小学教师信息技术培训材料
小学教师信息技术培训方案
小学教师信息技术培训方案一、背景随着信息化时代的到来，信息技术已经成为了当今社会各行各业的必备技能之一。
而且在教育领域，信息技术的应用已经显现出其举足轻重的地位。
教育信息化不仅可以提升教学效率，而且可以更好地满足学生的学习需求，使教育达到更高的质量和效果。
因此，小学教师的信息技术培训变得越来越重要。
二、培训目标本培训旨在提升小学教师的信息技术水平，让他们掌握基本的信息技术应用和教育技能，使其能够在教学实践中利用信息技术，提高教学效果和水平。
具体目标如下：1.了解信息技术的基本概念和应用。
2.掌握教学软件的基本操作和教学应用。
3.掌握多媒体教学的基本技能和应用。
4.学会使用网络资源为教学服务。
5.了解如何利用信息技术促进学生主动学习。
6.掌握信息技术应用与学科内容的结合方式，并能灵活运用。
三、培训内容本培训涵盖信息技术的基本知识和应用，旨在为小学教师提供更全面的信息技术支持，并让其能够更好地将信息技术应用于教学实践中。
具体内容如下：1. 信息技术基础知识•计算机硬件和软件的基本概念和了解。
•操作系统和应用程序的使用。
•文字处理和电子表格等办公软件的使用技巧。
2. 教学软件的基本操作和教学应用•PPT等教学软件基本操作。
•制作课件的技巧和注意事项。
•技术支持和故障处理等相关的知识。
3. 多媒体教学的基本技巧和应用•多媒体设备的使用和操作。
•影响教学效果的因素和应对方法。
•制作教学视频的基本技能。
•利用图片、音频和视频等多媒体资源进行教学。
4. 网络资源的教学应用•利用网络资源进行教学和教学的信息化。
•学会使用各种网络资源，如搜索引擎、在线视频等。
•应用网络资源进行课件制作。
•学会利用网络资源开展课堂互动教学。
5. 学生主动学习的促进•学会利用信息技术提高学生的自主学习能力。
•如何培养学生的创造性思维。
•学习如何设计和组织学习内容。
6. 信息技术与学科内容结合•了解信息技术与小学各学科的关系。
•学会运用信息技术进行互动教学。
中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总8篇
中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总8篇中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 1新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。
首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。
其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。
再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。
最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。
通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 2光阴荏苒，转眼间一年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这一年来的工作小结如下：一、思想工作方面：作为一名人民教师，党的教育工作者，其思想与言行与党的路线方针政策保持一致尤为重要。
为此，本人平时能关心政治时事，注重政治理论学习，特别是通过对党的“xx大”报告的学习，进一步认清了形势，极大地鼓舞了人心，激发了工作热情。
中小学教师信息技术培训
PPT的熟练操作
模块
模块内容
具体内容
培训要求
四、PPT的熟练操作
1、基础知识与操作
1）演示文稿与幻灯片简介
理解
2）新建演示文稿
熟练应用
3）文字输入及格式设置
熟练应用
4）增加、删除、移动和复制幻灯片
熟练应用
2、幻灯片格式设置
1）幻灯片版式选择
熟练应用
2）幻灯片设计模板
熟练应用
3）背景设置
熟练应用
4）母板设置
掌握文字处理软件的使用，能编排教案、试卷、论文等。
掌握文稿演示软件的使用，能编排和演示教学内容。
能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计、数据的图形显示、排序等。
本次培训所要达到的目标：
深刻理解现代教育理念
熟练掌握基本信息处理技能
熟练管理远程教育相关系统和装备
善于指导其他教师学习和应用信息技术
北林区教师进修学校 电教部
202X
中小学教师信息技术应用及远程教育设备使用能力
提高我区中小学教师现代信息技术的基础理论水平和实践操作技能.
202X
主要目的：
提高教师信息素养，树立在教育教学中自觉应用信息技术的意识。
掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力。
了解因特网的信息服务，能利用因特网获取、交流、处理与应用信息，掌握将因特网的信息服务应用于教学工作的方法。
掌握
3、文件、文件夹的共享与查找
1）文件的查找
掌握
2）通配符“*”与“？”的用法
掌握
3）文件的高级搜索
掌握
4）文件、文件夹的共享设置与查找
熟练应用
4、资源管理器
1）资源管理器结构和作用
小学教师信息技术培训记录
03
借助网络资源和多媒体手段，提高学生的英语听说读写能力。
互动课堂教学模式探讨
1 2
基于问题的学习（PBL）模式
通过提出问题和解决问题的方式，引导学生主动 学习和探究。
翻转课堂模式
学生在课前通过观看视频、阅读资料等方式进行 自主学习，课堂上则进行深入的讨论和交流。
3
在线协作学习模式
借助在线协作工具，学生可以在网络上进行小组 讨论、共同编辑文档等协作学习活动。
个性化学习成为主流
随着大数据、人工智能等技术的发展，个性化学习将成为未来教育 的主流趋势，教师需要掌握相关技术以适应这一变化。
在线教育蓬勃发展
在线教育将成为未来教育的重要组成部分，教师需要具备在线教学 能力和网络资源整合能力。
持续学习建议
不断学习新的信息技术知识
教师需要关注信息技术领域的最新动态，不断学习新的知识和技能，以适应教育信息化的 快速发展。
利用在线教育资源补充和 丰富课堂教学内容，提高 教学效果。
互动教学
借助在线教育平台的互动 功能，开展课堂互动，激 发学生的学习兴趣和参与 度。
个性化教学
根据学生的需求和特点， 利用在线教育资源进行个 性化教学设计和实施，促 进学生的全面发展。
06 信息安全与道德 规范
信息安全意识培养
强调信息保密的重要 性，如学生信息、教 学资料等敏感信息的 保护。
促进信息技术与学科教学的融合
引导教师将信息技术与学科教学相结合，探索信息化教学模式和方法， 促进教育教学创新。
03
培养教师自主学习和持续发展意识
通过培训，激发教师学习信息技术的兴趣和动力，培养教师自主学习和
持续发展的意识和能力。
培训对象
小学教师信息技术培训材料(1)
小学教师信息技术培训材料电脑基本操作1.文件的存放习惯桌面上不要存放文件，教师应在本地磁盘D盘或者E盘上建立自己的个人文件夹，不要在C盘上建 学校计算机有保护系统，放在C盘或者桌面上重启后会还原，禁止私自安装网络上下载的不明程序，常用程序在Server6上都有。
安装程序时也应在本地磁盘的D或者E上先建立一个文件夹，再把程序装在该文件夹中，不能直接装在本地磁盘的D或者E中便于文件的管理。
网上下载的教案及课件，下载后不应马上打开，应先用杀毒软件进行查毒，如查出有毒应当立即删除，以免感染病毒。
2.共享文件1 教师建立个人的文件夹共享时候不能开放“写”权限。
2 查找共享计算机方法\\计算机名3.网络设置1 网页的搜索、网页的保存、网页中图片的保存。
2 计算机不能上网检查1 检查网线连接是否正确，计算机背面插网线的地方，网卡、网卡的灯亮不亮。
2 IP地址的设置，地址192.168.0.X，X=0 254 255.255.255.0网关192.168.0.1 X值不能随意改动。
3 能打开共享连接不能上网 检查DNS设置 61.177.7.1装98系统的计算机在输入用户名及密码处应选择确定 不能选择取消 如选择取消会导致无法上网 解决办法 重启计算机4 定期杀毒和查看杀毒软件升级情况。
4.文件的存储在制作课件 写教案时 还未完成 应及时先保存 以免其他教师使用计算机时顺手一关 使文件丢失。
不是自己的文件不去打开或者删除。
学期始末移动个人文件时 应当使用复制 不要用剪切 复制好后如不需要原来的文件可再把其删除。
5、QQ聊天时不要泄露个人和学校信息不要运用对方传来的来历不明的邮件或圣诞贺卡等。
不要用BT、电驴等下载与教学无关的视频资料 以免占用学校正常带宽。
6.其它常识1 图象文件格式 bmp、jpg 、tiff、gif 、png。
2 声音文件格式 wav 、midi 、mp3、vqf 、aif。
3 动画文件格式 swf、gif。
中小学教师信息技术应用能力提升培训优秀5篇
中小学教师信息技术应用能力提升培训优秀5篇7月14日至7月21日，我有幸在华东师范大学参加了全国中小学教师信息技术运用能力提升工程培训，通过这8天的培训，感觉获益匪浅。
这八天时间，先后聆听了蒋鸣和、闫寒冰、顾小清、朱萍、郑玉荣、李宝敏、祝智庭、蒋敦杰、吴昭9位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过9位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；初步了解和学习了有关“翻转课堂”、“微视频”、“可汗学院”等一些世界顶级的教育模式，以及国内对这种教育模式的尝试应用和取得的一些效果；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。
上海是中国科学技术最发达的区域，到上海参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流学习一些引领中国乃至世界的一些教育教学情况，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学有了新的认识和理解。
总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：1、当今我们正处在一个教育大变革时代。
我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。
2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。
3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。
4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领我校教师认真学习教育信息技术，并且能尽力用到教学实际中，提高教学质量。
小学信息技术教师编程教学培训记录
小学信息技术教师编程教学培训记录一、培训目的信息技术在现代教育中的重要性不言而喻，为了提高小学教师在编程教学中的水平，本次培训聚焦于小学信息技术教师的编程教学能力提升，旨在让教师掌握编程教学的基本知识和技能，进一步提升他们在信息技术领域的专业能力。
二、培训内容1. 编程教学基础知识在培训的第一阶段，我们首先介绍了编程教学的基础知识。
教师们学习了计算机编程的概念、工作原理以及常见的编程语言。
同时，我们还分享了一些优秀的编程教学资源和工具，帮助教师们更好地理解和应用编程教学。
2. 编程教学案例分析在第二个阶段，我们通过分析一些编程教学案例，让老师们了解不同年龄段学生的编程学习特点和难点。
我们针对每个案例讨论了教学策略和方法，并鼓励教师们根据自己的实际情况进行思考和探索。
3. 编程教学实践操作培训的第三阶段是针对编程教学的实践操作。
教师们分组进行编程项目的设计与实施，运用所学知识和技能，亲自动手进行编程教学。
我们提供了支持和指导，并通过实时反馈帮助教师们进一步提高他们的教学水平。
三、培训收获通过本次培训，小学信息技术教师们取得了丰硕的成果。
首先，他们全面了解了计算机编程和编程教学的基本知识，掌握了常见的编程语言和工具。
这为他们在教学中能够更好地引导学生进行编程学习提供了坚实的基础。
其次，教师们在分析编程教学案例的过程中，深入思考了编程教学的核心问题，对于学生的学习特点和需求有了更深入的理解。
他们通过讨论和研究，发现了一些行之有效的教学策略，并能够根据实际情况进行灵活运用。
最后，通过实践操作环节，教师们不仅增强了自己的动手实践能力，还提高了解决问题的能力和创新思维。
他们在项目设计和实施的过程中，积极尝试新的教学方法和手段，使学生的编程学习更加生动有趣。
四、培训总结本次小学信息技术教师编程教学培训取得了圆满成功。
通过系统的学习和实践，教师们的编程教学能力得到了显著提升，为他们今后的教学工作提供了有力的支持和保障。
教师的信息技术培训(精选17篇)
教师的信息技术培训（精选17篇）教师信息技术培训总结通过培训学习，让我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多。
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，每一天在线培训都使我在观念上有一个更新。
在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名语文教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。
作为一名语文教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的’信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的语文教师。
通过聆听专家教授对“中小学幼儿教师信息技术能力标准解读”的解读学习，使我充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
本次解读中，专家教授们都注重细节上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，正真的学有所获。
教师信息技术培训心得随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。
教师信息技术应用能力提升培训
教师信息技术应用能力提升培训教师信息技术应用能力提升培训121世纪是一个多元化的世纪，是一个信息化的世纪，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，慢慢渗透了各个行业，也慢慢融入了我们的课堂教学中，传统的教学方式和学习方式在慢慢方式改变，信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。
教育和信息技术的融合，教师信息技术应用能力提升已经迫在眉睫。
我非常荣幸的参加了“国培计划”河南省中小学教师信息应用能力提升工程的培训，通过为期一个周的培训学习，让我对教育现代化、教育时代化、教育信息化有了新的体会，对教师的角色和综合能力的提升有了新的认识。
通过聆听专家老师对“中小学教师信息技术能力培养”和“信息技术环境下的教学设计”专题与案例分析的学习，使我充认识到作为一名老师，要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。
使我深刻认识到教育信息化的重要性，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，教育信息化的是现代化教育发展的必然趋势，必须掌握几种常用的教学模式和软件的基本应用。
通过聆听专家们对“网络学习资源应用”、“PPT高级应用”、“学科教师的媒体素养培养”、“电子白板的创新应用”、“中小学微课设计与制作”、“微视频的加工与编辑”等等的解析，才真正的意识到自己掌握的信息技术的匮乏，软件使用的贫瘠，也深深的认识到信息技术能力的提高对于一个现代教师的重要性，跟上时代的步伐，跟上信息的脚步，跟上社会的发展，跟上教育模式的改革就要熟练掌握和应用现代化的技术和工具，随着信息时代的到来，也要求我们适应教育的信息化的到来，适应教育信息化的全面改革。
听了老师们的解析与演示操作，使我开拓了视野，信息技术能力得到了很大的提升。
总之，通过这次培训学习，使我受益匪浅，感触颇深。
教育不是孤立的、封闭的，教学模式不是一成不变的、循规蹈矩的。
中小学教师信息技术培训计划模板(5篇)
中小学教师信息技术培训计划模板我参加了信息技术应用能力培训学习。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。
一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力。
2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结，提高自身的专业发展能力。
3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。
在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。
利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力。
利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。
三、具体措施1、每天利用____小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。
小学信息技术教师网络安全培训记录
小学信息技术教师网络安全培训记录一、培训目的和背景随着信息技术的不断发展，网络已经成为了我们获取和传递信息的主要途径之一。
然而，网络中也存在着各种安全风险和威胁。
为了帮助小学信息技术教师更好地了解网络安全知识，提高网络安全意识和应对能力，特举办此次网络安全培训。
二、培训内容1. 网络安全概述- 网络安全定义及重要性- 常见的网络安全威胁和风险- 网络安全的基本原则2. 密码安全- 强密码的创建和管理- 密码保护的措施- 避免密码泄露的方法3. 邮件安全- 邮箱账号和密码的保护- 邮件附件的安全处理- 防范钓鱼邮件和垃圾邮件4. 网络隐私和个人信息保护- 网络隐私的概念和重要性- 个人信息泄露的危害- 保护个人信息的方法和工具5. 网络欺诈和网络安全教育- 网络欺诈的常见手段和特点- 如何辨别和防范网络欺诈- 网络安全教育的重要性和方法三、培训效果通过本次网络安全培训，小学信息技术教师们深入了解了网络安全的重要性和基本原则，并学习到了一些常见的网络安全风险和防范措施。
培训中，教师们积极参与互动讨论，并与培训师共同探讨了网络安全教育的方法和策略。
据培训反馈，教师们纷纷表示通过本次培训，对网络安全问题有了更深入的了解，将能够更好地为学生提供网络安全教育和指导。
四、后续工作为了进一步巩固教师们的网络安全知识，我们将在接下来的教学活动中加强网络安全教育的内容。
同时，我们将组织网络安全意识竞赛和网络安全知识分享会，以提高学生和家长的网络安全意识。
通过多种形式的宣传和教育，我们将共同维护良好的网络环境，保障学生和教师的信息安全。
五、总结通过此次小学信息技术教师网络安全培训，我们提高了教师们的网络安全素养，增强了他们的网络安全意识和应对能力。
同时，让学校形成了一个重视网络安全的氛围，为学生提供了更加安全的网络学习环境。
相信在全校教师和家长的共同努力下，我们能够建立起一个更加健康、安全的网络空间。
小学信息技术教师培训资料
《小学教师信息技术》串讲笔记一、叙述题1．在PowerPoint中，普通视图将幻灯片、大纲、备注集成到一个视图，来制作演示文稿；幻灯片视图中，可以放大幻灯片的某部分以便做细致的修改；幻灯片浏览视图不能对个别幻灯片内容进行编辑修改；在大纲视图模式下，只能显示出标题和正文，不显示图像、表格等其他信息。
2．演示文稿的基本组成单元是幻灯片，生成的文件的扩展名为.ppt 。
3．在PowerPoint中，若当前编辑的演示文稿为KS，执行"打包"命令后，所形成的应用程序名为pngsetup.exe 。
4．若"绘图"工具栏没有显示在屏幕上，则用鼠标依次单击菜单栏中的"视图"→"工具栏"→"绘图"即可显示"绘图"工具栏。
5．插入PowerPoint中的视频文件类型首选．A VI和．MPG，声音文件类型则首选.wav。
6. 在处理幻灯片中的图形图像时，透明色效果只能应用于位图。
7．在备注与讲义里可使用的页眉和页脚选项包括日期和时间和幻灯片编号等，幻灯片放映时不显示备注页下添加的备注内容。
8. 在建立演示文稿内容向导中的"选择类型"中，可以通过单击"添加"按钮来加入其他的演示文稿类型。
9. 在PowerPoint中,可通过图表类型按钮改变幻灯片中插入图表的类型。
10．冯o诺依曼提出的"存储程序"工作原理决定了计算机硬件系统有五个基本组成部分。
11．在计算机中，所有数据都以二进制的形式表示，通常规定一个数的最高位作为符号位，最高位为0表示正。
12．MPEG2压缩标准的文件格式是DAT。
13．在Windows XP"系统特性"对话框中，单击"硬件"选项卡，选择"设备管理器"按钮，打开相应窗口，如果某个设备有问题，前面将出现黄色叹号。
2024年度中小学教师信息技术培训课件
混合式学习模式探讨
01
混合式学习的概念与特点
阐述混合式学习的定义、发展历程及其在现代教育中的优势。
02
混合式学习模式的设计与实施
详细介绍混合式学习模式的设计原则、实施步骤及关键环节。
2024/3/23
03
混合式学习模式的实践案例
分享成功的混合式学习实践案例，为中小学教师提供借鉴和参考。
24
05
信息技术在学科教学中的应
2024/3/23
28
06
信息技术素养提升与未来教
育展望
2024/3/23
29
教师信息技术素养评价标准
01
熟练掌握常用办公软件 和教学软件的操作技能 ，如Word、Excel、 PowerPoint等。
2024/3/23
02
具备基本的网络素养， 包括信息检索、信息筛 选和信息整合能力。
03
能够运用信息技术手段 进行课堂教学设计和实 施，如多媒体教学、网 络教学等。
化学教学
通过信息技术，学生可以模拟化学实验过程，观察化学反应现象。同时，利用化学软件进行分子建模和计算，有助于 学生理解化学结构和性质。
生物教学
信息技术可以辅助生物实验教学，例如通过生物模拟软件让学生了解生物体的结构和功能。此外，利用 在线数据库和生物信息学工具，学生可以进行基因序列分析和蛋白质结构预测等高级生物实验。
2024/3/23
9
学科专用软件介绍
数学学科软件
介绍几何画板、MathType等数 学学科专用软件，能够辅助教师 进行数学公式编辑、几何图形绘
制等操作。
物理化学仿真软件
介绍Physics Simulation、 Chemistry Simulation等物理化 学仿真软件，能够模拟实验现象 ，帮助学生理解抽象概念和原理
小学教师信息技术培训教案
小学教师信息技术培训教案一、培训目标1. 理解信息技术在小学教育中的重要性和应用价值。
2. 掌握基本的信息技术操作技能，包括文字处理、表格制作、演示文稿制作等。
3. 学会利用信息技术进行教学设计和教学资源的开发。
二、培训内容1. 信息技术在小学教育中的应用信息技术与教育的融合信息技术在教学中的优势和挑战信息技术应用的案例分享2. 文字处理技能文字处理软件的基本操作文档格式设置和排版插入图片、表格和图表等元素三、培训方法1. 讲授法：讲解信息技术在小学教育中的应用和文字处理软件的基本操作。
2. 实践操作：教师在电脑上进行文字处理实践操作，练习文档格式设置和排版。
3. 案例分析：分析实际教学中信息技术应用的案例，分享经验和反思。
四、培训过程1. 导学：介绍信息技术在小学教育中的重要性和应用价值，引起教师的兴趣和关注。
2. 讲解：讲解文字处理软件的基本操作和文档格式设置方法。
3. 实践：教师在电脑上进行文字处理实践操作，练习文档格式设置和排版。
4. 分享：分析实际教学中信息技术应用的案例，教师分享经验和反思。
五、培训评估1. 课堂参与度：评估教师在课堂上的积极参与和提问情况。
2. 实践操作：评估教师在文字处理实践操作中的掌握程度。
3. 案例分析：评估教师对实际教学中信息技术应用的案例分析和反思能力。
六、培训内容3. 表格制作技能表格软件的基本操作表格的多种布局和设计选项数据排序和筛选功能的使用4. 演示文稿制作技能演示文稿软件的基本操作幻灯片的布局和设计插入多媒体元素和动画效果七、培训方法1. 讲授法：讲解表格制作软件的基本操作和演示文稿软件的基本操作。
2. 实践操作：教师在电脑上进行表格和演示文稿制作实践操作，练习多种布局设计和功能使用。
3. 案例分析：分析实际教学中表格和演示文稿制作的应用案例，分享经验和反思。
八、培训过程1. 导学：回顾信息技术在小学教育中的应用和文字处理、表格制作的技能。
2. 讲解：讲解演示文稿软件的基本操作和幻灯片的布局设计。
小学教师信息技术培训教案
小学教师信息技术培训教案一、培训目标1. 了解信息技术在小学教育中的重要性。
2. 掌握基本的计算机操作技能，如开关机、文件管理等。
3. 学会使用常用办公软件，如Word、Excel等，进行教学文档的编写和数据分析。
4. 熟悉互联网的使用，包括搜索引擎的运用、在线资源的查找等。
5. 掌握多媒体教学资源的制作和应用，提高课堂教学效果。
二、培训内容1. 信息技术在小学教育中的应用信息技术与教育现代化的关系信息技术在课堂教学中的应用案例2. 计算机基本操作计算机硬件的认识与使用操作系统的基本操作文件管理与存储3. 办公软件的使用Word的基本操作Excel的基本操作PowerPoint的基本操作4. 互联网的使用浏览器的使用与搜索引擎技巧网络资源的安全与鉴别利用互联网进行教学资源与共享5. 多媒体教学资源的制作与运用图片、音频、视频等资源的获取与处理-PPT等多媒体教学课件的制作多媒体教学设备的使用与调试三、培训方式1. 讲授：讲解信息技术在小学教育中的应用、计算机基本操作、办公软件的使用、互联网的使用和多媒体教学资源的制作与运用等理论知识。
2. 实践操作：分组进行计算机操作实践，包括文件管理、Word、Excel等软件的使用，以及多媒体教学课件的制作。
3. 案例分析：分析优秀多媒体教学案例，讨论信息技术在课堂教学中的实际应用。
4. 经验交流：组织教师进行经验分享，讨论在信息技术应用中遇到的问题及解决方法。
四、培训时间安排1. 第一课时：信息技术在小学教育中的应用2. 第二课时：计算机基本操作3. 第三课时：办公软件的使用（Word）4. 第四课时：办公软件的使用（Excel）5. 第五课时：互联网的使用五、培训效果评估1. 课后作业：布置相关实践作业，检验学员对培训内容的掌握程度。
2. 实操考核：组织学员进行计算机操作和实践制作多媒体教学课件的考核。
3. 学员反馈：收集学员对培训内容的意见和建议，不断优化培训方案。
小学信息技术校本培训教案
小学信息技术校本培训教案一、培训目标1. 了解信息技术在小学教学中的应用价值和基本概念。
2. 掌握常用的教学软件和工具的使用方法。
3. 学会通过网络资源进行教学研究和资源共享。
4. 提高教师的信息技术素养，促进教育教学的改革与发展。
二、培训内容1. 信息技术在小学教育中的应用信息技术与教育的融合教学软件和工具的选择与应用网络资源的使用与分享2. 常用教学软件和工具PowerPoint、Word、Excel等办公软件的使用教学设计软件如希沃白板、多媒体课件制作工具网络教学平台的使用与管理3. 网络资源搜索与整合搜索引擎的使用技巧教育网站和资源的选择与利用资源共享与协作教学4. 信息技术素养提升信息安全与隐私保护网络道德与法规意识教师个人博客和公众号的创建与维护5. 教学实践与案例分析信息技术支持下的教学设计案例信息化教学策略与方法教学反思与评价三、培训方式1. 理论讲解与实践操作相结合，以实践操作为主。
2. 采用案例分析、小组讨论、互助学习等互动式教学方法。
3. 安排实地考察，参观优秀信息化教学课堂。
4. 组织教师进行教学反思和经验交流。
四、培训时间与进度安排1. 第一周：信息技术在小学教育中的应用2. 第二周：常用教学软件和工具的使用3. 第三周：网络资源搜索与整合4. 第四周：信息技术素养提升5. 第五周：教学实践与案例分析五、培训效果评估1. 学员参与度：课堂互动、小组讨论、提问回答等。
2. 操作技能掌握程度：软件工具的使用、网络资源搜索等。
3. 教学实践与应用能力：教学设计、课堂展示、教学反思等。
4. 学员满意度：问卷调查、意见反馈、学员评价等。
六、培训师资质与配备1. 培训师应具备较强的信息技术素养，熟练掌握培训内容的相关技能。
2. 培训师应有丰富的小学教育教学经验，了解小学教师的需求和教学实际。
4. 培训师队伍应保持稳定，定期进行专业发展和教学研究。
七、培训场地与设备2. 提供充足的教学电脑和投影设备，方便学员进行实践操作和观看演示。
小学教师信息技术培训方案
小学教师信息技术培训方案1. 培训目标本培训方案旨在提高小学教师的信息技术水平，让教师能够熟练运用信息技术工具和教学资源，以促进教学质量的提升。
2. 培训内容2.1. 基础知识培训•计算机基础知识：了解计算机的基本组成和工作原理。
•操作系统基础知识：学习常见操作系统的使用方法。
•网络基础知识：了解网络的基本概念和常用协议。
•数据库基础知识：学习数据库的基本概念和操作方法。
2.2. 办公软件运用•Microsoft Office套件：学习Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本使用方法和高级功能。
•Google Docs：掌握云端文档处理工具，并了解其协作功能。
•WPS Office：熟悉WPS表格、WPS文字等办公软件的使用方法。
2.3. 教学资源开发•音视频处理工具：学习使用Adobe Premiere Pro等工具进行音视频编辑和制作。
•幻灯片制作工具：掌握使用Prezi、Keynote等工具制作精美幻灯片。
•特效和动画制作工具：学习使用Adobe After Effects等工具制作特效和动画。
2.4. 教育信息化平台应用•学习管理系统（LMS）：了解学习管理系统的功能和使用方法，能够进行课程设计、发布作业和批改作业等操作。
•在线教育平台：熟悉使用在线教育平台进行教学资源的上传和共享。
3. 培训方式3.1. 实体培训•班级形式：以小组为单位进行培训，每个小组人数不超过10人，增加互动和讨论。
•课堂授课：由信息技术专业人员进行授课，介绍基础知识和实际应用。
•实践操作：设置实际案例和练习，让教师通过实践掌握技能。
3.2. 在线培训•提供在线视频教程：将培训内容制作成视频教程并上传至网络供教师学习。
•提供在线答疑服务：通过在线平台设立答疑板块，解答教师在学习过程中的疑问。
•组织线上小组讨论：通过网络会议工具组织教师进行小组讨论和互动。
4. 培训评估4.1. 学习成果评估•课后测验：对教师进行课程学习后的知识掌握情况进行测验。
小学教师信息技术应用能力培训工程2
小学教师信息技术应用能力培训工程2
背景
随着信息技术的快速发展，小学教师信息技术应用能力的不足已经成为制约小学教育发展的重要因素之一。
因此，需要对小学教师进行信息技术应用能力培训。
培训目标
通过培训，达到以下目标：
- 提高小学教师信息技术运用水平；
- 增强小学教师信息技术实际应用能力；
- 促进小学教师信息技术与教学内容深度融合。
培训内容
本培训将包括以下内容：
- 信息技术基础知识培训；
- 课件制作与教学设计能力培训；
- 教学资源获取与知识共享培训；
- 网络教学、慕课教学与在线评估能力培训。
培训形式
本次培训将以在线视频课程+线下实践操作相结合的形式进行。
培训期为两个月，共计8个模块。
培训效果评估
本次培训设置课程作业、考试和实践操作等多种评估方式，对
学员进行全方位、多维度、多角度评价，全面了解学员在信息技术
应用能力方面的掌握情况。
结语
通过本培训，相信可以提高小学教师信息技术应用能力水平，
实现小学信息技术与教学深度融合，推动小学信息化发展。
中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总9篇
中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总9篇中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 (1) 教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基础上的。
必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。
由此通过对教师专业观发展历程的回顾，通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述，探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。
因此，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面向21世纪的中小学教师继续教育，是面临新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。
教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
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小学教师信息技术培训材料
电脑基本操作
1.文件的存放习惯
桌面上不要存放文件，教师应在本地磁盘D盘或者E盘上建立自己的个人文件夹，不要在C盘上建学校计算机有保护系统，放在C盘或者桌面上重启后会还原，禁止私自安装网络上下载的不明程序，常用程序在Server6上都有。
安装程序时也应在本地磁盘的D或者E上先建立一个文件夹，再把程序装在该文件夹中，不能直接装在本地磁盘的D或者E中便于文件的管理。
网上下载的教案及课件，下载后不应马上打开，应先用杀毒软件进行查毒，如查出有毒应当立即删除，以免感染病毒。
2.共享文件
1教师建立个人的文件夹共享时候不能开放“写”权限。
2查找共享计算机方法\\计算机名
3.网络设置
1网页的搜索、网页的保存、网页中图片的保存。
2计算机不能上网检查
1检查网线连接是否正确，计算机背面插网线的地方，网卡、网卡的灯亮不亮。
2IP地址的设置，地址192.168.0.X，X=0254255.255.255.0网关192.168.0.1X值不能随意改动。
3能打开共享连接不能上网检查DNS设置61.177.7.1装98系统的计算机在输入用户名及密码处应选择确定不能选择取消如选择取消会导致无法上网解决办法重启计算机
4定期杀毒和查看杀毒软件升级情况。
4.文件的存储
在制作课件写教案时还未完成应及时先保存以免其他教师使用计算机时顺手一关使文件丢失。
不是自己的文件不去打开或者删除。
学期始末移动个人文件时应当使用复制不要用剪切复制好后如不需要原来的文件可
再把其删除。
5、QQ聊天时不要泄露个人和学校信息
不要运用对方传来的来历不明的邮件或圣诞贺卡等。
不要用BT、电驴等下载与教学无关的视频资料以免占用学校正常带宽。
6.其它常识
1图象文件格式bmp、jpg 、tiff、gif 、png。
2声音文件格式wav 、midi 、mp3、vqf 、aif。
3动画文件格式swf、gif。
4数字视频文件格式avi、asf、mov、mpg、dat、rm。
金龙
2011年11月。