《小学信息技术公开》PPT课件
小学信息技术(6年级上册)8版教案
重大版《小学信息技术》第8版信息技术教学设计年级：六年级上册（循环教材）姓名：郑彬洁本册教材知识体系梳理结构图（请老师们选择自己的方式，可以用思维导图，也可以用表格或其他。
）走进“非遗”人工智能邂逅“非遗”了解“非遗”体验“非遗”宣传“非遗”传承“非遗”走近人工智能畅想智能未来学习并体验“非遗”PP了确“造人判变广专PP六年级上册由三个单元共12课组成，包含了走进“非遗”、人工智能和程序设计三个模块的教学。
第一单元为走进“非遗”模块，包括邂逅“非遗”、了解“非遗”、体验“非遗”、宣传“非遗”、传承“非遗”这5课，介绍了非物质文化遗产，本单元主要学习物质文化遗产和非物质文化遗产。
了解、学习、体验、宣传和传承非遗，是让学生了解和学习中华传统文化的优秀载体。
第二单元为人工智能模块，包括“走近人工智能”、“畅想智能未来”2课，本单元主要学习人工智能，通过交流和讨论等学习方法，了解人工智能在社会生活中的应用情况，拓宽学生对人工智能的形态和内涵的认识。
第三单元为程序设计模块，包括“打开迷宫大门”、“走迷宫”、“挑战迷宫障碍”、“数学机器人”、“走出迷宫”5课，这五课的知识点在前面的教材中已经有出现，本单元是对以前知识的综合应用。
最终的成品是一个完整的“走迷宫”程序设计。
适当降低了对技术本身的难度,重在激发学生学习信息技术的积极性，做到乐学。
教材中减少了烦琐的操作步骤，技术问题生动形象，有利于克服学生对技术的心理障碍，适合小学生探索和提高学习兴趣，有利于培养学生创造力，达到了增强学生学业成就感到目的，有利于培养学生学习兴趣。
在保持任务驱动的风格上，更加注重学科知识与社会生活实要际的紧密联系。
从社会生活实际出发导出教学内容，以解决社会生活特中的问题为导图，使学生在解决实际问题中学习知识、掌握技能、培点养能力；教材强化了“非遗”知识和人工智能等内容；程序设计是在在培养学生信息素养的基础上，通过培养学生科学正确使用计算机等知识，着力培养学生正确使用计算机的良好习惯。
义务教育段信息技术省培训市公开课金奖市赛课一等奖课件
(二）课程基本理念 1.以信息素养培养为关键, 为学生适应信息化
生活、走向学习化和学生终身发展奠定坚实基础。
2.注重与信息素养相关认知能力、判断能力、 想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术 处理实际问题能力培养；增强学生信息道德观念和 责任心、养成利用计算机和网络开展学习良好行为 习惯。
防备意识。
表示效果。
第22页
1.尝试使用搜 1.理解计算机主机 1.会综合利用标 1 . 初 步 理 解 网
索 引 擎 高 级 搜 内 基 本 构 件及其 作 识与格式等功效 络是怎么工作；
索 功 效 ， 总 结 用；
编辑常见应用文 2 . 能 够 综 合 利
提 升 搜 索 效 率 2.使用操作系统对 档；
行为与创新 1. 自觉遵守信息社会中公认行为规范和道德准 则，在信息活动中能够合理地引用别人观点或使用别 人结果； 2. 积极参与各种与信息技术教育相关创新设计 与开发活动。
第18页
(四)课程总体结构和内容 1.小学和初中阶段都由基础模块和拓展模块构成 全省义务教育阶段学生必须完毕基础模块学习。
基础模块小学分为两个阶段、初中为一个阶段, 小学 和初中各68学时。拓展模块分别设置为拓展I“主题 活动”、拓展II“程序设计”和拓展III“机器人”。 拓展I为34学时, 普通在小学开设, 部分初中也能够依 据入学学生情况选择开设；拓展II为34学时, 主要在 初中开设；拓展III内容, 小学和初中相对独立又互相 衔接, 各34学时, 学校可依据详细情况选择开设。
第12页
(三)课程目的 义务教育阶段信息技术课程总体目的是培养学
生信息素养。学生信息素养表示在: 含有积极积极 地学习、探究与应用信息技术兴趣与愿望；理解信 息技术基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表 示与交流基本技术；能够借助信息技术创造性地处 理生活和学习中一些实际问题；理解与信息技术应 用相关法律、法规；能够积极防备不良信息，抵制 不良信息行为，初步形成与信息社会相适应价值观 与责任感。
小学信息技术公开课《涂上美丽的颜色》教案
小学信息技术公开课《涂上美丽的颜色》教案一、教学目标1. 让学生掌握涂色的基本方法，能够运用不同的颜色为图形、文字等对象进行上色。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的创意表达和动手操作能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 颜色选择与填充：学习如何选择颜色以及如何填充颜色。
2. 颜色搭配与审美：学习如何搭配颜色，提高审美能力。
3. 创意涂色：学生根据自己的想法进行创意涂色练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握涂色的基本方法，进行创意涂色。
2. 教学难点：如何培养学生正确的审美观念，提高颜色搭配能力。
四、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 教学素材：图形、文字等对象。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些美丽的图画，引起学生对涂色的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解涂色的基本方法，并进行演示。
3. 学生练习：学生根据所学内容进行涂色练习。
4. 创意涂色：学生根据自己的想法进行创意涂色练习，鼓励学生发挥想象力。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的涂色技巧。
六、教学评价1. 学生能够独立完成涂色练习，展示出基本的涂色技巧。
2. 学生的创意涂色作品能够体现出个人的想象力和审美能力。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，互相评价作品，提出建设性意见。
七、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些美丽的图画，引起学生对涂色的兴趣，导入新课。
2. 讲解与演示：讲解涂色的基本方法，并进行演示。
3. 学生练习：学生根据所学内容进行涂色练习。
4. 创意涂色：学生根据自己的想法进行创意涂色练习，鼓励学生发挥想象力。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生的涂色技巧。
小学信息技术6年级《初识物联网》教学设计(公开课教案)
小学信息技术6年级《初识物联网》教学设计【教材分析】本课是小学信息技术6年级的第13课。
本册书主要讲了物联网的各个方面的应用，而第一课就是对全书的提纲挈领，也是对今后课程的知识铺开的一个起点。
所以重点就是揭示物联网的概念，介绍一些简单的应用，引发学生对物联网的兴趣，帮助以后课程的开展。
【教学目标】1．知识与技能知道物联网概念，了解物联网在各个领域的应用。
2．过程与方法（1）通过教师提出的问题，视频等材料，发挥想象力，了解物联网及其应用。
（2）探索作品的实验现象并展开想象力，设计模型的实际应用。
3.情感态度与价值观（1）小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力。
（2）通过对模型的探究，培养动手能力，提高发现问题与解决问题的能力。
（3）以小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟通能力。
（4）作用的描述展示，设计理念和功能说明，培养语言表达能力，提高自信心。
【教学重点】1．物联网的概念。
2．认识物联网的应用。
【教学难点】了解物联网的概念。
【教学准备】PPT课件、视频资料、造型模块、实验器材。
【教学过程】一、谈话导入，引发问题师：从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)师：刚才我们了解了人与人之间的信息传递，随着科技的发展，我们的生活变得越来越智能。
物体与物体之间也可以传递信息了，这一切都要归功于物联网技术。
那到底什么是物联网呢？它又给我们生活带来哪些变化？带着这些问题，我们一起走进物联网。
（出示课题）先请同学们阅读材料，并回答：什么是物联网。
并用自己的话解释一下。
生回答。
师：可能大家看了这个定义，还是一头雾水，别急，接下来我们通过实例来学习。
二、实例探究，解决问题师：现在的智能手机功能非常强大，老师有个饭后散步的习惯，于是就在手机中安装了一个计步器软件。
它可以帮助我记录走的步数和距离，并计算消耗的热量。
（示意学生看手机并回答走路的步数，距离和卡路里。
2024版小学信息技术三年级上册《初识计算机》PPT课件
PowerPoint演示文稿制作技巧
PowerPoint软件界面介绍
幻灯片创建与编辑
包括幻灯片、占位符、备注区等部分的功能 说明。
演示如何创建新的幻灯片，以及在幻灯片中 输入和编辑文本。
插入图片与图表
动画效果与切换方式
介绍如何在幻灯片中插入图片和图表，以及 调整其大小和位置。
展示如何为幻灯片添加动画效果和切换方式， 以增强演示的生动性和趣味性。
图形化编程思想在Scratch中体现
图形化编程思想介绍
通过实例和演示，向学生展示图形化编程的基本思想和优势，包括直观性、易操作 性等。
Scratch中的图形化编程
详细讲解Scratch如何实现图形化编程，包括拖拽式编程、积木式代码拼接等，让学 生亲身体验图形化编程的便捷和乐趣。
简单项目制作：动画、游戏等
动画制作
引导学生使用Scratch制作简单的动画 作品，如弹跳的小球、移动的方块等， 帮助学生巩固图形化编程的基本技能。
游戏制作
通过制作简单的游戏项目，如接苹果游 戏、迷宫游戏等，让学生进一步掌握 Scratch编程的高级技巧和方法，提高 学生的实践能力和创新意识。
06
总结回顾与拓展延伸
Chapter
方法等部分，综合应用 PowerPoint的幻灯片创建、图 片插入和动画效果设置功能。
04
网络基础知识与安全防护意识 培养
Chapter
互联网发展历程和现状概述
互联网的起源和发展
01
从ARPANET到全球互联网的演变过程。
互联网的基本构成
02
讲解IP地址、域名、DNS等基本概念。
互联网的应用领域
小学信息技术三年级上册《初识计 算机》PPT课件
苏教版小学信息技术(潘艳)《复制与粘贴》公开课教学设计(有配套课件及学习素材)
苏教版小学信息技术（潘艳）《复制与粘贴》公开课教学设计（有配套课件及学习素材）第14课复制与粘贴南京市石鼓路小学潘艳■教材分析《复制与粘贴》是小学信息“画图”模块的教学内容之一，本课主要通过引导学生学习复制、粘贴图形以及移动图形的方法，掌握对相同图形进行剪贴、复制的技巧，从而让学生了解计算机作图与普通作图的不同之处，学会用最简便、最优化的方法进行电脑画的绘制和创作，进一步提高学生的信息素养。
该课是“画图”模块的第八课，在本课之前学会已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作，如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状的剪裁工具等，在本节课中也使用这些工具的使用方法，特别是选定、任意形状的剪裁工具，因此对于学生前面所学的内容本节课起到一个复习巩固的承上的作用。
而本节课的教学内容可以简单的归纳为“复制”、“粘贴”命令的使用，对于教学对象来说这是一个全新的学习内容，教师可灵活运用合理的教学方法，组织相应的教学活动让学生进行自主性的学习。
而下一节课《调整图形》也必须在本节课的学习基础上进行，因此本节课的在整个“画图”模块起到一个承上启下的作用。
本节课的学习内容也将为学生在学习Word、PowerPoint中“复制”、“粘贴”方法的打下一个良好的基础。
可见本节课在教材中不仅仅是在“画图”模块中是很重要的一课，本节课的教学内容、教学方法对于学生在学习教材中其他教学模块也是很重要的一课。
■学情分析本课的教学对象是三年级学生，学生在本课之前学会已经学会使用画图中的基本工具进行图画创作，如铅笔、刷子、矩形、椭圆形、橡皮、选定、任意形状的剪裁工具等，对于用“画图”软件创作出的图画作品也有了一定的评价标准和审美能力，这为本课的学习提供了一定的基础。
三年级学生已有大半学期的的信息技术课学习经验，但学生年龄还比较小，信息技术的学习能力和理解能力还比较薄弱。
鉴于以上情况在本课的教学中可采用知识迁移、教师演示、学生模仿、自主探究、协作学习等教学方法，以学生为主体，引导学生自主发现问题、探究问题、解决问题，注重培养学生的自主学习意识，让学生在课堂中充分发挥自己的主观能动性，主动、积极地学会复制、粘贴的操作方法，培养学生培养学生发现美、创造美的能力。
小学信息技术教案(通用)ppt
提供相关拓展资料，引导学生自主学 习。
推荐相关书籍或网站，拓宽学生的知 识面和视野。
布置课后练习题，加强学生对知识点 的运用能力。
2023-2026
END
THANKS
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REPORTING
学生应了解互联网的基本概念，如网 址、域名、IP地址等，并掌握基本的 网络操作，如浏览网页、搜索信息等 。
了解计算机硬 示器、主机、键盘、鼠标等，并了解 常见的软件应用，如办公软件、浏览 器等。
能力目标
提高计算机操作能力
通过学习信息技术课程，学生应能够独立完成计算机的基本操作 ，如打字、制作简单的电子文档等。
培养学生的信息素养
学生应具备信息素养，能够判断信息的真伪、优 劣和价值，并能够合理地使用和传播信息。
3
培养学生的合作精神
在信息技术课程的学习过程中，学生应学会与他 人合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
PART 02
教学内容
计算机基础知识
01
02
03
计算机的组成
计算机由硬件和软件组成 ，包括中央处理器、存储 器、输入输出设备等。
安全上网
学会保护个人隐私和安全，不随意 点击未知链接和下载不明文件，防 范网络诈骗和病毒攻击。
编程入门
编程语言介绍
介绍几种常见的编程语言，如 Python、Java等，以及它们的
应用领域和特点。
编程基础概念
介绍变量、数据类型、控制结构 、函数等编程基础概念，以及它
们在编程中的作用和应用。
简单编程实例
培养信息处理能力
学生应能够运用信息技术工具对信息进行收集、整理、分析和处理 ，如制作电子表格、制作演示文稿等。
(2024年)小学信息技术公开课课件
讲解互联网的基础设施，包括网络设 备、传输介质、通信协议等。
2024/3/26
12
网络安全与防范
2024/3/26
网络安全的概念与重要性
01
解释网络安全的概念，以及为什么网络安全对每个人都至关重
要。
常见的网络威胁与攻击
02
列举并解释一些常见的网络威胁和攻击方式，如病毒、恶意软
件、网络钓鱼等。
网络安全防护措施
03
提供一些基本的网络安全防护措施，如使用强密码、定期更新
软件、不轻易点击可疑链接等。
13
信息检索与利用
1 2
信息检索的概念与工具
解释信息检索的概念，并介绍一些常用的信息检 索工具，如搜索引擎、图书馆目录等。
信息评价与筛选
提供一些评价和筛选信息的方法，如查看信息来 源、比较不同观点、注意信息的时效性等。
态度目标
要求学生树立正确的信息意识，遵守信息道德规 范，积极参与信息化社会活动。
6
02
计算机基础知识
2024/3/26
7
计算机的组成与原理
80%
计算机硬件组成
包括中央处理器（CPU）、内存 、硬盘、显卡、声卡等。
100%
计算机软件组成
包括系统软件和应用软件，如操 作系统、办公软件、游戏等。
80%
计算机工作原理
简要介绍二进制数制、指令和程 序的概念，以及计算机如何执行 程序。
2024/3/26
8
计算机操作系统简介
操作系统的概念
解释操作系统在计算机中的作 用和重要性。
2024/3/26
常见操作系统
介绍Windows、macOS、 Linux等操作系统的特点和适 用场景。
人教版小学信息技术五年级上册《编程(例1)》优秀公开课教案
人教版小学信息技术五年级上册《编程(例1)》优秀公开课教案一、教学目标1. 了解编程的基本概念和作用。
2. 学会通过Scratch软件编写简单的程序。
3. 能够设计并实现一个简单的交互式动画。
二、教学准备1. 电脑和投影仪。
2. Scratch编程软件。
3. 笔记本、铅笔、橡皮等写作工具。
三、教学流程1. 引入- 引导学生讨论编程在日常生活中的应用场景。
- 引导学生思考编程的作用和重要性。
2. 理论讲解- 介绍编程的基本概念和含义。
- 解释Scratch软件的作用和用途。
3. 编程实践- 示范如何打开Scratch软件并创建一个新的项目。
- 引导学生研究基本的Scratch指令，如移动、旋转、重复等。
- 指导学生使用Scratch编写一个简单的动画程序。
4. 互动环节- 分组让学生展示自己编写的动画程序，并向其他同学解释实现的思路和过程。
- 学生之间进行互动，提出问题和建议。
5. 总结- 总结本节课学到的内容和知识点。
- 引导学生思考编程的创造性和实用性。
四、教学反思- 教师观察学生的参与度和理解程度，及时进行指导和纠正。
- 学生之间的互动效果如何，是否能够积极分享和交流经验。
- 教师对课堂效果和学生表现进行评估和反思。
五、拓展延伸- 鼓励学生继续在Scratch软件上进行编程实践，设计更复杂的动画。
- 引导学生了解更多编程语言和工具，拓宽编程技能的应用范围。
六、教学资源- 人教版小学信息技术五年级上册教材。
- Scratch编程软件。
小学信息技术公开课《小图片大作用》说课稿
关于小学信息技术公开课《小图片大作用》说课稿关于小学信息技术公开课《小图片大作用》说课稿一、说教材〔一〕教材简析《小图片大作用》是河北省教育科学研究所编著的小学教科书《信息技术》四年级第7课的课程。
在此之前，学生已经认识了Word这个文字处理的好工具，学会了用Word写文章及简单的排版等操作知识；在此之后，学生还将继续学习在Word中插入艺术字、插入表格等其他几种实用的功能。
因此，本课教学起着承上启下的作用。
〔二〕教学目的知识与技能：让学生掌握在Word中插入图片、编辑图片的方法，可以编辑图文并茂的文稿。
过程与方法：通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚的表达主题的信息。
情感与态度：进步学生的动手操作才能，在作品创作过程中培养审美意识、创造才能、观察才能以及自主学习才能。
〔三〕教学重点与难点1．教学重点：掌握插入图片的根本方法。
2．教学难点：图片大小的改变及环绕方式的设置。
二、说教法信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足根本操作，浸透根底知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识。
因此，在本课的教学中，我把“古诗配画”活动贯穿整个教学，并采用了情景导学法与任务驱动法，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲。
同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体〔即欣赏、技能、情感〕”教学法，发挥学生的主体作用，以期到达教学效果的最优化，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的才能，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
三、说学法本课教给学生的学法是“承受任务──自我探究──考虑讨论──合作操练”。
建构学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论，互相合作，实际操作，自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和交融。
教案 小学信息技术公开课《斟字酌句理文本》教学设计
一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握文本编辑的基本技巧，如选定、复制、粘贴、删除、查找和替换等。
（2）培养学生善于审题、斟字酌句的良好写作习惯，提高语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过实例演示和练习，让学生熟练运用文本编辑技巧。
（2）引导学生学会从不同角度审视题目，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的热爱，提高学生自主学习的能力，增强学生的自信心和团队协作精神。
二、教学内容1. 文本编辑技巧：选定、复制、粘贴、删除、查找和替换等。
2. 审题、斟字酌句的方法与技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：文本编辑技巧的掌握，学生能够独立完成文本编辑任务。
2. 教学难点：如何引导学生从不同角度审视题目，进行创意写作。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生学会文本编辑技巧。
2. 实例教学法：通过具体案例，让学生直观地感受文本编辑的过程。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成任务，培养团队协作精神。
五、教学准备1. 硬件准备：多媒体教室，每台电脑配备相应的输入设备。
2. 软件准备：文本编辑软件，如Microsoft Word、WPS Office等。
3. 教学资源：教学PPT，实例文本，相关参考资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个趣味性的文本编辑游戏，引发学生对文本编辑的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解文本编辑的基本技巧，如选定、复制、粘贴、删除、查找和替换等，并通过实例演示让学生理解和掌握。
3. 技能训练：布置一个简单的文本编辑任务，让学生分组练习，巩固所学知识。
七、课堂互动1. 提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对文本编辑技巧的掌握情况。
2. 小组讨论：分组讨论如何从一个题目中提炼出核心信息，进行创意写作。
3. 分享环节：每组选取一个代表，分享他们的讨论成果和写作思路。
八、任务实施1. 布置任务：教师给出一个题目，要求学生运用所学的文本编辑技巧和审题方法，进行创意写作。