儿园后，就再也不管了？即使是孩子在幼儿园里不快乐，与其他的小朋友无法相处，或者是跟不上其他小朋友的学习的节奏，你也对你的孩子不管不问呢？实际上，如果你的孩子在幼儿园里有诸多的事情的话，小鱼哥哥建议你给孩子选择插班。

那么什么情况下适合给宝宝选择插班呢？一，宝宝年龄偏大如果你的宝宝年龄比小班里的孩子偏大一些，小班里的孩子们哭闹的相当厉害，而你的孩子本身是一个非常不怕生，而且非常喜欢去幼儿园的孩子，却因为其他的年龄小的小朋友的哭闹最终讨厌上学，甚至讨厌和小朋友接触时，你就应该选择给孩子插班。

把孩子调到较大年龄的孩子的班级里去，避免孩子从小就对上学产生了厌烦的情绪。

二，避免人多口杂多数的孩子都选择在秋季入学，那个时候，因为都是新孩子，老师对于孩子的情况不是太了解，所以也难免会有手忙脚乱的时候。

如果你的孩子是一个不出众的小朋友，也有可能被老师忽略了。

这种情况对孩子来讲，其实是不公平的。

所以，性格内向，各方面不是太突出的宝宝，家长最好是选择在春天的时候送孩子插班。

因为老师对其他的小朋友都已经熟悉了，就不用太关注他们，而他们会把更多的心思放在插班生的身上，缩短孩子入园的恐惧心理。

三，孩子身体赢弱如果你的孩子身体不是太好，抵抗力不是太强，如果是随着秋季一起入学的话，一方面是你不放心孩子在幼儿园里的身体状况，另一方面也有可能会让老师担忧把病传染给其他的孩子。

所以，也建议这样的孩子可以在春天的时候插班，这样一是避免了孩子生病的可能性，二是让孩子在春天时多一些户外运动，有利于孩子的身体健康。

实际上，对于如何选择恰当的时间让孩子插班，这个要看你们家的具体情况。

如果家庭情况不满足秋天入学，或者是某个年龄段的入学，你就完全可以向园方提出申请，让孩子选择合理的插班。

（幼儿教育）。

插班条件和流程

《插班条件和流程》
同学们，今天咱们来聊聊插班这件事，说一说插班的条件和流程。

先来说说插班的条件。

第一，成绩要达到一定的要求。

比如说，你之前的学习成绩要比较稳定，能够跟得上新班级的学习进度。

第二，要有良好的行为表现。

在原来的学校不能有严重的违纪行为，要遵守纪律，尊重老师和同学。

第三，可能还需要通过学校的入学测试或者面试。

给大家举个例子，有个同学想插班到一所更好的学校，但是他之前的成绩不太理想，经过自己的努力，认真复习，最后在入学测试中表现出色，成功插班了。

接下来咱们说说插班的流程。

第一步，要先了解目标学校的插班政策。

可以通过学校的官网、招生简章或者打电话咨询。

第二步，准备好相关的材料。

这可能包括成绩单、推荐信、个人陈述等等。

第三步，提交申请。

按照学校要求的方式，把准备好的材料交上去。

第四步，如果学校觉得你符合条件，就会通知你参加测试或者面试。

第五步，等待结果。

学校会根据你的综合表现来决定是否录取。

有个小朋友，他特别想转到一所离家近一点的学校。

他按照流程一步步来，认真准备，最后成功地转到了新学校，每天都能开开心心地上学啦。

总之，插班不是一件简单的事情，需要我们满足条件，按照流程认真去做。

希望同学们如果有插班的想法，都能顺利实现。

学生开学插班政策

学生开学插班政策随着社会的发展和教育的普及，学生开学插班政策成为了一个备受关注的话题。

学生插班政策是指学生在学年已经开始后，由一个学校调整到另一个学校的过程。

这个政策的实施对于学生的学业发展、心理健康以及学校间的竞争等方面都有着重要影响。

第一部分：开学插班政策的背景近年来，随着人们对优质教育资源的追求和选择权利的增加，学生开学插班政策的需求也愈发明显。

一方面，不同学校之间的办学理念、师资力量、教学水平存在差异，家长们希望能够给孩子选择更适合的教育资源。

另一方面，由于各类培训机构的兴起，学生的学习负担逐渐加重，插班政策对于缓解学生学业压力具有一定的积极意义。

第二部分：开学插班政策的优势学生开学插班政策的实施有着一定的优势。

首先，它帮助家长和学生能够选择更适合的教育资源，促进了教育公平。

其次，插班对学生的学习动力和兴趣有着良好的激励作用。

如果学生对当前所在学校的学习环境不满意，插班能够让他们获得更好的学习机会，并激发他们的学习潜能。

最后，开学插班政策能够促进学校之间的竞争，激发学校的办学动力，进一步提高教育质量。

第三部分：开学插班政策的实施问题学生开学插班政策的实施也面临着一些问题。

首先，学校之间对于插班政策的规定有一定的差异，这给家长和学生带来了一定的困扰和不公平。

其次，在学生插班后，新学校和老学校之间的教学内容和进度不一致，可能造成学生学业的断档。

此外，学生插班还可能给学校的管理和教育资源配置带来一定的压力。

因此，学生开学插班政策的实施需要综合考虑各方面因素，并做好协调。

第四部分：插班政策的限制条件学生开学插班政策的实施需要一定的限制条件。

首先，插班政策应该考虑到学生的学业发展和心理健康，不能频繁插班。

其次，学生插班应该符合一定的程序和条件，包括教育主管部门的批准、学生的申请和面试、学籍转移等。

最后，插班学生也应该尊重新学校的规章制度和教育要求，并适应新环境。

第五部分：插班学生的适应问题对于插班学生来说，适应新环境是一个很大的挑战。

【性格培养】做插班生是不是真的很不好

【性格培养】做插班生是不是真的很不好在面对孩子入园的问题上，到底该不该选择做插班生，家长们各持观点，基本分为三类，一是支持派，认为插班有利于孩子快速适应新环境，而且可以根据孩子的实际状况自由地选择入园时间;二是反对派，认为孩子在秋季和其他小朋友一起入园，避免被排斥，有利于自信心的树立;三是纠结派，对于该不该让孩子做插班生，举棋不定，犹豫不决。

各持观点就各有优劣，下面我们就来简单分析一下。

支持者：1、有利于孩子适应环境春天，气候温暖宜人，孩子们身体健康。

这有助于他们在进入幼儿园后适应环境。

此外，秋季进入幼儿园的孩子已经适应了集体生活，老师可以腾出时间来照顾“班上的新生”。

2、有利于缓解入园焦虑每年秋天幼儿园新生的哭声也是家长们心中的一种痛苦。

即使他们提前做好了准备，当父母看到他们的孩子哭得如此痛苦和悲伤时，他们总是很担心。

在这种环境下，其他不怕生孩子的孩子无法抵抗不良情绪的感染。

当他们在春天换班时，更多的孩子适应了，而哭泣的孩子则更少。

这也是新生的一个榜样，让他们可以轻松忘记自己的“悲伤”，积极融入新环境。

3、减少了孩子的生病几率秋天来公园，然后是冬天，也是对孩子身体素质的测试。

感冒和咳嗽会增加孩子生病的可能性。

春天，天气越来越暖和，可以进行更多的户外活动，这在一定程度上降低了儿童患病的可能性，有利于儿童的身体健康幼儿花园改造。

反对派：1.不利于儿童的人际交流由于秋季入园的孩子相处了一个学期，彼此之间已经熟悉了，而新插班进来的孩子有可能会受到排斥和孤立，融入集体比较困难，甚至会产生自卑感，影响日后的人际交往和性格发展。

2.孩子们跟上节奏是不好的很多家长可能不了解，幼儿园里的教学也是讲究进度的，插班后孩子的起点与秋季入园的孩子不一样，别的小朋友做得很熟的事情，他可能却做不好。

如果一直跟不上节奏，会对孩子的早期教育有一定的影响，也会造成一定的挫败感。

3.不利于儿童的心理发展插班入园后，老师可能会特殊照顾一下新来的孩子，但是随着孩子的适应，老师渐渐不会再对其进行照顾。