2017年说课比赛创新 ppt课件

基础上
，符合职业教育技能型人才的培养要求。授课Fra bibliotek对象课程
性质 课程 定位
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教材分析
1 互联网＋”理念融入教材
2 二维码链接丰富的教学资
源
3 微视频随时随地地观看
3 培养目标
掌握市场营销的基本理论 和方法，了解消费者心理 以及采取相应的市场营销 策略。 能够根据实际情况制定 市场营销策略，胜任市 场分析和客户开发工作
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三 教学过程——以《产品策略》一章为 例
课前准备
课堂内化
课后巩固
首先提前将学生分为3-4个人的小组，选取1人为组长；为学生下发学习任 务单，并提供相应的教学资源。要求学生按照学习任务单进行学习，并制成PPT。
任务一
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三 教学过程——课堂内化
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新课导入 10’ 2 小组结果呈现15’ 3 课程讲解 40’ 4 案例分析20’ 5 小结作业5’
笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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一 课程标准
01 课程性质、定位
0 教材分析 2
0 教学目标 3
0
学情分析
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1 1课程性质、定位
《市场营销》是
的
一门理论
和实践并重的职业技能课。
作为高职课程，课程教学应
在掌握相关基础概念和方法
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新课导入10'
新课导入
回顾上次课 程学习内容，重 点回顾产品的五 个层次。
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通过案例导入 新课。案例看完老 师提出问题，请同 学们思考得到什么 启发从而引出产品 策略。
明确教学重难 点
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2 小组结果呈现15'
小组结果呈现
课堂提升
1、提高学生的团队协作能力 2、提高学生的语言表达能力 3、扩展学生视野
案例分析法
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3
教学改革
➢ 改变“满堂灌”的状况，贯穿“精讲多练”的原则 ➢ 在学习中逐步掌握试产营销的技能
➢ 重视学生理论结合实际进行正确运用 ➢ 调动学生学习积极性，提高课堂交互式学习体验
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三 教学过程——以《产品策略》一章为 例
课前准备
课堂内化
课后巩固
任务二
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课堂讲解40'
结合案例分析相应产品策略
产品策略的应用
产品组合策略、 品牌竞争力
产品策略剖析
产品组合、包装 新产品、品牌、
产品策略的内涵
教学目标导向要明确
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案例分析20'
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案例分析20'
各小组根据所 学知识讨论案例 所涉及的产品策 略。
培养自主学习的能 力、团队协作能力 和小组演示的能力
4 学情分析
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认识水平
02
学生特点
03
学习习惯
➢ 二年级会计专业 学生具备一定的 专业理论基础， 具有了一定的专 业理论学习思维。
➢ 对市场营销有认 识、基础知识待 提高、有自我学 习能力、讨厌理 论灌输，更喜欢 实践。
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➢ 倾向于学习操作 性较强的技能性课 程； 观察能力和 语言表达能力稍差
2016-2017学年第二学期说课比赛
进入
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目录
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一 课程标准 二 教学策略 三 教学过程 四 教学资源拓展 五 教学反馈
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精品资料
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• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
➢ 喜欢指尖上的学习 ，乐于接受多媒体 、新媒体
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二 教学方法和教学手段
以学生能力培养为本位
任务驱动 启发教学
发现教学 探究教学
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二 教学方法和教学手段
传
翻
统 课
突破
转 课
堂
堂
让学生主动参与到课堂教学中
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教学方法
任务导向法
情景教学法
教学方法
主动学习法
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课堂考勤、提问 课外任务评价 课后作业 小组演示结果评价 小组成员互评
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五 教学反馈
专业 课堂积 互补
极性高
自
我
学
团队合 作
习
语言 表达
执 行 专业技 力能
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Type and judgement of four bar linkage mechanism 重复
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四 教学资源拓展
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公众号资源
网站资源
李叫兽 罗辑思维 DOMarketing-营销智库 CMO俱乐部
易观国际 艾瑞咨询 中国营销传播网
以达到课堂消化理论知识，课外扩展应用深化教学效果。
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五 教学反馈
平时评价60%
考 评
期末评价40%
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各小组根据讨论结 果，选一名代表进 行发言。前两名发 言的小组将在平时 成绩中加上1分。
根据小组发言，师 生共同分析合理见 解。并熟悉产品策 略的实际应用。
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小结作业5'
通过问卷星布置章节作业，及时调整教学情况。
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四1 教课学前资源线拓上展 自主学
课后线上拓展