《纳税》说课稿
纳税教案设计模板
一、教学目标1. 让学生了解纳税的含义和重要意义，认识到纳税是每个公民的义务。
2. 使学生掌握应纳税额和税率的含义，能够根据具体的税率计算税款。
3. 培养学生分析社会现象的能力，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的法制意识，认识到依法纳税的重要性。
二、教学重点与难点1. 重点：税额的计算。
2. 难点：税率的理解。
三、教学准备1. 多媒体课件。
2. 教学案例。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问引导学生回顾之前学习的知识点，如百分数、比例等。
2. 教师简要介绍纳税的相关概念，激发学生的学习兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解纳税的含义和重要意义，让学生了解纳税是每个公民的义务。
2. 解释应纳税额和税率的含义，并举例说明。
3. 讲解税率的不同种类，如营业税、个人所得税等。
4. 通过实例分析，让学生理解税率在实际生活中的应用。
（三）案例分析1. 教师展示教学案例，如一家企业应缴纳的税款。
2. 学生根据所学知识，分析案例，计算税款。
3. 教师点评学生的答案，纠正错误，强调税率计算的重要性。
（四）课堂练习1. 教师设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
（五）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结纳税的意义和税率计算方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评。
（六）布置作业1. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
2. 学生完成作业，教师批改并给予反馈。
五、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。
2. 教师针对不足之处，提出改进措施，以提高教学质量。
六、教学评价1. 评价学生掌握纳税知识和税率计算的能力。
2. 评价学生分析问题和解决问题的能力。
3. 评价学生的法制意识和社会责任感。
注：本教案设计模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
六年级数学教案——《纳税》教学
教案一：纳税的意义及基本概念一、教学目标1.了解纳税的概念和意义。
2.掌握纳税的基本规定和原则。
3.能够解答相关问题并理解税收与公共事业之间的关系。
二、教学重点1.纳税的概念和意义。
2.纳税的基本规定和原则。
三、教学难点1.纳税与公共事业之间的关系。
2.纳税的基本原则。
四、教学过程1.导入新课引导学生回顾日常生活中的一些消费行为，例如买东西、旅游、吃饭等，提问：你们是否知道这些行为中会涉及到纳税呢？2.引入新知识出示“纳税”的概念，并解释：“纳税是指个人或单位依法上交钱或物给国家的行为。
”引导学生思考：为什么我们要纳税呢？纳税的意义是什么？3.学习纳税的意义根据学生的回答，引导学生思考并解释纳税的意义：b.体现公民的履责和义务。
c.帮助国家及社会平稳发展。
4.学习纳税的基本规定和原则a.纳税的基本规定：按照国家的法律规定，个人和单位有义务按时、足额、合法地纳税。
b.纳税的基本原则：平等原则、公平原则、便利原则、效益原则、公开原则。
5.综合训练出示一些实际案例，让学生通过分析，判断是否属于纳税范畴，并解释原因。
例如：张三买了一套房子，他需要纳税吗？为什么？6.拓展延伸组织学生讨论或自主查询相关资料，了解税收和公共事业之间的关系，培养学生主动学习和探究的能力。
7.总结归纳提问：你们经过学习，对纳税有了更深入的了解吗？纳税的意义和基本原则是什么？请几名学生回答，并与全班讨论后，进行总结归纳。
五、课堂练习1.练习册中相关习题完成。
2.集体讨论解答。
六、作业布置1.完成练习册中相关习题。
2.通过观察自己的消费行为，列举会涉及到纳税的场景，并写下个人的感想。
七、反思与展望通过教学，学生对纳税的意义和基本概念有了初步了解，但对纳税的具体规定和原则理解不够深入。
在以后的教学中，需要加强实例的引导，让学生能够通过实际案例的分析和解决问题，更好地理解纳税的规定和原则。
同时，通过拓展延伸的环节，培养学生的自主学习和探究能力。
《纳税》的说课稿
《纳税》的说课稿纳税的说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解纳税的概念和作用；2. 掌握纳税的类型和纳税人的身份；3. 理解纳税的意义和义务；4. 培养良好的纳税意识和责任感。
二、教学重点1. 纳税的定义和分类；2. 纳税人的身份确认；3. 纳税的目的和义务。
三、教学难点1. 纳税人身份的确定与变更；2. 纳税的义务和责任。
四、教学准备1. 教学PPT；2. 课堂练习题；3. 相关案例分析。
五、教学过程【导入】1. 引入题目《纳税》：今天我们要学习的是纳税的知识，你们对纳税有什么了解吗？请举例说明。
【知识讲解】2. 了解纳税的定义和作用：纳税是指居民或法人按照国家法律规定，将一部分财产或收入上缴国家的行为。
纳税的主要作用是为了国家提供稳定的财政收入，用于社会公共事业的建设和改善人民生活。
3. 掌握纳税的类型和纳税人的身份：纳税分为直接税和间接税。
直接税是指个人所得税、企业所得税等，税务主体为个人或企业；间接税是指消费税、增值税等，税务主体为消费者。
纳税人的身份包括个人纳税人和法人纳税人。
个人纳税人包括自然人和个体工商户，法人纳税人包括企业、事业单位等。
4. 理解纳税的意义和义务：纳税的意义主要包括：促进经济发展、构建和谐社会、保障国家安全等。
纳税的义务包括：按时足额纳税、提供真实准确的纳税信息、接受税务机关的检查和监督等。
【案例分析】5. 分析纳税人身份的确定与变更：通过案例分析，让学生了解纳税人身份的确定和变更的情况，并讨论不同情况下需要如何处理。
【课堂练习】6. 进行课堂练习：设计几道与纳税相关的练习题，让学生在课堂上进行个人或小组讨论，加深对纳税知识的理解和应用。
【总结】7. 总结纳税的重点内容：通过本节课的学习，我们了解了纳税的定义和作用，掌握了纳税的类型和纳税人的身份，理解了纳税的意义和义务。
纳税是居民或法人应尽的一项义务，也是对国家的一种责任和贡献。
六、课后作业1. 阅读相关资料，了解纳税人的权利和义务；2. 思考如何提高自己的纳税意识和责任感。
苏教版六年级上册《纳税》数学教案
苏教版六年级上册《纳税》数学教案
一、教学目标
1.了解什么是税收，为什么要纳税；
2.掌握税收的种类和计算方法；
3.了解纳税的重要性及必要性；
4.培养学生的财经意识和爱国精神。
二、教学重点
1.掌握税收种类和计算方法；
2.认识纳税的重要性和必要性。
三、教学难点
学生能够应用所学知识，了解纳税的重要性和必要性。
四、教学过程
1. 导入
1.引出主题：用自己的话简单地讲述什么是税收，为什么要纳税。
2.安排小组活动，让学生自由讨论并且记录，分享自己的想法。
3.反思小组活动中讨论到的问题及答案。
2. 点拨
1.讲解税收的种类和计算方法，使学生能够理解不同类型的税收和税收计算的方法。
2.讲解纳税的重要性和必要性，引导学生认识到纳税的重要作用。
3. 练习
1.给学生出示国家财政预算的一份简化版，让学生自由讨论其中哪些内容是涉及税收的。
2.让学生练习计算个人所得税，以巩固所学的税收计算方法。
4. 拓展
1.让学生以纳税人的角度思考，为什么要纳税和如何更好地纳税。
2.让学生观看一些有关于税收及纳税的短片，引导他们对税收和纳税有更深刻的认知。
5. 总结
1.让学生总结所学的知识，记叙纳税的重要性和必要性，以及不同类型
税收和其计算方法。
2.和学生共同探讨纳税对于个人、社会以及国家的重要性。
五、作业
学生完成一份关于纳税的小调查。
例如，调查大家在一年内纳了多少税；学生可以选择采访父母或亲戚朋友、调阅相关资料等。
人教版纳税说课稿
人教版纳税说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好！今天，我将为大家说课人教版高中政治课程中的“纳税”这一主题。
本次说课将围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价与反思五个方面展开。
首先，明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生需要了解税收的基本概念、种类和功能，掌握我国税收制度的基本原则和相关法律法规。
过程与方法方面，通过分析和讨论，培养学生的批判性思维能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观方面，引导学生树立正确的纳税观念，增强纳税意识和社会责任感。
接下来，介绍教学内容。
本节课将分为三个部分：第一部分，税收基础知识，包括税收的定义、特点和种类；第二部分，我国税收制度，重点介绍个人所得税、增值税等主要税种的征收原则和方法；第三部分，纳税意识和社会责任感的培养，通过案例分析，让学生理解纳税对国家和社会的重要性。
在教学方法上，我将采用讲授法与讨论法相结合的方式。
首先通过讲授法向学生传授税收的基础知识，然后通过小组讨论和案例分析，引导学生深入思考和主动探索。
同时，我还会利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，使抽象的税收知识形象化、生动化，增强学生的学习兴趣。
教学过程安排如下：首先是导入新课，通过提出问题“你们知道什么是税收吗？税收和我们日常生活有什么关系？”激发学生的好奇心和求知欲。
接着是新课讲解，我会系统地介绍税收的相关知识，并通过实例说明税收的作用。
然后是小组讨论，学生将围绕“如何提高个人纳税意识”这一主题进行讨论。
最后是总结反馈，我会对本节课的重点内容进行回顾，并对学生的讨论结果给予点评。
评价与反思是教学过程中不可或缺的环节。
我将通过课堂观察、小组讨论的表现以及课后作业的完成情况来评价学生的学习效果。
同时，我也会反思自己的教学方法是否有效，内容是否贴近学生实际，教学手段是否吸引学生，以便不断改进教学，提高教学质量。
总之，本节课旨在帮助学生全面了解税收知识，树立正确的纳税观念，并在实践中增强纳税意识。
《纳税》教案(精选8篇)
《纳税》教案（精选8篇）《纳税》教案篇1教学目标1、学问与力量：通过学习使同学理解有关税收的一些学问，通过同学的自主、合作、沟通，会计算应纳税额。
2、过程与方法：利用分数乘法的意义，迁移学问，培育迁移力量。
3、情感态度价值观：使同学树立正确的纳税观，懂得依法纳税的重要意义。
教学过程一、自主学习纳税，老师点拨。
1、师：我们四周许多人都喜爱买彩票，奉献爱心，赢取好运，小华的爸爸也买了，中了一等奖， 30万元，想请教这30万元，小华的爸爸能全部得到吗？（生：不能，要纳税）师：要依法纳税。
（板书：纳税）2、师：大家课下都了解了相关学问，那么谁来说一说什么是纳税？国家为什么要征税？3、师：税收的作用可真不小。
想想你常常去玩的休闲场全部哪些?师：这些供人们消遣休闲的场所就是国家用税收的钱为我们建筑的！（板书：进展公益事业）师：你了解到有哪些纳税的种类？4、师：同学们提到了税率、应纳税额与各种收入。
(板书；应纳税额、收入，税率)请你说说对这几个概念的理解。
师；大家对这几个概念理解的还是相当到位的。
税率是税收的标准与依据，纳税的种类不同，税率就不同，国家都有明确的规定。
5.说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?（让同学指准了，摁住了，其他同学盯紧了。
）(1)东强公司2023年全年的销售额是4400万元，按销售额的5％缴纳增值税220万元。
(2)锦江宾馆2023年上半年营业额是840万元，按营业额的4％向国家缴纳营业税33.6万元。
（师：请你说一说这里4％的意思是什么？）（二）师生共同学习生活中的纳税问题1、师：休闲消遣场所给我们带来了便利和欢快！其实，随着城市的进展，临沂很多行业也都是蒸蒸日上，就拿我们最熟识的餐饮业来说，你都知道临沂有哪些大型宾馆饭店？师：他们不仅便利了市民，也给国家做出了哪些贡献呢？下面是老师收集到的一家饭店的营业额状况。
2、出示例题，同学读题。
临沂a饭店十月份的营业额是300万元。
六年级上册数学说课稿-6 纳税-苏教版
六年级上册数学说课稿-6 纳税-苏教版一、教学目标通过学习本课，学生能够：1.了解纳税的含义及其意义。
2.理解居民纳税的方式和内容。
3.掌握简单税费计算方法。
4.培养学生的纳税意识，强化他们作为未来国家公民的责任感和荣誉感。
二、教学重难点重点1.纳税的含义及其意义。
2.居民纳税的方式和内容。
3.税费计算方法。
难点1.税收在国家经济中的作用和影响。
2.学生如何培养纳税意识。
三、教学内容及方法1. 纳税的含义及其意义（15分钟）内容1.什么是纳税2.纳税的意义：为国家建设提供资金支持；体现公民责任和义务。
方法1.演讲：让学生阅读材料并确定课程的目标和意义。
2.讨论：教师推出问题并向学生询问其观点。
学生进行小组讨论，然后回答问题。
2. 居民纳税的方式和内容（25分钟）内容1.税种：所得税、个人和公司所得税、增值税、消费税、财产税等。
2.税费计算方法：以个人所得税为例。
3.纳税申报流程：个税申报表。
方法1.讲解：讲解居民需要纳税的内容、种类和税费计算方法。
2.演示：通过实际操作让学生了解如何填写申报表。
3. 税收在国家经济中的作用和影响（15分钟）内容1.税收在国家经济中的作用：为经济发展提供了支持。
2.不合理的纳税策略和对国家经济的影响。
方法1.分析：通过分析政策和对解决问题的方法，使学生理解税收对国家经济的作用。
2.讨论：引导学生讨论纳税策略对经济的影响。
教师可以给出一些案例来帮助学生分析。
4. 学生如何培养纳税意识（10分钟）内容1.纳税意识的含义。
2.如何培养学生纳税意识。
方法1.讲解：引导学生明确纳税意识的定义和作用。
2.互动交流：引导学生谈论如何培养纳税意识。
四、教学手续的建议1.教案（PPT等）：简要概述每个细节。
2.参考资料：对相关信息、书面和互动练习材料进行收集。
3.实验课：让学生体验实际填写个税申报表。
4.作业：要求学生编写一份纳税申报表作业以检验他们是否掌握了计算方法和申报流程。
五、教学评估评估作为一个重要环节，可以帮助教师检查教学效果、检测知识点掌握情况，或者发现教学问题。
六年级上册数学说课稿-纳税问题-苏教版
六年级上册数学说课稿-纳税问题-苏教版一、教学目标1.能够了解纳税的基本概念，知道纳税的意义和作用。
2.能够了解个人所得税、增值税、企业所得税的计算方法。
3.能够应用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力和综合素质。
二、教学重点1.纳税的基本概念和特点。
2.个人所得税、增值税、企业所得税的计算方法及实际运用。
三、教学难点1.纳税问题的有趣性和生动性如何体现。
2.如何让学生接触到实际的纳税问题并提高解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新知识本节课我们将学习有关纳税的知识，首先请同学们用自己的话简单介绍一下纳税的概念和作用。
2. 讲解纳税的基本概念和特点2.1. 什么是纳税？简单来说，纳税就是依法将应纳税款交给国家的行为。
通过纳税，我们可以为国家贡献自己的一份力量，也可以享受国家提供的各种社会福利和服务。
2.2. 纳税的种类和标准个人所得税、增值税、企业所得税是当前主要的三种纳税方式。
不同的纳税种类有不同的纳税标准和税率，需要按照规定进行申报和缴纳。
2.3. 纳税的作用和意义纳税除了为国家提供一定的财源以外，还可以促进社会公平、保障社会稳定、推动经济发展等多重作用。
3. 学习个人所得税的计算方法3.1. 什么是个人所得税？个人所得税是指个人从各种经营、劳务、财产等方面取得的所得，依照法定税率和扣除数计算缴纳的税款。
3.2. 个人所得税的计算方法个人所得税的计算方法比较复杂，需要根据应纳税所得额和税率进行计算，具体过程请跟随老师一起完成。
4. 学习增值税的计算方法4.1. 什么是增值税？增值税是指在商品或服务的生产和销售环节中，每一环节都要缴纳的一种消费税。
增值税的计算方法比较简单，但是要根据具体的税率进行计算。
4.2. 增值税的计算方法增值税的计算方法需要注意相对应的税率和销售额，具体过程请跟随老师一起完成。
5. 学习企业所得税的计算方法5.1. 什么是企业所得税？企业所得税是指企业取得的各种收入，依照法定税率和扣除数计算缴纳的税款。
《纳税》的教学设计（精选5篇）
《纳税》的教学设计（精选5篇）《纳税》的篇1一、激趣引入板书课题：纳税教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？学生发表自己的意见后，教师指出：纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家.今天，我们就来学习有关纳税的知识.二、教学新课1.了解纳税的作用.（1）自主探索.教师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？屏幕显示：①某汽车制造厂2001年12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元.②某教师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元.③2001年全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元.④2001年，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元.⑤2001年，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元.⑥2001年，中央财政的教育支出达213亿元.学生分小组讨论，教师参与、指导.（2）合作交流.学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要来源，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业.你如果是一个应该纳税的人，应怎么办？（主动纳税.）2.理解税种.教师：结合课前的调查，在小组上讨论，哪些行业要缴纳哪些种类的税？学生分小组讨论，教师参与、引导.学生讨论后汇报讨论情况，教师板书：增值税、消费税、营业税、个人所得税……教师：你对增值税、消费税、营业税、个人所得税理解吗？请说给大家听一听.教师结合学生的回答，运用实例对增值税、消费税、营业税和个人所得税作适当的解释.提问：什么叫应缴纳税额？请结合你的理解举例说明.教师：根据下面一组信息，请说一说应缴纳税额各是多少？屏幕显示：①顶天水泥厂2002年7月向国家缴纳增值税81.7万元.②华胜宾馆2002年8月的营业额是940万元，应向国家缴纳营业税47万元.③某卷烟厂2002年2月卷烟销售额达3000万元，应纳消费税是1200万元.④张老师的月工资收入是1400元，超出某标准800元，每月应缴纳个人所得税120元.教师：什么叫税率？你能写出计算税率的公式吗？学生回答，教师板书：税率＝×100%教师：各种收入是什么意思？请举例说明.教师：税率的高低由国家统一规定，例如国家规定下面一些税种的税率一般是：①增值税17%（或13%）.②消费税根据消费品种不同从3%到50%不等.③营业税分行业从3%至20%不等.如交通行业5%，娱乐行业20%.④个人所得税按收入的高低从5%到45%不等.3.教学例6.教师：根据你对税率的理解，如何计算应纳税款？出示例6，学生读题.教师：如何理解按营业额的5%纳税这句话？如何列式计算？学生回答，教师板书：3000×5%＝150（万元）三、课堂练习1.做教科书第页中“做一做”的题目，学生先独立完成，再交流订正.2.做练习三十二的第1～4题.第1～3题先让学生独立完成，再集体订正.第4题学生读题后提问：应纳所得税额420元是什么意思？应按什么的5%纳个人所得税？最后由学生独立完成.第5题叫学有余力的同学完成，做后交流他们的分析思路和解答方法.四、实践活动拟定一个与税收有关的题目，在课外开展一项实践调查活动.并对调查情况作简单分析，写一篇调查报告.（可小组合作完成.）五、反思体验教师：请说一说通过今天的学习你有哪些收获？你今后在生活、工作中怎样去尽纳税的义务？《纳税》的教学设计篇2第三课时纳税的教学设计教学内容：教材第4-5页的例2和“试一试”、“练一练”，练习二第1-4题。
《纳税》说课稿
《纳税》说课稿纳税【引入】同学们，大家好！今天，我给大家带来一节关于《纳税》的说课。
纳税是作为公民和企业应尽的义务之一，也是国家财政收入的重要来源。
本节课将通过多种教学方式，让同学们全面了解纳税的重要性、纳税的种类和纳税的原则。
【知识目标】通过本节课的学习，学生将会：1. 了解纳税的定义和重要性；2. 了解不同类型的纳税；3. 理解纳税的原则。
【情感目标】通过本节课的学习，学生将会：1. 培养正确的纳税意识，明确纳税义务；2. 提高维护国家利益和公共利益的自觉性。
【技能目标】通过本节课的学习，学生将会：1. 培养自主学习和合作学习的能力；2. 能够正确运用纳税的知识。
【教学重点】1. 理解纳税的定义和重要性；2. 掌握不同类型的纳税；3. 理解纳税的原则。
【教学难点】1. 运用案例进行纳税探究；2. 运用工具进行纳税知识的巩固。
【教学准备】1. 教学反思环节准备案例；2. 准备提前制作好的PPT课件；3. 准备教学演示。
【教学步骤】Step 1：导入（5分钟）教师用问题导入，引起学生思考：“同学们，你知道纳税是什么意思吗？纳税有什么重要性？”请同学们简要思考并回答问题。
Step 2：概念解释（10分钟）教师进行简要概念解释，告诉同学们纳税指个人和单位向国家缴纳款项的行为，包括个人所得税、企业所得税等多种形式。
同时，告诉同学们纳税是公民、企业应尽的义务，也是国家财政收入的重要来源。
Step 3：不同类型的纳税（15分钟）教师通过PPT展示不同类型的纳税，如消费税、增值税、个人所得税、企业所得税等。
教师鼓励同学们思考并提问，参与讨论，以锻炼他们的思维能力和口头表达能力。
Step 4：纳税的原则（10分钟）教师通过示意图向同学们展示纳税的原则，如公平原则、便利原则、稳健原则和合法原则，然后简要解释这些原则的具体内容。
Step 5：案例探究（20分钟）教师提供一些纳税案例，指导同学们分析其中的纳税义务和原则。
人教版小学六年级数学上《纳税》说课稿
人教版小学六年级数学上《纳税》说课稿各位读友大家好;此文档由网络收集而来;欢迎您下载;谢谢人教版小学六年级数学上册《纳税》说课稿小学数学第11上册《纳税》说课稿一、说教材纳税是人民教育出版社xxxx年版新编入小学教材的内容;安排在小学数学第十一册第五单元中。
这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的;是百分数应用的一种;主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学;使学生掌握有关纳税的一些知识;同时受到爱国主义的思想教育。
《数学教学大纲》明确指出;要结合数学学科特点;对学生进行思想品德教育。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识;也是对学生进行思想品德教育的重要内容;所以本节课的教学具有重要的现实作用;这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
结合学生的实际情况;我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。
难点：理解税种。
二、说学生1、知识基础。
①刚学过的百分数知识．学生总体上掌握得较好;较牢;计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生较容易接受。
②学生对纳税知识了解非常少;应做好课前准备。
2、心理、能力基础。
本班学生总体上心理素质偏弱;实践能力较低;以个人开展各种活动有些困难;我主要采取小组合作的方式;让学生探索、讨论、实践。
三、说目标依据《数学课程标准》和新课改的有关精神;通过本节课的教学;要使学生达到以下几点目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义;了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系;感受数学的价值;培养学生初步的实践能力;对学生进行爱国主义教育。
四、说思路1、课前准备2、课时探索：情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。
3、课后实践五、说教学课前准备学生课前去进行各种税种的调查;初步了解它们的含义;将有关数据记录下来。
这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。
《纳税》教学设计
《纳税》教学设计《纳税》教学设计1教学目的1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。
难点：理解税种。
教具准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。
教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。
所以我创设这样的情境(屏幕显示)一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。
小程：、袁大叔你去哪儿？袁大叔：上办税厅纳税。
小程：哪有主动纳税的，傻瓜！袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。
让学生说说他们俩谁做得对？为什么？（《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。
认知心理学研究也表明，“疑”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。
这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
）教师：看了这段录像，你知道了些什么？学生发表自己的意见后，教师指出：纳税就是根据国家各种税法的规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家．今天，我们就来学习有关纳税的知识．板书课题：纳税教师：看到这个课题，你能提出哪些问题？二、教学新课1．了解纳税的作用．（1）自主探索．教师：观察分析下面几组信息，讨论两个问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？屏幕显示：①某汽车制造厂12月生产小轿车销售额865万元，向国家缴税金70万元．②某教师去年3月对外讲学收入900元，向国家缴纳税金20元．③全国财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元．④，中央财政用于养老保险基金补贴、国有企业下岗职工基本生活费补助、城市居民最低生活保障补助等社会保障投入达982亿元．⑤，中央财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元．⑥，中央财政的教育支出达213亿元．学生分小组讨论，教师参与、指导．（2）合作交流．学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况，最后教师小结：纳税是国家财政收入的主要________，国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
《纳税问题》(说课稿)苏教版六年级上册数学
纳税问题一、课堂导入老师进入课堂，向学生们问道：“小伙伴们，你们知道什么是纳税吗？为什么要纳税呢？”学生们或许知道一些关于纳税的知识，但或许对于为什么要纳税还存在疑惑。
接着老师可以分享一些关于纳税的常识，比如说：“纳税是公民、法人或其他纳税人按照法定的税种、税率、方法和期限向国家缴纳的财政资金，也是国家实行维护和发展经济、促进社会公共利益的重要手段和保证。
”二、纳税对象与税种接着老师可以向学生们讲解一些关于纳税对象和税种的知识。
首先让我们了解一些纳税对象的常识。
纳税对象包括个人、家庭、企业、单位等，包括所有符合法定条件的纳税人。
其次我们来了解一些税种的常识。
税种是指税务管理机关根据税法规定，在特定领域和特定目的下设定的不同税种。
常见的税种有：消费税、增值税、企业所得税、个人所得税等。
三、如何计算税款接下来，让我们来看看如何计算税款。
计算税款需要确定应纳税额，应纳税额是指纳税人应当缴纳的税款数额。
应纳税额是由纳税收入减去扣除费用和累计减免额的差额。
具体计算方法如下：应纳税额=纳税收入×适用税率-速算扣除数-已扣缴税款其中，适用税率是指按照法定规定分级计算的税率，纳税收入是指按照税法规定，纳税人在一定期间内获取的所得额，速算扣除数是指按照法定规定的一定标准，从纳税人的应纳税额中直接扣除的数额，已扣缴税款是指先前已经缴纳的税款。
四、学生练习接着老师可以让学生们通过一些练习来帮助他们加深对于纳税问题的理解。
问题一：小红在某一年中的工资总收入为150000元，其中应扣除12000元的个人所得税，那么小红应支付多少个人所得税呢？（提示：个人所得税的税率为3%、10%、20%、25%、30%）问题二：小梅今年的年终奖为8000元，月工资为10000元，年终奖和月工资的个人所得税分别是多少？（提示：个人所得税起征点为5000元，月工资为10000元的个人所得税税率为20%）问题三：某企业产值为200万元，其中应缴纳15%的企业所得税，那么该企业应缴纳多少企业所得税呢？（提示：企业所得税税率为5%、10%、15%、25%、35%）五、课堂小结通过本节课的学习，我们可以更加深入地了解什么是纳税，为什么要纳税，纳税对象和税种有哪些，以及如何计算税款。
《纳税》说课稿范文
《纳税》说课稿范文《纳税》说课稿1一、说教材纳税是人民教育出版社2002年版新编入小学教材的内容，安排在小学数学第十一册第五单元中。
这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。
《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。
难点：理解税种。
二、说学生1、知识基础。
①刚学过的百分数知识。
学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生较容易接受。
②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。
2、心理、能力基础。
本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
三、说目标依据《数学课程标准》和新课改的有关精神，通过本节课的教学，要使学生达到以下几点目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
四、说思路1、课前准备2、课时探索：情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。
3、课后实践五、说教学（一）课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。
这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。
（二）情境引入《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教例创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。
《纳税》教学设计
本框是高一必修1 《经济生活》第三单元第八课《财政与税收》中的第二框《征税与纳税》一框内容。
主要介绍税收的含义、特征、种类及作为纳税人要依法纳税的相关知识，它是对财政内容的进一步深化和拓展。
因为税收是组织财政收入的基本形式。
(一)知识目标1. 识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2. 理解税收基本特征之间的关系。
(二)能力目标通过对各种具体税种的学习，提升学生辨别比较能力、观察分析实际问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，加强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
1. 税收的含义2. 税收的基本特征及其关系3. 依法纳税的重要性从学生的生活体验入手，创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中构建知识。
1.问题探索法。
引导学生以问题带动知识，以学生为主体，培养学生的自学能力、思维能力。
2.集体讨论法。
针对教材明确提出的问题，组织学生进行集体讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
3.直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，推动学生对知识的掌握。
1.学生采集资料，预习阅读征税和纳税的内容;认识税收的种类。
2.教师采集关于征税和纳税的时政材料;课前预习了解本节学案。
(一)预习检查、总结疑惑检查学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学有针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师：请大家回顾财政收入的组成，说明财政收入由哪四部份组成，其中最主要的来源是什么。
(财政收入由税、利、债、费四部份组成，其中，税收是财政收入的主要教师引导：税收是财政收入的主要组成部份，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的关于知识。
(三)合作探索、精讲点拨。
【1】. 税收及其基本特征1. 什么是税收教师：请同学阅读教材68 页虚框内材料，并思量所提问题。
2024《纳税》的说课稿范文
2024《纳税》的说课稿范文今天我说课的内容是《纳税》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《纳税》是人教版小学社会课程六年级下册第四单元的内容。
本课程通过教授纳税的基本概念、纳税的目的和纳税的形式，帮助学生了解纳税的重要性和纳税对社会的作用。
2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解纳税的含义和目的，掌握纳税的形式和计算纳税金额的方法；②能力目标：培养学生信息收集和整理的能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力；③情感目标：培养学生纳税意识和责任感，明确纳税对社会发展的贡献。
二、说教法学法本节课的教法是问题导学法和案例分析法，通过提出问题激发学生的思考和讨论，以及通过分析实际案例帮助学生理解纳税的概念和应用。
学法是学生主动探究的学习法和合作学习法，通过小组合作和讨论，培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了课件和案例材料，以便直观地展示教学内容和实际案例，激发学生的学习兴趣，并且为学生提供需要的信息和知识。
四、说教学过程新课标强调学生积极参与和共同发展的教学过程，本节课的教学环节设计如下：环节一、导入新课我将通过提问的方式引入新课，例如：“你知道纳税是什么吗？为什么要纳税？”通过学生的回答，引出纳税的概念和目的，引发学生对纳税的思考和兴趣。
环节二、概念探究我将通过提出问题和案例分析的方式，帮助学生理解纳税的形式和计算纳税金额的方法。
例如，我可以给学生一个实际案例，让他们计算出纳税金额，并讨论纳税的意义和目的。
环节三、信息收集和整理我将分组让学生进行小组合作，收集有关纳税的信息，并整理成报告或海报形式进行展示。
通过这样的活动，培养学生信息收集和整理的能力，并提高他们对纳税问题的理解。
环节四、案例分析和解决问题我将给学生提供一些纳税案例，让他们通过分析和讨论，解决实际问题。
例如，我可以给学生一个企业税收优惠的案例，让他们分析优惠政策的目的和作用，并计算出企业的纳税金额。
纳税教案设计模板范文
一、课题：《纳税》二、教学目标1. 让学生了解纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，能够根据具体的税率计算税款。
2. 通过计算税款的过程，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。
3. 增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
三、教学重点与难点重点：税额的计算。
难点：税率的理解。
四、教学准备多媒体课件、相关教材、计算器等。
五、教学过程一、导入1. 利用多媒体展示国家税收的相关图片或视频，引起学生对纳税话题的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是纳税吗？纳税有什么重要意义？二、新课讲授1. 复习：引导学生回顾上节课所学的百分数计算方法。
2. 新授：a. 介绍纳税的含义和重要意义。
b. 解释应纳税额和税率的含义。
c. 通过实例讲解税率的计算方法。
d. 分析税率在实际生活中的应用。
3. 讨论税率与税收之间的关系，让学生举例说明。
三、课堂练习1. 口答算式：（1）100的5%是多少？（2）50吨的10%是多少？（3）1000元的8%是多少？（4）50万元的20%是多少？2. 实际应用题：a. 一家大型饭店十月份的营业额是30万元。
如果按营业额的5%缴纳营业税，应缴纳多少税款？b. 某人彩票中奖后，奖金为10万元。
按奖金的20%缴纳个人所得税，应缴纳多少税款？四、课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调纳税的重要性和税率的应用。
2. 布置课后作业，让学生巩固所学知识。
五、课后反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教。
2. 通过实例讲解，让学生更好地理解税率的应用。
3. 课后作业的设计要具有针对性，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、参与程度等。
2. 课后作业：检查学生对本节课知识的掌握程度。
3. 期末考试：评价学生对纳税知识的整体掌握情况。
纳税说课稿
（6）某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?
（设计意图：这一环节，采取交流、讨论、汇报等形式，有利于让学生积极主动地投入到数学学习的过程中去，发挥学生的主体作用，有利于学生自主探索发现，从中感悟到纳税的重要意义，从小培养纳税的意识。）]
3．一个卷烟厂上月香烟的销售额为1500万元．如果按销售额45％缴纳消费税，上月应缴纳消费税款多少万元？
（设计意图：应纳税额的计算是百分数的一种具体应用，让学生自己读题，理解题意，这些练习有利于学生对已有知识的巩固，又有利于学生运用所学知识解决简单的实际问题，让学生在实践中体验成功的快乐。）
四、回顾整理，反思提升
5、老师介绍：纳税比率。
税率的高低由国家统一规定，国家规定下面的一般纳税率是：
⑴增值税13%或者17%
⑵营业税务3%至20%（行业不同，标准不等，如交通行业5%，娱乐行业20%）
⑶消费税务3%到50%不等。
⑷个人所得税5%到45%不等。
（设计意图：理解税种是教学中的难点，为此，采取适当分层，多举实例，观察思考，讨论交流，介绍说明等方法，让学生了解在现实生活中纳税的种类，为例题的教学做好铺垫。）
3、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。
教学重点：税额的计算。
教学难点：税率的理解。
一、创设情境，生成问题
1、课件出示，我国近几年取得的各方面的成就（高速公路、“神七”上天、各处漂亮的教学楼等）
指名说;祖国发生了这样的变化，都是怎么得来的？
2、老师适时点拨，引出本课课题：纳税
纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一，国家用收来的税收发展经济、科技、教育、国防等事业。所以，我国的税收是取之于民，用之于民。
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《纳税》说课稿
天等县城关小学丁玉春
一、说教材
纳税是人民教育出版社2002年版新编入小学教材的内容，安排在小学数学第十一册第五单元中。
这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。
《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。
纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。
结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。
难点：理解税种。
二、说学生
1、知识基础。
①刚学过的百分数知识．学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。
所以应纳税额的计算学生较容易接受。
②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。
2、心理、能力基础。
本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。
三、说目标
依据《数学课程标准》和新课改的有关精神，通过本节课的教学，要使学生达到以下几点目标：
1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。
2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。
3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。
四、说思路
1、课前准备
2、课时探索：情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。
3、课后实践
五、说教学
(一)课前准备
学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。
这不仅为学习新课做好知识上的准备、更为突破难点做好准备。
(二)情境引入
《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教例创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。
认知心理学研究也表明，“疑”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。
所以我创设这样的情境；(屏幕
显示)一天，小宝到办税厅纳税，路上遇见小刘。
小刘：小宝，你去哪儿?
小宝：去纳税。
小刘：你真棒!
小宝：依法纳税是每个公民的义务。
这样为学生创设了问题情境，激发了学生的学习兴趣和探究欲望。
(三)新课教学
1、了解纳税的意义。
(1)出示下面几组信息，让学生观察分析，讨论两个问题：①什么是纳税?②为什么要纳税？
A、上个月在漳浦召开的花博会，苏有朋、齐秦、“小燕子”等著名歌星来助阵，这些歌星共向国家缴纳税收8．78万元。
B、利路饭店2003年2月份营业额100万元，向国家缴纳税收5万元。
C、2001年国家财政收入16371亿元，其中税收占15175亿元。
D、神州五号载人飞船的研究、发射，国家财政投入10亿元。
E、2001年中央财政的教育支出达213亿元。
F、、2001年财政用于支持退耕还林和荒山造林资金42亿元。
(前三条为财政收入实例、后三条为财政支出的例子。
)学生分小组讨论、自主探索，教师要参与、指导讨论。
由于学生讨论容易偏离重点，所以要注意把学生的讨论引导到重点上来。
如：国家财政收入的主要来源是什么?国家用收上来的税款做什么?为什么要纳税等。
(2)合作交流
学生围绕讨论的问题、向全班交流讨论的情况，鼓励学生大胆发言、诱导学生说出重点内容。
教师最后小结：纳税是根据各种税法的规定、按照一定的比率，把集体或各人收入的一部分缴纳给国家；纳税是国家财政收入的主要来源；国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
如果你是一个应该纳税的人应该怎么办?(学生说出“主动纳税”的答案。
培养学生的纳税意识。
)
对于“纳税的意义”这一重点内容的设计出于两方面的考虑；①华罗庚说过：“人们对数学早就产生了干燥无味、神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。
”因此我所选信息内容力求体现与现实生活的紧密联系，使学生感到所学习的内容在生活中具有广泛作用，有利于提高他们对数学价值的认识。
②充分发挥学生的主体作用、让学生积极主动地投入到数学学习的过程中去，充分利用合作探索的学习方式，让学生自主探索。
数学家波利亚说“学习任何知识的最佳途径，都是自己去发现。
因为这种发现。
理解最深刻、也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。
”“自主探索、亲身实践、合作交流。
”是现代教育理念提出的学生最重要的学习方式。
学生通过对教师提供的信息进行分析、探索和讨论，从中感悟到纳税的重要意义。
同时使学生的主体精神也得到良好的培养。
2、理解税种这个难点如何突破?新修订的《教学大纲》明确提出：对于难点，可以采取适当分散、预作准备、多举实例等办法，加以解
决。
这就要结合课前的调查准备，全班交流讨论，让学生说说现实生活中有哪些行业要缴纳哪些种类的税。
教师运用实例作适当的解释，主要使学生理解常见税种：增值税、消费税、营业税、个人所得税。
3、应纳税额的教学
结合实例、让学生理解应纳税额和税率的含义。
结合百分率的知识让学生说出税率的计算公式：税率。
根据学生对税率的理解、可以放手地让学生计算例6中的应纳税额是多少。
(四)学生通过“做一做”中计算应纳税额的训练，巩固所学知识。
“学生想牢固地掌握数学、就必须用心创造与体验的方式来学数学。
”让学生展开想象：说说通过今天的学习你有哪些收获?在以后的生活和工作中如何去尽纳税的义务?进行反思、体验、总结。
(五)、布置作业练习三十二1—4题
（六）课后实践：
叶圣陶说：“学习一定要跟实践结合起来，实践越多就知道得越真。
”以‘‘你对纳税知多少”为题，以小组合作的方式，开展课外实践调查活动，对调查情况作简单分析，写一篇调查报告。
让学生运用所学知识解决简单的实际问题，把数学知识与现实生活紧密联系起来，能有效地培养学生的实践能力。
这也是新教学大纲着重强调的内容。
七、说效果
通过本节课的教学，预计学生不仅可以掌握纳税的有关知识，并且在主体精神和实践能力等方面将得到很好的发展，学生对数学将产
生更浓厚的兴趣。
附：板书设计
纳税
例6：
3000×5%=150（万元）
答：这个酒店七月份应缴营业税150万元。