幼儿园小班语言：早餐,你喜欢吃什么？教学设计
小班语言活动：早餐,你喜欢吃什么？教学设计
小班语言活动：早餐，你喜欢吃什么？教学设计What do you like to eat for breakfast? instruct ional design小班语言活动：早餐，你喜欢吃什么？教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1.学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.愉快地参与活动，体验活动的快乐。
活动准备：1.ppt2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干活动过程：一、谈话导入，幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
1.小朋友，今天都吃过早餐了吗？早餐，你最喜欢吃什么？2.教师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜欢吃的早餐也不同。
那小动物们喜欢吃什么早餐呢？二、初步感知绘本内容。
（一）幼儿猜测绘本内容，学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。
1.这是什么？谁最喜欢吃鱼？2.看，又有什么好吃的早餐？这是谁最喜欢的早餐呢？我们一起说说看，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么你可能是一只狗。
好，我们再来说一次。
3.这是什么啊？早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。
谁来把这句话完整地说一说。
4.咦，又有什么好吃的早餐？谁最喜欢吃呢？还有谁最喜欢吃青草呢？还可能是谁？请你用一句话告诉大家。
（二）完整欣赏绘本内容。
1.我们一起说说看《早餐，你喜欢吃什么？》。
2.刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。
起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。
幼儿园小班精品观摩课语言活动《早餐,你吃什么？》
幼儿园小班精品观摩课语言活动《早餐，你喜欢吃什么》教案活动目标1.能认真观察画面，并清楚表达自己的想法。
2.学说“早餐，如果你.....,那么........”的句式，尝试仿编儿歌。
3.关注早餐，知道吃早餐的好处。
活动重难点1.活动重点学说“早餐，如果你.....,那么........”的句式。
2.活动难点尝试仿编儿歌。
活动准备1.物质准备：故事ppt、插卡图片、背景音乐2.经验准备：了解小动物的生活习性，能看懂简单的思维导图。
活动过程一、谈话导入，幼儿说一说自己喜欢的早餐，引出课题。
请小朋友想一想我们今天早晨吃的什么呢？早晨吃的第一顿饭我们叫做什么呢？你们平时还喜欢吃哪些早餐呢？小结：小朋友的早餐真丰富，既有营养也很美味。
二、指导认知观察画面，学说“早餐，如果你.....,那么........”的句式。
1.观察PPT2-7，能表述画面内容，了解“早餐，如果你.......那么.......”的句式。
老师这里有很多种早餐请看第一种早餐是什么呢？猜猜这会是谁的早餐呢？为什么？小结：早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是一只猫。
（教师完整讲述前两种句式）2.观察PPT9，教师引导幼儿补充句子。
早餐，如果你喜欢吃花生，那么你可能会是谁呢？3.观察PPT9—13，幼儿观察画面，使用完整的句式表达。
请看还有哪些早餐呢？你能用“早餐，如果....那么.......”的句子了说一说吗？4.观看思维导图，完整讲述故事。
我们一起讲一讲这个故事吧。
三、复习巩固使用思维导图仿编儿歌。
老师为小朋友准备很多的早餐图片，请你们把它们放进这张图片里。
食物的图片放在黄色的圈里？谁喜欢吃就把谁放在食物下面的圈里。
四、扩展放松同伴之间讲述。
1.请小朋友们分享一下你们的小故事吧将思维导图投放区域里，同伴之间讲述。
幼儿园小班语言教案小班语言活动：早餐,你喜欢吃什么？_052文档
2020
幼儿园小班语言教案小班语言活动：早餐，你喜欢吃什么？_052
文档
EDUCATION WORD
幼儿园小班语言教案小班语言活动：早餐，你喜欢吃什么？_052文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。
小班教案小班绘本阅读：早餐你喜欢吃什么
小班教案：小班绘本阅读 - 早餐你喜欢吃什么1. 教学目标通过本节教学，学生能够： - 认识并说出五种早餐食物的名称 -理解简单的早餐食物描述，如颜色、大小、形状 - 能够听懂简单的英语问题并作出回答 - 培养对英语学习的兴趣和自信心2. 教学准备•绘本《早餐好好吃》•五个实物道具：面包、鸡蛋、牛奶、水果、麦片•小黑板和彩色粉笔•单词卡片3. 教学活动Step 1 引入1.教师出示实物道具，并问学生们：“你认识这些吃的东西吗？”2.学生们跟着老师说出物品名称和简单的描述，如“面包，长长的，棕色的”。
Step 2 绘本阅读1.教师出示绘本《早餐好好吃》，并向学生们介绍本次故事的主题——早餐。
2.教师先快速翻阅一遍绘本，让学生们了解故事大致内容。
3.教师开始详细讲解故事中的知识点，并与学生互动讨论。
如：图书封面上的五种早餐，学生可以根据图案描述其颜色、大小、形状和口感等。
4.教师口头读出故事中重要的单词和短语，并让学生们重复跟读。
同时，老师出示相应的单词卡片，加深学生们的印象。
Step 3 课堂活动1.学生分组，每个小组分配一张小黑板和一支彩色粉笔。
2.教师在黑板上画出五个简单的图案，并给学生们提供相应的英文单词。
学生根据图案和单词描述对应的早餐食物，如“面包，长形、棕色；鸡蛋，圆形、白色”。
3.教师翻阅绘本，出示故事中的食物，让学生们根据相应的提示描述出物品名称和形状等特征。
4.学生们进行分组对话活动，模拟早餐点餐情景，互相询问“你想吃什么？”并回答问题。
学生可以用教授的单词和表达方式来进行交流。
4. 教学反思通过本次教学活动，学生们了解了五种早餐食品的名称和外观特征，能够说出一些简单的单词和短语，并且对英语学习产生了浓厚兴趣。
然而在活动过程中，教师发现有些学生词汇量十分有限，对于一些英语单词无法准确描述；部分学生在听取外教教师介绍词汇时不太习惯，存在一定的听力障碍。
因此，在今后的教学中，教师应当更注重学生的个性化需求，增加游戏环节，加强学生的英语口语能力。
幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？
幼儿园中班健康教案：早餐你喜欢吃什么？教案标题：《早餐，你喜欢吃什么？》一、教学目标：1. 让孩子们了解早餐的重要性，知道早餐对身体健康的影响。
2. 培养孩子们良好的饮食习惯，知道早餐应包含哪些营养元素。
3. 提高孩子们的观察力和表达能力，能说出自己最喜欢的早餐食物。
二、教学内容：1. 早餐的重要性及其对身体健康的影响。
2. 各种早餐食物及其所含的营养元素。
3. 如何选择健康的早餐。
三、教学准备：1. 教学PPT或图片，展示各种早餐食物和其营养成分。
2. 准备一些常见的早餐食物模型或者实物。
3. 制作一份“我的健康早餐”表格，让孩子们填写。
四、教学过程：1. 引入主题：通过提问“你们早餐都吃了什么？”引导孩子们进入主题。
2. 讲解早餐的重要性：通过故事、动画等形式，让孩子们理解早餐对身体健康的重要性。
3. 认识早餐食物：展示各种早餐食物的图片或模型，讲解其营养成分。
4. 设计自己的健康早餐：让孩子们在“我的健康早餐”表格中填写他们自己喜欢的早餐食物，并解释选择的理由。
5. 分享环节：鼓励孩子们分享他们的“健康早餐”，并互相评价。
五、教学延伸：1. 家庭实践：鼓励孩子们在家中与父母一起设计并制作健康的早餐。
2. 角色扮演：在班级内设置“早餐店”，让孩子们扮演厨师和顾客，体验选择和制作健康早餐的过程。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调早餐的重要性以及如何选择健康的早餐。
鼓励孩子们在日常生活中实践所学知识。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和理解程度，通过提问和讨论进行即时反馈。
2. 检查孩子们的“我的健康早餐”表格，评估他们对健康早餐的理解和选择。
3. 通过家庭反馈和孩子们在日常生活中的表现，进一步评估教学效果。
幼儿园中班绘本教案《早餐你喜欢吃什么》
幼儿园中班绘本教案《早餐你喜欢吃什么》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解各种早餐的食物名称和特点，知道早餐的重要性。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对早餐的兴趣，养成健康的饮食习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解早餐的食物名称和特点，知道早餐的重要性。
难点：培养幼儿的观察能力和口语表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《早餐你喜欢吃什么》、早餐食物图片、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本《早餐你喜欢吃什么》，引导幼儿观察封面，激发幼儿的兴趣。
2. 主体活动：（1）教师讲述绘本故事，让幼儿了解各种早餐的食物名称和特点。
（2）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己最喜欢的早餐食物，并说明原因。
（3）展示环节：每组选出一名代表，将讨论的结果用彩笔在画纸上画出来，并给大家介绍。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起制定一个健康的早餐菜单，并尝试制作其中一道早餐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，以及他们的表达能力。
2. 评估幼儿在画纸上的创作表现，了解他们对早餐食物的认知和喜好。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对早餐的关注和尝试制作的情况。
七、教学反思：教师在课后应对教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，以提高幼儿的参与度和兴趣。
考虑如何更好地将教学内容与幼儿的实际生活相结合，让幼儿更好地理解和应用所学知识。
八、教学延伸活动：1. 组织一次“早餐分享会”，让幼儿带上自己喜欢的早餐食物，与大家分享并介绍食物的特点。
2. 开展“健康早餐知识竞赛”，通过游戏形式检验幼儿对早餐知识的掌握程度。
3. 邀请家长参与，开展“家庭早餐烹饪大赛”，鼓励家长与幼儿一起制作健康美味的早餐。
九、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读其他关于早餐的绘本，如《早餐吃什么？》、《快乐的早餐时间》等。
2. 提供健康早餐菜谱，引导幼儿和家长一起尝试制作新的早餐美食。
年幼儿园中班优质语言教案《早餐你喜欢吃什么》
年幼儿园中班优质语言教案《早餐你喜欢吃什么》一、教案背景及目的在幼儿园中班，培养幼儿的语言表达能力至关重要。
本节教案旨在通过引导幼儿讨论早餐偏好，提高他们的口头表达能力，认知能力和团队协作能力。
二、教学目标1.学生能够表达自己喜欢的早餐食物，并理解其他同学的喜好；2.学生能够通过对话交流，增进友谊，培养团队协作精神；3.学生能够拓展词汇，提高口头表达的能力。
三、教学准备1.玩具食物模型或图片；2.班级黑板或白板；3.讨论问题的卡片。
四、教学过程1. 热身1.教师引导学生一起唱早餐歌曲，热情营造学习氛围。
2. 导入1.教师展示玩具食物模型或图片，让学生看并猜测。
2.教师问学生：早餐你喜欢吃什么？学生回答并描述。
3. 主体1.教师提出讨论问题的卡片，每人发给学生一张。
2.学生们轮流读出卡片上的问题，其他同学回答。
3.学生们根据问题展开讨论，互相交流。
4.教师引导整理所讨论的内容，并总结。
4. 拓展1.教师提供更多问题，让学生扩展话题内容。
2.学生进行小组讨论，展示他们的讨论结果。
3.教师帮助引导学生的表达，鼓励学生多多发言。
五、巩固和评估1.教师和学生共同总结讨论的问题，并复述学生们的回答。
2.教师评价学生的表达情况，肯定表达好的学生并提出改进建议。
六、课后延伸1.让学生在家和家人讨论同样的问题，增加课堂与生活的联系；2.给学生布置写话题相关的小作文，培养学生的书面表达能力；3.备课下节课时用的教具和材料。
七、反思与总结通过这节课的教学，学生们的口头表达和团队协作能力得到提高，表达意愿也更加明确。
教师在下节课中可以继续加强这方面的培养，通过更多的互动和练习，让学生的语言能力更上一层楼。
这份教案旨在培养幼儿的语言表达能力和团队协作意识，通过探讨早餐话题，引导学生进行口头表达和思维拓展，为幼儿未来更好的学习打下基础。
幼儿园小班教案《早餐你喜欢吃什么》含反思
幼儿园小班教学计划《早餐你喜欢吃什么》带反思小班教学计划《早餐你喜欢吃什么》包含对适合小班学生的语言主题教学活动的反思，以便孩子们在猜，说，玩，玩的过程中理解图画书的内容，学会说“早餐，如果你喜欢吃” .那么您可能会.的句子，愉快地参加活动，体验活动的乐趣，快来看看003010幼儿园班对课程计划的思考。
活动目标：1.学习“早餐，如果您喜欢吃.那么您可能是.的句子。
2.在猜，说，玩和玩的过程中了解图画书的内容。
3.开心地享受活动并体验活动的乐趣。
4.在仔细观察图画的基础上，鼓励孩子大胆地说出图画书的大致情节。
5.了解图画书的内容并丰富相关词汇。
活动准备：1.PPT2.一些鸟，小鸡，熊，青蛙，松鼠和猴子的照片3.一些带有昆虫，桃子，蜂蜜和松果图片的盘子活动程序：首先，进行对话介绍，孩子们大胆地告诉他们喜欢吃的早餐。
1.孩子们，您今天吃早餐了吗？早餐，您最喜欢什么？2.老师的总结：似乎每个人的口味都不同，他们喜欢吃的早餐也不同。
小动物喜欢吃哪种早餐？第二，对图画书内容的初步认识。
（1）孩子猜猜图画书的内容，学习“早餐，如果您喜欢吃.那么您可能是.的句子”。
1.这是什么？谁最喜欢吃鱼？2.看，什么早餐好？这是谁最喜欢的早餐？让我们来谈谈它，早餐，如果您喜欢吃骨头，那么您可能是一只狗。
好的，让我们再说一遍。
3.这是什么？早餐，如果您喜欢吃胡萝卜，那么您可能是兔子。
谁会说完整这句话？4.嘿，早餐不错吗？谁最喜欢吃东西？还有谁喜欢吃草？还有谁呢？请用一句话告诉大家。
（2）完全享受图画书的内容。
1.让我们一起谈论《早餐你喜欢吃什么》。
2.只是老师发现许多孩子也增加了动作。
站起来，让我们再说一遍，这次添加动作。
第三，转移经验，学习复制。
（1）老师展示各种动物图片和早餐图片。
1.小动物吃了自己喜欢的早餐，他们很高兴。
但是仍然有许多饥饿的小动物。
但这没关系，老师们已经为他们准备了很多早餐。
2.太甜了，老师必须流口水。
早餐你喜欢吃什么小班语言活动教案（通用8篇）
早餐你喜欢吃什么小班语言活动教案（通用8篇）早餐你喜欢吃什么小班语言活动教案（通用8篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的早餐你喜欢吃什么小班语言活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
早餐你喜欢吃什么小班语言活动教案篇1活动目标：1.学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.愉快地参与活动，体验活动的快乐。
活动准备：1.ppt2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干活动过程：一、谈话导入，幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
1.小朋友，今天都吃过早餐了吗？早餐，你最喜欢吃什么？2.教师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜欢吃的早餐也不同。
那小动物们喜欢吃什么早餐呢？二、初步感知绘本内容。
（一）幼儿猜测绘本内容，学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。
1.这是什么？谁最喜欢吃鱼？2.看，又有什么好吃的早餐？这是谁最喜欢的早餐呢？我们一起说说看，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么你可能是一只狗。
好，我们再来说一次。
3.这是什么啊？早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。
谁来把这句话完整地说一说。
4.咦，又有什么好吃的早餐？谁最喜欢吃呢？还有谁最喜欢吃青草呢？还可能是谁？请你用一句话告诉大家。
（二）完整欣赏绘本内容。
1.我们一起说说看《早餐，你喜欢吃什么？》。
2.刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。
起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。
三、迁移经验，学习仿编。
（一）教师出示各种动物图片和早餐图片。
1.小动物们吃了自己喜欢的早餐，心里可开心了。
可是还有许多小动物肚子饿得咕咕叫呢。
不过没关系，老师也为他们准备了许多的早餐，你们瞧。
2.好香呀，老师都要流口水了。
[新版]幼儿园小班教案《早餐你喜欢吃什么》含反思
![[新版]幼儿园小班教案《早餐你喜欢吃什么》含反思](https://img.taocdn.com/s3/m/be642cc97e21af45b307a8c1.png)
教学资料参考范本幼儿园小班教案《早餐你喜欢吃什么》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《早餐你喜欢吃什么》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容，学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式，愉快地参与活动，体验活动的快乐，快来看看幼儿园小班《早餐你喜欢吃什么》含反思教案吧。
活动目标：1.学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。
2.在猜一猜、说一说、玩一玩的过程中理解绘本内容。
3.愉快地参与活动，体验活动的快乐。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出绘本的大概情节。
5.理解绘本内容，丰富相关词汇。
活动准备：1.PPT2.小鸟、小鸡、小熊、青蛙、松鼠、猴子图片若干3.贴有虫子、桃子、蜂蜜、松果图片的盘子若干活动过程：一、谈话导入，幼儿大胆讲述自己喜欢吃的早餐。
1.小朋友，今天都吃过早餐了吗？早餐，你最喜欢吃什么？2.教师总结：看来呀每个人的口味不一样，喜欢吃的早餐也不同。
那小动物们喜欢吃什么早餐呢？二、初步感知绘本内容。
（一）幼儿猜测绘本内容，学说“早餐，如果你喜欢吃……，那么你可能是……”的句式。
1.这是什么？谁最喜欢吃鱼？2.看，又有什么好吃的早餐？这是谁最喜欢的早餐呢？我们一起说说看，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么你可能是一只狗。
好，我们再来说一次。
3.这是什么啊？早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么你可能是一只兔子。
谁来把这句话完整地说一说。
4.咦，又有什么好吃的早餐？谁最喜欢吃呢？还有谁最喜欢吃青草呢？还可能是谁？请你用一句话告诉大家。
（二）完整欣赏绘本内容。
1.我们一起说说看《早餐，你喜欢吃什么？》。
2.刚刚老师发现好多小朋友还加上了动作呢。
起立，我们再来完整地说一次，这次要加上动作哦。
三、迁移经验，学习仿编。
中班早餐,你喜欢吃什么绘本教案范文
中班早餐，你喜欢吃什么绘本教案范文一、教学目标：1. 了解早餐的不同种类和营养成分，知道早餐对身体健康的重要性。
3. 通过观察、讨论、操作等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
二、教学内容：1. 绘本《早餐，你喜欢吃什么》的阅读与讨论。
2. 观察和介绍不同的早餐食物。
3. 制作自己的早餐菜单。
4. 分享自己的早餐故事。
5. 进行角色扮演，模拟购买早餐的场景。
三、教学准备：1. 准备绘本《早餐，你喜欢吃什么》及相关图片。
2. 准备各种早餐食物样本或图片。
3. 准备白纸、彩笔等绘画材料。
4. 准备角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入：教师展示绘本封面，引导幼儿说出自己喜欢的早餐食物。
2. 阅读绘本：教师带领幼儿一起阅读绘本，引导幼儿关注绘本中的角色和早餐食物。
3. 观察早餐食物：教师展示各种早餐食物样本或图片，引导幼儿观察并介绍自己喜欢的早餐食物。
4. 制作早餐菜单：教师指导幼儿用绘画材料制作自己的早餐菜单。
5. 分享早餐故事：教师鼓励幼儿分享自己关于早餐的故事。
6. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购买早餐的场景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对早餐的了解和兴趣。
2. 评价幼儿在制作早餐菜单和分享早餐故事时的表现，了解他们的创造力和表达能力。
3. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的合作能力和社交技巧。
4. 收集幼儿的早餐菜单，评价他们的观察力和表达能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的早餐情况，鼓励家长关注幼儿的饮食习惯。
2. 社区活动：组织幼儿参观附近的早餐店，了解不同种类的早餐食物。
七、教学反思：2. 针对幼儿在活动中的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
3. 关注幼儿在活动中的需求，不断完善教学内容，使其更具有针对性。
八、教学建议：1. 对于早餐食物的了解，可以邀请家长来园分享自己家乡的早餐文化，丰富幼儿的知识面。
中班优质语言教案《早餐,你喜欢吃什么》
中班优质语言教案《早餐，你喜欢吃什么》教学目标：1. 让孩子了解早餐是一天中最重要的一顿饭，有助于保持健康和活力。
2. 在中文语言学习中，通过介绍早餐的种类，学习新词汇和短语。
教学准备：1. PowerPoint课件。
2. 照片或图片介绍常见的早餐食品。
3. 学生们带来的早餐食品的图片或实物。
教学内容：一、引入让孩子们分享他们最喜欢的早餐食品，并介绍为什么喜欢这种食品。
例如：“我最喜欢吃面包和鸡蛋，因为它很美味，鸡蛋可以让我有足够的能量去上学。
”“我喜欢吃燕麦片和酸奶，因为这个早餐对我的身体很好。
”二、教学1. 介绍早餐的重要性。
使用一些图片或照片让孩子们理解早餐是一天中最重要的餐点，有助于保持健康和活力。
2. 介绍常见的早餐食品。
使用一些图片或照片介绍常见的早餐食品，如面包、牛奶、鸡蛋、燕麦片、水果、酸奶等。
引导孩子们学习新词汇和短语。
3. 让孩子们分享他们的早餐食品。
鼓励孩子们分享他们带来的早餐食品的图片或实物，并介绍它们的味道和营养价值。
三、巩固和评价1. 提问孩子们：你喜欢吃什么早餐食品？你认为哪种早餐对你的身体最好？2. 让孩子们画一幅早餐的图片，画出自己最喜欢的早餐食品。
并让他们在图片下面写上这种食品的名字。
教学延伸：1. 查找一些有趣的早餐食品的配方，让孩子们尝试制作新的早餐食品。
2. 孩子们可以在家里记录他们所吃的早餐食品，然后跟自己的同桌或老师分享。
3. 孩子们可以做一份早餐的调查，询问其他同学和老师他们喜欢吃哪些早餐食品，得出一个结果，并制作一个表格。
幼儿园小班健康《早餐你喜欢吃什么》教材分析
设计意图及理论依据：
当我看到教学活动：“早餐，你喜欢吃什么”的时候，就被它有意思的内容吸引了。
孩子们平时对动物喜欢吃的食物有非常感性的认识，其中也包括了早餐的概念，早餐的种类、早餐的营养健康问题等。
现在孩子丰衣足食，以致出现挑食、偏食现象，还有的小朋友不喜欢吃就不吃，特别是早餐！根据《指南》指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设白由、宽松的语言交往环境，让他们想说、敢说、喜欢说，并能积极回应。
我运用谈话，观看谋件图片，游戏等形式，让幼儿在集体面前较清楚表达白己的想法，知道各种各样的早餐都有它的营养，从而关注早餐，知道吃好早餐很重要。
活动目标：根据小班幼儿语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：
1、能认真观察图片，讲述图片的内容。
2、学说“早餐，如果你…..那，么…”的句式，并比较清楚的表达白己的想法。
3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。
活动重点：根据孩子的认知特点，活动中，我将“讲述图片的内容”和关注早餐，知道吃好早餐很重要作为重点。
活动难点：将学说“早餐，如果你..，那么-”的句式作为难点。
主要运用了以下教学策略：为了更好地达成教学目标，我采用以下教学方法：
1、直观演示法：通过形象的多媒体课件，直观演示动物画而，吸引幼儿的注意力，为孩子说出画面内容做准备。
2、提问谈话法：通过谈话提问活动，为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的语言环境，引导幼儿认真倾听、大胆积极地回答问题。
3、师生互动法：通过游戏活动，教师说前半句，幼儿接后半句，加深幼儿对句式的理解并学说句式。
本节活动采用的学法有：观察法、猜测法、游戏法。
早餐你喜欢吃什么的教案
早餐你喜欢吃什么的教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握各种早餐食物的名字和特点。
2. 培养学生用英语表达自己喜欢的早餐食物的能力。
二、教学内容：1. 早餐食物的名字和特点，如：鸡蛋、牛奶、面包、麦片、酸奶、水果、果汁等。
2. 描述早餐食物的形容词，如：美味的、健康的、可口的、营养的等。
3. 表达自己喜欢的早餐食物的句子，如：“我喜欢吃鸡蛋。
”、“我更喜欢牛奶。
”等。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握早餐食物的名字和特点，用英语表达自己喜欢的早餐食物。
2. 难点：运用形容词描述早餐食物，用适当的句子表达自己的喜好。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中学会表达自己喜欢的早餐食物。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习早餐食物的表达。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生谈论他们最喜欢的早餐食物，激发学生的兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）：向学生介绍各种早餐食物的名字和特点，让学生初步了解。
3. 小组活动（15分钟）：学生分组，每组选择一种早餐食物，用英语讨论并介绍这种食物的特点。
4. 情境练习（10分钟）：创设生活情境，让学生模拟在餐厅点餐，用英语表达自己喜欢的早餐食物。
5. 游戏环节（10分钟）：进行“早餐食物接龙”游戏，巩固所学内容。
六、教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和表现，评估他们对于早餐食物名称和特点的掌握情况。
2. 听学生在情境练习中的口语表达，评估他们使用形容词描述早餐食物的能力。
3. 通过作业收集和评估学生对所学内容的巩固程度，以及他们在实际写作中运用所学知识的能力。
七、扩展活动：1. 组织一个“早餐食物展”，让学生带来他们最喜欢的早餐食物，并用英语介绍给其他同学。
2. 开展一个“健康早餐日”，邀请营养师来校进行讲解，让学生了解更多关于健康早餐的知识。
2024年幼儿园中班优质语言教案《早餐你喜欢吃什么》
2024年幼儿园中班优质语言教案《早餐你喜欢吃什么》一、教学目标1.学生能够掌握用简单的句子表达自己早餐喜好。
2.学生能够正确运用问句和肯定/否定回答句型。
3.培养学生的口语表达能力，增强语言交流能力。
二、教学重点1.学生能够正确表达句子“早餐你喜欢吃什么？”2.学生能够正确回答关于早餐喜好的问题。
三、教学难点1.学生正确使用句型“早餐你喜欢吃什么？”2.学生正确理解并能够回答带有主语和动词的句子。
四、教学准备1.PPT课件2.绘本或图片，展示各种早餐食物3.黑板或白板五、教学过程1. 导入老师展示图片或绘本，引导学生讨论早餐的重要性，为什么早餐很重要，以及每个人喜欢吃什么样的早餐。
2. 学习新句型老师板书句型“早餐你喜欢吃什么？”，并与学生一起读几遍，确保学生理解句型的含义。
3. 练习问答老师示范问句“早餐你喜欢吃什么？”让学生回答，并帮助学生纠正发音和语法错误。
然后让学生两两练习问答。
4. 温故知新老师让学生回想并说出之前学过的有关食物的词汇，为后续练习做准备。
5. 实践运用学生分成小组，每组选择一名代表，轮流向其他组问句“早餐你喜欢吃什么？”其他学生回答后给出理由。
鼓励学生用自己的话语进行表达。
6. 温故知新学生回答问题后，老师可以总结学生的表达方式，指出正确的句子构成，鼓励学生积极参与。
六、教学延伸1.邀请学生描述他们喜欢的早餐是什么样子的，鼓励他们用更丰富的词汇进行描述。
2.给学生展示更多有关早餐的图片或视频，让学生进行口头表达。
七、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了新的句型和词汇，提高了口语表达能力。
教师可以对学生的表现给予肯定，鼓励学生继续努力。
八、作业布置1.让学生整理本节课学习到的词汇，并写一篇短文描述自己早餐的喜好。
2.指导学生与家人讨论早餐的重要性，以及每个家庭成员偏好的早餐。
九、教学反思本节课通过灵活运用问答练习和实践运用的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的口语表达能力。
《早餐，你喜欢吃什么？》教学设计—绘本阅读与写话教学
《早餐，你喜欢吃什么？》教学设计—绘本阅读与写话教学
《《早餐，你喜欢吃什么？》教学设计—绘本阅读与写话教学》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
《早餐，你喜欢吃什么?》教学设计—绘本阅读与写话教学
适应学段：第一学段
教学目标：
1、同读绘本《早餐，你喜欢吃什么?》，体会“如果……那么……”句式。
2、尝试使用“如果……那么……”“可能……也可能……还可能……”说话，写句子。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学过程：
1.第一次读绘本：出示绘本(PPT)，老师翻页，学生看图猜读句子。
2.第二次读绘本：学生自由朗读绘本故事文本。
3.第三次读绘本：学生分组合作朗读绘本。
4.汇报最喜欢的句子的熟记情况。
(1)学生再次自己熟记故事中的句子，交流熟记情况。
(2)工整地将自己喜欢的一个句子填充完整。
5.拓展创作。
(1)说话练习：
除了故事中的这些句子，我们还可以用哪些食物来继续创作?请用上这样的句式“如果……那么……”“可能……也可能……还可能……”说话。
句式不变，内容变一变，我们还可以将绘本故事变个样子读。
比如：如果你是一只小猫，那么早餐你可能喜欢吃鱼。
如果……那么……
学生交流。
(2)写话练习：请在写话纸上补充填写创作的句子“如果……那么……”“可能……也可能……还可能……”。
最后在作品上端端正正地写上自己的名字。
《早餐，你喜欢吃什么？》教学设计—绘本阅读与写话教学这篇文章共2065字。
小班语言：早餐,你喜欢吃什么？教学设计
小班语言：早餐，你喜欢吃什么？教学设计What do you like for breakfast? instructional design小班语言：早餐，你喜欢吃什么？教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1.能认真观察图片，讲述图片的内容。
2.学说“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比较清楚地表达自己的想法。
3.能集中注意力倾听教师的指导和同伴的发言。
活动重点：能认真观察图片，讲述图片的内容。
活动难点：学说“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比较清楚地表达自己的想法。
活动准备：1.ppt：《早餐，你喜欢吃什么》。
活动过程：一、教师出示ppt，引导幼儿观察画面内容。
师：今天老师给你们带来一张好看的图片，你们来看看画面上有什么？（ppt第二张：鱼、骨头、花生、胡萝卜）师：谁喜欢吃鱼？谁喜欢吃骨头？谁喜欢吃花生？谁喜欢吃胡萝卜？二、指导幼儿学说“早餐，如果你……，那么——”的句式。
1.鱼——猫（ppt第三张）师：早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是谁？我们来猜猜看。
教师点击ppt师：原来是猫呀。
跟着老师一起来说说看，早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。
师：可能是什么意思呀?（就是不是一定的意思）2.骨头——狗（ppt第四张）师：早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是谁？猜一下。
教师打开遮挡住的右边图片的第二行，露出狗的的图片。
师：我们一起说，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。
3.花生——老鼠（ppt第五张）师：早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是谁？教师打开遮挡住的右边图片的第三行，露出老鼠的的图片。
小班语言《早餐,你吃了什么》
小班语言《早餐,你吃了什么》小班语言《早餐，你吃了什么》一、教学内容本节课的教学内容选自小班语言教材《早餐，你吃了什么》。
该章节主要通过一个简单的对话，引导学生认识不同的早餐食物，并能够用简单的句子表达自己吃了什么早餐。
二、教学目标1. 学生能够听懂并能够参与到对话中，表达自己吃了什么早餐。
2. 学生能够通过观察和描述，认识不同的早餐食物。
3. 学生能够在日常生活中运用所学知识，用简单的句子描述自己的早餐。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并能够参与到对话中，表达自己吃了什么早餐。
难点：学生能够通过观察和描述，认识不同的早餐食物。
四、教具与学具准备教具：PPT、早餐食物图片、早餐食物模型。
学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生问候，引导学生参与到课堂中来。
例如：“同学们，早上好！你们昨天吃了什么早餐呢？今天我们要学习一个关于早餐的故事，你们准备好了吗？”2. 讲解：教师通过PPT展示故事内容，引导学生跟读并理解故事情节。
例如：“故事的名字叫《早餐，你吃了什么》，故事里的小动物们吃了各种各样的早餐，我们一起来读一读，看看他们都吃了什么。
”3. 实践：教师引导学生通过观察和描述，认识不同的早餐食物。
例如：“请你们看看这幅图，这是什么早餐食物呢？它是什么味道的呢？”4. 练习：教师给出一些早餐食物，让学生用简单的句子描述自己吃了什么早餐。
例如：“请大家用彩色笔在作业本上写下你今天吃了什么早餐，并简单描述一下它的味道。
”六、板书设计板书设计如下：《早餐，你吃了什么》1. 小兔吃了胡萝卜2. 小猪吃了红薯3. 小鸟吃了面包4. 小狗吃了鸡蛋七、作业设计1. 请学生用彩色笔在作业本上写下自己吃了什么早餐，并简单描述一下它的味道。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生们的参与度很高，大多数学生能够听懂并能够参与到对话中，表达自己吃了什么早餐。
但在认识不同的早餐食物这一环节，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
早餐你喜欢吃什么 教案
早餐你喜欢吃什么教案教案标题：早餐你喜欢吃什么教学目标：1. 学习和使用有关早餐食物的词汇和表达方式。
2. 通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生关注健康饮食的意识，了解早餐对身体健康的重要性。
教学重点：1. 学习早餐食物的词汇和表达方式。
2. 运用所学知识，描述自己喜欢的早餐食物。
3. 了解早餐对身体健康的重要性。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 与早餐相关的图片或卡片。
3. 学生练习本。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 通过展示一些早餐食物的图片或卡片，引起学生对早餐的兴趣。
2. 与学生进行简短的问答，例如：“你们每天早上都吃早餐吗？你们喜欢吃什么早餐食物？”Step 2: 学习早餐食物的词汇（10分钟）1. 呈现早餐食物的图片或卡片，并逐个教授相关的英文词汇，如bread, milk, cereal, fruit等。
2. 向学生解释每个词汇的意思，并进行发音练习。
Step 3: 描述自己喜欢的早餐食物（15分钟）1. 让学生两两合作，互相交流自己喜欢的早餐食物，并用英语进行描述。
2. 鼓励学生使用所学的词汇和句型，如“I like to eat cereal for breakfast.”。
Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放一段关于早餐的对话或短文，要求学生听并回答相关问题。
2. 鼓励学生积极倾听，并帮助他们提高听力理解能力。
Step 5: 阅读与写作练习（15分钟）1. 分发练习本，让学生阅读关于早餐的短文，并回答相关问题。
2. 要求学生根据自己的喜好，写一篇短文介绍自己喜欢的早餐食物，并解释为什么喜欢。
Step 6: 总结与延伸（5分钟）1. 与学生一起总结所学的早餐食物词汇和表达方式。
2. 引导学生思考早餐对身体健康的重要性，并鼓励他们在日常生活中保持良好的饮食习惯。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的早餐食物的图片，进行展示和描述。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
小班语言：早餐，你喜欢吃什么？
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Small class language: breakfast, what do you like to eat?
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
小班语言：早餐，你喜欢吃什么？
活动目标：
1.能认真观察图片，讲述图片的内容。
2.学说“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比较清楚地表达自己的想法。
3.能集中注意力倾听教师的指导和同伴的发言。
活动重点：
能认真观察图片，讲述图片的内容。
活动难点：
学说“早餐，如果你……，那么——”的句式，并比较清楚地表达自己的想法。
活动准备：
1.ppt：《早餐，你喜欢吃什么》。
活动过程：
一、教师出示ppt，引导幼儿观察画面内容。
师：今天老师给你们带来一张好看的图片，你们来看看画面上有什么？（ppt第二张：鱼、骨头、花生、胡萝卜）师：谁喜欢吃鱼？谁喜欢吃骨头？谁喜欢吃花生？谁喜
欢吃胡萝卜？
二、指导幼儿学说“早餐，如果你……，那么——”的句式。
1.鱼——猫（ppt第三张）
师：早餐，如果你喜欢吃鱼，那么你可能是谁？我们来猜猜看。
教师点击ppt
师：原来是猫呀。
跟着老师一起来说说看，早餐，如果你喜欢吃鱼，那么——你可能是一只猫。
师：可能是什么意思呀?(就是不是一定的意思)
2.骨头——狗（ppt第四张）
师：早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是谁？猜一下。
教师打开遮挡住的右边图片的第二行，露出狗的的图片。
师：我们一起说，早餐，如果你喜欢吃骨头，那么——你可能是一只狗。
3.花生——老鼠（ppt第五张）
师：早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是谁？
教师打开遮挡住的右边图片的第三行，露出老鼠的的图片。
师：谁来告诉老师，应该怎么说这句话。
教师帮助幼儿说清楚：早餐，如果你喜欢吃花生，那么——你可能是一只老鼠。
4.胡萝卜——兔子（ppt第六张）
师：早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是谁？
教师打开遮挡住的右边图片的第四行，露出兔子的的图片。
师：小朋友们你们来告诉老师，应该说什么？
教师帮助幼儿集体说清楚：早餐，如果你喜欢吃胡萝卜，那么——你可能是一只兔子。
三、迁移经验，学习仿编。
1.教师出示第七张ppt，露出小猴、牛、马、大象图片。
师：谁会看着画面，像我们刚才一样说一句话？
教师根据幼儿讲述情况进行指导。
若发现幼儿讲述困难，可给幼儿以适当的提示。
2.教师出示宝宝图片。
师：看看这是什么呀？谁再来说一说。
此处强调说话的完整性，教师进行指导。
四、集体玩接说游戏，逐步掌握“早餐，如果你……，那么——的句式。
1.讲解游戏规则。
师：我们接下来玩一个接说的游戏，规则就是：老师先说，我说完以后你们接着说。
比如：我说：早餐，如果你喜欢吃鱼”，你们接着说……
师：我请一个小朋友来和我示范一下。
2.师幼共同游戏。
师：那我们开始游戏啦。
3.幼儿独自游戏。
师：接下去，老师不参加了，我请小朋友们找到旁边的好朋友，一起来玩玩这个游戏吧。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。