沈颖洁-教学活动设计与实施(课堂PPT)
幼儿园一日活动的组织与实施PPT课件
（2）晨间检查 【组织要点】敏锐观察 消除隐患 【指导提示】晨检具体方法： 一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。 二摸，摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大。 三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。 四查，是否携带不安全物品 （3）晨间活动 【组织要点】 积极鼓励 倡导自主 【指导提示】 幼儿园还应随时检修和更换活动器械，不断更新游戏材料， 保持幼儿参与活动的积极性和主动性。
儿提供健康安全的饮水设备，保证饮水量充足，督促教师培养幼儿饮水环节 良好组织常规，严防出现烫伤事故。 【组织要点】 及时提醒 严格落实
（4）睡眠指导与护理 ➢ 入睡前 【组织要点】 开窗通风 营造氛围 ➢ 入睡时 【组织要点】 巡视观察 及时引导 ➢ 起床时 【组织要点】 提醒帮助 养成习惯
3、晚间离园
（四）体育活动的组织
【户外活动的组织要点】 1、户外体育活动每天不少于2小时。 2、户外活动前，教师应做好两方面的准备。一是要根据活动目标准备好活 动器材。二是根据幼儿情况，适当增减衣服或塞好毛巾。 3、户外活动时，教师应关注幼儿的安全和幼儿的情绪。 4、活动结束后，应做好整理工作。
【早操的组织要点】 早操一般由走、跑、操节（徒手操、轻器械操）、集体舞等组成。
2、要合理
（1）时间安排要合理——既有稳定性又有灵活性，既有利于幼儿形成秩 序感，又能满足幼儿活动的需要。
（2）常规要求要合理——建立良好的常规，减少不必要的管理行为，培 养幼儿的自律。
（3）内容安排要合理——动静交替，保持幼儿活动的兴趣。
四、一日活动中各类活动的 组织与实施
四、一日活动中各类活动的组织与实施
（3）以家长为本 尊重家长取得家长的信任；服务家长，让家长满意放心；激发家长配合
、参与幼儿园教育的热情。 因此，应设计让家长能参与的幼儿园活动。
新教材培训资料高中语文统编教材单元教学设计与实施案例 课件 (31张PPT)教学课件
重新认识和使用教材资源
• 单元导语——课标对任务群教学相关要求的具体阐释（对接点） • 单元学习任务——不是附件摆设，而是落实课标要求的具体纲目 提供教学支架、落实核心素养的抓手。综合又具体。
• 重新认识，尝试改变，相信学生——只要肯做起来！
学习是永恒的话题。从《礼记·学记》中的“玉不 琢，不成器”，到当今社会提倡的终身学习和个性化学 习，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更 好地获取知识，提升能力和自身修养。
当代文化参与 整本书阅读（一） 思辨性阅读与表达（一）
媒介素养 抱负与使命 观察与批判
跨媒介阅读与交流 实用性阅读与交流（三） 文学阅读与写作（五）
第七单元 自然与情怀 文学阅读与写作（三） 不朽的红楼
整本书阅读（二）
第八单元 语言家园 语言积累梳理与探究（一） 责任与担当 思辨性阅读与表达（三）
3.单元导语的要求
【单元教学核心任务】
• 以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学 习观，改进学习方法，提高学习能力。
【单元教学基本问题】
• 1.什么是论述的针性？是不是就事论事？ • 2.什么是论述的概括性？列举事实和概括事理之间有怎样的关系 ？ • 3.什么是有效的论证方法？对一个论题适宜的论证方法是否一定 适合其他论题？ • 4作者论述的角度、立场和观点之间有何关联？ • 5.作者有关学习的观点、态度是什么？身处今天这样一个学习型 社会，这些观点和态度给我们怎样的启示？
• 2.本单元的文章大都 。阅读这些文章，看看文中列举了哪些错误现象，作者
又是如何层层辩驳剖析，并给出“药方”的。
• 三 《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多 年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，
2024年秋季学期学校语文教研组工作计划配套PPT课件
工作措施 03
（二）规范教学，成高效团队—常规管理
1.备课管理
个人初备：教师在学期开学前，根据课程标准、教材内容和学生实际情况， 制定本学期的教学计划。每周进行一次个人初备，深入钻研教材，充分考虑教学 资源的整合和运用，如多媒体素材、课外拓展资料等。 集体备课：以年级为 单位，每周三进行集体备课。主备人提前一周准备好详细的教学设计，并在集体 备课中进行说课，阐述教学思路和设计意图。教师共同研讨，对教学设计提出修 改意见和建议，形成共案。 二次备课：教师在共案的基础上，结合自己的教 学风格和班级学生的实际情况，进行二次备课，对教学内容、教学方法、教学过 程等进行个性化调整和补充。二次备课要有详细的记录，包括对共案的修改和补 充内容，以及教学反思。
织梦“教”航程 启航“研”篇章
——2024年秋季学期学校语文教研组工作计划
目 录
01 指 导 思 想
02 教 研 目 标
03 工 作 措 施
终身学习，铸梦想基石—专业发展 规范教学，成高效团队—常规管理 融合创新，绘多彩课堂—校本研训 深化研究，筑研教高地—课题研究 播种兴趣，润素养之林—师生活动
A
3.以研促教，提高语文
课堂教学效益，继续探索
并实施生本高效课堂教学
模式，积极尝试新的教学
C
方法和手段，提高课堂教 学的针对性和实效性，提
高课堂教学质量。
2.加强语文教师队伍建设。组织教
师参加各类教学培训和教研活动，强化 沟通和协作的教研氛围，共同研究解决
B
教学中遇到的问题，提升语文教师的专
业素养和教学能力，更好地适应双减背
幼儿园教育活动的设计与实施PPT课件
沟通时应注意的几点： 1.教育原则要坚持 原则就是专业性，教师要认清自己的方向。 2.指导策略要间接 教师与家长不要处于教育者和被教育者的地位， 其实一般平等角色间会比较容易接受。
存在两个问题： 一是唱主角的永远是老师，家长很少发言。其原因 可能是老师没有给家长发言的机会，没有学会倾听家长 也可能是家长不敢发言，生怕自己言语不当得罪了老师； 二是老师给家长的永远是一些方法性的指导，而没有 让家长从心理上接受、更新教育观念，从而导致一些方法 没有达到预期的教育成效
二、开展有效的师幼互动 1.营造轻松愉快的互动氛围 ——师幼间的情感交流及由此产生的积极心理氛围是非常重要的。 ——尊重每一个幼儿的人格，与其进行积极、平等的交流，鼓励、赏识幼儿发起的互动行为。 ——对存在的问题，给予耐心、细致的帮助，使其感受到教师的重视与关爱。（美术活动）
幼儿园教育活动的设计与实施
●幼儿园教育活动的涵义
——指的是幼儿园教育中各种类型的、具有教育价值的活动。
——是由教师和儿童共同参与、相互配合、一起承担的活动。
幼儿园教育活动包括什么？
—广义上说，幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的一 切活动。 —狭义上说，幼儿园教育活动主要有游戏和教学两大类。
4.利用纸箱制作“电视机”，开展“小小电视台”活动，特别注意给平时不爱表现自己的孩子机会
4.以教育方案为起点
目标
兴趣、需要和经验
内容、材料
活动
3.符合阶段性的一般教育目标吗？
2.它符合本班幼儿的需要和兴趣吗？
4.活动所需的材料容易获得吗？
5.修改、调整原活动设计
1.有一个已经设计好的活动
幼儿园教育活动实施的主体—— 教师、家长 ●要素一：教师
2024-2025学年度第一学期暑期教师培训 聚焦课堂教学 课件 (40张PPT)
持续提升自身管理能力 ③.培养耐心和毅力
课堂管理是一个长期的过程，需要教师有 足够的耐心和毅力。不要期望一蹴而就， 要持续努力，不断提高自己的课堂管理水 平。
教学评价
四
ONE
明确评价目标 多样化评价方式 记录与跟踪评价结果
教学评价
教学评价也是教学过程中不可或缺的环节。我们 要设计有效的评价方式，形成性评价可以及时反 馈学生的学习进展，帮助我们调整教学策略；终 结性评价则可以全面评估学生的学习成果。 教学评价融入日常教学可以从以下几个方面入手：
02
课上，提出一个有趣的科学问题，引导学生进行探究。
03 3. 生活情境：将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生感受到学习的 实用性。在化学课上，讲解化学知识在日常生活中的应用。
三
ONE
课堂管理
1.尊重与关爱学生 5.明确奖惩措施
2.积极沟通与倾听 6.激发学生兴趣
3.树立榜样
7.鼓励积极参与
4.共同制定规则 8.有效处理突发事件
（四）变化教学节奏
பைடு நூலகம்
STEP1 STEP2 STEP3
1. 快慢结合：在讲解重点难点内容时，放慢教 学节奏，确保学生理解；在复习巩固或简单内 容时，可以加快教学节奏，提高教学效率。 2. 动静结合：安排适当的活动时间，让学生在 紧张的学习中得到放松。例如，每隔一段时间 安排一次小组讨论或短暂的休息时间。
（3）对师生关系的影响
破坏信任关系：老师的不当语言会破坏学生对 老师的信任。学生可能会觉得老师不公正、不 关心他们，从而不再愿意与老师交流和沟通。 这会使师生之间的距离越来越远，影响教学效 果和学生的成长。
2.积极沟通与倾听
与学生保持良好的沟通，鼓励他们表达自 己的想法和意见。耐心倾听学生的发言， 不打断或批评他们。 用积极的语言回应学生，让他们感受到自 己的声音被听到和重视。
幼儿园集体教育活动的设计组织
思考：属什么特质的活动？辅助目标的特点是什么？
请看以下教学活动目标
活动名称：诗歌《听雨》 欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。 感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。 活动名称：宝贝，不可以（中班） 根据画面中出现的生活情景和图画符号，合理猜测妈妈的话， 理解“不可以”背后的爱和关怀，萌发爱妈妈的情感。
思考：属什么特质的活动？辅助目标的特点是什 么？
（二）目标的定位与表述
3、符合本班幼儿实际、但有挑战性。
●一个年龄段上期和下期也有区别，小班入
园初和期末有明显的差异。
数活动：破译电话号码（大班上期） 活动目标： 在师生共同破译电话号码的活动中，梳理、提升 加减口算的经验，让幼儿初步发现并运用简便口算的方法，提 高运算能力。
三、精心设计活动，有效达成目标
（一）环节的架构 （二）问题的设计 （三）方法的选用 （四）教案的撰写
环节的架构
1、应围绕目标，紧扣目标； 活动目标要落实到各个环节中（明确每个环节所要达到的目标） 预设的环节要对应活动的目标，不超出目标的范围，有机整合 的内容不必作为环节设计。 2、环节的设计应突出重点，设定时间。 3、环节的设计要考虑幼儿活动和教师活动的比例，体现让幼儿充分活 动； 《指南》：教师的教育方式应由以直接传授知识为主，转变为以 激发幼儿主动探索、自主活动为主。 4、环节的设计要尽可能关注每位孩子的活动。 《指南》：为年龄的幼儿要更多注意游戏性、情景性 （2）大年龄的幼儿方法选择上要体现让孩子自主 探索、体现合作学习。 ●破译电话号码“自编电话号码”，挑战了幼 儿什么？ 。
3、体现活动特质
美术活动：融入情景的美术教育
打电话：
（四）教案的撰写
活动过程的表述应使人一目了然明确活动 如何进行的。
幼儿园教学活动设计与实施ppt课件
幼儿园教学活动类型
生活活动
包括盥洗、餐点、午睡 等日常生活环节，培养 幼儿良好的生活习惯和
自理能力。
游戏活动
以游戏为主要形式，让 幼儿在轻松愉快的氛围 中学习新知识、新技能。
运动活动
通过户外活动、体操、 舞蹈等运动形式，促进 幼儿身体素质的发展。
学习活动
包括语言、数学、科学、 艺术等领域的学习活动， 培养幼儿的认知能力和
活动目标
通过音乐游戏，培养幼儿的社交能力 和音乐节奏感。
活动准备
选取适合幼儿年龄段的音乐，准备游戏 道具。
案例一：音乐游戏《找朋友》
活动过程 播放音乐，让幼儿熟悉旋律和节奏。
讲解游戏规则，指导幼儿进行游戏。
案例一：音乐游戏《找朋友》
01
观察幼儿在游戏中的表现，及时给 予指导和帮助。
02
活动反思：通过游戏，幼儿能够积 极参与并体验到集体游戏的乐趣， 同时也提高了他们的社交能力和音 乐节奏感。
分析教学内容
选择合适的教学内容
根据教学目标和幼儿的兴趣、经验，选择贴近幼儿生活、易于理 解的教学内容。
整合教学资源
充分利用教材、教辅、网络等资源，对教学内容进行整合和优化。
确定教学难点与重点
针对教学内容，分析可能出现的难点和需要重点讲解的部分。
制定教学计划
安排教学时间
根据教学内容和幼儿的认知特点， 合理安排教学进度和时间分配。
活动准备
准备一些适合幼儿年龄段的谜语。
案例四：语言活动《猜谜语》
活动过程 向幼儿介绍谜语的玩法和规则。 逐个出示谜语，让幼儿猜测答案。
案例四：语言活动《猜谜语》
对于猜错的谜语，给予提示和引导，帮 助幼儿找到正确答案。
沈颖洁优质课教案
沈颖洁优质课教案
你们看过哪些课外书？
师：同学们，现在已经是秋天了，秋风起了，五颜六色的树叶在空中翻翻起舞，我喜欢秋天，喜欢秋风中轻轻飘落的树叶，也许在每一片树叶的背后都有一个美妙的故事介绍图书作者：谢你西尔夫斯祖出示图：从前有一棵大树简单的一幅画，这么简单的一幅画该怎么读？没有文字，黑白的画面生：想象故事的空白抓住细节，师：怎么抓住细节？
师：决定成败的地方想象空白的地方会有什么故事？展开想象这是一棵什么树？生：这是一棵快乐的苹果树这是一棵孤独的苹果树这是一棵生气的苹果树这是一棵伤心的苹果树这是一棵幸福的树（最后一棵没有被砍伐的树）这是一棵忧心忡忡的树（万一被一阵风吹倒呢）师：刚才我们通过想象使简单的画面变得丰富多彩（读简单图的好方法）师：它喜欢上一个男孩儿，一个什么样的男孩儿？我们去想象生：穿吊带杉，灯笼裤，高跟鞋淘气，爬上树荡秋千，向大树跑去出示图，对比两幅图，师：大树弯下身子召唤男孩儿生：方便孩子更好的爬上大树也许是低头和男孩说话师：刚才我们读图知道了，抓住细节，精彩会在每一个细节之中读图，展开想象，就会让简单的画面变得丰富多彩还要仔细观察，精彩藏在每一个细节之中
出图：男孩儿每天都会跑到树下（画面小男孩在接树叶）师：他们在干什么呢？
生：低头微笑被树上的红苹果迷住了，很想吃采集树叶采一片树叶（很有意思）故意想把树叶给男孩抖落树叶采集树叶做标本做书签不想让树叶落地垫起脚，迫不及待的想摘树叶叶子是大树送给他的礼物，每一片叶子就代表着真诚的友谊
出示：树叶就象已经做好的皇冠生：大树很高兴自己使小男孩成为森林之王，大树非常骄傲激动，为他鼓掌为孩子遮风挡雨出示：一棵树，一双鞋生：他常常爬上树干躲在树干后面就快爬上去，开心想吃到苹果高兴就快吃到苹果了。
07843_幼儿园获奖PPT课件
对幼儿教育的未来展望
01
个性化教育
随着教育技术的发展和大数据的应用，未来的幼儿教育将更加注重个性
化，根据每个幼儿的兴趣、特长和需求，量身定制合适的教学方案。
02
多元化发展
未来的幼儿教育将更加注重多元化发展，鼓励幼儿探索不同的领域和兴
趣爱好，培养其全面发展和综合素质。
2024/1/26
03
家园共育
学中加以改进和完善。
2024/1/26
22
05
课件推广与应用价值
Chapter
2024/1/26
23
课件共享与传播途径
网络平台共享
通过教育资源共享平台，如国家 教育资源公共服务平台等，将获 奖PPT课件上传，供全国范围内
的幼儿园教师下载和使用。
社交媒体传播
利用微博、微信公众号等社交媒 体，发布获奖PPT课件的链接或 二维码，方便教育工作者和家长
快速获取。
学术交流活动
在学前教育领域的学术会议、研 讨会等活动中，展示和介绍获奖 PPT课件，促进同行间的交流和
学习。
2024/1/26
24
课件在其他幼儿园的应用情况
直接应用
一些幼儿园会将获奖PPT课件直接应用到自己的课堂教学中，以丰 富教学内容和形式。
参考借鉴
更多的幼儿园会将获奖PPT课件作为参考，结合本园实际情况进行 改编和完善，形成具有园本特色的教学资源。
案例研究
部分幼儿园会将获奖PPT课件作为案例研究对象，深入分析其设计理 念、教学方法等，以提升教师的教育教学能力。
2024/1/26
25
对幼儿教育的启示和影响
2024/1/26
创新教学方法
获奖PPT课件往往采用了新颖、有趣的教学方法，如情景模拟、 角色扮演等，这有助于激发幼儿的学习兴趣和主动性。
精心设计幼儿园主题活动
精心设计幼儿园主题活动沈颖洁【期刊名称】《湖北教育·综合资讯》【年(卷),期】2016(000)003【总页数】2页(P24-25)【作者】沈颖洁【作者单位】杭州市西湖区学前教育指导中心【正文语种】中文《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性。
主题活动正契合这一要求，它打破了学科之间的界限，围绕幼儿的学习经验来组织教育教学，在充分调动幼儿积极性的基础上促进五大领域的全面发展，成为幼儿园广泛采用的课程形态。
重视各学科、领域之间的横向联系。
对幼儿来说，学习应当是有关联和有意义的，是以前经验的延续，并对以后的生活具有价值。
主题活动相比学科（领域）活动而言，更注重学科、领域知识之间的横向联系，力求使不同学科（领域）知识围绕主题有机联系在一起，并用这种整体性知识影响幼儿，使幼儿建构起完整的内部知识结构。
促进幼儿主动学习。
主题活动为幼儿提供的一系列活动，更强调幼儿的直接经验、亲身体验，能使幼儿通过主动参与，在与材料和他人的交互作用中获得经验，而不是被动地接受知识。
体现个别差异，关注生活经验和学习。
在主题活动实施的过程中，教师预先编制的主题实施计划可以根据幼儿的学习状况做出调整。
虽然调整的范围相对较小，但只有关注到幼儿生活经验和学习需要的主题活动，才能更好地处理幼儿生成的学习任务和教师预定的教学任务之间的关系，体现对儿童个别差异的尊重与支持。
使发展与知识同步。
主题活动不只是关注幼儿认知的发展，而是充分考虑儿童多方面的发展，使幼儿在认知、情感和身体各个方面的发展相互支持、相互促进，从而在活动中获取综合性的经验和知识。
在开展主题活动前，教师需要在了解幼儿相关经验背景、兴趣需要的基础上预先设置主题活动框架、主题目标、活动内容、活动环境等。
对主题可能出现的各种“情况”进行预先设想，尽可能使目标、内容、情境、经验、兴趣等各种因素与主题实施的方法、策略相匹配，带给幼儿更为适宜的学习与发展。
校本教研活动的策划与组织实施PPT学习教案
⑤组织者总结
3、反思型教研活动设计
案例[7] 寻找课堂成败的特征
4、微格型教研活动设计
案例[8] 主题:课堂提问中的曲问
活动时间:
活动内容: ①观摩钱梦龙老师《愚公移山》中“邻人京 城 氏之孀妻有遗男，始叱，跳往助之”教学实录
②学习实践（上实践课）
③课后评价
活动作业：写一篇体会文章
第6页/共26页
3、理论准备
阅读相关的理论书籍： 如：《教育心理学》《教学论》 《学习理论》等 （四）活动方案设计 1、一般格式 ①主题： ②活动目的： ③预期效果 ④活动用具 ⑤活动时间、地点 ⑥活动步骤与具体要求
包括内容、阶段、负责人、任务分工、活动形式等 ⑦活动后作业 ⑧成果形式
3、制作一份活动程序安排
程序 开始时间 任务及所需时间，相关负责人 结束时间 总时间 后续工作：任务及截止日期，相关责任人
第21页/共26页
4、清楚的陈述活动目标和目的 5、事先通报活动程序和参加者的责任 6、首先进行最重要的内容 7、分工明确 8、控制讨论或发言的时间
（四）基本组织原理
2、确定课题（主题）
问题：课堂评价 地域：本地区课堂评价 种类：本地区生物教学中课堂评价 目标：本地区生物教师中课堂评价的情况 具体地方：本地区十七中生物教师中课堂评价的情况 时间：本地区五年来十七中生物教师中课堂评价的情况 要点：本地区五年来十七中生物教师中课堂评价的情况及对策 题目：《近五年来，我区十七中生物教师中课堂评价的现状分析及对策研究》
第8页/共26页
第一阶段：前期准备（一个月）
活动 活动任务 思考任务 研 习资源
课堂观摩 名师光盘 欣赏、疑惑 其他名师光盘 实录研读 研读名师课堂实录 与名师相比差异 其他名师实录
第讲课程小结ppt课件
FLASH的安装与启动
配置要求： 处置器：Intel Pentium 4或AMD Athlon 64处置器 内存：1G以上 显卡：512M显存以上 硬盘空间：3.5GB安装空间，制造的运用空间额外添加
FLASH的安装与启动
6.安装完成后找到C:\WINDOWS\system32\drivers\etc里面的hosts文件, 去掉其只读的属性，选用记事本翻开， 将以下网址参与host文件里面最后面 127.0.0.1 activate.adobe 127.0.0.1 practivate.adobe 127.0.0.1 ereg.adobe 127.0.0.1 activate.wip3.adobe 127.0.0.1 wip3.adobe 127.0.0.1 3dns-3.adobe 127.0.0.1 3dns-2.adobe 127.0.0.1 adobe-dns.adobe 127.0.0.1 adobe-dns-2.adobe 127.0.0.1 adobe-dns-3.adobe 127.0.0.1 ereg.wip3.adobe 127.0.0.1 activate-sea.adobe 127.0.0.1 wwis-dubc1-vip60.adobe 127.0.0.1 activate-sjc0.adobe 这个主要是为了屏蔽软件与官方效力器衔接的啊，假设软件想衔接的话就让它不要 衔接官方了，衔接本机就可以了。防止再次出现激活界面的啊。
二.FLASH的菜单栏与工具栏
恣意变形工具 渐变变形工具
钢笔工具 添加描点工具 删除描点工具 转换描点工具
骨骼工具 绑定工具
选择工具
套索工具
线条工具 铅笔工具 Deco工具
滴灌工具 手形工具
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一年级上册数学集体备课记录
一年级上册数学集体备课记录一年级数学集体备课记录一年级沈颖洁吴吉妹徐峰1集思广益事半功倍指导思想：以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制目标任务：加强新课标理论的学习与研究，加强听课、评课、说课的力度，做到每课时都进行集体备课主要措施：1、把每一单元的内容落实到人，以这位老师为主，写出教案，集体修改补充，形成用集体智慧形成的教学方案2、记录每次学习、听课、以及与外校教师交流会议的内容3、坚持备课组内互相听、评课制度4、做到每节课后及时交流课堂上收获明确本学期的教学内容：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11——20个数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动这一次教材的教学目标是，使学生能够：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，回去分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0——20各数2、初步知道加法、减法的含义和加法、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟悉的计算一位数的加法和10以内的减法 3、初步学会根据加法、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题 4、认识符号“＝”、“<”、“>”，会使用这些符号表示数的大小 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆 6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类 7、初步认识钟表，会认识整时和分时8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 9、认真作业、书写整洁的良好习惯 10、2通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系周次课题中心发言人1 数一数、比一比沈颖洁2 1——5的认识和加减法沈颖洁3 认识物体和图形沈颖洁4 分类沈颖洁 5 6——10的认识和加减法吴吉妹 6 6——10的认识和加减法吴吉妹 7 连加、连减以及加减混合吴吉妹 8 处理练习、整理复习吴吉妹 9 实践活动：数学乐园吴吉妹 10 期中复习考试沈颖洁 11 认识钟表徐峰 12 11——20各数的认识徐峰 13 11——20各数的认识徐峰 14 11——20的进位加法徐峰15 11——20的进位加法沈颖洁 16 11——20的进位加法沈颖洁 17 处理练习、整理复习沈颖洁 18 实践活动：数学乐园沈颖洁 19 期末考试复习沈颖洁 20期末考试复习沈颖洁3备课教研活动记录时间内容地点办公室制定教学计划参加人员：沈颖洁吴吉妹徐峰主持人：沈颖洁活动内容简录：学生情况分析：一年级的小学生刚进入校园，他们天真烂漫，对学校的一切都充满着好奇，因此他们的学习积极性还很高但是，他们也有自己的心理和年龄特点：注意力维持时间较短；形象思维占主导地位；爱表现自己；自控力差等而我任教班级人数多；男生比女生多；学生之间的差异性较大所以，我在教学设计时，必须考虑到这些因素，已期更好地完成这个学期的教学任务教材分析本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容具体内容包括：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构教学总目标熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题认识符号：“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法，会进行简单的分类初步认识钟表，会认识整时和半时体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心认真作业、书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系提高教学质量的教学措施认真学习新课程标准，坚持以“人”为本，勇于创新根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用各种资源不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯和数学品质重视学生的差异性对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的补课工作渗透数学思想方法，体现数学就在生活当中不断地进行教学反思，改进自己的教学设计4备课教研活动记录时间内容参加人员：沈颖洁吴吉妹徐峰主持人：徐峰活动内容简录：本单元教学10以内数的认识，分1~5各数、0、6～9各数、10四段安排在认识1～5 各数后插入几和第几的教学，在认识0后插入=、＞和＜的教学，全单元还编排了两个练习1把认识1～10各数的教学都安排成四个环节学生认、读、写1～10各数并不困难，但初步形成这些数的概念却不容易，后者是教学的重点为此，教材把认数教学分成四个连贯的环节，让学生经历认数的过程，体会数的意义2几和第几的教学分三个层次进行非“0”自然数有时表示物体的数量，有时表示物体的次序教学几和第几，在生活中恰当地应用数，可以加强对数的认识学生在认识1~5各数时，已经能够用这些数表示物体的个数教学几和第几，要懂得第几的含义，区分几和第几这两个不同的概念的含义比较宽广，教材提出了不同的要求日常生活中经常使用0，在不同场合，0往往有不同的意思对此，教材有明确的要求4在=、＞和＜的教材中突出两点内容=、＞和＜都是数学里的关系符号教学中，除了要帮助学生建立“同样多”“多”“少”等数学概念，认识和使用这三个符号外，还要培养符号化思想5教学数10，丰富学生的认识认识10的教学仍然按“数物体个数—用算珠表示个数—用数表示个数—写数指导与练习”的线索进行“想想做做”中设计了形式多样的练习，丰富学生的认识6培养数感数感是自觉地理解和应用数的态度和意识数感强的人，在遇到与数学有关的具体问题时，能主动地与数学联系起来，用数学的思想、方法、知识进行思考、解释和交流数感是人的基本数学素养，与具有的数学知识有关，但不一定成正比例数感要在数学教学的过程中逐步发展，尤其要从小培养对本单元《10的认识》进行教学设计地点办公室认数5备课教研活动记录时间内容参加人员：沈颖洁吴吉妹徐峰主持人：吴吉妹活动内容简录：本单元要求学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球所谓直观认识是指结合实物对形体的形状特点有整体的、笼统的感知，形成初步的表象，能识别这几种形体，了解生活中有许多这些形状的物体，不对形体的特征作规范的语言描述教材安排一年级认识“体”，一年级认识“形”，这是从儿童的认知规律出发，重组学科的知识体系人们认识事物一般是从粗略的整体感知开始，然后对物体进行细致观察和局部研究客观世界最常见的是各种形状的物体，“面”是附着于“体”上的儿童首先看到的是一个个物体，在整体感知“体”的基础上，才能逐渐研究“面”，建立“形”的概念所以，先认识“体”，后认识“形”能降低认知难度，有利于学生学习教学内容分两部分编排，先认识长方体、正方体、圆柱和球，然后开展实践活动1直观认识“体”的教学分四步进行教材选择积木为学具，让学生在玩积木时认识物体其好处一是学生有兴趣，能调动学习积极性二是积木形状规则，有利于形成正确的表象教学内容的呈现顺序大致分成四步：堆积木的场景—整理出典型的物体—揭示各类物体的图形和名称—寻找生活中相关的物体2联系教学的四种立体安排实践活动《有趣的拼搭》是一次实践活动，通过活动使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学习与他人合作交流，获得积极的数学学习情感地点办公室认识物体6备课教研活动记录时间内容参加人员：沈颖洁吴吉妹徐峰主持人：沈颖洁活动内容简录：把10以内数的组成从认数里抽出来单独安排一个单元，并以分与合的思想为基础教学这些数的组成，是一年级教材的一个特点这样安排有三点理由：一是分与合是重要的思想，是认识客观世界常用的方法，也是学习数学的一种策略，应该让学生掌握这种思想方法二是以分与合的思想为基础教学10以内数的组成，有利于学生比较深刻地理解数的组成的实质内容三是以分与合的活动为载体教学10以内数的组成，给学生提供积极主动地探索和记忆的机会与条件全单元的教学内容分四段编排这样编排，是因为较小数的组成比较简单，也容易记忆，所以教学的容量可以大一点；较大数的组成比较复杂，记忆需要时间，所以教学的步子放小一点；10的组成与进位加法、退位减法关系密切，所以单独教学，更突出一点1在操作中体验分与合，掌握研究数的组成的学习活动通过操作认识数的组成是本单元的教学策略所有例题和“试一试”都先把若干个物体分成两部分，再把分实物抽象成分解数，然后从数的分解体会数的组合不断地让学生经历分与合的活动，感受分与合既是不同的，又是有联系的2在分与合的活动中，逐渐提高智力活动的要求在数的分与合中存在一些规律，发现和利用这些规律能提高探索活动的效率和记忆数的组成的水平3．在有趣的氛围中练习数的组成10以内各数的组成是重要的基础知识，要求学生熟练地掌握，练习是主要途径教材从一年级儿童的心理特点出发，避免机械、枯燥地练习，经常变换练习形式，重情趣、重口答，提高练习的效率7地点办公室 10以内数的组成备课教研活动记录时间内容参加人员：沈颖洁吴吉妹徐峰主持人：沈颖洁活动内容简录：本单元教学10以内的加法和减法，包括加法与减法的含义，加、减法口算以及应用加、减法解决简单的实际问题等内容这些内容在编排上有两大特点：一是把运算意义、计算方法和应用运算解决实际问题的教学有机结合在一起，落实到每道例题和许多练习题里，发挥知识之间相互依存、相互促进的作用如体会了运算的意义，就能知道计算时应该怎样想；应用数的分与合进行计算，又能加强对运算意义的感受又如把运算知识的教学寓于解决实际问题的情境中，既能利用已有的生活经验体会运算的意义和方法，又能感受学习运算知识的作用和现实意义二是从学生认知水平有阶段性发展的特点出发，把全单元的教学内容分成六部分编排，逐渐提升认知要求和认知深度，揭示加法和减法的内在联系 1加法和减法意义的教学分四个阶段进行教学加法和减法，首先要教学运算的意义计算和解决实际问题，要在运算意义的基础上才能教学加法和减法的意义是抽象的概念，形成概念需要很长的过程根据一年级学生的认知能力，本单元只要求初步理解加、减法的意义经过四个阶段的教学，逐步达到这样的要求2教学加法和减法计算，引导思路、发展思维、有效练习学生已经认识了10以内的数，掌握了这些数的分与合，很多学生还在生活中进行过简单的加、减法计算，这些都是教学10以内加、减法的重要基础教材充分利用教学资源，。
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精心预设回应
•漏 ——翻山越岭、走南闯北是什么意思？幼儿解释。 我们要用那么长的一段话来说出它的意思，这个词就用了四 个字就让大家明白了，真方便。这里的两个词就叫成语。中 国人真聪明。
• 提问的开放度 从“是什么”“对不对”——“怎么样”“为什么” 你想让我怎么亲？ 你想让我亲哪里？
• 提问的时机 《鼠小弟的小背心》 猜测——预测
• 提问的角度 《狼大叔的红焖鸡》 “你觉得这是一只怎样的狼大叔？”——“小鸡们，你想 对狼大叔说什么呀？”
20
反复推敲提问
• 《消气商店》 小狐狸想了什么办法帮熊大哥消气？ 小狐狸想了什么办法帮鹅小姐消气？ 两只小老鼠又是怎么消气的呢？
内容与素材——合理剪裁素材
• 以绘本为例： • 画面的剪裁《99厘米高的彼得》 • 文字的调整《花蛇弯弯》、《分别是什么》、《夏天》
9
内容与素材——合理剪裁素材
• 以音乐为例： • 乐段的剪裁《小鸡小鸡》 • 歌词的删减《啊呜啊呜吃得香》
10
1
3
2
11
ห้องสมุดไป่ตู้
1
2
32 3
412 3
合理剪裁作品
• 画面的剪裁《99厘米高的彼得》 • 文字的调整《花蛇弯弯》、《分别是什么》、《夏天》
• 调整为 • 风来了，云黑了，电婆婆雷公公跑来啦！哗！哗！大雨快
活地下起来了。 • 雨停了。风走了，云散了，电婆婆雷公公回家啦！哇！哇！
彩虹开心地笑起来了。
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目标制定——横向兼顾
横向兼顾学科经验和主题目标 中班上《小鬼显身手——我来做糕点师》
活动目标： 1. 探究“蛋糕卷”的制作方法，并尝试制作。 （领域目标） 2. 能利用不同辅助材料进行创意造型。 （领域目标） 3. 为自己能模仿糕点师傅的劳动而感到自豪。（主题目标）
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目标制定——纵向衔接
纵向确定经验的起始点和挑战点 中班下《我是勇敢的小宝贝——我害怕》 原目标： 1.能大胆说出自己心中害怕的事情； 2.通过调查，了解爸爸妈妈害怕的事，知道害怕是每
一个人都有的情绪。
调整后目标： 1.能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“
害怕是每一个人都有的情绪”。 2.乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。
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文字调整《花蛇弯弯》
• 1.将作品中的第八段“踢足球”的情节前置，与跳绳、玩 滑滑梯一起，组成一组花蛇与小朋友游戏的三个片段。整 个作品梳理成“花蛇与小朋友一起游戏，花蛇与小朋友一 起学习，花蛇与小朋友相互表示友爱、花蛇送小朋友回家” 的情节线索。
• 2.根据中班幼儿喜欢“简单重复”的句式特点，将语言进 行句式上的统一，以便幼儿模仿与表达，表述为：
幼儿园教学活动的设计与实施
杭州市西湖区学前教育指导中心 沈颖洁
1
关于集体教学那点事儿
• 人人都会，似乎零门槛 • 出彩不易，太考验素养 • 理想中的“一节好课”该有怎样的境界？ • 温暖、感动、精彩互动、智慧回应、思维、想象、表
达……
2
一节好课的几大要素
• 内容与素材 • 目标与定位 • 环节与策略 • 提问与回应
调整： 怎样才能让生气的熊大哥开心起来？——发散 鹅小姐为什么不开心？怎样让对身材不满意的鹅小姐变开 心？——聚焦 有什么办法让两只鼠小弟都开心？——兼顾
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反复推敲提问
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《假如我是一棵树》
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• 假如你是一棵树，你愿做一
棵什么树？
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• 假如你是一棵树，你愿做什 • 么季节的桃树？为什么？ •
• 假如我是一棵树，我愿做什 • 么季节的什么树？来听一听。
• 花蛇弯弯游到操场上，变成长长的绳子，小朋友们都来玩跳绳啦！
曲里拐弯的花蛇绳子真好玩。 • 花蛇弯弯游到草地上，变成高高的滑梯，小朋友们都来玩滑滑梯啦！
曲里拐弯的花蛇滑梯真好玩。 • 花蛇弯弯游到球场上，变成宽宽的球门，小朋友们都来玩踢足球啦！
曲里拐弯的花蛇球门真好玩。
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分别是什么
• 鸭嘴兽老师说：分别是一种游戏，大家说好不见面，比一 比谁能在很久很久以后还能记得对方的样子，等到有一天 大家见面了，谁还能像现在一样亲热，那谁就赢了。“
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精心预设回应
• 收集东收集西 ——原来收集的东西就是自己最喜欢的东西。原来不同的人会有不同 的收集，没有什么理由。就是因为她喜欢。收集这些东西是个很快乐 很享受的过程。 ——谁能用一句话来说明白。原来都是蓝色。不管是什么只要是最爱 的蓝色，就喜欢收集。有一个共同的特点。 ——是呀，每一块石头都用浪花轻轻的抚摸，然后轻轻的送到沙滩上， 沙滩就是大海的一个藏宝盒。孩子们，收集可不是一件简单的事，他 需要日积月累、精挑细选，聚少成多。 ——原来收集是这么有意思的一件事，每当我们看到这些心爱的东西 时，就会带给我们那么多美好的回忆。
• 调整为 • 鸭嘴兽老师说：分别是一种游戏。 • 比一比——谁能在很久很久以后还能记得朋友的样子。
比一比——谁能在很久很久以后还能像现在一样亲热。 • 那谁就赢了！
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夏天
• 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！ 哗！大雨快活地下起来了。
• 下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。 天边挂起晚霞。
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• 同一个素材，在不同年龄段的目标定位 • 例如《毛毛虫与蝴蝶》 • 小班的目标：
1. 区分毛毛虫与蝴蝶的乐段 2. 乐意用肢体动作来表现。 • 大班的目标： 1.倾听音乐，理解和感受AB乐段的不同的音乐形象与情绪 变化。 2. 尝试借助展翅舞动纱巾进一步感受B段乐曲的节拍与音 乐风格。
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反复推敲提问
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假如我是一棵树， 我愿是春天里的一棵桃树， 开着粉嘟嘟的花儿， 把春天装扮得格外美丽。
假如我是一棵树， 我愿是夏天里的一棵梧桐树， 撑着伞儿一样的树冠， 给夏天送去片片凉意。
假如我是一棵树， 我愿是秋天里的一棵枫树， 亮着火焰一般的红叶， 让秋天充满生机。
假如我是一棵树， 我愿是冬天里的一棵松树， 听着落雪的声音， 为冬天留住绿色的生命。
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内容与素材——挖掘素材内涵
• 以绘本为例 • 幸运的兔子先生 • 挠挠大怪兽 • 以音乐为例 • 猪小弟变干净了 • 天生一对
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幸 运 的 兔 子 先 生
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内容与素材——挖掘素材内涵
• 以绘本为例 • 幸运的兔子先生 • 挠挠大怪兽 • 以音乐为例 • 猪小弟变干净了 • 天生一对
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